Kelas 4B

APLIKASI RAPORT KURIKULUM MERDEKA
NAMA SEKOLAH :
NPSN :
 SISWA STATUS SEKOLAH :
ALAMAT SEKOLAH :
 MAPEL
KELAS :
 EDIT TP/CP FASE :
SEMESTER :
 INPUT NILAI MAPEL
NAMA GURU :
 INPUT PROJEK NIP GURU :
NAMA KS :
 EKSKUL & ABSEN NIP KS :
 LEGER TAHUN PELAJARAN :
KELURAHAN :
 Raport Kelas Rendah
KECAMATAN :
 Raport Kelas Tinggi KABUPATEN :
PROVINSI :
 RAPORT PROJEK JUMLAH SISWA :
 TUTORIAL TANGGAL RAPORT :
 SIMPAN
CATATAN
Dalam aplikasi ini Anda tinggal mencopy paste {hindari pemakaian CUT] hasiL pengelo
Semoga sengan kehadiran aplikasi ini bisa memudahkan Anda dalam mengadministr
SDI TELADAN AL HIDAYAH I
20106230
SWASTA
Jl. Cilandak KKO No. 70
IV
B
1
ARIF KURNIAWAN, S.Hi, S.Pd

-
2023 / 2024
Cilandak Timur
Pasar Minggu
Jakarta Selatan
DKI Jakarta
21
a tinggal mencopy paste {hindari pemakaian CUT] hasiL pengelolaan nilai FORMATI dan SUMATIF
iran aplikasi ini bisa memudahkan Anda dalam mengadministrasi raport sekolah penggerak
VER. VII 23
PROGRES PEKERJAAN
SISWA 100%
NILAI 18%
PROJEK 10%
RATA RATA 42%
Tetap sabar dan lanjutkan terus

pekerjaan Anda, dan jangan lupa jaga
kesehatan (@kangmartho.com)
IDENTITAS SISWA
NO
1
 SISWA
2
 EDIT CP/TP
3
 INPUT NILAI MAPEL 4
5
 INPUT PROJEK
6
 EKSKUL & ABSEN 7
8
 LEGER
9
 RAPORT PROJEK 10
 RAPORT PROJECK 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
NAMA LENGKAP NISN
AGITO PUTRA PAMUNGKAS 2620

AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH 2621
Akbar Ibrahim 2813
AKHTAR ABU ASYIDIQ 2622
AQILLA RAHMADHANTI 2623
AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA 2624
ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN 2625
CIKAL IBNU HERLANI 2626
CITRA AMANDA SEPTIANTY 2627
Fairuz Zaidan Akmal 2628
FAYIDA AINIA AZMI 2629
HANAN ABYAZ SULARTO 2630
IRENE TALITA KUM 2814
JIBRAN SHAFWAN FIRDAUS 2631
JIHAN FAZA QONITA 2632
MUHAMMAD ABIDZAM ADNAN RAMADHAN 2681
MUHAMMAD AFKAR ANUNZA 2633
MUHAMMAD ALKHAAF GIBRAN 2634
NASYIAQILLA WIJAYA 2682
RAZAN MUHAMMAD FAQIH 2636
SHINTYA NADIRA 2637
L/P NAMA PANGGILAN TEMPAT TANGGAL LAHIR AGAMA
L AGITO PUTRA PAMUNGKAS

L AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH
L Akbar Ibrahim
L AKHTAR ABU ASYIDIQ
P AQILLA RAHMADHANTI
P AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA
P ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN
L CIKAL IBNU HERLANI
P CITRA AMANDA SEPTIANTY
L Fairuz Zaidan Akmal
P FAYIDA AINIA AZMI
L HANAN ABYAZ SULARTO
P IRENE TALITA KUM
L JIBRAN SHAFWAN FIRDAUS
P JIHAN FAZA QONITA
L MUHAMMAD ABIDZAM ADNAN RAMADHAN
L MUHAMMAD AFKAR ANUNZA
L MUHAMMAD ALKHAAF GIBRAN
P NASYIAQILLA WIJAYA
L RAZAN MUHAMMAD FAQIH
P SHINTYA NADIRA
ALAMAT PESERTA DIDIK
NAMA AYAH NAMA IBU PEKERJAAN AYAH
ORANG TUA
ALAMAT ORANG TUA

PEKERJAAN IBU
JALAN KELURAHAN/ DESA KECAMATAN KAB./KOTA
WALI PESERTA DIDIK
PROPINSI NAMA WALI PEKERJAAN ALAMAT WALI NOMOR TELEPHON

MATA PELAJARAN
No Mata Pelajaran
1 Pendidikan Agama
2 Pendidikan Pancasila
3 Bahasa Indonesia
 SISWA 4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
 EDIT TP/CP
6 Seni (Pilihan)
 INPUT NILAI MAPEL a Seni Musik
b Seni Tari
 INPUT PROJEK c Seni Rupa
d Seni Teater
 EKSKUL & ABSEN
7 Pendidikan Jasmani dan Olahraga
 LEGER 8 Bahasa Inggris *
 RAPORT
No Muatan Lokal
 RAPORT PROJECK 1 PLBJ
2 Mulok 2
3 Mulok 3
4 Mulok 4
5 Mulok 5
No. Ekstrakurikuler
1 Pramuka
2 Komputer
3
4
5
6
7
8
9
10
1 Tuliskan Muatan Lokal yang
diselenggarakan oleh sekolah
2 Tuliskan Ekstrakurikuler yang
diselenggarakan oleh sekolah
TUJUAN PEMBELAJARAN (Kalau bermasalah silakan baca TUTORIAL dul
SEMESTER 1
PEND
 HOME NO
NO.
CP
CP
 SISWA
mengenal huruf hijaiah, harakat sederhana (fatihah,

 EDIT TP/CP 1 1.1 kasrah, dan dammah), definisi Al-Quran, serta 1 surah
pendek (al-Fatihah
 INPUT NILAI MAPEL
 INPUT PROJEK
menyebutkan rukun Iman terutama Iman kepada Allah

2 1.2
(Keesaan Allah/Al-Ahad) dan iman kepada rasul.
menyebutkan arti kalimah tayibah basmalah dan

hamdalah serta menggambar kaligrafi basmalah dan
3 1.3 hamdalah beserta artinya sehingga dapat
menumbuhkan sikap pandai berterima kasih dan sikap
santun.
menyebutkan rukun Islam, terutama kalimah

4 1.4 syahadatain dan artinya; menyanyikan lagu dengan syair
syahadatain beserta artinya
Menyebutkan arti nabi, rasul, dan mukjizat dengan

menggunakan bahasa sendiri serta berani menyanyikan
5 1.5
lagu atau selawat yang berisi tentang nabi dan rasul yang
memiliki kisah kehidupan sederhana
6 cp non muslim bisa ditulis di sini

7
8
9
10
NO.
NO CP
CP
menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan

pancaindra secara lisan, mengenali abjad, merangkai
1 1.1
suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan
‘b,’ serta menulis namanya sendiri
menyimak dan menanggapi bacaan tentang tempat dan

aturan bermain, mengenali tanda tanya dan tanda seru
2 1.2
dalam kalimat, serta membaca dan menulis suku kata
yang diawali dengan huruf ‘h’ dan ‘c’
Menanggapi bacaan tentang cara menjaga kebersihan

3 1.3 diri, membaca dan menulis suku kata yang diawali
dengan huruf ‘k’
menyimak, menanggapi, dan menirukan gerakan pada

bacaan tentang aneka gerak, melakukan instruksi serta
4 1.4
membaca dan menulis suku kata yang diawali dengan
huruf ‘l’
5
6
7
8
9
10
NO.
NO CP
CP
mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara
1 1.1
Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungannya.
mengidentifkasi aturan yang ada di rumah dan di

2 1.2 sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan
orang tua dan guru.
mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, bagian

3 1.3 dari masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga
negara Indonesia dan warga negara dunia.
4
5
6
7
8
9
10
NO.
NO CP
CP
menghitung bilangan dengan menggunakan benda -

benda disekitar,dan menerapkan tentang konsep
1 1.1
hitungan. kemudian memperdalam pemahaman tentang
angka 7-10.
Memahami makna angka untuk menghitung dalam

2 1.2
kehidupan sehari-hari, serta dapat menggunakannya.
menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan

3 1.3 jumlah dan angka yang menyatakan urutan dalam
kehidupan seharihari
menjumlahkan untuk menemukan (konteks

penggabungan) dengan "jadi berapa jika digabungkan".
4 1.4
merupakan bentuk penjumlahan. berhitung dengan
penjumlahan di bawah 10.
menggunakan metode pengurangan pada saat mencari
5 1.5
"sisa" (konteks sisa).
memahami konteks yang menggunakan 0, untuk

6 1.6
memperdalam pemahaman tentang pengurangan (sisa).
memperkaya pengalaman yang menjadi dasar

7 1.7
pemahaman bentuk ruang.
menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan

8 1.8
jumlah potongan.
10
NO.
NO CP
CP
1
5
6
7
8
9
10
NO.
NO CP
CP
menunjukkan kemampuan dalam mengetahui dan

1 1.1 mempraktekkan jalan, lari, dan lompat aktivitas gerak
dasar lokomotor,

mempraktekkan gerak dasar lokomotor dan non-
2 1.2
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
menunjukkan kemampuan dalam mempraktekkan

berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,
3 1.3 keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam.
menunjukkan kemampuan dalam mempraktekkan
4 1.4 gerakan kaki, gerakan lengan, pengambilan napas, dan
koordinasi gerakan renang gaya dada
mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas

kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap
5 1.5
tubuh dalam keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan
bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri
6
7
8
9
10
SENI RUPA
NO.
NO CP
CP
mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari

1 1.1 benda-benda di sekitarnya. Siswa mampu
mendokumentasikan hasil pengamatannya.
mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar

2 1.2
ataupun pada benda-benda di sekitarnya
merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan

3 1.3 oleh garis. Siswa mengeksplorasi garis dalam
hubungannya dengan musik dan perasaan.
memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh

4 1.4
berbagai macam garis.
berkreasi dan mampu memilih bentuk yang

5 1.5 diperlukannya. mengidentifikasi nama-nama bentuk
geometris dan bentuk organik.
mengenal berbagai macam topeng dari Indonesia. Siswa
6 1.6
mengenal konsep simetri.
mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna,

warna panas, warna dingin dan warna netral, juga
7 1.7
kosakata “tumpang tindih”, dan dapat mengaplikasikan
pemahamannya ke dalam karya.
mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat

kreasi dari bentuk yang berulang dengan cara memilih
8 1.8
minimal 1 teknik: menggambar, kolase, menganyam, dan
lain-lain.
mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf,

9 1.9 Abjad, Alfabet, Fonts. Siswa mengenali bahwa huruf
dapat dipresentasikan dalam berbagai bentuk.
mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan,

Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang
10 1.10
merancang bangunan), Arsitektur (bentuk hasil
rancangan bangunan).
SENI TARI
NO.
NO CP
CP
menceritakan perbedaan gerak sehari-hari dan gerak tari

yang dilakukannya berdasarkan pengalaman pribadi.
1 4.1
Menilai kemampuan dirinya dalam melakukan gerak
koordinasi tubuh.
menerapkan unsur ruang gerak tari melalui rangsangan

atau stimulus. membedakan unsur ruang gerak tari
2 4.2
dengan melakukan pengamatan melalui rangsangan
atau stimulus.
3
4
5
6
7
8
9
10
SENI MUSIK
NO.
NO CP
CP
bernyanyi secara mandiri dan bersama lagu nasional

1 4.1 guna membangun rasa nasionalisme. Mampu bernyanyi
lagu daerah secara mandiri dan bersama.
mengidentifikasi dan menirukan pulsa dengan tempo

2 4.2 sederhana. Mengidentifikasi dan menirukan pola ritme
sederhana.
9
10
SENI TEATER
NO.
NO CP
CP
menggabungkan properti pendukung dengan gerak

tubuh, suara, dan karakter yang dimainkan,
1 4.1
berkolaborasi memainkan peran dengan properti, gerak
tubuh, emosi, dan suara yang sesuai.
mereplikasi emosi dan peristiwa melalui improvisasi
gerak dan suara. Siswa mengakomodasi kemampuan
2 4.2
berpikir secara artistik. Dan Siswa berekspresi melalui
pertunjukan tablo secara berkelompok.
3
4
5
6
7
8
9
10
B. INGGRIS
NO.
NO CP
CP
mampu menyebutkan sapaan kepada teman-teman,

1 1.1 orang tua, dan guru menggunakan bahasa tubuh yang
baik dengan ramah dan tepat.
mampu memperkenalkan diri kepada teman dengan

2 1.2 percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman
dengan ramah.
mampu menyebutkan nama mereka dan nama

3 1.3
temannya dengan menggunakan kata my dan your.
mampu menyebutkan jumlah benda milik mereka yang

4 1.4
berjumlah 1-10 dengan menggunakan kata my dan your.

5 1.5 percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman
dengan ramah.
6 1.6 mampu mengidentifkasi macam-macam warna
mampu mengidentifkasi macam-macam bentuk beserta

7 1.7
ukurannya
8
9
10
NO NO. CP CP
1 mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi bunyi bah
2 mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi huruf lepa
3 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks deskriptif
8
9
10
NO NO. CP CP
1 1.1
2 1.2
3 1.3
4 1.4
5 1.5
6 1.6
7 1.7
8
9
10
NO.
NO CP
CP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
NO.
NO CP
CP
1 1.1
2 1.2
3 1.3
4 1.4
5 1.5
6 1.6
7 1.7
8
9
10
NO.
NO CP
CP
1 1.1
2 1.2
3 1.3
4 1.4
5 1.5
6 1.6
7 1.7
8
9
10
a TUTORIAL dulu)
KELAS 1
SEMESTER 2
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
mengenal harakat sederhana fathatain, kasratain,

Huruf Hijaiyah 125 1.6
dammatain, sukun, dan tasydid, serta 1 surah al Ikhlas
menyebutkan asmaulhusna Ar-Rahman dan Ar-Rahim

beserta artinya dan peran Muhammad saw. sebagai rasul
Rukun Iman 99 1.7
serta membuat karya berupa kaligrafi asmaulhusna Ar-
Rahman dan Ar-Rahim beserta artinya
menyebutkan arti terima kasih kepada manusia dan arti

disiplin serta dapat membunyikan tepuk kasih sayang dan
Kalimat Tayibah 193 1.8
disiplin sehingga dapat menumbuhkan sikap kasih sayang
dan disiplin.
menyebutkan pengertian bersuci (taharah) dalam fikih;

Rukun Islam 125 1.9 mempraktikkan tata cara berwudu dan bertayamum; dan
menyebutkan hikmah dari hidup bersih
Menceritakan kisah Nabi Adam a.s. dengan menggunakan

bahasa sendiri; dapat menyusun urutan kartu kisah Nabi
Adam a.s. secara berkelompok; serta menceritakan
Nabi dan rosul 195 1.10 kembali kisah Nabi Adam a.s. berdasarkan alur cerita kartu
tersebut sehingga dapat menumbuhkan sikap senang
bertaubat dan bersabar dalam ketaatan kepada Allah
sebagaimana sikap teladan Nabi Adam a.s.
BAHASA INDONESIA
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
menyimak dan menanggapi bacaan tentang sikap baik

kepada teman, mengenali tanda titik pada akhir kalimat
Menyimak 191 1.5
serta membaca dan menulis kata-kata yang diawali
dengan huruf ‘m’
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang keragaman di

Menanggapi bacaan 191 1.6 sekitar, membaca dan menulis kata yang diawali dengan
huruf ‘g’
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang hidup hemat,

Membaca 115 1.7 membaca dan menulis kata yang sering ditemui sehari-
hari
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang lingkungan

Menanggapi bacaan 163 1.8 dan pekerja di sekitar rumah, membaca dan menulis kata
yang sering ditemui
PPKN
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, bagian dari
Pancasila 103 1.4 masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga negara
Indonesia dan warga negara dunia.
mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan rumah

Peraturan 115 1.5 dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah
NKRI.
mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam

Diri Sendiri 154 1.6
lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat.
MATEMATIKA
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-

Bilangan 154 1.9 hari. Memiliki perhatian dan minat terhadap waktu dan
menghubungkannya dengan situasi kehidupan sehari-hari.
memiliki perhatian terhadap bilangan dengan mengamati

Bilangan 95 1.10 menu makan siang sekolah. Mengatur dokumen atau data
agar mudah dilihat.
memahami dan menguasai keterampilan menjumlahkan

bilangan 1 digit yang hasilnya di atas angka 11.
Menghitung Angka 114 1.11
Memformulasikan situasi penjumlahan ke dalam operasi
hitung dan bisa membaca operasi hitung.
memahami kebalikan dari penjumlahan di atas 10 yaitu

6 163 1.12 pengurangan di atas 10, dan dapat menguasai
keterampilan berhitung.
mengetahui situasi soal yang menggunakan pengurangan
atau penjumlahan. Menyatakan situasi soal yang
Operasi Bilangan 72 1.13
menggunakan pengurangan atau penjumlahan dalam
operasi hitung, kemudian mendiskusikannya.
Menambah pengalaman dalam memahami jumlah dan

cara mengukurnya melalui kegiatan membandingkan
Operasi Bilangan 93 1.14
besar benda, dan lain-lain. Secara langsung dapat
mengukur panjang, luas , dan volume.
memahami makna jumlah dan menggunakannya melalui

Bentuk ruang 65 1.15
kegiatan menghitung jumlah satuan benda dan lain-lain.
memperkaya pengalaman siswa mengenai pokok

Mengurutkan angka 67 1.16 pemikiran tentang bentuk. Memahami ciri khas bentuk
berbagai benda.
IPAS
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
0
PJOK
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan

Gerak dasar lokomotor 116 1.6 mempraktekkan jalan, lari, dan lompat aktivitas gerak
dasar lokomotor, dengan benar.

mempraktekkan gerak dasar lokomotor dan non-
Gerak dasar lokomotor 191 1.7
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

mempraktekkan berbagai gerak dominan (bertumpu,
Gerak dasar lokomotor 197 1.8 bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
mempraktekkan Pengetahuan gerakan kaki, gerakan
3 131 1.9
lengan, pengambilan napas, dan koordinasi gerakan
renang gaya dada
mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas

aktivitas kebugaran jasmani 190 1.10
kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan,

Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang
2 132 1.11
merancang bangunan), Arsitektur (bentuk hasil rancangan
bangunan).
mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan

manusia. memahami bahwa dirinya dapat berperan
2 89 1.12
merancang, merawat dan mengembangkan
lingkungannya.
mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lengkung,

1 133 1.13
Kurva, Bergelombang, Spiral, Garis Rangka/Outline.
mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur,

Kasar, Halus, Bergerigi, Berbulu, Licin. Siswa mampu
2 73 1.14
mengenali dan menggunakan tekstur yang didapat dari
lingkungan sekitar ke dalam karyanya.
mengenali bentuk dasar geometris/non geometris dan

menggunakan garis untuk menggambar atau membuat
2 118 1.15
kolase untuk membuat potret wajah sendiri atau orang
lain.
menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan
bentuk ke dalam karya. Dan mengenali bentuk dasar
1 79 1.16
geometris/non geometris dan menggunakan garis untuk
membuat karya 2 atau 3 dimensi.
mengeksplorasi proses pencampuran warna dan

2 185 1.17
menemukan berbagai macam warna sebagai hasilnya.
membuat sebuah lukisan yang didominasi dengan warna

2 169 1.18 terang, dan menggunakan warna gelap untuk detail
bagian.
mampu membuat karya cetak dengan menggunakan

2 144 1.19 pewarna basah dan bentuk natural dari dedaunan yang
mereka pilih.
menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah

2 163 1.20 dipelajarinya untuk membuat karya berdasarkan minat
atau ketersediaan bahan di sekitarnya.
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
menerapkan unsur waktu dalam gerak tari sesuai iringan

9 171 4.3 berdasarkan
tempo dengan merangkai gerak sesuai irama dan lagu.
merangkai gerak dengan menerapkan unsur tenaga dalam

9 164 4.4 gerak tari melalui berbagai rangsangan. Membedakan
penggunaan tenaga dalam gerak tari.
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
menemukan berbagai jenis warna bunyi non-musikal, baik

melodis dan non-melodis. Mengidentifikasi berbagai suara
9 141 4.3
alat musik, ritmis maupun
melodis.
menyanyikan lagu anak sederhana dengan birama 2/4

9 114 4.4 dengan iringan musik. Menyanyikan lagu anak sederhana
dengan birama 3/4 dengan iringan musik sederhana.
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter

12 178 4.3 yang ditiru oleh temannya. menggabungkan properti
pendukung dengan permainan pantomim.
meniru dan menggunakan properti dan kostum sesuai
6 192 4.4 peran, mampu memerankan tokoh sesuai cerita dalam
pertunjukan di kelas.
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
mampu memahami penggunaan kata have untuk

3 123 1.8
menyebutkan benda yang mereka milih.
mampu menyebutkan nama-nama hewan, menyebutkan

hewan apa yang dimiliki dengan memasukkan konsep
3 105 1.9
"have"serta mampu bertanya menggunakan kata tanya
"What pet do you have?"pada teman di kelasnya
mampu mengucapkan "he is/she is"dan mampu

2 84 1.10 mengenal jenis kelamin laki-laki dan perempuan pada
konsep "she/he."
2 100 1.11 mampu mengidentifkasi anggota keluarganya.

2 105 1.12 percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman dengan
ramah.
mampu menggunakan kata like dan likes untuk

2 39 1.13
menyebutkan buah kesukaannya dan orang lain.
4 58
PLBJ
LINGKUP MATERIJUMLAH HURUF NO. CP CP
aku 151 1.8 menirukan secara lisan dan tulis teks deskriptif tentang anggota tubuh, pancaind
aku 196 1.9 mendengarkan, memahami, dan mengidentifikai teks perintah dan permintaan ten
kesenenganku 190 1.10 melakukan perintah dan permintaan sederhana tentang kegiatan diri sendiri secar
kesenenganku 0 1.11
kegiatanku 0 1.12
keluwargaku 0 1.13
Mulok 2
LINGKUP MATERIJUMLAH HURUF NO. CP CP
0 1.8
0 1.9
0 1.10
0 1.11
0 1.12
0 1.13
0
Mulok 3
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
0 1.8
0 1.9
0 1.10
0 1.11
0 1.12
0 1.13
0
Mulok 4
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
0 1.8
0 1.9
0 1.10
0 1.11
0 1.12
0 1.13
0
Mulok 5
JUMLAH NO.
LINGKUP MATERI CP
HURUF CP
0 1.8
0 1.9
0 1.10
0 1.11
0 1.12
0 1.13
0
KELAS 2
2 SEMESTER 1
JUMLAH N
LINGKUP MATERI
HURUF O
Harakat 106 ###
Asmaul Husna 190 ###
Terima Kasih kepada manusia179 ###
Bersuci 144 ###
Kisah nabi Adam 356 ###
###
###
###
###
###
BAHASA INDONESIA
JUMLAH N
LINGKUP MATERI
HURUF O
8 170 ###
8 115 ###
8 108 ###
8 124 ###
###
###
###
###
###
###
PPKN
N
JUMLAH O
LINGKUP MATERI
HURUF
10 155 ###
12 125 ###
10 94 ###
###
###
###
###
###
###
###
MATEMATIKA
N
JUMLAH O
LINGKUP MATERI
HURUF
4 159 ###
3 127 ###
3 192 ###
6 121 ###
4 189 ###
4 181 ###
4 104 ###
4 111 ###
###
###
IPAS
N
JUMLAH O
LINGKUP MATERI
HURUF
0 ###
0 ###
0 ###
0 ###
0 ###
###
###
###
###
###
PJOK
N
JUMLAH O
LINGKUP MATERI
HURUF
3 128 ###
4 191 ###
4 212 ###
3 159 ###
4 88 ###
###
###
###
###
###
SENI RUPA
JUMLAH N
LINGKUP MATERI
HURUF O
2 163 ###
2 154 ###
1 103 ###
2 192 ###
2 157 ###
1 185 ###
2 92 ###
2 108 ###
2 110 ###
2 141 ###
SENI TARI
JUMLAH N
LINGKUP MATERI
HURUF O
9 118 ###
9 140 ###
###
###
###
###
###
###
###
###
SENI MUSIK
JUMLAH N
LINGKUP MATERI
HURUF O
9 147 ###
9 154 ###
###
###
###
###
###
###
###
###
SENI TEATER
JUMLAH N
LINGKUP MATERI
HURUF O
12 142 ###
6 121 ###
###
###
###
###
###
###
###
###
B. INGGRIS
JUMLAH N
LINGKUP MATERI
HURUF O
3 78 ###
3 193 ###
3 111 ###
3 42 ###
3 105 ###
3 90 ###
###
###
###
###
PLBJ
LINGKUP MATERIJUMLAH HURUF NO
entang anggota tubuh, pancaind 128 ###
ai teks perintah dan permintaan tenta126 ###
tentang kegiatan diri sendiri secar 97 ###
0 ###
0 ###
0 ###
###
###
###
###
Mulok 2
LINGKUP MATERIJUMLAH HURUF NO
0 ###
0 ###
0 ###
0 ###
0 ###
0 ###
###
###
###
###
Mulok 3
JUMLAH N
LINGKUP MATERI
HURUF O
0 ###
0 ###
0 ###
0 ###
0 ###
0 ###
###
###
###
###
Mulok 4
JUMLAH N
LINGKUP MATERI
HURUF O
3 0 ###
3 0 ###
3 0 ###
3 0 ###
3 0 ###
3 0 ###
###
###
###
###
Mulok 5
JUMLAH N
LINGKUP MATERI
HURUF O
3 0 ###
3 0 ###
3 0 ###
3 0 ###
3 0 ###
3 0 ###
###
###
###
###
menjel
mende
memba askan
skripsik
ca, arti menye
an
menuis Asmaul butkan
keraga
, Husna tanda-
man mencer
Menjel al- tanda
agar itakan
Pendidikan Agama askan
pesan
Mālik,
al-Azīz,
Saling
Menge
usia
balig
kisah
peristiw
pokok al- atau
nal a hijrah
dan Quddū kedew
(litaʿār Nabi ke
mengh s, As- asaan,
afū), Madina
afal Salām
menye ASESMEN
dapat
h, FORMATIF
serta dan al- membu
butkan dapat
TP 1
membu TP 2
Mu’min TP 3 atTP 4 TP 5
No NAMA SISWA at , dapat
ajaran
papara
membu
kebaik at alur
papara membu n
an dari cerita
n yang at menge
Agama kisah
berisi karya nai
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS 100al- 95 Islam
100 92 perjala
86
 HOME 2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH
Q.S.
Ḥujurāt
/49:13
berupa
kaligraf
al-
dan
Agama
tanda-
tanda
usia
nan
hijrah
selain melalui
3 Akbar Ibrahim tentang Mālik, baligh
 AGAMA keraga al-Azīz,
Islam,
dalam
gambar
4 AKHTAR ABU ASYIDIQ
man al-
meyaki
pandan
dan
ni keteran
PPKN 5 AQILLA RAHMADHANTI sebaga Quddū gan
bahwa gan
i s, As- ilmu
6 keraga sederh
 B.INDONESIA
7
AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA
ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN
sunnat
ullah
Salām
dan al-
man
fkih
dan
ana
sebaga
dan Mu’min ilmu
 MATEMATIKA 8 CIKAL IBNU HERLANI Hadis
i
sunnat
biologi,
terkait beserta
9 ullah

CITRA AMANDA SEPTIANTY
artinya
IPAS
10 Fairuz Zaidan Akmal
 SENI MUSIK 11 FAYIDA AINIA AZMI
12 HANAN ABYAZ SULARTO
 SENI TARI
13 IRENE TALITA KUM
 SENI RUPA 14 JIBRAN SHAFWAN FIRDAUS

15 JIHAN FAZA QONITA
 SENI TEATER
16 MUHAMMAD ABIDZAM ADNAN RAMADHAN
 PJOK 17 MUHAMMAD AFKAR ANUNZA
18 MUHAMMAD ALKHAAF GIBRAN
 B. INGGRIS
19 NASYIAQILLA WIJAYA
 MULOK 20 RAZAN MUHAMMAD FAQIH
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 100 95 100 92 86
mendes
menjela kripsika menjela
membac membac
skan arti n menyeb skan arti
a, a,
Asmaul keraga utkan Asmaul
menuis, menuis,
Husna man tanda- mencerit Husna
Menjela Menjela
al-Mālik, agar tanda akan al-Mālik,
skan skan
al-Azīz, Saling usia kisah al-Azīz,
pesan pesan
al- Mengen balig Pendidikan
peristiw Agama al-
pokok pokok
Quddūs, al atau a hijrah Quddūs,
dan dan
ASESMEN FORMATIF mengha ASESMEN SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
As- (litaʿāraf kedewa Nabi ke
mengha
As- ASESMEN SUM
Salām ū), saan, Madinah Salām
fal serta fal serta
TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 dan
TP al-
2 menyeb
TP 3 dapat
TP 4 , TP
dapat
5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 dan
TP al-
2
membu membu
Mu’min, utkan membu membu Mu’min,
at at
dapat ajaran at at alur dapat
paparan paparan
0 0 0 0 0 yang
membu kebaika paparan cerita 0 0 0 0 0
yang
membu
at karya n dari mengen kisah at karya
berisi berisi
berupa Agama ai perjalan berupa
Q.S.99al- 77
kaligraf Islam tanda- an hijrah
Q.S. al-
kaligraf
Ḥujurāt/ Ḥujurāt/
al-Mālik, dan tanda melalui al-Mālik,
49:13 49:13
al-Azīz, Agama usia gambar al-Azīz,
tentang tentang
al- selain baligh dan al-
keraga keraga
Quddūs, Islam, dalam keteran Quddūs,
man man
As- meyakin pandang gan As-
sebagai sebagai
Salām i bahwa an ilmu sederha Salām
sunnatul sunnatul
dan al- keraga fkih dan na dan al-
lah dan lah dan
Mu’min man ilmu Mu’min
Hadis Hadis
beserta sebagai biologi, beserta
terkait terkait
artinya sunnatul artinya
lah
0 0 0 0 0 99 77 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mendes
kripsika
n menyeb
keraga utkan
man tanda- mencerit
agar tanda akan
Saling usia kisah
Mengen balig peristiw
al atau a hijrah
ASESMEN
(litaʿāraf kedewaSUMATIF
Nabi ke AKHIR SEMESTER *
ū), saan, Madinah
menyeb
TP 3 dapat
TP 4 , TP
dapat
5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
utkan membu membu
ajaran at at alur
RAPOR
kebaika paparan cerita 0 0 0 0 0
n dari mengen kisah
Agama ai perjalan
Islam tanda- an hijrah
93
dan tanda melalui
Agama usia gambar
selain baligh dan
Islam, dalam keteran
meyakin pandang gan
i bahwa an ilmu sederha
keraga fkih dan na
man ilmu
sebagai biologi,
sunnatul
lah
0 0 0 0 0 0 0 0 92.714286
mengid
entifka
si dan
menuli
skan
Pendidikan Pancasila menjel
askan
aturan-
aturan
makna yang
sila-sila harus
Pancas diketah
ila ui di ASESMEN FORMATIF
serta sekola
No NAMA SISWA TP 1
dapat h,TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
membe rumah,
rikan dan
0 0 0
contoh lingkun
sikap gan
 HOME
1
2
AGITO PUTRA PAMUNGKAS
AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH
dan 99
perilak
78
sekitar
serta
u yang memat
 AGAMA 3 Akbar Ibrahim sesuai uhinya.
dengan mende
sila-sila ngarka
PPKN
5 AQILLA RAHMADHANTI Pancas n
ila ketika
 B.INDONESIA 6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA teman
7 ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN atau
 MATEMATIKA 8 CIKAL IBNU HERLANI
guru
berbica

ra.
IPAS 9 CITRA AMANDA SEPTIANTY
 SENI MUSIK
11 FAYIDA AINIA AZMI
 SENI TARI 12 HANAN ABYAZ SULARTO

13 IRENE TALITA KUM
 SENI TEATER 15 JIHAN FAZA QONITA

 PJOK
17 MUHAMMAD AFKAR ANUNZA
 B. INGGRIS 18 MUHAMMAD ALKHAAF GIBRAN

 MULOK
20 RAZAN MUHAMMAD FAQIH
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 99 78 0 0 0
mengide mengide
ntifkasi ntifkasi
dan dan
menulis menulis
kan kan
menjela menjela
aturan- aturan-
skan skan
aturan aturan
makna Pendidikan Pancasila makna
yang yang
sila-sila sila-sila
harus harus
ASESMEN FORMATIF Pancasil ASESMEN SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
diketahu
Pancasil
diketahu ASESMEN SUM
a serta a serta
i di i di
TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 dapat
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 dapat
TP 1 TP 2
sekolah, sekolah,
member member
rumah, rumah,
ikan ikan
dan dan
0 0 0 0 0 contoh
lingkung
0 0 0 0 0 0 0 0 contoh
lingkung
sikap sikap
an an
dan dan
sekitar sekitar
perilaku perilaku
serta serta
yang yang
mematu mematu
sesuai sesuai
hinya. hinya.
dengan dengan
menden menden
sila-sila sila-sila
garkan garkan
Pancasil Pancasil
ketika ketika
a a
teman teman
atau atau
guru guru
berbicar berbicar
a. a.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER *
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
RAPOR
0 0 0 0 0 0 0 0
89
0 0 0 0 0 0 0 0 6
ca, dan
mendis
kusikan Menuli
bacaan s mengid
, dengan entifika
memah struktur si ide
menja
ami argume pokok
Bahasa Indonesia dan
wab
pertany
ntasi, dan ide
menjel menge penduk
aan
askan nal ung
terkait
permas pemak pada
isi teks
alahan
yang
aian ASESMEN FORMATIF
suatu
yang awalan paragr
dibaca
TP 1
dihada TP 2 TP 3
‘ber-’ afTP 4 TP 5
atau
No NAMA SISWA pi
kan,
dan teks,
menge
tokoh mengg berparti
nali 0
cerita; unakan sipasi
dan
mengu nya, aktif
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS mengg
capkan menya dalam
unakan
 2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH kata- mpaika diskusi,
awalan
HOME kata n melaku
‘me-’
3 Akbar Ibrahim yang petunju kan
sesuai
panjan k arah, wawan
 AGAMA 4 AKHTAR ABU ASYIDIQ
g;
kaidah
serta cara
bahasa
5 AQILLA RAHMADHANTI menge
Indone
menuli dan
PPKN nal dan
sia
s teks menuli
6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA mengg dengan skan
unakan struktur laporan
 B.INDONESIA 7 ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN
kalimat deskrip nya,
8 CIKAL IBNU HERLANI transitif si.
 MATEMATIKA 9 CITRA AMANDA SEPTIANTY
-
intransi
 IPAS
10
11
Fairuz Zaidan Akmal
FAYIDA AINIA AZMI
tif
dalam
tulisan
 SENI MUSIK 12 HANAN ABYAZ SULARTO
 SENI TARI 13 IRENE TALITA KUM

14 JIBRAN SHAFWAN FIRDAUS
 SENI RUPA 15 JIHAN FAZA QONITA
 SENI TEATER
 PJOK 18 MUHAMMAD ALKHAAF GIBRAN
 B. INGGRIS 19 NASYIAQILLA WIJAYA

 MULOK
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0
menyim menyim
ak, ak,
membac membac
a, dan Menulis a, dan
mendisk dengan mengide mendisk
usikan struktur ntifikasi usikan
bacaan, menjaw argume ide bacaan, menjaw
memah ab ntasi, pokok memah ab
ami dan pertany mengen dan ide ami dan pertany
menjela aan al penduku Bahasa Indonesia menjela aan
skan terkait pemakai ng pada skan terkait
ASESMEN FORMATIF permas isiASESMEN
teks an SUMATIF
suatu AKHIR LINGKUP MATERI permas isi teksASESMEN SUM
alahan yang awalan paragraf alahan yang
TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1
yang TP 2
dibacak TP 3
‘ber-’ TP
atau4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1
yang TP 2
dibacak
dihadapi an, dan teks, dihadapi an,
tokoh mengen menggu berparti tokoh mengen
0 0 0 0 0 cerita; ali dan nakanny sipasi
0 0 0 0 0 0
cerita; ali dan
menguc menggu a, aktif menguc menggu
98
apkan 88 menyam dalam
nakan apkan nakan
kata- awalan paikan diskusi, kata- awalan
kata ‘me-’ petunjuk melakuk kata ‘me-’
yang sesuai arah, an yang sesuai
panjang; kaidah serta wawanc panjang; kaidah
mengen bahasa menulis ara dan mengen bahasa
al dan Indonesi teks menulis al dan Indonesi
menggu a dengan kan menggu a
nakan struktur laporan nakan
kalimat deskrips nya, kalimat
transitif- i. transitif-
intransiti intransiti
f dalam f dalam
tulisan tulisan
0 0 0 0 0 98 88 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Menulis
dengan mengide
struktur ntifikasi
argume ide
ntasi, pokok
mengen dan ide
al penduku
pemakai ng pada
ASESMEN
an SUMATIF
suatu AKHIR SEMESTER *
awalan paragraf
TP 3
‘ber-’ TP
atau4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
dan teks, RAPOR
menggu berparti
0 0 0 0 0 0
nakanny sipasi
a, aktif
menyam dalam 93
paikan diskusi,
petunjuk melakuk
arah, an
serta wawanc
menulis ara dan
teks menulis
dengan kan
struktur laporan
deskrips nya,
i.
0 0 0 0 0 0 0 0 93
menyu
sun
bangun
datar,
kita
akan
Matematika menge
mbang
memah fokus
ami arti pada
memah
kan hasil kompo
ami
pemah bagi nen
pengert
memah aman bilanga bangun
ian dari
ami tentang n nilai datar
satuan
tentang pemba
dan ASESMEN
tempat dan FORMATIF
bagaim gian kedua hubung
No NAMA SISWA penguk
TP 1
ana TP 2
bilanga TP 3 TP 4 anTP 5
dan
uran
bilanga n bulat cara posisin
suatu
n dan menghi ya

sudut
cacah menge tung untuk
HOME sehing
dinyata mbang dengan mempe
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS ga
kan kan pemba rdalam
siswa
 AGAMA 2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH dalam
notasi
kemam
puan
dapat
gian pemah
bersus aman
mengu
3 Akbar Ibrahim desima untuk un anak
PPKN l mengg
kur
pada terhada
unakan
besar
operasi p
suatu
 B.INDONESIA 5 AQILLA RAHMADHANTI nya
dengan
sudut.
hitung bangun
pemba datar.
6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA
 MATEMATIKA
7 ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN
tepat gian Memah
ami
hubung
 IPAS 8 CIKAL IBNU HERLANI an
antara
9 CITRA AMANDA SEPTIANTY
 SENI MUSIK
garis
sejajar
dan
 SENI TARI 11 FAYIDA AINIA AZMI tegak
12 HANAN ABYAZ SULARTO lurus.
 SENI RUPA 13 IRENE TALITA KUM
 SENI TEATER 14 JIBRAN SHAFWAN FIRDAUS

 PJOK
 B. INGGRIS 17 MUHAMMAD AFKAR ANUNZA

 MULOK
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0
menga
menghi mati dan
tung menyus
jika un
pemba bangun
menghit
gi datar,
ung jika
adalah kita
merepr pembagi
angka akan
menge adalah menge
esenta memah fokus
2 digit mbangk angka 2 mbangk
sikan menget an
ami arti pada
digit dan merepre an
dan memah hasil kompon
dan ahui pemaha pembagi sentasik menget pemaha
pemba ami bagi enMatematika
menguj tentang man adalah an dan ahui man
gi pengerti bilangan bangun
i pembul memah tentang angka 2 menguji tentang memah tentang
ASESMEN FORMATIF
adalah
hubung atan ami ASESMEN
pembagi
an dari SUMATIF
nilai datarAKHIR LINGKUP MATERI
digit hubunga pembula ami pembagi ASESMEN SUM
angka satuan tempat dan
an angka. tentang an atau n antara tan tentang an
2TPdigit6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 TP 2 dan3
TP kedua
TP 4 hubunga
TP 5 angka
TP 6 3 TP
antara Mempe bagaima bilangan dua7 TP 8
angka. TP 9 TP 10 TP 1
bagaima TP 2
bilangan
atau penguku dan n
dua rkiraka na bulat digit, besaran Memper na bulat
ran cara posisiny
angka bilangan dan dan yang kirakan bilangan dan
besara n hasil 0 0 suatu menghit a untuk 0 0
3 digit, cacah menge
sudut ung memper
memah berubah hasil cacah menge
n yang dari dinyatak mbangk ami . dari dinyatak mbangk
dan sehingg dengan dalam
beruba empat an an bahwa Kumpul empat 66
an 98
an
memah a siswa pembagi pemaha
h. operasi dalam kemamp perhitun kan operasi dalam kemamp
ami dapat an man
Kumpul aritmati notasi uan gan bahan aritmatik notasi uan
bahwa desimal untuk
menguk bersusu anak
tersebut sesuai a sesuai desimal untuk
kan ka ur besar n pada terhada
perhitu menggu dapat dengan dengan menggu
bahan sesuai suatu operasi p
ngan nakanny dilakuka tujuanny tujuan nakanny
sesuai dengan sudut. hitung bangun
tersebu a n a a
dengan tujuan pembagi datar.
t dapat dengan berdasa dengan
tujuann tepat
an Memah
rkan tepat
dilakuk ami
ya perhitun
an hubunga
berdas gan
n antara
dasar.
arkan garis
perhitu sejajar
ngan dan
dasar. tegak
lurus.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 66 98
menga
mati dan
menyus
un
bangun
menghit
datar,
ung jika
kita
pembagi
akan
adalah
memah fokus
angka 2
ami arti pada
digit dan merepre
memah hasil kompon
pembagi sentasik menget
ami bagi en
adalah an dan ahui
pengerti bilangan bangun
angka 2 menguji tentang
ASESMEN
an dari SUMATIF
nilai datar AKHIR
digit hubunga pembula *
SEMESTER
satuan tempat dan NILAI
atau n antara tan
dan3
TP kedua
TP 4 hubunga
TP 5 TP 6 3 TP
angka dua7 TP 8
angka. TP 9 TP 10
RAPOR
penguku dan n
digit, besaran Memper
ran cara posisiny
dan yang kirakan
suatu menghit a untuk 0 0
memah berubah hasil
sudut ung memper
ami . dari
sehingg dengan dalam
a siswa pembagi pemaha
bahwa Kumpul empat 82
perhitun kan operasi
dapat an man
gan bahan aritmatik
menguk bersusu anak
tersebut sesuai a sesuai
ur besar n pada terhada
dapat dengan dengan
suatu operasi p
dilakuka tujuanny tujuan
sudut. hitung bangun
n a
pembagi datar.
berdasa
an Memah
rkan
ami
perhitun
hubunga
gan
n antara
dasar.
garis
sejajar
dan
tegak
lurus.
0 0 0 0 0 0 0 0 82
mengid Mengid
mengid entifika entifika
entifika si si
si ragam ragam
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial bagian menge gaya transfor
tubuh nali yang masi
tumbuh materi terlibat energi
an dan dan dalam pada
mende karakte aktivita kehidu
skripsik ristikny s pan
an a,Mem sehari- ASESMEN FORMATIF
sehari-
fungsin pelajari hari, hari,Me
No NAMA SISWA TP 1
ya, TP 2
karakte TP 3
Meman TP 4 TP 5
mbuat
Mende ristik faatkan simulas
skripsik wujud gaya i
0
an zat/mat tersebu transfor

proses eri.,Me t untuk masi
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS fotosint ncari memba energi
HOME
2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH esis tahu ntu mengg
dan bagaim manusi unakan
 AGAMA 3 Akbar Ibrahim mengai ana a bagan/
tkan peruba mengat alat
penting han asi bantu
PPKN
5 AQILLA RAHMADHANTI nya wujud tantang sederh
proses zat an ana
 B.INDONESIA 6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA ini bagi terjadi dalam dalam
7 ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN makhlu kehidu kehidu
 MATEMATIKA
8 CIKAL IBNU HERLANI
k
hidup,
pan
sehari-
pan
sehari-
hari hari.
 IPAS 9 CITRA AMANDA SEPTIANTY
 SENI MUSIK

13 IRENE TALITA KUM
 SENI RUPA

 PJOK
 MULOK
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0
21 mengidmengen
mengidMengid 0
Mengide
mengide
ntifikasi
mengide ntifikasi mengide
ragam
ntifikasi ragam ntifikasi
mengen transfor mengen
bagian gaya bagian
ali masi ali
tubuh yang tubuh
materi energi materi
tumbuh terlibat tumbuh
dan pada dan
an dan dalam Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial an dan
karakteri kehidup karakteri
mendes aktivitas mendes
ASESMEN FORMATIF kripsika ASESMEN
stiknya,
sehari- SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
an
kripsika
stiknya,ASESMEN SUM
Mempel sehari- Mempel
n hari, n
TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 ajari2
TP TP 3 hari,Me
TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 ajari2
TP
fungsiny Memanf fungsiny
karakteri mbuat karakteri
a, aatkan a,
stik simulasi stik
Mendes gaya Mendes
0 0 0 0 0 kripsika
wujud
tersebut
transfor 0 0 0 0 0 0
kripsika
wujud
zat/mate masi zat/mate
n proses untuk n proses
ri.,Menc energi ri.,Menc
fotosinte memba fotosinte
ari tahu menggu ari tahu
sis dan ntu sis dan
bagaima nakan bagaima
mengait manusia mengait
na bagan/al na
kan mengat kan
perubah at bantu perubah
pentingn asi pentingn
an sederha an
ya tantanga ya
wujud na wujud
proses n dalam proses
zat dalam zat
ini bagi kehidup ini bagi
terjadi kehidup terjadi
makhluk an makhluk
an
hidup, sehari- hidup,
sehari-
hari
hari.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 TP 1 TP 1 TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9 TP 1 TP 1
Mengide
mengide
ntifikasi
ntifikasi
ragam
ragam
transfor
gaya
masi
yang
energi
terlibat
pada
dalam
kehidup
aktivitas
ASESMEN
sehari-
anSUMATIF AKHIR SEMESTER *
sehari- NILAI
hari,
TP 3 hari,Me
TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10
Memanf
mbuat RAPOR
aatkan
simulasi
gaya
transfor 0 0 0 0 0 0
tersebut
masi
untuk
energi
memba
menggu
ntu
nakan
manusia
bagan/al
mengat
at bantu
asi
sederha
tantanga
na
n dalam
dalam
kehidup
kehidup
an
an
sehari-
sehari-
hari
hari.
0 0 0 0 0 0 0 0 0
TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9
hami
asah
pola
kema
irama melati
mpua
seder meng h
nnya
hana gabu konse
mend
not mema ngkan ntrasi
engar
Seni Musik dan
meng
penu hami perm
h, perbe ainan
melal
ui
mema
seten daan alat kegiat
enali meng hami
gah, bunyi musik an
berbaSeni Musik asah hubu
seper dari ritmis prima
gai kema ngan
empa tangg ASESMEN
mpua FORMATIF
dan vista
bunyi antar
t, dan a melod not
yang n nada
TP 1 seper
TP 2 nada
TP 3 isTPdan
4 TP 5 angka
TP 6 TP 7
No NAMA SISWA ada di
delap diaton meng
musik
.
melal
lingku al dan ui
an is dan kreasi Memb
ngan multit pema
dan mengi kan aca
sekita askin hama

meng dentifi sebua partit
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS r dan
asah kasik h lagu
gnya
ur not
n
HOME meng melal interv
2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH
enali
kema an seder
ui
angka
al dan
mpua maca hana pada
 AGAMA 3 Akbar Ibrahim berba
gai
n m- baik
prima
vista
lagu-
harm
oni
4 AKHTAR ABU ASYIDIQ musik maca secar lagu
jenis ritmis. seder
PPKN alitas m alat a seder
5 AQILLA RAHMADHANTI alat hana.
nya musik irama hana
musik
deng melod maup secar
 B.INDONESIA
6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA berda
sarka
an is. un a
n
menir melod meny
 MATEMATIKA 8 CIKAL IBNU HERLANI cara
ukan
pola
i eluru
h.
mema
irama
 IPAS
9
10
CITRA AMANDA SEPTIANTY
Fairuz Zaidan Akmal
inkan
nya.
seder
hana.
12
 SENI TARI
HANAN ABYAZ SULARTO
13 IRENE TALITA KUM
 SENI TEATER

 B. INGGRIS

21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
melatih konsentrasi me
21 menga
memah
memah
mengg
menga
secaramemah
menyeluruh.
mengas mengas
memah memah
memb ah ah
ami pola ami pola
aca kemamp kemamp
irama irama
uannya melatih uannya
not menden
sederha
mengga konsentr menden
sederha
mengga
angka na not na not
gar dan memah bungkan asi gar dan memah bungkan
sesua penuh, penuh,
mengen ami permain melalui membac mengen ami permain
i setenga memah setenga
ali perbeda an alat kegiatan a not ali perbeda an alat
h, ami h,
FORMATIF deng berbaga ASESMEN
sepere
an bunyi SUMATIF
musik mengas AKHIR
primavisLINGKUPangka
hubunga MATERI berbaga
sepereASESMEN SUMATIF
an bunyi musik AKHIR SEM
an i bunyi dari ritmis ah ta not sesuai i bunyi dari ritmis
mpat, n mpat,
TP 8 TP 9 TP 10
solmi TPyang1 TPdan2 tangga
TP 3 TPdan4 kemamp
TP 5 angka.
TP 6 TP 7
antarna
dengan
TP 8 TP 9 TP 10 TPyang1 TPdan2 tangga
TP 3 TPdan4
sasin ada di nada melodis uan Membac solmisa ada di nada melodis
seperdel da seperdel
lingkung diatonis dan musikal a sinya lingkung diatonis dan
ya apan melalui apan
0 0 an dan mengkr dan partitur pada 0 0 an dan mengkr
pada sekitar
dan
mengide easikan multitas not
pemaha
materi sekitar
dan
mengide easikan
mater mengas man mengas
dan ntifikasik sebuah kingnya angka lagu dan ntifikasik sebuah
i lagu ah interval ah
mengen an lagu melalui pada Padhan mengen an lagu
kemamp dan kemamp
Padh ali macam- sederha primavis lagu- g Wulan ali macam- sederha
uan harmoni uan
ang berbaga
musikali
macam na baik ta ritmis. lagu
sederha
dan Ibu berbaga
musikali
macam na baik
Wula i jenis alat secara sederha Kita i jenis alat secara
tasnya na. tasnya
n dan alat musik irama na Kartini. alat musik irama
dengan dengan
Ibu musik melodis. maupun secara musik melodis. maupun
meniruk meniruk
berdasa melodi menyelu berdasa melodi
Kita rkan
an pola
ruh. rkan
an pola
Kartin irama irama
cara cara
i. sederha sederha
memain memain
na. na.
kannya. kannya.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memba 0 0 TP 1 TP 1 TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9 TP 1 TP 1 TP 3 TP 3
N
I
melatih L
konsentr
asi
A
melalui membac I
memah
kegiatan a not
ami
ESMEN SUMATIF
mengas AKHIR
primavis SEMESTER
hubunga
angka *
R
ah ta not sesuai
n
kemamp
TP 5 angka.
TP 6 TP 7
antarna
dengan
TP 8 TP 9 TP 10 NILAI A
uan Membac solmisa
musikal a
da
sinya RAPORT P
dan partitur
melalui
pada 0 0 O
pemaha
multitas not
man
materi R
kingnya angka lagu
interval
melalui pada Padhan
dan
primavis lagu- g Wulan
harmoni
ta ritmis. lagu dan Ibu
sederha
sederha Kita
na.
na Kartini.
secara
menyelu
ruh.
0 0 0 0 0 0 0
TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9 0
memp
eragak
Seni Tari an ciri
khas
memp
eragak
gerak
an
tari Seni Tari
gerak
dari
fora,
tari ASESMEN FORMATIF
permai
fauna,
TP 1 nanTP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
No NAMA SISWA dan
tradisio
makhlu
nal
k hidup 0 0 0 0
egrang
di
, baik
 HOME
1
2
sekitar
lingkun
gannya
secara
individ
u
secara
 AGAMA 3 Akbar Ibrahim
individ
maupu
n
4 AKHTAR ABU ASYIDIQ u
kelomp
PPKN maupu
5 AQILLA RAHMADHANTI n
ok.
 B.INDONESIA 6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA kelomp

ok.


13 IRENE TALITA KUM


21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
memper memper
agakan agakan
memper memper
ciri khas ciri khas
agakan agakan
gerak gerak
MEN FORMATIF tari dari ASESMEN SUMATIF
gerak AKHIR LINGKUP MATERI tari dari
gerakASESMEN SUMATIF AK
tari tari
fora, fora,
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 permain
TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 permain
TP 2 TP 3
fauna, fauna,
an an
dan dan
tradision tradision
makhluk makhluk
0 0 0 0 hidup di
al 0 0 0 0 0 0 0 0
hidup di
al 0
egrang, egrang,
sekitar sekitar
baik baik
lingkung lingkung
secara secara
annya annya
individu individu
secara secara
maupun maupun
individu individu
kelompo kelompo
maupun maupun
k. k.
kelompo kelompo
k. k.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
N
I
L
A
I
ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER * R
TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI A
RAPORT P
0 0 0 0 0 0 0 O
R
0 0 0 0 0 0 0 0
mengid
entifika menge
menga
si dan nal dan
nalisis memah
mengkl memah
masala ami
Mempe asifikas ragam ami
Seni Rupa rkenalk
an
h
sampa
pengert
ian dan
i hias
bender dekorat
seni
cetak;
h jenis-
teknik a if pengert
plastik jenis
perspe berdas budaya ian,
dalam tekstur,
ktif arkan Nusant jenis-
kelesta menget
dalam
rian ahui ASESMEN
bentuk ara, FORMATIF
jenis
seni dan jenis- dan
lingkun bahan-
rupa,
TP 1 TP 2 TP 3 fungsin
TP 4 jenis
TP 5 bahan,
TP 6
No NAMA SISWA gan bahan
menge ya, ragam bereks
sekitar, alami
nal memba dekorat perime
memilih untuk
tetangg ngun if n seni
dua membu
a ide dan Nusant cetak
bahan at

mereka rancan ara, secara
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS
,
dari tekstur,
gan membu sederh
HOME sampa menget
2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH Melatih sebuah at ana
h ahui
kepeka bender ragam dari
plastik teknik
 AGAMA 3 Akbar Ibrahim an
untuk pembu
a hias, hias kentan
sosial membu dekorat g dan
4 AKHTAR ABU ASYIDIQ dimanf atan
peserta at if ketela,
PPKN didik di
aatkan tekstur,
bender secara wawas
5 AQILLA RAHMADHANTI lingkun
dalam meranc
a sederh an
pembu ang
 B.INDONESIA 6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA gannya
atan
seni
sebuah
tekstur
sebagai ana
gambar
tentang
hubung
7 ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN an dari an seni

kriya ,
suatu cetak
MATEMATIKA 8 CIKAL IBNU HERLANI hal

 SENI MUSIK

13 IRENE TALITA KUM

 PJOK

 MULOK
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
21 Mempe
mengamemah
mengi raga menge
mengide
mengen
memah ntifikasi memah
al dan
mengan ami dan mengan ami
memah
alisis pengerti mengkla alisis pengerti
ami seni
masalah an dan sifikasi masalah an dan
ragam cetak;
Memper sampah jenis- bendera Memper sampah jenis-
hias pengerti
kenalka plastik jenis berdasa kenalka plastik jenis
dekoratif Senian, Rupa
n teknik dalam tekstur, rkan n teknik dalam tekstur,
budaya jenis-
perspekt kelestari menget bentuk perspekt kelestari menget
MEN FORMATIF if dalam ASESMEN
an ahui SUMATIF
dan
Nusanta AKHIRjenis LINGKUP MATERI
if dalam an ASESMEN
ahui SUMATIF AKH
ra, jenis- dan
seni lingkung bahan- fungsiny seni lingkung bahan-
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 TP jenis5 bahan,
rupa, an2 TP 3
bahan TPa, 4 TP TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1
rupa, TPan2 TP 3
bahan
ragam bereksp
mengen sekitar, alami memba mengen sekitar, alami
dekoratif erimen
al memilih untuk ngun ide al memilih untuk
0 0 0 0 Nusanta seni 0 0 0 0
tetangga dua membu dan tetangga dua membu
ra, cetak
mereka, bahan at rancang mereka, bahan at
membu secara
Melatih dari tekstur, an
at sederha
78
Melatih 69 tekstur,
dari
kepekaa sampah menget sebuah kepekaa sampah menget
ragam na dari
n sosial plastik ahui bendera n sosial plastik ahui
hias kentang
peserta untuk teknik hias, peserta untuk teknik
dekoratif dan
didik di dimanfa pembua membu didik di dimanfa pembua
secara ketela,
lingkung atkan tan at lingkung atkan tan
sederha wawasa
annya dalam tekstur, bendera annya dalam tekstur,
na n
pembua meranc sebagai pembua meranc
tentang
tan seni ang gambar tan seni ang
hubunga
kriya , sebuah an dari kriya , sebuah
n seni
tekstur suatu tekstur
cetak
hal
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 78 69 0
0 0 0 0 TP 1 TP 1 TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9 TP 1 TP 1 TP 3
mengide
mengen
ntifikasi
al dan
dan
memah
mengkla
ami seni
sifikasi
ragam cetak;
bendera
hias pengerti
berdasa
dekoratif an,
rkan
budaya jenis-
bentuk
ASESMENdanSUMATIFNusanta AKHIR
jenis SEMESTER *
ra, jenis- dan
fungsiny
TP a, 4
jenis5
TP bahan,
TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
ragam bereksp
memba
dekoratif erimen RAPOR
ngun ide
Nusanta seni 0 0 0 0
dan
ra, cetak
rancang
membu secara
an
at sederha
74
sebuah
ragam na dari
bendera
hias kentang
hias,
dekoratif dan
membu
secara ketela,
at
sederha wawasa
bendera
na n
sebagai
tentang
gambar
hubunga
an dari
n seni
suatu
cetak
hal
0 0 0 0 0 0 0 73.5
mengin
gat
dialog
sederha
na,
gerak
Seni Teater mengga
bungka
tubuh,
suara,
n
dan
properti
emosi
Seni Teater
penduk
dirinya
ung
dengan
sendiri ASESMEN FORMATIF
dan
peran
TP 1 orang-
yang TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
No NAMA SISWA orang di
dimaink
sekitarn
an. Dan
ya dan 0 0 0 0
memain
meniru
kan

dialog
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS peran
sederha
HOME binatan
2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH na,
g dan
gerak
peristiw
 AGAMA 3 Akbar Ibrahim a alam
tubuh,
suara,
4 AKHTAR ABU ASYIDIQ dengan
dan
PPKN properti
emosi
5 AQILLA RAHMADHANTI yang
dirinya
sesuai.
 B.INDONESIA 6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA sendiri
dan
7 ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN orang-
orang di
sekitarn
ya.
 SENI MUSIK

13 IRENE TALITA KUM


21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
menging menging
at dialog at dialog
sederha sederha
na, na,
gerak gerak
tubuh, tubuh,
mengga mengga
suara, suara,
bungkan bungkan
dan dan
properti properti
emosi emosi
penduku penduku
dirinya dirinya
ng ng
sendiri sendiri
MEN FORMATIF dengan ASESMEN SUMATIF
dan AKHIR LINGKUP MATERI dengan
dan ASESMEN SUMATIF AK
peran peran
orang- orang-
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TPyang
1 TP 2 di TP 3
orang TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TPyang
1 TP 2 di TP 3
orang
dimaink dimaink
sekitarn sekitarn
an. Dan an. Dan
ya dan ya dan
0 0 0 0 memain 0 0 0 0 0 0 0 0 memain 0
meniru meniru
kan kan
dialog dialog
peran peran
sederha sederha
binatang binatang
na, na,
dan dan
gerak gerak
peristiw peristiw
tubuh, tubuh,
a alam a alam
suara, suara,
dengan dengan
dan dan
properti properti
emosi emosi
yang yang
dirinya dirinya
sesuai. sesuai.
sendiri sendiri
dan dan
orang- orang-
orang di orang di
sekitarn sekitarn
ya. ya.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
N
I
L
A
I
ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER * R
TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI A
RAPORT P
0 0 0 0 0 0 0 O
R
0 0 0 0 0 0 0 0
memah
ami
berbaga
i variasi
memah
pola
memah ami
memah gerak
ami berbaga
ami dasar
Pendidikan Jasmani dan Olahraga berbaga
i variasi
berbaga
i variasi
lokomot
or, non-
memah pola
i variasi
pola ami gerak

pola lokomot
gerak berbaga dasar
gerak or, dan
dasar i variasi lokomot
dasar manipul
lokomot pola or, non-
lokomot
or, non-
atif ASESMEN
gerak lokomot FORMATIF
or, non- dalam
lokomot dasar or, dan
lokomot
TP 1 TPdan2 berbaga
TP 3 TP 4 manipul
TP 5 TP 6
No NAMA SISWA or, lokomot
or, dan i
manipul or, non- atif
manipul permain
atif lokomot dalam
atif an 0
dalam or, dan berbaga
dalam lapanga
berbaga manipul i

berbaga n
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS
i
i
diantara
atif olahrag
HOME permain dalam a atletik
2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH permain nya,
an net berbaga diantara
an menang
diantara i beladiri nya
 AGAMA 3 Akbar Ibrahim invasi
nya
kap,
diantara Jalan
diantara memuk
4 AKHTAR ABU ASYIDIQ dan nya cepat:
nya ul bola,
PPKN Permain
pukulan
berlari
pencak dan
5 AQILLA RAHMADHANTI an
backha
ke tiang
silat memas
nd uki garis
 B.INDONESIA 6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA sepak
bola
dengan
benar.
hinggap
, dan
finis
dengan
7 ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN memati

benar.
kan
MATEMATIKA 8 CIKAL IBNU HERLANI lawan
dengan
 IPAS 9 CITRA AMANDA SEPTIANTY benar.
 SENI MUSIK

13 IRENE TALITA KUM

 PJOK

 MULOK
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
memah memah
ami ami
berbaga berbaga
i variasi i variasi
memah
pola pola
ami
memah memah gerak memah memah gerak
berbaga
ami ami dasar ami ami dasar
i variasi
berbaga berbaga lokomot berbaga berbaga lokomot
memah pola
i variasi i variasi or, non- i variasi i variasi or, non-
ami gerak
pola pola lokomot pola pola lokomot
berbaga dasar
gerak gerak or, dan Pendidikan Jasmani dan Olahraga gerak gerak or, dan
i variasi lokomot
dasar dasar manipul dasar dasar manipul
pola or, non-
MEN FORMATIF lokomot ASESMEN
lokomot atif SUMATIF
gerak lokomot AKHIR LINGKUP MATERI lokomot lokomot ASESMEN
atif SUMATIF AK
or, non- or, non- dalam or, non- or, non- dalam
dasar or, dan
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 lokomot
TP 1 lokomot
TP 2 berbaga
TP 3 lokomot
TP 4 manipul
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 lokomot
TP 1 lokomot
TP 2 berbaga
TP 3
or, dan or, dan i or, dan or, dan i
or, non- atif
manipul manipul permain manipul manipul permain
lokomot dalam
0 0 0 0 atif atif an 0 0 0 0 0 atif atif an
or, dan berbaga
dalam dalam lapanga dalam dalam lapanga
manipul i
berbaga berbaga n berbaga berbaga n
i i diantara
atif olahrag 60
i
88i diantara
dalam a atletik
permain permain nya, permain permain nya,
berbaga diantara
an an net menang an an net menang
i beladiri nya
invasi diantara kap, invasi diantara kap,
diantara Jalan
diantara nya dan memuku diantara nya dan memuku
nya cepat:
nya pukulan l bola, nya pukulan l bola,
pencak dan
Permain backhan berlari Permain backhan berlari
silat memasu
an d ke tiang an d ke tiang
ki garis
sepak dengan hinggap, sepak dengan hinggap,
finis
bola benar. dan bola benar. dan
dengan
mematik mematik
benar.
an an
lawan lawan
dengan dengan
benar. benar.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 88 0
memah
ami
berbaga
i variasi
memah pola
ami gerak
berbaga dasar
i variasi lokomot
pola or, non-
ASESMENgerakSUMATIF
lokomot AKHIR SEMESTER *
dasar or, dan
TP 4 TP 5
lokomot manipul TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
or, non- atif RAPOR
lokomot dalam
0 0 0 0 0
or, dan berbaga
manipul i
atif olahrag 74
dalam a atletik
berbaga diantara
i beladiri nya
diantara Jalan
nya cepat:
pencak dan
silat memasu
ki garis
finis
dengan
benar.
0 0 0 0 0 0 0 74
mengek
menggu
spresika
nakan
n
bahasa
aktivitas memba mengen
Bahasa Inggris *
formula
sehari- ca dan member al
untuk
hari member ikan benda-
berparti
menggu ikan respon benda
mengha sipasi
nakan respon terhada di dapur
silkan dalam
verb terhada p teks dan di
teks rutinitas
ing dan p ASESMEN
teks pendek FORMATIF
kamar
deskrips kelas
mampu pendek sederha mandi,
i dan dan
membu
TP 1 TP 2 TP 3 sederha
TP 4 naTPdan5 Peserta
TP 6
No NAMA SISWA prosedu aktivitas
at na dan familiar didik
r belajar
kaliamat familiar dalam mampu
sederha seperti
berdasa dalam bentuk meresp
na menya
rkan bentuk tulisan on
menggu mpaika

aktivitas tulisan atau pertany
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS 100
nya,
95
nakan n 100
atau
92 digital,
86 aan
86
HOME kata/fra perasaa
2 Peserta
86 digital,
84 termasu tentang
AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH sa 88 n, 86 86 86
didik termasu k teks pertany
sederha menya
 AGAMA 3 Akbar Ibrahim 85
mampu
na90dan 88
mpaika 84
k teks 86
visual, aan86
membu visual, multimo tentang
4 gambar n 84
AKHTAR ABU ASYIDIQ at 80 88 76 dal86
multimo atau 86
aktiftas
PPKN kalimat
kebutuh
dal atau interakti di
5 AQILLA RAHMADHANTI dengan
an dan
interakti f, ruangan
memint
 B.INDONESIA 6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA menggu
95
nakan
95 a 100
pertolon
f.
95 86 .
86
7 ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN verb
80 92 100 94 86 86

gan
ing.
MATEMATIKA 8 CIKAL IBNU HERLANI 88 88 86 86 86 86
 IPAS 9 CITRA AMANDA SEPTIANTY 80 90 100 89 86 86
10 Fairuz Zaidan Akmal 100 95 100 95 86 86
 SENI MUSIK 11 FAYIDA AINIA AZMI 88 88 86 86 86 86
 SENI TARI 12 HANAN ABYAZ SULARTO 70 85 98 96 86 86
13 IRENE TALITA KUM 95 95 93 91 86 86
 SENI RUPA 14 JIBRAN SHAFWAN FIRDAUS 86 86 86 76 86 86
 SENI TEATER 15 JIHAN FAZA QONITA 80 90 100 92 86 86
16 MUHAMMAD ABIDZAM ADNAN RAM 100 95 100 99 86 86
 PJOK 17 MUHAMMAD AFKAR ANUNZA 100 90 90 94 86 86
 B. INGGRIS 18 MUHAMMAD ALKHAAF GIBRAN 100 95 98 95 86 86
19 NASYIAQILLA WIJAYA 88 85 86 86 86 86
 MULOK 20 RAZAN MUHAMMAD FAQIH 90 90 100 98 86 86
21 SHINTYA NADIRA 75 92 98 91 86 86
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 88.3 90.6 93.95 89.95 86 86
mengek mengek
spresika spresika
menggu menggu
n n
nakan membac mengen nakan
aktivitas aktivitas
bahasa a dan member al bahasa
sehari- sehari-
formula member ikan benda- formula
hari hari
untuk ikan respon benda di untuk
menggu mengha menggu mengha
berparti respon terhada
BahasadapurInggris * berparti
nakan silkan nakan silkan
sipasi terhada p teks dan di sipasi
verb ing teks verb ing teks
MEN FORMATIF dan ASESMEN
deskrips
dalam SUMATIF
p teks pendekAKHIRkamarLINGKUP MATERI
dan deskrips ASESMEN
dalam SUMATIF AK
rutinitas pendek sederha mandi, rutinitas
mampu i dan mampu i dan
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 TP 2 kelas
TP 3 sederha
TP 4 na
TPdan
5 Peserta
TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 kelas
membu prosedu membu prosedu TP 3
TP 2
dan na dan familiar didik dan
at r at r
aktivitas familiar dalam mampu aktivitas
kaliamat sederha kaliamat sederha
0 0 0 0 belajar dalam bentuk meresp 0 0 0 0 belajar
berdasa na berdasa na
seperti bentuk tulisan on seperti
rkan menggu rkan menggu
100
aktivitas 95 menyam
nakan 100 tulisan
paikan atau
atau
86 pertany
92 digital, 86
aan
100
aktivitas 100 menyam
nakan 100
paikan
nya, kata/fras nya, kata/fras
86 88 perasaa
86 digital,
84 termasu
86 tentang
86 86 86 perasaa
86
Peserta a Peserta a
n, termasu k teks pertany n,
didik sederha didik sederha
85
mampu na90dan 88
menyam k 84
teks 86
visual, 86
aan 86
mampu 86
na dan 86
menyam
paikan visual, multimo tentang paikan
membu
80 gambar
88 kebutuh
84 multimo76 dal86 86 membu
90 gambar
90 kebutuh90
atau aktiftas
at at
an dan dal atau interaktif di an dan
kalimat kalimat
meminta interaktif , ruangan meminta
dengan dengan
95
menggu 95 pertolon
100
gan
.
95 86 86.
95
menggu 95 pertolon
95
gan
nakan nakan
verb80ing. 92 100 94 86 86 verb90ing. 90 90
88 88 86 86 86 86 86 86 86
80 90 100 89 86 86 100 100 100
100 95 100 95 86 86 100 100 100
88 88 86 86 86 86 86 86 86
70 85 98 96 86 86 98 98 98
95 95 93 91 86 86 93 93 93
86 86 86 76 86 86 98 98 98
80 90 100 92 86 86 100 100 100
100 95 100 99 86 86 100 100 100
100 90 90 94 86 86 90 90 90
100 95 98 95 86 86 98 98 98
88 85 86 86 86 86 90 90 90
90 90 100 98 86 86 100 100 100
75 92 98 91 86 86 98 98 98
0 0 0 0 88.3 90.6 93.95 89.95 86 86 0 0 0 0 94.2 94.2 94.2
membac mengen
a dan member al
member ikan benda-
ikan respon benda di
respon terhada dapur
terhada p teks dan di
ASESMENp teksSUMATIF
pendek AKHIR
kamar SEMESTER *
pendek sederha mandi,
sederha
TP 4 na
TPdan5 Peserta
TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
na dan familiar didik
familiar dalam mampu RAPOR
dalam bentuk meresp 0 0 0 0
bentuk tulisan on
tulisan atau pertany
100
atau
100
digital,
100
aan
95
digital,
86 termasu
86 tentang
86 86
termasu k teks pertany
k 86 86
teks visual, 86
aan 86
visual, multimo tentang
90 dal90
multimo atau 90
aktiftas 86
dal atau interaktif di
interaktif , ruangan
. .
95 95 95 94
90 90 90 90
86 86 86 86
100 100 100 92
100 100 100 96
86 86 86 86
98 98 98 91
93 93 93 92
98 98 98 89
100 100 100 93
100 100 100 96
90 90 90 91
98 98 98 95
90 90 90 87
100 100 100 94
98 98 98 91
94.2 94.2 94.2 0 0 0 0 90.822222
PLBJ
mengen
al,
mengen
memah mengen
al,
memah
ami, ASESMEN
melakuk
al dan FORMATIF
menceri
dan memah takan
ami, an
TP 1 TP 2 mengid
TP 3 TP 4 ami
TP 5 kembali
TP 6
No NAMA SISWA mengid memba
entifikas
dialog,
unsur teks
entifikas ca bermain
i teks intrinsik crita
i teks ekspresi peran,
dialog, teks rakyat
puisi f teks bercerit
teks crita sesuai
modern puisi a,

cerita, rakyat dengan
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS dalam modern.
dan
dengan
secara urutan
HOME bentuk tatakra
2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH teks lisan yang
lisan ma.
drama dan benar.
dan
 MULOK 1 3 Akbar Ibrahim tulis.
dengan
tatak
tulis.
4 AKHTAR ABU ASYIDIQ rama.

 MULOK 2 5 AQILLA RAHMADHANTI
 MULOK 3
 MULOK 4
 MULOK 5 10 Fairuz Zaidan Akmal

13 IRENE TALITA KUM
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
mengen PLBJ mengen
mengen mengen
mengen al, mengen al,
al, mengen al,
MEN FORMATIF
al,
memah ASESMEN
memah SUMATIF
melakuk
al danAKHIR
menceritLINGKUP
al, MATERI memah ASESMEN
memah SUMATIF AK
memah ami, dan memah akan ami, dan
ami, an memah ami,
ami,
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 2 mengide
TP 1 membac TP 3 TP 4 ami5 kembali
TP TP 6 ami, TPdan 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 2 mengide
TP 1 membac TP 3
mengide dialog, mengide
dan ntifikasi unsur teks ntifikasi
ntifikasi a bermain mengide ntifikasi a
mengid teks intrinsik crita teks
teks ekspresi peran, ntifikasi teks ekspresi
entifikas 0 0 0 dialog, teks rakyat 0 0 0 dialog,
puisi f teks bercerit jenis puisi f teks
i jenis teks crita sesuai teks
modern puisi a, teks modern puisi
teks cerita, rakyat dengan cerita,
narasi
70 modern.
dalam 76 dan teks
dengan
secara urutan
narasi dalam modern.
dan teks
bentuk tatakra dan bentuk
dan drama lisan yang drama
lisan ma. deskrips lisan
deskrips dengan dan benar. dengan
dan i. dan
i. tatak tulis. tatak
tulis. tulis.
rama. rama.
0 0 0 0 70 76 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mengen
mengen
ASESMEN SUMATIF
melakuk
al dan AKHIR
mencerit SEMESTER *
al,
memah akan
an memah
TP 4
dialog,
ami5 kembali
TP TP 6 ami,
TPdan7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
unsur teks
bermain
intrinsik crita
mengide RAPOR
peran, ntifikasi
teks rakyat 0 0 0
bercerit jenis
crita sesuai
a, teks
rakyat dengan
dengan
secara urutan
narasi 73
tatakra dan
lisan yang
ma. deskrips
dan benar.
i.
tulis.
0 0 0 0 0 0 0 73
Mulok 2
ASESMEN FORMATIF
No NAMA SISWA
0 0 0 0 0 0
 HOME
1
2
 MULOK 1 3 Akbar Ibrahim

 MULOK 3
 MULOK 4

13 IRENE TALITA KUM
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0
Mulok 2
MEN FORMATIF ASESMEN SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI ASESMEN SUMATIF AK
TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 TP 2 TP 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
RAPOR
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
Mulok 3
ASESMEN FORMATIF
No NAMA SISWA TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0 0 0 0 0
 HOME
1
2

 MULOK 3
 MULOK 4

13 IRENE TALITA KUM
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0
Mulok 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RAPOR
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
Mulok 4
ASESMEN FORMATIF
No NAMA SISWA
0 0 0 0 0 0
 HOME
1
2

 MULOK 3
 MULOK 4

13 IRENE TALITA KUM
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0
Mulok 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RAPOR
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
Mulok 5
ASESMEN FORMATIF
No NAMA SISWA
0 0 0 0 0 0
 HOME
1
2

 MULOK 3
 MULOK 4

13 IRENE TALITA KUM
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0
Mulok 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RAPOR
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
Jangan lupa habis PREVIEW tekan tombol ESC di keyboard laptop anda
REKAP NILAI RAPORT SDI TELADAN AL HIDAYAH I KELAS IV TAHUN AJARAN 2023 / 2024
REKAP NILAI RAPORT
MATA PELAJARAN MULOK EKSKUL
No NAMA SISWA Ilmu Pendidikan CAPAIAN KET
Pendidikan Pendidikan Bahasa Pengetah Seni Seni Seni Jasmani Bahasa JUMLAH KELAS
Matematika Seni Tari PLBJ Mulok 2 Mulok 3 Mulok 4 Mulok 5 Pramuka PILIHAN 1 PILIHAN 2 PILIHAN 3 PILIHAN 4
Agama Pancasila Indonesia uan Alam Musik Rupa Teater dan Inggris *
dan Sosial Olahraga
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS 93 89 93 82 74 74 95 73 A B C A B 672 1
2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH 86 0 0 0 86 19
3 Akbar Ibrahim 86 0 0 0 86 18
4 AKHTAR ABU ASYIDIQ 86 0 0 0 86 20
5 AQILLA RAHMADHANTI 0 0 0 0 21
6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA 94 0 0 0 94 6
7 ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN 90 0 0 0 90 13
8 CIKAL IBNU HERLANI 86 0 0 0 86 16
9 CITRA AMANDA SEPTIANTY 92 0 0 0 92 8
10 Fairuz Zaidan Akmal 96 0 0 0 96 3
11 FAYIDA AINIA AZMI 86 0 0 0 86 16
12 HANAN ABYAZ SULARTO 91 0 0 0 91 12
13 IRENE TALITA KUM 92 0 0 0 92 9
14 JIBRAN SHAFWAN FIRDAUS 89 0 0 0 89 14
15 JIHAN FAZA QONITA 93 0 0 0 93 7
16 MUHAMMAD ABIDZAM ADNAN RAM 96 0 0 0 96 2
17 MUHAMMAD AFKAR ANUNZA 91 0 0 0 91 11
18 MUHAMMAD ALKHAAF GIBRAN 95 0 0 0 95 4
19 NASYIAQILLA WIJAYA 87 0 0 0 87 15
20 RAZAN MUHAMMAD FAQIH 94 0 0 0 94 5
21 SHINTYA NADIRA 91 0 0 0 91 10
22
23
24
25
26
27
28
29
30
RATA-RATA 93 89 93 82 0 0 0 74 0 74 91 73 0 0 0 0 114
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
ARIF KURNIAWAN, S.Hi, S.Pd 0

nip. - nip.
REKAP NILAI RAPORT
Untuk nama EKSKUL sudah tersedia jadi tinggal memilih saja, tidak usah menulis ( untuk merubah nama EKSKUL,bisa lewat sheet MAPEL)
EKSTRAKURIKULER
ABSENSI
No NAMA SISWA WAJIB PILIHAN 1 PILIHAN 2 PILIHAN 3 PILIHAN 4
NAMA EKSKUL PREDIKAT NAMA EKSKUL PREDIKAT NAMA EKSKUL PREDIKAT NAMA EKSKUL PREDIKAT NAMA EKSKUL PREDIKAT SAKIT IJIN ALPA
1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS PRAMUKA A BTQ B Karate C Jurnalistik A Pecinta Alam B 1

2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH PRAMUKA 2
3 Akbar Ibrahim PRAMUKA 3
4 AKHTAR ABU ASYIDIQ PRAMUKA 4
5 AQILLA RAHMADHANTI PRAMUKA
6 AQYLA AZAHRA KHAIRUNISA PRAMUKA
7 ASSYABIYAH SAIMAHTUS SAIN PRAMUKA
8 CIKAL IBNU HERLANI PRAMUKA
9 CITRA AMANDA SEPTIANTY PRAMUKA
10 Fairuz Zaidan Akmal PRAMUKA
11 FAYIDA AINIA AZMI PRAMUKA
12 HANAN ABYAZ SULARTO PRAMUKA
13 IRENE TALITA KUM PRAMUKA
14 JIBRAN SHAFWAN FIRDAUS PRAMUKA
15 JIHAN FAZA QONITA PRAMUKA
16 MUHAMMAD ABIDZAM ADNAN RAM PRAMUKA
17 MUHAMMAD AFKAR ANUNZA PRAMUKA
18 MUHAMMAD ALKHAAF GIBRAN PRAMUKA
19 NASYIAQILLA WIJAYA PRAMUKA
20 RAZAN MUHAMMAD FAQIH PRAMUKA
21 SHINTYA NADIRA PRAMUKA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
DESKRIPSI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Petunjuk
Tuliskan secara singkat tentang deskripsi proyek yang dilakukan di sekolah
dengan jumlah proyek yang anda lakukan selama 1 tahun ajaran
 HOME
Judul Proyek MENANAM POHON
 ELEMEN PROJECK 1 Deskripsi :
Proyek ini adalah proyek pertama di kelas 1. Proyek ini diharapkan
 NILAI PROJECK 1 Pancasila, yakni Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Es
royong. Pada proyek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengen
terhadap orang yang baru dikenal, mengeksplorasi pengetahuan (d
 CATATAN PROJECK dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di In
dan bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat mel
 RAPORT PROJECK
NCASILA
yek yang dilakukan di sekolah anda pada tempat yang tersedia. Isikan sesuai
ama 1 tahun ajaran
s 1. Proyek ini diharapkan membangun tiga dimensi Profil Pelajar

ada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, kreatif dan bergotong
tuk membuka diri mengenal stigma dan stereotip yang ia punya
eksplorasi pengetahuan (dari segi hukum, kebijakan, juga norma sosial)
agama dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri,
an yang mereka dapat melalui aksi nyata
INPUT DIMENSI, ELEMEN, DAN SUB ELEMEN (tinggal pilih saja denga
Dimensi 1 Elemen 1
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Akhlak Kepada Alam
Yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia
 HOME
Dimensi 2 Elemen 2
 ELEMEN PROJECK 1 Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan
yang orisinal
 NILAI PROJECK 1
 CATATAN PROJECK
Dimensi 3 Elemen 3
 RAPORT PROJECK
Mandiri Memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan
Dimensi 4 Elemen 4
Dimensi 5 Elemen 5
lih saja dengan cara mengeklik anak panah)
Sub Elemen 1 Capaian Fase B

Menjaga Lingkungan Alam Sekitar Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah
lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan

Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya
sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau
tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan

Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan dan memilih
informasi dan gagasan informasi dan gagasan dari berbagai sumber.

an yang ramah dan tidak ramah
ntuk berperilaku ramah lingkungan
Fase B
n pikiran dan/atau perasaannya
ya dalam bentuk karya dan/atau
an tindakan yang dihasilkan
Fase B
membandingkan dan memilih
sumber.
Fase B
Fase B
NILAI PROYEK 1
Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia
Terbiasa memahami tindakan-

tindakan yang ramah dan
NO NAMA
HOME tidak ramah lingkungan serta
membiasakan diri untuk
berperilaku ramah lingkungan
 ELEMEN PROJECK 1
BB MB BSH SB
 NILAI PROJECK 1 1 AGITO PUTRA PAMUNGKAS V
 CATATAN PROJECK 2 AHMAD BAIHAQI AFRIANSYAH v

3 Akbar Ibrahim
 RAPORT PROJECK 4 AKHTAR ABU ASYIDIQ
5 AQILLA RAHMADHANTI
13 IRENE TALITA KUM
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kreatif Mandiri 0 0
Mengeksplorasi dan Mengumpulkan,

mengekspresikan pikiran mengklasifikasikan,
dan/atau perasaannya sesuai membandingkan dan memilih
dengan minat dan informasi dan gagasan dari
kesukaannya dalam bentuk berbagai sumber.
karya dan/atau tindakan serta
mengapresiasi karya dan
BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
V V Keterangan:
v v BB
MB
BSH
SB
Keterangan: ###
Belum Berkembang
Mulai Berkembang
Berkembang Sesuai Harapan
Sangat Berkembang
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
CATATAN PROSES PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
No Nama
 HOME
1
2
 ELEMEN PROJECK 1 3 Akbar Ibrahim
 NILAI PROJECK 1 5 AQILLA RAHMADHANTI
 CATATAN PROJECK
 RAPORT PROJECK 9 CITRA AMANDA SEPTIANTY
13 IRENE TALITA KUM
21 SHINTYA NADIRA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
21
L PELAJAR PANCASILA
CATATAN PROSES
Proyek
MENANAM POHON
Dalam mengerjakan proyek ini, Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat aktif melibatkan diri dengan memberikan usulan tentang ca
cara
Dalamuntuk mengajakproyek
mengerjakan temannya membuka
ini, Ananda diri tentang
AHMAD agama
BAIHAQI dan keyakinan,perlu
AFRIANSYAH belajar diri
aktif melibatkan memberikan ide dan gagasan
dengan memberikan usulanserta berkontrib
tentang cara-c
dalam diskusi kelompok,
untuk mengajak temannyasangat
membukaaktif mengerjakan tugas dan
diri tentang agama secara mandiri maupunaktif
keyakinan,sangat berkelompok
memberikan danidebertanggung
dan gagasan jawab
sertadan memenuhiak
berkontribusi
komitmennya
dalam diskusi atas tugas-tugas
kelompok, yang ia emban,
aktif mengerjakan tugas secara mandiri maupun berkelompok dan bertanggung jawab dan memenuhi komitmen
atas tugas-tugas yang ia emban,
RAPOR PROYEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Nama Sekolah : SDI TELADAN AL HIDAYAH I Kelas IV

Alamat Sekolah : Jl. Cilandak KKO No. 70 Fase B
Nama Siswa : AGITO PUTRA PAMUNGKAS TA 2023 / 2024
NISN : 2620
PROYEK MENANAM POHON
Proyek ini adalah proyek pertama di kelas 1. Proyek ini diharapkan membangun tiga dimensi Profil
Pelajar Pancasila, yakni Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, kreatif
dan bergotong royong. Pada proyek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan stereotip
yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal, mengeksplorasi pengetahuan (dari segi hukum,
kebijakan, juga norma sosial) dan mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di
Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka
dapat melalui aksi nyata
MENANAM POHON
BB MB BSH SB
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar- Terbiasa memahami
tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan
serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan V
Kreatif
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal-
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam V
bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya
dan tindakan yang dihasilkan
Mandiri
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi
dan gagasan- Mengumpulkan, mengklasifikasikan,
membandingkan dan memilih informasi dan gagasan dari V
berbagai sumber.
-
Catatan Proses
Dalam mengerjakan proyek ini, Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat aktif melibatkan diri dengan
memberikan usulan tentang cara-cara untuk mengajak temannya membuka diri tentang agama dan
keyakinan,perlu belajar memberikan ide dan gagasan serta berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok, sangat aktif
mengerjakan tugas secara mandiri maupun berkelompok dan bertanggung jawab dan memenuhi komitmennya
atas tugas-tugas yang ia emban,
KETERANGAN TINGKAT PENCAPAIAN SISWA
BB MB BSH SB
Berkembang sesuai
Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
harapan
Siswa masih membutuhkan Siswa mulai Siswa telah Siswa mengembangkan

bimbingan dalam mengembangkan mengembangkan kemampuannya
mengembangkan kemampuan namun masih kemampuan hingga berada melampaui harapan
kemampuan belum ajek dalam tahap ajek
Mengetahui, Jakarta Selatan,

Orang Tua Wali Kelas
0
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. -
LAPORAN HASIL BELAJAR
(RAPOR)
Nama Peserta Didik : AGITO PUTRA PAMUNGKAS Kelas : IV

NISN : 2620 Fase :B
Sekolah : SDI TELADAN AL HIDAYAH I Semester :1
Alamat : Jl. Cilandak KKO No. 70 Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Nilai
No Muatan Pelajaran Capaian Kompetensi
Akhir
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam mendeskripsikan keragaman

agar Saling Mengenal (litaʿārafū), menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam dan Agama
selain Islam, meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah
1 Pendidikan Agama 93
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam menjelaskan arti Asmaul Husna al-
Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-
Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam menjelaskan makna sila-sila
Pancasila serta dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila
2 Pendidikan Pancasila 89
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam mengidentifkasi dan menuliskan
aturan-aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta mematuhinya.
mendengarkan ketika teman atau guru berbicara.
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam menyimak, membaca, dan
mendiskusikan bacaan, memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita;
mengucapkan kata-kata yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif
dalam tulisan
3 Bahasa Indonesia 93
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam menjawab pertanyaan terkait isi
teks yang dibacakan, mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam mengembangkan pemahaman

tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya
dengan tepat
4 Matematika 82
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam memahami tentang bagaimana
bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal
5 Seni (Pilihan)
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam Memperkenalkan teknik

perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di
lingkungannya
c Seni Rupa 74
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam menganalisis masalah sampah
plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk
dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya ,
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam memahami berbagai variasi pola
gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan net diantaranya
dan pukulan backhand dengan benar.
Pendidikan Jasmani dan
6 74
Olahraga
6 74
Olahraga
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam memahami berbagai variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan invasi
diantaranya Permainan sepak bola
Nilai
Akhir
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam mengekspresikan aktivitas

sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya,
Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
7 Bahasa Inggris * 95
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam memberikan respon terhadap teks
pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal
atau interaktif,
MUATAN LOKAL
Nilai
Akhir
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam membaca ekspresif teks puisi
modern.
8 PLBJ 73
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi modern dalam bentuk lisan dan tulis.
No Ekstrakurikuler Predikat Keterangan
1 Pramuka A Sangat Baik
2 BTQ B Baik
3 Karate C Cukup Baik
4 Jurnalistik A Sangat Baik
5 Pecinta Alam B Baik
Ketidakhadiran
Sakit 1 hari
Izin hari
Tanpa Keterangan hari
Jakarta Selatan,
Orang Tua, Wali Kelas
………………………………………………….. 0
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. -
LAPORAN HASIL BELAJAR
(RAPOR)

NISN : 2620 Fase :B
Nilai
Akhir
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam mendeskripsikan keragaman agar Saling
Mengenal (litaʿārafū), menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain Islam, meyakini
bahwa keragaman sebagai sunnatullah
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz,
al-Quddūs, As- Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-
Salām dan al-Mu’min beserta artinya
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta
dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan
yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta mematuhinya. mendengarkan ketika
teman atau guru berbicara.
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam menyimak, membaca, dan mendiskusikan
bacaan, memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan kata-kata yang
panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam menjawab pertanyaan terkait isi teks yang
dibacakan, mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam mengembangkan pemahaman tentang
pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat
4 Matematika 82
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam memahami tentang bagaimana bilangan cacah
dinyatakan dalam notasi desimal
Ananda
Ilmu Pengetahuan Alam
5
dan Sosial
Ananda
6 Seni (Pilihan)
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni
rupa, mengenal tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya
c Seni Rupa 74
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam menganalisis masalah sampah plastik dalam
kelestarian lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan
seni kriya ,
Nilai
Akhir
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan net diantaranya dan pukulan backhand
dengan benar.
7 74
Olahraga
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan invasi diantaranya Permainan sepak bola
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam mengekspresikan aktivitas sehari-hari
menggunakan verb ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu
membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam memberikan respon terhadap teks pendek
sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif,
MUATAN LOKAL
Nilai
Akhir
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS sangat menguasai dalam membaca ekspresif teks puisi modern.
8 PLBJ 73
Ananda AGITO PUTRA PAMUNGKAS perlu bimbingan dalam mengenal, memahami, mengidentifikasi teks
puisi modern dalam bentuk lisan dan tulis.
No Ekstrakurikuler Predikat Keterangan
1 Pramuka A Sangat Baik
2 BTQ B Baik
3 Karate C Cukup Baik
4 Jurnalistik A Sangat Baik
5 Pecinta Alam B Baik
Ketidakhadiran
Sakit 1 hari
Izin hari
Tanpa Keterangan hari
Jakarta Selatan,
Orang Tua, Wali Kelas
………………………………………………….. 0
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. -
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Peserta Didik :
NISN
2620
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR ( SD )
Nama Sekolah : SDI TELADAN AL HIDAYAH I

NPSN : 20106230
Alamat Sekolah : Jl. Cilandak KKO No. 70
Kode Pos
Desa / Kelurahan : Cilandak Timur
Kecamatan : Pasar Minggu
Kabupaten / Kota : Jakarta Selatan
Provinsi : DKI Jakarta
Website
E-mail
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : AGITO PUTRA PAMUNGKAS

NISN / NIS : 2620
Tempat, Tanggal Lahir :
Jenis Kelamin : L
Agama :
Alamat Peserta Didik :
Nama Orang Tua

Ayah :
Ibu :
Pekerjaan Orang Tua

Ayah :
Ibu :
Alamat Orang Tua

Jalan :
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kabupaten / Kota :
Provinsi :
Wali Peserta Didik

Nama :
Pekerjaan :
Alamat :
Kepala Sekolah,

NIP. -
BUKU INDUK

NISN : 2620 Fase :B
No Muatan Pelajaran Nilai

4 Matematika 82
5 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
6 Seni
Seni Musik
Seni Tari
Seni Rupa 74
Seni Teater
7 Pendidikan Jasmani dan Olahraga 74
MUATAN LOKAL
9 PLBJ 73
10 Mulok 2
No EKSTRAKURIKULER PREDIKAT
1 Pramuka A
2 BTQ B
3 Karate C
4 Jurnalistik A
5 Pecinta Alam B
KETIDAKHADIRAN
1 Sakit 1 hari
2 Izin hari
3 Tanpa Keterangan hari
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
Tanda Tangan Kepala sekolah, Stempel

Kelas yang
Tanggal Alasan Sekolah dan Tanda Tangan Orang
Ditinggalkan
Tua/Wali
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
No. MASUK
1. Nama Peserta Didik

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran
Mengetahui ………………., …………………………………..
Orang Tua/Wali Guru Kelas
………………………………………………….. 0
NIP.
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP. -
TUTORIAL
Jangan lupa AKTIFKAN KODE MACRO dengan cara klik Enable Content seperti di bawah ini
Bila tidak muncul LEWATI SAJA
Lakukan COPY PASTE dengan klik kanan

MENU HOME
1. Isikan sesuai data identitas Anda
2. Untuk KELAS, FASE dan SEMESTER silakan di pilih BUKAN MENULIS SENDIRI
MENU SISWA
1. Silakan copy paste data Anda dan Hindari CUT
EDIT CP/TP
1. Silakan copy paste data Anda dan Hindari CUT
2. Usahakan jumlah karakter/huruf di bawah 200 karakter biar deskripsi tidak panjang panjan
INPUT NILAI
1. Silakan copy paste data NILAI Anda dan Hindari CUT
2. Untuk yang warna hitam tidak usah di isi
3. Untuk mengisi nilai bisa FORMATIF saja, SUMATIF saja, yang penting ada 2 nilai sudah bisa j
INPUT PROJEK P5
1. Tuliskan nama proyek dan diskripsi proyek
2. Pilih dimensi dan elemen P5 yang akan diangkat dalam proyek ini ( tinggal pilih saja)
3. Tuliskan huruf V seperti contoh, sesuaikan dengan keadaan siswa
4. Catatan proyek Anda tidak usah melakukan apa apa karena sudah terisi OTOMATIS dari NIL
5. Raport proyek sudah jadi tingggal ngeprint
EKSKUL DAN ABSEN

1. Berikan predikat A,B,C,dan D pada setiap EKSKUL
2. Setiap anak pasti punya pilihan ekskul yang berbeda, jadi tinggal pilih nama ekskul
3. Untuk nama EKSKUL sudah tersedia jadi tinggal memilih saja, tidak usah menulis
4. Untuk merubah nama EKSKUL,bisa lewat sheet MAPEL
MENCETAK RAPORT
1. Pilih raport kelas rendah untuk kelas 1, 2, dan 3
2. Pilih raport kelas tinggi untuk kelas 4, 5, dan 6
3. Perbedaannya yaitu pada MAPEL IPAS, kelas rendah tidak ada IPAS
4. Ada beberapa garis yang saya sembunyikan berkaitan MAPEL SENI BUDAYA ( untuk menam
5. Silakan print sesuai nomor absen, namun sebelumnya bisa PREVIEW dulu
6. Setelah klik PREVIEW, untuk kembali lagi silakan klik tombol ESC di keyboard
ntent seperti di bawah ini
LIS SENDIRI
skripsi tidak panjang panjang
nting ada 2 nilai sudah bisa jadi raport
ini ( tinggal pilih saja)
ah terisi OTOMATIS dari NILAI PROYEK
l pilih nama ekskul

dak usah menulis
ENI BUDAYA ( untuk menampilkannya silakan BLOK beberapa garis yang tersebunyi lalu klik UNHIDE
VIEW dulu
C di keyboard

Kelas 4B

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas 4B

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT KURIKULUM MERDEKA

ARIF KURNIAWAN, S.Hi, S.Pd

RATA RATA 42%

Tetap sabar dan lanjutkan terus

AGITO PUTRA PAMUNGKAS 2620

L AGITO PUTRA PAMUNGKAS

ALAMAT ORANG TUA

PROPINSI NAMA WALI PEKERJAAN ALAMAT WALI NOMOR TELEPHON

mengenal huruf hijaiah, harakat sederhana (fatihah,

 INPUT NILAI MAPEL

menyebutkan rukun Iman terutama Iman kepada Allah

menyebutkan arti kalimah tayibah basmalah dan

menyebutkan rukun Islam, terutama kalimah

Menyebutkan arti nabi, rasul, dan mukjizat dengan

6 cp non muslim bisa ditulis di sini

menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan

menyimak dan menanggapi bacaan tentang tempat dan

Menanggapi bacaan tentang cara menjaga kebersihan

menyimak, menanggapi, dan menirukan gerakan pada

mengidentifkasi aturan yang ada di rumah dan di

mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, bagian

menghitung bilangan dengan menggunakan benda -

Memahami makna angka untuk menghitung dalam

menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan

menjumlahkan untuk menemukan (konteks

memahami konteks yang menggunakan 0, untuk

memperkaya pengalaman yang menjadi dasar

menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan

menunjukkan kemampuan dalam mengetahui dan

menunjukkan kemampuan dalam mengetahui dan

menunjukkan kemampuan dalam mempraktekkan

mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas

mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari

mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar

merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan

memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh

berkreasi dan mampu memilih bentuk yang

mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna,

mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat

mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf,

mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan,

menceritakan perbedaan gerak sehari-hari dan gerak tari

menerapkan unsur ruang gerak tari melalui rangsangan

bernyanyi secara mandiri dan bersama lagu nasional

mengidentifikasi dan menirukan pulsa dengan tempo

menggabungkan properti pendukung dengan gerak

mampu menyebutkan sapaan kepada teman-teman,

mampu memperkenalkan diri kepada teman dengan

mampu menyebutkan nama mereka dan nama

mampu menyebutkan jumlah benda milik mereka yang

mampu memperkenalkan diri kepada teman dengan

6 1.6 mampu mengidentifkasi macam-macam warna

mampu mengidentifkasi macam-macam bentuk beserta

1 mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi bunyi bah

2 mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi huruf lepa

3 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks deskriptif

mengenal harakat sederhana fathatain, kasratain,

menyebutkan asmaulhusna Ar-Rahman dan Ar-Rahim

menyebutkan arti terima kasih kepada manusia dan arti

menyebutkan pengertian bersuci (taharah) dalam fikih;

Menceritakan kisah Nabi Adam a.s. dengan menggunakan

menyimak dan menanggapi bacaan tentang sikap baik

Menyimak dan menanggapi bacaan tentang keragaman di