Kelas 4a

APLIKASI RAPORT KURIKULUM MERDEKA
NAMA SEKOLAH :
NPSN :
 SISWA STATUS SEKOLAH :
ALAMAT SEKOLAH :
 MAPEL
KELAS :
 EDIT TP/CP FASE :
SEMESTER :
 INPUT NILAI MAPEL
NAMA GURU :
 INPUT PROJEK NIP GURU :
NAMA KS :
 EKSKUL & ABSEN NIP KS :
 LEGER TAHUN PELAJARAN :
KELURAHAN :
 Raport Kelas Rendah
KECAMATAN :
 Raport Kelas Tinggi KABUPATEN :
PROVINSI :
 RAPORT PROJEK JUMLAH SISWA :
 TUTORIAL TANGGAL RAPORT :
 SIMPAN
CATATAN
Dalam aplikasi ini Anda tinggal mencopy paste {hindari pemakaian CUT] hasiL peng
Semoga sengan kehadiran aplikasi ini bisa memudahkan Anda dalam mengadmi
RDEKA
SDI TELADAN AL HIDAYAH I

20106230
SWASTA
Jl. Cilandak KKO No. 70
IV
B
1
ARIF KURNIAWAN, S.Hi, S.Pd

-
2023 / 2024
Cilandak Timur
Pasar Minggu
Jakarta Selatan
DKI Jakarta
19
nggal mencopy paste {hindari pemakaian CUT] hasiL pengelolaan nilai FORMATI dan SUMATIF
n aplikasi ini bisa memudahkan Anda dalam mengadministrasi raport sekolah penggerak
VER. VII 23
PROGRES PEKERJAAN
SISWA 100%
NILAI 5%
PROJEK 11%
RATA RATA 39%
Tetap sabar dan lanjutkan terus

pekerjaan Anda, dan jangan lupa jaga
kesehatan (@kangmartho.com)
n nilai FORMATI dan SUMATIF

raport sekolah penggerak
IDENTITAS SISWA
NO
1
 SISWA
2
 EDIT CP/TP
3
 INPUT NILAI MAPEL 4
5
 INPUT PROJEK
6
 EKSKUL & ABSEN 7
8
 LEGER
9
 RAPORT PROJEK 10
 RAPORT PROJECK 11
12
13
14
15
16
17
18
19
NAMA LENGKAP
AIRA SHAQEENA HAKIM

AISHA CHLOE FAHRANI
ARJUN PERWIRA
Elvira Alya Shakila
ERICKA CANDY ZAHIRA
FAIZ ABABIL AL RAHSIT
Haykal Maulana Putera
MUHAMMAD ABIZAR PRASETYO
MUHAMMAD FAYYAD ATILLA
MUHAMMAD MARIO ASKHIYA
MUHAMMAD RAZIQ YUSRA
Muhammad Rizky Kaesar
RAISYA PUTRI RAMADHANI
RAYI KHALISYA
RENATA APRILIYANI
SITI ALFIYAH
TSABITA AZKADINA
VIOLA AZZAHRA
ZAINAH MAHMUDAH NAHRAWI
NISN L/P NAMA PANGGILAN
2506 P AIRA SHAQEENA HAKIM

2507 P AISHA CHLOE FAHRANI
L ARJUN PERWIRA
2508 P Elvira Alya Shakila
2509 P ERICKA CANDY ZAHIRA
2680 L FAIZ ABABIL AL RAHSIT
2549 L Haykal Maulana Putera
2511 L MUHAMMAD ABIZAR PRASETYO
2512 L MUHAMMAD FAYYAD ATILLA
2513 L MUHAMMAD MARIO ASKHIYA
2514 L MUHAMMAD RAZIQ YUSRA
2515 L Muhammad Rizky Kaesar
2548 P RAISYA PUTRI RAMADHANI
2635 P RAYI KHALISYA
2517 P RENATA APRILIYANI
2518 P SITI ALFIYAH
2521 P TSABITA AZKADINA
2522 P VIOLA AZZAHRA
2679 P ZAINAH MAHMUDAH NAHRAWI
TEMPAT TANGGAL LAHIR AGAMA
EENA HAKIM
OE FAHRANI
NDY ZAHIRA
L AL RAHSIT
D ABIZAR PRASETYO
D FAYYAD ATILLA
D MARIO ASKHIYA
D RAZIQ YUSRA
Rizky Kaesar
TRI RAMADHANI
HMUDAH NAHRAWI
ALAMAT PESERTA DIDIK
NAMA AYAH NAMA IBU
ORANG TUA
ALAMAT ORANG TUA

PEKERJAAN AYAH PEKERJAAN IBU
JALAN KELURAHAN/ DESA KECAMATAN
WALI PESERTA DIDIK
TUA
KAB./KOTA PROPINSI NAMA WALI PEKERJAAN ALAMAT WALI
NOMOR TELEPHON
MATA PELAJARAN
No
1
2
3
 SISWA 4
5
 EDIT TP/CP
6
 INPUT NILAI MAPEL a
b
 INPUT PROJEK c
d
 EKSKUL & ABSEN
7
 LEGER 8
 RAPORT
No
 RAPORT PROJECK 1
2
3
4
5
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama 1
Pendidikan Pancasila
Bahasa Indonesia 2
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Seni (Pilihan)
Seni Musik
Seni Tari
Seni Rupa
Seni Teater
Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Bahasa Inggris *
Muatan Lokal
PLBJ
Mulok 2
Mulok 3
Mulok 4
Mulok 5
Ekstrakurikuler
Pramuka
Komputer
Tuliskan Muatan Lokal yang
diselenggarakan oleh sekolah
Tuliskan Ekstrakurikuler yang
diselenggarakan oleh sekolah
TUJUAN PEMBELAJARAN (Kalau bermasalah silakan baca TU
SEMESTER 1
 HOME NO NO. CP
 SISWA
 EDIT TP/CP 1 4.1
 INPUT NILAI MAPEL
 INPUT PROJEK
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6
7
8
9
10
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5
6
7
8
9
10
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
4
5
6
7
8
9
10
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6 4.6
7 4.7
8 4.8
10
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5
6
7
8
9
10
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6
7
8
9
10
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6 4.6
10
SENI TARI
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
3
4
5
6
7
8
9
10
SENI MUSIK
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6 4.6
7 4.7
8 4.8
9
10
SENI TEATER
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
3
4
5
6
7
8
9
10
B. INGGRIS
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6 4.6
7
8
9
10
NO NO. CP
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6 4.6
7 4.7
8
9
10
NO NO. CP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
NO NO. CP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
NO NO. CP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
NO NO. CP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
RAN (Kalau bermasalah silakan baca TUTORIAL dulu)
KELAS 4
SEMESTER 1
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
membaca, menuis, Menjelaskan pesan pokok dan

menghafal serta membuat paparan yang berisi Q.S. al-
4 168
Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan
Hadis terkait
menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-

Quddūs, As- Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya
berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan
al-Mu’min beserta artinya
3 191
mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal

(litaʿārafū), menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama
3 174
Islam dan Agama selain Islam, meyakini bahwa
keragaman sebagai sunnatullah
menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan,

dapat membuat paparan mengenai tanda-tanda usia 4 152
baligh dalam pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi,
menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah,

dapat membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui 4 142
gambar dan keterangan sederhana
BAHASA INDONESIA
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan,
memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi
tokoh cerita; mengucapkan kata-kata yang panjang; 8 215
mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif
dalam tulisan
menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan,
mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah
bahasa Indonesia 8 122
Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal

pemakaian awalan ‘ber-’ dan menggunakannya,
menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks dengan 8 163
struktur deskripsi.
mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu
paragraf atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi,
melakukan wawancara dan menuliskan laporannya, 8 159
PPKN
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat

memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai
dengan sila-sila Pancasila 16 125
mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus

diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta
mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru 16 174
berbicara.
MATEMATIKA
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan

5 73
dalam notasi desimal
mengembangkan pemahaman tentang pembagian

bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk 4 118
menggunakannya dengan tepat
memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu

3 107
sudut sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut.
memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan

cara menghitung dengan pembagian bersusun pada
operasi hitung pembagian 4 128
mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus

pada komponen bangun datar dan hubungan posisinya
untuk memperdalam pemahaman anak terhadap bangun 4 215
datar. Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak
lurus.
menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan
pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan
4 185
memahami bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan
berdasarkan perhitungan dasar.
merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua
besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan 4 111
tujuannya
mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan

4 107
hasil dari empat operasi aritmatika sesuai dengan tujuan
IPAS
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan

mendeskripsikan fungsinya, Mendeskripsikan proses
8 162
fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi
makhluk hidup,
mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari

karakteristik wujud zat/materi.,Mencari tahu bagaimana 8 132
perubahan wujud zat terjadi
mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas

sehari-hari, Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu
manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari- 8 168
hari
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada
kehidupan sehari-hari,Membuat simulasi transformasi
energi menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam 8 174
kehidupan sehari-hari.
PJOK
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor,

non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan
invasi diantaranya Permainan sepak bola 4 149

non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai
permainan net diantaranya dan pukulan backhand 4 162
dengan benar.

non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai
permainan lapangan diantaranya, menangkap, memukul 4 218
bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan
dengan benar.

non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai beladiri
diantaranya pencak silat 3 135

non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga
atletik diantaranya Jalan cepat: dan memasuki garis finis 3 183
dengan benar.
SENI RUPA
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa,

mengenal tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial
peserta didik di lingkungannya 3 131
menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian

lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik
untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya , 3 159
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui

bahan-bahan alami untuk membuat tekstur, mengetahui 3 159
teknik pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur
mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan

bentuk dan fungsinya, membangun ide dan rancangan
sebuah bendera hias, membuat bendera sebagai 3 176
gambaran dari suatu hal
ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam
dekoratif Nusantara, membuat ragam hias dekoratif
secara sederhana 3 124
mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, jenis-

jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara
3 172
sederhana dari kentang dan ketela, wawasan tentang
hubungan seni cetak
SENI TARI
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
memperagakan ciri khas gerak tari dari fora, fauna, dan
makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara individu 13 127
maupun kelompok.
memperagakan gerak tari permainan tradisional egrang,

5 91
baik secara individu maupun kelompok.
ENI MUSIK
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali

berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar dan 2 163
mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara
memainkannya.
memahami pola irama sederhana not penuh, setengah,
seperempat, dan seperdelapan dan mengasah
kemampuan musikalitasnya dengan menirukan pola irama 2 157
sederhana.
memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis 2 107

dan mengidentifikasikan macam-macam alat musik
melodis.
menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis 3 125

dan mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara
irama maupun melodi
mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya
melalui primavista ritmis. 2 74
melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista not angka.

Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana
secara menyeluruh. 2 129
memahami hubungan antarnada melalui pemahaman
interval dan harmoni sederhana.
2 78
membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada

materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini. 2 97
0
0
NI TEATER
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
menggabungkan properti pendukung dengan peran yang

dimainkan. Dan memainkan peran binatang dan peristiwa 12 138
alam dengan properti yang sesuai.
mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan

emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya dan 6 211
meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya.
. INGGRIS
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb

ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan
aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat kalimat 3 177
dengan menggunakan verb ing.
menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana
menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar
3 94
menggunakan bahasa formula untuk berpartisipasi dalam
rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti menyampaikan
perasaan, menyampaikan kebutuhan dan meminta 2 169
pertolongan
membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek
sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital,
termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. 2 159
memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan

familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks
visual, multimodal atau interaktif, 2 147
mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi,

Peserta didik mampu merespon pertanyaan tentang 2 137
pertanyaan tentang aktiftas di ruangan.
PLBJ
CP LINGKUP MATERI
JUMLAH HURUF
mengenal, memahami, mengidentifikasi teks puisi modern

dalam bentuk lisan dan tulis.
Guyup Rukun 84
membaca ekspresif teks puisi modern.

Guyup Rukun 36
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks dialog, Gemi Nggunakake

teks cerita, dan teks drama dengan tatak rama. Energi 100
melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan Gemi Nggunakake

tatakrama. Energi 61
mengenal dan memahami unsur intrinsik teks crita rakyat

secara lisan dan tulis. Peduli Marang
Lingkungan 79
menceritakan kembali teks crita rakyat sesuai dengan

urutan yang benar. Peduli Marang
Lingkungan 71
Sregep Makaryo
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi jenis teks naras
Mulok 2
CP LINGKUP MATERI
JUMLAH HURUF
3 0
3 0
2 0
2 0
2 0
2 0
Mulok 3
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
3 0
3 0
2 0
2 0
2 0
2 0
Mulok 4
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
3 0
3 0
2 0
2 0
2 0
2 0
Mulok 5
JUMLAH
CP LINGKUP MATERI
HURUF
3 0
3 0
2 0
2 0
2 0
2 0
KELAS 4
SEMESTER 2
JUMLAH
NO. CP CP LINGKUP MATERI
HURUF
membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum

bacaan Nun sukun atau Tanwin, serta hadis tentang
4.6 4 190
silaturahmi, serta dapat menulis dan menjelaskan pesan-
pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik
menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat

4.7 Rasul, dapat membuat karya poster tentang keteladanan sifat 3 162
rasul sidiq, amanah, tabligh, dan fathonah
menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang

lain, ciri-ciri munafk, dapat membuat paparan mengenai
4.8 3 171
salam, sikap senang menolong orang lain, dan ciri-ciri
munafik
4.9 menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha 4 147
dan salat tahajud, dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat,
salat duha dan salat tahajud
menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota

Madinah, dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi
4.1 4 159
Muhammad membangun Kota Madinah dengan
mempersaudarakan umat
HASA INDONESIA
JUMLAH
HURUF
memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis

dalam tulisannya, memahami dan menggunakan tanda baca
4.5 8 183
dalam penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan
menulis teks prosedur
menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks,

memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam
4.6 cerita, dan menggunakan kalimat efektif 8 146
memahami instruksi yang disampaikan secara audio,

menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks dan
4.7 8 196
gambar, menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam
teks, dan membuat teks narasi
menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam
cerita, menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks,
4.8 membedakan informasi fakta dan opini 8 150
PPKN
JUMLAH
HURUF
mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai budaya,

minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan
4.3 mereka, dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang 10 217
dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya
mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan

4.4 (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian 12 134
tidak terpisahkan dari wilayah NKR
menyadari pentingnya gotong royong dalam lingkungan

keluarga dan lingkungan masyarakat danm menganalisis
4.5 karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi 10 186
dalam gotong royong.
MATEMATIKA
JUMLAH
HURUF
menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk

menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( )
4.9 5 178
dalam menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika
pada bilangan bulat.
memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu

4.10 menghitung luas dan mencari panjang sisi dari suatu persegi 4 134
yang diketahui luasnya,
memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan

4.11 3 101
operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal. .
meringkas konversi unit menggunakan desimal dan

4.12 4 90
meringkas besar kecilnya bilangan desimal.
mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan

sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah
4.13 4 184
dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan
karakteristiknya dapat diselidiki.
menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada

4.14 bilangan desimal. Menggunakan operasi perkalian dan 3 134
pembagian pada bilangan desimal.
Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti
penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam penyebut
yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus
sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan yang besarnya
sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan
4.15 dengan menggunakan garis bilangan sebagai 3 514
pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang berukuran sama
menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di mana
penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan. Pahami
cara menambah dan mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.
Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan

seperti observasi dan komposisi gambar. Mengamati bangun
ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan
vertikal garis lurus dan bidang dalam hubungannya dengan
balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-
4.16 3 508
sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok.
Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali
komponen-komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi
suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga pasang
bilangan.
menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah

seiring waktu dan mampu menuliskan perubahannya.
4.17 3 185
Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan
membaca karakteristik perubahan.
IPAS
JUMLAH
HURUF
menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

4.5 tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam 8 136
yang ada di daerah tempat tinggal
mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di

4.6 daerahnya masing-masing,Mengetahui manfaat dan 8 144
pelestarian keragaman budaya di Indonesia.
mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan

4.7 pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai 8 141
guna barang dan skala prioritas
Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan
peraturan tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma
4.8 dan pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat. 8 168
0
0
0
0
PJOK
JUMLAH
HURUF
menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai

variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
4.6 manipulatif dalam berbagai olahraga tradisional anak 4 170
Indonesia
memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan

tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak dengan benar
4.7 4 110
memahami berbagai variasi pola gerak dominan senam lantai

tanpa menggunakan alat dengan benar dan memhami variasi
4.8 berbagai pola gerak dominan senam lantai dengan 4 192
mengguna-kan alat dengan benar
memahami gerak dasar pengenalan air, gerakan meluncur,

gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan mengambil napas,
4.9 dan koordinasi gerakan renang gaya dada menempuh jarak 3 186
15 meter dengan benar
memahami dan mampu menerapkan konsep pemeliharaan

kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta kesehatan
4.10 3 208
diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular
sesuai dengan pola perilaku hidup sehat.
SENI RUPA
JUMLAH
HURUF
memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli

4.7 dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang 3 111
kreatif
peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang

kreatif,dan membuat desain (merancang) produk dari
4.8 sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik 3 160
mengerti unsur sains dalam layang-layang, merancang

4.9 layang-layang, menggambar/melukis/menghias layang- 3 144
layang, dan mengoperasikan layang-layang
memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang.

mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni
4.10 dan tradisi. Dan membuat tokoh wayang versinya sendiri 3 163
memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal

4.11 3 107
pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias.
memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin

setempat. Dan mengamati karya dan penuturan seniman atau
4.12 pengrajin setempat. 3 129
JUMLAH
HURUF
memperagakan gerak tari permainan tradisional engklek, baik
4.3 13 92
secara individu maupun kelompok.
membuat gerak tari berdasarkan pada cerita fabel, legenda,

4.4 5 103
dan sejarah secara individu maupun kelompok.
JUMLAH
HURUF
mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan

keras dan lembutnya bunyi. Berekspresi dalam menyanyikan
4.9 sebuah lagu. 2 120
4.10 memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. 2 114
Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau paduan
suara.
mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan
lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai
4.11 lirik dan karakter yang terkandung pada sebuah lagu. 2 169
mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di

Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai
4.12 preferensinya. Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan 3 174
lagu pilihannya.
bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari
4.13 bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah 2 119
nadanya.
4.14 bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. 2 140

Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam
menciptakan pola irama dalam sebuah lagu.
bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara
lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah
4.15 kreatifitasnya dalam menciptakan lagu sderhana secara utuh. 2 160
melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam

4.16 bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya dalam 3 153
mempertunjukkan hasil kreativitasnya.
JUMLAH
HURUF
menggabungkan properti pendukung dengan peran yang

4.3 dimainkan dan berkolaborasi memainkan peran cerita 12 152
kehidupan sehari-hari dengan properti yang sesuai.
mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan

hewan dan meniru karakter manusia dan hewan. Serta
4.4 6 172
memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti
yang sesuai.
JUMLAH
HURUF
mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan

dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan
4.7 visual, 3 121
memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara

lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata
4.8 sederhana. 3 126
mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan
dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan
4.9 visual 3 121
membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek

sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital,
4.10 termasuk teks visual, multimodal atau interaktif 3 157
menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan

lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris
4.11 menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri oleh anak. 3 150
memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara

4.12 lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata 3 126
sederhana.
PLBJ

JUMLAH HURUF
mengenal dan memahami teks

tembang dolanan.
4.7 44
melagukan dan mengapresiasi

tembang dolanan
4.8 44
mengenal dan memahami sandhangan aksara Jawa.

4.9 46
menulis kalimat dengan huruf latin dan huruf Jawa

4.10 menggunakan sandhangan aksara Jawa. 86
mengenal, memahami, dan

mengidentifikasi kata berimbuhan dalam teks sesuai kaidah.
4.11 83
menulis kalimat menggunakan kata berimbuhan.

4.12 45
Mulok 2

JUMLAH HURUF
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
Mulok 3
JUMLAH
HURUF
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
Mulok 4
JUMLAH
HURUF
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
Mulok 5
JUMLAH
HURUF
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
3 0
KELAS 5
SEMESTER 1
N
O
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
PLBJ
MLAH HURUF NO
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
Mulok 2
MLAH HURUF NO
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
Mulok 3
N
O
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
Mulok 4
N
O
###
###
###
###
###
mendes
menjela
kripsika
memba skan
n menyeb
ca, arti
keraga utkan
menuis, Asmaul
man tanda-
Menjela Husna
Pendidikan Agama skan al-Mālik,
agar
Saling
tanda
usia
pesan al-Azīz,
Mengen balig
pokok al-
al atau
dan Quddūs,
(litaʿāraf kedewa
mengha As-
ū), ASESMEN FORMA
saan,
fal serta Salām
menyeb dapat
TP 1
membu TPal-2
dan TP 3 TP 4
No NAMA SISWA at Mu’min,
utkan membu
ajaran at
paparan dapat
kebaika paparan
yang membu
n dari mengen
berisi at karya
1 AIRA SHAQEENA HAKIM 88al- 66 Agama ai
 HOME 2 AISHA CHLOE FAHRANI
Q.S.
Ḥujurāt/
49:13
berupa
kaligraf
al-Mālik,
Islam
dan
tanda-
tanda
Agama usia
3 ARJUN PERWIRA tentang al-Azīz,
 AGAMA keraga al-
selain baligh
4 Elvira Alya Shakila
man Quddūs,
Islam, dalam
meyakin pandan
PPKN 5 ERICKA CANDY ZAHIRA sebagai As-
i bahwa gan ilmu
sunnatul Salām
6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT keraga fkih
 B.INDONESIA
7 Haykal Maulana Putera
lah dan
Hadis
dan al-
Mu’min
man
sebagai
dan ilmu
biologi,
terkait beserta
 MATEMATIKA 8 MUHAMMAD ABIZAR PRASETYO artinya
sunnatul
lah
9 MUHAMMAD FAYYAD ATILLA
 IPAS
10 MUHAMMAD MARIO ASKHIYA
 SENI MUSIK 11 MUHAMMAD RAZIQ YUSRA
12 Muhammad Rizky Kaesar
 SENI TARI
13 RAISYA PUTRI RAMADHANI
 SENI RUPA 14 RAYI KHALISYA

15 RENATA APRILIYANI
 SENI TEATER
16 SITI ALFIYAH
 PJOK 17 TSABITA AZKADINA
18 VIOLA AZZAHRA
 B. INGGRIS
19 ZAINAH MAHMUDAH NAHRAWI
 MULOK 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 88 66 0 0
mendesk
menjelas
menceri membac ripsikan
kan arti
takan a, keragam
Asmaul menyebu
menuis, an agar mencerit
kisah Menjelas
Husna al-
Saling
tkan
akan
peristiw Mālik, al- tanda-
kan Mengena kisah
a hijrah Azīz, al- tanda
pesan l peristiwa
Nabi ke Quddūs, usia balig Pendidikan Agama
pokok (litaʿāraf hijrah
As- atau
ASESMEN
Madina FORMATIF dan
SalāmASESMENkedewas
ū), SUMATIF Nabi keAKHIR LINGKUP MATERI
h, dapat menghaf menyebu Madinah,
dan al- aan,
TP 5 TP 6 TP 7
membu TP 8 TP 9 TP 10 alTPserta
1 TP 2 tkan3
TP TP 4 dapat
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9
Mu’min, dapat
at alur membuat ajaran membuat
dapat membuat
paparan kebaikan alur
cerita membuat paparan
0 0 0 0 0 yang dari cerita 0 0 0 0
kisah berisi
karya
Agama
mengena
kisah
perjalan berupa i tanda-
Q.S. al- Islam perjalana
an 99
Ḥujurāt/4
77
kaligraf
dan
tanda
n hijrah
al-Mālik, usia
hijrah 9:13 Agama melalui
al-Azīz, baligh
melalui tentang
al-
selain
dalam
gambar
gambar keragam Islam, dan
Quddūs, pandang
dan an meyakini keterang
As- an ilmu
keteran sebagai bahwa an
Salām fkih dan
sunnatull keragam sederhan
gan ah dan
dan al-
an
ilmu
a
sederha Mu’min biologi,
Hadis sebagai
na beserta
terkait sunnatull
artinya
ah
0 0 0 0 0 0 99 77 0 0 0 0 0 0 0
mendesk
menjelas
membac ripsikan
kan arti
a, keragam
Asmaul menyebu
menuis, an agar mencerit
Husna al- tkan
Menjelas Saling akan
Mālik, al- tanda-
kan Mengena kisah
Azīz, al- tanda
pesan l peristiwa
Quddūs, usia balig
pokok (litaʿāraf hijrah
As- atau
ATERI dan
Salām ASESMEN
ū),
kedewasSUMATIF
Nabi ke AKHIR SEMESTER *
menghaf menyebu Madinah,
dan al- aan,
TP 10 alTPserta
1 TP 2
Mu’min,
tkan3
TP TP 4
dapat
dapat
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
membuat ajaran membuat
paparan
dapat
kebaikan
membuat
alur
RAPOR
membuat paparan
0 yang dari cerita 0 0 0 0 0
karya mengena
berisi Agama kisah
berupa i tanda-
Q.S. al- Islam perjalana
Ḥujurāt/4
kaligraf
dan
tanda
n hijrah
83
al-Mālik, usia
9:13 Agama melalui
al-Azīz, baligh
tentang selain gambar
al- dalam
keragam Islam, dan
Quddūs, pandang
an meyakini keterang
As- an ilmu
sebagai bahwa an
Salām fkih dan
sunnatull keragam sederhan
dan al- ilmu
ah dan an a
Mu’min biologi,
Hadis sebagai
beserta
terkait sunnatull
artinya
ah
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 82.5
mengid
entifkasi
dan
menulis
kan
Pendidikan Pancasila menjela
skan
aturan-
aturan
makna
yang
sila-sila
harus
Pancasil
a serta
diketahu ASESMEN FORMA
i di
dapat
No NAMA SISWA TP 1 TP 2 TP 3
sekolah, TP 4
member
rumah,
ikan
dan
contoh 0 0
lingkung
sikap
an
 HOME
1
2
AIRA SHAQEENA HAKIM
AISHA CHLOE FAHRANI
dan99
perilaku
yang
78
sekitar
serta
mematu
sesuai
 AGAMA 3 ARJUN PERWIRA
dengan
hinya.
menden
4 Elvira Alya Shakila sila-sila
garkan
PPKN Pancasil
5 ERICKA CANDY ZAHIRA a
ketika
teman
 B.INDONESIA 6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT atau
7 Haykal Maulana Putera guru
 MATEMATIKA 8 MUHAMMAD ABIZAR PRASETYO
berbicar
a.
 IPAS 9 MUHAMMAD FAYYAD ATILLA

 SENI TARI 12 Muhammad Rizky Kaesar

 SENI TEATER 15 RENATA APRILIYANI

16 SITI ALFIYAH
 B. INGGRIS 18 VIOLA AZZAHRA

 MULOK 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 99 78 0 0
mengide
ntifkasi
dan
menulisk
menjelas an
kan aturan-
makna aturan Pendidikan Pancasila
sila-sila yang
ASESMEN FORMATIF Pancasil harusASESMEN SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
a serta diketahui
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1
dapat TPdi 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9
memberi sekolah,
kan rumah,
0 0 0 0 0 0 contoh dan
0 0 0 0 0 0 0
sikap dan lingkunga
perilaku n sekitar
yang serta
sesuai mematuh
dengan inya.
sila-sila mendeng
Pancasil arkan
a ketika
teman
atau guru
berbicara
.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mengide
ntifkasi
dan
menulisk
menjelas an
kan aturan-
makna aturan
sila-sila yang
ATERI Pancasil harus ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER *
a serta diketahui
TP 10 TP 1
dapat TPdi 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
memberi sekolah, RAPOR
kan rumah,
0 0 0 0 0 0 0 0 0
contoh dan
sikap dan lingkunga
perilaku n sekitar 89
yang serta
sesuai mematuh
dengan inya.
sila-sila mendeng
Pancasil arkan
a ketika
teman
atau guru
berbicara
.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6
ak,
memba
ca, dan
Menulis
mendisk mengid
dengan
usikan entifikas
struktur
bacaan, i ide
menjaw argume
Bahasa Indonesia memah
ami dan
ab
pertany
ntasi,
mengen
pokok
dan ide
menjela penduk
aan al
skan ung
terkait pemakai
permas pada
alahan
isi teks an ASESMEN FORMA
suatu
yang awalan
yang paragraf
TP 1 TP 2
dibacak TP 3
‘ber-’ TP 4
No NAMA SISWA dihadapi
an, dan
atau
tokoh teks,
mengen menggu
cerita; berparti
ali dan nakanny
menguc sipasi
menggu a,
1 AIRA SHAQEENA HAKIM apkan aktif
nakan menya
kata- dalam
 2 AISHA CHLOE FAHRANI awalan mpaikan
kata diskusi,
HOME ‘me-’ petunjuk
yang melakuk
3 ARJUN PERWIRA sesuai arah,
panjang an
kaidah serta
 AGAMA 4 Elvira Alya Shakila ;
bahasa menulis
wawanc
mengen ara dan
5 ERICKA CANDY ZAHIRA al dan
Indonesi teks
menulis
PPKN menggu
a dengan
kan
6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT struktur
nakan laporan
deskrips
 B.INDONESIA 7 Haykal Maulana Putera kalimat
transitif-
i.
nya,
8 MUHAMMAD ABIZAR PRASETYO
 MATEMATIKA 9 MUHAMMAD FAYYAD ATILLA
intransiti
f dalam
tulisan
 IPAS
10
11
MUHAMMAD RAZIQ YUSRA
 SENI MUSIK 12 Muhammad Rizky Kaesar
 SENI TARI 13 RAISYA PUTRI RAMADHANI

14 RAYI KHALISYA
 SENI RUPA 15 RENATA APRILIYANI
 SENI TEATER
16 SITI ALFIYAH
17 TSABITA AZKADINA
 PJOK 18 VIOLA AZZAHRA
 B. INGGRIS 19 ZAINAH MAHMUDAH NAHRAWI

20
 MULOK
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
menyima
k,
membac
a, dan
mendisk Menulis
mengide
usikan dengan
ntifikasi
bacaan, menjawa struktur
ide pokok
memaha b argument
dan ide
mi dan pertanya asi,
penduku Bahasa Indonesia
menjelas an terkait mengena
ng pada
ASESMEN FORMATIF kan ASESMEN
isi teks l SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
suatu
permasal yang pemakai
paragraf
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 ahan
TP 1 dibacaka
TP 2 TPan3 TP
atau4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9
yang n, awalan
teks,
dihadapi mengena ‘ber-’ dan
berpartisi
0 0 0 0 0 0 tokoh li dan menggun
pasi aktif
0 0 0 0 0
cerita; menggun akannya,
dalam
menguca akan
98
pkan
88 menyam
awalan paikan
diskusi,
melakuk
kata-kata ‘me-’ petunjuk
an
yang sesuai arah,
wawanca
panjang; kaidah serta
ra dan
mengena bahasa menulis
menulisk
l dan Indonesi teks
an
menggun a dengan
laporann
akan struktur
ya,
kalimat deskripsi.
transitif-
intransitif
dalam
tulisan
0 0 0 0 0 0 98 88 0 0 0 0 0 0 0
menyima
k,
membac
a, dan
mendisk Menulis
mengide
usikan dengan
ntifikasi
bacaan, menjawa struktur
ide pokok
memaha b argument
dan ide
mi dan pertanya asi,
penduku
menjelas an terkait mengena
ng pada
ATERI kan isi teks ASESMEN
l
suatuSUMATIF AKHIR SEMESTER *
permasal yang pemakai
paragraf
TP 10 ahan
TP 1 dibacaka
TP 2 an3
TP TP
atau4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
yang n, awalan
dihadapi mengena ‘ber-’ dan
teks, RAPOR
berpartisi
0 tokoh li dan menggun 0 0 0 0 0 0
pasi aktif
cerita; menggun akannya,
dalam
menguca akan menyam
pkan awalan paikan
diskusi, 93
melakuk
kata-kata ‘me-’ petunjuk
an
yang sesuai arah,
wawanca
panjang; kaidah serta
ra dan
mengena bahasa menulis
menulisk
l dan Indonesi teks
an
menggun a dengan
laporann
akan struktur
ya,
kalimat deskripsi.
transitif-
intransitif
dalam
tulisan
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 93
Matematika menge
mbangk
memah
ami arti
an
memah hasil
pemaha
ami bagi
man
pengerti bilangan
memah tentang
an dari nilai
ami pembag
satuan ASESMEN FORMA
tempat
tentang ian
No NAMA SISWA dan kedua
TP 1
bagaim TP 2
bilangan TP 3 TP 4
penguk dan
ana bulat
uran cara
bilangan dan

suatu menghit
cacah menge
HOME sudut ung
dinyatak mbangk
1 AIRA SHAQEENA HAKIM sehingg dengan
an an
a siswa pembag
 AGAMA 2 AISHA CHLOE FAHRANI dalam
notasi
kemam
puan
dapat ian
menguk bersusu
3 ARJUN PERWIRA desimal untuk
PPKN ur besar n pada
menggu
nakanny
suatu operasi
sudut. hitung
 B.INDONESIA 5 ERICKA CANDY ZAHIRA a
dengan
pembag
6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT ian
 MATEMATIKA
tepat
 IPAS 8 MUHAMMAD ABIZAR PRASETYO

 SENI MUSIK
 SENI TARI 11 MUHAMMAD RAZIQ YUSRA

 SENI RUPA 13 RAISYA PUTRI RAMADHANI
 SENI TEATER 14 RAYI KHALISYA

 PJOK
16 SITI ALFIYAH
 B. INGGRIS 17 TSABITA AZKADINA

18 VIOLA AZZAHRA
 MULOK
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
menyus
un
bangun mengam
menghit
datar, ati dan
ung jika menyusu
kita
pembag n bangun
akan
i adalah datar,
fokus menghitu
angka 2 kita akan
pada merepre ng jika
digit dan fokus
kompon sentasik mengem
memaha
pada
pembagi
pembag menget mi arti adalah
en an dan bangkan memaha kompone merepres
i adalah ahui hasil bagi angka 2 mengeta
bangun
angka 2
menguji
tentang pemaha mi Matematika
n bangun entasikan
bilangan digit dan hui
datar hubung man pengertia datar dan dan
ASESMEN
dan FORMATIF
digit
an
pembul memaha ASESMEN
tentang n dari SUMATIF
nilai
hubunga AKHIR
pembagi LINGKUP
menguji MATERI
tentang
atau atan mi tempat adalah pembulat
hubung antara pembagi satuan n hubunga
TP 5 angka
TP 63 TP 7 TP 8 TP 9
angka. TP 10 tentang
TP 1 TP kedua angka 2 an8
an dua an2 TP
dan3 TP 4 posisinya
TP 5 TP 6 n TP 7
antara TP TP 9
digit, Memper bagaima dan cara digit atau angka.
posisiny besaran bilangan pengukur untuk dua
na menghitu angka 3 Memperk
dan kirakan bulat dan an suatu memperd besaran
a untuk yang 0 0 bilangan ng digit, dan irakan 0
memah hasil cacah
mengem sudut
dengan
alam
memaha
yang
hasil dari
memper berubah bangkan sehingga pemaha berubah.
ami dari dinyataka pembagi mi bahwa empat
dalam . kemamp siswa man Kumpulk
bahwa empat n dalam an perhitung operasi
pemaha Kumpul uan dapat anak an bahan
perhitun operasi notasi bersusun an aritmatik
man kan untuk menguku terhadap sesuai
gan aritmatik desimal
menggun r besar
pada
bangun
tersebut
dengan
a sesuai
anak bahan operasi dapat dengan
tersebut a sesuai akannya suatu datar. tujuanny
terhada sesuai hitung dilakukan tujuan
dapat dengan dengan sudut. Memaha a
p dengan pembagi berdasar
dilakuka tujuan tepat mi
bangun tujuanny an kan
n hubunga
datar. a n antara
perhitung
berdasa an dasar.
Memah garis
rkan
ami sejajar
perhitun
hubung dan
gan
an tegak
dasar. lurus.
antara
garis
sejajar
dan
tegak
lurus.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mengam
ati dan
menyusu
n bangun
datar,
menghitu
kita akan
ng jika
fokus
memaha pembagi
mengem pada
mi arti adalah
bangkan memaha kompone merepres
hasil bagi angka 2 mengeta
pemaha mi n bangun entasikan
bilangan digit dan hui
man pengertia datar dan dan
ATERI memaha
tentang ASESMEN
n dari
nilaiSUMATIF
hubunga AKHIR
pembagi SEMESTER
menguji
tentang *
mi tempat adalah pembulat NILAI
pembagi satuan n hubunga
TP 10 tentang
TP 1 TP kedua angka
TP 6 2 an8
an2 TP
dan3 TP 4 posisinya
TP 5 n TP 7
antara TP TP 9 TP 10
RAPOR
bagaima dan cara digit atau angka.
bilangan pengukur untuk dua
na menghitu angka 3 Memperk
bulat dan an suatu memperd besaran
0 bilangan ng digit, dan irakan 0 0
mengem sudut alam yang
cacah dengan memaha hasil dari
bangkan sehingga pemaha berubah.
dinyataka pembagi mi bahwa empat
66 kemamp
n dalam
98 siswa
an
man
perhitung
Kumpulk
operasi
82
uan dapat anak an bahan
notasi bersusun an aritmatik
untuk menguku terhadap sesuai
desimal pada tersebut a sesuai
menggun r besar bangun dengan
operasi dapat dengan
akannya suatu datar. tujuanny
hitung dilakukan tujuan
dengan sudut. Memaha a
pembagi berdasar
tepat mi
an kan
hubunga
perhitung
n antara
an dasar.
garis
sejajar
dan
tegak
lurus.
0 66 98 0 0 0 0 0 0 0 0 82
Mengid
mengid
entifikas
mengid entifikas
i ragam
entifikas i ragam
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial i bagian
mengen
ali
gaya
transfor
masi
tubuh yang
materi energi
tumbuh terlibat
dan pada
an dan dalam
karakter kehidup
mendes aktivitas
istiknya, an
kripsika sehari-
n
Mempel
hari, ASESMEN FORMA
sehari-
ajari hari,Me
No NAMA SISWA fungsiny Memanf
TP 1 TP 2
karakter TP 3 TP 4
mbuat
a, aatkan
istik simulasi
Mendes gaya
wujud transfor
kripsika tersebut
zat/mat masi
n untuk

eri.,Men energi
1 AIRA SHAQEENA HAKIM proses memba
HOME cari menggu
fotosint ntu
2 AISHA CHLOE FAHRANI tahu nakan
esis dan manusia
bagaim bagan/a
 AGAMA 3 ARJUN PERWIRA mengait
kan
ana
mengat
asi
lat
perubah bantu
4 Elvira Alya Shakila penting
an
tantang
sederha
PPKN nya an
5 ERICKA CANDY ZAHIRA proses
wujud
dalam
na
zat dalam
 B.INDONESIA 6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT ini bagi
makhluk
terjadi
kehidup
an
kehidup
7 Haykal Maulana Putera an
 MATEMATIKA
hidup, sehari-
hari
sehari-
hari.

 SENI MUSIK
11 MUHAMMAD RAZIQ YUSRA


16 SITI ALFIYAH
 PJOK
17 TSABITA AZKADINA
 MULOK
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
19 mengidmengen
mengidMengid
mengide
Mengide
mengide ntifikasi
ntifikasi
ntifikasi ragam
ragam
bagian mengena gaya
transform
tubuh li materi yang
asi
tumbuha dan terlibat Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
energi
n dan karakteri dalam
pada
ASESMEN FORMATIF mendesk stiknya,M ASESMEN
aktivitas SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
kehidupa
ripsikan empelaja sehari-
n sehari-
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 fungsinya
TP 1 TPri 2 hari,3
TP TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9
hari,Mem
, karakteri Memanfa
buat
Mendesk stik atkan
simulasi
0 0 0 0 0 0 ripsikan wujud gaya
transform
0 0 0 0 0
proses zat/mater tersebut
asi
fotosintes i.,Mencar untuk
energi
is dan i tahu membant
menggun
mengaitk bagaima u
akan
an na manusia
bagan/al
pentingn perubaha mengata
at bantu
ya n wujud si
sederhan
proses zat tantanga
a dalam
ini bagi terjadi n dalam
kehidupa
makhluk kehidupa
n sehari-
hidup, n sehari-
hari.
hari
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 TP 1 TP 1 TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9
mengide
Mengide
mengide ntifikasi
ntifikasi
ntifikasi ragam
ragam
bagian mengena gaya
transform
tubuh li materi yang
asi
l tumbuha dan terlibat
energi
n dan karakteri dalam
pada
ATERI mendesk stiknya,M ASESMEN
aktivitas SUMATIF
kehidupa AKHIR SEMESTER *
ripsikan empelaja sehari- NILAI
n sehari-
TP 10 fungsinya
TP 1 TPri 2 hari,3
TP TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10
, karakteri Memanfa
hari,Mem RAPOR
buat
Mendesk stik atkan
simulasi
0 ripsikan wujud gaya 0 0 0 0 0 0
transform
proses zat/mater tersebut
asi
fotosintes i.,Mencar untuk
energi
is dan i tahu membant
menggun
mengaitk bagaima u
akan
an na manusia
bagan/al
pentingn perubaha mengata
at bantu
ya n wujud si
sederhan
proses zat tantanga
a dalam
ini bagi terjadi n dalam
kehidupa
makhluk kehidupa
n sehari-
hidup, n sehari-
hari.
hari
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TP 9 TP 1 TP 1 TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9
menga
mema
sah
hami
kema
pola
mpuan
irama
nya mengg
sederh
mende abung
ana mema
ngar kan
Seni Musik dan
not hami
penuh, perbe
permai
menge nan
seteng daan
nali alat menga
berba
Seni
ah, Musik
bunyi
musik sah
sepere dari
gai
mpat, tangga ASESMEN
ritmis kema FORMATIF
bunyi dan mpuan
dan nada
TP 1 TP 2 TP 3
yang TP 4 musik
melodi TP 5
No NAMA SISWA ada di
seperd diatoni
s dan al dan
elapan s dan
lingku mengk multita
dan mengi
ngan reasik skingn
menga dentifi

sekitar an ya
1 AIRA SHAQEENA HAKIM
dan
sah kasika
sebua melalu
HOME kema n
2 AISHA CHLOE FAHRANI menge
mpuan maca
h lagu i
nali sederh primav
 AGAMA 3 ARJUN PERWIRA berba
musik m-
alitasn maca
ana ista
4 Elvira Alya Shakila gai baik ritmis.
ya m alat
PPKN jenis secara
5 ERICKA CANDY ZAHIRA denga musik
alat irama
n melodi
musik maupu
 B.INDONESIA
6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT
berdas
meniru s.
kan
n
7 Haykal Maulana Putera arkan
pola
melodi
cara
memai
irama
sederh
nkann
 IPAS
9
10
MUHAMMAD FAYYAD ATILLA
ya.
ana.

12
 SENI TARI
Muhammad Rizky Kaesar
 SENI TEATER
16 SITI ALFIYAH

18 VIOLA AZZAHRA
 B. INGGRIS
 MULOK 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0 0
19 menga
memah
memah
mengg
menga
melati
h
konse mengasa memaha mengasa
memb h mi pola h
ntrasi
aca kemamp irama kemamp
melalu uannya sederhan
menggab melatih
uannya
mema not memaha ungkan konsentr
i mendeng a not mendeng
hami angka mi permaina asi
kegiat ar dan penuh, membac ar dan
hubun sesuai perbedaa n alat melalui memaha
an mengena setengah a not mengena
ASESMEN FORMATIF
primav
gan denga
li , ASESMEN SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
n bunyi musik mengasa kegiatan mi
angka li ASESMEN
antarn n dari ritmis h primavist hubunga
ista berbagai seperem sesuai berbagai
TP 6 adaTP 7 TP 8 TP 9 TP 10
solmis TPbunyi
1 TP tangga TPdan kemamp TPa6not TP 7n
not pat,2 dan TP 3 4 TP 5 TP 8
dengan TP 9 TP 10 TPbunyi
1
melalu asinya nada melodis uan angka. antarnad
angka. yang ada seperdel solmisasi yang ada
diatonis dan musikal Membac a melalui
i pada di apan dan nya pada di
Memb 0 0 dan mengkre dan a partitur pemaha 0 0
pemah materi lingkunga mengasa
mengide asikan multitaski not man
materi lingkunga
aca n sekitar h lagu n sekitar
aman lagu ntifikasik sebuah ngnya angka interval
partitu dan kemamp Padhang dan
interva Padha an lagu melalui pada dan
r not mengena uan Wulan mengena
l dan ng macam- sederhan primavist lagu-lagu harmoni
angka li musikalit dan Ibu li
harmo Wulan berbagai asnya
macam a baik a ritmis. sederhan sederhan
Kita berbagai
pada alat secara a a.
ni dan jenis alat dengan Kartini. jenis alat
lagu- musik irama secara
sederh Ibu musik meniruka musik
lagu melodis. maupun menyelur
ana. Kita berdasar n pola berdasar
sederh melodi uh.
Kartini kan cara irama kan cara
ana memaink sederhan memaink
.
secara annya. a. annya.
menye
luruh.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana
secara
memah
menyeluruh.
memba 0 0 TP 1 TP 1 TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9 TP 1
N
memaha I
mi pola
irama L
menggab melatih
sederhan
memaha ungkan konsentr
A
a not I
mi permaina asi
penuh, membac
perbedaa n alat melalui memaha
setengah a not
, ASESMEN
n bunyi musikSUMATIF
mengasa AKHIR
kegiatan SEMESTER
mi
angka * R
dari ritmis h primavist hubunga
seperem sesuai
TP
pat,2 dan
tangga
TP 3 TPdan
4 kemamp
TP 5 TPa6not TP 7n TP 8
dengan TP 9 TP 10 NILAI A
nada melodis uan angka. antarnad
seperdel
diatonis dan musikal Membac a melalui
solmisasi RAPORT P
apan dan
dan mengkre dan a partitur pemaha
nya pada
0 0 O
mengasa materi
h
mengide asikan multitaski not man
lagu R
ntifikasik sebuah ngnya angka interval
kemamp Padhang
an lagu melalui pada dan
uan Wulan
macam- sederhan primavist lagu-lagu harmoni
musikalit dan Ibu
macam a baik a ritmis. sederhan sederhan
asnya Kita
alat secara a a.
dengan Kartini.
musik irama secara
meniruka
melodis. maupun menyelur
n pola
melodi uh.
irama
sederhan
a.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9 0
Seni Tari memper
agakan
ciri khas memper
gerakSeniagakan
Tari
tari dari gerak
fora, tari ASESMEN FORMA
fauna, permain
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4
No NAMA SISWA dan an
makhlu tradisio
k hidup nal 0 0
di egrang,
 HOME
1
2
AIRA SHAQEENA HAKIM
AISHA CHLOE FAHRANI
sekitar baik
lingkun secara
gannya individu
secara maupun
 AGAMA 3 ARJUN PERWIRA
individu kelomp
4 Elvira Alya Shakila maupun ok.
PPKN kelomp
5 ERICKA CANDY ZAHIRA ok.
 B.INDONESIA 6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT

 SENI MUSIK


16 SITI ALFIYAH
 PJOK
17 TSABITA AZKADINA

 MULOK
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
mempera
gakan
mempera
ciri khas
gakan
ASESMEN FORMATIF gerak tari ASESMEN SUMATIF
gerak tari AKHIR LINGKUP MATERI
dari fora,
permaina
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TPfauna,
1 TP 2n TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10
dan
tradision
makhluk
al
0 0 0 0 0 0 hidup di
egrang,
0 0 0 0 0 0 0 0
sekitar
baik
lingkunga
secara
nnya
individu
secara
maupun
individu
kelompo
maupun
k.
kelompo
k.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
N
I
L
mempera
A
gakan I
mempera
ciri khas
gakan
gerak tari ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER *
gerak tari
dari fora, R
permaina
TPfauna,
1 TP 2n TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI A
dan P
makhluk
tradision RAPORT
hidup di
al
0 0 0 0 0 0 0 0 O
egrang,
sekitar
baik R
lingkunga
secara
nnya
individu
secara
maupun
individu
kelompo
maupun
k.
kelompo
k.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mengide
ntifikasi
memaha
mengan dan
mi
alisis mengkla
Seni Rupa Memper
masalah
sampah
pengerti
an dan
sifikasi
bendera
jenis-
kenalka plastik berdasa
jenis
n teknik dalam rkan
tekstur,
perspekt kelestari bentuk
if dalam an
mengeta
danASESMEN FORMATI
hui
seni lingkung fungsiny
TP 1 bahan-
No NAMA SISWA rupa, anTP 2 TP 3 a,TP 4
bahan
mengen sekitar, memban
alami
al memilih gun ide
untuk
tetangga dua dan
membua
mereka, bahan rancang

t tekstur,
1 AIRA SHAQEENA HAKIM Melatih dari
mengeta
an
HOME kepekaa sampah sebuah
2 AISHA CHLOE FAHRANI hui
n sosial plastik bendera
teknik
peserta untuk hias,
 AGAMA 3 ARJUN PERWIRA didik di dimanfa
pembuat
membua
an
4 Elvira Alya Shakila lingkung atkan t
tekstur,
PPKN annya dalam
meranca
bendera
5 ERICKA CANDY ZAHIRA pembuat
ng
sebagai
an seni gambar
 B.INDONESIA 6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT kriya ,
sebuah
tekstur
an dari
suatu

hal
MATEMATIKA 8 MUHAMMAD ABIZAR PRASETYO



16 SITI ALFIYAH

 MULOK 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
19 Memper
mengan
memah
mengi
mengen
al dan mengide
memaha mengena
memaha mengana ntifikasi
mi l dan
mi seni lisis dan
pengertia memaha
cetak; masalah mengkla
ragam Memperk n dan ragam mi seni
pengerti sampah sifikasi
hias enalkan jenis- hias cetak;
an, plastik bendera
dekoratif teknik jenis dekoratif Seni Rupa
pengertia
jenis- dalam berdasar
budaya perspekti tekstur, budaya n, jenis-
ASESMEN
Nusanta FORMATIF
jenis
f dalam ASESMEN
kelestari
mengeta SUMATIF
kan
Nusantar AKHIR
jenis danLINGKUP MATERI
dan an bentuk
ra, jenis- seni hui a, jenis- bahan,
TP 5 bahan,
TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 lingkunga
TP 2 TP 3 dan4
TP TP
jenis rupa, bahan- jenis5 berekspe
TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10
bereksp n sekitar, fungsinya
ragam mengena bahan ragam rimen
erimen memilih ,
dekoratif l alami dekoratif seni
seni 0 0 0 0 dua memban 0 0 0 0
Nusanta tetangga untuk Nusantar cetak
cetak bahan gun ide
ra, mereka, membuat a, secara
secara dari dan
membua Melatih tekstur, membuat sederhan
sederha sampah rancanga
t ragam kepekaa mengeta ragam a dari
na dari plastik n sebuah
hias n sosial hui teknik hias kentang
kentang untuk bendera
dekoratif peserta pembuat dekoratif dan
dan dimanfaa hias,
secara didik di an secara ketela,
ketela, tkan membuat
sederha lingkunga tekstur, sederhan wawasan
wawasa dalam bendera
na nnya meranca a tentang
n pembuat sebagai
ng hubunga
tentang an seni gambara
sebuah n seni
hubunga kriya , n dari
tekstur cetak
n seni suatu hal
cetak
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ragammenge 0 0 0 0 TP 1 TP 1 TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9
mengide
memaha mengena
mengana ntifikasi
mi l dan
lisis dan
pengertia memaha
masalah mengkla
Memperk n dan ragam mi seni
sampah sifikasi
enalkan jenis- hias cetak;
plastik bendera
teknik jenis dekoratif pengertia
dalam berdasar
perspekti tekstur, budaya n, jenis-
f dalam
kelestari ASESMEN
mengeta
kanSUMATIF
Nusantar AKHIR
jenis dan SEMESTER *
an bentuk
seni hui a, jenis- bahan,
TP 1
rupa,
lingkunga
TP 2 TP 3
bahan-
dan4
TP TP
jenis5 TP 6
berekspe TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
n sekitar, fungsinya
mengena
memilih
bahan
,
ragam rimen RAPOR
l alami dekoratif seni
dua memban 0 0 0 0
tetangga untuk Nusantar cetak
bahan gun ide
mereka, membuat a, secara
dari dan
78
Melatih 69
sampah
tekstur,
rancanga
membuat sederhan 74
kepekaa mengeta ragam a dari
plastik n sebuah
n sosial hui teknik hias kentang
untuk bendera
peserta pembuat dekoratif dan
dimanfaa hias,
didik di an secara ketela,
tkan membuat
lingkunga tekstur, sederhan wawasan
dalam bendera
nnya meranca a tentang
pembuat sebagai
ng hubunga
an seni gambara
sebuah n seni
kriya , n dari
tekstur cetak
suatu hal
78 69 0 0 0 0 0 0 0 0 73.5
TP 1 TP 1 TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9
menging
at dialog
sederhan
a, gerak
tubuh,
Seni Teater menggab suara,
ungkan dan
properti emosi
pendukuSenidirinya
Teater
ng sendiri
dengan dan ASESMEN FORMA
peran orang-
TP 1 orang
yang TP 2di TP 3 TP 4
No NAMA SISWA
dimainka sekitarny
n. Dan a dan
0 0
memaink meniru
an peran dialog
 HOME
1
2
AIRA SHAQEENA HAKIM
AISHA CHLOE FAHRANI
binatang sederhan
dan a, gerak
peristiwa tubuh,
alam suara,
 AGAMA 3 ARJUN PERWIRA dengan dan
4 Elvira Alya Shakila properti emosi
PPKN yang dirinya
5 ERICKA CANDY ZAHIRA sesuai. sendiri
dan
 B.INDONESIA 6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT orang-
orang di

sekitarny
MATEMATIKA 8 MUHAMMAD ABIZAR PRASETYO
a.



16 SITI ALFIYAH

 MULOK 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
menging
at dialog
sederhan
a, gerak
tubuh,
menggab suara,
ungkan dan
properti emosi
penduku dirinya
ng sendiri
ASESMEN FORMATIF dengan danASESMEN SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
peran orang-
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TPyang
1 TP 2 di TP 3
orang TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10
dimainka sekitarny
n. Dan a dan
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memaink meniru
an peran dialog
binatang sederhan
dan a, gerak
peristiwa tubuh,
alam suara,
dengan dan
properti emosi
yang dirinya
sesuai. sendiri
dan
orang-
orang di
sekitarny
a.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
menging
at dialog
sederhan N
a, gerak I
tubuh,
menggab suara,
L
ungkan dan A
properti emosi I
penduku dirinya
ng sendiri
dengan dan ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER * R
peran orang- A
TPyang
1 TP 2 di TP 3
orang TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
dimainka sekitarny RAPORT P
n. Dan a dan
0 0 0 0 0 0 0 0 O
memaink meniru
an peran dialog
R
binatang sederhan
dan a, gerak
peristiwa tubuh,
alam suara,
dengan dan
properti emosi
yang dirinya
sesuai. sendiri
dan
orang-
orang di
sekitarny
a.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memaha
mi
berbagai
variasi
pola
memaha
Pendidikan Jasmani dan Olahraga memaha
mi
mi
berbagai
gerak
dasar memaha
berbagai lokomoto mi
variasi
variasi r, non- berbagai
pola
pola lokomoto variasi
gerak
gerak r, dan polaASESMEN FORMA
dasar
dasar manipula gerak
lokomoto
lokomoto
TP 1 tifTP
dalam dasar
No NAMA SISWA r, TP
non-2 3 TP 4
r, non- berbagai lokomoto
lokomoto
lokomoto permain r, non-
r, dan
r, dan an lokomoto
manipula
manipula lapangan r, dan
tif dalam

tif dalam diantaran manipula
berbagai
berbagai
ya, tif dalam
HOME permain
2 AISHA CHLOE FAHRANI permain menangk berbagai
an net
an invasi ap, beladiri
diantaran
 AGAMA 3 ARJUN PERWIRA diantaran
ya dan
memukul diantaran
ya bola, ya
4 Elvira Alya Shakila pukulan
Permain berlari ke pencak
PPKN an sepak
backhan
tiang silat
5 ERICKA CANDY ZAHIRA bola
d dengan
hinggap,
benar.
 B.INDONESIA 6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT dan
mematik
7 Haykal Maulana Putera an lawan
dengan
benar.

 SENI MUSIK


16 SITI ALFIYAH
 PJOK
17 TSABITA AZKADINA

 MULOK
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
memaha
mi
berbagai
memaha variasi memaha
mi pola mi
memaha
berbagai memaha gerak berbagai
mi
variasi mi dasar memaha variasi
berbagai
pola berbagai lokomoto mi pola
variasi
gerak variasi r, non- berbagai
PendidikangerakJasmani dan Olahraga
pola
dasar pola lokomoto variasi dasar
gerak
ASESMEN
lokomoto FORMATIF gerak
dasarASESMEN SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
r, dan pola lokomoto
r, non- dasar manipula gerak r, non-
lokomoto
lokomoto
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 lokomoto
TP 1 tif TP
dalam dasar
TP 4 lokomoto
r,TP 2
non- 3 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10
r, dan r, non- berbagai lokomoto r, dan
lokomoto
manipula lokomoto permaina r, non- manipula
r, dan
tif dalam 0 0 0 0 0 r, dan n lokomoto tif dalam 0 0 0 0 0
manipula
berbagai manipula lapangan r, dan berbagai
tif dalam
olahraga tif dalam diantaran manipula olahraga
berbagai
atletik berbagai ya, tif dalam atletik
permaina
diantaran permaina menangk berbagai diantaran
n net
ya Jalan n invasi ap, beladiri ya Jalan
diantaran
cepat: diantaran memukul diantaran cepat:
ya dan
dan ya bola, ya dan
pukulan
memasu Permain berlari ke pencak memasu
backhan
ki garis an sepak tiang silat ki garis
d dengan
finis bola hinggap, finis
benar.
dengan dan dengan
benar. mematik benar.
an lawan
dengan
benar.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memaha
mi
berbagai
variasi memaha
pola mi
memaha
memaha gerak berbagai
mi
mi dasar memaha variasi
berbagai
berbagai lokomoto mi pola
variasi
variasi r, non- berbagai gerak
pola
pola lokomoto variasi dasar
gerak
gerak
dasar ASESMEN
r, dan polaSUMATIF
lokomoto AKHIR SEMESTER *
dasar manipula gerak r, non-
lokomoto
lokomoto
TP 1 r,TP 2
non-
tif TP
dalam
3 dasar
TP 4 lokomoto
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
r, non- berbagai lokomoto r, dan
lokomoto
lokomoto
permaina r, non- manipula
RAPOR
r, dan
r, dan n lokomoto tif dalam 0 0 0 0 0
manipula
manipula lapangan r, dan berbagai
tif dalam
tif dalam diantaran manipula olahraga
60
berbagai
88
berbagai
ya, tif dalam atletik
74
permaina
permaina menangk berbagai diantaran
n net
n invasi ap, beladiri ya Jalan
diantaran
diantaran memukul diantaran cepat:
ya dan
ya bola, ya dan
pukulan
Permain berlari ke pencak memasu
backhan
an sepak tiang silat ki garis
d dengan
bola hinggap, finis
benar.
dan dengan
mematik benar.
an lawan
dengan
benar.
60 88 0 0 0 0 0 0 0 0 74
mengeks
menggun
presikan
akan
aktivitas membac
Bahasa Inggris * sehari-
hari
bahasa
formula
a dan
memberi
untuk
menggun kan
menghas berpartisi
akan respon
ilkan pasi
verb ing terhadap
teksASESMEN FORMA
teks dalam
dan
deskripsi rutinitas
mampu pendek
TP 1 danTP 2 kelas
TP 3 TP 4
No NAMA SISWA membua sederhan
prosedur dan
t a dan
sederhan aktivitas
kaliamat familiar
a belajar
berdasar dalam
menggun seperti
kan bentuk

akan menyam
1 AIRA SHAQEENA HAKIM aktivitas
kata/fras paikan
tulisan
HOME nya, atau
2 AISHA CHLOE FAHRANI a perasaan
Peserta digital,
sederhan ,
didik termasuk
 AGAMA 3 ARJUN PERWIRA mampu
a dan
gambar
menyam
paikan
teks
4 Elvira Alya Shakila membua visual,
kebutuha
PPKN t kalimat
n dan
multimod
5 ERICKA CANDY ZAHIRA dengan
meminta
al atau
menggun interaktif.
 B.INDONESIA 6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT akan
verb ing.
pertolong
an

 SENI MUSIK


16 SITI ALFIYAH
 PJOK
17 TSABITA AZKADINA

 MULOK
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
mengeks
menggun
presikan
akan membac
mengena aktivitas
memberi bahasa a dan memberi mengena
l benda- sehari-
kan formula memberi kan l benda-
benda di hari
respon untuk kan respon benda di
dapur menggun Bahasadapur
Inggris *
terhadap menghas berpartisi respon terhadap
dan di akan
teks ilkan teks pasi terhadap teks dan di
ASESMEN
pendek FORMATIF
kamar verb ing ASESMEN
deskripsi dalam SUMATIF
teks pendek AKHIR
kamarLINGKUP MATERI
mandi, dan
sederhan dan rutinitas pendek sederhan mandi,
Peserta mampu
a TP
dan 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 TP 2 kelas
prosedur TP dan
3 sederhan
TP 4 aTP 5
dan TP 6
Peserta TP 7 TP 8 TP 9 TP 10
didik membuat
familiar sederhan aktivitas a dan familiar didik
mampu kaliamat
dalam a belajar familiar dalam mampu
merespo 0 0 0 0 berdasar 0 0 0 0
bentuk menggun seperti dalam bentuk merespo
n kan
tulisan akan menyam bentuk tulisan n
pertanya aktivitasn
atau kata/fras paikan tulisan atau pertanya
an ya,
digital, a perasaan atau digital, an
tentang Peserta
termasuk sederhan , digital, termasuk tentang
pertanya didik
teks a dan menyam termasuk teks pertanya
an mampu
visual, gambar paikan teks visual, an
tentang membuat
multimod kebutuha visual, multimod tentang
aktiftas kalimat
al atau n dan multimod al atau aktiftas di
di dengan
interaktif, meminta al atau interaktif, ruangan.
ruangan. menggun
pertolong interaktif.
akan
an
verb ing.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mengeks
menggun
presikan
akan membac
aktivitas
bahasa a dan memberi mengena
sehari-
formula memberi kan l benda-
hari
untuk kan respon benda di
menggun
menghas berpartisi respon terhadap dapur
akan
ilkan teks pasi terhadap teks dan di
verb ing
deskripsi ASESMEN
dalam teksSUMATIF
pendek AKHIR
kamar SEMESTER *
dan
dan rutinitas pendek sederhan mandi,
mampu
TP 1 TP 2
prosedur TP dan
kelas 3 sederhan
TP 4 aTP 5
dan TP 6
Peserta TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
membuat
kaliamat
sederhan aktivitas a dan familiar didik RAPOR
a belajar familiar dalam mampu
berdasar 0 0 0 0
menggun seperti dalam bentuk merespo
kan
akan menyam bentuk tulisan n
aktivitasn
70
ya,
90
kata/fras paikan tulisan atau pertanya 80
a perasaan atau digital, an
Peserta
sederhan , digital, termasuk tentang
didik
a dan menyam termasuk teks pertanya
mampu
gambar paikan teks visual, an
membuat
kebutuha visual, multimod tentang
kalimat
n dan multimod al atau aktiftas di
dengan
meminta al atau interaktif, ruangan.
menggun
pertolong interaktif.
akan
an
verb ing.
70 90 0 0 0 0 0 0 0 0 80
PLBJ
mengena
mengena l,
l, memaha ASESMEN FORMA
memaha mi, dan melakuk
mi,TP 1 TP 2 mengide
TP 3 anTP 4
No NAMA SISWA mengide
membac
ntifikasi dialog,
a
ntifikasi teks bermain
ekspresif
teks dialog, peran,
teks
puisi teks bercerita
puisi

modern cerita, , dengan
dalam
modern.
dan teks tatakram
HOME
2 AISHA CHLOE FAHRANI bentuk drama a.
lisan dan dengan
 MULOK 1 3 ARJUN PERWIRA tulis. tatak
rama.
 MULOK 2 5 ERICKA CANDY ZAHIRA
 MULOK 3
 MULOK 4
 MULOK 5 10 MUHAMMAD MARIO ASKHIYA

14 RAYI KHALISYA
16 SITI ALFIYAH
17 TSABITA AZKADINA
18 VIOLA AZZAHRA
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
mengena PLBJ
l,
mengena mengena
ASESMEN
mengena FORMATIF
mencerit l, l, ASESMEN
memaha SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
mengena mencerit mengena
mi, dan melakuk
l dan akan memaha memaha l dan akan l,
TP 5 kembali
TP 6 mi,TPdan7 TP 8 TP 9 TP 10 TP mengide an4
memaha mi,1 TP 2 TP 3 TP TP 5
memaha TP 6
kembali TP 7
memaha TP 8 TP 9 TP 10
membac ntifikasi dialog,
mi unsur teks crita mengide mengide mi unsur teks crita mi, dan
a teks bermain
intrinsik rakyat ntifikasi ntifikasi intrinsik rakyat mengide
0 0 0 ekspresif dialog, peran, 0 0 0
teks crita sesuai jenis teks puisi teks crita sesuai ntifikasi
teks puisi teks bercerita,
rakyat dengan teks modern rakyat dengan jenis teks
modern. cerita, dengan
secara urutan narasi 70
dalam 76 dan teks tatakram secara urutan narasi
lisan dan yang dan bentuk lisan dan yang dan
drama a.
tulis. benar. deskripsi lisan dan tulis. benar. deskripsi.
dengan
. tulis.
tatak
rama.
0 0 0 0 0 0 70 76 0 0 0 0 0 0 0 0
mengena
l,
mengena
l, ASESMEN
memaha SUMATIF
mengena AKHIR
mencerit SEMESTER
mengena *
mi, dan melakuk
memaha l dan akan l,
TP
mi,1 TP 2 mengide
TP 3 an4
TP TP 5
memaha TP 6
kembali TP 7
memaha TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
membac ntifikasi dialog,
mengide
a teks bermain
mi unsur teks crita mi, dan RAPOR
ntifikasi intrinsik rakyat mengide
ekspresif dialog, peran, 0 0 0
teks puisi teks crita sesuai ntifikasi
teks puisi teks bercerita,
modern rakyat dengan jenis teks
modern. cerita, dengan
dalam
dan teks tatakram
secara urutan narasi 73
bentuk lisan dan yang dan
drama a.
lisan dan tulis. benar. deskripsi.
dengan
tulis.
tatak
rama.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 73
Mulok 2
ASESMEN FORMA
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4
No NAMA SISWA
0 0 0 0
 HOME
1
2
AIRA SHAQEENA HAKIM
AISHA CHLOE FAHRANI
 MULOK 1 3 ARJUN PERWIRA

 MULOK 3
 MULOK 4

14 RAYI KHALISYA
16 SITI ALFIYAH
17 TSABITA AZKADINA
18 VIOLA AZZAHRA
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
19 0 0 0 0
Mulok 2
ASESMEN FORMATIF ASESMEN SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI
TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 TP 1 TP 1 TP 3 TP 3 TP 5 TP 5 TP 7 TP 7 TP 9 TP 9
ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER *
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 NILAI
RAPOR
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mulok 3
ASESMEN FORMA
No NAMA SISWA TP 1 TP 2 TP 3 TP 4
0 0 0 0
 HOME
1
2
AIRA SHAQEENA HAKIM
AISHA CHLOE FAHRANI

 MULOK 3
 MULOK 4

14 RAYI KHALISYA
16 SITI ALFIYAH
17 TSABITA AZKADINA
18 VIOLA AZZAHRA
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
19 0 0 0 0
Mulok 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RAPOR
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mulok 4
ASESMEN FORMA
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4
No NAMA SISWA
0 0 0 0
 HOME
1
2
AIRA SHAQEENA HAKIM
AISHA CHLOE FAHRANI

 MULOK 3
 MULOK 4

14 RAYI KHALISYA
16 SITI ALFIYAH
17 TSABITA AZKADINA
18 VIOLA AZZAHRA
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
19 0 0 0 0
Mulok 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RAPOR
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mulok 5
ASESMEN FORMA
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4
No NAMA SISWA
0 0 0 0
 HOME
1
2
AIRA SHAQEENA HAKIM
AISHA CHLOE FAHRANI

 MULOK 3
 MULOK 4

14 RAYI KHALISYA
16 SITI ALFIYAH
17 TSABITA AZKADINA
18 VIOLA AZZAHRA
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RATA-RATA 0 0 0 0
19 0 0 0 0
Mulok 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RAPOR
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jangan lupa habis PREVIEW tekan tombol ESC di keyboard laptop anda
REKAP NILAI RAPORT SDI TELADAN AL HIDAYAH I KELAS IV TAHUN AJARAN 2023 / 2024
REKAP NILAI RAPORT
MATA PELAJARAN MULOK EKSKUL
No NAMA SISWA Ilmu CAPAIAN KET
Pendidikan JUMLAH
Pendidikan Pendidikan Bahasa Pengetahu Seni Seni Seni Bahasa KELAS
Matematika Seni Tari Jasmani dan PLBJ Mulok 2 Mulok 3 Mulok 4 Mulok 5 Pramuka PILIHAN 1 PILIHAN 2 PILIHAN 3 PILIHAN 4
Agama Pancasila Indonesia an Alam Musik Rupa Teater Inggris *
Olahraga
dan Sosial
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 AIRA SHAQEENA HAKIM 83 89 93 82 74 74 80 73 A B C A B 647 1
2 AISHA CHLOE FAHRANI 0 0 0 0 2
3 ARJUN PERWIRA 0 0 0 0 2
4 Elvira Alya Shakila 0 0 0 0 2
5 ERICKA CANDY ZAHIRA 0 0 0 0 2
6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT 0 0 0 0 2
7 Haykal Maulana Putera 0 0 0 0 2
8 MUHAMMAD ABIZAR PRASETYO 0 0 0 0 2
9 MUHAMMAD FAYYAD ATILLA 0 0 0 0 2
10 MUHAMMAD MARIO ASKHIYA 0 0 0 0 2
11 MUHAMMAD RAZIQ YUSRA 0 0 0 0 2
12 Muhammad Rizky Kaesar 0 0 0 0 2
13 RAISYA PUTRI RAMADHANI 0 0 0 0 2
14 RAYI KHALISYA 0 0 0 0 2
15 RENATA APRILIYANI 0 0 0 0 2
16 SITI ALFIYAH 0 0 0 0 2
17 TSABITA AZKADINA 0 0 0 0 2
18 VIOLA AZZAHRA 0 0 0 0 2
19 ZAINAH MAHMUDAH NAHRAWI 0 0 0 0 2
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
RATA-RATA 83 89 93 82 0 0 0 74 0 74 80 73 0 0 0 0 34
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
ARIF KURNIAWAN, S.Hi, S.Pd 0

nip. - nip.
REKAP NILAI RAPORT
Untuk nama EKSKUL sudah tersedia jadi tinggal memilih saja, tidak usah menulis ( untuk merubah nama EKSKUL,bisa lewat sheet MAPEL)
EKSTRAKURIKULER
ABSENSI
No NAMA SISWA WAJIB PILIHAN 1 PILIHAN 2 PILIHAN 3 PILIHAN 4
NAMA EKSKUL PREDIKAT NAMA EKSKUL PREDIKAT NAMA EKSKUL PREDIKAT NAMA EKSKUL PREDIKAT NAMA EKSKUL PREDIKAT SAKIT IJIN ALPA
1 AIRA SHAQEENA HAKIM PRAMUKA A Komputer B C A B 1

2 AISHA CHLOE FAHRANI PRAMUKA 2
3 ARJUN PERWIRA PRAMUKA 3
4 Elvira Alya Shakila PRAMUKA 4
5 ERICKA CANDY ZAHIRA PRAMUKA
6 FAIZ ABABIL AL RAHSIT PRAMUKA
7 Haykal Maulana Putera PRAMUKA
8 MUHAMMAD ABIZAR PRASETYO PRAMUKA
9 MUHAMMAD FAYYAD ATILLA PRAMUKA
10 MUHAMMAD MARIO ASKHIYA PRAMUKA
11 MUHAMMAD RAZIQ YUSRA PRAMUKA
12 Muhammad Rizky Kaesar PRAMUKA
13 RAISYA PUTRI RAMADHANI PRAMUKA
14 RAYI KHALISYA PRAMUKA
15 RENATA APRILIYANI PRAMUKA
16 SITI ALFIYAH PRAMUKA
17 TSABITA AZKADINA PRAMUKA
18 VIOLA AZZAHRA PRAMUKA
19 ZAINAH MAHMUDAH NAHRAWI PRAMUKA
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
PEL)
DESKRIPSI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANC
Petunjuk
Tuliskan secara singkat tentang deskripsi proyek yang dilakukan di sek
proyek yang anda lakukan selama 1 tahun ajaran
 HOME
Judul Proyek MENANAM POHON
 ELEMEN PROJECK 1 Deskripsi :
Proyek ini adalah proyek pertama di kelas 1. Proyek ini diharap
 NILAI PROJECK 1 Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berak
siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan stereo
mengeksplorasi pengetahuan (dari segi hukum, kebijakan, juga
 CATATAN PROJECK agama dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refle
mereka dapat melalui aksi nyata
 RAPORT PROJECK
PELAJAR PANCASILA
psi proyek yang dilakukan di sekolah anda pada tempat yang tersedia. Isikan sesuai dengan jumlah
hun ajaran
OHON
di kelas 1. Proyek ini diharapkan membangun tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, kreatif dan bergotong royong. Pada proyek ini,
mengenal stigma dan stereotip yang ia punya terhadap orang yang baru dikenal,
segi hukum, kebijakan, juga norma sosial) dan mengenal lebih dekat keberagaman
, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan bersama-sama mewujudkan pelajaran yang
INPUT DIMENSI, ELEMEN, DAN SUB ELEMEN (tinggal pilih saja denga
Dimensi 1 Elemen 1
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Akhlak Kepada Alam
Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
 HOME
Dimensi 2 Elemen 2
 ELEMEN PROJECK 1 Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan yang
orisinal
 NILAI PROJECK 1
 CATATAN PROJECK
Dimensi 3 Elemen 3
 RAPORT PROJECK
Mandiri Memperoleh dan memproses informasi
dan gagasan
Dimensi 4 Elemen 4
Dimensi 5 Elemen 5
pilih saja dengan cara mengeklik anak panah)
Sub Elemen 1 Capaian Fase B

a Alam Menjaga Lingkungan Alam Sekitar Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tida
serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan
Elemen 2 Sub Elemen 2 Capaian Fase B

karya dan tindakan yang Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau pera
dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/ata
mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan

an memproses informasi Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan dan m
informasi dan gagasan gagasan dari berbagai sumber.

n-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan
k berperilaku ramah lingkungan
Capaian Fase B
kspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai
nya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta
dakan yang dihasilkan
Capaian Fase B
kasikan, membandingkan dan memilih informasi dan
er.
Capaian Fase B
Capaian Fase B
NILAI PROYEK 1
Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia
Terbiasa memahami tindakan-

tindakan yang ramah dan tidak
HOME NO NAMA ramah lingkungan serta
membiasakan diri untuk
berperilaku ramah lingkungan
 ELEMEN PROJECK 1
BB MB BSH
 NILAI PROJECK 1 1 AIRA SHAQEENA HAKIM
 CATATAN PROJECK 2 AISHA CHLOE FAHRANI v
3 ARJUN PERWIRA
 RAPORT PROJECK 4 Elvira Alya Shakila
5 ERICKA CANDY ZAHIRA
14 RAYI KHALISYA
16 SITI ALFIYAH
17 TSABITA AZKADINA
18 VIOLA AZZAHRA
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
n, Bertakwa Kepada
Yang Maha Esa, dan Kreatif Mandiri 0 0
erakhlak Mulia
a memahami tindakan- Mengeksplorasi dan Mengumpulkan,
yang ramah dan tidak mengekspresikan pikiran mengklasifikasikan,
h lingkungan serta dan/atau perasaannya sesuai membandingkan dan memilih
biasakan diri untuk dengan minat dan kesukaannya informasi dan gagasan dari
aku ramah lingkungan dalam bentuk karya dan/atau berbagai sumber.
tindakan serta mengapresiasi
karya dan tindakan yang
SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
V V V
v v
Keterangan: ###
BB Belum Berkembang
MB Mulai Berkembang
BSH Berkembang Sesuai Harapan
SB Sangat Berkembang
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
CATATAN PROSES PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJA
No Nama
 HOME
1
2
AIRA SHAQEENA HAKIM
AISHA CHLOE FAHRANI
 ELEMEN PROJECK 1 3 ARJUN PERWIRA
 NILAI PROJECK 1 5 ERICKA CANDY ZAHIRA
 CATATAN PROJECK
 RAPORT PROJECK 9 MUHAMMAD FAYYAD ATILLA
14 RAYI KHALISYA
16 SITI ALFIYAH
17 TSABITA AZKADINA
18 VIOLA AZZAHRA
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
19
ROFIL PELAJAR PANCASILA
CATATAN PROSES
Proyek
MENANAM POHON
Dalam mengerjakan proyek ini, Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat aktif melibatkan diri dengan memberikan usulan tentang cara-c
temannya membuka proyek
Dalam mengerjakan diri tentang agama AISHA
ini, Ananda dan keyakinan,perlu
CHLOE FAHRANI belajar memberikan
aktif melibatkanide
diridan gagasan
dengan serta berkontribusi
memberikan aktif dalam
usulan tentang diskusi
cara-cara unt
aktif mengerjakan tugas secara mandiri maupun berkelompok dan bertanggung jawab dan memenuhi komitmennya atas tugas-tugas
temannya membuka diri tentang agama dan keyakinan,sangat aktif memberikan ide dan gagasan serta berkontribusi aktif dalam diskusi yan
mengerjakan tugas secara mandiri maupun berkelompok dan bertanggung jawab dan memenuhi komitmennya atas tugas-tugas yang ia
RAPOR PROYEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Nama Sekolah : SDI TELADAN AL HIDAYAH I Kelas

Alamat Sekolah : Jl. Cilandak KKO No. 70 Fase
Nama Siswa : AIRA SHAQEENA HAKIM TA
NISN : 2506
PROYEK MENANAM POHON
Proyek ini adalah proyek pertama di kelas 1. Proyek ini diharapkan membangun tiga dimensi Profil Pelajar
Pancasila, yakni Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, kreatif dan bergotong
royong. Pada proyek ini, siswa belajar untuk membuka diri mengenal stigma dan stereotip yang ia punya terhadap
orang yang baru dikenal, mengeksplorasi pengetahuan (dari segi hukum, kebijakan, juga norma sosial) dan
mengenal lebih dekat keberagaman agama dan keyakinan di Indonesia, mereduksi prasangka, refleksi diri, dan
bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata
MENANAM POHON
BB MB BSH
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar- Terbiasa memahami tindakan-
tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta
membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan
Kreatif
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal- Mengeksplorasi
dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai
dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau V
tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
Mandiri
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan
gagasan- Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan
dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber.
-
Catatan Proses
Dalam mengerjakan proyek ini, Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat aktif melibatkan diri dengan memberikan
usulan tentang cara-cara untuk mengajak temannya membuka diri tentang agama dan keyakinan,perlu belajar
memberikan ide dan gagasan serta berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok, sangat aktif mengerjakan tugas
secara mandiri maupun berkelompok dan bertanggung jawab dan memenuhi komitmennya atas tugas-tugas yang i
emban,
KETERANGAN TINGKAT PENCAPAIAN SISWA
BB MB BSH SB
Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang sesuai harapan Sangat Berkembang
Siswa masih membutuhkan Siswa mulai Siswa telah mengembangkan Siswa mengembangkan
bimbingan dalam mengembangkan kemampuan hingga berada kemampuannya
mengembangkan kemampuan kemampuan namun masih dalam tahap ajek melampaui harapan
belum ajek
Mengetahui, Jakarta Selatan,

Orang Tua Wali Kelas
0
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. -
IV
B
2023 / 2024
Profil Pelajar
eatif dan bergotong
ng ia punya terhadap
ma sosial) dan
a, refleksi diri, dan
SB
V
i dengan memberikan
nan,perlu belajar
engerjakan tugas
as tugas-tugas yang ia
0
NIP.
LAPORAN HASIL BELAJAR
(RAPOR)
Nama Peserta Didik : AIRA SHAQEENA HAKIM Kelas : IV

NISN : 2506 Fase :B
Sekolah : SDI TELADAN AL HIDAYAH I Semester :1
Alamat : Jl. Cilandak KKO No. 70 Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Nilai
No Muatan Pelajaran Capaian Kompetensi
Akhir
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam membaca, menuis, Menjelaskan pesan poko
dan menghafal serta membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai
sunnatullah dan Hadis terkait
1 Pendidikan Agama 83
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Az
al-Quddūs, As- Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs,
Salām dan al-Mu’min beserta artinya
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta
dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
2 Pendidikan Pancasila 89
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan
yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta mematuhinya. mendengarkan ketika
teman atau guru berbicara.
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam menyimak, membaca, dan mendiskusikan
bacaan, memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan kata-kata
yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan
3 Bahasa Indonesia 93
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam menjawab pertanyaan terkait isi teks yang
dibacakan, mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam mengembangkan pemahaman tentang
pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat
4 Matematika 82
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam memahami tentang bagaimana bilangan cacah
dinyatakan dalam notasi desimal
5 Seni (Pilihan)
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam Memperkenalkan teknik perspektif dalam se
rupa, mengenal tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya
c Seni Rupa 74
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam menganalisis masalah sampah plastik dalam
kelestarian lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam
pembuatan seni kriya ,
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam memahami berbagai variasi pola gerak dasa
lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan net diantaranya dan pukulan
backhand dengan benar.
Pendidikan Jasmani dan
6 74
Olahraga
6 74
Olahraga
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan invasi diantaranya Permainan sepa
bola
Nilai
Akhir
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam menghasilkan teks deskripsi dan prosedur
sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar
7 Bahasa Inggris * 80
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam mengekspresikan aktivitas sehari-hari
menggunakan verb ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu
membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
MUATAN LOKAL
Nilai
Akhir
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam membaca ekspresif teks puisi modern.
8 PLBJ 73
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam mengenal, memahami, mengidentifikasi teks p
modern dalam bentuk lisan dan tulis.
No Ekstrakurikuler Predikat Keterangan
1 Pramuka A Sangat Baik
2 Komputer B Baik
3 C Cukup Baik
4 A Sangat Baik
5 B Baik
Ketidakhadiran
Sakit 1 hari
Izin hari
Tanpa Keterangan hari
Jakarta Selatan,
Orang Tua, Wali Kelas
………………………………………………….. 0
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. -
/ 2024
baca, menuis, Menjelaskan pesan pokok

āt/49:13 tentang keragaman sebagai
skan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz,

a kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-
elaskan makna sila-sila Pancasila serta

sila-sila Pancasila
entifkasi dan menuliskan aturan-aturan

ta mematuhinya. mendengarkan ketika
imak, membaca, dan mendiskusikan

i tokoh cerita; mengucapkan kata-kata
sitif dalam tulisan
ab pertanyaan terkait isi teks yang

ah bahasa Indonesia
embangkan pemahaman tentang

k menggunakannya dengan tepat
ami tentang bagaimana bilangan cacah
perkenalkan teknik perspektif dalam seni

a didik di lingkungannya
alisis masalah sampah plastik dalam

stik untuk dimanfaatkan dalam
ahami berbagai variasi pola gerak dasar

nan net diantaranya dan pukulan
ami berbagai variasi pola gerak dasar
nan invasi diantaranya Permainan sepak
hasilkan teks deskripsi dan prosedur
spresikan aktivitas sehari-hari

an aktivitasnya, Peserta didik mampu
baca ekspresif teks puisi modern.
al, memahami, mengidentifikasi teks puisi
akarta Selatan,
Wali Kelas
0
NIP.
LAPORAN HASIL BELAJAR
(RAPOR)

NISN : 2506 Fase :B
No Muatan Pelajaran Nilai Akhir Capaian Kompetensi
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam membaca, menuis, Menjelaskan pesan pokok dan meng
serta membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkai
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddū
As- Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’mi
beserta artinya
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat
memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus
diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbi
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan,
memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan kata-kata yang panjang; meng
dan menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan,
mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilan
bulat dan mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat
4 Matematika 82
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan
dalam notasi desimal
Ananda
Ilmu Pengetahuan Alam dan
5
Sosial
Ananda
6 Seni (Pilihan)
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa,
mengenal tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya
c Seni Rupa 74
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian
lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya ,
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor
lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan net diantaranya dan pukulan backhand dengan benar.
7 74
Olahraga
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, n
lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan invasi diantaranya Permainan sepak bola
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana
menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb
dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunak
verb ing.
MUATAN LOKAL
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM sangat menguasai dalam membaca ekspresif teks puisi modern.
8 PLBJ 73
Ananda AIRA SHAQEENA HAKIM perlu bimbingan dalam mengenal, memahami, mengidentifikasi teks puisi modern
dalam bentuk lisan dan tulis.
No Ekstrakurikuler Predikat Keterangan
1 Pramuka A Sangat Baik
2 Komputer B Baik
3 C Cukup Baik
4 A Sangat Baik
5 B Baik
Ketidakhadiran
Sakit 1 hari
Izin hari
Tanpa Keterangan hari
Jakarta Selatan,
Orang Tua, Wali Kelas
………………………………………………….. 0
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. -
/ 2024
, menuis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal

agaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait
arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs,

k, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min
an makna sila-sila Pancasila serta dapat

ncasila
asi dan menuliskan aturan-aturan yang harus

. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara.
, membaca, dan mendiskusikan bacaan,

mengucapkan kata-kata yang panjang; mengenal
ertanyaan terkait isi teks yang dibacakan,

nesia
angkan pemahaman tentang pembagian bilangan

an tepat
entang bagaimana bilangan cacah dinyatakan
enalkan teknik perspektif dalam seni rupa,

gkungannya
s masalah sampah plastik dalam kelestarian

faatkan dalam pembuatan seni kriya ,
i
mi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-

dan pukulan backhand dengan benar.
berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-

a Permainan sepak bola
kan teks deskripsi dan prosedur sederhana
sikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing

mampu membuat kalimat dengan menggunakan
ekspresif teks puisi modern.
memahami, mengidentifikasi teks puisi modern
Jakarta Selatan,
Wali Kelas
0
NIP.
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Peserta Didik :
AIRA SHAQEENA HAKIM
NISN
2506
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR ( SD )
Nama Sekolah : SDI TELADAN AL HIDAYAH I

NPSN : 20106230
Alamat Sekolah : Jl. Cilandak KKO No. 70
Kode Pos
Desa / Kelurahan : Cilandak Timur
Kecamatan : Pasar Minggu
Kabupaten / Kota : Jakarta Selatan
Provinsi : DKI Jakarta
Website
E-mail
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : AIRA SHAQEENA HAKIM

NISN / NIS : 2506
Tempat, Tanggal Lahir :
Jenis Kelamin : P
Agama :
Alamat Peserta Didik :
Nama Orang Tua

Ayah :
Ibu :
Pekerjaan Orang Tua

Ayah :
Ibu :
Alamat Orang Tua

Jalan :
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kabupaten / Kota :
Provinsi :
Wali Peserta Didik

Nama :
Pekerjaan :
Alamat :
Kepala Sekolah,

NIP. -
KIM
EBUDAYAAN
)
HIDAYAH I
DIK
Kepala Sekolah,

BUKU INDUK

NISN : 2506 Fase :B
No Muatan Pelajaran Nilai

4 Matematika 82
5 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
6 Seni
Seni Musik
Seni Tari
Seni Rupa 74
Seni Teater
7 Pendidikan Jasmani dan Olahraga 74
MUATAN LOKAL
9 PLBJ 73
10 Mulok 2
No EKSTRAKURIKULER PREDIKAT
1 Pramuka A
2 Komputer B
3 C
4 A
5 B
KETIDAKHADIRAN
1 Sakit 1 hari
2 Izin hari
3 Tanpa Keterangan hari
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
Kelas yang Tanda Tangan Kepala sekolah, Stempel

Tanggal Alasan
Ditinggalkan Sekolah dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………………….
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
No. MASUK
1. Nama Peserta Didik

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran
Mengetahui ………………., …………………………………..
Orang Tua/Wali Guru Kelas
………………………………………………….. 0
NIP.
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP. -
TUTORIAL
Jangan lupa AKTIFKAN KODE MACRO dengan cara klik Enable Content seperti
Bila tidak muncul LEWATI SAJA
Lakukan COPY PASTE dengan klik kanan

MENU HOME
1. Isikan sesuai data identitas Anda
2. Untuk KELAS, FASE dan SEMESTER silakan di pilih BUKAN MENULIS SENDIRI
MENU SISWA
1. Silakan copy paste data Anda dan Hindari CUT
EDIT CP/TP
1. Silakan copy paste data Anda dan Hindari CUT
2. Usahakan jumlah karakter/huruf di bawah 200 karakter biar deskripsi tidak panjang
INPUT NILAI
1. Silakan copy paste data NILAI Anda dan Hindari CUT
2. Untuk yang warna hitam tidak usah di isi
3. Untuk mengisi nilai bisa FORMATIF saja, SUMATIF saja, yang penting ada 2 nilai s
INPUT PROJEK P5
1. Tuliskan nama proyek dan diskripsi proyek
2. Pilih dimensi dan elemen P5 yang akan diangkat dalam proyek ini ( tinggal pilih sa
3. Tuliskan huruf V seperti contoh, sesuaikan dengan keadaan siswa
4. Catatan proyek Anda tidak usah melakukan apa apa karena sudah terisi OTOMATI
5. Raport proyek sudah jadi tingggal ngeprint
EKSKUL DAN ABSEN

1. Berikan predikat A,B,C,dan D pada setiap EKSKUL
2. Setiap anak pasti punya pilihan ekskul yang berbeda, jadi tinggal pilih nama ekskul
3. Untuk nama EKSKUL sudah tersedia jadi tinggal memilih saja, tidak usah menulis
4. Untuk merubah nama EKSKUL,bisa lewat sheet MAPEL
MENCETAK RAPORT
1. Pilih raport kelas rendah untuk kelas 1, 2, dan 3
2. Pilih raport kelas tinggi untuk kelas 4, 5, dan 6
3. Perbedaannya yaitu pada MAPEL IPAS, kelas rendah tidak ada IPAS
4. Ada beberapa garis yang saya sembunyikan berkaitan MAPEL SENI BUDAYA ( un
5. Silakan print sesuai nomor absen, namun sebelumnya bisa PREVIEW dulu
6. Setelah klik PREVIEW, untuk kembali lagi silakan klik tombol ESC di keyboard
e Content seperti di bawah ini
ENULIS SENDIRI
ripsi tidak panjang panjang
enting ada 2 nilai sudah bisa jadi raport
ni ( tinggal pilih saja)
ah terisi OTOMATIS dari NILAI PROYEK
pilih nama ekskul

dak usah menulis
ENI BUDAYA ( untuk menampilkannya silakan BLOK beberapa garis yang tersebunyi lalu klik UNHI
VIEW dulu
C di keyboard

Kelas 4a

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas 4a

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT KURIKULUM MERDEKA

SDI TELADAN AL HIDAYAH I

ARIF KURNIAWAN, S.Hi, S.Pd

RATA RATA 39%

Tetap sabar dan lanjutkan terus

n nilai FORMATI dan SUMATIF

AIRA SHAQEENA HAKIM

2506 P AIRA SHAQEENA HAKIM

ALAMAT ORANG TUA

 EDIT TP/CP 1 4.1

 INPUT NILAI MAPEL

membaca, menuis, Menjelaskan pesan pokok dan

menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-

mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal

menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan,

menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah,

Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal

menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat

mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus

memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan

mengembangkan pemahaman tentang pembagian

memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu

memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan

mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus

mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan

mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan

mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari

mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas

memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor,

memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor,

memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor,

memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor,

memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor,

Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa,

menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian

memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui

mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan

mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, jenis-

memperagakan gerak tari permainan tradisional egrang,

mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali

memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis 2 107

menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis 3 125

melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista not angka.

membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada

menggabungkan properti pendukung dengan peran yang

mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan

mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb

memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan

mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi,

mengenal, memahami, mengidentifikasi teks puisi modern

membaca ekspresif teks puisi modern.

mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks dialog, Gemi Nggunakake

melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan Gemi Nggunakake

mengenal dan memahami unsur intrinsik teks crita rakyat

menceritakan kembali teks crita rakyat sesuai dengan

membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum

menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat

menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang

menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota

memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis

menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks,

memahami instruksi yang disampaikan secara audio,

mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai budaya,