INSTRUMEN TELAAH RPP

Nama Madrasah : MTs Negeri 2 Poso

Nama Guru : SABARUDDIN, S.Ag
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Hasil Telaah
Tidak ada/tidak Lengkap/
NO Komponen/Aspek sesuai
Kurang lengkap/
sesuai
Catatan
kurang sesuai (1)
(0) (2)
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi pokok, ü
alokasi waktu
B Komponen Utama RPP
2 Minimal memuat 8 komponen utama dan lampiran
pendukung RPP:
 KI;
 KD dan IPK;
 Tujuan Pembelajaran;
 Materi Pembelajaran;
 Metode Pembelajaran; ü
 Media/Alat/Bahan Pembelajaran dan Sumber
Belajar;
 Langkah-langkah Pembelajaran;
 Penilaian Hasil Belajar;
 Lampiran pendukung RPP (materi
pembelajaran, instrumen penilaian, dll)

C Kelengkapan Komponen RPP

C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai dengan
rumusan pada Permendikbud No 21 Tahun 2016 ü

4 Kompetensi Dasar (KD) mencakup

 sikap, pengetahuan, dan keterampilan (khusus
PPKn dan PABP)
 sedangkan mata pelajaran lain mencakup ü
pengetahuan dan keterampilan yang dikutib dari
Permendikbud No. 24 Tahun 2016

5 Menjabarkan IPK berdasarkan

 KD dari KI 3, KD dari KI 4,
 KD dari KI 1 dan KD dari KI 2 (khusus PPKn
dan PABP) ü
 sedangkan mata pelajaran lain KD dari KI 3
dan KD dari KI 4.
6 IPK disusun menggunakan kata kerja operasional
yang dapat diukur/dilakukan penilaian sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran. ü

7 IPK dari KD pengetahuan menggambarkan

dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan
meliputi
 faktual, ü
 konseptual, prosedural,
 dan/atau metakognitif
 Hasil Telaah
Tidak ada/tidak Lengkap/
NO Komponen/Aspek sesuai
Kurang lengkap/
sesuai
Catatan
kurang sesuai (1)
(0) (2)
8 IPK dari KD keterampilan memuat keterampilan
abstrak dan/atau ketrampilan konkret ü

C2 Rumusan Tujuan Pembelajaran

9 Mencerminkan pencapaian kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan ü

10 Mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan

literasi dan pembelajaran abad 21
11 Memberikan gambaran pencapaian hasil
pembelajaran ü

12 Dituangkan dalam bentuk deskripsi, memuat

kompetensi yang hendak dicapai oleh peserta
ü
didik

C3 Materi Pembelajaran
13 Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep,
prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis
dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan ü
indikator ketercapaian kompetensi

14 Cakupan materi sesuai dengan alokasi waktu yang

ditetapkan ü

15 Mengakomodasi muatan lokal dapat berupa :

 keunggulan lokal,
 kearifan lokal,
 kekinian dll yang sesuai dengan cakupan
materi pada KD pengetahuan
C4 Metode Pembelajaran
16 Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau
pendekatan lain yang relevan dengan karakteristik
ü
masing-masing mata pelajaran.

17 Menerapkan pembelajaran aktif yang bermuara

pada pengembangan HOTS ü

18 Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas

(apabila menggunakan model pembelajaran ü
tertentu).
19 Sesuai dengan tujuan pembelajaran ü
20 Menggambarkan proses pencapaian kompetensi
ü

C5 Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

21 Mendukung pencapaian kompetensi dan
ü
pembelajaran aktif dengan pendekatan ilmiah
22 Sesuai dengan karakterisitik peserta didik ü
23 Sumber belajar yang digunakan mencakup
multimoda antara lain bahan cetak, elektronik, ü
alam dan sumber belajar lainnya

C6 Langkah kegiatan pembelajaran

24 Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan
ü
kegiatan penutup
 Hasil Telaah
Tidak ada/tidak Lengkap/
NO Komponen/Aspek sesuai
Kurang lengkap/
sesuai
Catatan
kurang sesuai (1)
(0) (2)
25 Kegiatan pendahuluan memuat :
 pengkondisian peserta didik,
 kegiatan religiusitas,
 apersepsi, ü
 penyampaian tujuan pembelajaran,
 penyamapian kegiatan dan penilaian yang
akan dilakukan

Kegiatan Inti memuat:

26 Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa
pembelajaran aktif (active learning) dengan
menggunakan berbagai model dan/atau metode ü
pembelajaran dengan pendekatan ilmiah maupun
pendekatan lain yang relevan.

27 Sesuai dengan model dan/atau metode

pembelajaran yang digunakan ü

28 Menggambarkan tahapan kegiatan yang runut dan

sistematik (dari LOTS menuju HOTS) ü
29 Menggambarkan kemampuan berliterasi. ü
30 Menggambarkan proses pembelajaran yang
menimbulkan interaksi multi-arah, antar peserta
didik, interaksi peserta didik dengan guru, dan ü
interaksi dengan bahan/alat/lingkungan belajar

31 Menggambarkan proses pembelajaran yang

menyenangkan, menantang dan memotivasi ü
peserta didik
32 Menggambarkan gradasi pencapaian kompetensi
dalam pembelajaran
33 Mengembangkan karakter ü
34 Kegiatan pembelajarannya mendidik dan dialogis
yang bermuara pada berkembangnya karakter dan
Higher Order Thinking Skills (HOTs) atau ü
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik.

35 Mengintegrasikan keterampilan hidup abad 21

atau dikenal dengan 4C (critical thinking, creativity,
collaboration, communication) atau berpikir kritis,
berkreasi, berkolaborasi/bekerjasama,
berkomunikasi dalam kegiatan pembelajaran.

Kegiatan penutup memuat:

36 Rangkuman, kesimpulan, refleksi, penilaian dan
tindak lanjut penilaian ü

37 Penyampaian pencapaian KD dari KI 3 dan KD

dari KI 4 ,dan pencapaian tujuan pembelajaran ü

C7 Penilaian Hasil Belajar

38 Memuat rancangan penilaian ü
39 Memuat:
 jenis/tehnik penilaian,
 bentuk penilaian, ü
 instrumen dan pedoman penskoran
 Hasil Telaah
Tidak ada/tidak Lengkap/
NO Komponen/Aspek sesuai
Kurang lengkap/
sesuai
Catatan
kurang sesuai (1)
(0) (2)
40 Mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan,
dan sikap khusus pada mata pelajaran PPKN dan ü
PABP
41 Sesuai dengan kompetensi (IPK dan/atau KD) ü
42 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam
pembelajaran ü

43 Sesuai materi pembelajaran ü

44 Memuat soal HOTS dan soal-soal keterampilan
khusus mata pelajara (misalnya Agama, Seni ü
Budaya, Bahasa, dll)

JUMLAH 70
Jumlah Skor
Nilai = Skor Maksimun(88)
X 100 80

Predikat Baik (B)

Keterangan : Dapat digunakan untuk contoh bagi guru lain dengan perbaikan pada bagian-bagian
tertentu

Poso, 28 September 2022

Guru Mata Pelajaran Penelaah

SABARUDDIN, S.Ag Dra. RISNAWATI S. PANTI

 SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN
(Berdasarkan Standar Proses)
Nama : ABD. HARIS, S.Pd
NIP : 19720705 200212 1 002
Pangakat/Gol./Ruang : Pembina / IV/a
Mata Pelajaran : IPA
Jumlah Jam Tatap Muka : 15 Jam Pelajaran
Sertifikasi : Sudah
Hari/Tanggal : Kamis, 01 Februari 2024
Komponen Penilaian Ketersediaan Skor Nilai Keterangan
NO
Pembelajaran Ada Tidak 4 3 2 1 Kesesuain
A Buku Kerja I 4 = Baik Sekali
1 SKL/KI/KD
2 Silabus 3 = Baik
3 RPP
2 = Cukup
4 KKM
B Buku Kerja II 1 = Kurang
1 Kode Etik Guru
2 Ikrar Guru
3 Tata Tertib Guru
4 Pembiasaan guru
5 Kalender Pendidikan
6 Alokasi waktu
7 Program Semester
8 Program Tahunan
Jurnal Agenda kegiatan Mengajar
9
Harian Guru
C Buku Kerja III
1 Daftar hadir Siswa
2 Daftar Nilai
3 Penilaian Sikap
4 Analisis Hasil Penilaian
5 Program Remedial
Daftar Buku Pegangan Guru dan
6
Siswa
7 Jadwal mengajar
8 Daya serap Siswa
9 Kisi-Kisi Soal
10 Soal Ulangan Harian
11 Analisis Butir Soal
12 Perbaikan Soal
JUMLAH SKOR 0
Keterangan :
Skor Perolehan
Nilai Akhir = X 100
Skor Maksimal Nilai Akhir
Ketercapaian :
86 - 100 = Sangat Baik 0
71 - 85 = Baik (Kurang)
55 - 70 = Cukup
Dibawah 55 = Kurang
B221 1445 ,‫رجب‬
Poso,
01 Februari 2024

Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah

ABD. HARIS, S.Pd H. ZULMAHRI LATJUBA, M.Pd.I

NIP. 19720705 200212 1 002 NIP.19720508 199803 1 003
 SUPERVISI AKADEMIK (KURIKULUM MERDEKA)
ADMINISTASI PEMEBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs NEGERI 2 POSO
Nama Guru : SAHARA ANSARIA, S.Pd
NIP : 19681122 199903 2 002
Pangakat/Gol./Ruang : Pembina / IV/a
Mata Pelajaran/Kls : Bahasa Indonesia
Jumlah Jam Tatap Muka : 18 Jam Pelajaran
Sertifikasi : Sudah
Hari/Tanggal : Kamis, 01 Februari 2024
Kondisi
Komponen Penilaian Ada tetapi tidak Ada dan
NO Ada Keterangan
Pembelajaran sesuai sesuai
(0) (1) (2)
1 Kalender Pendidikan

2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Alur Tujuan Pembelajaran

5 Modul Ajar

6 Jadwal Tatap Muka

7 Agenda Mengajar

8 Daftar Nilai

9 KKTP

10 Absensi Siswa

11 Buku Pegangan Guru

12 Buku Teks Siswa

JUMLAH SKOR 0 0 0
Keterangan :
Skor Perolehan
Nilai Akhir = Skor Maksimal(24) X 100
NILAI
Ketercapaian :
91 - 100 = Sangat Baik 0
81 - 90 = Baik (Kurang)
71 - 80 = Cukup
Dibawah 71 = Kurang
B221 1445 ,‫رجب‬
Poso,
01 Februari 2024

Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah

SAHARA ANSARIA, S.Pd H. ZULMAHRI LATJUBA, M.Pd.I

NIP. 19681122 199903 2 002 NIP.19720508 199803 1 003