PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK

PENYUSUNAN PROGRAM TAHUNAN,

SEMESTERAN, DAN RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2018
 Pengertian
Rencana kegiatan pembelajaran
tatap muka untuk satu pertemuan
atau lebih,

Dilaksanakan di kelas teori,

kelas praktik dan/atau
dunia kerja,

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Prinsip-prinsip Penyusunan RPP

Menerapkan prinsip-prinsip pedagogis secara tertulis untuk

direalisasikan dalam kegiatan pembelajaran, sehingga peserta
didik memperoleh pengalaman belajar yang efektif dalam
mengembangkan sikap, nilai-nilai karakter, pengetahuan, dan
keterampilan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Prinsip lainnya
 Memperhatikan perbedaan individual peserta didik;
 Mendorong partisipasi aktif peserta didik;
 Berpusat pada peserta didik;
 Pemberian umpan balik dan tindak lanjut;
 Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD,
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, IPK, penilaian,
dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman
belajar;

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

  Mengintegrasikan nilai-nilai karakter, literasi dan kecakapan abad
21 pada kegiatan pembelajaran, yang dilaksanakan dalam tahapan
pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup;
 Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas
mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya;
 Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi,
sistematis, dan efektif;
 Pembelajaran mata pelajaran muatan nasional dan kewilayahan
mendukung pencapaian kompetensi keahlian, pembentukan nilai-
nilai karakter, dan pengembangan kecakapan yang diperlukan di
abad 21.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Ketentuan Penyusunan RPP
o Penyusunan RPP dilakukan sebelum awal semester atau awal
tahun pelajaran dimulai;
o RPP dibuat oleh masing-masing guru atau kelompok guru mata
pelajaran tertentu;
o Penyusunan RPP difasilitasi dan disupervisi oleh kepala sekolah
atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah;
o RPP dapat juga dibuat oleh MGMP antarsekolah atau
antarwilayah yang dikoordinasikan dan disupervisi oleh
pengawas atau dinas pendidikan;

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Lanjutan …
o Dalam mengembangkan RPP, guru harus memperhatikan silabus,
buku teks peserta didik, dan buku guru;
o RPP disusun berdasarkan pasangan KD pengetahuan dan KD
keterampilan atau subtema yang dilaksanakan untuk satu kali
pertemuan atau lebih.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 KOMPONEN RPP
A. Identitas program pendidikan;
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar;
C. indikator pencapaian kompetensi yang merupakan tolok ukur ketercapaian suatu KD,
dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur, yang mencakup
sikap dan nilai-nilai karakter, pengetahuan, dan keterampilan;
D. Tujuan pembelajaran, rumusan perilaku yang harus dicapai peserta didik setelah mempelajari
sepasang KD, meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap dan nilai-nilai karakter dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur;
E. Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prosedur dan metakognitif yang relevan dengan
tuntutan KD, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator
ketercapaian kompetensi, dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter sesuai dengan hasil
analisis materi;

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 F. Strategi pembelajaran meliputi pendekatan, strategi dan metode pembelajaran. Metode
pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
dan KD yang akan dicapai termasuk sikap, etika kerja, dan nilai-nilai karakter, literasi dan
kecakapan abad 21 yang akan dibangun;
G. Kegiatan pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup; dengan
mengintegrasikan nilai-nilai karakter sesuai dengan hasil perancah pemaduan sintaks model
pembelajaran dan pendekatan saintifik;
H. Media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;
I. Sumber belajar meliputi buku, lembaran informasi, job sheet/ lembaran tugas, lembar penilaian,
internet dan lain-lain; dan
J. Penilaian hasil belajar, merupakan keputusan pencapaian hasil belajar yang didasarkan atas
pengumpulan data, menggunakan instrumen pengukuran baik sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 FORMAT RPP

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

  Nama Sekolah :…...............................................
Mata Pelajaran : …..............................................
KK : .................................................
Kelas/Semester : ……..........................................
Tahun Pelajaran : .................................................
Alokasi Waktu : …..............................................

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
2. Keterampilan
Kompetensi Dasar *)
1. KD pada KI Pengetahuan
2. KD pada KI Keterampilan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
D Tujuan Pembelajaran
E. Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 F. Pendekatan, Strategi dan Metode
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Penutup (… menit)
2. Pertemuan Kedua:**)
d. Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
e. Kegiatan Inti (... menit)
f. Penutup (… menit),
dan pertemuan seterusnya.
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
I. Sumber Belajar
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
2. Instrumen Penilaian
Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK
 ______________, _________
Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah, 

........................ ...........................
NIP NIP.

*) KI dan KD Sikap Spiritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran Pendidikan Agama
dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan, atau dapat
lengkap pada beberapa pertemuan.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN
RPP

a. Analisis minggu efektif dalam 1 tahun;

b. Penyusunan program semester;
c. Analisis SKL, KI, dan KD;*
d. Analisis IPK, tujuan dan materi pembelajaran;*
e. Analisis model pembelajaran dan membuat perancah model
pembelajaran;*
f. Analisis penilaian;*
g. Mengembangkan RPP

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Lanjutan: Langkah-langkah penyusunan RPP

h. Menganalisis Program Semester

• Analisis ini dilaksanakan berdasarkan alur pencapaian
kompetensi, untuk menentukan urutan pembelajaran
pasangan KD per semester yang dikembangkan berdasarkan
silabus.
• Analisis program semester juga dilakukan untuk
menentukan alokasi waktu di setiap pasangan KD.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Tabel 1. ANALISIS MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL DAN GENAP
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Semester Ganjil
Jumlah Minggu
Keterangan (untuk pertemuan tidak
No Bulan Jumlah Minggu Tidak
Efektif efektif)
Efektif
1 Juli 2 0 2  
2 Agustus 5 0 5  
3 September 4 1 3 UTS
4 Oktober 4 0 4  
5 Nopember 5 0 5  
1 minggu : UAS
6 Desember 4 4 0 1 minggu : pasca UAS
2 minggu : libur akhir semester
Jumlah 24 5 19  

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

  
 Semester Genap
Jml Minggu
Jml Keterangan (untuk pertemuan tidak
No Bulan Tidak
Minggu Efektif efektif)
Efektif
1 Januari 5 0 5  
2 Februari 4 0 4  
3 Maret 4 2 2 UTS: 1 minggu, USBN: 1 minggu
4 April 4 1 3 UNBK 1 minggu
1 Minggu : libur awal ramadhan
5 Mei 5 3 2 1 MInggu : UAS,
1 Minggu : pasca UAS
1 Minggu : pasca UAS, Libur akhir
6 Juni 4 4 0 semester dan libur Hari Raya Idul
Fitri
Jumlah 26 10 16  

Jumlah minggu efektif semester ganjil = 19 minggu

Jumlah minggu efektif semester genap = 16 minggu
Jumlah minggu efektif selama 1 tahun = 35 minggu

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 TABEL 2: PROGRAM SEMESTERAN MATA PELAJARAN AKUNTANSI
DASAR Bulan / Minggu
No Jml Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Dasar
KD Jam
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memahami pengertian,
tujuan, peran akuntansi
3.1 dan pihak-pihak yang
membutuhkan informasi
akuntansi 5                                                    
Mengelompokkan pihak-
pihak yang membutuhkan
4.1
informasi akuntansi
sesuai perannya                                                    
Memahami jenis-jenis
profesi akuntansi (bidang-
3.2 bidang spesialisasi
akuntansi, pentingnya
etika profesi)                                                    
Mengelompokkan profesi 5
akuntansi (jenis-jenis
profesi akuntansi, bidang-
4.2
bidang spesialisasi
akuntansi, pentingnya
etika profesi)                                                    
 Memahami jenis dan
3.3 bentuk badan usaha
                                                   
5
Mengelompokkan jenis
4.3 dan bentuk badan usaha
                                                   
Memahami asumsi,
3.4 prinsip-prinsip dan
konsep dasar akuntansi.                                                    
Mengelompokkan 5
asumsi, prinsip-prinsip
4.4
dan konsep dasar
akutansi.                                                    

Ulangan Harian 1                                                      
Menerapkan persamaan
3.6
dasar akuntansi                                                    
Membuat persamaan 30
4.6 dasar akuntansi
                                                   

Ulangan Harian 2                                                      
Memahami siklus
3.5
akuntansi                                                    
5
Mengelompokkan
4.5
tahapan siklus akuntansi                                                    
 Memahami transaksi
bisnis perusahaan baik
3.7
perusahaan jasa, dagang
dan manufacture                                                    
Mengelompokkan 10
transaksi bisnis
4.7 perusahaan baik
perusahaan jasa, dagang
dan manufacture                                                    
Menerapkan jurnal,
konsep debet dan kredit,
3.8 saldo normal, sistematika
pencatatan, dan bentuk
jurnal                                                    
30
Melakukan pencatatan
jurnal, konsep debet dan
4.8 kredit, saldo normal,
sistematika pencatatan,
dan bentuk jurnal                                                    
JUMLAH JAM SEMESTER 1 95                                                    
Keterangan : Ulangan untuk KD 3.5, 4.5 dilaksanakan pada saat UAS

    Minggu tidak efektif

    Jam Pelajaran perminggu
 Mengembangkan RPP yang mengintegrasikan nilai-
nilai karakter, literasi, dan tuntutan abad 21, mengacu
pada:
a. Silabus hasil analisis;
b. Format yang sudah ditentukan;
c. Hasil analisis SKL, KI, KD, IPK, tujuan, materi,
model pembelajaran, dan penilaian yang sudah
dirancang.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

TERIMA KASIH
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2018