1.

Konsep, prinsip pengembangan, dan Komponen RPP Pengembangan

a. Prinsip-prinsip Pengembangan RPP

•1) Memperhatikan KI-KD jika menggunakan kurikulum 2013 dan Capaian Pembelajaran jika
menggunakan kurikulum merdeka

•2) Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

•3) RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat
intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar,
kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau
lingkungan peserta didik.

•4) Mendorong partisipasi aktif peserta didik

•5) Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong
motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar.

•6) Mengembangkan budaya membaca dan menulis

•7) Proses pembelajaran dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca,

pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.

•8) Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

•9) RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan,
dan remedi.

•10) Keterkaitan dan keterpaduan

 b. Komponen RPP dan Langkah-Langkah Pengembangannya

1) Komponen dan Sistematika RPP

(1) identitas sekolah/nama satuan

pendidikan, mata pelajaran, dan
kelas/semester;

(2) alokasi waktu;

(3) KI, KD, Indikator Pencapaian

Kompetensi;

(4) tujuan pembelajaran;

Komponen RPP Mengacu pada

Permendikbud Nomor 103 tahun 2014 (5) materi pembelajaran;
tentang Pembelajaran mencakup:

(6) pendekatan, model dan metode;

(7) media/alat, bahan, dan sumber

belajar;

(8) langkah-langkah pembelajaran,

dan

(9) penilaian pembelajaran.

 2. Pengembangan RPP
Kurikulum 2013

RPP disusun melalui langkah-langkah

berikut;

b) Mengembangkan RPP dengan

a) Analisis Program Semester menggunakan format RPP yang
pengisiannya mengikuti rambu-rambu

Analisis program semester merupakan

langkah awal sebelum menyusun RPP.
Analisis ini dikembangkan berdasarkan alur
pencapaian kompetensi, dimaksudkan
untuk menentukan urutan pembelajaran
kompetensi dasar (KD) per semester yang
dikembangkan berdasarkan silabus

Format Analisis Program Semester/Pasangan KD

 Format RPP Sesuai Surat Edaran Kemendikbud No 14 Tahun 2019

Sekolah : Kelas/Semester : KD :
Mata Pelajaran : Alokasi Waktu : Pertemuan ke :
Materi :

Kompetensi
Dasar 3.1 ..................................................................................................................
4.1 .................................................................................................................

Indikator 1. ....................................................................................................................
Pencapaian 2.......................................................................................................................
Kompetensi 3. ....................................................................................................................
(IPK) : 4.......................................................................................................................

TUJUAN PEMBELAJARAN
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Pendahuluan
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..........
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Kegiatan Inti
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...........
...................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

KEGIATAN PENUTUP
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
................................................................................................................................... ………….
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................

C. Penilaian:
........................................................................................................................................
....................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Mengetahui, , 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………………. ……………………………………
Nip. - Nip.
 3. Pengembangan RPPH kurikulum 2013

Rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan (RPPM)

merupakan rencana kegiatan yang disusun untuk pembelajaran
selama satu minggu. Perencanaan kegiatan mingguan dapat
berbentuk jaringan tema (web). Jaringan tema berisi projek-
projek yang akan dikembangkan menjadi kegiatan-kegiatan
pembelajaran

Rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) adalah

perencanaan program harian yang akan dilaksanakan oleh pendidik
/ pengasuh pada setiap hari atau sesuai dengan program lembaga.
Komponen RPPH, antara lain: tema/sub tema/sub-sub tema,
alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan pembukaan, kegiatan inti, dan
kegiatan penutup.
a. Konsep RPPM
dan RPPH

1) Diturunkan dari program;

2) Berisi sub tema – KD – materi – rencana

kegiatan

3) Penyusunan kegiatan mingguan

disesuaikan dengan strategi pengelolaan
Penyusunan RPPM kelas (area, sentra, kelompok usia) yang
memperhatikan hal-hal:; ditetapkan masing-masing satuan PAUD

.
 b. Pengembangan RPP

1) Menulikan 3) Pengulangan Materi Materi yang ditetapkan pada

uliskan Identitas 2) Mengembangkan setiap sub tema akan digunakan terus selama sub tema
Program rencana mingguan tersebut dibahas tetapi disampaikan melalui kegiatan
bermain yang berbeda di setiap model pembelajaran
sentra/area/kegiatan sudut. Dalam menyusun RPPM
perlu memperhatikan hal berikut:

● Semester/ bulan/ ● Nomor urut diisi sesuai

minggu urutan 1) Mengacu pada kompetensi dasar
(Kompetensi Dasar) yang memuat sikap,
pengetahuan, dan keterampilan untuk
mewujudkan ketercapaian kompetensi inti
(KI-1 KI-2 KI-3 KI-4).
● Sub tema diambil dari
● Tema bagian tema di program
semester
2) Memuat cakupan materi yang sesuai
dengan KD dan dalam cakupan tema.

● Materi diturunkan dari

● Kelompok sasaran pengetahuan yang akan
dikenalkan sesuai KD
3) Memilih kegiatan selaras dengan
cakupan materi pembelajaran.

● Rencana kegiatan diisi

● Kompetensi dasar dengan jenis kegiatan
yang akan dilakukan anak
selama satu minggu
4) Mengembangkan kegiatan main yang
berpusat pada anak.

5) Menggunakan pembelajaran tematik.

6) Mengembangkan cara berpikir

pendekatan saintifik.

7) Berbasis budaya lokal dan

memanfaatkan lingkungan alam sekitar,
sebagai media anak.

8) Penjabaran dari perencanaan program

semester

9) Berisi tema, sub-tema –KD – materi –

rencana kegiatan

10) Penyusunan kegiatan mingguan

disesuaikan dengan strategi pengelolaan
kelas (kelompok, sudut, area dan sentra)
yang ditetapkan masing-masing satuan
PAUD
 c. Pengembangan
RPPH

5) Kegiatan harian dapat dibuat 1) disusun berdasarkan

oleh satuan pendidikan dengan
format sesuai kebutuhan
kegiatan mingguan atau
masing-masing. RPPM

4) Penyusunan kegiatan harian

2) Kegiatan harian berisi
disesuaikan dengan kondisi
kegiatan awal/pembukaan, inti,
satuan pendidikan masing-
istirahat/makan bersama dan
masing dan menggunakan
akhir/penutup
pendekatan saintifik.

3) Pelaksanaan pembelajaran
dalam satu hari dilaksanakan
sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran anak usia dini