MAKALAH

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN

(RPPM)
Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah
Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini

Dosen pengampu : Eva Manfaatin, M.Pd

Oleh :

Isyeu Nursyahlati

Rosi Jamilah

Prodi :
PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
STIT AL-AZAMI CIANJUR
2023
 KATA PENGANTAR

Segala puji hanya bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Berkat limpahan karunia nikmatNya kami dapat menyelesaikan makalah yang
berjudul “Rencana Program Pembelajaran Mingguan” dengan lancar. Penyusunan
makalah ini dalam rangka memenuhi tugas Mata Kuliah Perencanaan
Pembelajaran yang diampu oleh Ibu Eva Manfaatin, M.Pd.

Dalam proses penyusunannya tak lepas dari bantuan, arahan dan masukan
dari berbagai pihak. Untuk itu saya ucapkan banyak terima kasih atas segala
partisipasinya dalam menyelesaikan makalah ini.

Meski demikian, penulis menyadari masih banyak sekali kekurangan dan

kekeliruan didalam penulisan makalah ini, baik dari segi tanda baca, tata bahasa
maupun isi. Sehingga penulis secara terbuka menerima segala kritik dan saran
positif dari pembaca.Demikian apa yang dapat saya sampaikan.

Semoga makalah ini dapat bermanfaat.

Cianjur, 22 Desember 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................. i

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 2
C. Tujuan .......................................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................ 3
A. Pengertian Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM)................. 3
B. Komponen-komponen Rencana Program Pembelajaran Mingguan ............ 4
C. Penyusunan RPM PAUD ............................................................................. 5
D. Langkah-langkah Menyusun Rencana Kegiatan Mingguan sesuai dengan
kurikulum 2013 ................................................................................................... 6
BAB III PENUTUP ................................................................................................ 9
A. Kesimpulan .................................................................................................. 9
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 10

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perencanaan adalah menyusun langkah-langkah yang akan

dilaksanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Perencanaan
tersebut dapat disusun berdasarkan kebutuhan dalam jangka waktu tertentu
sesuai dengan keinginan pembuat perencana. Namun yang lebih utama
adalah perencanaan yang dibuat harus dapat dilaksanakan dengan mudah
dan tepat sasaran.
Pembelajaran atau pengajaran menurut Degeng adalah upaya untuk
membelajarkan siswa. Dalam pengertian ini secara implisit dalam
pengajaran terdapat kegiatan memilih, menetapkan, mengembangkan
metode untuk mencapai hasil pengajaran yang diinginkan. Pemilihan,
penetapan, dan pengembangan metode ini didasarkan pada kondisi
pengajaran yang ada. Kegiatan ini pada dasarnya merupakan inti dari
perencanaan pembelajaran.
Adapun perhatian terhadap apa yang telah dipelajari siswa
merupakan bidang kajian kurikulum, yakni mengenai apa isi pembelajaran
yang harus dipelajari siswa agar dapat tercapainya tujuan. Pembelajaran
lebih menekankan pada bagaimana cara agar tercapai tujuan tersebut.

1
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian Rencana Program Pembelajaran Mingguan?
2. Apa saja komponen-komponen Rencana Program Pembelajaran
Mingguan?
3. Apa saja langkah-langkah menyusun Rencana Program Pembelajaran
Mingguan?

C. Tujuan

1. Memahami pengertian Rencana Program Pembelajaran Mingguan?

2. Memahami komponen-komponen Rencana Program Pembelajaran
Mingguan?
3. Memahami langkah-langkah menyusun Rencana Program
Pembelajaran Mingguan?

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM)

Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM) merupakan

penjabaran dari program semester yang berisi kegiatan-kegiatan dalam
rangka mencapai indikator yang telah direncanakan dalam satu minggu
sesuai dengan ruang lingkup dan urutan tema dan subtema.
Prosedur pegembangan RPPM dapat dilakukan sebagai berikut:
• Menentukan tema dan merinci subtema.
• Menentukan kegiatan sesuai dengan bidang pengembangan.
• Membuat matrik hubungan antara tema, bidang pengembangan dan
kegiatan.
• Menentukan pelaksanaan kegiatan dalam satu minggu dari hari Senin
sampai Jumat.
Pada akhir satu atau beberapa tema dapat dilaksanakan di kegiatan
puncakt ema. Puncak tema merupakan kegiatan penyimpul bagi anak-anak
terkait dengan semua konsep, aktivitas yang dilakukan sepanjang tema
berlangsung. Puncak tema dapat berupa kegiatan antara lain pameran hasil
karya, kunjungan wisata, kegiatan bersama orangtua, panen bersama,
pertunjukan sosio drama, bazar makanan dan minuman hasil masakan
anak dan orangtua, dan lain-lain. Sebagai contoh ketika mengambil tema
Sepeda, puncak tema dapat berupa kegiatan bersepeda gembira bersama
keluarga. Ketika mengambil tema Kupu-kupu, kegiatan puncak temanya
menanam tanaman bunga di sekitar halaman sekolah, atau melepas kupu-
kupu hasil pembiakan anak.
Pada akhir satu atau beberapa tema dapat dilaksanakan di kegiatan
puncak tema untuk menunjukkan hasil belajar. Puncak tema dapat berupa
kegiatan, makan bersama, pameran hasil karya, pertunjukkan, panen
tanaman, dan kunjungan. Rambu-rambu penyusunan RPPM :

3
 • Mengacu pada kompetensi dasar (KD) yang memuat sikap,
pengetahuan,dan keterampilan untuk mewujudkan ketercapaian
kompetensi inti (KI-1, KI-2,KI-3,KI-4).
• Memilih kegiatan selaras dengan tujuan pembelajaran.
• Mengembangkan kegiatan main yang berpusat pada anak.
• Menggunakan pembelajaran tematik.
• Mengembangkan cara berpikir pendekatan saintifik.
• Berbasis budaya lokal dan memanfaatkan lingkungan alam sekitar,
sebagai media bermain anak.
Pada pembelajaran di PAUD hal yang terpenting adalah proses
belajar yang menumbuhkan anak senang belajar, senang melakukan proses
saintis, bukan menekankan pada penguasaan materi karena penilaian atau
assessment pada program anak usia dini merujuk pada tahap
perkembangan. Inilah keunikan kurikulum 2013 PAUD.
Namun demikian proses pembelajaran pada anak usia dini yang
dilakukan melalui kegiatan bermain juga memberikan penambahan
pengetahuan, sikap, dan keterampilan anak yang sesuai dengan
Kompetensi Dasar dengan memperhatikan kemampuan yang sesuai tahap
perkembangan anak. Oleh karena itu pendidik juga harus mampu
menurunkan materi yang sesuai dengan Kompetensi Dasar. Materi tersebut
penting dipahami karena:
• Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak.
• Memperluas pengalaman bermain yang bermakna.
• Menumbuhkan minat belajar anak.

B. Komponen-komponen Rencana Program Pembelajaran Mingguan

(RPPM)

1. RPPM Model Pembelajaran berdasarkan kelompok

Komponen RPPM berdasarkan kelompok :
a. Tema dan sub tema
b. Alokasi waktu

4
 c. TK kelompok A atau B
d. Bidang pengembangan atau lingkup perkembangan
e. Kegiatan per bidang pengembangan atau lingkup perkembangan
Langkah-langkah pengembangan RKM berdasarkan kelompok :
a. Menjabarkan tema dan merinci sub tema.
b. Menjabarkan indikator menjadi kegiatan-kegiatan pada bidang
pengembangan dalam program semester.
c. Membuat matrik hubungan antara tema sub tema dengan dengan
kegiatan-kegiatan.
d. Menentukan pelaksanaan kegiatan dalam 1 minggu
2. RPPM Model Pembelajaran berdasarkan Minat
Komponen RPPM berdasarkan minat :
a. Tema dan sub tema
b. Alokasi waktu
c. TK kelompok A atau B
d. Sudut/area/sentra
e. Kegiatan per aspek pengembangan
Langkah-langkah pengembangan RKM berdasarkan kelompok :
a. Menjabarkan tema dan merinci sub tema.
b. Menjabarkan indikator menjadi kegiatan-kegiatan dan dimasukan
dalam areasentra bisa menggunakan 5w+1H.
c. Membuat matrik hubungan antara tema, sub tema dan kegiatan
kegiatan.
d. Menentukan alokasi waktu setiap RKM.

C. Penyusunan RPM PAUD

Penyusunan RPM PAUD memperhatikan hal-hal berikut:

1. Diturunkan dari program
2. Berisi sub tema – KD – materi – rencana kegiatan

5
 3. Penyusunan kegiatan mingguan disesuaikan dengan strategi
pengelolaan kelas(area, sentra, kelompok usia, sudut) yang ditetapkan
masing-masing satuanPAUD.
Dalam sebuah rencana pembelajaran mingguan RPPM PAUD
berisi: (1) Identitas program layanan, (2) KD yang dipilih, (3) materi
pembelajaran, dan (4) rencana kegiatan.
Identitas Program Mingguan RPPM PAUD Memuat:
1. Nama Satuan PAUD adalah nama satuan PAUD yang menyusun
RPPM
2. Semester /bulan/minggu yang keberapa
3. Tema/Sub Tema/Sub-sub Tema diambil dari tema/sub tema/sub- sub
tema yangdisusun di program semester
4. Kelompok usia anak diisi dengan kelompok sasaran program

D. Langkah-langkah Menyusun Rencana Kegiatan Mingguan sesuai

dengan kurikulum 2013

1. Menetapkan Kompetensi Dasar (KD) Dalam RPPM PAUD

a. KD yang ditetapkan dalam RPPM sesuai dengan KD yang sudah
ditetapkan di Program Semester atau jika dipandang penting dapat
dirubah sesuai kondisi.
b. Komposisi KD yang diambil mewakili seluruh program
pengembangan (nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif,
bahasa, sosial-emosional, dan seni)
c. KD untuk sub tema atau sub-sub tema dapat diambil seluruhnya
atau hanya sebagian dari KD yang ada di tema.
d. KD yang sudah dipilih dapat diulang kembali untuk digunakan di
tema lainnya.
e. Penulisan KD dapat dituliskan dengan urutan angka atau dituliskan
secara utuh.
f. Penempatan KD dapat masuk ke dalam kolom atau ditulis di atas
setelah identitas program.

6
2. Menetapkan Materi Pembelajaran Rencana Mingguan PAUD
a. Materi pembelajaran diambil dari materi pembelajaran yang sudah
dijabarkan di KTSP.
b. Banyaknya materi pembelajaran yang diambil disesuaikan dengan
kemampuan belajar anak.
c. Materi pengembangan sikap dimasukkan ke dalam SOP dan
menjadi pembiasaan yang diterapkan sehari-hari sepanjang tahun.
d. Materi pengembangan sikap yang telah dimasukkan ke dalam SOP
terus diterapkan walaupun tidak lagi dicantumkan dalam RPPM.
e. Materi pembelajaran dikaitkan dengan tema/ sub tema/ sub-sub
tema.
f. Materi pelajaran untuk satu tema/sub tema/ sub-sub tema akan
diulang-ulang sesuaidengan alokasi waktu RPPM untuk penguatan
kemampuan anak.
3. Menetapkan Rencana Kegiatan Dalam RPPM PAUD
a. Rencana kegiatan berisi beberapa rencana kegiatan yang dapat
diikuti anak.
b. Rencana kegiatan harus menarik dan membolehkan anak-anak
untuk memilih dari banyak kegiatan yang disiapkan guru.
c. Rencana kegiatan untuk 1 minggu harus bervariasi agar anak tidak
bosan.
d. Jumlah kegiatan yang disediakan setiap harinya minimal 4 kegiatan
berbeda untuk tetap menjaga minat belajar anak dan agar anak
memiliki pengalaman belajar yang beragam.
e. Rencana kegiatan harus dapat mencerminkan pendekatan saintifik.
f. Rencana kegiatan memperhatikan model pembelajaran (area,
sentra, sudut, kelompok dengan kegiatan pengaman) yang
digunakan di setiap satuan PAUD.
g. Rencana kegiatan untuk satu minggu memberi pengalaman nyata
anak dengan bermain balok, drama, alam, dll.

7
h. Materi pembelajaran diulang setiap harinya selama alokasi waktu
yang ditetapkan di RPPM tetapi dengan kegiatan yang berbeda.
Tujuannya agar anak dapat mencapai hasil belajar yang optimal
dengan pengalaman belajar yang menarik sehingga tidak
membosankan.
i. Rencana Kegiatan disesuaikan dengan tema.
j. Untuk menunjukkan kebermaknaan pelaksanaan pembelajaran
tematik, setiap akhir tema dikuatkan dengan kegiatan puncak tema.
k. Puncak tema dapat berupa kegiatan antara lain membuat
kue/makanan, makan bersama, pameran hasil karya, pertunjukkan,
panen tanaman dan kunjungan.

8
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan uraian pada pembahasan di atas maka dapat di ambil

kesimpulansebagai berikut:
1. Rencana kegiatan mingguan (RKM) merupakan penjabaran dari
program semester yang berisi kegiatan-kegiatan dalam rangka
mencapai indikator yang telah direncanakan dalam satu minggu sesuai
dengan ruang lingkup dan urutan tema dan subtema.
2. Komponen RKM berdasarkan kelompok :
a. Tema dan sub temag.
b. Alokasi waktuh.
c. TK kelompok A atau Bi.
d. Bidang pengembangan atau lingkup perkembangan
e. Kegiatan per bidang pengembangan atau lingkup perkembangan
3. Komponen RKM berdasarkan minat :
a. Tema dan sub tema
b. Alokasi waktu
c. TK kelompok A atau B
d. Sudut/area/sentra
e. Kegiatan per aspek pengembangan
4. Dalam sebuah rencana pembelajaran mingguan RPPM PAUD berisi:
Identitas program layanan, KD yang dipilih, materi pembelajaran,dan
rencana kegiatan
5. Langkah-langkah Menyusun Rencana Kegiatan Mingguan sesuai
dengan kurikulum2013:
a. Menetapkan Kompetensi Dasar (KD) Dalam RPPM PAUD
b. Menetapkan materi RPPM PAUD
c. Menetapkan Rencana kegiatan dalam RPPM PAUD

9
 DAFTAR PUSTAKA

Prof. Dr H.E. Mulyasa, M.Pd. (2014). Manajemen PAUD, Bandung : PT

Remaja Rosdakarya.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2005). Pedoman Penyusunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini.
Asmawati,L. (2014). Perencanaan Pembelajaran PAUD, Bandung :
Rosda,
Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Penyusunan Rencana
Pembelajaran Anak Usia Dini, Jakarta : Kementrian Pendidikan
Nasional.
https://www.paud.id/2014/05/rencana-kegiatan-mingguan-dan-harian-rkm-
rkh.html,diakses pada 22 desember 2023.pukul 11.15 WIB
https://www,paud.id,2015/04,menyusun – program – mingguan-rkm-
rppm,html.di akses pada 22 desember 2023, pukul 11.35 WIB

10
 LAMPIRAN

Contoh RPPM PAUD Model Tabel

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
Semester/Bulan/Minggu : I/Juli/Minggu ke 4
Tema : Diriku
Sub Tema : Tubuhku
Sub-sub tema : –
Kelompok : B (usia 5-6 Tahun)
KD Materi Pembelajaran Rencana Kegiatan Mingguan
1.1 1. Tubuhku ciptaan Tuhan, 1. Membuat bingkai fota
3.1-4.1 2. Doa sebelum dan diriwarna
sesudah belajar, merah,biru,kuning
2.1 3. Kebiasaan mencuci 2. Membuat boneka foto
tangandan menggosok diridari tanah liat
gigi 3. Membuat boneka diri
3.4-4.4 4. Nama anggota tubuh, darisatlekok bulu
fungsianggota tubuh, tangkisdengan tempelan
cara merawat kertasmerah, biru,
2.5 5. Aku senang kuning
memberisalam 4. Menggunting dan
2.6 6. Aku senang menempelgambar
mengikutiaturan anggota tubuh
3.6-4.6 7. Pengelompokan 5. Melukis dengan cat air
berdasarkan warna 6. Menggambar dengan
(merah, biru, kuning), krayonatau spidol
bentuk duadimensi 7. Mencetak bentuk tubuh
(persegi, segi tiga,),dan dari pasir
jumlah bilangan (5 - 10), 8. Membuat kolase bentuk
1.13 8. Aku anak ramah, dan bagian muka dari
3.10-4.10 9. Aku suka mendengar daun kering

11
 cerita 9. Menghitung anggota
3.14 10. Lagu “ Tuhan Ciptakan tubuhdengan
Aku menggunakan
10. Menggambar jari
tangandengan krayon
atau spidol
11. Mengukur tinggi
badandengan tali rapia
12. Menyusun huruf
anggotatubuh
berdasarkan contoh
darikartu kata
bergambar
13. Main peran pergi ke
doktergigi
14. Membuat roti
berbentukmuka

12