Konsep Perangkat

Pembelajaran di PAUD
Oleh: Vera Sholeha, S.Pd., M.Pd.
Apa itu perangkat
pembelajaran?

● Perangkat pembelajaran merupakan alat

perlengkapan yang digunakan guru dalam
melakukan aktivitas pembelajaran.
● Perangkat pembelajaran PAUD berupa
perencanaan pembelajaran dengan segala
kelengkapannya.
Apa saja bentuk perencanaan
pembelajaran di PAUD?

DOKUMEN 1

● Visi,
● Misi,
● Tujuan satuan pendidikan,
● Program pengembangan dan materi pembelajaran,
● Pengaturan beban belajar,
● Kalender pendidikan, Program tahunan, dan
● SOP
 DOKUMEN 2

Program Semester (Prosem)

Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Mingguan
(RPPM)
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian (RPPH)
 Program Semester
(Prosem)

Perencanaan program semester

berisi daftar tema satu semester
yang dikembangkan menjadi
subtema atau sub-subtema, serta
kompetensi yang ditetapkan
untuk dicapai pada setiap tema,
dan alokasi waktu setiap tema.
Langkah-langkah
menyusun Prosem

Mengembangkan Menentukan alokasi

Membuat daftar tema tema menjadi waktu untuk setiap
satu semester. subtema dan atau tema, subtema dan
sub-subtema. atau sub-subtema.

KD dapat diulang-
KD dapat ditulis
ulang di tiap Menetapkan
lengkap atau dapat
tema/subtema/sub- Kompetensi Dasar
dituliskan kodenya
subtema yang (KD) di setiap tema.
saja.
berbeda.
 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Mingguan (RPPM)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mingguan (RPPM) disusun untuk
pembelajaran selama satu minggu.
RPPM dijabarkan dari Program
Semester. RPPM berisi: (1) identitas
program layanan, (2) KD yang dipilih,
(3) materi pembelajaran, dan (4) rencana
kegiatan.
RPPM Model
Webbing
 Langkah-langkah Menyusun RPPM

01 02 03
Menuliskan Mengembangkan Menyusun Rencana
identitas program rencana mingguan Kegiatan
- Nama satuan PAUD - Menurunkan KD dari Menyusun rencana
- Semester/ bulan/ minggu Prosem. kegiatan yang akan
- Tema/ Subtema/ Sub- - Menyusun materi yang dilakukan selama 1
subtema diturunkan dari minggu.
- Kelompok sasaran pengetahuan yang akan
dikenalkan sesuai KD (bisa
disesuaikan pada Buku
Panduan Kurikulum 2013).
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH)

merupakan acuan untuk mengelola kegiatan bermain dalam
satu hari. Komponen RPPH terdiri atas: (1) identitas
program, (2) materi, (3) alat dan bahan, (4) kegiatan
pembukaan, (5) kegiatan inti, (6) kegiatan penutup, dan (7)
rencana penilaian.
 Menuliskan identitas Merumuskan
Menentukan alat dan
program penilaian
1. Semester/ bulan/ minggu
bahan Rencana Penilaian
2. Hari/tanggal Alat dan bahan disesuaikan memuat indikator
3. Tema/ Subtema/ Sub- dengan kegiatan yang perkembangan dan
subtema • dilakukan oleh anak serta teknik
4. Kelompok usia anak diisi ditata untuk menarik minat pengumpulan data
dengan kelompok sasaran belajar anak. yang akan
04 digunakan.

01 02 03 05
Merumuskan Materi Merumuskan
Langkah- Kegiatan langkah kegiatan
Kegiatan ini terdiri dari:
langkah Materi kegiatan diturunkan dari
1) Kegiatan Pembuka, 2)
RPPM, berupa materi pengembangan
Penyusunan sikap dan materi pengembangan Kegiatan Inti, 3) Kegiatan
Penutup
RPPH pengetahuan serta keterampilan.
 Langkah-Langkah
Menyusun
Perencanaan
Pembelajaran Terpadu
1. Langkah-langkah menyusun perencanaan untuk pembelajaran
terpadu.

a. Periksa kembali rencana pembelajaran anda untuk memastikan paling

sedikit ada empat jenis kegiatan yang berhubungan dengan tema dalam
satu hari.
b. Jika anda bekerja sama dengan ahli lain seperti guru musik khusus,
dokter, atau profesi lainnya ceritakan pada mereka isi tema anda.
c. Perhatikan ketersediaan bahan-bahan, narasumber yang bersedia untuk
membantu terselenggaranya pembelajaran, dan peristiwa khusus yang
mungkin terjadi ketika tema itu dilaksanakan.
d. Rencanakan agar setiap kelompok anak setiap hari memfokuskan
kegiatannya pada tema
 Lanjutan…

e. Periksa kembali rencana yang telah ditulis, apakah istilah, fakta dan
prinsip sudah dikembangkan dengan baik.
f. Setelah rencana disusun dengan lengkap, kumpulkan bahan-bahan dan
siapkan alat-alat yang dibutuhkan.
g. Ciptakan suasana tematik dalam kelas anda.
2. Melaksanakan pembelajaran terpadu

a. Kembangkan rencana yang telah anda susun, perhatikan kejadian-

kejadian spontan yang ditunjukkan anak terhadapa konsep-konsep yang
mereka selidiki terutama yang berkaitan dengan tema.
b. Lakukan penilaian terhadap pemahaman dan minat anak dalam tema
melalui observasi, wawancara, diskusi kelompok, dan contoh hasil karya
mereka.
c. Bantu anak merefleksikan pemahamannya tentang isi dan proses
pembelajaran.
d. Lakukan percakapan dengan anak tentang apa yang ingin lebih mereka
ketahui tentang tema.
e. Lakukanlah komunikasi timbal balik dengan keluarga anak tentang tema.
3. Penilaian pembelajaran terpadu

● Penilaian pembelajaran terpadu dilakukan dengan dua cara yaitu

penilaian terhadap proses kegiatan dan penilaian hasil kegiatan.
● Dalam proses kegiatan, pendidik melakukan observasi atau
pengamatan terhadap cara belajar anak terhadap cara belajar
anak baik secara individual maupun secara kelompok.
● Penilaian hasil karya anak ditujukan untuk melihat proses karya
anak baik secara individual maupun kelompok.
Terima
kasih