MODUL 6

PRAKTEK PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

KEGIATAN BELAJAR 1: PRAKTEK MERANCANG PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

Di Modul 6 ini, berisi mengenai prosedur kegiatan praktek dan simulasi dalam pembelajaran terpadu di SD.
Kita harus mengetahui prosedur kegiatan perancangan pembelajaran terpadu untuk praktek dan simulasi
berikut ini:
1. Menetapkan mata pelajaran yang dipadukan
Pemilihan mata pelajaran yang akan dipadukan harus dikaitkan dengan pencapaian kompetensi
dasar serta kegiatan belajar yang dapat selaras antara mata pelajaran yang dipadukan tersebut.
2. Menetapkan kompetensi dasar dari mapel yang dipadukan
Memilih kompetensi dasar pada jenjang kelas dan semester yang sama dari maple- maple tersebut
yang menurut anda dapat dipadukan.P
3. Mengembangkan tema yang sesuai
Tema adalah pokok pikiran yang akan menjadi pembicaraan. Dalam tema tersebut harus mencakup
semua mata pelajaran yang dipadukan.
4. Mengembangkan peta keterhubungan antara kompetensi dasar dan tema pemersatu
Misalnya memadukan 4mapel

5. Penyusunan satuan pembelajaran terpadu

Formatnya sebagai berikut

RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU

Mata pelajaran : 1.
2.
Tema :
Satuan Pendidikan :
Kelas / semester : /
waktu : x pertemuan (1 x menit)
I. Standar kompetensi
II. Kompetensi dasar
III. Indicator
IV. Pokok materi
V. Media dan sumber belajar
VI. Metode pembelajaran
VII. Kegiatan pembelajaran
Pendahuluan, inti/penyajian materi, penutup
VIII. Evaluasi
Disertai lembar kerja siswa, soal tes formatif,kunci jawaban test,lembar penilaian
evaluasi hasil belajar
 Alat Penilaian

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
1. NAMA GURU/MAHASISWA :
2. NIM :
3. TEMPAT MENGAJAR :
4. KELAS/ SEMESTER :
5. MATA PELAJARAN : 1.
2.
6. TEMA :
7. WAKTU :
8. TANGGAL :
UPBJJ-UT
PETUNJUK :

Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa ketika
mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir
penilaian di bawah ini :

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan merumuskan

Tujuan/Indikator 1 2 3 4 5

1.1. Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi dasar

Mata pelajaran yang dipadukan
1.2. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan
standar isi dan kompetensi
1.3. Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan

Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media
pembelajaran dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
Pembelajaran yang dipadukan
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu/media
pembelajaran
2.3. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu
3.1. Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran
terpadu
3.2. Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu

3.3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu

3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolahan kelas
4.1. Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa
dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu
Rata-rata butir 4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat
Penilaian
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu
6.1. Kebersihan dan kerapian
6.2. Penggunaan bahasa tulis
Rata-rata butir 6 = F

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring tematik

7.1. Kreativitas tampilan peta jaring-jaring tematik
Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 =R
A+B+C+D+E+F+G
R= =
7

R= rata-rata butir

(tempat pembuatan), tgl pembuatan

Pengamat

(Kepala sekolah/teman sejawat/tutor)

……………………………….
NIP.