54

BAB IV
PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN

1. Rencana Pembelajaran Kurikulum 2013

Kerangka acuan pengembangan RPP adalah sebagai berikut:
a. RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik
dalam upaya mencapai KD.
b. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap
dan sistematis
c. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan
atau lebih.
d. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan
penjadwalan di satuan pendidikan.
e. Komponen RPP ( Standar Proses No 65 Th 2013)
Pengembangan RPP mengikuti prinsip-prinsip berikut:
1. RPP merupakan terjemahan dari ide kurikulum yang berdasarkan silabus yang telah
dikembangkan pada tingkat nasional ke dalam betuk rancangan proses
pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran.
2. RPP dikembangkan sesuai dengan yang dinyatakan dalam silabus dengan kondisi
pada satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik, minat, motivasi belajar,
bakat, potensi, kemampuan emosi, maupun gaya belajar.
3. RPP mendorong partisipasi aktif peserta didik.
4. RPP sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan peserta didik yang
mandiri dan tak berhenti belajar.
5. RPP mengembangkan budaya membaca dan menulis.

6. Proses pembelajaran dalam RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran

membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam bentuk tulisan.
7. RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, remedi, dan umpan balik.
8. RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD,
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belalajar dalam
satu keutuhan pengalaman belajar.
9. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan
 55

komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan
kondisi.

Komponen RPP ( Standar Proses No 65 Th 2013)

1. Identitas Sekolah
2. Identitas mata pelajaran
3. Kelas/ semester
4. Materi pokok
5. Alokasi waktu
6. Tujuan pembelajaran
7. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
8. Mata pelajaran
9. Alokasi waktu
10. Metode pembelajaran
11. Media pembelajaran
12. Sumber belajar
13. Langkah-langkah pembelajaran
14. Penilaian hasil pembelajaran

Langkah Penyusunan RPP

1. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
• Memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang akan
dibelajarkan, dengan cara menunjukkan benda yang menarik, memberikan
illustrasi, membaca berita di surat kabar, menampilkan slide animasi,
fenomena alam, fenomena sosial, atau lainnya.
2. Apersepsi
• Memberikan persepsi awal kepada peserta didik tentang materi yang
akan diajarkan.
3. Motivasi
• Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan
diajarkan
4. Pemberian Acuan
• Berkaitan dengan kajian ilmu yang akan dipelajari.
 56

• Acuan dapat berupa penjelasan materi pokok dan uraian materi

pelajaran secara garis besar.
• Pembagian kelompok belajar.
• Penjelasan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar (sesuai dengan
rencana langkah-langkah pembelajaran).
2. Kegiatan Inti
a. Menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik
peserta didik dan mata pelajaran.
b. Menggunakan pendekatan tematik dan/atau tematik terpadu dan/atau saintifik
dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/atau pembelajaran
yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah

(project based learning ) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan

jenjang pendidikan.
c. Memuat pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang
terinntegrasi pada pembelajaran
3. Kegiatan Penutup
a. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
c. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok; dan
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

2. Rencana Pembelajaran Kurikulum Merdeka

a. Rencana pembelajaran intrakurikuler
Berdasarkan capaian pembelajaran diawal tahun pelajaran 2023/2024 guru
menyusun:
a. Alur Tujuan Pembelajaran dalam satu tahun, disusun dengan komponen
capaian pembelajaran, capaian elemen, alur tujuan pembelajaran, alokasi waktu
dan Alternatif Materi/ Kegiatan/Aktivitas Pembelajaran,
 57

b. Silabus, disusun dengan memuat komponen tujuan pembelajaran, materi

pembelajaran, alokasi waktu, dan penilaian,
c. RPP, mengacu pada surat edaran nomor 14 tahun 2019 tentang penyederhanaan
rencana pelaksanaan pembelajaran,
d. Pogram tahunan, merupakan sebaran materi dalam satu tahun, komponen yang
terdapat semester, kegiatan pembelajaran, alokasi waktu, dan keterangan,
e. Perhitungan Alokasi waktu berisi format jumlah minggu yang efektif dalam
satu tahun, dan
f. Distribusi Alokasi waktu berisi format jumlah kegiatan yang yang dilakukan
dalam satu tahun.
b. Rencana proyek
Proyek yang direncanakan di tahun pelajaran 2023/2024 adalah:
a. Suara Demokrasi
Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk Pesta Demokrasi Pemilihan Ketua OSIS.
Penanggung Jawab kegiatan Pembina OSIS dan Guru bidang studi terkait
Jenjang : SD-SMPN Satu Atap Burno
Kelas : VII dan VIII
Mata pelajaran : Seluruh mata pelajaran
Tema Projek : Suara Demokrasi
Nilai-nilai : Beriman bertakwa dan berakhlak mulia; Mandiri;
kerjasama; kreatif dan berkebinekaan global
Waktu : September minggu pertama selama 3 minggu (120 jam)
Deskripsi Projek : Secara berkelompok peserta didik menyusun rangkaian
kegitan pesta demokrasi pemilihan ketua osis, peserta didik
membuat kepanitian, merencanakan, mempersiapkan,
melaksanakan dan mengevaluasi proses jalannya pemilihan
ketua OSIS .
Tugas : Secara berkelompok peserta didik menyusun rangkaian
kegitan pesta demokrasi pemilihan ketua osis, peserta didik
membuat kepanitian, merencanakan, mempersiapkan,
melaksanakan dan mengevaluasi proses jalannya pemilihan
ketua OSIS .
Pelaporan : 1 Publikasi
 58

2. Laporan tertulis
3. Video

b. Kearifan Lokal
Melakukan penanaman tanaman toga di sekitar Wilayah SD-SMPN Satu Atap
Burno dan di rumahnya masing masing, dan menghasilkan produk obat
herbal.
Penanggung Jawab kegiatan Guru bidang studi terkait
Jenjang : SD-SMPN Satu Atap Burno
Kelas : VII dan VIII
Mata pelajaran : Seluruh mata pelajaran
TemaProjek : Gaya Hidup Berkelanjutan
Waktu : oktober minggu ke-4 selama 3 minggu (120 jam)
Deskripsi Projek : Peserta didik membentuk kelompok (jumlah peserta didik
dalam satu kelompok 3 atau 5 orang), tiap kelompok memiliki
tanaman toga di rumahnya. Setiap kelompok merencanakan
pengolahan tanaman toga yang bisa digunakan sebagai obat.
Tugas : Secara berkelompok peserta didik membuat perencanaan
tentang tanaman toga yang akan digunakan dan pembuatan
hasil olahan tanaman toga yang bisa dikonsumsi sebagai obat
herbal
Pelaporan : 1. Produk obat herbal
2. Publikasi laporan tertulis
3. Dokumentasi Foto

c. Kewirausahaan

Dilakukan Produksi pengolahan tanaman toga

Penanggung Jawab kegiatan Guru mata pelajaran terkait
Jenjang : SD-SMPN Satu Atap Burno
Kelas : VII
Mata pelajaran : Seluruh mata pelajaran
 59

Tema Projek : Kewirausahaan

Waktu : dilaksakan bulab Februari minggu ke-3 (120 jam)
Deskripsi Projek : Setiap kelompok siswa membuat perencanaan apa
saja yang akan di jual dalam bazar, membuat produk dan
membuat pelaporan.
Tugas : Secara berkelompok peserta didik membuat perencanaan,
produk apa yang akan di buat, bagaimana cara pembuatannya,
bagaimana Teknik untuk memasarkan produk dan membuat
pelaporan.
Pelaporan : 1. Karya / Produk
2. Publikasi laporan tertulis
3. Dokumentasi Foto/ Video