PKKS Sman Sukasari 2022

DATA PENILAIAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI
PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH DAN PENILAI
: a. Nama Kepala Sekolah : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis

N I P. : 196808041993011001
NUPTK : 3136746646200003
Tempat / Tgl Lahir : JEPARA, 04 AGUSTUS 1968
Pangkat / Gol. / TMT : Pembina IV.a
Jabatan : Kepala SMAN 1 Sukasari
Masa Kerja : 29 tahun , 11 bulan
Jenis Kelamin : laki-laki
TMT Pertama sbg Kepsek : 6 Desember 2021
Pend. Terakhir : S-2
Tahun Penilaian : 2022
b. Nama Sekolah : SMAN 1 Sukasari

, Telepon / Fax: :
Cabang Dinas Pend. Wil : IV
Kelurahan/Desa: Kelurahan/Desa: : Kertamanah
, Kecamatan: : Sukasari
, , Kabupaten: : Purwakarta ,
, Provinsi: : Jawa Barat
c. Penilai 1 : Hj. Dede Sumiati, M.Pd.

NIP. : 196911121998022010
NUPTK : 9444747650300053
Pangkat / Gol. / TMT : Pembina Tk-1 IV.b
Jabatan : Pengawas Madya
Jenis Kelamin : Perempuan
No. SK Penugasan : 904.a/PK.6.1.GTK/2022
Tanggal SK Penugasan : 11 November 2022
d. Penilai 2 : Hj. Ety Sukaetini, S.Pd.,M.Pd.

NIP. : 196608261989032001
NUPTK : 2158744646300030
Pangkat / Gol. / TMT : Pembina IV.a 24 Maret 2006
Jabatan Pengawas Madya
Jenis Kelamin : Perempuan
Tanggal SK Penugasan : 11 November 2022
Periode penilaian Formatif Waktu

01 Jan 2022 s.d 31 Des 2022 Sumatif v
(tanggal, bulan,
(tanggal, bulan, tahun) Kemajuan
tahun)
Wakasek :
N I P. : N I P.
IDENTITAS DIRI KEPALA SEKOLAH DAN PENILAI
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI
a. Nama Kepala Sekolah : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis

NIP : 196808041993011001
NUPTK : 3136746646200003
Pangkat/Jab./Gol. : Pembina / IV.a /
TMT Pertama kali jadi Kepsek : 6 Desember 2021
Tahun penilaian 2022
b. Nama Sekolah' : SMAN 1 Sukasari

Telepon / Fax : 0
Cabang Dinas Pend. Wil. : IV
Kelurahan : Kertamanah
Kecamatan : Sukasari
, Kabupaten: : Purwakarta
Propinsi : Jawa Barat
IDENTITAS PENILAI
a. Penilai 1 : Hj. Dede Sumiati, M.Pd.
NIP 196911121998022010
NUPTK 9444747650300053
Pangkat / Gol. / TMT Pembina Tk-1 / IV.b /
Jenis Kelamin Perempuan
Pend. Terakhir S-2
Tanggal SK Penugasan 11 November 2022
b. Penilai 2 : Hj. Ety Sukaetini, S.Pd.,M.Pd.

NIP : 196608261989032001
NUPTK : 2158744646300030
Pangkat / Gol. / TMT : Pembina / IV.a / 24 Maret 2006
Jenis Kelamin Perempuan
Pend. Terakhir S-2
No. SK Penugasan 904.a/PK.6.1.GTK/2022
Tanggal SK Penugasan 11 November 2022
Purwakarta ,
Kepala Sekolah Penilai 2, Penilai 1,
NUROHMAN, S.Pd, M.PFis Hj. Ety Sukaetini, S.Pd.,M.Pd. Hj. Dede Sumiati, M.Pd.
NIP. 196808041993011001 NIP. 196608261989032001 NIP. 196911121998022010
1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
Kompetensi:
1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.
CHEK
TINGKAT
LIST INDIKATOR KOMPETENSI
(v)
v 1. Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan. Mahir
2. Mengambil inisiatif, menetapkan tujuan, dan merencanakan pengembangan diri sesuai dengan
v kebutuhan kepemimpinan pendidikan yang dihadapi.
v 3. Melakukan pengembangan diri sesuai dengan yang direncanakan.
v 4. Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk perbaikan.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir SKOR
1 v 4
Melakukan refleksi Membiasakan diri Menjadi terbiasa Menginisiasi kolaborasi
terhadap potensi diri melakukan refleksi melakukan refleksi dalam melakukan
dan hasil terhadap potensi diri secara terstruktur refleksi dengan
pengembangan diri dan hasil dalam praktik melibatkan warga
sesuai dengan pengembangan diri kepemimpinan sekolah, termasuk
kebutuhan sesuai dengan sehingga memiliki memantau dampak
kepemimpinan kebutuhan mekanisme dalam efektivitasnya pada
pendidikan yang kepemimpinan pengembangan diri perkembangan
dihadapi. pendidikan yang secara mandiri. sekolah, sebagai dasar
dihadapi sehingga untuk melakukan
dapat menentukan pengembangan praktik
tujuan pengembangan kepemimpinan
diri yang spesifik. pembelajaran dan
pendidikan.
Kompetensi:
1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
CHEK
TINGKAT
(v)
v 1. Memetakan kebutuhan belajar warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Mahir
v 2. Melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan diri.
v 3. Melakukan pendampingan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
v 4. Mendorong warga sekolah menguasai kompetensi yang dibutuhkan.
5. Memberikan kesempatan kepada warga sekolah untuk melakukan pengembangan kompetensi di

v luar sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
Memetakan kebutuhan Menentukan strategi Menentukan strategi Mengembangkan
belajar warga sekolah dan melakukan dan melakukan mekanisme dalam
dalam melakukan pendampingan kepada pendampingan pemetaan kebutuhan
pengembangan diri guru dalam kepada guru dalam belajar warga sekolah,
untuk meningkatkan pelaksanaan pelaksanaan penentuan strategi, dan
kualitas pembelajaran. pengembangan diri dan pengembangan diri pendampingan kepada
peningkatan kualitas dan peningkatan guru dalam
pembelajaran. kualitas pembelajaran pelaksanaan
serta memberikan pengembangan diri dan
kesempatan kepada peningkatan kualitas
warga sekolah dalam pembelajaran serta
peningkatan dalam memberikan
kompetensi di luar kesempatan kepada
sekolah. warga sekolah dalam
peningkatan
kompetensi di luar
sekolah.
Kompetensi:
1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah
untuk
CHEK
mengembangkan karier.
TINGKAT
(v)
v 1. Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah. Mahir
v 2. Berbagi praktik baik kepemimpinan sekolah dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan.
3. Mengadopsi dan mengadaptasi praktik baik kepemimpinan dari kegiatan jejaring dan organisasi
v yang relevan.
4. Mendampingi pimpinan sekolah lain dalam pengembangan karier melalui jejaring dan organisasi
v yang relevan dengan kepemimpinan sekolah.
5. Berinisiatif mengembangkan dan memberdayakan jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah.
v
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 4
Berpartisipasi Berbagi praktik baik Berbagi praktik baik Menginisiasi
dalam kegiatan dalam kepemimpinan dalam kepemimpinan pengembangan dan
jejaring dan sekolah secara berkala sekolah secara pemberdayaan jejaring
dan organisasi
organisasi dan konsisten melalui berkala dan konsisten,
kepemimpinan sekolah
kepemimpinan kegiatan jejaring dan mengadopsi dan untuk memfasilitasi
sekolah dengan organisasi yang mengadaptasi praktik kegiatan berbagi praktik
mengambil relevan, serta baik dalam baik dalam kepemimpinan
praktik baik dari mengadopsi dan kepemimpinan sekolah secara berkala
kepemimpinan mengadaptasi praktik sekolah lain yang dan konsisten, kegiatan
sekolah lain baik dalam relevan, serta mengadopsi dan
untuk kepemimpinan sekolah mendampingi mengadaptasi praktik baik
melakukan lain yang relevan. pimpinan sekolah lain dalam kepemimpinan
sekolah lain yang relevan,
refleksi dalam dalam pengembangan serta kegiatan
rangka karier melalui jejaring mendampingi pimpinan
pengembangan diri. dan organisasi yang sekolah lain dalam
relevan dengan pengembangan karier.
kepemimpinan
sekolah.
Kompetensi:
1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.
CHEK
TINGKAT
(v)
1. Mengaktualisasikan makna, tujuan, dan pandangan hidup pimpinan sekolah berdasarkan
v keyakinannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Mahir
v 2. Mengelola emosi agar berdampak positif dalam kepemimpinan sekolah.
3. Menggunakan prinsip moral dalam melakukan pengambilan keputusan.

v
4. Melaksanakan perilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang mengacu pada kode etik.
v
5. Menerapkan strategi untuk menghindari pelanggaran kode etik dan konflik kepentingan.
v
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4
Mengelola emosi, Mengelola emosi, Mengelola emosi, Membantu
menggunakan prinsip menggunakan prinsip menggunakan prinsip kepemimpinan sekolah
moral, dan moral, dan moral, dan yang lain dalam
menunjukkan menunjukkan menunjukkan mengelola emosi,
keyakinan terhadap keyakinan terhadap keyakinan terhadap menggunakan prinsip
Tuhan yang Maha Esa Tuhan yang Maha Esa Tuhan yang Maha Esa moral, dan
untuk berperilaku kerja untuk mengembangkan untuk menunjukkan
yang mengacu pada perilaku kerja dan mengembangkan keyakinan terhadap
kode etik. pembelajaran yang perilaku kerja dan Tuhan yang Maha Esa
mengacu pada kode pembelajaran yang untuk mengembangkan
etik. mengacu pada kode perilaku kerja dan
etik, serta pembelajaran yang
mengantisipasi mengacu pada kode
pelanggaran kode etik etik serta
dan menghindari mengantisipasi
konflik kepentingan. terjadinya pelanggaran
kode etik dan
menghindari konflik
kepentingan.
ME
NU
2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
Kompetensi:
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.
CHEK
TINGKAT
(v)
1. Mengembangkan dan merawat lingkungan sekolah yang nyaman dan aman
v Mahir
bagi warga sekolah.
2. Mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang saling

v
percaya dan peduli.
3. Memfasilitasi masukan dan aspirasi murid dalam penyusunan kebijakan pengembangan lingkungan
v belajar dan pelaksanaan praktik belajar.
4. Memastikan guru melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar

v
yang kondusif.
TINGKAT KOMPETENSI
1 v 4
Mengajak guru untuk Melibatkan seluruh Memastikan dan Mengembangkan sistem
mengembangkan kelas warga sekolah untuk membangun yang memastikan
sebagai sistem sosial berpartisipasi dalam komunikasi serta masukan dan aspirasi
yang mewujudkan mewujudkan interaksi persuasif murid sebagai
merdeka belajar. lingkungan belajar seluruh warga sekolah pertimbangan dalam
yang aman dan dalam berpartisipasi penyusunan kebijakan
nyaman bagi aktivitas mewujudkan dan praktik belajar pada
murid dan guru lingkungan sekolah level kelas dan sekolah
sehingga senantiasa yang kondusif, aman, dengan dukungan dari
terwujud merdeka dan nyaman bagi warga sekolah yang lain
belajar. aktivitas murid dan untuk mewujudkan
guru sehingga lingkungan belajar yang
senantiasa terwujud kondusif, aman, dan
merdeka belajar. nyaman bagi aktivitas
murid dan guru sehingga
senantiasa terwujud
merdeka belajar.
Kompetensi:
2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.
CHEK TINGKAT
LIST (v) INDIKATOR KOMPETENSI
1. Memimpin pertemuan guru untuk merencanakan proses belajar yang berpusat pada murid.
v Mahir
2. Memberi umpan balik terhadap perencanaan dan pelaksanaan proses belajar sebagai dasar bagi
v guru melakukan perbaikan.
3. Menunjukkan praktik pembelajaran yang berpusat pada murid sebagai teladan bagi guru.
v
4. Menyediakan dukungan agar guru fokus dalam melaksanakan proses belajar yang berpusat pada
v murid.
TINGKAT KOMPETENSI
2 v 4
Mengadakan Mengadakan dan Menumbuhkan Mengembangkan
pertemuan untuk memandu pertemuan kebiasaan berdiskusi mekanisme yang
melakukan perbaikan untuk membantu guru aktif untuk membantu digunakan untuk
perencanaan dan dalam melakukan guru dalam melakukan membantu guru
peningkatan praktik refleksi untuk refleksi untuk mendapatkan dukungan
pembelajaran untuk memperbaiki aktivitas memperbaiki aktivitas dari guru lain atau
menumbuhkan belajar yang berpusat belajar yang berpusat manajemen sekolah
kegemaran belajar pada murid dan pada murid dan dalam meningkatkan
setiap murid. bermakna bagi setiap bermakna bagi setiap kualitas pembelajaran
murid. murid berdasarkan yang berpusat pada
praktik baik murid berdasarkan
pembelajaran dan data praktik baik
dari asesmen proses pembelajaran dan data
dan hasil belajar. dari asesmen proses
dan hasil belajar.
Kompetensi:
2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.
CHEK
TINGKAT
(v)
v 1. Mengoordinasi pengumpulan dan pengolahan data terkait proses dan hasil belajar murid. Mahir
v 2. Mengoordinasi evaluasi praktik pembelajaran berdasarkan data terkait proses dan hasil belajar murid.
v 3. Memimpin pertemuan refleksi secara berkala untuk perbaikan kualitas proses belajar.
v 4. Membimbing guru untuk melakukan perbaikan kualitas proses belajar berdasarkan hasil dari refleksi.
TINGKAT KOMPETENSI
3 v 4
Memimpin pertemuan Memimpin pertemuan Memimpin pertemuan Mengembangkan
refleksi secara berkala refleksi secara berkala refleksi secara berkala mekanisme refleksi
yang melibatkan semua yang melibatkan yang melibatkan semua secara berkala yang
guru untuk perbaikan semua guru guru berdasarkan melibatkan semua guru
kualitas proses belajar. berdasarkan analisis analisis data yang berdasarkan analisis
data yang menghasilkan inisiatif data yang menghasilkan
menghasilkan inisiatif kolaboratif inisiatif kolaboratif untuk
untuk perbaikan untukperbaikan kualitas perbaikan kualitas
kualitas proses belajar proses belajar yang proses belajar yang
yang terukur. terukur. terukur.
Kompetensi:
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.
CHEK
TINGKAT
(v)
1. Mendukung guru untuk memahami kebutuhan dan karakteristik orang tua/wali murid.
v Mahir
2. Menginisiasi komunikasi dan interaksi dengan orang tua/wali murid.

v
3. Menyediakan dukungan kepada guru agar dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang
v tua/wali murid..
4. Menyediakan kesempatan terbuka bagi orang tua/wali murid untuk menyampaikan pendapat.
v
5. Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid untuk berperan sebagai pendamping dan
v sumber belajar.
6. Mendorong orang tua/wali murid untuk menggunakan kesempatan sebagai pendamping dan
v sumber belajar.
TINGKAT KOMPETENSI
4 v 4
Membangun Memfasilitasi interaksi Memfasilitasi secara Mengembangkan
komunikasi antara orang tua/wali berkala interaksi antara mekanisme untuk
berdasarkan murid dan guru murid, orang tua/wali memfasilitasi secara
pemahaman empatik berdasarkan murid, dan guru berkala interaksi antara
untuk mengoptimalkan pemahaman empatik berdasarkan murid, orang tua/wali
peran orang tua/wali untuk mengoptimalkan pemahaman empatik murid, dan guru serta
murid sebagai peran orang tua/wali untuk mengoptimalkan menyediakan peran bagi
pendamping belajar. murid sebagai peran orang tua/wali orang tua/wali murid
pendamping dan murid sebagai untuk terlibat dalam
sumber belajar di pendamping dan proses belajar dan
sekolah. sumber belajar di menangani keluhan
sekolah yang orang tua/wali murid
berdampak pada yang berdampak pada
peningkatan kualitas peningkatan kualitas
proses belajar. proses belajar.
ME
NU
3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
Kompetensi:
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.
CHEK TINGKAT
(v)
INDIKATOR KOMPETENSI
1. Memfasilitasi keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi sekolah serta programnya.
2. Menumbuhkan budaya belajar warga sekolah yang berorientasi pada murid untuk mewujudkan visi
dan misi sekolah.
3. Mengomunikasikan visi dan misi sekolah dengan menggunakan basis bukti dan data melalui
berbagai media.
4. Memberi kesempatan pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru secara interaktif dan
reflektif sesuai perannya dalam mewujudkan visi dan misi sekolah.
5. Mengevaluasi implementasi program secara berkala untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
1
Memfasilitasi Memfasilitasi Memfasilitasi Membangun mekanisme
keikutsertaan warga keikutsertaan warga keikutsertaan warga dalam memfasilitasi
sekolah dalam sekolah dalam sekolah dalam keikutsertaan warga
menyusun visi dan misi menyusun visi dan misi menyusun, sekolah dalam
sekolah serta sekolah yang mengomunikasikan, menyusun,
programnya. menumbuhkan budaya dan mewujudkan visi mengomunikasikan, dan
belajar yang berorientasi dan misi sekolah mewujudkan visi dan misi
pada murid serta dengan pendekatan sekolah dengan
mengomunikasi-kannya baru secara iteratif dan pendekatan baru secara
berbasis bukti dan data reflektif sesuai dengan interaktif dan reflektif
melalui berbagai media. perannya, serta sesuai dengan perannya,
mengevaluasi serta mengevaluasi
implementasi program implementasi program
secara berkala untuk secara berkala untuk
mewujudkan visi dan mewujudkan visi dan misi
misi sekolah. sekolah.
Kompetensi:
3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.
CHEK
TINGKAT
(v)
1. Menyusun program prioritas dalam merancang program yang sesuai dengan visi dan misi sekolah,
realistis, dan berorientasi pada murid.
2. Mendapatkan sumber daya yang sesuai dan dapat dipertanggungjawabkan untuk melaksanakan
program sekolah.
3. Memberdayakan sumber daya sekolah yang tersedia secara efektif dan efisien untuk meningkatkan
kualitas belajar.
4. Menunjukkan praktik baik pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid.
5. Mengarahkan warga sekolah untuk menjalankan program dengan menjelaskan keterkaitan program
dengan visi dan misi sekolah.
6. Memantau dan memberi umpan balik untuk memotivasi warga sekolah dalam menjalankan program
yang berdampak pada murid.
7. Memandu pertemuan secara berkala untuk merefleksikan dan memperbaiki pelaksanaan program
sekolah agar lebih berdampak pada murid.
TINGKAT KOMPETENSI
2
Menyusun program Mengorganisasi warga Mengorganisasi warga Mengembangkan
sekolah dan memantau sekolah dalam sekolah dalam mekanisme untuk
keterlaksanaannya menyusun program melaksanakan mengorganisasi warga
agar berjalan sesuai sekolah dan program sekolah sekolah dalam
dengan rencana memberdayakan sumber dengan menunjukkan melaksanakan program
program dan visi dan daya yang tersedia praktik baik, sekolah dengan
misi sekolah. untuk melaksanakan memantau, memberi menunjukkan praktik
program sekolah secara umpan balik, dan baik, memantau,
efektif dan efisien. memandu pertemuan memberi umpan balik,
secara berkala untuk dan memandu
memperbaiki pertemuan secara
pelaksanaan program berkala untuk
sekolah agar lebih memperbaiki
berdampak pada pelaksanaan program
murid. sekolah agar lebih
berdampak pada murid.
MEN
U
4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
Kompetensi:
4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan
mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
CHEK TINGKAT
LIST (v) INDIKATOR KOMPETENSI
1. Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan berbasis data dan bukti.
2. Menentukan prioritas, merancang, dan melaksanakan program pengembangan sekolah dengan

mengacu pada kebutuhan murid, ketersediaan sumber daya, serta visi dan misi sekolah.
3. Menginisiasi program pengembangan sekolah dalam lingkup terbatas untuk mendapatkan bukti
keberhasilan sebelum diterapkan pada lingkup yang
lebih luas.
4. Mengimplementasikan pendekatan inovatif untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi program
pengembangan sekolah.
5. Mengorganisasi proses pengembangan sekolah untuk memastikan peningkatan kualitas proses
belajar yang berdampak pada murid.
6. Mewujudkan peran sekolah untuk mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
TINGKAT KOMPETENSI
1
Merencanakan dan Merencanakan dan Melibatkan warga Membangun mekanisme
mengorganisasi mengorganisasi sekolah dalam proses untuk memfasilitasi
program program pengembangan proses pengembangan
pengembangan sekolah pengembangan sekolah sekolah yang sekolah yang
secara efektif dan secara efektif dan berpendekatan inovatif, berpendekatan inovatif,
efisiensi. efisien untuk yang efektif dan efisien yang efektif dan efisien
meningkatkan kualitas untuk meningkatkan untuk meningkatkan
proses belajar yang kualitas proses belajar kualitas proses belajar
berdampak pada murid. yang berdampak pada yang berdampak pada
murid serta mendukung murid serta mendukung
kebutuhan masyarakat kebutuhan masyarakat
sekitar sekolah yang sekitar sekolah yang
relevan. relevan.
Kompetensi:
4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.
CHEK
TINGKAT
(v)
1. Mengomunikasikan pentingnya pengembangan sekolah untuk peningkatan kualitas belajar murid
kepada orang tua/wali murid dan masyarakat.
2. Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid dan masyarakat untuk mengambil peran dalam
pengembangan sekolah.
3. Mengomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah pada peningkatan kualitas belajar murid
kepada orang tua/wali murid dan masyarakat.
TINGKAT KOMPETENSI
2
Mengomunikasikan dan Mengomunikasikan Mengomunikasikan Membangun mekanisme
meminta masukan dari dengan menggunakan hasil pengembangan yang memfasilitasi
orang tua/wali murid berbagai strategi sekolah serta komunikasi hasil
dan masyarakat terkait komunikasi yang menyediakan pengembangan sekolah
dampak hasil mendorong keterlibatan kesempatan bagi orang dan penyediaan
pengembangan sekolah orang tua/wali murid tua/wali murid dan kesempatan bagi orang
pada peningkatan dan masyarakat dalam masyarakat untuk tua/wali murid dan
kualitas belajar murid. pengembangan sekolah mengambil peran masyarakat untuk
yang berdampak pada dalam program mengambil peran dalam
peningkatan kualitas pengembangan program pengembangan
belajar murid. sekolah yang sekolah yang
berdampak pada berdampak pada
peningkatan kualitas peningkatan kualitas
belajar murid. belajar murid.
DAT
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN
A
PENGEMBANGAN KOMPETENSI PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH

NIP : 196808041993011001
Pangkat / Gol. : Pembina / IV.a /

Telepon / Fax :
Kota : Purwakarta
Provinsi : Jawa Barat
Periode penilaian Formatif Tanggal
01 Jan 2022 s.d. 31 Des 2022 Sumatif v
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan

TINGKAT
NO KOMPETENSI KEPEMIMPINAN KOMPETENSI
NILAI *)
A. 1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN (KOMPETENSI 1)
1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran
1 Mahir 4
dan kemauan pribadi.
1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan
2 Mahir 4
kualitas pembelajaran.
1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan
3 Mahir 4
dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier.
1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk
4 Mahir 4
berperilaku sesuai dengan kode etik.
Jumlah Pengembangan Diri dan Orang Lain 16
B. 2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN (KOMPETENSI 2)
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada
5 Mahir 4
murid.
2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat
6 Mahir 4
pada murid.
2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat
7 Mahir 4
pada murid.
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar
8 Mahir 4
di sekolah.
Jumlah Kepemimpinan Pembelajaran 16
TINGKAT
NO KOMPETENSI KEPEMIMPINAN KOMPETENSI
NILAI *)
C. 3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH (KOMPETENSI 3)
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada
9
murid.
10 3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.
Jumlah Kepemimpinan Manajemen Sekolah 0
D. 4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH (KOMPETENSI 4)

4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses
11 belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang
relevan.
4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan
12
sekolah.
Jumlah Kepemimpinan Pengembangan Sekolah 0
Jumlah (Hasil Penilaian Kompetensi Profesional Kepala Sekolah) 32
Hasil Penilaian Profesional KS (Skala 100) : (Skor/48) x 100 Cukup Layak 66.67
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PKKS. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Purwakarta,
Kepala Sekolah, Penilai 2, Penilai 1,
NIP.196808041993011001 NIP.196608261989032001 NIP.196911121998022010
DINAS PENDIDIKAN
MUSYAWARAH KER
PENILAIAN KINE
SMAN 1
PETUNJUK
0. DATA KEPALA SEKOLAH DAN
PENILAI
MODEL 1. PENGEMBANGAN DIRI DAN

KOMPETENSI ORANG LAIN PENILAIAN
KEPEMIMPINAN DERAJA
SEKOLAH 2. KEPEMIMPINAN INDEKS H
PEMBELAJARAN
3. KEPEMIMPINAN
MANAJEMEN SEKOLAH
4. KEPEMIMPINAN
PENGEMBANGAN SEKOLAH
AS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
SYAWARAH KERJA PENGAWAS SEKOLAH
NILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
MAN 1 Sukasari
PENILAIAN PERILAKU OLEH COVER
GURU
BERITA ACARA
FAKTA INTEGRITAS
PENILAIAN PERILAKU OLEH
PESERTA DIDIK IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
PENILAIAN 360 DAN PENILAI
DERAJAT & LAPORAN
INDEKS HADIR PENILAIAN PERILAKU OLEH
ORANG TUA REKAPITULASI KOMPETENSI 1-
NILAI KEHADIRAN
PENILAIAN PERILAKU OLEH DAFTAR HADIR
DUNIA USAHA DAN INDUSTRI
REKAP PENILAIAN GURU
REKAP PENILAIAN SISWA
REKAP PENILAIAN ORTU

INDEKS KEHADIRAN
INSTR. GURU/SISIWA/ORTU
UNTUK DI-PRINT OUT
R
COVER
ERITA ACARA
TA INTEGRITAS
S KEPALA SEKOLAH
AN PENILAI
LAPORAN
ULASI KOMPETENSI 1- 4
AI KEHADIRAN
AFTAR HADIR
PENILAIAN GURU
PENILAIAN SISWA
P PENILAIAN ORTU
GURU/SISIWA/ORTU
INSTRUMEN
KOSONG
INSTRUMEN PENILAIAN PRILAKU KINERJA KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
Nama
: Kepala Sekolah : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden: ………
SKOR
Tidak Kadang-
NO KOMPONEN PERNYATAAN Pernah Kadang
Sering
0 1 2
Prilaku sehari-hari 1 Kepala sekolah bekerja sesuai jadwal yang
I ditetapkan
2 Kepala sekolah berpakaian rapi dan/atau
sopan
3 Kepala sekolah berprilaku baik terhadap
saya dan guru lainnya
4 Kepala sekolah bersedia menerima kritik
dan saran dari saya atau guru lainnya
5 Kepala sekolah berpartisispasi aktif dalam
kegiatan peningkatan prestasi sekolah
Hubungan dengan 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada

II teman saya atau orang lain.
2 Kepala sekolah berbahasa santun kepada

saya atau orang lain.
3 Kepala sekolah pandai berkomunikasi

secara lisan atau tertulis
4 Kepala sekolah bersedia diajak berdikusi

tentang segala hal terkait kepentingan
peserta didik dan sekolah
5 Kepala sekolah bersedia membantu
menyelesaikan masalah saya dan Kepala
sekolah lainnya
Prilaku 1 Kepala sekolah memiliki pengetahuan dan
III Profesional Guru keterampilan Teknologi Informasi (TI) yang
memadai
2 Kepala sekolah berada di sekolah tepat
waktu
3 Kepala sekolah keluar dari sekolah tepat

waktu
4 Kepala sekolah memberikan tugas kepada

peserta didik apa bila ada guru berhalangan
hadir untuk mengajar
5 Kepala sekolah memperlakukan peserta
didik dengan penuh kasih sayang
JUMLAH SKOR SETIAP PERNYATAAN
TOTAL SKOR 0
……………….., ……….2022
Responden,
…….………………………
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
SKOR
Tidak Kadang-
NO KOMPONEN PERNYATAAN Sering
Pernah Kadang
0 1 2
Kepemimpinan 1 Kepala sekolah dapat memimpin sekolah
1. dengan tertib dan disiplin
kepala Sekolah
2 Kepala sekolah dapat mewujudkan lingkungan
sekolah yang nyaman untuk belajar
3 Kepala sekolah dapat bekerjasama dengan

guru-guru dengan kompak
4 Kepala sekolah dapat memotivasi siswa dan
warga sekolah untuk berprestasi
5 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan dan
sarana pembelajaran dengan baik
Perilaku sehari- 1 Kepala sekolah dapat memberi contoh
2. perilaku yang sesuai dengan aturan
hari kepala
sekolah 2 Kepala sekolah menjalankan ibadah sesuai
dengan ajaran agamanya
3 Kepala sekolah berpakaian rapih sesuai
dengan aturan sekolah
4 Kepala sekolah menghargai perbedaan
asal, suku, agama dan ras.
5 Kepala sekolah memberikan tugas apabila
ada guru berhalangan hadir
Hubungan sosial Kepala sekolah dapat mengenal saya dan
3. 1 teman-teman selama di sekolah
dengan peserta
didik 2 Kepala sekolah memberi perhatian kepada
saya dan teman-teman
Kepala sekolah memelihara komunikasi
3 yang baik dengan semua peserta didik
4 Kepala sekolah mudah dihubungi pada saat
diperlukan untuk diskusi
Kepala sekolah akrab dengan saya dan
5 teman-teman

TOTAL SKOR
……………….., ……….20 ………

Responden,
…….………………………………..
OLEH ORANG TUA / KOMITE
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
/ KS : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis
Sekolah
NIP. : SMAN 1 Sukasari
SKOR
Tidak Kadang-
Pernah Kadang
0 1 2
Komunikasi 1 Kepala sekolah memberitahukan
I perkembangan belajar putra / putri saya
2 Kepala sekolah memberi kesempatan
berkomunikasi dengan saya yang berkaitan
dengan perilaku atau kesulitan belajar
3 Kepala sekolah bekerjasama dengan orang tua
untuk menyelesaikan kesulitan belajar putra /
putri saya
Kepercayaan 1 Kepala sekolah berperan sebagai orang tua
II bagi putra / putri saya di sekolah
dalam
memberikan 2 Kepala sekolah mengubahn perilaku putra /
pendidikan putri saya menjadi lebih baik
3 Kepala sekolah memberikan bimbingan
dalam pembelajaran kepada putra / putri
saya yang dapat dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari
4 Kepala sekolah disenangi oleh putra / putri
saya dan teman-temannya
5 Kepala sekolah menyampaikan secara
umum hasil belajar putra - putri saya

TOTAL SKOR
……………….., ……….20 ………

Responden,
…….………………………………..
Petunjuk Pengisian
1 Data Kepala Sekolah dan Penilai
Silahkan Buka, menu Data Kepala Sekolah dan Penilai, ikuti petunjuk yang ada menu tersebut sebelah kanan
2 Pada Kompetensi 1, 2 , 3 dan 4 dengan memberi tanda checklist pada indikator yang teridentfikasi
Kompetensi 1 (Pengembangan diri dan orang lain)
Kompetensi 2 (Kepemimpinan Pembelajaaran)
Kompetensi 3 (Kepemimpinan Manajemen Sekolah)
Kompetensi 4 (Kepemimpinan Pengembangan Sekolah)
Berilah Tanda Cheklist (v)
3 Ketentuan Jumlah Responden pada instrumen penilaian perilaku 360 derajat

a. Guru sebanyak 10 orang
b. Peserta Didik terdiri dari 3 peserta didik kelas X, 3 peserta didik kelas XI dan 4 peserta didik kelas XII
c. Orang Tua / Komite Sekolah terdiri dari 2 perwakilan orang tua kelas X, 2 perwaakilan orang tua kelas XI dan 3 Pe
Petunjuk penginputan Penilaian Perilaku oleh guru, Peserta Didik, orang tua/Komite dan dudi
Jika Jumlah Responen ada 3, maka penilai wajib input 3 Responden
Ini contoh Penginputan penilaian perilaku
4 Pada Indeks Kehadiran, yang diinput pada kolom Terlambat (dalam menit), Pulang Cepat (dalam menit) dan Tanp
Ini Contoh Penginputan
MENU
tersebut sebelah kanan
ng teridentfikasi
erta didik kelas XII

lan orang tua kelas XI dan 3 Pengurus Komite sekolah
Jika Jumlah
Responden
ada 3
Berilah tanda
Cheklist (v)
Cheklist (v)
Cepat (dalam menit) dan Tanpa Keterangan (dalam hari)

BACK PENILAIAN KEPALA SEKOLAH OLEH GURU
MENU
Nama : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis Penilai 1 : Hj. Dede Sumiati, M.Pd.
NIP : 196808041993011001 NIP : 196911121998022010
Jabatan : Kepala SMAN 1 Sukasari Hasil Nilai : 83.00
Responden 01 Responden 02 Responden 03 Responden 04 Responden 05 Responden 06 Responden 07 Responden 08 Responden 09 Responden 10
No Komponen Pernyataan
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Perilaku Kepala 1 Kepala sekolah bekerja sesuai
V V V V V V V V V V
sekolah sehari- jadwal yang ditetapkan
hari 2 Kepala sekolah berpakaian rapi
V V V V V V V V V V
dan/atau sopan
3 Kepala sekolah berprilaku baik
terhadap saya dan Kepala sekolah V V V V V V V V V V
lain
4 Kepala sekolah bersedia
menerima kritik dan saran dari V V V V V V V V V V
saya atau guru lainnya
5 Kepala sekolah berpartisispasi
aktif dalam kegiatan peningkatan V V V V V V V V V V
prestasi sekolah
2 Hubungan 1 Kepala sekolah bersikap ramah
V V V V V V V V V V
Kepala sekolah kepada saya atau orang lain.
dengan Teman 2 Kepala sekolah berbahasa santun
Sejawat kepada saya atau orang lain. V V V V V V V V V V
3 Kepala sekolah pandai

berkomunikasi secara lisan atau V V V V V V V V V V
tertulis
4 Kepala sekolah bersedia diajak
berdikusi tentang segala hal terkait
kepentingan peserta didik dan V V V V V V V V V V
sekolah
5 Kepala sekolah bersedia
membantu menyelesaikan V V V V V V V V V V
masalah saya dan guru lainnya
3 Perilaku 1 Kepala sekolah memiliki
Profesional pengetahuan dan keterampilan
Kepala sekolah Teknologi Informasi (TI) yang V V V V V V V V V V
memadai
2 Kepala sekolah berada di sekolah
V V V V V V V V V V
tepat waktu
3 Kepala sekolah keluar dari sekolah
V V V V V V V V V V
tepat waktu
4 Kepala sekolah memberikan tugas
kepada peserta didik apa bila ada
guru berhalangan hadir untuk V V V V V V V V V V
mengajar
5 Kepala sekolah memperlakukan
peserta didik dengan penuh kasih V V V V V V V V V V
sayang
Jumlah Per Skor 0 0 0 0 1 28 0 1 28 0 2 26 0 4 22 0 0 28 0 1 28 0 3 24 0 2 26 0 5 20
Jumlah Skor 0 29 29 28 26 28 29 27 28 25
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 0.00 96.67 96.67 93.33 86.67 93.33 96.67 90.00 93.33 83.33
Sebutan Kurang Amat Baik Amat Baik Amat Baik Baik Amat Baik Amat Baik Baik Amat Baik Baik
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
SKOR
Tidak Kadang-
Sering
0 1 2
I ditetapkan
sopan

II saya atau orang lain.
teman
sekolah lainnya
memadai
waktu
waktu

TOTAL SKOR 0
……………….., ……….2022
Responden,
…….………………………
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden 01
SKOR
Tidak Kadang-
Sering
0 1 2
I ditetapkan V
sopan V
saya dan guru lainnya V
dan saran dari saya atau guru lainnya V
kegiatan peningkatan prestasi sekolah V

II saya atau orang lain. V
teman
saya atau orang lain. V
secara lisan atau tertulis V
tentang segala hal terkait kepentingan V
menyelesaikan masalah saya dan Kepala V
sekolah lainnya
III Profesional Guru keterampilan Teknologi Informasi (TI) yang V
memadai
waktu V
waktu V
peserta didik apa bila ada guru berhalangan V
didik dengan penuh kasih sayang V
JUMLAH SKOR SETIAP PERNYATAAN 0 0 0

TOTAL SKOR 0
Purwakarta,
Responden,
A
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari Responden 01
SKOR
Tidak Kadang-
Pernah Kadang
0 1 2
1. dengan tertib dan disiplin V
kepala Sekolah
2 Kepala sekolah dapat mewujudkan
lingkungan sekolah yang nyaman untuk V
belajar
guru-guru dengan kompak V
warga sekolah untuk berprestasi V
sarana pembelajaran dengan baik V
2. perilaku yang sesuai dengan aturan V
hari kepala
dengan ajaran agamanya V
dengan aturan sekolah V
asal, suku, agama dan ras. V
ada guru berhalangan hadir V
3. 1 teman-teman selama di sekolah V
dengan peserta
saya dan teman-teman V
3 yang baik dengan semua peserta didik V
diperlukan untuk diskusi V
5 teman-teman V

TOTAL SKOR 0
Purwakarta,
Responden,
Rifal Fahlevi
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
NIP. : SMAN 1 Sukasari Responden 01
SKOR
Tidak Kadang-
Pernah Kadang
0 1 2
I perkembangan belajar putra / putri saya V
berkomunikasi dengan saya yang berkaitan V
3 Kepala sekolah bekerjasama dengan orang
tua untuk menyelesaikan kesulitan belajar V
putra / putri saya
II bagi putra / putri saya di sekolah V
dalam
pendidikan putri saya menjadi lebih baik V
saya yang dapat dimanfaatkan dalam V
saya dan teman-temannya V
umum hasil belajar putra - putri saya V
TOTAL SKOR 0
Purwakarta,
Responden,
Taufik
0
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden 01
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
I ditetapkan V
sopan V
kegiatan peningkatan prestasi sekolah V

teman
sekolah lainnya
memadai
waktu V
waktu V
JUMLAH SKOR SETIAP PERNYATAAN 0 0
TOTAL SKOR 0
Purwakarta,
Responden,
4
5
6
7
8
9
10
AH
NUROHMAN, S.Pd, M.PFis

SMAN 1 Sukasari
Responden 01
SKOR
Sering
2 nama Responden: A
0 1 2 3 4 5 10
0 6 7 8 9 10 #REF!
0
0 REKAP
10
0
0
29
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden 02
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
I ditetapkan
sopan

teman
sekolah lainnya
memadai
waktu
waktu
TOTAL SKOR 29
Purwakarta,
Responden,
……………..
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
AH

SMAN 1 Sukasari
Responden 02
SKOR
Sering
2 nama Responden: B
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 10 #REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
28
29
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden 03
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
I ditetapkan
sopan

teman
sekolah lainnya
memadai
waktu V
waktu
TOTAL SKOR 29
Purwakarta,
Responden,
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
AH

SMAN 1 Sukasari
Responden 03
SKOR
Sering
2 nama Responden: C
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 10 #REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
28
28
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden 04
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
I ditetapkan
sopan

teman
sekolah lainnya
memadai
waktu
waktu
TOTAL SKOR 28
Purwakarta,
Responden,
……………..
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
AH

SMAN 1 Sukasari
Responden 04
SKOR
Sering
2 nama Responden: D
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 10 #REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
26
26
OLEH GURU
Nama
: Kepala Sekolah : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis NUROHMAN, S.P
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari SMAN 1 Sukasari
Responden 05
SKOR
Tidak Kadang-
Sering
0 1 2
Prilaku sehari-hari 1 Kepala sekolah bekerja sesuai jadwal yang 2
I ditetapkan V
2 Kepala sekolah berpakaian rapi dan/atau 2
sopan V
3 Kepala sekolah berprilaku baik terhadap 2
4 Kepala sekolah bersedia menerima kritik 2
kegiatan peningkatan prestasi sekolah V 1
Hubungan dengan 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada 2

teman
2 Kepala sekolah berbahasa santun kepada 2
3 Kepala sekolah pandai berkomunikasi 2
tentang segala hal terkait kepentingan V 2
menyelesaikan masalah saya dan Kepala V 1
sekolah lainnya
III Profesional Guru keterampilan Teknologi Informasi (TI) yang V 1
memadai
2 Kepala sekolah berada di sekolah tepat 2
waktu V
3 Kepala sekolah keluar dari sekolah tepat 2
waktu V
peserta didik apa bila ada guru berhalangan V 1
5 Kepala sekolah memperlakukan peserta 2

TOTAL SKOR 26
Purwakarta,
Responden,
E
……………..
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
OHMAN, S.Pd, M.PFis
N 1 Sukasari
nama Responden: E
1 2 3 4 5 10
6 7 8 9 10 #REF!
REKAP
10
28
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden 06
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
I ditetapkan
sopan

teman
sekolah lainnya
memadai
waktu
waktu
TOTAL SKOR 28
Purwakarta,
Responden,
Feti Siti Fatimah, S.Pd.
……………..
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
AH

SMAN 1 Sukasari
Responden 06
SKOR
Sering
2 nama Responden: Feti Siti Fatimah, S.Pd.
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 10 #REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
28
timah, S.Pd.
29
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden 07
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
I ditetapkan
sopan

teman
sekolah lainnya
memadai
waktu
waktu
TOTAL SKOR 29
Purwakarta,
Responden,
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
AH

SMAN 1 Sukasari
Responden 07
SKOR
Sering
2 nama Responden: G
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 10 #REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
28
DAFTAR HADIR PELAKSANAAN PKKS
SMAN 1 Sukasari
No Nama Jabatan Tanda Tangan

1 Hj. Dede Sumiati, M.Pd. Penilai 1
1 2
2 Hj. Ety Sukaetini, S.Pd.,M.Pd. Penilai 2
3 NUROHMAN, S.Pd, M.PFis Kepala Sekolah
3 4
4 Retno Tri Wahtyuni, S.Pd Pendidik
5 Rio Marlina, S. Pd Pendidik
5 6
6 Ujang Kosmara, S. Pd Pendidik
7 Mira Aprilianti, S. Pd Pendidik
7 8
8 Ema Suliastiningsih, S.Pd Pendidik
9 Nenden Nur'aini, S. Pd Pendidik
9 10
10 Evy Pratikawati, S. Pd Pendidik
11 Ivan Handani, S. Pd Pendidik
11 12
12 Wulan Febrianty Pratiwi, M. Pd Pendidik
13 Desi
13 14
14
15
15 16
16
17
17 18
18
19
19 20
20
21
21 22
22
23
23 24
24
25
25 26
26
27
27 28
28
29
29 30
30
31
31 32
32
33 33
Purwakarta,
Kepala SMAN 1 Sukasari

N I P. 196808041993011001
Nama : Hj. Dede Sumiati, M.Pd.
Unit Kerja : Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IV
Alamat Kantor :
Tanggal :###
Tempat : Purwakarta
Asesor/Penilai 1 :
Hj. Dede Sumiati, M.Pd.

NIP. 196911121998022010
Nama : Hj. Ety Sukaetini, S.Pd.,M.Pd.
Unit Kerja : Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IV
Alamat Kantor :
Tanggal :###
Tempat : Purwakarta
Asesor/Penilai 2 :
Hj. Ety Sukaetini, S.Pd.,M.Pd.
NIP. 196608261989032001
Pada hari ini Jum'at tanggal Dua bulan Desember tahun Dua Ribu Dua Puluh Dua Telah
Nama : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis

NIP. : 196808041993011001
Asal Sekolah : SMAN 1 Sukasari
Alamat Sekolah : Kelurahan/Desa: Kertamanah, Kecamatan: Sukasari, Kabupaten:
Purwakarta, Provinsi: Jawa Barat, Telepon / Fax:
Berdasarkan surat tugas yang dikeluarkan oleh Kepala Bidang GTK Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Barat.
Dengan nomor : 904.a/PK.6.1.GTK/2022
Tanggal : 11 November 2022

Dengan Tim Penilai sebagai berikut:
1 Hj. Dede Sumiati, M.Pd.
2 Hj. Ety Sukaetini, S.Pd.,M.Pd.
Dibuat di : Purwakarta
Tanggal : 02 Desember 2022
Penilai 1 Penilai 2
Hj. Dede Sumiati, M.Pd. Hj. Ety Sukaetini, S.Pd.,M.Pd.

NIP. 196911121998022010 NIP. 196608261989032001
Kepala Sekolah Perwakilan Guru/TAS
NUROHMAN, S.Pd, M.PFis DADE MUHAMAD MA'MUR, S.Pd

NIP. 196808041993011001 NIP. 19731031 201412 1001
27
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden 08
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
I ditetapkan
sopan

teman
sekolah lainnya
memadai
waktu
waktu V
TOTAL SKOR 27
Purwakarta,
Responden,
……………..
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
AH

SMAN 1 Sukasari
Responden 08
SKOR
Sering
2 nama Responden: H
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 10 #REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
24
28
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden 09
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
I ditetapkan
sopan

teman
sekolah lainnya
memadai
waktu V
waktu
TOTAL SKOR 28
Purwakarta,
Responden,
……………..
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
AH

SMAN 1 Sukasari
Responden 09
SKOR
Sering
2 nama Responden: I
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 10 #REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
26
25
OLEH GURU
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
Responden 10
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
I ditetapkan
sopan

teman
sekolah lainnya
memadai
waktu V
waktu
TOTAL SKOR 25
Purwakarta,
Responden,
……………..
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
AH

SMAN 1 Sukasari
Responden 10
SKOR
Sering
2 nama Responden: J
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 10 #REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
20
MENU PENILAIAN KEPALA SEKOLAH OLEH PESERTA DIDIK
NIP : 196808041993011001 NIP : 196911121998022010
Jabatan : Kepala SMAN 1 Sukasari Hasil Nilai : 76.67
Responden 01 Responden 02 Responden 03 Responden 04 Responden 05 Responden 06 Responden 07 Responden 08 Responden 09 Responden 10
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Kepemimpinan 1 Kepala sekolah dapat memimpin
V V V V V V V V V V
kepala Sekolah sekolah dengan tertib dan disiplin
lingkungan sekolah yang nyaman V V V V V V V V V V
untuk belajar
3 Kepala sekolah dapat bekerjasama
dengan guru-guru dengan kompak V V V V V V V V V V
4 Kepala sekolah dapat memotivasi

siswa dan warga sekolah untuk V V V V V V V V V V
berprestasi
5 Kepala sekolah memfasilitasi
kegiatan dan sarana pembelajaran V V V V V V V V V V
dengan baik
2. Perilaku sehari- 1 Kepala sekolah dapat memberi
hari kepala contoh perilaku yang sesuai dengan V V V V V V V V V V
sekolah aturan
2 Kepala sekolah menjalankan ibadah
sesuai dengan ajaran agamanya V V V V V V V V V V
3 Kepala sekolah berpakaian rapih

V V V V V V V V V V
sesuai dengan aturan sekolah
4 Kepala sekolah menghargai
perbedaan asal, suku, agama dan V V V V V V V V V V
ras.
5 Kepala sekolah memberikan tugas
apabila ada guru berhalangan hadir V V V V V V V V V V
3. Hubungan sosial 1 Kepala sekolah dapat mengenal

dengan peserta saya dan teman-teman selama di V V V V V V V V V V
didik sekolah
2 Kepala sekolah memberi perhatian
kepada saya dan teman-teman V V V V V V V V V V
3 Kepala sekolah memelihara

komunikasi yang baik dengan V V V V V V V V V V
semua peserta didik
4 Kepala sekolah mudah dihubungi
pada saat diperlukan untuk diskusi V V V V V V V V V V
5 Kepala sekolah akrab dengan saya

V V V V V V V V V V
dan teman-teman
Jumlah Per Skor 0 0 0 0 3 24 0 3 24 0 3 24 0 7 12 0 0 28 0 5 20 0 1 26 0 1 26 0 5 18
Jumlah Skor 0 27 27 27 19 28 25 27 27 23
Sebutan Kurang Baik Baik Baik Cukup Amat Baik Baik Baik Baik Baik
ME
NU INSTRUMEN PENILAIAN PRILAKU KINERJA KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
: : SMAN 1 Sukasari
SKOR
NO PERNYATAAN Tidak Kadang-

KOMPONEN Sering
Pernah Kadang
0 1 2
kepala Sekolah
2 Kepala sekolah dapat mewujudkan lingkungan
sekolah yang nyaman untuk belajar

hari kepala
dengan peserta
5 teman-teman

TOTAL SKOR
……………….., ……….20 ………

Responden,
…….………………………………..
0
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
kepala Sekolah
belajar
hari kepala
dengan peserta
3 yang baik dengan semua peserta didik V
5 teman-teman V

TOTAL SKOR 0
Purwakarta,
Responden,
Rifal Fahlevi
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAH

Responden 01 SMAN 1 Sukasari
SKOR
Sering
2 nama Responden: Rifal Fahlevi
0 1 2 3 4 5 10 10
0 6 7 8 9 1O
#REF!
0
0 REKAP
10
0
0
evi
27
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
kepala Sekolah
lingkungan sekolah yang nyaman untuk
belajar
hari kepala
dengan peserta
5 teman-teman

TOTAL SKOR 27
Purwakarta,
Responden,
Suciana Kartika Dewi

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAH

SKOR
Sering
2 nama Responden: Suciana Kartika Dewi
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 1O
#REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
24
Kartika Dewi
27
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
kepala Sekolah
belajar
hari kepala
dengan peserta
5 teman-teman

TOTAL SKOR 27
Purwakarta,
Responden,
Nanang KM.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAH

SKOR
Sering
2 nama Responden: Nanang KM.
1 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 1O
#REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
24
KM.
27
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
kepala Sekolah
belajar
hari kepala
dengan peserta
5 teman-teman V

TOTAL SKOR 27
Purwakarta,
Responden,
Agil Dwi Ramadhan

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAH

SKOR
Sering
2 nama Responden: Agil Dwi Ramadhan
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 1O
#REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
24
Ramadhan
19
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
kepala Sekolah
belajar
hari kepala
dengan peserta
5 teman-teman V

TOTAL SKOR 19
Purwakarta,
Responden,
Rizal Bahri
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAH

SKOR
Sering
2 nama Responden: Rizal Bahri
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 1O
#REF!
V 2
V 2 REKAP
10
1
V 2
V 2
12
ri
28
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
kepala Sekolah
belajar
hari kepala
dengan peserta
5 teman-teman

TOTAL SKOR 28
Purwakarta,
Responden,
Meisa Putri N.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAH

SKOR
Sering
2 nama Responden: Meisa Putri N.
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 1O
#REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
28
tri N.
25
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
kepala Sekolah
belajar
hari kepala
dengan peserta
5 teman-teman V

TOTAL SKOR 25
Purwakarta,
Responden,
Alvi Septiani
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAH

SKOR
Sering
2 nama Responden: Alvi Septiani
1 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 1O
#REF!
V 2
1 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
20
ani
27
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
kepala Sekolah
belajar
hari kepala
dengan peserta
5 teman-teman

TOTAL SKOR 27
Purwakarta,
Responden,
Eka Radianti
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAH

SKOR
Sering
2 nama Responden: Eka Radianti
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 1O
#REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
26
anti
27
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
kepala Sekolah
belajar
hari kepala
dengan peserta
5 teman-teman

TOTAL SKOR 27
Purwakarta,
Responden,
Sinta Yunia
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAH

SKOR
Sering
2 nama Responden: Sinta Yunia
V 2 1 2 3 4 5 10
V 2 6 7 8 9 1O
#REF!
V 2
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
26
ia
23
OLEH PESERTA DIDIK
Nama
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
kepala Sekolah
belajar
hari kepala
dengan peserta
5 teman-teman

TOTAL SKOR 23
Purwakarta,
Responden,
Siti Julaeha
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAH

SKOR
Sering
2 nama Responden: Siti Julaeha
V 2 1 2 3 4 5 10
1 6 7 8 9 1O
#REF!
1
V 2 REKAP
10
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
V 2
18
ha
MENU PENILAIAN KEPALA SEKOLAH OLEH ORANG TUA / WALI / KOMITE

NIP : 196808041993011001 NIP : 196911121998022010
Tugas Pokok : Kepala SMAN 1 Sukasari Hasil Nilai : 86.11
Responden 01 Responden 02 Responden 03 Responden 04 Responden 05 Responden 06 Responden 07 Responden 08 Responden 09
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Komunikasi 1 Kepala sekolah memberitahukan
perkembangan belajar putra / putri V V V V V V V V V V
saya
2 Kepala sekolah memberi
kesempatan berkomunikasi
dengan saya yang berkaitan V V V V V V V V V V
dengan perilaku atau kesulitan
belajar
3 Kepala sekolah bekerjasama
dengan orang tua untuk
menyelesaikan kesulitan belajar V V V V V V V V V V
putra / putri saya
2. Kepercayaan 1 Kepala sekolah berperan sebagai
dalam orang tua bagi putra / putri saya di V V V V V V V V V V
memberikan sekolah
pendidikan 2 Kepala sekolah mengubahn
perilaku putra / putri saya menjadi V V V V V V V V V V
lebih baik
3 Kepala sekolah memberikan
bimbingan dalam pembelajaran
kepada putra / putri saya yang V V V V V V V V V V
dapat dimanfaatkan dalam
4 Kepala sekolah disenangi oleh
putra / putri saya dan teman- V V V V V V V V V V
temannya
5 Kepala sekolah menyampaikan
secara umum hasil belajar putra - V V V V V V V V V V
putri saya
Jumlah Per Skor 0 0 0 0 0 16 0 0 16 0 0 16 0 1 14 0 0 16 0 0 16 0 0 16 0 3 10 0 0 0
Jumlah Skor 0 16 16 16 15 16 16 16 13 0
Sebutan Kurang Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik Baik Kurang
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
NIP. : SMAN 1 Sukasari
SKOR
Tidak Kadang-
Pernah Kadang
0 1 2
3 Kepala sekolah bekerjasama dengan orang tua
untuk menyelesaikan kesulitan belajar putra /
putri saya
dalam

TOTAL SKOR
……………….., ……….20 ………

Responden,
…….………………………………..
0
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
putra / putri saya
dalam
TOTAL SKOR 0
Purwakarta,
Responden,
Taufik
AH
Responden 01
SKOR
Sering
2 nama Responden: Taufik
0 1 2 3 4 5 9
0 6 7 8 9 0
#REF!
0 REKAP
9
0
0
10
16
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
tua untuk menyelesaikan kesulitan belajar
putra / putri saya
dalam
TOTAL SKOR 16
Purwakarta,
Responden,
Narim
LAH
Responden 02
SKOR
Sering
2 nama Responden: Narim
V 2 1 2 3 4 5 9
V 2 6 7 8 9 0
#REF!
V 2
V 2 REKAP
9
V 2
V 2
V 2
V 2
16
10
16
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
putra / putri saya
dalam
TOTAL SKOR 16
Purwakarta,
Responden,
Warsinah
LAH
Responden 03
SKOR
Sering
2 nama Responden: Warsinah
V 2 1 2 3 4 5 9
V 2 6 7 8 9 0
#REF!
V 2
V 2 REKAP
9
V 2
V 2
V 2
V 2
16
10
16
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
putra / putri saya
dalam
TOTAL SKOR 16
Purwakarta,
Responden,
Kata
LAH
Responden 04
SKOR
Sering
2 nama Responden: Kata
V 2 1 2 3 4 5 9
V 2 6 7 8 9 0
#REF!
V 2
V 2 REKAP
9
V 2
V 2
V 2
V 2
16
10
15
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
putra / putri saya
dalam
TOTAL SKOR 15
Purwakarta,
Responden,
Misnun
LAH
Responden 05
SKOR
Sering
2 nama Responden: Misnun
V 2 1 2 3 4 5 9
V 2 6 7 8 9 0
#REF!
V 2 REKAP
9
V 2
V 2
V 2
V 2
14
10
16
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
putra / putri saya
dalam
TOTAL SKOR 16
Purwakarta,
Responden,
Agus
LAH
Responden 06
SKOR
Sering
2 nama Responden: Agus
V 2 1 2 3 4 5 9
V 2 6 7 8 9 0
#REF!
V 2
V 2 REKAP
9
V 2
V 2
V 2
V 2
16
10
16
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
putra / putri saya
dalam
TOTAL SKOR 16
Purwakarta,
Responden,
Jaja Arjas Idwar, M.Pd.

LAH
Responden 07
SKOR
Sering
2 nama Responden: Jaja Arjas Idwar, M.Pd.
V 2 1 2 3 4 5 9
V 2 6 7 8 9 0
#REF!
V 2
V 2 REKAP
9
V 2
V 2
V 2
V 2
16
Idwar, M.Pd.
10
16
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
putra / putri saya
dalam
TOTAL SKOR 16
Purwakarta,
Responden,
Err:509
LAH
Responden 08
SKOR
Sering
2 nama Responden: Err:509
V 2 1 2 3 4 5 9
V 2 6 7 8 9 0
#REF!
V 2
V 2 REKAP
9
V 2
V 2
V 2
V 2
16
10
13
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
putra / putri saya
dalam
TOTAL SKOR 13
Purwakarta,
Responden,
Aja
LAH
Responden 09
SKOR
Sering
2 nama Responden: Aja
1 1 2 3 4 5 9
1 6 7 8 9 0
#REF!
V 2 REKAP
9
V 2
V 2
V 2
V 2
10
10
0
Nama Kepala
Nama GuruSekolah
Sekolah
SKOR
Tidak Kadang-
0 1
putra / putri saya
dalam
TOTAL SKOR 0
Purwakarta,
Responden,
Rohmat
LAH
Responden 10
SKOR
Sering
2 nama Responden: Rohmat
0 1 2 3 4 5 9
0 6 7 8 9 0
#REF!
0 REKAP
9
0
0
10
MEN MENU PENILAIAN KEPALA SEKOLAH OLEH DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI (DUDI)
U
NIP : 196808041993011001 NIP : 196911121998022010
Tugas Pokok : Kepala SMAN 1 Sukasari Hasil Nilai : #DIV/0!
Responden Responden Responden Responden Responden Responden Responden Responden Responden Responden
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Komunikasi 1 Kepala sekolah mengucapkan
salam ketika berjumpa
2 Kepala sekolah berpakaian sopan
3 Kepala sekolah berbicara santun
4 Kepala sekolah bersikap ramah

5 Kepala sekolah bersikap sabar
6 Kepala sekolah menunjukkan
sikap bertanggung jawab
7 Kepala sekolah menunjukkan
sikap disiplin
8 Kepala sekolah peduli menjaga
kebersihan lingkungan kerja
2. Komunikasi 1 Kepala sekolah mencari informasi
sarana atau sumberbelajar dari
instansi / DUDI
2 Kepala sekolah melaksanakan

sinkronisasi kompetensi dasar
dengan instansi dan DUDI
3 Kepala sekolah
mengkoordinasikan penempatan
peserta didik untuk praktik kerja
lapangan dengan instansi atau
DUDI
4 Kepala sekolah memantau peserta
didik selama praktik kerja
lapangan
5 Kepala sekolah
mengkoordinasikan penyusunan
laporan jurnal praktik kerja
lapangan dengan instansi atau
DUDI
Jumlah Per Skor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah Skor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sebutan Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang
ME
NU INSTRUMEN PENILAIAN PRILAKU KINERJA KEPALA SEKOLAH
OLEH DUNIA USAHA DAN INDUSTRI
Nama
NamaKepala
Guru /Sekolah
KS : ……………………………………………………………………………
Sekolah
NIP. : ……………………………………………………………………………
SKOR
Tidak Kadang-
Pernah Kadang
0 1 2
Kepribadian 1 Kepala sekolah mengucapkan salam ketika
I berjumpa
2 Kepala sekolah berpakaian sopan
3 Kepala sekolah berbicara santun
4 Kepala sekolah bersikap ramah
5 Kepala sekolah bersikap sabar
6 Kepala sekolah menunjukkan sikap
bertanggung jawab
7 Kepala sekolah menunjukkan sikap disiplin
8 Kepala sekolah peduli menjaga kebersihan

lingkungan kerja
Komunikasi 1 Kepala sekolah mencari informasi sarana
II atau sumberbelajar dari instansi / DUDI
2 Kepala sekolah melaksanakan sinkronisasi

kompetensi dasar dengan instansi dan
DUDI
3 Kepala sekolah mengkoordinasikan
penempatan peserta didik untuk praktik
kerja lapangan dengan instansi atau DUDI
4 Kepala sekolah memantau peserta didik

selama praktik kerja lapangan
5 Kepala sekolah mengkoordinasikan
penyusunan laporan jurnal praktik kerja
lapangan dengan instansi atau DUDI

TOTAL SKOR
……………….., ……….20 ………

Responden,
…….………………………………..
……………….., ……….20 ………
…….………………………………..
REKAPITULASI KEHADIRAN KEPALA SEKOLAH
SMAN 1 Sukasari
Nama Kepala : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis

NIP : 196808041993011001
Pangkat / Gol. : Pembina / IV.a
Tugas Pokok : Kepala SMAN 1 Sukasari
TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

Pulang Tanpa Jumlah
No. Bulan dan Tahun Terlambat Jumlah Konversi Tidak Hadir Hadir
Cepat Keterangan Tidak Hadir
(menit) (menit) (menit) (hari) (hari) (hari)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Januari 2022 376 0 376 0.78 0 0.78 1.70% 98.30%
2 Pebruari 2022 80 0 80 0.17 0 0.17 0.36% 99.64%
3 Maret 2022 80 0 80 0.17 0 0.17 0.36% 99.64%
4 Ápril 2022 10 0 10 0.02 0 0.02 0.05% 99.95%
5 Mei 2022 470 0 470 0.98 0 0.98 2.13% 97.87%
6 Juni 2022 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
7 Juli 2022 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
8 Áug 2022 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
9 Sep 2022 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
10 Okt 2022 1 0 1 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
11 Nov 2022 468 0 468 0.98 0 0.98 2.12% 97.88%
12 Des 2022 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
Jumlah 1485 0 1485 3.09 0 3.09 6.73% 93.27%
INDEKS PERSENTASE KEHADIRAN 93.27%
Purwakarta,
NIP. 196808041993011001 NIP. 196608261989032001 NIP. 196911121998022010
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
(PKKS)
SESUAI PERATURAN DIREKTUR JENDERAL GTK NO. 6565/B/GT/2020
JANGKA WAKTU PENILAIAN

01 Jan 2022 s.d 31 Des 2022
Nama : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis

NIP : 196808041993011001
Unit Kerja : SMAN 1 Sukasari , Kabupaten: Purwakarta ,
Provinsi: Jawa Barat
PEMERINTAH , Provinsi: Jawa Barat

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH IV
TAHUN 2022
0
PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK KEPALA SEKOLAH
DENGAN PENILAIAN 360 DERAJAT DAN KEHADIRAN
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI

NIP : 196808041993011001
TMT Pertama Sebaagai KS : 6 Desember 2021
TMT KS : 6 Desember 2021
Tahun penilaian : 2022

Telepon / Fax :
Cabang Dinas Pend. Wil. : IV
, Kabupaten: : Purwakarta
Provinsi : Jawa Barat
NO KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH KODE PKKS JUMLAH SKOR

1. 1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN KOMPETENSI 1 16
2. 2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI 2 16
3. 3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH KOMPETENSI 3 0
4. 4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLA KOMPETENSI 4 0
Total 32
NKKS = (Total Skor/48) x 100 66.67
HASIL
NO PENILAIAN PROPORSI NILAI
PENILAIAN
1. Atasan (Pengawas) 66.67 70% 46.67
2. Rerata Kuesioner Guru 83.00 10% 8.30
3. Rerata Kuesioner Siswa 76.67 10% 7.67
Rerata Kuesionar Ortu 86.11 10% 8.61

4.
Nilai PKKS 100% 71.24

Ketidak hadiran Tanpa Keterangan 3.09 Hari
Persentase Nilai PKKS dari Kehadiran 93.27%
Nilai Akhir PKKS 66.45
Nilai Persentase Kinerja (NPK) Sebutan 75% Cukup
22.31
Purwakarta,
NIP. 196808041993011001 NIP.196608261989032001 NIP. 196911121998022010

PKKS Sman Sukasari 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKKS Sman Sukasari 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATA PENILAIAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI

PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH DAN PENILAI

: a. Nama Kepala Sekolah : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis

b. Nama Sekolah : SMAN 1 Sukasari

c. Penilai 1 : Hj. Dede Sumiati, M.Pd.

d. Penilai 2 : Hj. Ety Sukaetini, S.Pd.,M.Pd.

Periode penilaian Formatif Waktu

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI

a. Nama Kepala Sekolah : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis

b. Nama Sekolah' : SMAN 1 Sukasari

b. Penilai 2 : Hj. Ety Sukaetini, S.Pd.,M.Pd.

v 1. Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan. Mahir

v 3. Melakukan pengembangan diri sesuai dengan yang direncanakan.

v 4. Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk perbaikan.

v 2. Melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan diri.

v 3. Melakukan pendampingan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

v 4. Mendorong warga sekolah menguasai kompetensi yang dibutuhkan.

5. Memberikan kesempatan kepada warga sekolah untuk melakukan pengembangan kompetensi di

v 2. Mengelola emosi agar berdampak positif dalam kepemimpinan sekolah.

3. Menggunakan prinsip moral dalam melakukan pengambilan keputusan.

2. Mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang saling

4. Memastikan guru melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar

2. Menginisiasi komunikasi dan interaksi dengan orang tua/wali murid.

2. Menentukan prioritas, merancang, dan melaksanakan program pengembangan sekolah dengan

a. Nama Kepala Sekolah : NUROHMAN, S.Pd, M.PFis

b. Nama Sekolah : SMAN 1 Sukasari

Periode penilaian Formatif Tanggal

01 Jan 2022 s.d. 31 Des 2022 Sumatif v

(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan

Jumlah Kepemimpinan Manajemen Sekolah 0

D. 4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH (KOMPETENSI 4)

Jumlah (Hasil Penilaian Kompetensi Profesional Kepala Sekolah) 32

MODEL 1. PENGEMBANGAN DIRI DAN

NILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

REKAP PENILAIAN SISWA

REKAP PENILAIAN ORTU

Hubungan dengan 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada

2 Kepala sekolah berbahasa santun kepada

3 Kepala sekolah pandai berkomunikasi

4 Kepala sekolah bersedia diajak berdikusi

3 Kepala sekolah keluar dari sekolah tepat

4 Kepala sekolah memberikan tugas kepada

JUMLAH SKOR SETIAP PERNYATAAN

3 Kepala sekolah dapat bekerjasama dengan

JUMLAH SKOR SETIAP PERNYATAAN

……………….., ……….20 ………

JUMLAH SKOR SETIAP PERNYATAAN

……………….., ……….20 ………

Berilah Tanda Cheklist (v)

3 Ketentuan Jumlah Responden pada instrumen penilaian perilaku 360 derajat

tersebut sebelah kanan

erta didik kelas XII

Cepat (dalam menit) dan Tanpa Keterangan (dalam hari)

3 Kepala sekolah pandai

Hubungan dengan 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada

JUMLAH SKOR SETIAP PERNYATAAN

Hubungan dengan 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada

JUMLAH SKOR SETIAP PERNYATAAN 0 0 0

JUMLAH SKOR SETIAP PERNYATAAN 0 0 0

Hubungan dengan 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada

NUROHMAN, S.Pd, M.PFis

Hubungan dengan 1 Kepala sekolah bersikap ramah kepada

NUROHMAN, S.Pd, M.PFis