YAYASAN PRAYOGA RIAU

SD FILIUS DEI
KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

MATA PELAJARAN : Komputer

KELAS : IV
TAHUN PEMBELAJARAN : 2022 / 2023
SEMESTER : I ( GANJIL )

Bentuk Soal Tingkat kesukaran

Tingkat Intelektual Bentuk soal
KD Materi Pembelajaran Indikator
C1 C2 C3 C4 C5 C6 MD
PG B-S Essay ISI
10% 20% 20% 20% 20% 10%

Perangkat Input dan Output 6 1 6 11,12,13,14,15, 1,2,3,5 2,3,4,5,

System Komputer
3.1 Perangkat Proses dan Media Penyimpanan 3 1 1 1,16,17 4 1 3

Menggenal Aplikasi Ms. Word 5 3 18,19,20,21,22,23,24,25 3

3.3 Mengoprasikan Aplikasi Ms. Word 2 1 7,8,9,10, 1

Aplikasi Pengolah Kata Ms. Word
Menggunakan Fitur - Fitur MS. Word 5 2,3,4,5,6,

TOTAL 3 7 7 7 7 3 7

35
Mengetahui, Dumai, 09 November 2022
Waka Kurikulum, Guru Komputer

Christiana Dwi Ratnati,S.Pd Dodi Burman, S.Kom.

Tingkat kesukaran

SD SK

4 1

1
1
6
3
3 2

16 7
No. Tingkat Intelektual Kompetensi Dasar / Indikator Persentase Jumlah Soal
1 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai 10% 4
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
1 Menuliskan lambang bilangan cacah
1.000 sampai 10.000.
C1 (Mengingat)

2 Menuliskan nama bilangan cacah

1.000 sampai 10.000.
3 Menuliskan nilai tempat bilangan
cacah 1.000 sampai 10.000
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umum nya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
1 Mengenal jenis alat ukur satuan
panjang.
2 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai 10% 4
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
1 Menghitung hasil penjumlahan
bilangan cacah 1.000 sampai 10.000
C2 (Memahami)

dalam bentuk bersusun panjang.

2 Menghitung hasil penjumlahan
bilangan cacah 1.000 sampai 10.000
dalam bentuk bersusun pendek.
3 Menghitung hasil pengurangan
bilangan cacah 1.000 sampai 10.000
dalam bentuk bersusun panjang.
4 Menghitung hasil pengurangan
bilangan cacah 1.000 sampai 10.000
dalam bentuk bersusun pendek.
3 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai 30% 10
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
1 Mengurutkan bilangan cacah 1.000
sampai 10.000.
2 Menentukan hasil penjumlahan
bilangan cacah 1.000 sampai 10.000
dengan teknik menyimpan.
3 Menentukan hasil pengurangan
bilangan cacah 1.000 sampai 10.000
dengan teknik meminjam.
4
Menentukan hasil perkalian bilangan
cacah dua angka dengan satu angka.

5
Menentukan hasil perkalian bilangan
cacah dua angka dengan dua angka.
enerapkan)
 6 Menentukan hasil pembagian
bilangan cacah dua angka dengan

C3 (Menerapkan)
satu angka.
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah.
1 Menentukan hasil hitung sifat
komutatif pada penjumlahan dan
perkalian.
4.2 Menggunakan penyajian bilangan cacah
dan pecahan sederhana (seperti ½, 1/3,
dan ¼) pada garis bilangan.
1 Menentukan nilai bilangan pecahan
yang belum diketahui pada garis
bilangan.
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umum nya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

1 Melakukan penghitungan dengan

mengkonversikan satuan panjang.
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
1 Menentukan bilangan jika diketahui
hasil penjumlahannya.
4 4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai 20% 7
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
1 Memecahkan masalah sehari-hari
yang berhubungan dengan perkalian
bilangan cacah dua angka dengan
satu angka.
2 Memecahkan masalah sehari-hari
yang berhubungan dengan perkalian
bilangan cacah dua angka dengan
dua angka.
3 Memecahkan masalah sehari-hari
yang berhubungan dengan perkalian
bilangan cacah tiga angka dengan
satu angka.
C4 (Menganalisis)

4 Memecahkan masalah sehari-hari

yang berhubungan dengan
pembagian bilangan cacah dua
angka dengan satu angka.
5 Memecahkan masalah sehari-hari
yang berhubungan dengan
pembagian bilangan cacah tiga
angka dengan satu angka.
4.2 Menggunakan penyajian bilangan cacah
dan pecahan sederhana (seperti ½, 1/3,
dan ¼) pada garis bilangan.
 4.2

1
Memecahkan masalah sehari-hari
dengan menggunakan garis bilangan.

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

1 Memecahkan masalah sehari-hari

yang berhubungan dengan satuan
berat.
5 4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai 20% 7
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
1 Membandingkan bilangan cacah
1.000 sampai 10.000.
2
Memutuskan penyelesaian masalah
sehari-hari yang berhubungan
dengan penjumlahan bilangan cacah
1.000 sampai 10.000.

3
C5 (Mengevaluasi)

Memutuskan penyelesaian masalah

sehari-hari yang berhubungan
dengan pengurangan bilangan cacah
1.000 sampai 10.000.

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

1 Mengukur panjang benda dengan

menggunakan satuan panjang yang
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari.
2 Membandingkan satuan panjang.
3 Membandingkan satuan berat
4 Memilih hasil konversi satuan waktu
yang tepat.
6 4.2 Menggunakan penyajian bilangan cacah 10% 3
dan pecahan sederhana (seperti ½, 1/3,
dan ¼) pada garis bilangan.
1 Membuat garis bilangan.
2
Membuat hasil penjumlahan dengan
C6 (Mencipta)

menggunakan garis bilangan.

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
C6 (
1
Memperjelas hasil pengukuran berat
benda dengan satuan berat baku.