RAUDHATUL ATHFAL (RA)

ALZENA
NSM : 101232040771 SK Nomor : 771 tahun 2019
Alamat : Kp.Curug RT 05 RW 012 Ds.Ciapus Kec.Banjaran Kab. Bandung 40377

DATA RA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Tahun Pelajaran 2022/2023

Nama RA : RA ALZENA
Alamat RA : Kp.Curug RT 05 RW 012 Ds.Ciapus
Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung
Nama Kepala RA : LILIS SUMARNI
: NIP. …………….
Nama Pengawas RA :
NIP : …..............................
Nama Kasi Penmad : …...............................
NIP : …..............................
Alamat Kantor : Jalan Adipati Agung Nomor 42 Bale Endah Kabupaten Bandung
Nama Komite RA : -
Nama Ketua Yayasan : SAMSU SUKMAWAN, S.Ag

Tgl. Pembuatan SKKep. : Banjaran ., 14 Juni 2022

Tgl. Pembuatan Dok. : Banjaran………..., 04 Juli 2022
Tgl. Pengesahan : Banjaran……..., 14 Juli 2022
Tgl. Pemberlakuan Dok : Banjaran……..., 18 Juli 2022
Tahun Pembuatan : 2022

Agenda Kegiatan Penyusunan KTSP RA

No Waktu Uraian Kegiatan

1. Mei minggu ke-1 Pembentukan TPKRA

2. Mei minggu ke-2 Workshop KTSP
3. Mei minggu ke-3 Penyusunan Draf KTSP
4. Juni minggu ke-1 Review Draf KTSP
5. Juni minggu ke-2 dan Ke-3 Revisi Draf Buku KTSP
6. Juni minggu ke-4 Finalisasi Buku 1,2 KTSP
7. Juli Minggu ke-2 Pengesahan KTSP
Juli s.d Juni tahun pelajaran Pelaksanaan dan evaluasi KTSP di
8.
berjalan RA
 DOKUMEN
KURIKULUM RA ALZENA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

RA ALZENA

RAUDHATUL ATHFAL (RA)

ALZENA
Kp. Curug RT 05 RW 012 Desa Ciapus Kec, Banjaran Kab. Bandung 40377

Tahun 2022
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Bismillahirrahmanirrahim,

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas rahmat yang
dicurahkan-Nya, Tim Pengembang Kurikulum RA AZ-ZAHRA tahun Pelajaran
2022/2023 dapat menyelesaikan penyusunan dan pengembangan kurikulum ini
untuk digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan dan
menentukan berbagai kebijakan proses kegiatan belajar mengajar, agar
terencana, terarah, terprogram dan tepat tujuan yang akan dicapai khususnya
dalam mengantarkan peserta didik menjadi insan kamil sebagai bekal hidup dan
bekal membangun negeri tercinta Indonesia.

Dokumen Kurikulum RA AZ-ZAHRA disusun dengan tujuan agar dapat

digunakan sebagai dasar, arah dan pedoman pengembangan pembelajaran di
RA AZ-ZAHRA sesuai dengan visi, misi dan tujuan yang telah ditentukan.
Terima kasih kami sampaikan atas dukungan pemikiran dari berbagai pihak
yang telah membantu dan memberikan data, informasi yang terkait dalam
penyusunan Kurikulum RA AZ-ZAHRA Tahun Pelajaran 2022/2023, khususnya:

1. Kepala Kantor Kemenag Kab. Bandung

2. Pengawas RA Kemenag Kab. Bandung
3 Pendidik dan Tenaga Kependidikan RA AZ-ZAHRA
Semoga kurikulum yang telah kami susun ini dapat dijadikan landasan dan
pedoman bagi peningkatan mutu lembaga, mutu peserta didik dan mutu para
pendidik, sehingga harapan yang ingin dicapai menuju RA yang unggul,
berdaya guna dan berhasil guna dalam menunjang pencapaian Standar
Pencapaian Perkembangan Anak, Standar Isi dan Standar Proses Pendidikan
yang dilaksanakan di Raudhatul Athfal kami.

Kami menyadari bahwa kurikulum ini masih jauh dari sempurna, Kritik dan
saran sangat kami harapkan dari semua pihak demi penyempurnaan kurikulum
di RA AZ-ZAHRA.ini.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Banjaran : 14 Juli 2022

Kepala RA, AZ-ZAHRA

IMAS ELAH,S.Pd.
NIP……………………..

ii
G. Beban Belajar di Raudhatul Athfal (RA)
1. Beban belajar RA merupakan keseluruhan pengalaman belajar yang
harus diikuti peserta didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu
tahun.
2. Beban belajar untuk anak usia 4-6 tahun dilakukan melalui tatap muka
per minggu paling sedikit 900 menit.
3. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) adalah 34 minggu
4. Satu jam tatap muka (satujam pelajaran) adalah 30 menit.
5. Jam belajar efektif per hari adalah 2,5 jam (150 menit), berarti 5 jam
pelajaran.
6. Jam belajar per minggu 15 jam (900 menit), berarti 30 jam pelajaran dan
pertahun 510 jam (30.600 menit)
7. Perencanaan pembelajaran untuk satu hari terdiri dari :
a. Pertemuan pagi : 30 menit
b. Kegiatan inti : 60 menit
c. Istirahat/makan : 30 menit
d. Pertemuan siang : 30 menit
e. Alokasi waktu untuk pengembangan ekspresi dan potensi diri
ditambah 30 menit.

H. Program Tahunan (Prota)

Program tahunan di RA Az-zahra berisi tentang rancana kegiatan yang
mendukung kegiatan anak yang akan dilaksanakan selama Tahun Pelajaran
2022/2023. Program tahunan ini dapat dilhat pada tabel berikut ini:
Tabel 2.7.
Program Tahunan RA
Tahun Pelajaran 2022/2023

No. Bulan Kegiatan Keterangan

Juli 2021
1 18 Juli 2022 Permulaan Tahun Pelajaran
2 18-22 Juli 2022 2020/2021
Penerimaan Peserta Didik Baru & Ta'aruf antar siswa dengan
MATARA (Masa Ta'aruf RA) bagi Guru, antar guru dengan
siswa Orang tua
3 18 Juli 2022 Penimbangan dan pengukuran BB, Ruang UKS
TB dan LK
19 Juli 2022 Kegiatan Pertemuan Orang Tua Sosialisasi Program RA
Sosialisasi Kaldik, Visi, Misi
20 Juli 2022 kegiatan pengenalan siswa baru Ruang kelas

21-23 Juli 2022 Kegiatan Pembelajaran luar kelas

25-29 Juli 2022 Pengenalan lewat alam di sekitar Ruang kelas
Kegiatan Proses pembelajaran
Agustus 2022
4 01-05 Agustus 2022 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
5 08-12 Agustus 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang Kelas
6 15-16 Agstus 2022 Kegiatan Membuat Ronce dari Halaman RA memakai
kertas warna pakaian bebas
7 17 Agustus 2022 Upacara HUT Kemerdekaan RI Halaman RA

59
 8 18-19 Agustus 2022 Kegiatan Lomba Kemerdekaan RI Halaman RA
9 22-26 Agustus 2022 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
10 29-31 Agustus 2022 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
11 26 Agustus 2022 Maulid Nabi Muhammad SAW
September 2022
12 01-30 September 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang Kelas
Oktober 2022
16 03-07 Oktober 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
17 08 Oktober 2022 Kegiatan Maulid Nabi Muhammad SAW Ruang kelas
18 10-14 Oktober 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
19 17-21 Oktober 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
20 24-28 Oktober 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
21 31 Oktober 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
Nopember 2022
22 01-04 Nop. 2022 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
23 07-11 Nop. 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
24 14-18 Nop.2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
25 21-25 Nop.2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
26 28-30 Nop.2022 Penilaian Akhir Semester Ruang kelas
27 28 Nop -10 Des 2022 Penilaian Akhir Semester (PAS) Ruang kelas
Desember 2022
28 12-22 Des 2022 Kegiatan penilaian Siswa dan Ruang kelas
Pengolahan Nilai
29 23 Des. 2022 Penyerahan Rapor SEMESTER Ruang kelas
30 24-25 Des. 2022 GANJIL
Cuti bersama dan hari Natal
31 20 Des-01 Jan. 2022 Libur Semester Ganjil 2022
Januari 2023
1 01 Januari 2023 Tahun Baru
2 02 Januari 2023 Pertama masuk sekolah Semester
Genap
3 03 Januari 2023 Hari Kementrian Agama
4 04-06 Januari 2023 Kegiatan Penimbangan anak dan Di lingkungan sekolah
5 09-13 Januari 2023 Pengukuran
Kegiatan Lingkaran
Proses Kepala
Pembelajaran Ruang Kelas
6 16-20 Januari 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang Kelas
7 23-27 Januari 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang Kelas
8 30-31 Januari 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang Kelas
Februari 2023
9 01-28 Feb 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
Maret 2023
10 01-31 Maret 2023 Kegiatan Romadhan Pembelajaran Ruang kelas
11 22 Maret 2023 Hari Raya Nyepi
April 2023
12 03-07 April 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
13 07 April 2023 Libur Wafat Yesus Kristus
14 10-30 April 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang Kelas
15 21-22 April 2023 Hari Raya Idul Fitri
Mei 2023

60
16 01 Mei 2023 Libur Hari Buruh Nasional
17 02-28 Mei 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
18 18 Mei 2023 Libur Kenaian Yesus Kristus
Juni 2023
19 29 Mei-10 Juni 2023 Rentang Waktu Pelaksanaan PAT Ruang kelas
20 12-16 Juni 2023 Perkiraan Kegiatan penilaian Ruang kelas
21 15-16 Juni 2023 Pengolahan Nilai Ruang Kelas
22 17 Juni 2023 TMT Raport Ruang kelas
23 18 Juni 2023 Kegiatan Kenaikan kelas Di luar Sekolah
24 19 Juni -09 Juli 2023 Libur Akhir Semester Genap

61
I. Kalender Pendidikan
Kalender Pendidikan Raudhatul Athfal (RA) Az-zahra disusun berdasarkan Kalender
pendidikan yang dikeluarkan Kanwil Kementerian Agama Jawa Barat Tahun Pelajaran 2020/2021
sesuai dengan SK Kepala. Kantor Wilayah Kementerian Agama Propinsi Jawa Barat.

Kurikulum pada satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan
mengikuti kalender pendidikan. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.

Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun kalender pendidikan,
antara lain :
1. Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pelajaran di setiap satuan pendidikan dimulai pada setiap awal tahun
pelajaran.
2. Pengaturan Waktu Belajar Efektif
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu yang meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh tema pembelajaran termasuk muatan lokal (kurikulum
tingkat daerah), ditambah jumlah jam untuk kegiatan lain yang dianggap penting oleh satuan
pendidikan
a. Minggu Efektif Belajar
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran di luar waktu libur untuk
setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Perhitungan minggu efektif belajar di RA pada tahun pelajaran 2022/2023 dapat dilihat pada
tabel berikut ini:
Tabel 2.8.
Analisis Minggu Efektif Belajar Semester I dan II
Tahun Pelajaran 2022/2023

Minggu
Jumlah Minggu
Semester Bulan Tidak Ket.
Minggu Efektif
Efektif
I Juli 2021 4 3 1
Agustus 2021 5 4 1
September 2021 4 4 0
Oktober 2021 5 4 1
November 2021 4 4 0
Desember 2021 4 3 1
Jumlah 26 22 4

Minggu
Jumlah Minggu
Semester Bulan Tidak Ket.
Minggu Efektif
Efektif
II Januari 2022 5 4 1
Pebruari 2022 4 3 1
Maret 2022 4 4 0
April 2020 4 3 1
Mei 2022 5 4 1
Juni 2022 4 3 1

62
 Jumlah 26 21 5

b. Waktu Pembelajaran Efektif

Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu yang meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal (kurikulum
tingkat daerah), ditambah jumlah jam untuk kegiatan lain yang dianggap penting oleh
satuan pendidikan.

Perhitungan waktu pembelajaran efektif di RA pada tahun pelajaran 2020/2021 dapat dilihat
pada tabel berikut ini :

Tabel 2.9.
Analisis Waktu Pembelajaran Efektif Semester I dan II
Tahun Pelajaran 2022/2023

Minggu
Minggu
Minggu Efektif
Semester Bulan Tidak Efektif Ket.
Efektif Pembelaj
Belajar
aran
I Juli 2022 4 1 3
Agustus 2022 5 1 4
September 2022 4 1 3
Oktober 2022 5 1 4
November 2022 4 1 3
Desember 2022 4 1 3
Jumlah 26 6 20

Minggu
Minggu
Minggu Efektif
Semester Bulan Tidak Efektif Ket.
Efektif Pembelaj
Belajar
aran
II Januari 2023 5 1 4
Pebruari 2023 4 1 3
Maret 2023 4 1 3
April 2023 4 1 3
Mei 2023 5 1 4
Juni 2023 4 1 3
Jumlah 26 6 20

63
c. Pengaturan Waktu Libur
Penetapan waktu libur dilakukan dengan mengacu pada ketentuan yang berlaku tentang
hari libur, baik nasional maupun daerah. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester,
jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum
termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

Penetapan waktu libur di RA pada tahun pelajaran 2020/2021 dapat dilihat pada tabel
berikut:

Acuan Alokasi Waktu Minggu Efektif Belajar,

Waktu Libur, dan Kegiatan

Alokasi
No. Kegiatan Keterangan
Waktu
1 Minggu efektif belajar reguler di 52
RA AZ-Zahra Tahun Pelajaran minggu
2020/2021 efektif
2 Minggu efektif semester ganjil 26
di RA AZ-Zahra Tahun minggu
Pelajaran 2020/2021 efektif
3 Minggu efektif semester genap 26
di RA AZ-Zahra Th Pelajaran minggu
2020/2021 efektif
4 Minggu efektif Pembelajaran 20
semester ganjil di RA Tahun minggu
Pelajaran 2020/2021 efektif
5 Minggu efektif pembelajaran 20
semester genap tahun di RA minggu
Tahun Pelajaran 2020/2021 efektif
6 Minggu Tidak Efektif KBM pada 6 Kegiatan PPDB & Matara, Keg. Lomba,
semester I Tahun Pelajaran minggu Keg. Manasik
2020/2021
7 Minggu Tidak Efektif KBM pada 6 Keg. Lomba, Keg Aksera, Keg. Amaliah
semester II Tahun Pelajaran minggu Ramadhan
2020/2021
8 Jeda antar semester 2
minggu
9 Libur Idul Fitri 2
minggu
10 Hari libur keagamaan 2 Libur awal Ramadhan, libur Sebelum dan
minggu sesudah Hari Raya Idul Fitri

11 Hari libur umum/ nasional 10

hari
12 Hari libur Khusus -
13 Kegiatan khusus RA -

64
d. Kalender Pendidikan RA
Kalender Pendidikan di RA AZ-Zahra Tahun Pelajaran 2022/2023 dapat dilihat pada tabel
berikut:
Tabel 2.11.
Kalender Pendidikan RA
Tahun Pelajaran 2022/2023
Semester I
No. Bulan Kegiatan Keterangan
Juli 2020
1 18 Juli 2022 Permulaan Tahun Pelajaran
2021/2022
2 18-22 Juli 2022 Penerimaan Peserta Didik Baru & Ta'aruf antar siswa dengan Guru, antar
MATARA (Masa Ta'aruf RA) bagi guru dengan Orang tua
siswa
3 18 Juli 2022 Penimbangan dan pengukuran BB, Ruang UKS
TB dan LK
4 19 Juli 2022 Kegiatan Pertemuan Orang Tua Sosialisasi Program RA
Sosialisasi Kaldik, Visi, Misi
5 20 Juli 2022 Hari raya Idul Adha 1443 H Kegiatan Pembagian daging Kurban

6 21-23 Juli 2022 Kegiatan Pembelajaran Pengenalan luar kelas

lewat alam di sekitar kelas
7 25-29 Juli 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas

Agustus 2021
01-05 Agustus 2022 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
08-12 Agustus 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang Kelas
15-16 Agstus 2022 Kegiatan Membuat Ronce dari kertas Halaman RA memakai pakaian bebas
warna
17 Agustus 2022 Upacara HUT Kemerdekaan RI Halaman RA
8 18-19 Agustus 2022 Kegiatan Lomba Kemerdekaan RI Halaman RA
9 22-26 Agustus 2022 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
10 29-31 Agustus 2022 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
11 26 Agustus 2022 Maulid Nabi Muhammad SAW Ruang kelas
September 2021
12 1-30 September 2021Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
Oktober 2021
16 03-07 Oktober 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
17 08 Oktober 2022 Kegiatan Maulid Nabi Muhammad SAW Ruang kelas
18 10-14 Oktober 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
19 17-21 Oktober 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
20 24-28 Oktober 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
21 31 Oktober 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
Nopember 2021
22 01-04 Nop. 2022 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
23 07-11 Nop. 2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
24 14-18 Nop.2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas
25 21-25 Nop.2022 Kegiatan Proses pembelajaran Ruang kelas

65
 26 28-30 Nop.2022 Penilaian Akhir Semester Ruang kelas
27 28 Nop -10 Des 2022Penilaian Akhir Semester (PAS) Ruang kelas
Desember 2020
28 12-22 Des 2022 Kegiatan penilaian Siswa dan Ruang kelas
29 23 Des. 2022 Pengolahan Nilai
Penyerahan Rapor SEMESTER Ruang kelas
30 24-25 Des. 2022 GANJIL
Cuti bersama dan hari Natal
31 20 Des-01 Jan. 2022 Libur Semester Ganjil 2022

Semester II

No. Bulan Kegiatan Keterangan

Januari 2023
1 01 Januari 2023 Tahun Baru
2 02 Januari 2023 Pertama masuk sekolah Semester
Genap
3 03 Januari 2023 Hari Kementrian Agama
4 04-06 Januari 2023 Kegiatan Penimbangan anak dan Di lingkungan sekolah
5 Pengukuran
09-13 Januari 2023 Kegiatan Lingkaran
Proses Kepala
Pembelajaran Ruang Kelas

6 16-20 Januari 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang Kelas

7 23-27 Januari 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang Kelas
8 30-31 Januari 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang Kelas
Februari 2023
9 01-28 Feb 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
Maret 2023
10 01-31 Maret 2023 Kegiatan Romadhan Pembelajaran Ruang kelas
11 22 Maret 2023 Hari Raya Nyepi
April 2023
12 03-07 April 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
13 07 April 2023 Libur Wafat Yesus Kristus
14 10-30 April 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang Kelas
15 21-22 April 2023 Hari Raya Idul Fitri
Mei 2023
16 01 Mei 2023 Libur Hari Buruh Nasional
17 02-28 Mei 2023 Kegiatan Proses Pembelajaran Ruang kelas
18 18 Mei 2023 Libur Kenaian Yesus Kristus
Juni 2023
19 29 Mei-10 Juni 2023 Rentang Waktu Pelaksanaan PAT Ruang kelas
20 12-16 Juni 2023 Perkiraan Kegiatan penilaian Ruang kelas
21 15-16 Juni 2023 Pengolahan Nilai Ruang Kelas
22 17 Juni 2023 TMT Raport Ruang kelas
23 18 Juni 2023 Kegiatan Kenaikan kelas Di luar Sekolah
24 19 Juni -09 Juli 2023 Libur Akhir Semester Genap

66
 Tabel 2.10.

67
abel 2.10.

68
 BAGIAN IV
PENUTUP

A. Harapan
Puji Syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyusun Dokumen Kurikulum RA AZ-
Zahra pada tahun pelajaran 2022/2023, dimana substansinya merupakan
keinginan dan komitmen bersama baik dalam perancangan maupun
pelaksanaannya. Oleh karena itu harapan kami, terealisasi atau tidaknya
Kurikulum ini merupakan tanggung jawab seluruh stakeholder RA di bawah
monitoring dan pengendalian Kepala RA.

Harapan selanjutnya, semoga dengan tersusunnya Dokumen Kurikulum

RA AZ-Zahra ini bisa digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
pendidikan dan menentukan berbagai kebijakan proses kegiatan belajar
mengajar, agar terencana, terarah, terprogram dan tepat tujuan yang akan
dicapai khususnya dalam mengantarkan peserta didik menjadi insan kamil
sebagai bekal hidup dan bekal membangun negeri tercinta Indonesia.

B. Permasalahan
Dalam penyusunan Dokumen Kurikulum RA AZ-Zahra Tahun Pelajaran
2022/2023 ini, kami berupaya semaksimal mungkin untuk menyajikan
konsep, perangkat, serta strategi yang ideal, namun dalam pelaksanaannya
ada beberapa permasalahan yang dialami tim pengembang kurikulum,
diantaranya lambatnya sosialisasi juknis tentang penyusunan KTSP RA yang
sesuai dengan tahun berjalan.

Permasalahan lain yang berkaitan dengan adanya regulasi terbaru yaitu

Keputusan Menteri Agama Nomor. 792 Tahun 2018 tentang Pedoman
Implementasi Kurikulum Raudhatul Athfal dan sembilan petunjuk teknisnya,
tim pengembang kurikulum RA AZ-Zahra belum optimal dalam memahami,
menganalisisnya serta mensosialisasikannya.

C. Solusi
Untuk mengatasi permasalahan diatas, RA AZ-Zahra mengambil solusi
dengan mengadakan musyawarah bersama stakeholder RA dan dengan
berkoordinasi dan bekerjasama dengan pihat-pihak yang kompeten, terutama
dengan pihak Kementerian Agama Kabupaten Bandung.
Disamping itu untuk mengotimalkan pemahaman tentang regulasi yang
terbaru, baik yang menyangkut juknis penyusunan KTSP madrasah atau
yang berkaitan dengan regulasi kurikulum dan muatan kurikulum, RA AZ-
Zahra mengadakan kegiatan workshop dan pendampingan tentang
penyusunan dan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di RA

D. Rencana Tindak Lanjut

76
Kurikulum RA AZ-Zahra ini bersifat flaksibel dan dinamis, maka hal-hal lain
yang perlu ditindaklanjuti adalah :
1. Ide dan gagasan seluruh stakeholder selama pelaksanaan. Kurikulum RA
AZ-Zahra akan tetap diperhatikan, untuk kedepan dijadikan sebagai
bahan masukan demi penyempurnaan dan perbaikan Kurikulum RA AZ-
Zahra khususnya dan pelaksanaan pendidikan di RA AZ-Zahra pada
umumnya, baik dari segi input, proses maupun outputnya.

2. Tim Pengembang Kurikulum RA AZ-Zahra berupaya terus untuk

mengimplementasikan kurikulum secara terus menerus yang sesuai
dengan dokumen kurikulum yang tersusun
3. Pengawas RA dan Kepala RA berupaya untuk meningkatkan supervisi
dan evaluasi secara terus menerus atas pelaksanaan kurikulum di RA
AZ-Zahra.

77
 KEMENTERIAN AGAMA KANTOR KABUPATEN _____________
KELOMPOK KERJA PENGAWAS (POKJAWAS) MADRASAH
Alamat : Jalan Adipati Agung Nomor 42 Bale Endah Kabupaten Bandung

LEMBAR ANALISIS VERIFIKASI

PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RAUDLATUL ATHFAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Lembaga : ALZENA

Alamat RA : Kp.Curug RT 05 RW 012 Ds.Ciapus
: Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung
Nama Kepala RA : LILIS SUMARNI
No. HP : 085793546675
Hari/Tanggal Pelaksanaan : ____________________________

Hasil Verifikasi
No.. Uraian Komponen Dokumen KTSP RA Tdk Ada /Nilai Ket.
Ada 1 2 3 4
A. BAGIAN DEPAN
1 Jilid
2 Kata Pengantar
3 Lembar Pengesahan
4 Daftar isi
5 Daftar Tabel
6 Daftar Lampiran
B. BAGIAN ISI
DOKUMEN I KTSP RA BAGIAN I PROFIL LEMBAGA
7 A. Sejarah Singkat Berdirinya RA
8 B. Bagan Struktur Kepengurusan Lembaga RA (Penyelenggara,
Pengelola, Guru, dan Uraian Tugas)
9 C. Alamat dan Peta Lokasi Lembaga RA
10 D. Status Lembaga RA (negeri/swasta, Izin operasional, NSM /
NPSN / Yayasan, status Akreditasi, dll)
DOKUMEN I KTSP RA BAGIAN II
A. Pendahuluan
11 1. Latar Belakang Pentingnya Penyusunan KTSP RA
12 2. Landasan Filosofis (Al Quran dan Hadist), Landasan
Sosiologis, Landasan Psiko-Pedagogis dan Dasar
Operasional Penyusunan KTSP RA

13 3. Tujuan Penyusunan KTSP RA

B. Visi, Indikator Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga RA
14 1. Visi RA
15 2. Indikator Visi Lembaga RA
16 3. Misi RA
17 4. Tujuan Lembaga RA
C. Karakteristik Lembaga RA
18 1. Berlandaskan nilai-nilai Islam
19 2. Memperhatikan aspek perkembangan anak
20 3. Memperhatikan nilai dasar hidup berbangsa dan bernegara
Indonesia
 Hasil Verifikasi
No.. Uraian Komponen Dokumen KTSP RA Tdk Ada /Nilai Ket.
Ada 1 2 3 4
21 4. Membangun akidah dan akhlak karimah
22 5. Memunculkan kekhasan lembaga RA
23 D. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA)
(KMA 792 Tahun 2018 tentang Pedoman Implementasi
Kurikulum RA)

24 E. Indikator Pencapaian Perkembangan (KMA 792 Tahun 2018

tentang Pedoman Implementasi Kurikulum RA)
25 F. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran (KMA 792
Tahun 2018 ttg Pedoman Implementasi Kurikulum RA) Materi
dapat disesuaikan dgn Karakteristik RA

26 G. Beban Belajar Lembaga RA

27 H. Program Tahunan
I. Kalender Pendidikan
28 1. Kegiatan yang berhubungan dengan pelaksanaan kurikulum
(permulaan tahun pelajaran, kegiatan puncak tema,
kegiatan kunjungna, hari-hari libur, waktu belajar efektif,
tanggal penerimaan laporan perkembangan, akhir tahun
pelajaran)

29 2. Kegiatan Khusus (kegiatan yang mendatangkan nara

sumber, mengunjungi tempat sesuai tema, bazaar anak,
pentas seni, PHBI, PHBN, dll )

30 3. Kegiatan Pendukung (Pertemuan orang tua, cooking class,

hari keluarga, dll)
31 J. Standar Operasional Prosedur
BAGIAN III DOKUMEN II KTSP RA
32 A. Program Semester
33 B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
34 C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
35 D. Penilaian Perkembangan Anak
36 BAGIAN IV PENUTUP
BAGIAN V LAMPIRAN-LAMPIRAN
37 1 Lembar validasi yang telah ditandatangani oleh Pengawas
38 2 Kalender Pendidikan
39 3 Standar Operasional Prosedur (SOP)
40 4 Program Tahunan
41 5 Program Semester (Promes)
42 6 Contoh Rencana Pelaksanaan Program Mingguan (RPPM)
43 7 Contoh Rencana Pelaksanaan Program Harian (RPPH)
44 8 Contoh Format Penilaian Perkembangan Anak
45 9 SK Tim Pengembang Kurikulum RA (TPKRA)
46 10 Susunan Tim Pengembang Kurikulum RA (TPKRA)
47 11 Daftar Hadir dan Berita Acara Kegiatan Workshop Raker /
Lokakarya KTSP
48 12 SK Penetapan Kurikulum Muatan Lokal
 Hasil Verifikasi
No.. Uraian Komponen Dokumen KTSP RA Tdk Ada /Nilai Ket.
Ada 1 2 3 4
49 13 Daftar Hadir dan Berita Acara Kegiatan Penetapan Mulok dan
dilengkapi SK/KI/KD-nya

50 14 Dokumntasi/ Foto
Jumlah
Jumlah Total
Nilai
Predikat

Catatan Verifikator :
Rekomendasi : Dokumen sudah layak disahkan;
Dokumen dapat disahkan dengan catatan perbaikan;
Dokumen belum dapat disahkan

Catatan Hasil Verifikasi Dokumen KTSP RA:

Banjaran……...,14 Juli 2022

Petugas Verifikasi KTSP RA,

Endang Sahrudin ,S.Ag, M.Pd.I

NIP 196602152000031005
 KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021
RA AZ-Zahra
SEMESTER I
JULI 2020 AGUSTUS 2020
AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 1
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
13 Permulaan Tahun Pelajaran 2019/2020 30 31
13-16 PPDB & MATSAMA 17 Libur Nasional HUT Kemerdekaan RI
31 Idul Adha 1441H 20 Libur tahun baru Islam 1442H
21 Cuti bersama Tahun Baru Islam 1442H

SEPTEMBER 2020 OKTOBER 2020

AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5 1 2 3
6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
29 Maulid Nabi Muhammad SAW
28 Libur Hari Sumpah Pemuda
28-30 Cuti Bersama maulid Nabi Muhammad SAW

NOPEMBER 2020 DESEMBER 2020

AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
29 30 27 28 29 30
26 Kegiatan Out Bound 1-17 Penilaian Akhir Semester (PAS) I.
18 Penyerahan Buku LHB Peserta Didik Sem. Ganjil
24 Cuti Bersama Hari Raya Natal
25 Libur Hari Raya Natal
21-31 Libur Semester Ganjil
28-31 Pengganti Cuti Bersama Hari Raya Idul Fitri1441H
Banjaran……..
13 Juli 2020
Kepala RA,

LILIS SUMARNI
NIP. …………….

KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 RA AZ-Zahra
SEMESTER II
JANUARI 2021 FEBRUARI 2021
AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 1 2 3 4 5 6
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
24 25 26 27 28 29 30 28
31
1 Libur Tahun Baru 2021 Masehi 12 Libur Tahun Baru Imlek
3 Kegiatan HAB Kemenag RI
4-5 Hari Pertama Masuk Semester Genap

MARET 2021 APRIL 2021

AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
11 Libur Isra Miraj Nabi Muhammad SAW 12-18 Prakiraan libur awal Ramadan 1442 H.
14 Libur Hari Raya Nyepi 19-30 kegiatan amali ramadhan

MEI 2021 JUNI 2021

AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU AHAD SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 1 2 3 4 5
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31
1 Libur Hari Buruh Nasional 1 Libur Hari Lahir Pancasila
2 Hari Pendidikan Nasional 1-12 Prakiraan Penilaian Akhir Tahun Pelajaran
13 Prakiraan Libur Kenaikan Isa Al Masih 18 Penyerahan Buku LHB Peserta Didik Sem. Genap
15-16 Libur hari raya Idul Fitri 1441 H 21 Juni -12 Juli Libur akhir semester 2
14-23 Libur Bersama Awal Idul Fitri Dan Sesudahnya
26 Hari Raya Waisak
Banjaran……..
13 Juli 2020
Kepala RA,

LILIS SUMARNI
NIP. …………….
 DOKUMEN II KURIKULUM RAUDHATUL ATHFAL (RA)

A. Program Semester
Program Semester (Prosem) Berisi daftar tema satu semester yang
dikembangkan menjadi sub tema dan atau sub-sub tema. Pengembangan
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar menjadi lndikator Pencapaian
Perkembangan dan acuan materi.

Langkah-langkah penyusunan program semester adalah sebagai berikut:

1. Membuat daftar tema-tema Islami satu semester;
2. Mengembangkan tema menjadi sub tema dan sub-sub tema dengan
topik-topik yang lebih khusus dan lebih dalam;
3. Menetapkan KD di setiap tema. Penulisan KD ditulis lengkap kode dan
penjelasannya. KD dapat diulang-ulang di tiap tema atau sub tema atau
sub-sub tema yang berbeda;
4. Landasan Al-Quran dan Hadis disesuaikan dengan tema;
5. Menentukan alokasi waktu untuk setiap tema, sub tema dan sub-sub
6. tema;
Tema, sub tema, dan sub-sub tema yang sudah ditentukan di awal dapat
berubah bila ada kondisi tertentu dengan melibatkan anak tanpa harus
merubah KD yang sudah ditetapkan;
7. KD dikembangkan menjadi indikator. Menentukan model pembelajaran
atau metode pembelajaran yang sesuai dengan
Indikator Pencapaian Kompetensi.
8. Menyusun perencanaan evaluasi pembelajaran .

Program Semester (Prosem) RA ALZENA Tahun pelajaran 2022/2023

dapat dilihat dalam lampiran dokumen KTSP RA ini.

B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) di Raudhatul
Athfal disusun untuk pernbelajaran selama satu minggu. RPPM dijabarkan
dari Program Semester, yang berisi terdiri dari: (1) Identitas program layanan;
(2) Komponen Dasar (Kl)) yang dipilih; (3) Indikator pencapaian
perkembangan yang dipilih; (4) Materi pembelajaran; (5) Target PAI dalam
satu minggu; dan (6) Rencana kegiatan.

Proses pembuatan RPPM di RA sebagai berikut:

1. Identitas RA
Identitas program layanan sebagai bagian dari proses pembuatan
RPPM di RA memuat:
a. Nama Satuan RA adalah nama satuan RA yang menyusun RPPM;
b. Semester, bulan, minggu yang keberapa;
c. Tema, sub tema, dan sub-sub tema diambil dari program semester
yang telah disusun;
d. Kelompok usia anak diisi dengan kelompok sasaran program.

68
 Pada akhir tema dapat dilaksanakan kegiatan puncak tema. Puncak
tema merupakan kegiatan untuk mempertajam tema yang sedang
dipelajari oleh anak-anak terkait dengan semua konsep, aktivitas yang
dilakukan sepanjang tema berlangsung. Puncak tema dapat berupa
kegiatan antara lain pameran hasil karya, kunjungan wisata, kegiatan
bersama orangtua, panen bersama, pertunjukan sosiodrama, bazar
makanan dan minuman hasil masakan anak dan orangtua, dan lain-lain.

2. Kompetensi Dasar
Penetapan Kompetensi Dasar (KD) dalam penyusunan RPPM di RA
memperhatikan ketentuan sebagai berikut:
a. KD yang ditetapkan dalam RPPM sesuai dengan KD yang sudah
ditetapkan di Program Semester;
b. Komposisi KD yang diambil mewakili seluruh program
pengembangan (nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif,
bahasa, sosial-emosional, dan seni);
c. RD untuk sub tema atau sub-subtema dapat diambil seluruhnya
atau hanya sebagian dari KD yang ada di tema;
d. KD yang sudah dipilih dapat diulang kembali untuk digunakan di
tema lainnya;
e. Penulisan KD dapat dituliskan dengan urutan angka atau dituliskan
secara utuh
f. Penempatan KD dapat masuk ke dalam kolom atau ditulis di atas
setelah identitas program.

3. Indikator Pencapaian Perkembangan (IPP)

Penetapan Indikator Pencapaian Perkembangan dilakukan dengan cara
menganalisa kernampuan yang diharapkan dalam Kompetensi Dasar.
Selanjutnya berbagai kemampuan tersebut dituliskan dengan
menggunakan kata kerja operasional (KKO). Penggunaan KKO
dimaksudkan untuk memberikan arah bagi proses evaluasi
pembelajaran yang akan dilakukan. Kata kerja operasional adalah kata
kerja yang dapat menunjukkan perilaku yang terukur. Kata kerja
operasional dapat disusun oleh guru.

4. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran adalah kemampuan yang akan dicapai pada saat
proses pembelajaran berkaitan dengan KD dan pengembangan
indikator yang sudah dalam program semester.

5. Materi Pembelajaran
Dalam menyusun materi pembelajaran sebagai bagian dari proses
pembuatan RPPM di RA diperlukan perhatian sebagai berikut:
a. Materi pembelajaran dikembangkan dari KD dan indikator;

69
 b. Banyaknya materi pembelajaran yang diambil disesuaikan dengan
kemampuan belajar anak;
c. Materi pengembangan sikap dimasukkan ke dalam SOP dan
menjadi pembiasaan yang diterapkan sehari-hari sepanjang tahun;
d. Materi pengembangan sikap yang telah dimasukkan ke dalam SOP
dan diterapkan walaupun tidak lagi dicantumkan dalam RPPM;
e. Materi pembelajaran dikaitkan dengan tema, subtema dan sub-
subtema;
f. Materi peJajaran untuk satu tema, sub tema, dan subsubtema akan
diulang-ulang sesuai dengan alokasi waktu RPPM untuk penguatan
kemampuan anak.

6. Target Pendidikan Agama Islam

Target Pendidikan Agama Islam yang meliputi hafalan ayat atau surat
Al-Quran, Hadis, doa sehari-hari dan cerita cerita Islami yang berkaitan
dengan dan subtema pada RPPM.

7. Rencana Kegiatan
a. Rencana kegiatan berisi beberapa aktivitas kegiatan yang dapat
diikuti anak;
b. Rencana kegiatan harus menarik dan setiap anak boleh memilih
lebih dari satu kegiatan yang diminatinya;
c. Rencana kegiatan untuk 1 minggu harus bervariasi agar anak tidak
bosan;
d. Jumlah kegiatan yang disediakan setiap harinya minimal empat
kegiatan berbeda untuk tetap menjaga minat belajar anak dan agar
anak memiliki pengalaman belajar yang beragam'
e. Rencana kegiatan harus dapat mencerminkan pendekatan
saintifik;
f. Rencana kegiatan memperhatikan model pembelajaran yang
digunakan lembaga RA;
g. Rencana kegiatan untuk satu minggu memberi pengalaman nyata
anak sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan;
h. Materi pembelajaran dapat diulang setiap harinya selama alokasi
waktu yang ditetapkan di RPPM tetapi dengan jenis kegiatan yang
berbeda. Tujuannya agar anak dapat mencapai hasil belajar yang
optimal dengan pengalaman belajar yang menarik dan beragam
sehingga tidak membosankan;
i. Rencana kegiatan disesuaikan dengan terna;
j. Untuk menunjukkan kebermaknaan pelaksanaan pembelajaran
tematik, setiap akhir terna dikuatkan dengan kegiatan puncak tema;

70
 k. Puncak tema dapat berupa kegiatan, misalnya membuat kue, makan
bersama, pameran hasil karya, pertunjukkan, panen tanaman dan
kunjungan.
RPPM RA ALZENA Tahun pelajaran 2022/2023 dapat dilihat dalam
lampiran dokumen KTSP RA ini.

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) adalah acuan untuk
mengelola kegiatan bermain dalam satu hari. RPPH disusun dan
dilaksanakan Oleh pendidik. Pembuatan format rencana harian tidak harus
baku tetapi memuat komponen yang telah ditetapkan.
Komponen RPPH terdiri dari: (1) Identitas Program; (2) Strategi
Pengelolaan Pembelajaran; (3) Kompetensi Dasar; (4) Tujuan Pembelajaran;
(5) Indikator Pencapaian Perkembangan (6) Materi Pembelajaran; (7) Muatan
Pendidikan Agama Islam; (8) Alat, Bahan dan Sumber Belajar; (9) Kegiatan
Pembukaan; (10) Kegiatan Inti; (11) Kegiatan Penutup; dan (12) Penyusunan
rencana penilaian berdasarkan KD dan Indikator Pencapaian Perkembangan
serta Kompetensi Penilaian PAI.

1. Identitas Program
Identitas program sebagai bagian dari RPPH RA, memuat sebagai
berikut:
¨ Nama RA : ALZENA
¨ Semester/Bulan/Minggu : I / Juli / 3
¨ Hari/Tanggal : Senin 18 Juli 2022
¨ Tema/ Sub Tema : Aku Ciptaan Allah Paling Sempurna/Identitask
¨ Kelompok Usia : 5 - 6 Tahun

2. Strategi Pengelolaan Pembelajaran

Strategi pengelolaan pembelajaran setiap lembaga RA dapat memilih
salah satu yang disesuaikan dengan sarana prasarana, kebutuhan dan
pemahaman pendidik terhadap strategi pengelolaan tersebut. Beberapa
model pengelolaan pembelajaran yang dapat dipilih sebagai berikut:

¨ Sentra;
¨ Area;
¨ Kelompok;
¨ Sudut;
¨ Dan sebagainya

3. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar (KD) diambil dan dipilih dari KD yang ada dalam
rencana mingguan yang disesuaikan dengan tema dan sub tema.

4. Indikator Pencapaian Perkembangan

71
 Penetapan indikator pencapaian perkembangan dilakukan dengan cara
menganalisa kemampuan yang yang diharapkan dalam Kompetensi
Dasar. Selanjutnya berbagai kemampuan tersebut dituliskan dengan
menggunakan Kata Kerja Operasional (KKO). Kata kerja operasional
dapat ditentukan sendiri oleh pendidik.

Untuk menyusun indikator pencapaian perkembangan perlu diketahui

terlebih dáhulu syarat-syarat yang harus dipenuhi salah satunya dengan
menggunakan pendekatan saintifik.
Indikator harus memenuhi prinsip hierarki pembelajaran yaitu harus
dimulai dari tingkatan berfikir mudah ke yang sulcar, sederhana ke
kompleks, dekat ke jauh, dan dari kongkrit ke abstrak. Indikator RPPH
dikembangkan dari RD yang digunakan sebagai dasar penyusunan alat
penilaian.

5. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran diambil dari materi yang sudah dijabarkan dalam
rencana mmgguan. Materi untuk pengembangan sikap dimasukkan
menjadi kegiatan rutin dan diterapkan melalui pernbiasaan serta diulang-
ulang setiap hari sepanjang tahunnya (kegiatan yang bersifat pembiasan
masuk dalam SOP). Sedangkan materi pengetahuan dan ketrampilan
dikenalkan sesuai dengan rencana kegiatan harian.

6. Pendidikan Agama Islam

Target pendidikan agama Islam dalam rencana mingguan dan
dilaksanakan dalam harian, meliputi
a. Hafalan surat
b. Hafalan Hadis
c. Hafalan doa sehari-hari
d. Kisah Islami

7. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Alat, bahan dan sumber belajar tergantung dengan kegiatan main yang
akan dikelola pendidik pada hari itu dan disesuaikan dengan
pengelolaan strategi pembelajaran yang dipakai. Alat, bahan dan
sumber belajar harus ditata sedemikian rupa untuk meningkatkan minat
belajar anak.

8. Alokasi Waktu
Alokasi waktu ditentukan dalam bentuk menit untuk kegiatan
pembukaan, inti, dan penutup.

9. Kegiatan Pembukaan
a. Kegiatan pembukaan ditujukan untuk membantu membangun minat
anak agar siap bermain di kegiatan inti;
b. Kegiatan pembukaan penting untuk mengenalkan materi dan pokok
bahasan yang berkaitan dengan tema pernbelajaran;

72
 c. Pendidik harus mengenalkan dan menghubungkan antara tema, sub
tema, dan sub-sub tema yang sesual dengan konsep Al-Quran dan
Hadis;
d. Lakukan kegiatan hafalan surat-surat pendek, hafalan Hadis, serta
hafalan doa sebari-hari;

e. Sebisa mungkin setiap hari pendidik harus membacakan buku-buku

kisah Islami yang berkaitan dengan tema dan sub tema untuk
menumbuhkan minat baca anak.
f. Kegiatan pembukaan dimanfaatkan pendidik untuk mengenalkan
kegiatan bermain yang sudah disiapkan, aturan bermain,
menerapkan pembiasaan-pembiasaan, dan sebagainya.

10. Kegiatan Inti

a. Proses belajar menerapkan pendekatan saintifik yakni anak
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan
mengomunikasikan;
b. Proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik diterapkan secara
lebih fleksibel dan lebih luas. Artinya bisa diterapkan di dalam
ruangan, di luar ruangan, menggunakan sumber belajar yang ada,
atau memanfaatkan sumber belajar lingkungan;
c. Kegiatan Inti memberi kesempatan kepada anak untuk
bereksplorasi membangun pengalaman bermain yang bermakna;
d. Pada tahap mengomunikasikan aktivitas dalam kegiatan
pembelajaran, diarahkan anak dapat menyampaikan gagasannya
melalui berbagai kegiatan bermain yang disiapkan;

e. Kegiatan bermain disesuaikan dengan model pembelajaran;

f. Jumlah kegiatan yang disediakan setiap harinya minimal 4 kegiatan
yang berbeda untuk memfasilitasi anak agar tetap fokus bermain.
Pada kegiatan tertentu misalnya memasak, main peran/drama, atau
pengenalan sains pendidik dapat menyediakan 1 kegiatan saja;

g. Penguatan mengingat kembali merupakan bagian dari akhir

pengalaman bermain dan konsep yang sudah dilalui
anak;pembelajaran. Aktivitas mengingat kembali untuk menguatkan
kembali
h. Selama proses pembelajaran, pendidik dapat menggunakan
berbagai metode pembelajaran untuk saling melengkapi. Metode
tersebut untuk mendukung pendekatan saintifik. Beberapa metode
pembelajaran yang dianggap sesuai untuk peserta didik di RA,
antara Iain adalah sebagai berikut:

1) Bercerita adalah cara bertutur dan menyampaikan cerita secara

lisan. Cerita harus diberikan secara menarik. Anak diberi
kesempatan untuk bertanya dan memberikan tanggapan.
Pendidik dapat menggunakan buku sebagai alat bantu bercerita;

73
 2) Demonstrasi digunakan untuk menunjukkan atau memeragakan
cara untuk membuat atau melakukan sesuatu;
3) Bercakap-cakap dapat dilakukan dalam bentuk tanya jawab
antara anak dengan pendidik atau antara anak dengan anak
yang lain;
4) Pemberian tugas dilakukan oleh pendidik untuk memberi
pengalaman yang nyata kepada anak baik secara individu
maupun secara berkelompok;
5) Sosio-drama/bermain peran dilakukan untuk mengembangkan
daya khayal/imajinasi, kemampuan berekspresi dan kreatifitas
anak terhadap tokoh-tokoh yang diperankan atau benda-benda
yang ada di sekitar; Karyawisata adalah kunjungan secara
langsung ke objek-objek yang sesuai dengan terna dan bahan
kegiatan yang sedang dibahas di lingkungan kehidupan anak;

6) Projek merupakan suatu tugas yang terdiri atas rangkaian

kegiatan yang diberikan oleh pendidik kepada anak baik secara
individu maupun secara berkelompok dengan menggunakan
objek alam sekitar maupun kegiatan sehari-hari sebagai bahan
pembahasan
7) Eksperimen merupakan pemberian pengalaman kepada anak
dengan melakukan percobaan secara langsung dan mengamati
hasilnya.

11.. Kegiatan Penutup

a. Kegiatan penutup dilakukan di akhir kegiatan hari tersebut;
b. Kegiatan penutup juga dapat isi dengan kegiatan rutin untuk
memperkuat sikap yang diharapkan muncul dan berkembang;
c. Kegiatan penutup dilakukan untuk menarik minat anak belajar esok
harinya;
d. Kegiatan penutup ditutup dengan cloa setelah belajar dan salam;
e. Kegiatan ditutup dengan berjabat tangan

12.. Rencana Penilaian

a. Rencana Penilaian memuat Indikator Pencapaian Perkembangan
dan teknik pengumpulan data yang akan digunakan;
b. Indikator perkembangan mengacu pada indikator yang tertuang pada
lampiran KMA Nomor 792 Tahun 2018 tentang Pedoman
Implementasi Kurikulum Raudhatul Athfal;
c. Indikator penilaian disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan
materi pembelajaran dan indikator PAI;
d. Indikator penilaian sudah dikelompokkan ke dalam program
pengembangan untuk memudahkan dalam penyusunan laporan

RPPH RA ALZENA Tahun pelajaran 2022/2023 dapat dilihat dalam

lampiran dokumen KTSP RA ini.

74
D. Penilaian Perkembangan Anak
Penilaian merupakan proses pengukuran terhadap tahapan
perkembangan anak yang dicapai sebagai hasil dari kegiatan belajar anak.
Penilaian kegiatan belajar di RA menggunakan pendekatan penilaian otentik.
Penilaian otentik merupakan penilaian proses dan hasil belajar untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi sikap (spiritual dan sosial),
pengetahuan dan keterampilan. Pengisian format penilaian perkembangan
anak merupakan proses penilaian yang dilakukan secara sistematis yang
diawali dengan pengamatan yang dilakukan setiap hari, pencatatan harian,
penganalisaan data setiap bulan, dan rekap perkembangan selama
semester.
Pencatatan harian penilaian perkembangan anak menggunakan beberapa
instrument format, yaitu:
1. Format penilaian harian yang diisi guru dari hasil pengamatan saat anak
bermain atau melakukan kegiatan rutin harian.
2. Catatan Anekdot, mencatat seluruh perkembangan anak selama
mengikuti kegiatan pembelajaran dari waktu ke waktu atau dari hari ke
hari. Hal-hal pokok yang dicatat dalam catatan anekdot meliputi nama
anak yang dicatat perkembangannya, waktu pengamatan, kegiatan main
atau pengalaman belajar yang diikuti anak, dan perilaku termasuk
ucapan yang di sampaikan anak selama berkegiatan.

3. Hasil Karya adalah buah pikir anak yang dituangkan dalam bentuk karya
nyata dapat berupa pekerjaan tangan, karya seni atau tampilan anak,
misalnya: gambar, lukisan, lipatan, hasil kolase, hasil guntingan,
tulisan/coretan-coretan, hasil roncean, bangunan balok, tari, hasil
prakarya dll.
4. Pelaporan Laporan semester atau Laporan Perkembangan Anak adalah
berisi hasil pengolahan data tentang perkembangan anak yang
dikumpulkan selama enam bulan atau satu semester. Pelaporan hasil
perkembangan anak dapat dibedakan menjadi laporan berkala, yang
disesuaikan dengan jadwal kalender akademik yang ditetapkan RA dan
Pelaporan Insidental disampaikan apabila ada hal-hal yang terkait
dengan perkembangan anak yang dianggap penting untuk segera
dibicarakan bersama dengan orang tua. Laporan insidental dapat
disampaikan secara lisan atau dicatat dalam buku penghubung. Bentuk
Pelaporan Semester Laporan semester disampaikan dalam bentuk
narasi, hasil rangkuman perkembangan anak didik sebagai dampak dari
proses belajar selama satu semester. Dalam menyusun ulasan
(deskripsi) ditulis dengan kalimat yang efektif/ tidak terlalu rumit dan
obyektif sehingga tidak menimbulkan persepsi yang salah bagi orang
tua atau bagi yang berkepentingan terhadap Laporan Perkembangan
Anak Didik. Laporan yang ditulis guru hendaklah dalam kalimat positif,
jelas, mudah dipahami, serta menggunakan tata bahasa dan ejaan yang
benar.

75
76
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK
RA

Nama RA : RA AZ-Zahra Kode Dok. : ______________

Unit Program : ___________________ Standar : ______________
Tgl. disahkan : 18 Juli 2022 Tgl. Revisi : ______________

1. Judul : PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK

2. Tujuan : 1. Membiasaan mengucapkan salam dan bersalaman
2. Melatih kemandirian anak
3. Melatih sikap menyesuaikan diri terhadap lingkungan
4. Mengetahui kondisi awal anak baik secara fisik dan emosi
5. anak
Memberikan anak rasa senang, aman, nyaman dan
kekeluargaan pada saat memasuki RA
6. Menjalin komunikasi dengan orang tua dan atau pengantar
7. Melatih kemampuan berkomunikasi anak
8. Memberikan keteladanan & pembiasaan sikap senyum,
salam, sopan, santun, dan ramah

3. Referensi : 1. QS. Tentang penduduk suatu negeri yang bertaqwa (Lau

2. Anna)
Permendikbud No.137 th.2014 tentang Standar Nasional
3. PAUD
Permendikbud No.146 th.2014 tentang Kurikulum PAUD
4. KMA No. 792 Tahun 2018 tentang Implementasi Kurikulum
2013 di RA
5. Visi, Misi, dan tentang tujuan lembaga
6. Intruksi Kepala RA
4. Pihak yang : Kepala RA, Guru-guru, pengantar anak
Terkait
5. Dokumen : 1. Buku absensi, pulpen, buku pesan orang tua
2. Jadwal guru piket pagi, buku catatan perkembangan anak
6. Prosedur Penyambutan merupakan kegiatan untuk melewati proses transisi
Kerja : dari rumah ke RA.
Penyambutan kedatangan anak memiliki langkah-langkah sebagai
berikut:
1. Guru piket 06.55 WIB menginformasikan kepada seluruh
guru untuk berada di tempat tugas masing-masing.
2. Guru piket berada & membuka pintu gerbang pada pukul
07.00 WIB
3. Guru piket mengucapkan : “SELAMAT DATANG DI RA AZ-
Zahra” sambil membuka kedua tangan dan senyum.
4. Guru piket memberi intruksi pada anak untuk membuat
barisan kemudian mengucapkan salam bersama-sama
dengan ucapan salam dan anak bersalaman dengan guru
piket.
 5. Guru piket menyambut kedatangan anak dengan senyum,
mensejajarkan diri dengan anak dan memberi kesempatan
pada anak untuk mengucapkan salam sambil berjabat tangan
lalu anak mencium tangan guru dengan hidung/pipi/dahi. Jika
ada orangtua guru piket bersalaman dengan orangtua
tersebut.
6. Guru memeriksa kondisi fisik anak ( suhu badan, wajah, kaki
dan tangan).
7. Guru piket mempersilahkan anak untuk menyimpan sepatu
dan tas diloker masing-masing
8. Untuk anak-anak yang membutuhkan waktu transisi pada
saat kedatangan diberikan waktu sesuai kebutuhan anak
berdasarkan kesepakatan bersama antara guru, orangtua,
dan anak
9. Guru piket mengingatkan orangtua untuk mengantar anak
hanya sampai pintu gerbang. Jika orang tua ingin mengantar
anak ingin BAK/BAB yang mendampingi anak tersebut adalah
guru kelompok/ guru atau karyawan lainnya.

10. Guru piket mengingatkan orangtua untuk menuliskan pesan di

buku pesan (tentang kebutuhan anak atau butuh bertemu
dengan guru kelas).

Banjaran……..., 18 Juli 2022

Mengetahui, Guru Kelompok,
Kepala RA AZ-Zahra

LILIS SUMARNI _______________________

NIP. …………….
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
KEPULANGAN ANAK
RA

Nama RA : RA AZ-Zahra Kode Dok. : ______________

Unit Program : ___________________ Standar : ______________
Tgl. disahkan : 18 Juli 2022 Tgl. Revisi : ______________

1. Judul : KEPULANGAN ANAK

2. Tujuan : 1. Membiasaan mengucapkan salam dan bersalaman
2. Melatih kemandirian anak
3. Melatih sikap menyesuaikan diri terhadap lingkungan
4. Mengetahui kondisi awal anak baik secara fisik dan emosi
5. anak
Memberikan anak rasa senang, aman, nyaman dan
kekeluargaan pada saat pulang dari RA
6. Menjalin komunikasi dengan orang tua dan atau pengantar
7. Melatih kemampuan berkomunikasi anak
8. Memberikan keteladanan & pembiasaan sikap senyum,
salam, sopan, santun, dan ramah.

3. Referensi : 1. QS. Tentang penduduk suatu negeri yang bertaqwa (Lau

2. Anna)
Permendikbud No.137 th.2014 tentang Standar Nasional
3. PAUD
Permendikbud No.146 th.2014 tentang Kurikulum PAUD
4. KMA No. 792 Tahun 2018 tentang Implementasi Kurikulum
2013 di RA
5. Visi, Misi, dan tentang tujuan lembaga
6. Intruksi Kepala RA
4. Pihak yang : Kepala RA, Guru-guru, pengantar anak
Terkait
5. Dokumen : 1. Buku absensi, pulpen, buku pesan orang tua
2. Jadwal guru piket pagi, buku catatan perkembangan anak
6. Prosedur Kepulangan merupakan proses transisi bagi anak setelah
Kerja beraktifitas satu hari disekolah bersama guru dan teman-teman
: untuk kembali kerumah bersama keluarganya.
Kegiatan kepulangan memilii langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru piket jam 10.30 WIB keluar ruangan untuk melihat
penjemput yang sudah datang, lalu mengajak anak yang
sudah dijemput keluar ruangan untuk pulang.
2. Guru piket jam 10.45 WIB member salam dan member aba-
aba waktu pulang sudah tiba
3. Guru piketJam 10.55 WIB menginformasikan kelompok A & B
untuk siap-siap di panggil pulang.
 4. Jam 11.00 WIB guru piket mulai memanggil anak kelompok A
& B yang sudah dijemput.
5. Anak yang pulang bersalaman dengan guru dan teman
kelompoknya. Guru kelas mengucapkan salam anak
menjawab salam.

6. Guru kelompok menemani kepulangan anak sampai jam

11.20 WIB
7. Jam 11.20-12.00 WIB semua anak yang belum dijemput
bergabung di sentra mikro bersama guru piket
8. Jam 12.00 WIB anak yang belum dijemput diantar ke RA
karena sudah masuk waktu keterlambatan.

Banjaran……..., 18 Juli 2022

Mengetahui, Guru Kelompok,
Kepala RA AZ-Zahra

LILIS SUMARNI _______________________

NIP. …………….
 RAUDHATUL ATHFAL (RA)
ALZENA
NSM : 101232040771 SK Nomor : 771 tahun 2019
Alamat : Kp.Curug RT 05 RW 012 Ds.Ciapus Kec.Banjaran Kab. Bandung 40377

KEPUTUSAN KEPALA RA ALZENA KABUPATEN BANDUNG

Nomor : 03/RA Azzahra/VII/2022
Tentang
Penetapan Muatan Lokal di RA ALZENA
Tahun Pelajaran 2022/2023
Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa
Kepala RA ALZENA Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung
Menimbang : a. Bahwa untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik,
sosial, dan budaya lokal, maka perlu menambah jam muatan lokal dan pengembangan diri
di RA ALZENA Tahun Pelajaran 2022/2023.
b. Bahwa nama-nama yang tersebut dalam lampiran surat keputusan ini dianggap penting
dalam meningkatkan kualitas pendidikan di RA ALZENA..
Mengingat : 1. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Pemendikbud No. 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Usia Dini
3. Permendikbud No. 146 tahun 2016 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan anak Usia Dini
4. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nornor 792 Tahun 2018 tentang Pedoman
Implementasi Kurikulum Raudhatul Athfal;
5. Buku Kurikulum 2013 Pengenalan Bahasa Sunda TK/RA yang diterbitkan oleh Balai
Pengembangan Bahasa Daerah dan Kesenian Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat Tahun
2013.

Memperhatikan : 1. Program Kerja Yayasan Pendidikan Islam Darul Nadwah

2. Program Kerja Kepala RA Tahun Pelajaran 2022/2023.
3. Hasil rapat kepala dengan guru RA ALZENA tanggal 14 Juli 2022
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Kesatu : Keputusan Kepala RA ALZENA tentang Penetapan Muatan Lokal yang dilaksanakan di RA
ALZENA Tahun Pelajaran 2022/2023
Kedua : Muatan Lokan yang ditambahkan dalam kurikulum RA ALZENA adalah Bahasa Sunda dan
Bacaan Tulis Iqra.
Ketiga : Program pengembangan dan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar muatan lokal Bahasa
Sunda (terlampir).
Keempat : Program pengembangan dan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar muatan lokal Baca Tulis
Iqra didasarkan pada Hasil rapat kepala dengan guru RA ALZENA tanggal 14 Juli 2022
Kelima : Segala sesuatu akibat pembiayaan dari penetapan muatan lokal ini dibebankan kepada
kemampuan anggaran yang ada dalam RAKRA Tahun Pelajaran 2022/2023
Keenam : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan ketentuan akan diadakan perbaikan
seperlunya bila ternyata terdapat kekeliruan dalam penetapan ini.

Ditetapkan di : Bandung
Pada Tanggal : 14 Juli 2022
Kepala RA,

Tembusan : LILIS SUMARNI

1. Yth. Pengawas Madrasah Kemenag Kab. Bandung NIP. ……………..
2. Yth. Bapak Ketua Yayasan Pendidikan Islam Darul Nadwah
3. Yth. Bapak/Ibu Ketua RA ALZENA.

DAFTAR HADIR
RAPAT PENETAPAN MUATAL LOKAL DI RA ALZENA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

No. Nama Jabatan Tanda Tangan

1 SAMSU SUKMAWAN, S.Ag Ketua Yayasan
2 0 Pengawas Madrasah
3 LILIS SUMARNI Kapala RA
4 Lilis Sumarni Guru
5 Neng Rina Guru

Bandung14 Juli 2022

Kepala RA,

LILIS SUMARNI
NIP. ………………….
 RAUDHATUL ATHFAL (RA)
ALZENA
NSM : 101232040771 SK Nomor : 771 tahun 2019
Alamat : Kp.Curug RT 05 RW 012 Ds.Ciapus Kec.Banjaran Kab. Bandung 40377

BERITA ACARA
RAPAT PENETAPAN MUATAL LOKAL DI RA ALZENA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Pada hari ini Rabu tanggal Dua Puluh Tujuh bulan Juni tahun Dua Ribu Delapan Belas telah
dilaksanakan Rapat Kegiatan Penetapan Mata Pelajaran Muatan Lokal di RA ALZENA Tahun
Pelajaran 2022/2023 dengan keputusan sebagai berikut :
1. Mulok yang dikembangkan di RA ALZENA adalah Bahasa Sunda dan Bacaan Iqra.
2. Kompetensi Dasar Mulok Bahasa Sunda mengacu pada regulasi yang dikeluarkan oleh Pergub
Jabar.
3. Kompetensi Bacaan Iqra mengacu pada regulasi yang dikeluarkan oleh Kemenag.
4. Pelaksanaan mulok diampu oleh guru kelompok masing-masing.
5. Jumlah beban belajar mulok adalah 1 jam pelajaran (30 menit) per minggu.
Demikian berita acara ini di buat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Bandung14 Juli 2022

Kepala RA,

LILIS SUMARNI
NIP. …………….
 RAUDHATUL ATHFAL (RA)
AZ-ZAHRA
NSM : 101232040771 SK Nomor : 771 tahun 2019
Alamat : Kp.Curug RT 05 RW 012 Ds.Ciapus Kec.Banjaran Kab. Bandung 40377

Lampiran
Keputusan Kepala RA AZ-ZAHRA
Nomor : 03/RA-AZ-Zahra/2022 Tanggal 14 Juli 2022
Tentang Program pengembangan dan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
muatan lokal Bahasa Sunda pada Tahun Pelajaran 2022-2023

Bidang Pengembangan Mulok Bahasa Sunda

Bidang/ Ranah Pengembangan Alokasi

Aspek Kompetensi Kompetensi Dasar/Indikator Kompetensi Dasar/Indikator Waktu
Pengembang Inti
an Kelompok A (4-5 tahun) Kelompok B (5-6 tahun)
A. Prilaku Pembiasaan
Moral dan KI-1 : 0.1.1.1 Menyanyikan lagu 0.2.1.1 Mengucapkan salam @1 Jam
Nilai-nilai keagamaan (sampurasun, wilujeng (2x30=60)
Agama (pupujian/Sholawat). enjing).

Aspek sikap 0.1.1.2 Bertegur sapa dengan 0.2.1.2 Mengungkapkan rasa

Keagamaan santun syukur kepad Tuhan
(Nuhun Gusti).
. 0.2.1.3 Mengenal dan
melantunkan pupujian

Sosial, KI-2 : Aspek 0.1.2.1 Menanggapi sikap orang 0.2.2.1 Mengenal tatakrama
sikap sosial (seuri, baeud, manyun, Sunda (sasalaman,
dan ceurik) dengan gumujeng, rengkuh).
sikap positif dan kalimat
sederhana.

Emosional, 0.1.2.2 Menunjukkan sikap 0.2.2.2 Memahami aturan dan

dan mandiri, bekerja sama, disiplin (cara diuk, cara
Kemandirian dan mentaati aturan leumpang, cara
permainan anak-anak dangdang, cara dahar-
(kaulinan barudak) nginum).

0.2.2.3 Mau berbagi dengan

Teman (silih bere
dahareun)

B. Kemampuan Dasar
Fisik KI-4 Aspek 0.1.3.1 Memahami dan 0.2.3.1 Melakukan kaulinan
Penerapan melakukan dua perintah barudak sambil
Pengetahuan yang diberikan secara bernyanyi.
bersamaan.

a. Motorik 0.1.3.2 Menirukan gerakan yang

Kasar dicontohkan dan
diperintahkan (nagog,
diuk, nangtung, jengke).

0.1.3.3 Melakukan kaulinan

Barudak (oray- orayan,
sasalimpetan)
b. Motorik 0.1.4.1 Mengenal huruf Latin 0.2.4.1 Menceritakan gambar
Halus sederhana (pra yang dibuat sendiri
membaca)
0.1.4.2 Menyalin huruf Latin
sederhana (pra menulis)

Kesehatan KI-3 Aspek 0.2.5.1 Mengenal cara menjaga

Fisik Penerapan kebersihan dan
Pengetahuan kesehatan badan.

0.2.5.2 Menyebutkan jenis

makan tradisional Sunda
(comro, misro, ulen,
sorabi).

0.2.5.3 Menyebutkan jenis

tumbuhan yang dapat
dijadikan obat (koneng,
jahe, daun seureuh).

0.2.5.4 Menyebutkan jenis

penyakit ringan dalam
bahasa Sunda

Kognitif KI-3 Aspek 0.1.5.1 Mengenal dan 0.2.6.1 Memilah dan menyebut
Pengetahuan menyebutkan benda nama benda berdasarkan
sesuai dengan fungsinya fungsinya.
dalam bahasa Sunda
(cangkir paranti eueut).

1) 0.1.5.2 Menyebitkan kejadian 0.2.6.2 Menyebutkan kelompok

Pengetahuan alam (gunung bitu, gambar yang memiliki
Umum dan Taneuh urug, Walungan bunyi.
Sains caah).

0.1.5.3 Menyebutkan benda- 0.2.6.3 Menyebutkan aktivitas

benda di sekitar anak mutatif (leyur, ngagolak,
dengan kata-kata Sunda saheng, ngebul).
(korsi, meja, Panto,
jandela).

0.2.6.4 Menyebutkan aktivitas

alam (angin ngahiliwir,
hujan turun, seuneu
hurung, peuting poek,
beurang caang).

2) Konsep 0.1.6.1 Mengenal nama bentuk 0.2.7.1 Menyebutkan perbedaan

bentuk warna dan warna benda dengan benda berdasarkan banyak,
dan pola kata-kata Sunda. tinggi, panjang, bentuk,
warna.

0.1.6.2 Menyebutkan atau

mengelompokkan benda
yang sama atau sejenis
dengan kata-kata Sunda
(Buleud: bal, topi;
Pasagi: buku, meja).
3) Konsep 0.1.7.1 Menyebutkan lambang 0.2.8.1 Menyebutkan lambang
Lambang angka 1– 10 dengan angka 1– 10 dengan kata
Bilangan dan kata- kata Sunda (hiji, kata Sunda (hiji, dua, tilu
Huruf dua, tilu,opat, dst) (pra opat, dst) (pra membaca).
membaca).

0.1.7.2 Membilang banyak 0.2.8.2 Membilang banyak

benda 1-10 dengan kata- benda 1-10 dengan kata-
kata Sunda yang benar kata Sunda yang benar
(hiji, dua, tilu, sapuluh) (hiji, dua, tilu, sapuluh)

0.2.8.3 Meniru lambang

Bilangan dengan benar
(pra menulis)
Bahasa KI-4 : 0.2.9.1 Melakukan perintah
dengan bahasa Sunda
secara bersamaan.
a. Menerima Aspek 0.2.9.2 Mengulang kalimat luas
Bahasa penerapan yang diucapkan guru.
pengetahuan 0.2.9.3 Mendengarkan dongeng
guru
b. 0.1.8.1 Mengulang 1-3 kata 0.2.10.1 Menjawab pertanyaan
Mengungkapk sederhana anggota tubuh guru dengan bahasa
an Bahasa dalam bahasa Sunda Sunda yang benar.

0.1.8.2 Menjawab pertanyaan 0.2.10.2 Menyebutkan gambar

guru dengan kata-kata yang memiliki bunyi
bahasa Sunda. awal atau akhir yang
sama.

0.1.8.3 Menyebutkan kosa kata 0.2.10.2 Menyebutkan kata-kata

bahasa Sunda berkaitan berdasarkan gambar
dengan kegiatan sehari-
hari.

0.1.8.4 Menyanyikan lagu Anak

berbahasa Sunda
(kakawihan)

c. 0.1.9.1 Mengenal huruf awal 0.2.11.1 Menyebutkan suara huruf

Keaksaraan melalui suara benda, awal dari benda-benda
hewan, atau orang di yang ada disekitarnya
sekitarnya.

0.1.9.2 Menirukan huruf awal 0.2.11.2 Menyebutkan kelompok

berdasarkan suara gambar yang memiliki
benda, hewan, atau huruf awal yang sama.
orang di sekitarnya

0.2.11.3 Menulis dan membaca

nama sendiri.
BUKU KELUAR MASUK SURAT KEPUTUSAN RA AZZAHRA

NO. NO.SK YAYASAN NO. SK SEKOLAH NO. SK KURIKULUM NO. SK BENDAHARA NO SKBM RA MASUK KELUAR TANGGAL PARAF
SK KEPALA RA Penunjukan Team Kurikulum RA
1 Nomor : 01/Kep. RA-Az-zahra/VII/2020
SK KEPALA RA Penunjukan Team Kurikulum RA
2 Nomor : 02/Kep. RA-Az-zahra/VII/2021

Permohonan PengesahaanDok. Kur RA

3
01/RA/YDN/VII/2020
Permohonan PengesahaanDok. Kur RA
4
02/RA- Azzahra/VII/2021
KET