MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

INFORMASI UMUM
A. Identitas Penulis
Nama Guru Kelas : BAIQ ROSANTI CAHYADININGRAT, S.Pd
Satuan Pendidikan : SDN 2 BATU LAYAR BARAT
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : A
Kelas / Semester : I (Satu) / I (Ganjil)
Materi : Konsonan l, m, n, r, s, t, w
Alokasi Waktu : 24 JP (6 Minggu)

B. Profil Pelajar Pancasila

1. 2. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
3. Berkebhinekaan global
4. Bergotong-royong,
5. Mandiri,
6. Kreatif,
7. Bernalar kritis
C. Peserta Didik
: Peserta didik kelas 1 TP. 2023-2024 semester 1
Target Peserta Didik
Karakteristik PD : Sebagian belum dapat, Sebagian kecil dapat memperhatikan
penjelasan guru dengan baik
Jumlah Peserta Didik : 20

D. Model Pembelajaran
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Pendekatan : Contexual Teaching and Learning
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu membedakan bunyi huruf konsonan l,
m, n, r, s, t, dan w
Metode Pembelajaran : Ceramah, praktek, eja abjad, bunyi, suku kata, dan penugasan
E. Sarana & Prasarana
Komputer/laptop, proyektor, pengeras suara, jaringan
Media :
Internet, kartu huruf, LKPD
Sumber Belajar : Buku Kegiatan 1 level pemula (di dapat dari pengawas)
F. Kompetensi Prasyarat (Kompetensi Awal)
Siswa sudah mengenal huruf b, d, g, p yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya

KOMPONEN INTI
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas I Pertahun:
Elemen Capaian Pembelajaran
Peserta didik menyimak dengan saksama, memahami instruksi sederhana,
Menyimak
serta memahami informasi dalam teks audiovisual dan teks aural
Peserta didik memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan memahami
kata-kata baru dengan bantuan konteks kalimat dan gambar/ ilustrasi. Peserta didik
Membaca dan Memirsa merangkai suku kata (kombinasi kv dan kvk) menjadi kata yang sering ditemui.
Peserta didik juga menemukan informasi pada sebuah kalimat atau gambar dan
menjelaskan topik sebuah teks yang dibacanya atau dibacakan kepadanya. Dengan
bantuan gambar, peserta didik juga membuat simpulan sederhana pada teks naratif
dan informasional yang
sesuai jenjangnya.
Peserta didik berbicara dengan volume yang tepat, serta menjawab pertanyaan
Berbicara dan teman, guru, dan orang dewasa di sekitarnya. Peserta didik menanggapi komentar
Mempresentasikan orang lain dengan relevan, bertanya untuk mengklarifikasi pemahaman, serta
memaparkan gagasan dan menceritakan
ulang sebuah cerita atau pengalaman secara singkat.
Peserta didik menuliskan namanya sendiri, mengekspresikan ide dalam bentuk tulisan
berdasarkan beberapa kata kunci dan gambar, menuliskan beberapa kata yang sering
Menulis ditemui sehari-hari, baik secara mandiri maupun secara terpandu. Dengan bimbingan,
peserta didik menuliskan beberapa kata kunci dari pengalaman, pengamatan, atau
menuliskan ulang kata dari buku
yang dibacakan kepadanya.
B. Tujuan Pembelajaran

Elemen Tujuan Pembelajaran

Menyimak
Membaca dan Mengamati
Membaca dan Mengamati
Menyimak dengan saksama nama-nama konsonan l, m, n, t, r, s yang
diperagakan guru
Mengenali bentuk dan melafalkan bunyi abjad.
Mengenali dan mengeja kombinasi abjad pada sebuah kata.

Menulis Menuliskan huruf yang hilang pada sebuah kata

. (Asesmen Formatif)
Berbicara Mengucapkan kata-kata yang sudah dilengkapi hurufnya

C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Elemen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Menyimak
Membaca dan Mengamati
Membaca dan Mengamati
Menulis
Berbicara
Membaca dan Mengamati
Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan dan menjawab pertanyaan
yang berkaitan, peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan informasi,
serta menceritakan kembali simpulannya
dengan tepat.
Melalui latihan melafalkan bunyi abjad, peserta didik dapat mengenali
bentuk dan bunyi abjad dengan tepat.
Melalui latihan merangkaikan bunyi huruf ‘b’ dan huruf vokal lain,
peserta didik membaca suku kata dengan baik.
Mengucapkan kata-kata yang sudah ditulis
Mengucapkan kata-kata yang sudah ditulis dari buku teks
siswa
Mengenali dan mengeja kombinasi abjad pada suku kata dan kata yang
sering ditemui.

D. Materi Pokok

Elemen Materi Pokok

Menyimak Kartu huruf
Membaca dan Mengamati Membaca dan menentukan konsonan l, m,n, r, s, t, dan w
Menulis Menulis huruf yang hilang pada sebuah kata
Berbicara Menyebutkan Kembali huruf-huruf padakata yang telah dilengkapi

E. Langkah Kegiatan
1. Guru mengajak siswa membaca alphabet pada papan tulis
2. Siswa diberi tontonan yang berkenaan dengan alphabet
3. Guru mengajak siswa menyanyi lagu alphabet
4. Guru menunjukkan kartu huruf berisi konsonan m dan meminta siswa menyebutkan huruf tersebut. Kartu yang
telah disebutkan ditempel dipapan. Langkah ini diualng untuk huruf m, n, r, s, t, dan w.
5. Guru membagikan kartu huruf siswa
6. Siswa diminta untuk mengambil huruf-huruf yang dperintahkan guru lalu membacanya dengan keras
Kegiatan ini di ulang hingga semua huruf terbaca, dilakukan bergilir kepada semua siswa
7. Siswa diberi tugas untuk melengkapi kata-kata yang hurufnya hilang
8. Siswa menulis huruf-huruf untuk melengkapi kata-kata pada LKPD
9. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan
10. Di sela-sela siswa mengerjakan assessment, guru memanggil 1 orang siswa untuk dilatih membaca secara individu
(dilakukan secara bergilir, disesuaikan dengan waktu, jika waktu tidak mencukupi untuk melatatih semua siswa,
kegiatan ini dilanjutkan setelah jam pelajaran regular)
11. Siswa diminta menyebutkan setiap huruf pada kata yang telah dilengkapi
12. Siswa mengumpulkan LKPD pada guru
13. Siswa melingkari salah satu emotikon yang mewakili perasaan mereka setelah mengikuti kegiatan ini yang ada di
balik lembar LKPD.

F. Pertanyaan Pemantik
 “Apakah pelajaran hari ini menyenangkan?”

Mengetahui, Batulayar Barat, 29 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

K H O L I D, S.Pd BAIQ ROSANTI CAHYADININGRAT, S.Pd

NIP. 19891218 199902 1 003 NIPPPK. 19891218 202221 2 022