AKSI NYATA

Tahap Perkembangan
Peserta Didik jenjang SD
(usia 6-12 Tahun)
TKM NU 110 Irsyadul Athfal
Jatirembe Benjeng Gresik

O le h , It ro h m a t u n ,S .P d
 TOPIK
Merancang Pembelajaran
berdasarkan
Perkembangan Peserta
Didik Fase A/B/C (6-12
Tahun)
 Mengamati Anak
Usia 6-12 Tahun
Melakukan pengamatan dari berbagai
aspek diantaranya :
1. Aspek Kognitif
2. Aspek Fisik
3. Aspek Bahasa
4. Aspek Sosio -Emosional
 Aspek Kognitif
Anal usia 6-12 tahun berada dalam tahap
Operasional konkret.Anak sudah mempunyai
kecakapan berpikir logis, dengan benda yang
bersifat konkret.
Tanda-tandanya : mampu mengelompokkan,
menyusun dan mengelompokkan/menghitung
angka atau bilangan (menurut Peaget)
 Aspek Fisik
Pada aspek ini, akan berjalan lebih lambat
dibanding dengan masa bayi dan masa awal
kanak-kanak. dan masih terlihat masih kecil.
pada akhir periode ( usia 12 tahun) anak sudah
berubah dan mulai tampak seperti orang
dewasa dan ada yang mengalami pubertas.
disekolah sudah menrima materi pelajaran
ketrampilan motorik kasar, seperti menulis,
menggambar bermaij bola dll.
 Aspek Bahasa
Anak sudah mampu mengenal dan menguasai
perbendaharaan kata yang sangat pesat pada
usia anak sekolah.sekitar 2500 kata yang dikuasai
oleh anak usia 6 tahuh.dan akan meningkat tersu
sampai usia 12 tahun. bisa berpikir lebih maju,
banyak bertanya tentang waktu dan sebab
akibat.disekolah sudah mendapat materi
pelajaran tentang menerima informasi dan
berpikir mengenai gagasannya
Aspek Sosial Emosional
Anak usia 6-12 tahun akan memasuki
tahap industrial vs inferioritas. anak akan
banyak keluar kelingkungan sekolah.
sehingga semua aspke berperan, dan guru
harus memberi perhatian begitu juha
denganteman harus mau menerimanya (
Menurut Erikson)
 Kendala & Tantangan

1
Motivasi belaja
2 3
Perkembangan
Belum dapat fisik dirumah
dan bahasa
masih d mengontrol dan disekolah
pengaruhi oleh emosinya menjadi sumber
lingkungan emosionalnya
 Modul Ajar
Bilangan dan operasional
Kompetensi
1. Memahami bilangan dan operasionalnya
sampai 10
2. Mampu menghitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan sampai 10
3. Mengenal pola dan hubungan sampai 10
 Modul Ajar
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi bilangan sampai 10
2. Melakukan penjumlahan sampai 10
3. Mengenal pola angka sampai 10
 Modul Ajar
Pembukaan (30 menit)
1. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
2. guru memperkenalkan angka 1-10
dengan menggunakan akrtu angka
3. Guru meminta siswa menyebutkan
angka
 Modul Ajar
Inti (60 menit)
1. Mengenalkan angka 1-10 dengan kartu
angka melalui permainan
2. Menjumlahkan benda 1-10
3. Mengenal pola angka 1-10
 Modul Ajar
Istirahat (30 menit)
1. Mencuci tangan
2. Makan bekal bersama
3. Bermain bebas bersama
 Modul Ajar
Penutup (30 menit)
1. Mengulas kegiatan hari ini
2. Menanyakan perasaan hari ini
3. Rencana kegiatan esok hari
 Umpan balik
1. Apa yang sudah baik dari rancangan
pembelajaran ini?
Saya melihat kegiatan pembelajaran secara
keseluruhan sudah baik, guru menggundakan media
pembelajaran sehingga bisa membantu peserta didik
untuk memahami materi
2. Apa yang dapat diperbaiki?
Yang dapat diperbaiki guru memotivasi peserta didik
Musdalifah,S.P agar lebih aktif lagi dalam mengikuti pembelajaran
d.I dikelas
 Umpan balik
1. Apa yang sudah baik dari rancangan
pembelajaran ini?
kegiatan pembelajaran secara keseluruhan sudah
baik, guru menggunakan media yang menarik
sehingga mudah untuk menerima materi

2. Apa yang dapat diperbaiki?

Yang dapat diperbaiki guru memotivasi peserta didik
Musa’adah,S.Pd agar lebih aktif lagi dalam mengikuti pembelajaran
dikelas
Dokumentasi
Terima
Kasih