Nama : Diah Widiastutik, S.Pd.

Jenjang / Kelas : SMP / VIII

Sekolah : SMPIT Subulul Huda Mata Pelajaran : SBK
Alokasi Waktu : 9 pertemuan Jumlah Peserta : 32
9 X 80 = 720 menit Model Pembelajaran: PjBL
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Kreatif, Domain : Mengalami
Percaya diri, dan Inovatif Mencipta, Merekflesikan,
Berfikir dan Bekerja
Fase :D Artistik, Berdampak

TUJUAN  Setelah melalui serangkaian proses kegiatan pembelajaran, diharapkan

PEMBELAJARAN peserta didik dapat:

1. mengenal, menuangkan, menggunakan prinsip dan teknik menggambar dalam

menggambar atau mendesain gambar model
2. Menuangkan pada gambar model dengan menggunakan teknik yang dipilih
3. Menggambar model tentang tanaman/tumbuhan dengan komposisi yang menarik
dari hasil pengamatan di lingkungan sekitar sesuai dengan prinsip yang benar
4. Mengevaluasi dan menganalisa hasil gambar model benda alam yang dibuat dari
hasil pengamatan di lingkungan sekitar dan menentukan tindak lanjut berikutnya
5. Menggambar model dari kumpulan berbagai objek dengan memperhatikan prinsip,
prosedur dan teknik yang tepat secara kreatif berdasarkan ketersediaan sumber
daya di lingkungan sekitar

Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan
menuangkan pengalaman dan mengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau
CAPAIAN empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. Peserta
PEMBELAJARAN : didik terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam
menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
p

KATA KUNCI :
 Gambar model, arsiran, alam benda

DESKRIPSI UMUM MENDESAIN

KEGIATAN :

Dalam kegiatan pembelajaran ini peserta didik akan mempelajari tentang

konsep,teknik, prosedur dalam menggambar model. Peserta didik juga akan

belajar mendesain gambar model menggunakan berbagai model berdasarkan

pengamatan.

 Materi atau sumber pembelajaran yang utama:

Definisi, teknik, prosedur gambar model :
https://www.senibudayaku.com/2019/02/pengertian-menggambar-model.html
MATERI AJAR, Video menggambar model alam benda :
ALAT, https://www.youtube.com/watch?v=HVc_fGZGC7o
BAHAN :  Alat dan Bahan : Kertas gambar, pensil HB & 2B, dan Penghapus
 Perkiraan Biaya :
 Kertas Gambar A3 dan kertas HVS -+ Rp. 15.000,-
 Pensil jenis HB dan 2B, penghapus -+ Rp. 15.000,-

SARANA
PRASARANA :  Ruang kelas / Ruang Kesenian / Ruang terbuka.
 Deskripsi Umum Kegiatan
 Unit ini berisi kegiatan pembelajaran seni rupa yaitu mendesain. Di dalam unit ini akan mengasah
kemampuan peserta didik untuk mengamati dan juga mengundang mereka untuk menghargai dan
melestarikan kebudayaan lokal di sekitar mereka. Pada sub unit A peserta didik diarahkan untuk
menemukan, mengamati, dan menggambarkan gambar model di sekitar mereka, bisa dari benda pakai
ataupun unsur tertentu pada sekeliling kelas (tanaman dalam pot, misalnya) atau objek lainnya. Kemudian,
pada sub unit B peserta didik diajak untuk mengaplikasikan gambar model dari berbagai jenis model dalam
satu komposisi. Mereka akan belajar bahwa salah satu cara untuk bisa membuat gambar model yang bisa
dilakukan adalah dengan mengamati objek secara langsung yang bisa ditangkap oleh panca indra
penglihatan baik segi unsur bidang, warna, dan gelap terangnya.

Materi ajar, alat dan bahan

Materi atau sumber pembelajaran yang utama: Buku siswa, buku guru (Unit 2 mendesain) dan
sumbel belajar yang relevan

Alat dan Bahan : Kertas, pensil, pewarna (pensil warna, krayon, cat poster/cat air)
Perkiraan Biaya :
 Kertas Gambar A3 dan kertas HVS -+ Rp. 15.000,-
 Pensil Warna / krayon / Cat poster / cat air -+ Rp. 70.000,-
 Pensil jenis B, penghapus -+ Rp. 5.000,-

Sarana Prasarana

Ruang kelas / Ruang Kesenian / Ruang terbuka (Lingkuan sekolah/sekitar).

Pertanyaan Untuk Membantu Asesmen

A. Menemukan Gambar Model
1. Saat mengamati dan memilih gambar model :
a. Apa menurutmu perbedaan bentuk dari 2 model yang kamu pilih?
b. Gambar model manakah yang menurutmu paling menarik? Mengapa?
2. Saat menggambar model :
a. Mengapa kamu memilih model tersebut?
b. Manakah bagian tersulit dalam menggambar model?
B. Menemukan Model Pada Benda di Sekitar
1. Saat mengamati model tanaman di sekitar :
a. Benda keseharian apa di yang menurutmu yang bisa digambar model?
b. Gambar model manakah yang paling menarik? mengapa?
2. Saat memindahkan sketsa ke medium gambar :
a. Mengapa gambar model itu yang dipilih?
b. Dari benda apakah asal gambar model yang digambar?
c. Menurutmu, manakah bagian tahapan tersulit dalam menggambar model?

● Individu
Kegiatan Pembelajaran
Utama ● Berkelompok
Metode ● Diskusi
● Projek
 ● Eksplorasi
● Pameran

Asesmen Asesmen individu dan Kelompok

Jenis Asesmen As Learning dan For Learning ( tes formatif, fotofolio, rubrik )

Persiapan Pembelajaran

Guru menjelaskan pengertian tentang apa yang dimaksud dengan gambar model kepada para
peserta didik sekaligus memberikan beberapa contoh yang dapat ditemukan disekitar kita (benda
alam) seperti buku, sepatu, pensil, penggaris, meja, kursi, dan sejenisnya dengan cara membawa
gambar-gambar yang sudah dipersiapkan sebelumnya dan ditampilkan pada peserta didik. Guru
kemudian mengajak para peserta didik keluar kelas untuk bersama-sama mencari benda alam
disekitar sekolah seperti taman, kebun, pantai dll. Setelah melalui proses pengamatan peserta
didik ditugaskan untuk menggambarkan benda alam yang mereka temukan.

Proses Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Mengalami
(Experiencing)
Pembukaan : 10 Menit
Orientasi
1. Menyapa dan mengucap salam pembuka dan penanaman PATRIOTISME.
2. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan diawali dengan berdo’a
Apersepsi
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya
Inti Kegiatan : 55 Menit
1. Guru menunjukan beberapa contoh objek-objek di kelas untuk diperlihatkan pada peserta didik.
2. Guru membagikan LKPD, kemudian peserta didik diminta menganalisis/mengamati contoh gambar atau
video untuk menemukan contoh gambar model.
3. Peserta didik diminta untuk mengamati objek sekitar lingkungan kelas dan diminta untuk menyebutkan
objek-objek untuk gambar model yang bisa mereka temukan.
2. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap beberapa objek benda alam yang
mereka temukan, kemudian diminta menuliskan hasil tanggapanya pada LKPD.
3. Peserta didik diminta menyampaikan hasil tanggapannya di depan kelas
4. Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran
Penutup : 15 Menit
- Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama-sama dan melakukan refleksi tentang kegiatan
yang sudah dilaksanakan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya

Pertemuan ke-2
Mengalami
(Experiencing)
Pembukaan : 10 Menit
Orientasi
1. Menyapa dan mengucap salam pembuka dan penanaman PATRIOTISME.
2. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan diawali dengan berdo’a
Apersepsi
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya
Inti Kegiatan : 55 Menit
1. Guru menunjukan contoh karya seniman gambar model dari berbagai objek pada peserta didik.
2. Guru mengoganisasi peserta didik sesuai kelompok (gaya belajar masing-masing) dalam proses
pembelajaran berdifferensiasi dari media yang dijadikan bahan analisis / pengamatan terhadap
gambar model dari objek sekitar ruang kelas.
3. Peserta didik diminta mencari, menemukan serta mengamati objek yang dipilih dari tampilan audio
visual maupun dari lingkungan sekolah/sekitar
 4. Peserta didik diminta membuat rancangan sketsa gambar model yang dipilih dan arahan guru
berdasarkan kreatifitas masing-masing peserta didik.
5. Peserta didik diminta mengeksplorasi dari bentuk yang ditemukan, menjadi rancangan desain gambar
model yang dipilih(bebas) berdasarkan kreatifitas masing-masing peserta didik secara mandiri.
6. Guru melakukan monitoring dan evaluasi pada proses pembelajaran
Penutup : 15 Menit
- Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama-sama dan melakukan refleksi tentang kegiatan
yang sudah dilaksanakan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-3
Berpikir dan Bekerja Artistik
(Thinking and Working Artistically)
Pembukaan : 10 Menit
Orientasi
1. Menyapa dan mengucap salam pembuka dan penanaman PATRIOTISME.
2. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan diawali dengan berdo’a
Apersepsi
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya
Inti Kegiatan : 55 Menit
1. Guru meminta peserta didik untuk membuat gambar objek dengan arsiran yang dipilih.
2. Guru memonitor dan membimbing peserta didik dalam proses menggambar
3. Peserta didik melakukan praktek menggambar gambar objek arsiran teknik yang dipilih.
4. Peserta didik diminta memperlihatkan serta mengomentari gambar objek arsiran hasil rancangannya
sendiri di depan kelas.
5. Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran, jika terdapat peserta didik yang belum
menyelesaikan, diminta menyelesaikan di rumah.
Penutup : 15 Menit
- Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama-sama dan melakukan refleksi tentang kegiatan
yang sudah dilaksanakan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-4
Mengalami
(Experiencing)
Pembukaan : 10 Menit
Orientasi
1. Menyapa dan mengucap salam pembuka dan penanaman PATRIOTISME.
2. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan diawali dengan berdo’a
Apersepsi
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya
Inti Kegiatan : 55 Menit
1. Guru menunjukan beberapa gambar model dengan berbagai teknik arsir.
4. Guru membagikan LKPD, kemudian peserta didik diminta menganalisis/mengamati contoh gambar atau
video untuk menentukan teknik dan prosedur yang tepat dalam menggambar model alam benda.
5. Peserta didik diminta untuk mengerjakan/ menulis hasil analisa.
6. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap teknik gambar model.
7. Peserta didik diminta menyampaikan hasil tanggapannya di depan kelas
8. Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran
Penutup : 15 Menit
- Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama-sama dan melakukan refleksi tentang kegiatan
yang sudah dilaksanakan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-5
Mengalami
(Experiencing)
Pembukaan : 10 Menit
Orientasi
1. Menyapa dan mengucap salam pembuka dan penanaman PATRIOTISME.
2. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan diawali dengan berdo’a
Apersepsi
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya
Inti Kegiatan : 55 Menit
1. Guru menunjukan contoh gambar macam-macam teknik arsir.
2. Guru mengoganisasi peserta didik sesuai kelompok (gaya belajar masing-masing) dalam proses
pembelajaran berdifferensiasi dari media yang dijadikan bahan analisis / pengamatan terhadap teknik
arsir.
3. Peserta didik diminta mencari, menemukan serta mengamati contoh gambar macam-macam teknik
arsir baik dari tampilan audio visual maupun dari lingkungan sekolah/sekitar untuk dijadikan referensi
menggambar model selanjutnya.
 4. Peserta didik diminta membuat macam-macam teknik arsir dari bentuk sederhana seperti lingkaran
atau kotak sesuai contoh yang diperlihatkan dan arahan guru berdasarkan kreatifitas masing-masing
peserta didik.
5. Peserta didik diminta mengeksplorasi dari macam-macam teknik arsir menjadi rancangan gambar
model alam benda di kegiatan praktek mendatang berdasarkan kreatifitas masing-masing peserta
didik secara mandiri.
6. Guru melakukan monitoring dan evaluasi pada proses pembelajaran
Penutup : 15 Menit
- Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama-sama dan melakukan refleksi tentang kegiatan
yang sudah dilaksanakan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-6
Berpikir dan Bekerja Artistik
(Thinking and Working Artistically)
Pembukaan : 10 Menit
Orientasi
1. Menyapa dan mengucap salam pembuka dan penanaman PATRIOTISME.
2. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan diawali dengan berdo’a
Apersepsi
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya
Inti Kegiatan : 55 Menit
1. Guru meminta peserta didik untuk membuat gambar model alam benda ( 1 objek alat tulis) yang ada
di sekitar/ dalam kelas dengan mengaplikasikan keteknikannya.
2. Guru memonitor dan membimbing peserta didik dalam proses praktek menggambar.
3. Peserta didik melakukan kegiatan menggambar dengan keteknikan yang telah diajarkan di pertemuan
sebelumnya.
4. Peserta didik diminta memperlihatkan serta mengomentari gambar model alam benda (alat tulis) hasil
rancangannya sendiri di depan kelas.
5. Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran, jika terdapat peserta didik yang belum
menyelesaikan, diminta menyelesaikan di rumah.
Penutup : 15 Menit
- Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama-sama dan melakukan refleksi tentang kegiatan
yang sudah dilaksanakan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-7
Menciptakan
(Making/Creating)
Pembukaan : 10 Menit
Orientasi
1. Menyapa dan mengucap salam pembuka dan penanaman PATRIOTISME.
2. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan diawali dengan berdo’a
Apersepsi
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya
Inti Kegiatan : 55 Menit
1. Guru meminta peserta didik untuk mengeluarkan media, bahan dan peralatan yang sudah
diinformasikan pada pertemuan sebelumnya, serta menyiapkan untuk mengaplikasikan teknik arsir dan
langkah-langkah menggambar model satu objek tumbuhan/tanaman yang telah disediakan di depan
kelas dan media yang sudah persiapkan dan direncanakan.
2. Guru meminta peserta didik memulai mengaplikasikan teknik arsir dan langkah-langkah menggambar
model yang ada di depannya dengan bantuan panca indra pada sebuah media yang diawali dengan
pembuatan sketsa pada media yang di pakai sesuai kreatifitas masing-masing.
3. Guru melakukan bimbingan dan memonitoring selama proses pembelajaran.
4. Peserta didik diminta mengembangkan teknik arsir dan langkah-langkah menggambar model sesuai
kreatifitas masing-masing peserta didik.
5. Peserta didik diminta mengomentari hasil karyanya sendiri dan teman lainnya
6. Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran, jika terdapat peserta didik yang belum
menyelesaikan, diminta menyelesaikan di rumah.

Penutup : 15 Menit
- Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama-sama dan melakukan refleksi tentang kegiatan
yang sudah dilaksanakan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-8
Menciptakan
(Making/Creating)
Pembukaan : 10 Menit
Orientasi
1. Menyapa dan mengucap salam pembuka dan penanaman PATRIOTISME.
2. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan diawali dengan berdo’a
 Apersepsi
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya
Inti Kegiatan : 55 Menit
1. Guru meminta peserta didik untuk mengeluarkan media, bahan dan peralatan yang sudah
diinformasikan pada pertemuan sebelumnya, serta menyiapkan untuk mengaplikasikan gambar
model gabungan dari beberapa objek alam benda (alat tulis yang terdapat di dalam kelas) pada
media yang sudah persiapkan dan direncanakan.
2. Guru meminta peserta didik memulai mengaplikasikan gambar model gabungan dari beberapa objek
alam benda yang dikomposisikan sendiri pada sebuah media yang diawali dengan pembuatan
sketsa pada media yang di pakai sesuai kreatifitas masing-masing.
3. Guru melakukan bimbingan dan memonitoring selama proses pembelajaran.
4. Peserta didik diminta mengembangkan gambar model gabungan dari beberapa objek alam benda
sesuai kreatifitas masing-masing peserta didik.
5. Peserta didik diminta mengomentari hasil karyanya sendiri dan teman lainnya
6. Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran, jika terdapat peserta didik yang belum
menyelesaikan, diminta menyelesaikan di rumah.

Penutup : 15 Menit
- Guru dan peserta didik Menyimpulkan bersama-sama dan melakukan refleksi tentang
kegiatan yang sudah dilaksanakan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
- Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya

Pertemuan ke-9
Berdampak
(Impacting)
Pembukaan : 10 Menit
Orientasi
1. Menyapa dan mengucap salam pembuka dan penanaman PATRIOTISME.
2. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan diawali dengan berdo’a
Apersepsi
3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya
Inti Kegiatan : 55 Menit
1. Guru meminta peserta didik untuk mengeluarkan hasil gambar model yang sudah diselesaikan pada
pertemuan sebelumnya.
2. Peserta didik diminta mengomentari hasil karyanya sendiri dan teman lainnya
3. Peserta didik diberikan LKPD, kemudian diminta untuk memajang hasil di dalam kelas masing-masing
atau men-share ke sosial media sebagai ajang pameran online.
4. Setelah kegiatan memajang hasil gambaran selesai, peserta didik diminta menuliskan berapa teknik
arsir yang telah dikuasai pada LKPD yang sudah diberikan.
5. Peserta didik diminta menunjukkan dan menjelaskan hasil LKPD masing-masing kepada guru.
6. Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran
Penutup : 15 Menit
- Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama-sama dan melakukan refleksi tentang kegiatan
yang sudah dilaksanakan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Guru menginformasikan materi pertemuan berikutnya
Untuk Pertemuan ke 9 Bapak/ibu proses kegiatan pembelajaran bisa mengembangkan kegiatan
lain yang mencerminkan dampak dari peserta didik setelah menyelesaikan pembelajaran
sekaligus sebagai bentuk penilaian sumatif di akhir topik/tema.
 LKPD 1 : ANALISA CONTOH GAMBAR YANG MERUPAKAN GAMBAR MODEL

Nama :
No. Absen :
Kelas :

Petunjuk : centang pada kolom “benar” atau “salah” untuk menentukan apakah gambar pada
kolom termasuk daalm gambar model atau bukan!

Selamat Mengerjakan ᵜ

No. Contoh Gambar Benar Salah

1.

2.

3.

4.

5.
 LKPD 2 : ANALISA TEKNIK ARSIR YANG BENAR
Nama :
No. Absen :
Kelas :

Petunjuk : Isi jawaban pada kolom kosong untuk menentukan teknik arsir pada gambar yang
tertera.

Selamat Mengerjakan ᵜ

No. Gambar Model Teknik arsir

1.

2.

3.
 LKPD 3: REFLEKSI TENTANG TEKNIK ARSIR YANG DIKUASAI SETELAH BELAJAR
MENGGAMBAR MODEL

Nama :
No. Absen :
Kelas :

Petunjuk : Isi jawaban pada kolom kosong dengan jujur dan penuh percaya diri.

Selamat Mengerjakan ᵜ

No. Pertanyaan Jawabanmu

1. Teknik arsir mana yang kamu pakai ketika
pertama kali menggambar di awal tugas?

2. Teknik arsir mana yang kamu pakai ketika

pertama kali menggambar di akhir tugas?

3. Bandingkan hasil arsirmu dengan gambar

model pertama dengan yang terakhir, lebih
bagus yang mana?
Contoh karya yang mencapai
Tujuan Pembelajaran

Contoh karya yang mencapai

Tujuan Pembelajaran

Contoh karya yang belum - Karya tidak selesai

mencapai Tujuan
- Tidak menvisualisasikan apa yang ada dalam konsep dan prosedur
Pembelajaran
- Masalah apa yang saya hadapi dalam perencanaan dan pelaksanaan?
- apakah saya sudah melakukan persiapan dengan baik?
Pertanyaan Refleksi Guru
- Jika melihat ke belakang, hal apa yang bisa saya lakukan untuk
mendapatkan hasil yang lebih baik?
- Bagaimana menurut kalian perbedaan antara teknik arsir dengan
teknik pointilis ?
Pertanyaan Refleksi
- Mampukah kalain mengaplikasikan teknik gelap terang ke dalam
Peserta didik
gambar model ?
- Manakah bagian dari hasil akhir yang menurutmu paling menarik ?
Dari data hasil asesmen diaknostik diawal pembelajaran pada modul
unit 1 bisa dijadikan acuan untuk mengelompokkan peserta didik sesuai
Diferensiasi kemampuan dan gaya belajar mereka masing-masing untuk melalukan
pembelajaran Berdifferensiasi, baik melalui pengembangan konten,
proses maupun hasil produk peserta didik
Mengenalkan berbagai objek di sekitar kelas bagi peserta didik yang
Pengayaan memperoleh capaian pembelajaran sesuai tujuan agar kemampuannya
lebih berkembang

Remidial Memberikan bimbingan dan pendampingan bagi peserta didik yang

belum mencapai capaian pembelajaran

Daftar Pustaka Patform Merdeka Mengajar ( Kemendikbudristek )

 Daftar Rubik Penilaian

Nama : Kelas :
Nama Guru : Tanggal :

Madiun, 12 Agustus 2023

Mengetahui,
Kepala SMPIT Subulul Huda Guru Mata Pelajaran