Lampiran Persyaratan Perpanjangan Akreditasi S1 Pendidikan Ekonomi

https://drive.google.com/drive/folders/1WQ_uoxsIQSegVmDoEAGVQqtldgSRZ5Ke?
usp=sharing
DATA KINERJA
PEMANTAUAN DAN EVALUASI

PERINGKAT AKREDITASI PROGRAM STUDI
STRATA 1
PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
TAHUN 2021
IDENTITAS PENGUSUL
Perguruan Tinggi : Universitas Jambi

Unit Pengelola Program Studi : FKIP Univesitas Jambi
Jenis Program : Strata 1
Nama Program Studi : Pendidikan Ekonomi
Alamat : Jalan Raya Jambi – Muara Bulian KM. 15, Mendalo Indah,
Muaro Jambi, 36361
Nomor Telepon : 0741 – 583453 / 085357155715/ 082213195808
E-Mail dan Website : ekonomi.fkip@unja.ac.id
Nomor SK Pendirian PT : 148 Tahun 1966
Tanggal SK Pendirian PT : 24 Juni 1966
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PT : Presiden Republik Indonesia (Soekarno)
Nomor SK Pembukaan PS : 211/DIKTI/Kep/1996
Tanggal SK Pembukaan PS : 11 Juli 1996
SK Pembukaan PS : Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi (Bambang
Soehandro)
Tahun Pertama Kali
Menerima Mahasiswa : 1996
Peringkat Terbaru
Akreditasi PS :B
Nomor SK BAN-PT : 462/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2014
i
Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi
Daftar Program Studi di Unit Pengelola Program Studi (UPPS)
Akreditasi Program Studi
Jumlah
Jenis Nama
No. Status/ No. dan Tgl. mahasisw
Program Program Studi
Peringkat Tgl. SK a saat TS
Kadaluarsa
1 2 3 4 5 6 7
2829/SK/BA
N-
Administrasi PT/Akred/S/ 15/10/2023
1 S1 B 304
Pendidikan X/2018
2018-10-15
1938/SK/BA
N-
Bimbingan dan PT/Akred/S/ 24/07/2023
2 S1 B 675
Konseling VII/2018
2018-07-24
2720/SK/BA
Pendidikan N-PT/Ak-
Guru 404
3 S1 B PPJ/S/IV/20 29/03/2025
Pendidikan 20,
Anak Usia Dini
2020-3-29
1690/SK/BA
Pendidikan N-
09/07/2023
4 S1 Guru Sekolah A PT/Akred/S/ 805
Dasar VII/2018
2018-07-09
6797/SK/BA
Pendidikan N-
Bahasa dan PT/Akred/S/ 2025-10-27
5 S1 A 475
Sastra X/2020
Indonesia
2020-10-27
5937/SK/BA
N-
Pendidikan PT/Akred/S/I 2025-09-23
6 S1 A 539
Bahasa Inggris X/2020
2020-09-23
462/SK/BAN
Pendidikan
7 S1 B - 07/12/2019 464
Ekonomi
PT/Akred/S/
ii
XII/2014
2019-12-10
6421/SK/BA
Pendidikan
N-
Pancasila dan
8 S1 B PT/Akred/S/ 2025-10-13 271
Kewarganegar
X/2020
aan
2020-10-13
471/SK/BAN
-
Pendidikan PT/Akred/S/I
9 S1 B 24/10/2022 254
Sejarah I/2018
2018-02-13
3548/SK/BA
N-
Pendidikan PT/Akred/S/ 2025-06-23
10 S1 A 515
Biologi VI/2020
2020-06-23
7097/SK/BA
N-PT/Ak-
Pendidikan PPJ/S/XI/20 2025-04-10
11 S1 B 422
Fisika 20,
2020-10-04
1544/SK/BA
N-
Pendidikan PT/Akred/S/ 06/06/2023
12 S1 A 475
Kimia VI/2018
2018-06-06
1190/SK/BA
N-
Pendidikan PT/Akred/S/ 2023-05-02
13 S1 B 540
Matematika V/2018
2018-05-02
Terlampir bukti SK Akreditasi 13 PS FKIP Universitas Jambi
https://drive.google.com/drive/folders/1sq8Vi-4AyWycK1DpHLODyZ6yJJ7lVnvp?usp=sharing
iii
IDENTITAS TIM PENYUSUN DATA KINERJA
iv
KATA PENGANTAR
v
DAFTAR ISI
IDENTITAS PENGUSUL ............................................................................................................. i

IDENTITAS TIM PENYUSUN DATA KINERJA ........................................................................ iv
KATA PENGANTAR ................................................................................................................... v
DAFTAR ISI ............................................................................................................................... vi
1. TATA PAMONG, TATA KELOLA, DAN KERJASAMA ................................................... 1
1.1 Kerjasama .................................................................................................................... 1
Tabel 1.a.1 Kerjasama Dalam Negeri .......................................................................... 1
Tabel 1.a.2 Kerjasama Luar Negeri ............................................................................. 6
2. MAHASISWA ...................................................................................................................... 9
2.1 Mahasiswa Program Studi ........................................................................................... 9
Tabel 2.a Mahasiswa ................................................................................................... 9
2.2 Mahasiswa Asing ......................................................................................................... 9
Tabel 2.b Mahasiswa Asing ......................................................................................... 9
3. SUMBER DAYA MANUSIA ............................................................................................. 10

3.1 Dosen Tetap............................................................................................................... 10
Tabel 3.a.1) Dosen Tetap .......................................................................................... 10
Tabel 3.a.2) Dosen Pembimbing Utama Tugas Akhir ............................................... 15
Tabel 3.a.3) Ekuivalen Waktu Mengajar Penuh (EWMP) ......................................... 16
Tabel 3.a.4) Dosen Tidak Tetap ................................................................................ 17
3.2 Kinerja Dosen............................................................................................................. 19
Tabel 3.b.1) Penelitian DTPS..................................................................................... 19
Tabel 3.b.2) Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) DTPS ..................................... 19
Tabel 3.b.3) Publikasi Ilmiah DTPS ........................................................................... 19
Tabel 3.b.4) Karya ilmiah DTPS yang disitasi dalam 3 tahun terakhir ...................... 20
Tabel 3.b.5) Luaran Penelitian/PkM Lainnya oleh DTPS .......................................... 23
4. KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA................................................................... 26

Tabel 4 Penggunaan Dana ........................................................................................ 26
5. PENDIDIKAN .................................................................................................................... 27
5.1 Kurikulum ................................................................................................................... 27
Tabel 5.a Kurikulum, Capaian Pembelajaran, dan Rencana Pembelajaran............. 27
5.2 Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Pembelajaran .......................................... 32
Tabel 5.b Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Pembelajaran .......................... 32
5.3 Kepuasan Mahasiswa ................................................................................................ 35
Tabel 5.c Kepuasan Mahasiswa ................................................................................ 35
vi
6. PENELITIAN ..................................................................................................................... 37
Tabel 6 Penelitian DTPS yang melibatkan mahasiswa ............................................. 37
7. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PkM) ............................................................ 43

Tabel 7 PkM DTPS yang melibatkan mahasiswa...................................................... 43
8. LUARAN DAN CAPAIAN TRIDHARMA ......................................................................... 46

8.1 Capaian Pembelajaran .............................................................................................. 46
Tabel 8.a IPK Lulusan ................................................................................................ 46
8.2 Prestasi Mahasiswa ................................................................................................... 46
Tabel 8.b.1) Prestasi Akademik Mahasiswa .............................................................. 46
Tabel 8.b.2) Prestasi Nonakademik Mahasiswa ....................................................... 47
8.3 Efektivitas dan Produktivitas Pendidikan .................................................................... 50
Tabel 8.c Kohort Lulusan Program Studi ................................................................... 50
8.4 Daya Saing Lulusan ................................................................................................... 50
Tabel 8.d.1) Waktu Tunggu........................................................................................ 50
Tabel 8.d.2) Kesesuaian Bidang Kerja ...................................................................... 51
8.5 Kinerja Lulusan .......................................................................................................... 51
Tabel 8.e.1) Tempat Kerja Lulusan............................................................................ 51
Tabel 8.e.2) Kepuasan Pengguna ............................................................................. 52
8.6 Luaran Penelitian dan PkM Mahasiswa .................................................................... 54
8.f. Publikasi Ilmiah Mahasiswa ................................................................................. 54
vii
DATA KINERJA
1. Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama
1.1 Kerjasama
Tuliskan kerjasama tridharma di Unit Pengelola Program Studi (UPPS) dalam 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut ini:
Tabel 1.a.1 Kerjasama Dalam Negeri
Tingkat 1) Manfaat bagi PS Bukti

Waktu dan
No. Lembaga Mitra Judul Kegiatan Kerjasama 2) yang Kerjasa
Interna Nasion Wilaya Durasi
Diakreditasi ma 3)
sional al h/ Lokal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Meningkatkan
Kerjasma Bidang Pendidikan, Kesehjateraan
FKIP UNIVERSITAS
1 √ Penelitian, dan Pengembangan dan 2016-2021 √
KHAIRUN
Sumberdaya Manusia Profesionalitas
Dosen
Meningkatkan
FKIP UNIVERSITAS
RIAU
Dosen
Meningkatkan
FKIP UNIVERSITAS
SEBELAS MARET
Dosen

Meningkatkan
FKIP UNIVERSITAS
CENDRAWASIH
Dosen
Meningkatkan
FKIP UNNIVERSITAS
SRIWIJAYA
Dosen
Meningkatkan
FKIP UNIVERSITAS
SYIAH KUALA
Dosen
Meningkatkan
FKIP UNIVERSITAS
SILIWANGI
Dosen
Meningkatkan
FKIP UNIVERSITAS Kerjasma Bidang Pendidikan, Kesehjateraan
8 TRUNOJOYO √ Penelitian, dan Pengembangan dan 2016-2021 √
MADURA Sumberdaya Manusia Profesionalitas
Dosen
Meningkatkan
FKIP UNIVERSITAS
MATARAM
Dosen

Meningkatkan
FKIP UNIVERSITAS
NUSA CENDANA
Dosen
Meningkatkan
Kerjasma Bidang Pendidikan,
Kesehjateraan
FKIP TANJUNG Penelitian, dan Pengembangan
11 √ dan 2016-2021 √
PURA Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
FKIP UNIVERSITAS Kesehjateraan
Penelitian, dan Pengembangan
12 LAMBUNG √ dan 2016-2021 √
Sumberdaya FKIP
MANGKURAT Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
UNIVERSITAS Penelitian, dan Pengembangan
13 √ dan 2016-2021 √
MULAWARMAN Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
14 √ dan 2016-2021 √
MALIKUSSALEH Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
15 √ dan 2016-2021 √
MUSAMUS Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen

Meningkatkan
Kesehjateraan
16 √ dan 2016-2021 √
PATTIMURA Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
17 √ dan 2016-2021 √
PALANGKARAYA Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
FKIP UNIVERSITAS Penelitian, dan Pengembangan
18 √ dan 2016-2021 √
LAMPUNG Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
19 √ dan 2016-2021 √
TERBUKA Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
20 √ dan 2016-2021 √
JEMBER Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
21 √ dan 2016-2021 √
HALUOLEO Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen

Meningkatkan
Kesehjateraan
22 √ dan 2016-2021 √
AGENG TIRTAYASA Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
23 √ dan 2016-2021 √
BENGKULU Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
24 √ dan 2016-2021 √
TIDAR Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
Meningkatkan
Kesehjateraan
25 √ dan 2016-2021 √
TADULAKO Sumberdaya FKIP
Profesionalitas
UNIVERSManusia
Dosen
SEKOLAH TINGGI
Meningkatkan Kemampuan
KEGURUAN DA
Sumber Daya Manusia dalam Menningkatkan
26 ILMU PENDIDIKAN √ 2016-2021 √
bidang pendidikan dan Mutu Akademik
(STKIP) MUARO
pemanfaatan fasilitas
BUNGO
FKIP UNIVERSITAS Mendorong terjadinya program Menningkatkan
27 √ 2017-2023 √
MARITIM ALI HAJI Tri Dharma Perguruan Tinggi Mutu Akademik
Kerjasama untuk meningkatkan Meningkatkan
YAYASAN BHAKTI
28 √ kualitas pendidikan di kualitas 2018-2020 √
TANOTO
Universitas Jambi dalam hal kehidupan

sebagai Lembaga Pendidikan melalui bidang
Tenaga Kependidikan pendidikan
Kerjasama dalam meningkatkan Meningkatkan
dan mengembangkan program kesehjateraan
UNIVERSITAS
29 √ Tri Dharma Perguruan Tinggi dan 2018-2022 √
NEGERI MEDAN
yaitu Pendidikan, penelitian dan profesionalisme
pengabdian kepada masyarakat dosen
Kerjasama dalam meningkatkan Meningkatkan
dan mengembangkan program kesehjateraan
UNIVERSITAS
30 √ Tri Dharma Perguruan Tinggi dan 2018-2022 √
ANDALAS
yaitu Pendidikan, penelitian dan profesionalisme
pengabdian kepada masyarakat dosen
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1ZwJRiPNI05oIktucsn_lAFulwzFZv4hd?usp=sharing
Tabel 1.a.2 Kerjasama Luar Negeri
Tingkat 1) Waktu Bukti
Judul Kegiatan Manfaat bagi PS yang
No. Lembaga Mitra dan Kerjasa
Interna- Nasi- Wilayah/ Kerjasama 2) Diakreditasi
Durasi ma 3)
sional onal Lokal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Dosen-dosen dan
GOETTINGEN mahasiswa mempunyai
2011-
1 UNIVERSITY OF  Researc Colaborative peluang untuk publikasi 
2016
GERMANY hasil penelitian ditingkat
Internasional
Pengembangan
UNIVERSITY OF Department of 2014-
2  kopetensi mahasiswa 
HAWAI’I Geography Sekarang
sebagai calon guru
RMIT UNIVERSITY, Pengembangan
Praktek pendidikan 2016-
3 MEULBOURNE,  kopetensi mahasiswa 
lapangan 2021
AUSTRALIA sebagai calon guru
Pengembangan
CENTRAL LUZON Pertukaran dosen dan 2016-
4  kopetensi mahasiswa dan
STATE UNIVERSITY mahasiswa Sekarang
dosen
6

UNIVERSITY OF Pengembangan
Pertukaran mahasiswa
PANNONIA kopetensi dosen, 2017-
5  dan dosen, penelitian 
VESZPREM, penelitian dan sekarang
dan budaya
HUNGARY kebudayaan
Kerasama bidanga Pengembangan
DEAKIN 2017-
6  Pengajaran dan kompetensi pengajaran 
UNIVERSITY sekarang
Penelitian dan penelitian dosen
Pertukaran
Pengembangan wawasan
UPT LAYANAN Mahasiswa 7 th 2019-
7  regional dan global 
INTERNASIONAL Batch Sea Teacher 2020
mahasiswa
Project
KALMYK STATE Protokol Kerjasama dan pengalaman staff 2013-
8  
UNIVERSITY Akademik akademik, dan sekarang
mahasiswa.
GEORG-AUGUST- Pengembangan wawasan
Kerjasama, Pertukaran 2011-
9 UNIVERSITAT  global staf akademik, 
staff dan mahasiswa, sekarang
GOTTINGEN mahasiswa
UNIVERSITI PUTRA
MALAYSIA, PRINCE
OF SONGKLA
10 UNIVERSITY, Kerjasama program Peningkatan kerjasama 2015-
 
UNIVERSITAS konsorsium konsorsium sekarang
SUMATERA UTARA,
UNIVERSITAS
MALIKKUSSALEH,
UNIVERSITY OF
Kerjasama dalam Mengembangkan 2014-
11 NORTHUMBRIA AT  
bidang akademik. kopetensi mahasiswa. sekarang
NEWCASTLE
UNVERSITIES OF
INDONESIA- Pertukaran Mahasiswa Pengembangan wawasan
2018-
12 MALAYSIA-  Pendidikan SEA- global dan kompetensi 
sekarang
PHIIPPINES- TEACHER PROJECT mahasiswa pendidikan
THAILAND

COLLEGE,
POLYTECHNICS,
UNIVERSITIES OF Pertukaran mahasiswa 2018-
13  global dan kompetensi 
INDONESIA- (SEA-TVET PROJECT) sekarang
mahasiswa
PHILLIPPINES-
THAILAND
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/106vNjAqJU_OWTBj_OWCkw1nDOnPrFfOJ?usp=sharing
Keterangan:
1)
Beri tanda V pada kolom yang sesuai.
2)
Diisi dengan judul kegiatan kerjasama yang sudah terimplementasikan, melibatkan sumber daya UPPS dan memberikan manfaat bagi
Program Studi yang diakreditasi.
3)
Bukti kerjasama dapat berupa Surat Penugasan, Surat Perjanjian Kerjasama (SPK), bukti-bukti pelaksanaan (laporan, hasil kerjasama,
luaran kerjasama), atau bukti lain yang relevan. Dokumen Memorandum of Understanding (MoU), Memorandum of Agreement (MoA),
atau dokumen sejenis yang memayungi pelaksanaan kerjasama, tidak dapat dijadikan bukti realisasi kerjasama.

2. Mahasiswa
2.1 Mahasiswa Program Studi
Tuliskan data jumlah mahasiswa baru, jumlah mahasiswa aktif, dan jumlah lulusan di
program studi dalam 3 (tiga) tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut ini.
Data diambil dari Form Pemantauan Tahap 1 – Tabel 1 Mahasiswa dan Lulusan.
Tabel 2.a Mahasiswa

Tahun Jumlah Mahasiswa Jumlah
Baru Jumlah
No. Akade Semester Mahasiswa
Lulusan
mik Reguler Transfer Aktif
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Gasal 82 0 211 25
1 TS-2
Genap 82 1 201 73
Gasal 66 1 261 29
2 TS-1
Genap 66 1 250 59
Gasal 103 0 344 27
3 TS
Genap 103 0 339 69
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1Qt97eDm1E5TAUvyc9nAaYeL25hLtwS8V?usp=sharing
Keterangan:
TS = Tahun akademik penuh terakhir saat pemantauan
2.2 Mahasiswa Asing
Tuliskan data jumlah mahasiswa asing aktif di program studi dalam 3 (tiga) tahun
terakhir dengan mengikuti format tabel berikut ini. Data diambil dari Form Pemantauan
Tahap 1 – Tabel 2 Mahasiswa Asing.
Tabel 2.b Mahasiswa Asing

Jumlah
Jumlah
Tahun Jumlah Mahasiswa
No Semest Mahasiswa Asing
Akade Mahasiswa Asing Paruh
. er Penuh Waktu
mik Aktif Waktu (Part-
(Full-time)
time)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Gasal
1 TS-2
Genap
Gasal
2 TS-1
Genap
Gasal
3 TS
Genap
Keterangan:
TS = Tahun Akademik penuh terakhir saat pemantauan

3. Sumber Daya Manusia
3.1 Dosen Tetap
Tuliskan data dosen tetap perguruan tinggi yang ditugaskan untuk mengampu mata kuliah di program studi pada saat TS dengan
mengikuti format tabel berikut ini. Data diambil dari Tabel 3 Dosen Tetap - Form Pemantauan Tahap 1, dilengkapi dengan keterangan
pendidikan pasca sarjana, bidang keahlian, dan kesesuaian dengan kompetensi inti program studi.
Tabel 3.a.1) Dosen Tetap

Pendidikan Pasca Sarjana Kesesu
1)
aian
Bobot
Nama Dosen NIDN/ Jabatan Mata Kuliah yang Magister/ Doktor/ Bidang dengan
No. Gelar Kredit
Tetap NIDK Akademik Diampu Magister Doktor Keahlian 2) Kompet
(sks)
Terapan/Sp Terapan/Sub ensi Inti
3)
esialis spesialis PS
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Strategi Pembelajaran
3,00
Ekonomi
Pembelajaran Mikro 2,00
Penelitian Tindakan
2,00
Kelas
Prof. Doktor
00071254 Telaah Kurikulum dan Magister Manajemen
1 Ekawarna Dr. H. Guru Besar Manajemen √
04 perencanaan 3,00 Psikologi Pendidikan
M.Psi Pendidikan
pembelajaran
Manajemen Perkantoran 3,00
Seminar Pendidikan
3,00
Ekonomi
Akuntansi Koperasi 3,00
Prof. Ekonomi Publik 3,00 Doktor
Rahmat 00080850 Magister Manajemen
2 Dr. Guru Besar Perkembangan Peserta Manajemen √
Murboyono 09 2,00 Pendidikan Pendidikan
M.Pd Didik Pendidikan
Pengantar Bisnis 2,00
Prof. Magister
Pengantar Ilmu Doktor Ilmu Ilmu
01604540 Dr. Ilmu
3 Khairinal Guru Besar Administrasi dan 3,00 Pendidikan Pendidikan √
3 BA. Administras
Manajemen IPS IPS
M.Si i Niaga
Metodologi Penelitian 4,00
10

Strategi Bisnis 3,00
Manajemen Strategik 3,00
Konsep Dasar Ilmu
2,00
Pengetahuan Sosial
Ilmu Pengetahuan
2,00
Sosial Terpadu
Pengantar Akuntansi
3,00
Keuangan
Kapita Selekta Ekonomi 3,00
Magister
Dra. Ekonomi Pendidikan 3,00 Ekonomika
May 00291155 Lektor Ekonomika
4 Hj. Akuntansi Biaya 3,00 - Pembanguna √
Maemunah 03 Kepala Pembangu
M.E Sejarah Pemikiran n
3,00 nan
Ekonomi
Akuntansi Intermediate 3,00
Ekonomi Syariah 3,00
Kapita Selekta Ekonomi 3,00
Strategi Pembelajaran
3,00
Ekonomi
Pengantar Ilmu Ekonomi 3,00 Magister
Penelitian
00160961 Drs. H. Lektor Manajemen Perkantoran 3,00 Penelitian
5 Arpizal dan - √
05 M.Pd Kepala Ekonomi Internasional 3,00 Evaluasi
Evaluasi
Ekonomi Tenaga Kerja 3,00 Pendidikan
Sejarah Pemikiran
3,00
Ekonomi
Manajemen Pemasaran 3,00
Ekonomi Koperasi 3,00
Teori Makroekonomi 3,00
Metodologi Penelitian 4,00
Telaah Kurikulum dan
Doktor
00280560 Dr. Lektor perencanaan 3,00 Magister Pendidikan
6 Suratno Pendidikan √
06 M.Pd Kepala pembelajaran Pendidikan Ekonomi
Ekonomi
Seminar Pendidikan
3,00
Ekonomi
Penilaian Pembelajaran
3,00
Ekonomi
Penelitian Tindakan Magister Doktor
00170755 Dr. Hj. Lektor 2,00 Pendidikan
7 Farida Kohar Kelas Ilmu Pendidikan √
05 M.P Kepala Ekonomi
Statistika Ekonomi 3,00 Pertanian Ekonomi
11

Teori Mikroekonomi 3,00
Teori Ekonomi Mikro 3,00
Matematika Ekonomi 3,00
Sosiologi Ekonomi 3,00
Ekonomi Kependudukan 3,00
Pengantar Ilmu
Administrasi dan 3,00
Manajemen
Manajemen Sumber Magister
3,00
00081167 Dr. H. Lektor Daya Manusia Ilmu Doktor Ilmu Ilmu
8 Muazza Ilmu Pengetahuan √
05 M.Si Kepala 2,00 Administras Ekonomi Ekonomi
Sosial Terpadu i Niaga
Ekonomi Moneter 3,00
Studi Kelayakan 3,00
Konsep Dasar Ilmu
2,00
Pengetahuan Sosial
Perpajakan 3,00
Pengantar Ilmu Ekonomi 3,00
Ekonomi Pembangunan 3,00 Magistre
Ekonomika
00230963 Dra. Manajemen Pemasaran 3,00 Ekonomika
9 Refnida Lektor - Pembanguna √
06 ME Ekonomi Syariah 3,00 Pembangu
n
Ilmu Pengetahuan nan
2,00
Sosial Terpadu
Konsep Dasar Ilmu
2,00
Pengetahuan Sosial
Pengantar Pendidikan 2,00
Pengantar Bisnis 2,00
Kewirausahaan 3,00
Dr. Pengelolaan Pendidikan 2,00 Magister Doktor
00060377 Pendidikan
10 Rosmiati S.Pd. Lektor Penilaian Pembelajaran Manajemen Pendidikan √
02 3,00 Ekonomi
M.Pd Ekonomi Pendidikan Ekonomi
Sistem Akuntansi 3,00
Sejarah Pemikiran
3,00
Ekonomi
12

Perencanaan
3,00
Pembangunan
Manajemen Keuangan 3,00
Manajemen Badan
3,00
Usaha dan Koperasi
Etika Bisnis 3,00
Perkembangan Peserta
2,00
Didik
Kewirausahaan 3,00
Ekonomi Pendidikan 3,00
Belajar dan
2,00 Magister
Pembelajaran Ekonomika
00090181 Dr.S.P Ekonomika Doktor
11 Siti Syuhada Lektor Perencanaan Pembanguna √
01 d. ME 3,00 Pembangu Pendidikan
Pembangunan n
nan
Manajemen Keuangan 3,00
Ekonomi Pembangunan 3,00
Akutansi Manajerial 3,00
Manajemen Sumber
3,00
daya Manusia
Statistika Ekonomi 3,00
Media Pembelajaran
dan Teknologi Informasi 3,00
Magister
Fachruddian 00110282 S.Pd. Komunikasi Manajemen
12 Lektor Manajemen - √
syah Muslim 01 M.Pd Sosiologi Ekonomi 3,00 Pendidikan
Pendidikan
Ekonomi Publik 3,00
Ekonomi Industri 3,00
Hukum Bisnis 3,00
Bank dan Lembaga
3,00
Keuangan
Komputer Akutansi 4,00
Pancasila 2,00
Dr. Teori Mikroekonomi 3,00 Magister
00140677 Doktor Ilmu Ilmu
13 Kuswanto S.Pd. Lektor Teori Ekonomi Mikro 3,00 Ilmu √
02 Ekonomi Ekonomi
M.Si Statistika Ekonomi 3,00 Ekonomi
Ekonomi Syariah 3,00
13

Ekonomi Tenaga Kerja 3,00
Kewarganegaraan 2,00
Matematika Ekonomi 3,00
Pengantar Akutansi
3,00
Keuangan
SE. Perpajakan 3,00 Magister
00070789 Ilmu
14 Iwan Putra M.S,A Kapita Selekta Ekonomi 3,00 Ilmu - √
02 Akuntansi
K Sistem Akuntansi 3,00 Akuntansi
Manajemen Sumber
3,00
Daya Manusia
Belajar dan
2,00
Pembelajaran
Magister
Akuntansi Koperasi 3,00 Pendidikan
Pendidikan
Ahmad 88352600 S.Pd. Media Pembelajaran IPS –
15 IPS – - √
Nasori 17 M.Pd dan Teknologi Informasi 3,00 Pendidikan
Pendidikan
Komunikasi Ekonomi
Ekonomi
Ilmu Pengetahuan
3,00
Sosial Terpadu
Pengantar Pendidikan 2,00
NDTPS
NDT = 15
= 15
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1Xbxs0KilStKi1tgo1BoROWtRwFdEonuA?usp=sharing dan
https://drive.google.com/drive/folders/1abcQwecT-WksiivMuyeYHRnuck7oUy0t?usp=sharing
Keterangan:
NDT = Jumlah Dosen Tetap Perguruan Tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah di Program Studi yang diakreditasi.
NDTPS = Jumlah Dosen Tetap Perguruan Tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian yang sesuai
dengan kompetensi inti program studi yang diakreditasi.
1)
Diisi dengan nama program studi pada pendidikan pasca sarjana (Magister/Magister Terapan dan/atau Doktor/Doktor Terapan) yang
pernah diikuti.
2)
Diisi dengan bidang keahlian sesuai pendidikan pasca sarjana yang relevan dengan mata kuliah yang diampu.
3)
Diisi dengan tanda centang V jika bidang keahlian sesuai dengan kompetensi inti program studi yang diakreditasi.
14

Tuliskan data DTPS yang menjadi pembimbing utama pada kegiatan tugas akhir mahasiswa (Laporan Akhir/Skripsi//Tesis/Disertasi) 1)
dalam 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut ini.
Tabel 3.a.2) Dosen Pembimbing Utama Tugas Akhir
Jumlah Mahasiswa yang Dibimbing Rata-rata Jumlah
pada PS yang Diakreditasi 3) pada PS Lain di PT 4) Bimbingan di
No. Nama DTPS 2) semua
Rata- Rata- Program/Semeste
TS-2 TS-1 TS TS-2 TS-1 TS
rata rata r 5)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Prof. Dr. H. Ekawarna, M.Psi 11 10 2 8 0 0 0 0 8
2 Prof. Dr. H. Rahmat Murboyono, M.Pd 19 9 0 9 0 0 0 0 9
3 Prof. Dr. Khairinal,BA., M.Si 17 21 4 14 0 0 0 0 14
4 Dra. Hj. May Maemunah, M.E 17 30 5 17 0 0 0 0 17
5 Drs. H. Arpizal, M.Pd 2 1 9 4 0 0 0 0 4
6 Dr. Hj. Farida Kohar, M.P. 17 17 2 12 0 0 0 0 12
7 Dr. Suratno, M.Pd 7 8 3 6 0 0 0 0 6
8 Dr. Hj. Muazza, M.Si 11 19 2 11 0 0 0 0 11
10 Dr. Rosmiati, S.Pd, M.Pd 0 3 15 6 0 0 0 0 6
11 Dr. Siti Syuhada, S.Pd, ME 1 5 16 7 0 0 0 0 7
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1Q932o2cRrUjNpwa-m8_A95FyuGVgkK8T?usp=sharing
Keterangan:
DTPS = Dosen Tetap Perguruan Tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian yang sesuai dengan
kompetensi inti program studi yang diakreditasi.
1)
Penugasan sebagai pembimbing tugas akhir mahasiswa dibuktikan dengan surat penugasan yang diterbitkan oleh UPPS.
2)
Diisi dengan nama dosen yang ditugaskan menjadi pembimbing utama.
3)
Diisi dengan data jumlah mahasiswa yang dibimbing pada Program Studi yang Diakreditasi.
4)
Diisi dengan data jumlah mahasiswa yang dibimbing pada Program Studi lain di Perguruan Tinggi.
5)
Rata-rata jumlah bimbingan di semua program/ semester (kolom 11) = ((kolom 6) + (kolom 10)) / 2.
15

Tuliskan data Ekuivalen Waktu Mengajar Penuh (EWMP) dari DTPS pada saat TS dengan mengikuti format tabel berikut ini.
Tabel 3.a.3) Ekuivalen Waktu Mengajar Penuh (EWMP)

Ekuivalen Waktu Mengajar Penuh (EWMP) pada saat TS dalam
satuan kredit semester (sks)
Rata-rata
Pendidikan: Pembelajaran dan Jumlah per
No. Nama DTPS Tugas
Pembimbingan (sks) Semester
Peneli Tambahan
PS Lain PkM (sks)
PS yang PS Lain di tian dan/atau
di luar Penunjang
Diakreditasi dalam PT
PT
1 2 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Prof. Dr. H. Ekawarna,M.Psi. 12 2 0 1,2 1,75 0 16,95 2,825
2 Prof. Dr. Rahmat Murboyono,M.Pd. 7,85 2 0 2 1,2 0 13,05 2,175
3 Prof. Dr. H. Khairinal,Dpd.,BA.,M.Si. 8,62 2 0 1,2 1,2 0 13,02 2,17
4 Dra. Hj. May Maemunah,M.E 10 0 0 0,8 1,2 0 12 2
5 Drs. H. Arpizal.,M.Pd. 10 0 0 1,2 1,2 0 12,4 2,06
6 Drs.Hj. Farida Kohar,M.P 11 1 0 2 2 0 16 2,66
7 Dr. H. Suratno,M.Pd 10,66 1 0 1,2 0,8 4 17,66 2,94
8 Dr. Hj. Muazza,M.Si 12,52 1 0 1,2 0,8 4 17,52 2,92
9 Dra. Refnida,M.E 10,18 0 0 1,8 0,8 0 12,78 2,13
10 Dr. Rosmiati,S.Pd.,M.Pd 10,01 0 0 1,2 0,8 4 16,01 2,66
11 Dr.Siti Syuhada,S.Pd.,M.E 11,84 0 0 1,2 0,8 4 13,84 2,30
Fachruddiansyah
12 12,5 14,5 2,41
Muslim,S.Pd.,M.Pd 0 0 0,8 2 0
13 Dr. Kuswanto,S.Pd.,M.Si 9,5 0 0 1,2 0,8 4 15,5 2,58
14 Iwan Putra,S.E.,M.S.Ak 10,5 0 0 0,8 0,8 0 12,1 2,01
15 Ahmad Nasori,S.Pd.,M.Pd 11 0 0 0,8 0,8 0 12,6 2,1
16

Tuliskan data dosen tidak tetap yang ditugaskan untuk mengampu mata kuliah di program studi pada saat TS. Data diambil dari Tabel 4
Dosen Tidak Tetap - Form Pemantauan Tahap 1, dilengkapi dengan keterangan pendidikan pasca sarjana, bidang keahlian, dan
kesesuaian bidang keahlian dengan mata kuliah yang diampu.
Tabel 3.a.4) Dosen Tidak Tetap

Kesesuaian
Bidang
Bobot
Nama Dosen Jabatan Mata Kuliah Pendidikan Bidang Keahlian Keahlian
No. NIDN/ NIDK Gelar Kredit 1) 2)
Tidak Tetap Akademik yang Diampu Pasca Sarjana dengan Mata
(sks)
Kuliah yang
di Ampu 3)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
M. Syurya Ekonomi Ekonomi Mikro
0030086805 Lektor Doktor Ilmu
1 Hidayat Dr,S.E.,M.Si Mikro 3 dan Ekonomi V
Kepala Ekonomi
Industri
Enggar Diah Akuntansi
0003107603 Lektor Pengantar Doktor Ilmu
2 Puspa Arum Dr,S.E.M.Si,Ak,CA 3 Keuangan dan V
Kepala Akuntansi Akuntansi
Auditing
Ratih Akuntansi
Dr.S.E., M.M. Intermediate Doktor Ilmu
3 Kusumastuti Lektor 2 Keuangan dan V
0022047907 M.Si., AK., CA Accounting Akuntansi
Manajemen
Doktor
Mohamad Dr. S.Pd.I., Lektor Manajemen Manajemen
4 0006108102 Agama 2 V
Muspawi M.Pd.I. Kepala Pendidikan Pendidikan Islam
Islam
Amri Amir 0027115407 Ekonomi Doktor Ilmu Perbankan
5 Prof,Dr,Drs,MS Guru Besar 3 V
Syariah Ekonomi Syariah dan Islam
Magister
Sahrizal Manajemen Manajemen
5 1807091001 S.Pd.I., M.Pd Lektor Agama 2 V
Vahlepi Pendidikan Pendidikan Islam
Islam
Media
Dedy Pembelajaran Magister Ilmu Teknologi
0008078004
6 Setiawan S.Kom.,M.IT Lektor dan 3 Teknologi Informasi dan V
Teknologi Terapan Komunikasi
Informasi dan
17

Komunikasi
Novalina 0020017304 Ilmu Alamiah Doktor Agroekteknologi
7 Dr,S.P.,M.Si Lektor 2 V
Dasar Agroekotknologi Terapan
Master Of
Agus Syarif 0026085905 Lektor Pengantar Manajemen
8 Drs,M.Bs 3 Business and V
Kepala Bisnis Proyek
Science
Manajemen
Tona Aurora Manajemen Doktor
0029057601 Lektor Kekhususan
9 Lubis Dr.S.E.,MM Sumberdaya 2 Manajemen V
Kepala Manajemen
Manusia Keuangan
Keuangan
0001046503 Ekonomi Doktor Ekonomi Ekonomi
10 Haryadi Prof.Dr.S.E.,M.MS Guru Besar 2 V
Internasional Internasional Internasional
Keterangan:
1)
Diisi dengan jenis program (magister/magister terapan/doktor/doktor terapan) dan nama program studi pada pendidikan pasca sarjana
yang pernah diikuti.
2)
Diisi dengan bidang keahlian sesuai pendidikan pasca sarjana.
3)
Diisi dengan tanda centang V jika bidang keahlian sesuai dengan mata kuliah yang diampu.
18

3.2 Kinerja Dosen
Tuliskan jumlah judul penelitian 1) yang dilaksanakan oleh DTPS pada TS-2 sampai dengan
TS berdasarkan sumber pembiayaan dengan mengikuti format tabel berikut ini.
Tabel 3.b.1) Penelitian DTPS

Jumlah Judul Penelitian
No. Sumber Pembiayaan Jumlah
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
a) Perguruan Tinggi 11 13 10 34
1
b) Mandiri 2) 0 0 0 0
2 Lembaga Dalam Negeri (diluar PT) 0 0 0 0
3 Lembaga Luar Negeri 0 0 0 0
Jumlah 11 13 10 34
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1LC9dUFddQhTGSmHb0fxakXakGKwGt9Av?usp=sharing
Keterangan:
1)
Judul dan kegiatan penelitian tercatat di unit pengelola penelitian perguruan tinggi/UPPS.
2)
Penelitian dengan sumber pembiayaan dari DTPS.
Tuliskan jumlah judul pengabdian kepada masyarakat (PkM) 1) yang dilaksanakan oleh
DTPS pada TS-2 sampai dengan TS berdasarkan sumber pembiayaan dengan mengikuti
format tabel berikut ini.
Tabel 3.b.2) Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) DTPS

Jumlah Judul PkM
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1
b) Mandiri 2) 0 0 0 0
Jumlah 5 4 5 14
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1vebeNH8kPMR3_9TQjjPMCb03RVQelgGO?usp=sharing
Keterangan:
1) Judul dan kegiatan PkM tercatat di unit pengelola PkM perguruan tinggi/UPPS.
2) PkM dengan sumber pembiayaan dari DTPS.
Tuliskan jumlah publikasi ilmiah dengan judul yang relevan dengan bidang program studi
yang dihasilkan oleh DTPS dalam 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut ini.
Tabel 3.b.3) Publikasi Ilmiah DTPS

Jumlah Judul
No. Media Publikasi Jumlah
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Jurnal nasional tidak terakreditasi 0 0 0 0
2 Jurnal nasional terakreditasi 1 4 13 18
3 Jurnal internasional 0 0 0 0
4 Jurnal internasional bereputasi 7 4 9 20
Seminar wilayah/lokal/perguruan
5 0 0 0 0
tinggi
6 Seminar nasional 6 0 2 8
7 Seminar internasional 4 2 0 6
19

8 Tulisan di media massa wilayah 0 0 0
9 Tulisan di media massa nasional 0 0 0 0
10 Tulisan di media massa internasional 0 0 0 0
11 Buku yang ber ISBN 2 2 2 6
Jumlah 20 12 26 58
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1dkLoAWWcAghazQlsRa_DGpCYEu1epH-_?usp=sharing
Tuliskan judul artikel karya ilmiah DTPS yang disitasi dalam 3 tahun terakhir dengan
mengikuti format tabel berikut ini. Judul artikel yang disitasi harus relevan dengan bidang
program studi.
Tabel 3.b.4) Karya ilmiah DTPS yang disitasi dalam 3 tahun terakhir
Jumlah Artikel
Judul Artikel Karya Ilmiah yang Disitasi yang Mensitasi
Nama Dosen
No. (Jurnal, Volume, Tahun, Nomor,
Tetap 1) TS- TS-
Halaman) TS
2 1
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Why teacher education? Documenting
undocumented female student
teachers' motives in Indonesia: A case Dr. Hj.
1 study 9 20 20
Muazza,M.Si
(The Qualitative Report 2017 Volume
22, Number 1, Article 16, 309-326 )
Education in Indonesian islamic
boarding schools: Voices on
curriculum and radicalism, teacher, Dr. Hj.
2 and facilities 1 1 9
Muazza,M.Si
(The Islamic Quarterly: Vol 62, No. 4-
507)
Student Teachers’ Reasons for
Choosing a Teacher Education
Program at One Public University in
Indonesia and Policy Implications Dr. Hj.
3 1 1 2
Muazza,M.Si
(The Online Journal of New Horizons
in Education - October 2016 Volume 6,
0Issue 4 )
Indonesian teachers’ perception on
classroom management: A sequential
exploratory study on the process and
problems Dr. Hj.
4 (Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 0 0 2
Muazza,M.Si
9(4), 2019, 1159-1182
www.pegegog.net
DOI: 10.14527/pegegog.2019.038)
Analyses of inclusive education policy:
A case study of elementary school in Dr. Hj.
5 Jambi 0 1 0
Muazza,M.Si
(JURNAL KEPENDIDIKAN, Volume 2,
20

Nomor 1, Mei 2018, Halaman 1-12)
The analysis of the effect of

entrepreneurship education, perceived Prof. Dr. H.
desirability, and entrepreneurial self- Ekawarna,M.
efficacy on university students' Psi
6 entrepreneurial intention 0 0 1
(Universal Journal of Educational
Research 7(11): 2507-2518, 2019
DOI: 10.13189/ujer.2019.071131)
Critical Thinking Skills Based–
Physical Activities Learning Model for
Early Childhood
(The Journal of Social Sciences Prof. Dr. H.
Research ISSN(e): 2411-9458, Ekawarna,M.
7 Psi 0 0 1
ISSN(p): 2413-6670 Vol. 5, Issue. 3,
pp: 738-755, 2019 URL:
https://arpgweb.com/journal/journal/7
DOI:
https://doi.org/10.32861/jssr.53.738.75
The Effect Of Perception Of
Organizational Politics And Work-
Family Conflict On Job Stress And
Prof. Dr. H.
Intention To Quit:The Case Of Adjunct
Ekawarna,M.
8 Faculty Members In One State 0 0 1
Psi
University
(International Journal Of Scientific &
Technology Research Volume 8, Issue
10, October 2019 Issn 2277-8616)
Development Of Multimedia Learning
Economic Models To Improve Student
Learning Outcome
Prof. Dr. H.
9 (IOSR Journal of Research & Method Ekawarna,M. 0 1 1
in Education (IOSR-JRME) e-ISSN: Psi
2320–7388,p-ISSN: 2320–737X
Volume 6, Issue 6 Ver. VII (Nov. - Dec.
2016), PP 47-54 www.iosrjournals.org)
Student Teacher's Reasons For
Choosing A Teacher Education
Program At One Public University In Dr. Hj.
Indonesia And Policy Implications Muazza,M.Si
10 1 1 1
Dr. Rosmiati,
(The Online Journal of New Horizons S.Pd., M.Pd.
in Education - October 2016 Volume 6,
Issue 4)
21

Stories From The Frontlines:
In‐Service Teachers’ Demotivating
Factors And Policy Recommendations
Dr. Hj.
11 (International Jurnal of Academic 7 17 0
Muazza,M.Si
Research In Education Volume 1:
Issue 2 September 2015 E-ISSN:
2149-2913)
Efl Speaking Anxiety Among Senior
High School Students And Policy Dra. Hj. May
12 Recommendations Maemunah,M 10 22 17
(Journal of Education and Learning. .E
Vol. 9(3) pp. 217-225.)
The Impact of the Efficiency of Rubber
Production on the Welfare of Rubber
Farmers in Jambi Province Dr.
13 Kuswanto,S. 0 0 2
(International Journal of Economics Pd.,M.SI
and Financial Issues, 2019, 9(2), 80-
86)
Marriage Custom By Bugis Tribe In
Jambi City: The Study Of Social
Chage Dr. Siti
14 Syuhada, 0 0 1
(Titian: Jurnal Ilmu Humaniora Vol. 03, S.Pd.,M.E
No. 01, Juni 2019 E-ISSN: 2597 –
7229)
The Effect Working Environment, Job
Characteristic And Job Motivation To
Job Satisfaction At Lecture Jambi Dr. Rosmiati,
15 Universitas 1 0 0
S.Pd., M.Pd.
(Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari
Jambi Vol.17 No.1 Tahun 2017)
Working Environment, Job
Characteristics, And Job Motivation On
Lecturers’ Job Satisfaction: A Case
Study At One Public University Dr. Rosmiati,
16 1 0 0
S.Pd., M.Pd.
(The Online Journal of New Horizons
in Education - January 2018 Volume 8,
Issue 1)
Upaya Peningkatan Higher Order
Thinking Skills (HOTS) Siswa Melalui
Penerapan Model Inquiri di SMA
Negeri 9 Tanjung Jabung Timur Dr. H.
17 (Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Suratno.,M.P 0 0 2
Jambi, 19(2): 208-214 DOI d
10.33087/jiubj.v19i2.653 ISSN 1411-
8939 (Online) | ISSN 2549-4236
(Print))
18 Development of the Biology Textbook Fachruddians 0 0 12
22

of Process Evaluation and Learning yah Muslim,
Outcome for Students in Biology S.Pd., M.Pd
Education, University of Jambi
(Biodik Vol.4 No.2 December 2018
Hal 83-94)
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Pada Pembelajaran Ips Melalui
Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Stad Di Kelas IV Sdn Fachruddians
19 No 140/Vi Rantau Panjang Kec Ma. yah Muslim, 0 0 1
Siau S.Pd., M.Pd
(Jurnal Pendidikan E-Issn 2527-6905
Tematik Dikdas Vol 2 (1) 2017
Universitas Jambi Page 23-27)
Hubungan Persepsi Siswa Tentang
Kompetensi Guru Dengan Hasil
Belajar Siswa Kelas Xi Ips Mata Fachruddians
20 Pelajaran Ekonomi Di Sman 2 Kota yah Muslim, 0 0 1
Jambi S.Pd., M.Pd
(Jurnal Sains Sosio Humaniora
Volume 1 Nomor 2 Tahun 2017)
A Qualitative Analysis Of Pesantren
Educational Management: School
Culture And Leadership Of A Fachruddians
21 Professional Learning Community yah Muslim, 0 0 1
( Ta’dib: Journal Of Islamic Education, S.Pd., M.Pd
Volume 22, Number 2, December
2017)
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1BY4TL9w8k3hO_2T2QkK_Y73t12uUgVIf?usp=sharing
Keterangan:
1)
Diisi dengan nama-nama dosen tetap yang terlibat sebagai penulis karya ilmiah yang
disitasi.
Tuliskan judul luaran penelitian atau PkM yang dihasilkan DTPS dalam 3 tahun terakhir
dengan mengikuti format tabel berikut ini. Jenis dan judul luaran harus relevan dengan
bidang program studi.
Tabel 3.b.5) Luaran Penelitian/PkM Lainnya oleh DTPS

Judul Luaran
No Tahun Keterangan 2)
Penelitian/PkM
1 2 3 4
1)
HKI :
I a) Paten,
b) Paten Sederhana
Jumlah
1)
II HKI : Pencipta:Prof.Dr. Ekawarna.,M.Psi.
23

2018 Nomor dan Tanggal permohonan:
EC00201802373, 3 Februari 2018
a) Hak Cipta, Jenis Ciptaan: Buku
Judul Ciptaan: Manajemen Konflik dan
Stress
Penciptan :Dr. Siti Syuhada,S.Pd.,M.E
Nomor dan Tanggal permohonan:
EC00201824579, 21 Agustus 2018
Jenis Ciptaan: Karya Tulis (artikel)
Judul Ciptaan: Adat Perkawinan Suku
2018
Melayu Jambi Ditinjau Dari Segi
Perubahan Sosial (Studi Pada
Masyarakat Danau Teluk Dan
Pelayangan Kota Jambi)
Nomor Pencatatan: 000114835
b) Desain Produk
Industri,
c) Perlindungan
Varietas Tanaman
(Sertifikat Perlindungan
Varietas Tanaman,
Sertifikat Pelepasan
Varietas, Sertifikat
Pendaftaran Varietas),
d) Desain Tata Letak
Sirkuit Terpadu,
e) dll.)
Jumlah 2 HKI
Teknologi Tepat Guna,
Produk (Produk
III Terstandarisasi, Produk
Tersertifikasi), Karya
Seni, Rekayasa Sosial
Jumlah
Buku ber-ISBN, Book
IV
Chapter
Pencipta:
Prof.Dr.Drs.H.Khairinal,Dpt.,BA.,M.Si
1…. 2019 Jenis Ciptaan : Buku
Judul Ciptaan: KEWIRAUSAHAAN
ISBN: 978-602-5724-33-6
Pencipta:
Jenis Ciptaan : Buku
2. ... 2016
Judul Buku : Menyusun: Proposal,
SKripsi, Tesis dan Disertasi
ISBN : 978-602-6785-49-7
Pencipta:
3… 2018 Jenis Ciptaan : Buku
Judul Ciptaan : Pengantar Bisnis
ISBN : 978-692-6785-89-3
Pencipta:
4… 2013
Prof.Dr. Ekawarna.,M.Psi.
24

Jenis Ciptaan:Buku
Judul Ciptaan:Penelitian TIndakan Kelas
Edisi Revisi
ISBN 978-979-9152-13-8
Pencipta:
Dr.Dra.Hj.Muazza,M.Si
5.. 2019 Jenis Ciptaan:Buku
Judul Ciptaan:Ilmu Ekonomi dalam PLP
ISBN 978-602-5724-94-7
Pencipta:
6.. 2020 Jenis Ciptaan : Buku
Jdul Ciptaan : Metodologi Penelitian
ISBN : 978-623-7638-71-1
Jumlah 6 Judul Buku
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1xxxwolpU_zlcISu0n3j6MaiiG5RU5MVW?usp=sharing
Keterangan:
1)
Luaran penelitian/PkM yang mendapat pengakuan Hak Kekayaan Intelektual (HKI)
dibuktikan dengan surat penetapan oleh Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia
Republik Indonesia (Kemenkumham RI) atau kementerian lain yang berwenang.
2)
Diisi dengan nama-nama dosen tetap yang terlibat dan keterangan tambahan lain yang
relevan.
25

4. Keuangan, Sarana dan Prasarana
Tuliskan data penggunaan dana yang dikelola oleh UPPS dan data penggunaan dana yang dialokasikan ke program studi yang diakreditasi
dalam 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut ini.
Tabel 4 Penggunaan Dana

Unit Pengelola Program Studi (Rp.) Program Studi (Rp.)
No. Jenis Penggunaan
TS-2 TS-1 TS Rata-rata TS-2 TS-1 TS Rata-rata
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Biaya Operasional Pendidikan
a. Biaya Dosen (Gaji, Honor) 5.680.165.720 5.129.103.560 4.822.230.992 5.210.500.091 436.935.825 394.546.428 370.940.846 400.807.699
b. Biaya Tenaga Kependidikan (Gaji,
1.319.895.000 1.640.310.000 2.311.750.000 1.757.318.333 101.530.385 126.177.692 177.826.923 135.178.333
Honor)
c. Biaya Operasional Pembelajaran
823.293.600 1.316.906.000 2.477.989.766 1.539.396.455 63.330.277 101.300.462 190.614.597 118.415.112
(Bahan dan Peralatan Habis Pakai)
d. Biaya Operasional Tidak
Langsung (Listrik, Gas, Air,
Pemeliharaan Gedung,
Pemeliharaan Sarana, Uang Lembur, 393.320.000 397.880.000 1.215.460.851 668.886.950 30.255.385 30.606.154 93.496.989 51.452.842
Telekomunikasi, Konsumsi,
Transport Lokal, Pajak, Asuransi,
dll.)
Biaya operasional kemahasiswaan
2 (penalaran, minat, bakat, dan 359.900.000 937.800.000 182.550.000 493.416.667 27.684.615 72.138.462 14.042.308 37.955.128
kesejahteraan).
Jumlah 8.576.574.320 9.421.999.560 11.009.981.609 9.669.518.496 659.736.486 724.769.197 846.921.662 743.809.115
3 Biaya Penelitian 2.823.827.580 4.089.477.000 4.882.672.000 3.934.992.193 217.909.814 314.575.154 375.590.154 302.691.707
4 Biaya PkM 150.000.0000 330.000.000 517.500.000 332.500.000 11.538.462 25.384.615 39.807.692 25.576.923
Jumlah 2.982.827.580 4.419.477.000 5.400.172.000 4.267.492.193 229.448.275 339.959.769 415.397.846 328.268.630
5 Biaya Investasi SDM
6 Biaya Investasi Sarana 5.543.036.000 2.745.269.000 4.206.330.500 4.164.878.500 426.387.385 211.174.538 323.563.885 320.375.269
7 Biaya Investasi Prasarana 6.143.036.000 3.345.265.000 4.806.330.500 4.764.878.500 472.541.231 257.328.385 369.717.731 366.529.115
Jumlah 11.686.072.000 6.090.538.000 9.012.661.000 8.929.757.000 898.928.615 468.502.923 693.281.615 686.904.385
TOTAL 23.245.473.900 25.422.814.609 25.422.814.609 22.866.767.690 1.788.113.377 1.523.231.889 1.955.601.124 1.758.982.130
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1Wz-YaPtAUjyyRBCgW1AwSx3GfXs4XNEo?usp=sharing
26

5. Pendidikan
5.1 Kurikulum
Tuliskan struktur program dan kelengkapan data mata kuliah sesuai dengan dokumen kurikulum program studi yang berlaku pada saat TS
dengan mengikuti format tabel berikut ini.
Tabel 5.a Kurikulum, Capaian Pembelajaran, dan Rencana Pembelajaran
Konversi Kredit ke Jam 2)

Bobot Kredit (sks) Capaian Pembelajaran 3)
Unit Penyelenggara
Dokumen Rencana
Kode Mata Kuliah
Mata
Pembelajaran
Pengabdian kepada
Praktikum/ Praktik/
Kuliah/ Responsi/
Praktik Lapangan
Pengembangan
Semester
Kulia
Perancangan/
Keterampilan
Keterampilan
Pengetahuan
Masyarakat
Penelitian/
Nama Mata h
Seminar
Khusus
Tutorial
No
Umum
Sikap
Kuliah Kom-
peten
si 1)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
I UNS Agama I
1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
211
UNS Bahasa
2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
114 Indonesia
UNS Pancasila
3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
112
KIP Pengantar
4 √ √ √ √ √ √ √ √ √
211 Pendidikan
PEK Pengantar
5 Ilmu ekonomi √ √ √ √ √ √ √ √
211
Pengantar
PEK
6 Administrasi √ √ √ √ √ √ √ √
212
dan
27

Manajemen
Pengantar
PEK
7 Akutansi √ √ √ √ √ √ √ √
213
keuangan
PEK Pengantar
8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
214 Bisnis
PEK Ekonomi
9 √ √ √ √ √ √ √ √
411 Koperasi
II UNS Kewarganeg
10 √ √ √ √ √ √ √ √ √
122 araan
UNJ Bahasa
11 √ √ √ √ √ √ √ √ √
123 Inggris
Perkembang
KIP
12 an Peserta √ √ √ √ √ √ √ √
121
Didik
Konsep
IPS Dasar Ilmu
13 √ √ √ √ √ √ √ √ √
121 Pengetahuan
Sosial
Ilmu
1PS Pengetahuan
14 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
122 Sosial
Terpadu
Sejarah
PEK
15 Pemikiran √ √ √ √ √ √ √ √
121
Ekonomi
PEK Matematika
16 Ekonomi √ √ √ √ √ √ √ √ √
122
PEK Ekonomi
17 √ √ √ √ √ √ √ √
123 Syariah
PEK Sosiologi
18 √ √ √ √ √ √ √ √ √
124 Ekonomi
III UNJ Ilmu Alamiah
19 √ √ √ √ √ √ √ √
131 Dasar
28

Belajar dan
KIP
20 Pembelajara √ √ √ √ √ √ √ √ √
231
n
Teori
PEK
21 Makroekono √ √ √ √ √ √ √ √
331
mi
Teori
PEK
22 Mikroekonom √ √ √ √ √ √ √ √
332
i
PEK Kewirausaha
23 √ √ √ √ √ √ √ √ √
131 an
PEK Ekonomi
24 √ √ √ √ √ √ √ √
132 Pendidikan
PEK Perpajakan
25 √ √ √ √ √ √ √ √
133
EIP Pengelolaan
26 Pendidikan √ √ √ √ √ √ √ √ √
132
Kapita
PEK
27 Selekta √ √ √ √ √ √ √ √
134
Ekonomi
IV Ekonomi
PEK
28 Pembanguna √ √ √ √ √ √ √ √
441
n
PEK Ekonomi
29 √ √ √ √ √ √ √ √
442 Moneter
PEK Ekonomi
30 √ √ √ √ √ √ √ √
441 Internasional
PEK Akuntansi
31 √ √ √ √ √ √ √ √
341 intermediate
Telaah
Kurikulum
PEK dan
32 √ √ √ √ √ √ √ √ √
241 perencanaan
pembelajaran
ekonomi
29

Perencanaan
PEK
33 Pembanguna √ √ √ √ √ √ √ √
141
n
Ekonomi
EKO
34 Kependuduk √ √ √ √ √ √ √ √
443
an
V Penelitian
EIP
35 Tindakan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
151
Kelas
KIP Pembelajara
36 √ √ √ √ √ √ √ √ √
351 n Mikro
PEK Statistika
37 √ √ √ √ √ √ √ √
251 Ekonomi
PEK Metodologi
38 √ √ √ √ √ √ √ √
252 Penelitian
Strategi
PEK
39 Pembelajara √ √ √ √ √ √ √ √ √
151 n Ekonomi
Media
Pembelajara
PEK n dan
40 √ √ √ √ √ √ √ √ √
151 Teknologi
Informasi dan
Komunikasi
Manajemen
PEK
41 Sumberdaya √ √ √ √ √ √ √ √
351
Manusia
EKO Ekonomi
42 √ √ √ √ √ √ √ √
451 Tenaga Kerja
VI PEK Komputer
43 √ √ √ √ √ √ √ √
161 Akuntansi
Penilaian
PEK
44 Pembelajara √ √ √ √ √ √ √ √ √
461
n Ekonomi
30

Seminar
PEK
45 Pendidikan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
261
Ekonomi
EKO Ekonomi
46 √ √ √ √ √ √ √ √
461 Industri
EKO Ekonomi
47 √ √ √ √ √ √ √ √
462 Publik
VI UNS Agama II
48 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
I 421
Pengenalan
KIP Lapangan
49 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
471 Persekolaha
n
UNJ Seminar
50 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
471 Proposal
UNJ Skripsi
51 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
481
144
Jumlah
SKS
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/18sR2UJC5Jz3_dJJ8ztNk6P2moX2FHLsm?usp=sharing
Keterangan:
1)
Diisi dengan tanda centang V jika mata kuliah termasuk dalam mata kuliah kompetensi program studi.
2)
Diisi dengan konversi bobot kredit ke jam pelaksanaan pembelajaran.
3)
Beri tanda V pada kolom unsur pembentuk Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) sesuai dengan rencana pembelajaran.
4)
Diisi dengan nama dokumen rencana pembelajaran yang digunakan
31

5.2 Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Pembelajaran
Tuliskan judul penelitian/PkM DTPS yang terintegrasi ke dalam pembelajaran/ pengembangan matakuliah dalam 3 tahun terakhir dengan
mengikuti format tabel berikut ini.
Tabel 5.b Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Pembelajaran
No. Judul Penelitian/PkM1) Nama Dosen Mata Kuliah Bentuk Integrasi 2)
1 2 3 4 5
 Forum Diskusi Grup (FGD) dengan Warga Binaan Desa
 Media Pembelajaran Sejahtera Mandiri melalui integrasi Pendampingan TIK
Pemanfaatan Teknologi Teknologi Informasi melalui kelompok masyarakat yang mandiri dalam
Tepat Guna (TTG) Di Fahruddiansyah Dan Komunikasi sanitasi Lingkungan dan penyediaan Teknologi Tepat
1
Desa Nyoga Menunju Muslim, S.pd, M.pd (PEK 151) Guna (TTG) pengelolaan air bersih bagai masyarakat.
Desa Sejahtera Mandiri  Ekonomi Tenaga  Memberikanketerampilan kepada masyarakat secara
Kerja (EKO 451) individual dan berkelompok untuk menggunakan TTG
CCBN dalam pengolahan air gambut menjadi air bersih.
 Pengantar
Pendampingan
Dr. Hj. Muazza, Administrasi dan
Manajemen Pembiayaan Direct practice Learning serta diskusi Materi Perkuliahan
M.Si Manajemen (PEK 212
Pendidikan Pengantar Administrasi dan Manajemen (PEK 212)
2 Prof. Dr. H.  Agama (UNS 211)
Pada Pesantren Al serta Manajemen Sumber Daya Manusia (PEK 351)
Rahmat  Manajemen Sumber
Jauharen Di Kecamatan
Murbojono, M.Pd Daya Manusia (PEK
Pelayangan Kota Jambi.
351)
Penyuluhan Tentang Siti Syuhada, S.Pd,
Upaya Peningkatan ME Siti  Kewirausahaan (PEK
 Praktikum kewirausahaan ke Para Pelaku Usaha yang
Enterpreneur Siswa Dra. Hj. May 131)
3 Simultan dengan bidang Usaha yang dilakukan
Melalui Pengembangan Maemunah, ME  Ekonomi Koperasi
misalnya: Studi Banding ke PT Indofood
Koperasi Sekolah Di Dr. Hj. Farida (PEK 411)
SMA Negeri 7 Kota Kohar, MP
32

Jambi Dra. Refnida, ME
Drs. H. Arpizal,
M.Pd.
Kuswanto, S.Pd,
M.Si
Pelatihan pembinaan dan
 Kewirausahaan (PEK
pengembangan jiwa  Pengabdian Pada Masyarakat melalui pelatihan
131)
kewirausahaan kreatif dalam peningkatan inovasi
 Pengantar Bisnis
dan mandiri dalam Dr. Dra. Hj. dan kreativitas dalam berwirausahaan di MAN AS’AD
4 (PEK 214)
menghadapi Muazza, M.Si Kec. Danau Teluk Kota Jambi serta Praktik Industri
 Ekonomi Industri
MEA di MAN AS’AD Kec. yang mengimplementasikan Mata Kuliah Ekonomi
(EKO 461)
Danau Teluk Seberang Industri EKO 461
Kota Jambi.
 Bab / Sub Bab Dalam Buku Ajar pada Mata Kuliah
 Telaah Kurikulum Dan Telaah Kurikulum dan perencanaan Pembelajaran
Bimbingan Dan Pelatihan
Perencanaan Ekonomi PEK 241 pada Sub bab Tahap
Menyusun Silabus Prof. Dr. Drs. H.
Pembelajaran Pengembangan Kurikulum Level
Dan Rpp Kurikulum Khairinal, Dpt BA.
Ekonomi (PEK 241) Perencanaan,Telaah Kurikulum dan Buku Teks
5 KTSP Dan Kuriulum M.Si.
 IPS Terpadu (IPS Ekonomi SLTP, SLTA, Buku Teks
2013 Dr. Dra. Hj.
122) Ekonomi(Akuntansi) SLTA, Buku Teks SMK Bisnis
Pada Guru Ips Ekonomi Muazza, M.Si
 Seminar Pendidikan Manajemen Keahlian Akuntansi
Smpn 30 Muaro Jambi
Ekonomi (PEK 261)  Small DiscutionGroup Pada mata kulih Seminar
Pendidikan Ekonomi PEK 261
Fasilitasi Dan  Pengantar  Materi Perkuliahan dengan pemenuhan pemahaman
Pendampingan Administrasi dan Siswa tetang pentingnya organisasi dan memberikan
Manajemen Manajemen (PEK mereka bekal bagaimana menyusun program kerja
Dr. Dra. Hj.
6 Kepengurusan Osis 212) organisasi di Pesantren AL-Jauharen Kota Seberang
Muazza, M.Si
Dipesantren Al-Jauharen  Pengenalan Jambi
Kota Lapangan  Prakterk Training Dasar Organisasi (TDO) dalam
Seberang Jambi. Persekolahan (KIP menyusun rencana kerja organsisasi yang sinergi
33

461) dengan Pengenalaan Lapangan Persekolahan KIP
461
Pelatihan Peningkatan  Penelitian, Perencanaan dan Pengembangan Karya
Kompetensi Guru Dalam  Penelitian Tindakan Tulis Ilmiah dengan bentuk memuat menjadi output
Prof. Dr.
Menyusun Karya Tulis Kelas (EIP 151) menjadi laporan Penelitian Tindakan Kelas EIP 151
7 Ekawarna,
Ilmiah Hasil PTK Pada  Seminar Pendidikan  Seminar Pendidikan Ekonomi PEK 261 dengn
M.Psi
Guru SDN Di Kecamatan Ekonomi (PEK 261) menampilkan Proposal Penelitian PTK dikelas melalui
Tebing Tinggi Tanjabar. diskusi groups.
 Sosiologi Ekonomi
Fachruddiansyah (PEK 124)
Sosialisasi Gemar  Mengmbangkan Rumah Bac di Kelurahan Arab
Muslim, M.Pd  Belajar Dan
Membaca Melalui Rumah Melayu dalam rangka menumbuhkan Pola Baca
8 Dra. Refnida, Pembelajaran (KIP
Baca Di Masyarakat setempat dengan tetap mengintegrasikan
M.E 231)
Kelurahan Arab Melayu pada mata kuliah belajar dan pembelajaran KIP 231
 Bahasa Indonesia
(UNS 144)
 Perencanaan dan Pengembangan pelaksanaan
 Kewirausahaan (PEK pembelajaran berwirausaha di sekolah dengan trading
Peningkatan Mutu
131) dan bazaar di sekolah.
IPTEKs Kewirausahaan
9 Dr.Rosmiati.,M.Pd  Pengantar Bisnis  Menerapkan model pembelajaran berbasis
(IBK) Pada Siswa Kelas
(PEK 214) kewirausahaan di sekolah serta komptensi peserta
XII SMAN 2 Kota Jambi
didik yang mengimpelementasikan mata kulia
Pengantar Bisnis 214
 Pratikum serta Penelitian dan Pengabdian Pada
 KIP 211 Pengantar
Masyarkat dengan melaksanakan tugas mengajar
Pelaksanaan Program Pendidikan
bagi dosen di sekolah, dan meningkatkan keterampilan
10 Penugasan Dosen di Dr. Rosmiati,M.Pd  Strategi
guru dan sekolah Mitra dengan memuat konsep
Sekolah Pembelajaran PEK
Pengantar Pendidikan KIP 211 dan Strategi
151
Pembelajaran PEK 151
34

 Media Pembelajaran
 Pelatihan mandiri kepada para Guru melalui pemahan
dan Teknologi
Pelatihan Manajemen dn penjelasan pentingnya Program ZOTERO dengan
Informasi dan
11 Referensi Program Dr. Suratno.,M.Pd mengintegrasikan Beberapa topik pada mata kuliah
Komunikasi PEK 151
ZOTERO Media Pembelajaran dan Teknologi Informasi dan
 Seminar Pendidikan
Komunikasi PEK 151
Ekonomi PEK 261
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1MGe-0MNklvNiHHkXzeg8oW6pTW5lI8s-?usp=sharing
Keterangan:
1)
Judul penelitian dan PkM tercatat di unit/lembaga yang mengelola kegiatan penelitian/PkM di tingkat Perguruan Tinggi/UPPS.
2)
Bentuk integrasi dapat berupa tambahan materi perkuliahan, studi kasus, Bab/ Subbab dalam buku ajar, atau bentuk lain yang relevan.
5.3 Kepuasan Mahasiswa
Tuliskan hasil pengukuran kepuasan mahasiswa terhadap proses pendidikan dengan mengikuti format Tabel 5.c berikut ini. Data diam bil dari
hasil studi penelusuran yang dilakukan pada saat TS.
Tabel 5.c Kepuasan Mahasiswa

Tingkat Kepuasan Mahasiswa (%)
No Aspek yang Diukur Rencana Tindak Lanjut oleh UPPS/PS
Sangat
Baik Cukup Kurang
Baik
1 2 3 4 5 6 7
Rencana Tindak Lanjut Oleh Program
Studi :
Keandalan (reliability): kemampuan dosen, tenaga
Meningkatkan akselerasi pelayanan dengan integrasi
1 kependidikan, dan pengelola dalam memberikan 26,9 55,2 14,7 3,2
baik secara offline maupun online, mengenai konsultasi
pelayanan.
akademik maupun penyerahan tugas-tugas mahasiswa
Melalui manajemen pelayanan Prima.
Daya tanggap (responsiveness): kemauan dari
Studi :
dosen, tenaga kependidikan, dan pengelola dalam
2 24,4 49,4 18,4 7,8 Mendiseminasikan kemampuan daya tanggap dosen,
membantu mahasiswa dan memberikan jasa
tenaga pendidikan dan pengelola dalam membantu
dengan cepat.
mahasiswa dan memberikan jasa dengan cepat sesuai
35

dengan SOP yang ditetapkan.

Kepastian (assurance): kemampuan dosen,
Studi :
tenaga kependidikan, dan pengelola untuk
Melibatkan civitas akademika dalam perencanaan,
3 memberi keyakinan kepada mahasiswa bahwa 26,3 55,3 13,7 4,8
implementasi dan menginformasikan-nya kepada
pelayanan yang diberikan telah sesuai dengan
mahasiswa dengan Kecepatan dan kemudahan
ketentuan.
pelayanan..

Studi :
Empati (empathy): kesediaan/kepedulian dosen,
Responsif kepada mahasiswa yang membutuhkan
4 tenaga kependidikan, dan pengelola untuk memberi 24,9 57,1 14,5 3,6
bantuan khusus, dengan memberikan motivasi dan
perhatian kepada mahasiswa.
peluang-peluang untuk membantu mereka dalam
pembelajaran..

Tangible: penilaian mahasiswa terhadap
Studi :
5 kecukupan, aksesibitas, kualitas sarana dan 30,4 52,7 13,6 3,4
Meningkatkan,kecukupan, aksesibilitas, kualitas sarana
prasarana.
dan prasarana sesuai dengan kebutuhan peserta didik
Jumlah 132,8 269,7 74,8 22,8
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1v2I0mweVLsLFYUtOCcnWXmM2b0_Qt-3i?usp=sharing dan https://forms.gle/BSnpSSSC4Lb9RSw66
36

6. Penelitian
Penelitian DTPS yang Melibatkan Mahasiswa
Tuliskan data penelitian DTPS yang dalam pelaksanaannya melibatkan mahasiswa Program Studi pada TS-2 sampai dengan TS dengan
mengikuti format tabel berikut ini.
Tabel 6 Penelitian DTPS yang melibatkan mahasiswa
Tema Penelitian sesuai

No. Nama Dosen Nama Mahasiswa Judul Kegiatan Tahun
Roadmap
1 2 3 4 5 6
Pelayanan pendidikan Heny Apriani Putri Pengembangan Buku Ajar Mata Kuliah
Prof. Dr. Drs. Ekawarna,
1 dan kesehatan bagi (RRA1A116026) dan Elin Manajemen Konflik Dan Stres Berbasis 2017
M.Psi.
masyarakat marginal Agustina (A1A116011) Kontekstual Dan Tik.
Pelayanan pendidikan Resa Nurul Ilmi Pengembangan Media Pembelajaran
Prof. Dr. Drs. Ekawarna,
2 dan kesehatan bagi (A1A116028) dan Berbasis Android Dengan Appy Pie Pada 2017
M.Psi.
masyarakat marginal Sandra Wijaya (A1A116035) Matakuliah Ekonomi Indonesia
Pengembangan Agus Purwanty
Prof. Dr. Drs. Ekawarna, Metode, Model, Media (A1A117007) dan Pengembangan Buku Ajar Konsep Dasar
3 2018
M.Psi. dan Materi Novia Wahyu Widia Model-Model Pembelajaran Terkini
Pembelajaran Ningrum (A1A117050)
Yelisa Noviari (A1A116001) Pengembangan Model Pendidikan
Chikita Wulandari Kewirausahaan Di Unja: Analisis Pengaruh
Prof. Dr. Drs. Ekawarna, Kebijakan dan Inovasi (A1A116002) Pendidikan kewirausahaan, Keinginan
4 2019
M.Psi. Pendidikan Lulu Ratnadillah Berwirausaha, dan Kelayakan berwirausaha
(A1A116005) terhadap Niat berwirausaha mahasiswa
Ulfa Maysarah (A1A116006) Lulusan Universitas Jambi.
37

Muhamad Nasikhin
(A1A116007)
Anneke Puspita Retno
(A1A116025)
Syahrul Nopriadi
(A1A116023)
Ahmad Suradi (A1A116012)
Sinta Indriani (A1A116019)
Depi Murti Aryani
(A1A116015)
Yelisa Noviari (A1A116001)
Chikita Wulandari
(A1A116002)
Lulu Ratnadillah
(A1A116005)
M. Ryedho Ananda Putra Pengembangan Model Manajemen Konflik
(A1A116009) Dan Stres Di PT (Tahun-1: Analisis
Muhamad Nasikhin Pengaruh Konflik Keluarga-Kerja (work-
Prof. Dr. Drs. Ekawarna, Administrasi dan (A1A116007) family conflict), Persepsi Politik Organisasi
5 2019
M.Psi. Supervisi Pendidikan (organizational politics), terhadap Stres
Seren Monica Putri
Kerja (job stress) dan Keinginan Untuk
(A1A116010)
Berhenti (intention to quit) Dosen Kontrak
Depi Murti Aryani
Universitas Jambi.
(A1A116015)
Ahmad Suradi (A1A116012)
Anneke Puspita Retno
(A1A116025)
Sinta Indriani (A1A116019)
Ulfa Maysarah (A1A116006) Penerapan Diseminasi Model Pembelajaran
Sosial Ekonomi dan
6 Prof. Dr. Drs. Rahmat Lulu Ratnadillah MIKIR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi 2019
Penyuluhan
Murboyono, M.Pd. (A1A116005) dan Refleksi) untuk meningkatkan
38

Keterampilan Pemecahan Masalah
Herminda ( A1A116004)
Ekonomi Indonesia
Pengembangan Amelia Kassandra Putri Pengembangan Penilaian Kinerja
Prof. Dr. Drs. Rahmat Metode, Model, Media (A1A117044) Menggunakan Balanced Scorecard Dalam
7 2018
Murboyono, M.Pd. dan Materi Leny Desi Liana Ashari Menyiapkan Pedagogical Content
Pembelajaran (A1A117049) Knowledge Guru Di Sma N 2 Kota Jambi
Frendy Yoga (A1A116008)
Pemodelan Kompetensi Tutor Sebaya
Pengembangan Depi Murti Aryani
Dengan Pembelajaran Berbasis Multimedia
Prof. Dr. Drs. H. Metode, Model, Media (A1A116015)
8 Mahasiswa Persiapan Plp Prodi Pendidikan 2019
Khairinal, Dpt. BA., M.Si. dan Materi Ani Fitri (A1A116017)
Ekonomi Jurusan Pips Fkip Universitas
Pembelajaran Sinta Puji Lestari
Jambi
(A1A116034)
Sikap Berwirausaha, Keterampilan
Berwirausaha, Mitra Usaha, Lingkungan
Prof. Dr. Drs. H. Kewirausahaan, UMKM, Maria PuspitaRRA1A115039
9 Usaha Dan Pelayanan Sebagai Upaya 2018
Khairinal, Dpt. BA., M.Si. Ekonomi Kreatif Nazaruddin A1A116051
Meningkatkan Pendapatan Penjualan Di
Kantin Fkip Actual Universitas Jambi
Marisha Desmirati
Perancangan Sistem Informasi Akuntansi
Pengembangan (RRA1A115029)
Dra. May Maemunah Financial Reports Secara Terkomputerisasi
10 Perangkat Yusra Hamini 2019
Mahrum, M.E Berdasarkan Sak Berbasis Ifrs Pada
Pembelajaran (RRA1A116037)
Worsheet Paper
Siti Aminah RRA1B116031
Pengembangan Perangkat Belajar Digibook
Pengembangan Berbasis Information Management System
Elsa Savira Fidyaloka
Dra. May Maemunah Metode, Model, Media (Ims) Dengan Format Epub Melalui
11 (A1A117061) Indra 2018
Mahrum, M.E dan Materi Pemanfaatan Sigil Dalam Meningkatkan
Gunawan (A1A117056)
Pembelajaran Kemandirian Belajar Akuntansi Siswa Di
Sma N 2 Kota Jambi
39

Refor Diansyah
Pemberdayaan dan Pengembangan Instrumen Penilaian Model
(A1A116027)
12 Dr. Drs. Suratno, M.Pd. pendidikan bagi rumah Pembelajaran Soft Skill Mengenai 2017
Rani Dwi Febrianti
tangga (RT) miskin kota Hubungan Interpersonal
(A1A116032)
Pemberdayaan dan Evaluasi Soft Skill Mahasiswa Program
13 Dr. Drs. Suratno, M.Pd. pendidikan bagi rumah Astri Fauza (A1A116054) Studi Magister Pendidikan Ekonomi 2017
tangga (RT) miskin kota Ricel Pebriano (A1A116042) Pascasarjana Universitas Jambi.
Elfa Suci Maharani Analisis Kepemilikan Atribut Soft Skills
Pendidikan Karakter
14 Dr. Drs. Suratno, M.Pd. (A1A117018) Mahasiswa Program Studi Pendidikan 2018
dan Moral
Sefti Nurhayati (A1A117057) Ekonomi FKIP Univesitas Jambi
Evaluasi Kinerja Proses Pembelajaran
Anggi Pratama
Administrasi dan Magister Pendidikan Ekonomi Dengan
15 (RRA1A117013) 2018
Supervisi Pendidikan Model KIRKPATRICK Tahun Akademik
Sri Wahyuni (A1A117058)
Dr. Drs. Suratno, M.Pd. 2017/2018
Kesiapan Kud Perkebunan Menghadapi
Natasa (A1A118001) Persaingan dan Globalisasi Ekonomi Studi
16 Dr. Drs. Suratno, M.Pd. Industri dan Organisasi 2019
Wira Aditya (A1A118059) Fenomenologi di Kabupaten Muaro Jambi
T.A: 2019
Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Pelayanan pendidikan Vitria Purnama Sari (Penyempurnaan Kurikulum dan Perangkat
Dr. Dra. Farida Kohar,
17 dan kesehatan bagi (A1A116037) Pembelajaran) Matakuliah Wajib Program 2017
M.P.
masyarakat terbelakang Nazarudin (A1A116051) Studi Pendidikan Ekonomi Berbasis
Kontekstual dan TIK
Pemetaaan Kompetensi Kepala Sekolah
Pelayanan pendidikan Frida Kristianti (A1A116053)
Madrasah Aliyah Berbasis Boarding School
18 Dr. Dra. Muazza, M.Si. dan kesehatan bagi Ilda Adlyana (A1A116057) 2017
Di Kota Seberang Jambi Dalam
masyarakat marginal
Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean
40

Pengembangan Materi Kewirausahaan
Pelayanan pendidikan Apriyanti (A1A116022)
Berbasis Budaya Jambi Berorientasi
19 Dr. Dra. Muazza, M.Si. dan kesehatan bagi Gustina (A1A116033) 2017
Metode Pembelajaran Genius Local
masyarakat marginal
Partnership di SMK Negeri 5 Kota Jambi
Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Prakarya dan Kewirausahaan Berbasis
Sukma Dwi Jayanti
Pengembangan Batik Jambi Berorientasi Metode
(A1A117003) Frin Eben
20 Dr. Dra. Muazza, M.Si. Perangkat Pembelajaran Genius Local Partnership 2018
Ezer Sinaga
Pembelajaran Sebagai Upaya Penanaman Fungsi
(RRA1A117011)
Pendidikan Karakter dan Ekonomi Kreatif
Untuk Siswa SMK
Peningkatan Mutu
Aji Nur Kumarudin
Lembaga Pendidikan Coping Stress Dalam Aktivitas Belajar Pada
(A1A117020) Krisma
21 Dr. Dra. Muazza, M.Si. dan Tenaga Pendidik Sekolah Menengah Atas Negeri Di 2018
Yanti (A1A117022)
LPTK dan Sekolah Kecamatan Telanaipura Kota Jambi
(TK,SD,SMP,SMA,SMK)
Nirmala Winda (A1A118056) Kompetensi , Kompensasi dan Iklim Kerja
Kebijakan dan Inovasi
22 Dr. Dra. Muazza, M.Si. Muhammad Fadel Erfan Terhadap Kinerja Guru Pesantren Di 2019
Pendidikan
(A1A118063) Seberang Kota Jambi
Kresensia Br Simanjuntak Studi Komparasi Model CBE2l Dan
Pembelajaran
23 Dra. Refnida, M.E. (A1A117013) Gepprak Terhadap Karakter Wirausaha 2018
Perguruan Tinggi
Valentina (A1A117024) Mahasiswa
Pengembangan Penerapan Pembelajaran Kontekstual
Metode, Model, Media Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Teori
24 Dra. Refnida, M.E. Seri Romios (A1A114005) 2019
dan Materi Ekonomi Mikro Mahasiswa Pendidikan
Pembelajaran Ekonomi
Pemberdayaan dan
Dr Rosmiati, S.Pd., Studi Komparasi Blended Learning dan
25 pendidikan bagi rumah Ani Fitri (A1A116017) 2017
M.Pd. Peer Learning Terhadap Hasil Belajar
tangga (RT) miskin kota Meli Apriani (A1A117030)
41

Muhammad Dandi Pengembangan Multimedia Pembelajaran
Pengembangan
Dr Rosmiati, S.Pd., (A1A117051) Berbasis Flash Animation With Swish Max
26 Perangkat 2018
M.Pd. Ita Nurdianawati Materi Bahasan Ketenagakerjaan Siswa
Pembelajaran
(RRA1A117009) Kelas XI Sma Negeri 2 Kota Jambi
Pengembangan
Pengembangan Problem Based Learning
Dr Rosmiati, S.Pd., Metode, Model, Media
27 Nanda Mirana ( A1A115028) (PBL) Berbasis Android Pada Mata Kuliah 2019
M.Pd. dan Materi
Sosiologi Ekonomi
Pembelajaran
Penyuluhan Tentang Upaya Peningkatan
Ani Fitri (A1A116017)
Siti Syuhada, S.Pd., Enterpreneur Siswa Melalui Pengembangan
28 Peningkatan SDM Meli Apriani (A1A117030)
M.E. Koperasi Sekolah Di SMA Negeri 7 Kota
Jambi
29 Fachruddiansyah Pengembangan Sistem Ahmad Rifki (A1A115004) Mengembangkan Bahan Ajar Elektronik 2019
Muslim, S.Pd., M.Pd. Informasi dan Matakuliah Teori Ekonomi Makro Berbasis
Komunikasi Diah Nur Astuti Camtasia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
(A1A115003) Mahasiswa
Pengembangan Wilda Ari Santi (A1A115010)
Dr. Kuswanto, S.Pd., Metode, Model, Media Pengembangan Bahan Ajar Teori Ekonomi
30 Reny Ridwanilla 2019
M.Si. dan Materi Mikro Dengan Pendekatan Model Eddie
(A1A115006)
Pembelajaran
Jumlah 30 Judul
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1tDUBcqm-8LFnjoFLCJQvLtDRY5qhi8iP?usp=sharing
Keterangan:
1)
Judul kegiatan yang melibatkan mahasiswa dalam penelitian dosen dapat berupa Tugas Akhir, Perancangan, Pengembangan Produk/Jasa,
atau kegiatan lain yang relevan.
42

7. Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM)
PkM DTPS yang Melibatkan Mahasiswa
Tuliskan data pengabdian kepada masyarakat (PkM) DTPS yang dalam pelaksanaannya melibatkan mahasiswa Program Studi pada TS-2
sampai dengan TS dengan mengikuti format tabel berikut ini.
Tabel 7 PkM DTPS yang melibatkan mahasiswa
Tema PkM Judul Kegiatan

No. Nama Dosen Nama Mahasiswa Tahun
sesuai Roadmap
1)
1 2 3 4 5 6
Nanda Mirana (A1A115028) Pelatihan peningkatan Kompetensi Guru dalam
Prof. Dr. Drs. Kompetensi Isnul Farida (P2A717009) Menyusun Karya Tulis Ilmiah Hasil PTK pada
1 2019
Ekawarna, M.Psi. Pendidik Guru SDN di Kecamatan Tebing Tinggi Kab.
Vitria Purnama Sari (A1A116037) Tanjung Jabung Barat.
Prof. Dr. Drs. H. Hotmartua Hutabarat Bimbingan Dan Pelatihan Menyusun Silabus
Perangkat
2 Khairinal, Dpt. (A1A118039) Dan Rpp Kurikulum Ktsp Dan Kurikulum 2013 2019
Pembelajaran
BA., M.Si. Fitriyani (A1A118032) Pada Guru Ips Ekonomi Smpn 30 Muaro Jambi
Windi Septiari Dewi Kesiapan Kud Perkebunan Menghadapi
Dr. Drs. Suratno, Industri dan (A1A117031) Persaingan Dan Globalisasi Ekonomi Studi
3 2019
M.Pd. Organisasi Lela Sukono Hartati (A1A117034) Fenomenologi Di Kabupaten Muaro Jambi T.A.:
2019
Penilaian Proses Pelatihan Analisis Butir Soal Bagi Guru Ekonomi
Dr. Drs. Suratno, Tien Asmitaningsih (A1A117002)
4 Pembelajaran SMA, MA, Dan SMK Rumpun Bisnis Manajemen 2017
M.Pd. Kresensia Br Simanjuntak
dan Hasil Belajar Kota Jambi
(A1A117013)
Model dan kajian Pendampingan Manajemen Pembiayaan
Dr. Dra. Muazza, Rachmat Trianjaya (A1A118009)
5 tata Kelola, pada Pendidikan Pada Pesantren Al Jauharen Di 2017
M.Si. Natasa (A1A118001)
layanan public Kecamatan Pelayangan Kota Jambi
43

Pengembangan
Pelatihan Pembinaan Dan Pengembangan Jiwa
potensi daerah
Kewirausahaan Kreatif Dan Mandiri Dalam
Dr. Dra. Muazza, berbasis kearifan Sinta Indriani (A1A116019)
6 Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (Mea) 2018
M.Si. lokal Penguatan Bangkit Guntara (A1A116079)
Di Madrasah Aliyah Negeri (Man) As'ad
sistem
Kecamatan Danau Teluk Seberang Kota Jambi
kelembagaan
Aulia Nofridianti (RRA1A116032) Fasilitasi Dan Pendampingan Manajemen
Dr. Dra. Muazza, Peningkatan
7 Krisna Hidayata (RRA1A116034) Kepengurusan OSIS Di Pesantren Al-Jauharen 2019
M.Si. SDM
Kota Seberang Jambi
Pemberdayaan Technopreneurship Pada
Dr Rosmiati, Manajemen Anggi Pratama (RRA1A117013) Industri Kecil Menengah Melalui Penggunaaan
8 2017
S.Pd., M.Pd. Pemasaran Arif Rahman Hakim Teknologi Informasi E-Commerceberbasis
(RRA1A117007) Knowledge Based Economic
Dr Rosmiati, Peningkatan fahirah (A1A117065) Peningkatan Mutu Ipteks Kewirausahaan (Ibk)

9 2018
S.Pd., M.Pd. SDM Renny Oktaviawati (A1A117054) Pada Siswa Kelas Xii Sman 2 Kota Jambi
Ali Hasyemi Fathurrachman

(A1A116066)
Pelatihan Pembelajaran Kewirausahaan
Dr Rosmiati, Kompetensi M Aidil Khudri (A1A116074)
10 (Entrepreneurship) Secara Kreatif, Inovatif Dan 2019
S.Pd., M.Pd. Pendidik Olza Sesi Sapitri (A1A116062)
Mandiri Pada Guru Di Smp 30 Muaro Jambi
Herminda (A1A116004)
Lulu Ratnadillah (A1A116005)
Rinda Shintia (A1A117041)
Siti Syuhada, Peningkatan Amelia Kassandra Putri
12 Enterpreneur Siswa Melalui Pengembangan 2017
S.Pd., M.Pd. SDM (A1A117044)
Koperasi Sekolah di SMA Negeri 7 Kota Jambi

Siti Syuhada, Peningkatan Alpian Putra Zega (A1A118007)
13 Enterpreneur Siswa Melalui Pengembangan 2017
S.Pd., M.E. SDM Ririn Kartika (A1A118006)
Koperasi Sekolah di SMA Negeri 7 Kota Jambi
Fachruddiansyah Pengembangan
Sosialisasi Gemar Membaca Melalui Rumah
14 Muslim, S.Pd., Pendidikan anak Ahmad Rifki (A1A115004) 2019
Baca di Kelurahan Arab Melayu
M.Pd. usia dini.
44

Pemberdayaan masyarakat desa kedotan dalam
Fachruddiansyah mengelola bank sampah menuju desa sejahtera
Pusat Layanan Ahmad Rifki (A1A115004)
15 Muslim, S.Pd., mandiri guna mewujudkan indonesia bersih 2017
Ekonomi Kreatif Elfa Suci Maharani (A1A117018)
M.Pd. berbasis kegiatan kuliah kerja nyata mahasiswa
universitas jambi
Jumlah 15 Judul
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1XP5XjUFz6deumldsS0RQ_fUy8ddgnCbZ?usp=sharing
Keterangan:
1)
Kegiatan PkM dosen yang dalam pelaksanaannya melibatkan mahasiswa, tidak termasuk kegiatan KKN atau kegiatan lainnya yang
merupakan bagian dari kegiatan kurikuler.
45

8. Luaran Dan Capaian Tridharma
8.1 Capaian Pembelajaran
Tuliskan data Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan dalam 3 tahun terakhir dengan
mengikuti format tabel berikut ini. Data diambil dari Tabel 5 IPK Lulusan - Form
Pemantauan Tahap 1.
Tabel 8.a IPK Lulusan

Jumlah Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)
Tahun Lulus
Lulusan Min. Rata-rata Maks.
1 2 3 4 5
TS-2 98 2.84 3.23 3.80
TS-1 81 2.77 3.34 3.94
TS 99 2.78 3.34 3.83
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1bOTa_0YLzgddAR6ng3wP_nvReMAjV9pa?usp=sharing
8.2 Prestasi Mahasiswa
Tuliskan data prestasi akademik yang dicapai mahasiswa Program Studi dalam 5 tahun
terakhir dengan mengikuti format tabel berikut ini. Data dilengkapi dengan keterangan
kegiatan yang diikuti (nama kegiatan, tahun, tingkat, dan prestasi yang dicapai).
Tabel 8.b.1) Prestasi Akademik Mahasiswa

Tingkat 1)
Prestasi
Tahun
No. Nama Kegiatan Lokal/Wi Nasiona Internasi yang
Perolehan
layah l onal Dicapai
1 2 3 4 5 6 7
Lomba Debat Nasional 2016
dengan tema “Pendidikan
1 Terbuka dalam Konsentrasi 2016 √ Juara 2
Ekonomi untuk Indonesia
Berkemajuan”
Lomba Karya Tulis Ilmiah
Semarak Mahasiswa Bidik Misi
Prestatif 2016 dengan tema
2 2016 √ Juara 3
“Optimalisasi Sumber Daya
Alam untuk Tercapainya
Indonesia Sejahtera”
Lomba Karya Tulis Ilmiah
Nasional dengan tema
“Kontribusi Pemuda untuk
3 2016 √ Juara 3
Mengembangkan Pendidikan
dalam Menghadapi Krisis
Multidimensi di Indonesia”
Lomba Debat Berbahasa
4 Indonesia Tingkat Perguruan 2017 √ Juara 4
Tinggi Se-Provinsi Jambi
46

Lomba Penulisan Artikel di
Blog untuk Kalangan Pelajar
dan Mahasiswa oleh Lembaga
5 2017 √ Juara 2
Pengembangan Teknologi
Informasi dan Komunikasi
Universitas Jambi.
Lomba Karya Tulis Al-Qur’an
6 dalam Festival Senin Islami 2015 √ Juara 1
(FISI)
Lomba Mengajar dalam Acara
7 2017 √ Juara 1
Dies Natalis FKIP Universitas
National Essay Competition
8 2020 √ Juara 3
2020 Kampung Literasi ID
Lomba Artikel Ilmiah Bulan
9 2020 √ Juara 3
Bahasa Himabindo 2020
Lomba Esai Bulan Bahasa
Tingkat Nasional
“Meningkatkan Eksistensi
10 Bahasa dan Sastra dengan 2020 √ Juara 3
Kreativitas dan Produktivitas di
Masa Pandemi” STKIP PGRI
Sumatera Barat
Jumlah 4 6 10
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1yV42SpOnXsuSTVgVgrERh1okNT_vBc2g?usp=sharing
Keterangan:
1)
Beri tanda centang V pada kolom yang sesuai.
Tuliskan data prestasi nonakademik yang dicapai mahasiswa Program Studi dalam 5
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut ini. Data dilengkapi dengan
keterangan kegiatan yang diikuti (nama kegiatan, tahun, tingkat, dan prestasi yang
dicapai).
Tabel 8.b.2) Prestasi Nonakademik Mahasiswa

Tingkat 1)
Prestasi
Tahun Lokal/
No. Nama Kegiatan Nasio Interna yang
Perolehan Wilay
nal sional Dicapai
ah
1 2 3 4 5 6 6
Lomba Tartil Quran
(Qoriah) dalam Kegiatan
1. 2015 √ Juara 2
MTQ Mahasiswa Tingkat
UNJA
Lomba Fahmil Quran
(Qoriah) dalam Kegiatan
2. 2015 √ Juara 3
UNJA
Lomba Tilawah Quran
3. (Qoriah) dalam Kegiatan 2015 √ Juara 3
47

UNJA
Lomba Tilawah dalam
Kegiatan MTQ Tingkat
4. Universitas Jambi oleh 2016 √ Juara 3
BEM FEB dan FOKUS
KSEI
Lomba Futsal Putri dalam
5. Acara HMJ PIPS CUP 2017 2017 √ Juara 1
11-12 Maret 2017
Lomba Tilawatil Qur’an
Putri dalam Kegiatan MTQ
6. 2017 √ Juara 3
Mahasiswa Universitas
Jambi
Lomba Design Poster
7. dalam Acara Dies Natalis 2017 √ Juara 3
FKIP Universitas Jambi
Kejuaraan Catur Terbuka
Bupati Sijunjung Cup III
8. Non Master Tahun 2017 2017 √ Juara 2
Kategori Senior Putra 11-12
Februari 2017
Lomba Catur Putra dalam
Acara PESONA (Pekan
Seni, Olahraga dan Agama)
Fisika tahun 2018 oleh
9. 2018 √ Juara 1
Program Studi Pendidikan
Fisika UIN Sulthan Thaha
Saifuddin Jambi 14 April
2018
Lomba Kejuaraan Catur
Cepat di Fakultas Ekonomi
10. 2018 √ Juara 1
Bisnis Islam UIN Sulthan
Thaha Saifudin Jambi
Lomba Catur Putra dalam
Kegiatan Gebyar UNJA
11. 2018 √ Juara 1
2018
17 Februari 2018
Lomba Azan Kegiatan
Peringatan 1 Muharram
12. 1441 H Masjid Jami’ As- 2019 √ Juara 1
Salam Universitas Jambi 14
September 2019
Lomba Cipta Puisi IMABSII
Sumatera (LCPIS) 2019
13. dan Penulis di Penerbit 2019 √ Juara 3
Komunitas Gemulun
Indonesia dalam Buku
48

“Dengan Puisi Aku
Berjuang” 10 September
2019
Lomba Fotografi FSI Got
14. Talent (FGT) Universitas 2020 √ Juara 1
Jambi
Lomba Desain Poster
tingkat FKIP Universitas
15. 2020 √ Juara 3
Jambi dalam Agenda
Kemuslimahan FSI
Lomba Video Ucapan Milad
16. FSI Tingkat Mahasiswa 2020 √ Juara 1
FKIP Universitas Jambi
Lomba Cerpen Online
dalam Event Qur’ani Masa
17. Kini 2020 oleh UKM PTQ 2020 √ Juara 3
Ar-Rayhan Universitas
Jambi
Lomba Digital Story dalam
Event Qur’ani Masa Kini
18. 2020 √ Juara3
UKM PTQ Ar-Rayhaan
Universitas Jambi
JUMLAH 18 18
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1-cIJLizB1H6vVYZyVxfBXdqGNrU_QwDj?usp=sharing
Keterangan:
1) Beri tanda centang V pada kolom yang sesuai.
49

8.3 Efektivitas dan Produktivitas Pendidikan
Data kohort lulusan program studi mulai dari tahun pertama studi sampai dengan tahun
terakhir sesuai batas masa studi program.
Tabel 8.c Kohort Lulusan Program Studi

Jumla Rata-
Jumlah
Jumlah Lulusan Program Sarjana yang lulus pada h rata
Mahasis
Tahun Lulusa Masa
wa
Masuk n s.d. Studi
Diterima Akhir Akhir Akhir Akhir Akhir Akhir Akhir
1) Akhir (Bulan
TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS TS )
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
TS-6 94 7 49 11 8 75 58 Bln
TS-5 90 10 52 7 69 54 Bln
TS-4 77 21 29 50 51 Bln
TS-3 118 41 41 47 Bln
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1WI4-0zhu975la6T-ixRZ97NXBgnc74tC?usp=sharing
Keterangan:
1)
Diisi dengan data jumlah mahasiswa regular, tidak termasuk mahasiswa transfer.
2)
Diisi dengan data jumlah lulusan dari mahasiswa yang diterima secara regular.
TS = Tahun akademik penuh terakhir sebelum pemantauan.
TS-n = Tahun akademik n tahun sebelum TS.
8.4 Daya Saing Lulusan
Tuliskan data masa tunggu lulusan untuk mendapatkan pekerjaan pertama dalam 3
tahun, mulai TS-4 sampai dengan TS-2, dengan mengikuti format tabel berikut ini. Data
diambil dari hasil studi penelusuran lulusan.
Tabel 8.d.1) Waktu Tunggu

Jumlah Lulusan Terlacak dengan
Waktu Tunggu Mendapatkan
Jumlah
Jumlah Pekerjaan
Tahun Lulus Lulusan yang
Lulusan
Terlacak WT < 6 6 ≤ WT ≤ 18 WT > 18
Bulan bulan bulan
1 2 3 4 5 6
TS-4 124 51 18 26 7
TS-3 124 75 31 34 10
TS-2 96 62 41 15 6
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1mzC2kZq0klRExRv4akLzvnPfRM9j65s0?usp=sharing
50

Tuliskan data kesesuaian bidang kerja lulusan saat mendapatkan pekerjaan pertama dalam
3 tahun, mulai TS-4 sampai dengan TS-2, dengan mengikuti format tabel berikut ini. Data
diambil dari hasil studi penelusuran lulusan.
Tabel 8.d.2) Kesesuaian Bidang Kerja
Jumlah Jumlah Lulusan Terlacak dengan

Jumlah Tingkat Kesesuaian Bidang Kerja
Tahun Lulus Lulusan yang
Lulusan
Terlacak
Rendah 1) Sedang 2) Tinggi 3)
1 2 3 4 5 6
TS-4 124 51 1 36 14
TS-3 124 75 8 57 10
TS-2 96 62 7 50 5
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1sIkCwvJwuS2UecgGWtVZ8qcIdAoqblWL?usp=sharing
Keterangan:
1)
Jenis pekerjaan/posisi jabatan dalam pekerjaan tidak sesuai atau kurang sesuai dengan
profil lulusan yang direncanakan dalam dokumen kurikulum.
2)
Jenis pekerjaan/posisi jabatan dalam pekerjaan cukup sesuai dengan profil lulusan yang
direncanakan dalam dokumen kurikulum.
3)
Jenis pekerjaan/posisi jabatan dalam pekerjaan sesuai atau sangat sesuai dengan profil
lulusan yang direncanakan dalam dokumen kurikulum.
8.5 Kinerja Lulusan
Tuliskan tingkat/ukuran tempat kerja/berwirausaha lulusan dalam 3 tahun, mulai TS-4

sampai dengan TS-2, dengan mengikuti format tabel berikut ini. Data diambil dari hasil studi
penelusuran lulusan.
Tabel 8.e.1) Tempat Kerja Lulusan

Jumlah Lulusan Terlacak yang Bekerja
berdasarkan Tingkat/Ukuran Tempat
Jumlah Kerja/Berwirausaha
Tahun Jumlah Lulusan
Lokal/
Lulus Lulusan yang
Wilayah/ Nasional/Berwir Multinasional/
Terlacak
Berwirausaha ausaha Berizin Internasional
tidak Berizin
1 2 3 4 5 6
TS-4 124 51 16 33 2
TS-3 124 75 30 43 2
2
TS-2 96 62 31 29
Jumlah 344 188 77 105 6
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1rQiluhkMlWTEWe3R6zVdV8oDavbK4UuU?usp=sharing
Tuliskan hasil pengukuran kepuasan pengguna lulusan berdasarkan aspek-aspek: 1) etika,
2) keahlian pada bidang ilmu (kompetensi utama), 3) kemampuan berbahasa asing, 4)
penggunaan teknologi informasi, 5) kemampuan berkomunikasi, 6) kerjasama dan 7)
pengembangan diri, dengan mengikuti format Tabel 8.e.2) berikut ini. Data diambil dari hasil
studi penelusuran lulusan.
51

Tabel 8.e.2) Kepuasan Pengguna
Tingkat Kepuasan Pengguna %

Jenis Rencana Tindak Lanjut oleh
No.
Kemampuan UPPS/PS
Sangat Kuran
Baik Cukup
Baik g
2 3 4 5 6 7
Rencana Tindak Lanjut Oleh
Program
Studi : Mengintegrasikan pendidikan
karakter secara mendalam pada
mahasiswa melalui kegiatan diskusi
dan presentasi kelompok dalam
proses perkuliahan untuk
1 Etika 30,9 67 1,5 0,5
menumbuhkan sikap saling
menghormati, kerja sama yang baik,
disiplin, dan bertanggung jawab.
Pendidikan karakter ini juga
melibatkan mahasiswa dalam
kegiatan keagamaan yang
dilaksanakan.
Program Studi: Memberikan
informasi yang relevan melalui
perkuliahan, pelatihan dan seminar
yang berkaitan dengan keahlian
bidang ilmu yang dikembangkan.
Salah satu bentuknya
mahasiswa memilih beberapa
konsentrasi bidang ilmu yang sesuai
Keahlian pada
dengan karakteristik mahasiswa
bidang ilmu
2 21,6 71,1 7,2 0 yaitu:
(kompetensi
bidang ilmu akuntansi, bidang ilmu
utama)
IPS terpadu, dan bidang ilmu
Kewirausahaan.
Selanjutnya bidang ilmu tadi
dikembangkan melalui program
praktik
lapangan persekolahan (PLP) dan
judul tugas akhir yang akan di buat
nantinya sesuai dengan bidang ilmu
yang dipilih.
Program Studi: Memberikan
mahasiswa tugas menggunakan
referensi jurnal internasional pada
setiap mata kuliah yang
mengharuskan mahasiswa untuk
berdiskusi bersama di kelas dengan
Kemampuan
conversation penyajian dan Tanya
3 berbahasa 5,2 55,7 37,1 2,1
jawab antar mahasiswa dengan
asing
menggunakan bahasa inggris.
Selain itu mahasiswa dapat
berkolaborasi dengan mahasiswa
program studi pendidikan bahasa
inggris dengan mengikuti prepractice
setiap satu minggu sekali yang
diadakan di perpustakaan FKIP
52

Universitas Jambi.

Program Studi : Menyediakan
fasilitas jaringan internet kampus
yang bisa digunakan semua
kalangan dosen maupun mahasiswa
demi mendukung kelancaran proses
pembelajaran.
Akses internet dapat dilakukan
dengan login menggunakan wifi
“UNJA” dengan cara menginput
nomor induk mahasiswa (NIM) dan
password sesuai dengan akun login
pada sistem
Penggunaan informasi akademik (SIAKAD).
4 teknologi 19,6 71,6 8,8 0 Fasilitas internet ini cukup terjangkau
informasi sampai ruang-ruang seperti
perpusakaan, kantin, maupun ruang
belajar. Dalam beberapa mata kuliah
seperti: Komputer Akuntansi,
Pengembangan Media Pembelajaran
Ekonomi yang keduanya
membutuhkan laptop sebagai media
yang digunakan dalam proses
pembelajaran seperti membuat video
subscribe pembelajaran maupun
membuat grafik statistik. Tujuannya
untuk mengasah keterampilan
mahasiswa menggunakan teknologi
informasi dalam pembelajaran.
Program Studi: Mahasiswa belajar
menyampaikan gagasan/ ide yang
diketahuinya melalui proses
pembelajaran yaitu berdiskusi atau
presentasi. Tujuannya agar
mahasiswa terlatih dalam
berkomunikasi di depan publik dan
melatih keterampilan berbicara serta
berpartisipasi dalam berbagai
kegiatan: pelatihan kepemimpinan
nasional, lomba debat nasional dan
Kemampuan
5 20,1 73,2 6,7 0 stand up comedy. Di samping itu
berkomunikasi
juga mahasiswa melakukan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
yang langsung terjun menuju sekolah
yang dituju untuk melatih komunikasi
dengan pihak sekolah khususnya
guru dan siswa. Dan diawal
perkuliahan melakukan kegiatan PLP
(Pengenalan Lapangan
Persekolahan) untuk melatih menjadi
seorang pengajar sesuai dengan
bidang ilmu profesionalisme yang
dipilih.
Rencana tindak lanjut oleh program
6 Kerjasama tim 14,9 78,9 5,7 0,5 studi:
Menyelenggarakan proses
53

pembelajaran melalui kegiatan ikatan
mahasiswa pendidikan ekonomi
dengan melaksanakan kegiatan
training dasar organisasi (TDO), aktif
dalam rangkaian kegiatan ikatan
mahasiswa pendidikan ekonomi
seluruh Indonesia (IMAPESI),
Kegiatan kerjasama sebagai wadah
yang berguna untuk meningkatkan
solidaritas antar mahasiswa,
memperkuat rasa tangung jawab dan
menumbuhkan jiwa kepemimpinan
mahasiswa dalam menghadapi era
industri 4.0, fintech dan literasi
digital.
Rencana tindak lanjt oleh program
studi:
Menawarkan beberapa kegiatan
ekstrakulikuler yang dapat
menunjang prestasi akademik
mahasiswa diantaranya
Pengembanga
7 19,1 76,8 4,1 0 (technopreneurship, news
n diri
anchor, lomba debat, karya tulis
ilmiah, program kreatifitas
mahasiswa,
program mahasiswa wirausaha, sea
teacher, kunjungan ilmiah,
kerohanian, tari dan musik).
Jumlah 131,4 494,3 71,1 3,1
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1fzppGnHZ_Nxjh50tqcaHdNgTF-p6RGcf?usp=sharing
8.6 Luaran Penelitian dan PkM Mahasiswa
Tuliskan jumlah publikasi ilmiah mahasiswa, yang dihasilkan secara mandiri atau bersama
DTPS, dalam 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut ini. Judul publikasi
harus relevan dengan bidang program studi.
8.f. Publikasi Ilmiah Mahasiswa

Jumlah Judul
No Media Publikasi Jumlah
TS-2 TS-1 TS
1 2 3 4 5 6
1 Jurnal nasional tidak terakreditasi 0 0 0 0
2 Jurnal nasional terakreditasi 0 4 10 14
3 Jurnal internasional 1 1 0 2
4 Jurnal internasional bereputasi 3 1 2 6
5 Seminar wilayah/lokal/perguruan tinggi 0 0 0 0
6 Seminar nasional 5 1 2 8
7 Seminar internasional 0 0 0 0
8 Tulisan di media massa wilayah 0 0 0 0
9 Tulisan di media massa nasional 0 0 0 0
10 Tulisan di media massa internasional 0 0 0 0
Jumlah 9 7 14 30
Sumber: https://drive.google.com/drive/folders/1YPYWGAS88DNkNM09PBXQkj-6TiMAtkE2?usp=sharing
54

LAPORAN EVALUASI KINERJA
PEMANTAUAN DAN EVALUASI

PERINGKAT AKREDITASI PROGRAM STUDI
STRATA 1
PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
MUARO JAMBI
TAHUN 2021
IDENTITAS PENGUSUL
Perguruan Tinggi : Universitas Jambi
Unit Pengelola Program Studi : FKIP Univesitas Jambi
Jenis Program : Strata 1
Nama Program Studi : Pendidikan Ekonomi
Alamat : Jalan Raya Jambi – Muara Bulian KM. 15, Mendalo Indah,
Muaro Jambi, 36361
Nomor Telepon : 0741 – 583453 / 085357155715/ 082213195808
E-Mail dan Website : ekonomi.fkip@unja.ac.id
Nomor SK Pendirian PT : 148 Tahun 1966
Tanggal SK Pendirian PT : 24 Juni 1966
SK Pendirian PT : Presiden Republik Indonesia (Soekarno)
Nomor SK Pembukaan PS : 211/DIKTI/Kep/1996
Tanggal SK Pembukaan PS : 11 Juli 1996
SK Pembukaan PS : Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi (Bambang

Soehandro)
Tahun Pertama Kali
Menerima Mahasiswa : 1996
Peringkat Terbaru
Akreditasi PS :B
Nomor SK BAN-PT : 462/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2014
Keterangan:
1) Lampirkan salinan Surat Keputusan Pendirian Perguruan Tinggi.
https://drive.google.com/drive/folders/1iUhGpWtCjIuJEWKT2gl4RB6xg9T-Yiyl?usp=sharing
2) Lampirkan salinan Surat Keputusan Akreditasi Program Studi terbaru.
https://drive.google.com/drive/folders/1P_UriN0G_YjR7HUbKLmPvDUd5lcT8NQr?usp=sharing
3) Diisi dengan jumlah mahasiswa aktif di masing-masing PS saat TS.
i
Daftar Program Studi di Unit Pengelola Program Studi (UPPS)
Akreditasi Program Studi
Jumlah
Jenis Nama Program
No. Status/ No. dan Tgl. mahasiswa
Program Studi
Peringkat Tgl. SK saat TS
Kadaluarsa
1 2 3 4 5 6 7
2829/SK/B
AN-
Administrasi PT/Akred/S
1 S1 B /X/2018 15/10/2023 304
Pendidikan
2018-10-
15
1938/SK/B
AN-
Bimbingan dan PT/Akred/S
2 S1 B /VII/2018 24/07/2023 675
Konseling
2018-07-
24
2720/SK/B
Pendidikan Guru AN-PT/Ak-
404
3 S1 Pendidikan Anak B PPJ/S/IV/2 29/03/2025
Usia Dini 020,
2020-3-29
1690/SK/B
AN-
Pendidikan Guru PT/Akred/S 09/07/2023
4 S1 A /VII/2018 805
Sekolah Dasar
2018-07-
09
6797/SK/B
AN-
Pendidikan PT/Akred/S
5 S1 Bahasa dan A /X/2020 2025-10-27 475
Sastra Indonesia
2020-10-
27
5937/SK/B
AN-
6 S1 A /IX/2020 2025-09-23 539
Bahasa Inggris
2020-09-
23
ii
462/SK/BA
N-
7 S1 B /XII/2014 07/12/2019 464
Ekonomi
2019-12-
10
6421/SK/B
AN-
Pendidikan
PT/Akred/S
8 S1 Pancasila dan B 2025-10-13 271
/X/2020
Kewarganegaraan
2020-10-
13
471/SK/BA
N-
PT/Akred/S
Pendidikan
9 S1 B /II/2018 24/10/2022 254
Sejarah
2018-02-
13
3548/SK/B
AN-
PT/Akred/S
10 S1 Pendidikan Biologi A /VI/2020 2025-06-23 515
2020-06-
23
7097/SK/B
AN-PT/Ak-
PPJ/S/XI/2
11 S1 Pendidikan Fisika B 020, 2025-04-10 422
2020-10-
04
1544/SK/B
AN-
12 S1 Pendidikan Kimia A PT/Akred/S 06/06/2023 475
/VI/2018
2018-06-06
13 1190/SK/B
AN-
S1 B /V/2018 2023-05-02 540
Matematika
2018-05-
02
Terlampir bukti SK Akreditasi 13 PS FKIP Universitas Jambi
https://drive.google.com/drive/folders/1sq8Vi-4AyWycK1DpHLODyZ6yJJ7lVnvp?usp=sharing
iii
iv
v
DAFTAR ISI
Halaman
IDENTITAS PENGUSUL ................................................................................ i
IDENTITAS TIM PENYUSUN LAPORAN EVALUASI DIRI ............................ iv
KATA PENGANTAR ...................................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
1. RINGKASAN EKSEKUTIF ...................................................................... 1
2. LAPORAN EVALUASI KINERJA............................................................ 2

2.1 VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI............................................. 2
2.2 TATA PAMONG, TATA KELOLA, DAN KERJASAMA .................... 6
2.3 MAHASISWA .................................................................................. 17
2.4 SUMBER DAYA MANUSIA............................................................. 22
2.5 KEUANGAN, SARANA, DAN PRASARANA ................................... 32
2.6 PENDIDIKAN .................................................................................. 35
2.7 PENELITIAN ................................................................................... 41
2.8 PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ........................................ 47
2.9 LUARAN DAN CAPAIAN TRIDHARMA .......................................... 52
3. KESIMPULAN HASIL EVALUASI CAPAIAN KINERJA DAN TINDAK

LANJUT .................................................................................................. 55
REFERENSI
vi
1. RINGKASAN EKSEKUTIF
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi terus berusaha
mengembangkan diri dengan cara melakukan analisis evaluasi diri secara berkala.
Hasil evaluasi diri menjadi bahan rujukan terhadap dalam pelaksanaan rencana kerja
tahunan. Rencana strategis memberikan keselarasan antara pengembangan akademik
dengan infrastruktur dalam menopang visi dan misi perguruan tinggi. Program Studi
Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi sebagai salah satu Program Studi di
Universitas Jambi bertujuan untuk menjadi program studi yang mampu berdaya saing
secara regional dan nasional dalam peguasaan ilmu pengetahuan, teknologi yang
berlandaskan kepada kompetensi dan keunggulan yang dimiliki. Arahan pengembangan
program studi sebagai lembaga pendidikan yang mampu menopang kebijakan
pengembangan ekonomi nasional dimana tertuang dalam Masterplan Percepatan
Pengembangan Perekonomian Nasional menuntut program studi untuk menyelaraskan
kompetensinya berdasarkan sumber daya yang ada.
Berdasarkan pada kebijakan umum Universitas Jambi, maka Program Studi
Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi perlu menyusun langkah-langah strategis
dalam rangka penguatan kapasitas internal sehingga mempunyai daya saing secara
regional yang mampu menjadi pelopor dalam mengembangkan intelektual bangsa.
Penyelengaraan proses pembelajaran yang produktif, efektif dan efisien, dengan
memberikan pendidikan yang optimal dan merata serta mewujudkan iklim dan
budaya akademik yang kondusif dan dapat mendorong peran serta program studi terhadap
percepatan pembangunan ekonomi bangsa. Capaian Renstra Universitas Jambi pada
tahun 2016-2020, diarahkan untuk mencapai antara lain penambahan jumlah doktor
menjadi 5%, peningkatan jumlah publikasi dijurnal internasional bereputasi menjadi 10%,
dosen dengan h-index>5 menjadi 5%, dan jumlah produk inovasi secara kumulatif pada
tahun 2020 sebanyak 8%. Peningkatan mutu akademik dikembangkan secara
berkelanjutan menjadi pendorong bagi semua bentuk kegiatan akademik di Program
Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi.
Universitas Jambi setiap tahunnya mengadakan UNJA award yang diikuti oleh
seluruh civvitas akademika Universitas yang ada di Indonesia. Program Studi Pendidikan
Ekonomi FKIP Universitas Jambi memiliki sistem pendampingan bagi peningkatan mutu
Program studi yang mencakup: pengembangan program studi melalui hibah dan studi
banding ke luar negeri, penyusunan dokumen akrediatasi dalam bentuk pendampingan/
pelatihan secara berkelanjutan, pendanaan serta pemberian informasi.
Demikian juga dalam penerapan kegiatan PKM Universitas Jambi mengeluarkan
pedoman pelaksanaan PKM yang lengkap, untuk mempermudah dalam pembuatan LED.
Pedoman tersebut mencakup arah dan tujuan kegiatan PKM, jenis dan rekam jejak kegiatan
PKM serta pola kerjasama dengan pihak luar termasuk pendanaannya. Untuk itu diterbitkan
kebijakan pengelolaan dan monitoring serta evaluasi kegiatan kerjasama yang diupayakan
menjaga kontinuitas dan menjamin mutu kegiatan kerjasama, relevansi kegiatan kerjasama
dan produktivitas kegiatan kerjasama. Dengan demikian, kegiatan kerjasama dapat
dijaga keberlanjutannya dan diupayakan relevan dengan bidang keahlian yang ada di
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi. Pedoman tersebut disertai
rancangan, proses dan hasil monitoring dan evaluasi kerjasama secara berkala selama
kerjasama berlangsung. Dokumen kerjasama dapat digunakan oleh semua pihak untuk
meningkatkan kerjasama dan pengembangan universitas dalam menjaga keberlangsungan
kemitraan kedua belah pihak.
1
2. LAPORAN EVALUASI KINERJA
2.1. Visi, Misi, Tujuan Dan Strategi

1. Pendahuluan
A.1. Rumusan Visi Prodi Pendidikan Ekonomi yang Konsisten dengan Visi Fakultas
Rumusan visi Program Studi pendidikan Ekonomi berdasarkan hasil pertemuan
dengan civitas akademika FKIP dan stakeholder, sangat konsisten dengan visi Fakultas dan
Universitas, di mana visi Universitas Jambi yaitu “A World Class Entrepreneurship
University”. Sekarang Universitas Jambi telah masuk dalam Fase III untuk mewujudkan
visinya dengan strategi “Daya Saing Nasional” fase ini dengan memperhatikan daya saing
nasional yang terdiri dari beberapa sasaran yaitu peningkatan kualitas kelembagaan,
peningkatan kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan, peningkatan relevansi, kuantitas
dan kualitas SDM dan penguatan kapasitas inovasi.
Visi program studi pendidikan ekonomi juga konsisten dengan visi Fakultas yaitu:
“FKIP UNJA sebagai Wahana Pendidikan Guru Profesional, Inovatif dan Kompetitif
serta Berjiwa Entrepreneurship Berkelas Nasional dan Internasional” yang mana tujuan
utama dari visi Fakultas adalah melahirkan calon guru profesional berjiwa wirausaha.
Berdasarakan visi Universitas Jambi, Visi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
tersebut maka Visi Program Studi Pendidikan Ekonomi adalah:
Program Studi Pendidikan Ekonomi Menghasilkan Sarjana yang Berjiwa
Entrepreneurship, Berdaya Saing, Berkarakter, Mandiri dan Profesional
BertarafInternasional.
A.2. Rumusan Misi Program Studi yang Diturunkan Dari Misi Fakultas
Berawal dari misi yang dirumuskan oleh FKIP Universitas Jambi, maka Pendidikan
Ekonomi menyusun misi turunan. Misi Prodi ini juga dikembangkan sebagai bentuk
dukungan terhadap misi Universitas. Dalam hal ini Prodi Pendidikan Ekonomi mengemban
misi sebagai berikut:
1) Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas untuk mendidik calon guru ekonomi
yang berkompeten, berbudi pekerti luhur, memiliki softskill yang tinggi, dan mempunyai
jiwa entrepreneurship serta mampu bersaing secara nasional dan internasional.
2) Menyelenggarakan penelitian yang berorientasi research and development di bidang
bahan ajar ekonomi dan publikasi ilmiah terakreditasi nasional.
3) Menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam rangka
implementasi hasil pengembangan bahan ajar ekonomi.
4) Mengembangkan kapasitas kelembagaan program studi melalui kerjasama kemitraan
dengan berbagai pihak sesuai dengan perkembangan kebutuhan masyarakat.
5) Mengembangkan sistem pembelajaran Pendidikan Ekonomi yang memenuhi standar
mutu proses pembelajaran.
Adapun sasaran Program Studi yang relevan dengan misinya adalah sebagai berikut :
MISI SASARAN
1. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas untuk Dihasilkannya lulusan sarjana pendidikan ekonomi yang
mendidik calon guru ekonomi yang berkompeten, memiliki jiwa kewirausahaan yang berkualitas yang
berbudi pekerti luhur, memiliki softskill yang tinggi, memiliki integritas moral dan soft skills yang tinggi sesuai
dan mampu bersaing secara nasional. perkembangan kebutuhan terkini masyarakat pengguna.
2
Laporan Evaluasi Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi
2. Menyelenggarakan penelitian yang berorientasi Dihasilkannya judul penelitian fundamental dan terapan
research and development di bidang bahan ajar berkualitas sebagai upaya pengembangan keilmuan dan
ekonomi dan publikasi ilmiah terakreditasi nasional. produk-produk terapan keilmuan di bidang pendidikan
ekonomi.
Dihasilkannya jurnal ilmiah di bidang pendidikan ekonomi
yang berakreditasi nasional dengan jumlah terbitan 2 kali
dalam satu tahun
3. Menyelenggarakan kegiatanpengabdian kepada Terselenggaranya layanan masyarakat
masyarakat dalam rangka implementasi melalui penerapan ilmu dan teknologi di bidang
hasilpengembangan bahan ajar ekonomi. pendidikan ekonomiyang bermanfaat langsung bagi
percepatan pembangunan masyarakat secara luas.
Dihasilkannya karya-karya ilmiah di bidang pendidikan
ekonomi.
4. Mengembangkan kapasitas kelembagaan program Dihasilkannya MoA dengan stakeholder untuk
studi melalui kerjasama kemitraan dengan berbagai pengembangan program studi dan lulusan yang berdaya
pihak sesuai dengan perkembangan kebutuhan saing
masyarakat.
5. Mengembangkan sistem pembelajaran pendidikan Terselenggaranya layanan jasa kepakaran dibidang
ekonomi yang memenuhi standar mutu proses pendidikan ekonomi.
pembelajaran.
Keterkaitan visi, menjadi acuan dalam penyusunan Rencana Strategis Universitas/
Fakultas/ lembaga/ Biro/ Prodi (Peraturan Rektor Nomor 20 tahun 2016) tentang kebijakan
sistem penjaminan mutu internal. Keterkaitan Visi Misi, Tujuan dan Sasaran Universitas
Jambi dengan pihak internal untuk mendukung daya saing bangsa” adalah:
1) Dalam penyusunan rencana strategis Prodi harus mengacu kepada Visi, Misi, Tujuan
dan Sasaran Program Studi, Fakultas dan Universitas Jambi (Peraturan Rektor No. 20
tahun 2016 tentang kebijakan sistem penjaminan mutu internal). Sebagai contoh: Visi
FKIP UNJA: “FKIP UNJA sebagai Wahana Pendidikan Guru Profesional, Inovatif, dan
Kompetitif serta Berjiwa Entrepreneurship Berkelas Nasional dan Internasional”. Visi
Prodi Pendidikan Ekonomi: “Program Studi Pendidikan Ekonomi Menghasilkan Sarjana
yang Berjiwa Entrepreneurship, Berdaya Saing, Berkarakter, Mandiri dan Profesional
Bertaraf Internasional”.
2) Selain itu Visi, Misi, Tujuan Program Studi harus dijadikan acuan oleh prodi dalam
menetapkan profil lulusannya (Peraturan Rektor No. 7 tahun 2018, tentang kebijakan
pemutakhiran kurikulum program studi di Universitas Jambi).
Berdasarkan hasil lokakarya perumusan visi, misi, tujuan dan sasaran pendidikan
ekonomi ada beberapa pihak yang memberikan saran dan masukan diantaranya: Visi misi
dirumuskan oleh stakeholder internal (10 Orang) dan stakeholder eksternal (7 Orang) melalui
kegiatan lokakarya. Bukti Kejelasan Visi Misi Program Studi Pendidikan Ekonomi terlampir :
https://drive.google.com/drive/folders/15d9BlgqilJGuaysXD3G0kORLmgyg0YR-?usp=sharing
2. Indikator Kinerja
2.1. Indikator Kinerja Utama
Indikator kinerja utama dan targetnya untuk mengukur ketercapaian tujuan strategis
jangka menengah maupun jangka panjang yang telah ditetapkan dalam dokumen formal
rencana strategis atau rencana pengembangan UPPS. Merujuk pada tujuan Program Studi
Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA, maka Indikator Kinerja Utama target dan realisasi dalam
kurun waktu 2017-2020 dapat dijabarkan pada tabel berikut:
3
CAPAIAN DAN REALISASI KINERJA
2017/2018 2018/2019 2019/2020
No IKU TAR REA TAR REA TAR REA
GET LISA GET LISA GET LISA
SI SI SI
1. Sasaran 1: Dihasilkannya lulusan sarjana pendidikan ekonomi yang berkualitas, yang memiliki integritas moral, dan softskill yang tinggi sesuai 100 100
85% 90% 90% 95%
perkembangan kebutuhan terkini masyarakat pengguna. % %
2. Sasaran 2:Dihasilkannya judul penelitian fundamental dan terapan berkualitas sebagai upaya pengembangan keilmuan dan produk terapan 5 9 10 11 12 12
keilmuan di bidang pendidikan dan ekonomi. Judul Judul Judul Judul Judul Judul
3. Sasaran 3: Dihasilkannya karya-karya ilmiah di bidang pendidikan ekonomi dalam bentuk artikel terpublikasi di jurnal internasional. 2 4 4 6 6 6
Judul Judul Judul Judul Judul Judul
4. Sasaran 4: Dihasilkannya jurnal ilmiah di bidang pendidikan ekonomi yang berakreditasi nasional dengan jumlah terbitan 2 kali dalam setahun. 1 kali 2 kali 2 kali 3 kali 4 kali 4 kali
5. Sasaran 5: Terselenggaranya pelayan masyarakat melalui penerapan ilmu dan teknologi di bidang pendidikan ekonomi yang bermanfaat secara
3 kali 3 kali 3 kali 3 kali 3 kali 3 kali
langsung.
6. Sasaran 6: Terselenggaranya layanan jasa kepakaran di bidang pendidikan ekonomi. 4 kali 4 kali 5 kali 6 kali 6 kali 6 kali
Tahun Tindak Lanjut
2017/2018 Dekan dan Ketua Program Studi melakukan koordinasi serta membina hubungan dengan anggota profesi, alumni, pemerintah, dan dunia usaha.
2018/2019 Menyelenggarakan pelatihan yang berkaitan dengan dosen dan tenaga kependidikan mengenai proses pembelajaran.
2019/2020 Membuat aturan yang mengatur mengenai mekanisme keterkaitan antara dosen, mahasiswa, dan tenaga kependidikan serta kode etik.
Indikator kinerja utama, target dan strategi pencapaiann dari VMTS Program Studi Pendidikan Ekonomi tertuang di dalam Renstra Program
Studi pendidikan ekonomi tahun 2018-2022. https://drive.google.com/file/d/1OJf12BKOitJWm84YVwBHBT9nwVNcnjWZ/view?usp=sharing
2.2. Indikator Kinerja Tambahan

No IKT 2017/2018 2018/2019 2019/2020
TARGET REALISASI TARGET REALISASI TARGET REALISASI
1. Stretegi Pencapaian 1:
1.Meningkatnya kualitas input melalui proses seleksi mahasiswa input SMA/SMK sederajat melalui:
a. Meningkatkan passing grade nilai ujian nasional 8,62 8,62 8,80 8,80 90 90
b. Meningkatkan skor tes masuk 70 71 72 74 75 80
2.Meningkatkan kualitas proses
a. Menyelenggarakan proses pendidikan/ perkuliahan yang berkualitas dengan:
(1) Meningkatkan rerata kehadiran dosen di kelas 92% 100% 100% 100% 100% 100%
(2) Evaluasi secara berkala oleh mahasiswa dan peer group Sangat Sangat Sangat
Memuaskan Memuaskan Memuaskan Memuaskan Memuaskan Memuaskan
(3) Mengadakan program persiapan TOEFL 1 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali
b. Mengimplementasikan relevansi kurikulum dengan kebutuhan pasar, dengan:
(1) Meningkatkan relevansi kurikulum dengan kebutuhan pasar:
 Workshop kurikulum, 1 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali
 Tracer study alumni 2 Th Sekali 2 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali 1 Th Sekali
(2) Memutakhirkan kurikulum dengan melibatkan stakeholder 1 Kali 1 Kali 1 Kali 1 Kali 1 Kali 1 Kali
c. Pemberdayaan Sumber Daya Manusia secara terus menerus dengan:
4
(1) Meningkatkan jumlah dosen yang bergelar:
 Dosen bergelar S2 100% 100% 100% 100% 100% 100%
 Dosen bergelar S3 59% 65% 70% 75% 80% 80%
(2) Meningkatkan keikutsertaan kegiatan seminar skala nasional 12 Kali 15 Kali 15 Kali 17 Kali 20 Kali 20 Kali
(3) Meningkatkan keikutsertaan kegiatan seminar skala internasional 5 Kali 7 Kali 9 Kali 10 Kali 10 Kali 12 Kali
(4) Meningkatkan kegiatan pelatihan bagi dosen dan tenaga kependidikan 6 Kali 6 Kali 10 Kali 10 Kali 12 Kali 12 Kali
(5) Meningkatkan jumlah penelitian 16 Kali 17 Kali 18 Kali 19 Kali 20 Kali 20 Kali
(6) Meningkatkan jumlah pengabdian 1 Kel 2 Kel 3 Kel 3 Kel 4 Kel 4 Kel
a. Pengembangan fasilitas dan infrastruktur pembelajaran berbasis teknologi informasi
dengan:
(1) Meningkatkan fasilitas audio visual untuk setiap ruang kuliah 100% 100% 100% 100% 100% 100%
(2) Meningkatkan fasilitas dan infrastruktur pembelajaran 90% 100% 100% 100% 100% 100%
b. Membangun kemitraan dengan stake holder:
(1) Meningkatkan kerjasama dengan lembaga pendidikan 2 MoU 2 MoU 3 MoU 3 MoU 4 MoU 4 MoU
(2) Meningkatkan kerjasama dengan dunia usaha dan industri 3 Lembaga 3 Lembaga 4 Lembaga 4 Lembaga 5 Lembaga 5 Lembaga
3.Meningkatkan kualitas output
a. Meningkatkan jumlah mahasiswa yang lulus tepat waktu (4 Tahun) 60% 65% 70% 75% 80% 85%
b. Meningkatkan rerata IPK 3,41 3,42 3,43 3,44 3,45 3,46
c. Pelatihan softskill bagi mahasiswa 1 x 1 Tahun 1 x 1 Tahun 1 x 1 Tahun 2 x 1 Tahun 2 x 1 Tahun 2 x 1 Tahun
d. Meningkatkan kuliah umum bagi mahasiswa 2 x 1 Tahun 2 x 1 Tahun 3 x 1 Tahun 3 x 1 Tahun 4 x 1 Tahun 4 x 1 Tahun
e. Mengurangi rerata masa tunggu 6 Bulan 6 Bulan 4 Bulan 4 Bulan 3 Bulan 3 Bulan
f. Meningkatkan kepuasan pengguna Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
2. Strategi Pencapaian 2: Menyelenggarakan seminar dan atau lokakarya metodologi penelitian 2 Kali 2 Kali 3 Kali 3 Kali 4 Kali 4 Kali
3. Strategi Pencapaian 3:
1) Buku teks atau buku ajar ber-ISBN 1 Judul 1 Judul 2 Judul 2 Judul 3 Judul 3 Judul
2) Prosiding dalam seminar nasional/ internasional 5 Judul 6 Judul 7 Judul 8 Judul 9 Judul 10 Judul
a. Menyelenggarakan workshop penulisan artikel ilmiah berbasis hasil-hasil penelitian 1 Kali 2 Kali 2 Kali 3 Kali 4 Kali 5 Kali
b. Menyelenggarakan workshop penulisan buku teks berbasis bahan ajar 1 Kali 2 Kali 2 Kali 3 Kali 4 Kali 5 Kali
c. Menyelenggarakan pelatihan penulisan artikel dan submit ke jurnal internasional 1 Kali 2 Kali 2 Kali 3 Kali 4 Kali 5 Kali
4.Strategi Pencapaian 4: Intensifikasi pengelolaan jurnal yang dikelola prodi dengan mengacu kepada Proses- Proses- Proses - Proses -
Terakreditasi Terakreditasi
kriteria-kriteria instrument akreditasi jurnal ilmiah dan dikti Persiapan Persiapan Persiapan Persiapan
5. Strategi Pencapaian 5: Membangun kerjasama dengan mitra potensial yaitu sekolah, institusi
pemerintah, swasta, dan masyarakat yang menjadi sasaran layanan pengabdian kepada 3 Kali 3 Kali 3 Kali 3 Kali 3 Kali 3 Kali
masyarakat di bidang pendidikan ekonomi
6. Strategi Pencapaian 6: Memberikan jasa pelayanan kepakaran di bidang pendidikan ekonomi
khususnya keterampilan dalam mengelola kelas, keterampilan membimbing diskusi, 2 MoU 2 MoU 3 MoU 3 MoU 4 MoU 4 MoU
keterampilan dalam menjelaskan pelajaran.
Tahun Tindak Lanjut
2017/2018 Intensif melakukan tracer study setiap tahun sesuai dengan sasaran alumni.
2018/2019 Melakukan sosialisasi standar dan mengawasi evaluasi per tiap tahapan
2019/2020 Mengintegrasikan data hasil penilaian ke dalam sistem informasi akademik ke Fakultas dan Universitas.
3. Evaluasi Capaian Kinerja dan tindak lanjut

Program studi Pendidikan Ekonomi memiliki sumber daya yang memadai untuk mewujudkan visi misi tujuan dan sasaran program
studi, maka sebagai tindak lanjut dari hal tersebut pengembangan Program Studi kedepannya yaitu:
5
a. Meningkatkan komitmen sivitas akademika dalam mewujudkan VMTS, etos kerja dan
budaya mutu sivitas akademika, desiminasi hasil peneltian dan PkM melalui publikasi
nasional dan internasional, budaya berwirausaha pada mahasiswa UNJA melalui
inkubator bisnis.
b. Mendorong dihasilkannya lulusan pendidikan ekonomi yang berjiwa entrepreneur.
c. Meningkatkan kerjasama dengan berbagai pihak baik dalam negeri maupun luar
negeri, kemutakhiran dalam pengembangan sarana dan prasarana untuk mencapai visi
dan misi, jumlah SKS mata kuliah kewirausahaan di program studi¸ Peningkatan
pemahaman SDM.
d. Menyusun rencana strategis tentang kewirausahaan.
e. Peningkatan pemahaman pentingan berwirausaha.
2.2 TATA PAMONG, TATA KELOLA DAN KERJASAMA

1. Pendahuluan
Sistem tata pamong PS-Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA dijalankan sesuai dengan
tiga acuan utama yaitu sebagai berikut:
1. Statuta Universitas Jambi yang ditetapkan melalui Peraturan Menteri Riset, Teknologi,
dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2018 yang merupakan
pembaharuan dari Statuta Universitas Jambi Tahun 2004 yang ditetapkan melalui
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 154/O/2004.
2. Organisasi dan Tata Kerja Universitas Jambi yang ditetapkan melalui Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan No. 19 Tahun 2014.
3. Sumber-sumber aturan yang berlaku di Universitas Jambi yang meliputi:
4. Peraturan Akademik, Kebijakan Akademik, Kebijaan mutu internal, Manual mutu, Standar
mutu, dan Standar Operasional Prosedur (SOP) dan Instruksi Kerja (IK).
Lampiran: Dokumen Statuta, OTK, Peraturan, Kebijakan relavan yang berlaku di
Universitas Jambi tersedia di prodi :
https://drive.google.com/drive/folders/1WnlSIHqOX2DlNzIoOWdJyVE3SLqi0s4c?usp=sharing
Dalam mewujudkan tercapainya Good University Governance (GUG) tersebut, maka
dari itu Program Studi Pendidikan Ekonomi berpedoman kepada Undang-Undang Nomor 12
Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2018 Tentang Statuta Universitas Jambi,
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 19 Tahun 2014 tentang Organisasi
dan Tata Kerja Universitas Jambi, Peraturan Rektor Univeritas Jambi Nomor 27 Tahun 2016
tentang Standar Mutu Universitas Jambi, Peraturan Rektor No 1 Tahun 2018 tentang
Pelaksanaan Penjaminan Mutu Universitas Jambi.
Terlampir:https://drive.google.com/file/d/1hLdOvFmrfwb0yXjrsFFd1QcimMBl07tg/view?usp=sharing
Pelaksanaan penjaminan mutu Program Studi Pendidikan Ekonomi mengacu
kepada peraturan Rektor No 27 Tahun 2016 tentang Standar Mutu Universitas Jambi dan
Peraturan Rektor No 1 Tahun 2018 tentang Pelaksanaan Penjaminan Mutu Universitas
Jambi yang dimana pelaksanaannya dilakukan oleh Gugus Jaminan Mutu Program Studi.
Gugus Jaminan Mutu yang ada di Program Studi Pendidikan Ekonomi terbagi dalam 3
bidang yaitu: 1) bidang kendali dokumen, 2) bidang monev pembelajaran, penelitian, dan
pengabdian kepada masyarakat, 3) bidang audit mutu akademik internal dan merupakan
integrasi penjaminan mutu di tingkat Universitas yaitu Pusat Penjaminan Mutu (PPM)
Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu (LP3M) Universitas Jambi
dan Unit Jaminan Mutu (UJM) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
6
Laporan Evaluasi Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas
Jambi
Dokumen lengkap SOP dan IK PS Pendidikan Ekonomi, Terlampir::
https://drive.google.com/drive/folders/1c-JxNsubNsF2aD0--L6GRo-mmPLw_8s2?usp=sharing
2.1 Indikator Kinerja Utama
a) Sistem Tata Pamong
1) Sesuai dengan acuan utama, struktur tata pamong PS Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA
dalam struktur manajemen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNJA digambarkan
pada bagan berikut ini:
Terlampir dokumen tata pamong PS Pendidikan Ekonomi:

Dalam pelaksanaan sistem tata pamong program Studi Pendidikan Ekonomi
dimpimpin oleh ketua program studi dan dibantu oleh sekretaris program studi dan
dikoordinir oleh ketua jurusan yang dilantik dan diberhentikan berdasarkan Peraturan
Rektor Universitas Jambi Nomor 04 Tahun 2017 tentang Tata Cara Pemberhentian dan
Pengangkatan Pimpinan Jurusan/Bagian, Pimpinan Program Studi dan Kepala
Laboratorium di Lingkungan Universitas Jambi. Dalam menjalasankan tugas ketua dan
sekretarsi prodi dibantu oleh beberapa koordinator yang dipilih berdasarkan rapat program
studi dan disahkan oleh keputusan dekan FKIP Universitas Jambi yaitu: 1) Koordinator
Pengelola Skripsi, 2) Koordinator Jaminan Mutu, dan 3)Kordinator Bidang Keahlian.
Berdasarkan hal tersebut setiap unit memiliki tugas masing-masing dalam
menjalankan sistem tata pamong pada program studi diantaranya adala sebagai berikut:
A. Ketua Program Studi
1. membuat kebijakan menyangkut kegiatan operasional program studi untuk kelancaran proses
pembelajaran dalam upaya meningkatkan kualitas dan mempercepat masa studi.
2. menyusun rencana kegiatan dan anggara tahunan program studi
3. melakukan koordiasi dengan jurusan dan fakultas, serta seluruh unsur pengelola di program studi
4. melakukan evaluasi dan monitorin pelaksanaan Tridharma PT dilingkungan program studi
5. melakukan pengembangan program studi
6. melakukan kontrol internal atas pelaksanaan fungsi program studi
7. melakukan kerjasama dalam bidang Tri Dharma PT dengan pihak lain.
B. Kelompok Dosen bidang keahlian:
1. memotivasi mahasiswa untuk mengembangkan keilmuannya melalui kelompok bidang (rumpun
mata kuliah) untuk penyelesaian skripsi
2. menumbuhkan minat mahasiswa di dalam proses pendidikan
3. memberikan bimbingan kepada mahasiswa
4. melaksanakan kegiatan tridharma pendidikan tinggi
5. meningkatkan kemampuan akademik guna peningkatan kualitas ajar
6. turut berperan aktif dalam mensukseskan program – program studi termasuk program
pengembangannya
7
Jambi
7. memberi masukan kepada pimpinan program studi terkait dengan tugas dan fungsiprogram studi.
C. Koordinator Gugus Penjamin Mutu:
1. menyusun dokumen – dokumen system penjaminan mutu internal dilingkungan Program studi.
2. merevisi dokumen – dokumen mutu berdasarkan hasil – hasil temuan audit mutu akademik
internal
3. melakukan monev ketercapaian standar mutu akademik yang sejalan dengan standar mutu FKIP UNJA
4. Melakukan analisis terhadap tindak lanjut pelakanaan monitor dan evaluasi dan audit mutu
akademik internal
5. memberikan rekomendasi perbaikan untuk mencapai sasaran – sasaran mutu yang telah
ditetapkan oleh Program Studi.
D. Koordinator pengelolaan Skripsi.
1. Menetukan pembimbing I berdasarkan bidang studi yang relevan dengan usulan outlite
mahasiswa.
2. Menentukan pembimbingan II setelah outlite yang dianjurkan dianggap layak atas rekomendasi
pembimbing I.
3. Mendistribusikan calon pembahasan dengan mempertimbangkan bidang studi yang relevan serta
distribusi dosen yang berimbang
4. menjadwalkan seminar proposal setelah ada kesepakatan antara pembimbing dengan pembahas.
5. merekomendasikan pada penguji untuk mengkoreksi skripsi sebelum jadwal ujian ditentukan
6. menjadwalkan ujian skripsi
7. merekap daftar bimbingan dan ujian untuk diterbitkan SK-nya
2) Penjelasan mengenai praktik baik perwujudan GUG (good university governance) UPPS
yang mencakup 5 pilar, yaitu: kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab, dan
berkeadilan dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Kredibilitas
Tata pamong PS-Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi dibangun dan dikelola
secara kredibel sesuai dengan aturan, kebijakan, dan standar yang diatur oleh Universitas
Jambi, antara lain:
1. Peraturan Akademik Universitas Jambi, yang kemudian diturunkan menjadi Peraturan
Akademik FKIP dan Peraturan Akademik PS- PENDIDIKAN EKONOMI
2. Kebijakan Akademik Universitas Jambi, FKIP, dan PS-PENDIDIKAN EKONOMI
3. Standar Mutu Universitas Jambi, FKIP, dan PS-PENDIDIKAN EKONOMI
4. Pelaksanaan tata pamong sesuai aturan ini selanjutnya diterjemahkan ke dalam Standar
Operasional Prosedur (SOP), Instruksi Kerja (IK), dan Deskripsi Kerja unsur-unsur yang
membangun tata pamong Prodi.
Lampiran: SOP dan Instruksi Kerja Tenaga Kependidikan:
https://drive.google.com/drive/folders/1hiFP9xPVAQYzep7fQ31NBgZ0n8bjzPN5?usp=sharing
Pengelolaan tata pamong PS yang kredibel dibuktikan dengan perkembangan kinerja
PS ke arah yang jauh lebih baik melalui beberapa pencapaian, antara lain:
1) Peningkatan peminat prodi
Tabel di bawah ini menunjukkan data tiga tahun terakhir mengenai peningkatan jumlah
peminat PS-PENDIDIKAN EKONOMI sebagaimana tergambar dalam tabel berikut ini:
Tabel. Jumlah peminat mahasiswa terhadap Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA dalam tiga tahun terakhir
Daya Jumlah Calon Mahasiswa Reguler
Tampung Jumlah
Tahun Mahasiswa Baru
No. Semester
Akademik
Ikut Seleksi Lulus Seleksi Regul Transf
er er
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Gasal 99 966 99 82 0
1 TS-2
Genap 99 966 99 82 1
Gasal 90 835 90 66 1
2 TS-1
Genap 90 835 90 66 1
Gasal 126 688 126 103 0
3 TS
Genap 126 688 126 103 0
8
Jambi
Setiap tahun, jumlah pendaftar ke PS-Pendidikan ekonomi FKIP UNJA tidak pernah
kurang dari 600 calon mahasiswa, atau 10 kali lipat dari jumlah daya tampung. Tingkat
kompetisi yang tinggi ini menggambarkan tingginya reputasi PS-Pendidikan Ekonomi FKIP
UNJA di atas prodi serupa yang ada di Jambi, yaitu antara lain Prodi Pendidikan
Ekonom di UNBARI,STKIP Bangko, STIE Muhammdiyah Muara Bulian.
2) Peningkatan Perjanjian Kerjasama
a. Kerja sama pada bidang Peningkatan Profesionalisme Pendidik dengan Tanoto
Foundation
b. Kerja sama pada bidang pelaksanaan Pengalaman Lapangan Persekolahan (PLP)
dengan UNVERSITIES OF INDONESIA-MALAYSIA-PHIIPPINES-THAILAND
c. Kerja sama Program Dosen ke Sekolah (PDS)
3) Dosen mendapatkan hibah-hibah penelitian dan pengabdian kompetitif dari pihak di luar UNJA
Kredibelitas Program Studi Pendidikan Ekonomi dapat dilihat dari diperolehnya hibah
kurikulum dari Dikti oleh dosen Pendidikan Ekonomi Prof. Dr. Drs. Ekawarna, M.Psi pada
tahun 2017 dan diperolehnya hibah Penugasan Dosen di Sekolah (PDS) oleh Prof. Dr. Drs.
Ekawarna, M.Psi Pada tahun 2018. Diperolehnya beberapa hibah oleh Prof. Dr. Drs.
Ekawarna, M.Psi menandakan berjalannya pemenuhan standar mutu baik standar proses
maupun standar isi.
b. Transparan
Beberapa fakta berjalannya transparansi di Program Studi Pendidikan Ekonomi dapat
dilihat dari mudahnya mengakses data-data akademik mahasiswa seperti Indeks prestasi,
kurikulum, mata kuliah yang dikontrak, Sistem Elektronik Terintegrasi Tugas Akhir
Mahasiswa (ELISTA) www.elista.unja.ac.id, Evaluasi Dosen Oleh Mahasiswa (EDOM) dan
akses data-data non akademik seperti aktivitas kemahasiswaan, kepegawaian, Sarana
Prasarana, Khusus Keuangan dipertanggungjawabkan oleh Fakultas. Selain itu, seluruh
transparansi pengelolaan dan pemantauan Kinerja kegiatan Tridharma Dosen diinformasikan
secara terbuka berbasis digital secara online melalui :
No Jenis Layanan Digital Website
1 Informasi Umum Tentang Aktivitas Akademik di FKIP dapat diakses dengan mudah www.fkip.unja.ac.id
2 Layanan akademik www.siakad.unja.ac.id
3 Layanan giat kerja www.giatkerja.ac.id
4 Layanan BKD Online FKIP www.BKD.fkip.unja.ac.id
5 Layanan e-library FKIP www.pustaka.fkip.unja.ac.id
6 Layanan Informasi FKIP www.genta.fkip.unja.ac.id
7 Website Offical www.fkip.unja.ac.id
8 Layanan Sistem Elektronik Terintegrasi Tugas Akhir Mahasiswa www.elista.unja.ac.id
9 E-learning terbuka (Open Online Course) https://lms.unja.ac.id
10 Sistem Informasi Kepegawaian Universitas Jambi https://simtendik.unja.ac.id
11 Sistem Informasi Sumber Daya Terintegrasi https://sister.unja.ac.id
12 Presensi Online www.presensi.unja.ac.id
13 Sistem Informasi Persuratan www.surat.unja.ac.id
14 Sistem Informasi Pelacakan Lulusan (Tracer Study) www.jejakalumni.unja.ac.id
15 Sistem Informasi Kemahasiswaan www.simawa.unja.ac.id
16 Sistem Informasi Pembayaran www.epayment.unja.ac.id
17 Sistem Informasi Penelitian dan Pengabdian www.simlppm.unja.ac.id
18 Open journal System www.online-journal.unja.ac.id
Transparansi pengelolaan prodi juga dilaksanakan dalam hubungan dengan
organisasi kemahasiswaan. Dalam hal ini, Prodi menyelenggarakan rapat evaluasi tahunan
dengan perwakilan mahasiswa dan pengurus himpunan mahasiswa Prodi Pendidikan
Ekonomi, yaitu Ikatan Mahasiswa Pendidikan Ekonomi (IMAKO) untuk membicarakan
perencanaan kegiatan kemahasiswaan.
c. Akuntabilitas Tata Pamong Prodi
Untuk menjamin tata pamong yang akuntabel Program Studi Pendidikan Ekonomi
secara rutin melakukan rapat internal Program Studi dan Rapat bersama Wakil Dekan untuk
membahas kegiatan akademik maupun non akademik. Semua kegiatan yang dilakukan oleh
program studi dapat diukur dengan menentukan target sasaran mutu yang ingin dicapai dan
9
Jambi
dimonitoring capaiannya setiap semester oleh gugus jaminan mutu untuk memastikan
realisasi target dapat dicapai. Adapun aspek kinerja tridharma perguruan tinggi program
studi dimonitoring dan di evaluasi (MONEV) dilaksanakan dengan konsisten dan transparan
dengan media pemantuan sebagai berikut:
Aspek Kinerja Media Pemantauan
Monitoring Pendidikan SIAKAD
Monitoring Pelaksanaan Penelitian dan PkM SIMLPPM dan kegiatan MONEV kemajuan PPM
Audit Mutu Akademik Dilaksanakan oleh UPM Fakultas dan Universitas
d. Bertanggungjawab
Bentuk dari tanggung jawab program studi pendidikan ekonomi dengan membuat
kebijakan yang tidak bertentangan dengan peraturan Rektor dan Peraturan Pemerintah
maupun Undang-Undang. Program Studi Pendidikan Ekonomi senantiasa mendorong civitas
akademika untuk melaksanakan tugas dan kewajiban secara bertanggungjawab sesuai
tugas pokok dan fungsi masing-masing.
e. Berkeadilan
Tata pamong yang dijalankan oleh program studi pendidikan ekonomi dilaksanakan
secara berkeadilan bagi setiap dosen, mahasiswa dan tenaga kependidikan. Implementasi
berbagai kebijakan akademik seperti jumlah SKS, beban mengajar, jumlah pembimbing
akademik dan jumlah pembimbing tugas akhir serta jumlah mahasiswa yang dapat dilibatkan
dalam kegiatan penelitian maupun pengabdian masyarakat dosen diatur dengan seadil
mungkin.
b) Kepemimpinan dan Kemampuan Manajerial
Penjelasan praktik baik kepemimpinan yang telah diimplementasikan, yang
menunjukkan kepemimpinan efektif pada aspek operasional, organisasi, dan publik, sebagai
berikut:
(a) Kepemimpinan operasional
Dalam pengelolaan operasional akademik dibantu oleh pengelola tugas akhir
mahasiswa yang mengacu pada Standar Operasional Prosedur (SOP) pengelolaan tugas
akhir mahasiswa. Untuk pelaksanaan administrasi kemawasiswaan ketua program studi
dibantu oleh tenaga kependidikan. Seluruh kegiatan tridarma (pendidikan, Penelitian dan
Pengabdian kepada Masyarakat) dapat berjalan sesuai SOP dan dapat mencapai target
yang telah ditetapkan.
(b). Kepemimpinan Organisasi
Sesuai dengan Organisasi Tata Kelola (OTK) dilingkungan FKIP, kepemimpinan
organisasi PS-PENDIDIKAN EKONOMI diselenggarakan dengan merujuk pada sistem
hierarki dimana ketua PS-Pendidikan Ekonomi yang dapat disajikan sebagai berikut:
10
Jambi
Ketua Prodi
Melaksanakan kegiatan yang menciptakan atmosper akademik dan budaya mutu melalui:
a. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sejalan dengan standar isi, standar proses,
standar penilaian yang mengacu pada capaian pembelajaran lulusan;
b. Melakukan penyusunan dan peninjauan kurikulum secara periodik termasuk rencana
pembelajaran dalam setiap mata kuliah;
c. Mengkoordinasikan kegiatan laboratorium terutama kegiatan dan penjadualan Praktikum
dengan Kepala Laboratorium;
d. Memantau dan mengevaluasi secara berkelanjutan mutu proses pembelajaran;
e. Menyampaikan hasil program pembelajaran untuk informasi pengambilan kebijakan
perbaikan mutu pembelajaran kepada ketua jurusan
Sekretaris Prodi
a. Membantu ketua prodi menjalankan fungsi perencanaan dan pengawasan kerja prodi.
b. Menyusun konsep beban tugas dosen dalam melaksanakan Tridharma perguruan tinggi
sesuai dengan ketentuan yang berlaku
c. Menyusun konsep monitoring pelaksanaan perkuliahan
d. Menyusun konsep monitoring pembimbingan akademik dan pembimbingan kuliah
lapangan
e. Melayani pelaksanaan seminar dan ujian dan menerima data pelaksanaan seminar dan
ujian melalui berkoordinasi dengan Gugus Tugas Akhir mahasiswa
(c). Kepemimpinan Publik
Sebagai wujud kepercayaan masyarakat terhadap kualitas kepemimpinan publik
yang dibangun oleh PS-Pendidikan Ekonomi, beberapa dosen prodi mengemban tugas
publik, antara lain:
No Nama Dosen Jabatan Publik
1 Dr. Rosmiati, S.Pd., M.Pd Fasilitator Dosen Tanoto Foundation
2 Fachruddiansyah Muslim, M.Pd Wakil Sekretaris Ikatan Sarjana Nahdatul Ulama (ISNU) Kota
Jambi, Koordinator Bidang Pengembangan Ilmu Pengetahuan
Aspropendo Propinsi Jambi, Dewan Penasehat FKMJKS
(Forum Komunikasi Mahasiswa Jambi Kota Seberang)
3 Dr. Suratno, M.Pd Ketua Asosiasi Profesi Pendidik Ekonomi Indonesia
(ASPROPENDO) Provinsi Jambi dan Ketua Himpunan Evaluasi
Pendidikan Indonesia (HEPI) Provinsi Jambi
2) Sistem pengelolaan fungsional dan operasional Program Studi Pendidikan Ekonomi
mengacu pada Proses Planning, Organizing, Staffing, Leading, Controlling dalam kegiatan
internal maupun eksternal dan dijalankan berdasarkaan standar operasional prosedur
(SOP) yang telah ditetapkan oleh Universitas Jambi yang telah mencakup seluruh area
pelaksanaan pengeloalaan dengan rincian sebagai berikut:
1. SOP Penyelengaraan Akademik meliputi SOP pelaksanaan perkuliahan, SOP
monitoring perkuliahan, SOP pembimbingan akademik, SOP pembimbingan skripsi,
SOP seminar proposal skripsi, SOP ujian skripsi, SOP pelaksanaan mid semester,
SOP pelaksanaan ujian semester
2. SOP administrasi meliputi SOP rapat Prodi, SOP peminjaman barang Prodi, SOP
pemeliharaan barang
3. SOP Kemitraan meliputi SOP pelaksanaan PLP, SOP Magang
Dokumen SOP:
https://drive.google.com/drive/folders/15Nb09XtbPv-YiBL1SzifxpOV3su_QTwj?usp=sharing
1. Planning
Dalam hal pelaksanaan perkuliahan, PS-Pendidikan Ekonomi merencanakan
perkuliahan melalui prosedur yang melibatkan seluruh dosen. Sesuai dengan SOP
11
Jambi
Pelaksanaan Perkuliahan, Sekretaris Prodi membuat draft distribusi mata kuliah berdasarkan
bidang keahlian dan beban kinerja dosen. Setelah perkuliahan dilaksanakan, dosen
pengampu wajib mengunggah nilai mahasiswa ke SIAKAD UNJA.
Gambar. Standar Operasional Pelaksanaan Perkuliahan

Dalam hal kegiatan pelaksanaan penelitian dan pengabdian masyarakat, PS-
Pendidikan Ekonomi mengikuti SOP dan IK Penelitian dan Pengabdian Dosen sebagai
berikut:
2. Organizing
PS-Pendidikan Ekonomi melaksanakan fungsi organizing sesuai dengan ketentuan
SOP yang berlaku. Dalam hal kegiatan seminar proposal skripsi mahasiswa, prosedur
pelaksanaannya adalah sebagai berikut:
3. Staffing
Program studi Pendidikan Ekonomi memberikan kesempatan kepada tenaga
pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengikuti program pengembangan diri dalam
jenjang pendidikan, keterampilan maupun bidang lainnya yang menunjang tugasnya di
program studi. Peraturan Rektor No 23 Tahun 2016 Tentang Pengembangan Karir
Dosen dan Tenaga Kependidikan Universitas Jambi. Dosen-dosen ditugaskan untuk
melaksanakan pelatihan/workshop/seminar sesuai dengan bidang keahlian dan
12
Jambi
pertimbangan beban kerjanya. Prosedur yang digunakan adalah:
Prodi menerima surat Dosen melaksanakan
terkait Prodi tugas seusai dengan
pelatihan/workshop/semi mempertimbangkan surat tugas yang
nar untuk mengirimkan apakah kegiatan itu
dekularkan Dekan
dosen dalam kegiatan layak diikuti dengan
tersebut beberapa masukan
oleh coordinator terkait
Dosen mengusulkan ke kemudian
Prodi untuk menugaskan menyampaikan usulan
dalam mengikuti penugasan ke Dekan
kegiatan tertentu
Dosen menyampaikan
Dosen mendiseminasi
seles laporan hasil kegiatan
kegiatan hasil penugasan yang dilaksanakan
ai kepada dosen lainnya jika
dianggap relevan
Gambar. Standar Operasional Pelaksanaan Penugasan Dosen

4. Leading
Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA menjalankan tata kelola kepemimpinan
organisasional yang dilandasi prinsip demokratis dalam musyawarah untuk mufakat. Dalam
melaksanakan tugas operasional maupun mencari solusi atas kendala yang muncul, ketua
prodi menjalankan fungsi leading dengan menyerap aspirasi dari para dosen dan tenaga
kependidikan prodi melalui rapat internal prodi.
Ketua prodi dan Dalam pelaksanaan
Ketua prodi dan sekretaris prodi rapat ketua prodi
sekretaris menjadwalkan rapat merupakan pemimpin
menyiapkan agenda dan mengundang para rapat dan memaparkan
rapat yang akan dosen dan tenaga pokok bahasan dan
dibahas pada saat kependidikan serta menampung pendapat
rapat menyiapkan dokumen para peserta
kelengkapan rapat
Sekretaris prodi
Sekretaris bertindak sebagai
mendokumentasikan Pada akhir rapat
Selesai berita acara rapat dan ketua prodi notulen rapat
mengumumkan hasil menyampaikan bertugas mencatat
rapat jika hal tersebut hasil keputusan hal-hal penting yang
perlu untuk disampaikan rapat kepada menjadi keputusan
peserta rapat rapat
Gambar. SOP pelaksanaan rapat internal

5. Controling
Upaya pengawasan dan pengendalian yang dilakukan program studi pendidikan
ekonomi dengan melaksanakan audit mutu akademik internal secara periodik oleh gugus
jaminan mutu. Salah satu contoh fungsi controlling yang dilaksanakan prodi yaitu dilakukan
monev perkuliahan yang dimana ketua prodi memiliki wewenang untuk memvalidasi jumlah
pertemuan perkuliahan dosen sesuai dengan peraturan yang berlaku. Adapun prosedur
monev perkuliahan sebagai berikut.
13
Jambi
c) Sistem Penjaminan Mutu
1) Ketersediaan dokumen formal SPMI yang digunakan UPPS.
Dokumen mutu pada Program Studi Pendidikan Ekonomi mengacu pada Dokumen-
dokumen mutu yang ditetapkan oleh Universitas Jambi. Pelaksanaan penjaminan mutu pada
Program Studi dilaksanakan oleh Gugus Jaminan Mutu yang berpedoman berdasarkan
beberapa Dokumen Formal SPMI sebagai berikut:
1. Peraturan Rektor Universitas Jambi Nomor 19 Tahun 2016 tentang Manual Mutu
Universitas Jambi
2. Peraturan Rektor Universitas Jambi Nomor 20 Tahun 2016 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Intenal Universitas Jambi.
3. Peraturan Rektor Universitas Jambi Nomor 21 Tahun 2016 tentang Kebijakan
Akademik Universitas Jambi.
4. Peraturan Rektor Universitas Jambi Nomor 25 Tahun 2016 tentang Pedoman
Pengembangan Suasana Akademik di Universitas Jambi.
5. Peraturan Rektor Univeritas Jambi Nomor 27 Tahun 2016 tentang Standar Mutu
Universitas Jambi
6. Peraturan Rektor Universitas Jambi Nomor 28 Tahun 2016 tentang Audit Sistem
Akademik Universitas Jambi.
7. Peraturan Rektor Univeritas Jambi Nomor 11 Tahun 2017 tentang Pengelolaan dan
Monev dalam Kegiatan Kerjasama di Universitas Jambi di Lingkungan Universitas
Jambi.
8. Peraturan Rektor Univeritas Jambi Nomor 15 Tahun 2017 tentang Pedoman Proses
Pembelajaran dan Monitoring Evaluasi di Lingkungan Universitas Jambi.
9. Peraturan Rektor No 1 Tahun 2018 tentang Pelaksanaan Penjaminan Mutu
Universitas Jambi
Lampiran Dokumen Mutu:
2) Penjelasan mengenai keterlaksanaan penjaminan mutu di Program Studi yang

diakreditasi.Keterlaksanaan Penjaminan Mutu di Program Studi:
Capaian Faktor
No Standar Indikator Kinerja Tindakan Perbaikan
TS-1 TS Pendukung/Penghambat
1. Standar Publikasi Nasional/ Meningkatnya jumlah Mewajibkan setiap dosen
Hasil Internasional, Hak publikasi karya ilmiah dosen untuk mempublis hasil
9 14
Penelitian Kekayaan Intelek-tual baik ditingkat nasional luaran penelitian pada
Judul Judul
(Paten) maupun internasional. publikasi nasional maupun
internasional, paten.
2. Standar Isi Penelitian dasar Memperbanyak jumlah Melakukan kolaborasi riset
Penelitian fundamental, penelitian dosen di semua yang melibatkan pemangku
penelitian terapan, penelitian dasar kepentingan (Sekolah
6 10
penelitian fundamental, penelitian Mitra), pengguna
Judul Judul
pengembangan terapan, penelitian pengabdian masyarakat.
pengembangan setiap
tahunnya.
3. Standar Kesesuaian antara Faktor Pendukung: Memenuhi semua unsur
Proses Rencana yang Tuntutan pemenuhan kesesuaian yang tercantum
Penelitian tercantum dalam 100% kesesuaian antara rencana dalam pelaporan dari hasil
100%
proposal dengan kerja dengan aksi kerja yang temuan monitoring dan
pelaksanaan dan termuat dalam proposal dan evaluasi dari reviewer.
pelaporan laporan penelitian
4. Standar Ketercapaian target Faktor Pendukung: Kemudahan akses
Penilaian penelitian, Berkembangnya mindset informasi dalam melakukan
Penelitian ketercapaian tingkat para peneliti di PS pengembangan penelitian
TKT 4- TKT 7-
kesiapan teknologi Pendidikan Ekonomi untuk yang berasal dari sumber
6 9
(TKT) melakukan riset penelitian informasi yang relevan di
hingga TKT 7-9. lingkungan PS Pendidikan
Ekonomi FKIP UNJA.
5. Standar Dosen Muda (Asisten Faktor Pendukung: Menyediakan beberapa
Peneliti Ahli dan Lektor Semakin meningkatnya alokasi anggaran untuk
6 Org 8 Org
dengan kualifikasi S2), animo dosen dan tenaga dosen dan tenega
S3 S3
Penelitian Dosen kependidikan dalam kependidikan yang ingin
7 Org 5 Org
Senior (Lektor Kepala peningkatan mutu melanjutkan program studi.
S2 S2
dan atau Doktor), kompetensinya.
Guru Besar.
14
Jambi
6. Standar Ketersediaan Faktor Pendukung: Melengkapi sarana
Sarana dan laboratorium dan Kemudahan proses belajar prasaran pendukung proses
Prasarana perpustakaan Tersed Terse mengajar mahasiswa dalam pembelajaran dengan
Penelitian ia dia melaksanakan praktikum di komponen pendukung
kampus. lainnya yang belum
terpenuhi.
7. Standar Sejauh mana Faktor Pendukung: Menambah beberapa unit
pengelolaa pemanfaatan Kebutuhan akses informasi Hotspot Wi-Fi di beberapa
n penelitian teknologi informasi yang mengglobal bagi daerah yang belum
12 15
dan komunkasi dalam pengguna di lingkungan PS terjangkau.
Unit Unit
pengelolaan penelitian Pendidikan Ekonomi, baik
itu dosen, mahasiswa
maupun tenaga pendidik.
8. Standar Penelitian dana pusat Faktor Penghambat: Melakukan riset terkait
Pembiayaan 1 1
(Sentralisasi), Banyaknya para pemangku dengan Covid-19 yang
Judul Judul
kepentingan baik di pusat sejalan dengan keilmuan
maupun mitra yang PS Pendidikan Ekonomi.
6 9
Penelitian dana PNBP melakukan elaborasi
Judul Judul
(Desentralisasi), penelitian dikarenakan
dampak Covid-19.
2 1
Penelitian kerjasama
Judul Judul
(Dana dari Mitra)
Dalam menjalankan tugasnya gugus jaminan mutu melakukan kendali dokumen mutu
seperti: Kebijakan Akademik, Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal, Standar Mutu,
Manual Mutu, SOP, IK, Laporan Audit, Laporan Monev. GJM juga melakukan audit mutu
akademik internal yang dilakukan setiap akhir semester dengan mengacu kepada Peraturan
Rektor Universitas Jambi Nomor 27 Tahun 2016 tentang Standar Mutu Universitas
Jambi dan pelaksanaannya sendiri mengacu kepada Peraturan Rektor No 1 Tahun 2018
tentang Pelaksanaan Penjaminan Mutu Universitas Jambi.
Hasil Audit Mutu Internal Akademik Program Studi:
https://drive.google.com/file/d/112upxI14Ykf3gHtBP29o9-SagE0Yo-eC/view?usp=sharing
Laporan Hasil Monev Perkuliahan:
https://drive.google.com/file/d/1nTDn-ZTuM_IRbtsWFlJeIkyAUbxS0b5P/view?usp=sharing
Daftar Potensi Ketidaksesuaian Penyelenggaraan Tridharma:
https://drive.google.com/file/d/1nTDn-ZTuM_IRbtsWFlJeIkyAUbxS0b5P/view?usp=sharing
3) Penjelasan efektivitas pelaksanaan penjaminan mutu sesuai dengan siklus penetapan,
pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikan berkelanjutan (PPEPP) yang disertai
dengan bukti sahih.
Sebagai salah satu contoh proses pelakasanaan Penjaminan mutu pada Program
Studi Pendidikan Ekonomi yang menerapkan siklus PPEPP yaitu pelaksanaan penjaminan
mutu terkait proses perkuliahan yang dapat dilihat sebagai berikut:
Komponen TS-1 TS
PPEPP Target Realis Target Realisasi
asi (%) (%)
Penetapan Pentepan standar pertemuan perkuliahan oleh dosen Penetepan standar perkuliahan pada awal
pengampu sebanyak 16 kali pertemuan termasuk UAS 100% perkuliahan dosen diwajibkan mengupload RPS 100%
dan pada awal perkuliahan perkuliahan di SIAKAD
Pelaksanaan Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan Dosen mengupload RPS di SIAKAD sebelum
standar yang telah ditetapkan yaitu sebanyak 16 kali 70% perkuliahan dilaksanakan 70%
pertemuan
Evaluasi Masih ada pelaksanaan perkuliahan tidak tepat waktu Masih ada dosen yang belum mengunggah
(jumlah pertemuan belum terpenuhi) 100% rencana pembelajaran semester (RPS) pada 100%
awal semester
Pengendalian Ketua prodi memvalidasi monitoring perkuliahan di Ketua prodi memvalidasi monitoring perkuliahan
SIAKAD dan memberikan peringatan kepada dosen di SIAKAD dan memberikan peringatan kepada
pengampu mata kuliah yang belum memenuhi target dosen pengampu mata kuliah yang belum
pertemuan pada minggu ke-8 dan ke-12 untuk 100% mengupload RPS perkuliahan dan belum 100%
memenuhi target pertemuan memenuhi target pertemuan pada minggu ke-8
dan ke-12 untukmengupload RPS dan
memenuhi target pertemuan
Peningkatan Setiap dosen diwajibkan melaksanakan perkuliahan 80% Memberlakukan 80%
15
Jambi
sebanyak 16 pertemuan untuk kedepannya dan kebijakan bahwa dosen tidak dapat mengisi
apabila melanggar maka honor kelebihan mengajar monitoring
dosen tidak dibayarkan perkuliahan dan mengupload nilai
sebelum
mengunggah RPS perkuliahan
Faktor-Faktor Pendukung Keberhasilan:
1. FKIP sudah menerapkan SMM ISO 9001:2015 berbasis manajemen resiko.
https://drive.google.com/file/d/1gA3U8Nm5xGk4CH58Ywmdjtvv-G6ClfxB/view?usp=sharing
d) Kerjasama
N Capaian
Mitra Bentuk Kerjasama Faktor Pendukung
o TS-1 TS
Dinas In house Training untuk menghasilkan model, media, materi, Ter- Ter- Kepercayaan public relation antara PS
Pendidikan dan pendekatan pembelajaran pendidikan ekonomi. laks laks Pendidikan Ekonomi dengan Instansi
1 ana
ana Pemerintah (Dinas Pendi-dikan) dalam
melakukan In House Training
Tanoto Dosen PS Pendidikan Ekonomi Mendapatkan Pelatihan dan Ter- Ter- Beberapa dosen di PS Pendidikan Ekonomi
2. Founda-tion penguatan kompetensi pendidik laks laks menjadi unit sasaran dalam menjadi fasilitator
ana ana nasional Tanoto Foundation.
Kerja-sama Dosen PS Pendidikan Ekonomi Mendapatkan kesempatan Ter- Ter- Adanya kesesuaian antara model praktik
3. (PDS) melakukan pengajaran di sekolah guna mendapatkan laks laks mengajar di Perguruan Tinggi dengan Sekolah.
gambaran otentik tentang pembelajaran di Sekolah ana ana
Beasiswa Pelatihan kompetensi pendidik dan profesional development Ter- Ter- Meningkatnya daya serap Fresh Graduate PS
4. akses Bank untuk Dosen PS Pendidikan Ekonomi dan mahasiswa yang laks laks Pendidikan Ekonomi di dunia kerja
Indonesia diberikan ana ana
Kerja-sama Menghasilkan model dan panduan pelaksanaan PLP untuk Ter- Ter- Terlaksananya proses pembelajaran yang
Pemodelan digunakan mahasiswa di PS Pendidikan Ekonomi. laks laks memiliki alur pola pikir yag sama melalu Best
5. ana ana
SEA Practice SEA-Teacher Project Thailand.
TEACHER
Daftar Kerjasama:
https://drive.google.com/drive/folders/1k4iwoWXb1MnSsQ3KAZRoWW-JlTPTigub?usp=sharing
e) Kepuasan Pemangku Kepentingan

Penjelasan hasil analisis data pengukuran kepuasan para pemangku kepentingan
terhadap layanan manajemen perguruan tinggi, sebagai berikut:
Dalam rangka melihat tingkat kepuasan pemangku kepentingan terhadap layanan
manajamen Program Studi terutama maka dilakukan penyebaran kuesioner kepuasan
manajamen layanan. Data yang didapat dari kuesioner dianalisis menggunakan statistic
deskriptif dan berdasarkan hasil analisis tingkat kepuasan pemangku kepentingan layanan
manajemen program studi Tabel 5.c dan 8.e2 secara keseluruhan berada pada kategori
baik. Hal ini menandai bahwa sistem tata pamong dan tata kelola pada Program Studi
Pendidikan Ekonomi sudah berjalan baik dan optimal dalam melayani kepentingan berbagai
pihak.
2.2 Indikator Kinerja Tambahan
Dalam meningkatkan pelayan mutu akademik maupun non akademik Program Studi
Pendidikan Ekonomi menerapkan sistem manajemen ISO 9001:2015 dengan pelaksanaan
SOP seusai dengan standar tersebut. Lebih lanjut dalam sistem tata pamong dan sistem tata
kelola Program Studi Pendidikan Ekonomi berusaha mencapai standar mutu yang telah
dirumuskan oleh Universitas Jambi yang mengacu kepada Peraturan Rektor Universitas
Jambi Nomor 27 Tahun 2016 tentang Standar Mutu Universitas Jambi.
Standar Mutu UNJA:
(https://drive.google.com/file/d/1Q27sE0a48Qp55J5ioDmsFoqZCxz98Dlu/view?usp=sharing)
ISO 9001:2015:
https://drive.google.com/file/d/1Ej5qnr0sfmFTOnXfW2O1GKaoa207PVTO/view?usp=sharing
3. Evaluasi Capaian Kinerja dan tindak lanjut ( Lihat seperti Kriteria Satu VMTS)
Capaian kinerja tata pamong dan tata kelola Program Studi Pendidikan Ekonomi
16
Jambi
telah terlaksana dengan baik yang dibuktikan dengan laporan audit yang menjelaskan
bahwa sistem tata kelola dan tata pamong telah mendektai sasaran mutu yang telah
ditetapkan. Ketersediaan dokumen formal sistem tata pamong dan tata kelola telah
dijabarkan kedalam berbagai kebijakan. Selain itu, Program Studi Pendidikan Ekonomi telah
memiliki struktur organisasi dan tata kerja yang dilengkapi dengan tugas dan fungsi yang
jelas sehingga terciptanya fungsi Program Studi secara konsisten, efektif, dan efisien. Sistem
pengelolaan Program Studi telah berfungsi dengan baik, hal ini dibuktikan dengan hasil
survei tekait kepuasan pemangku kepentingan yang tingakt kepuasan mereka berada pada
kategori baik.
2.3 Mahasiswa
1. Pendahuluan
1) Kebijakan Sistem Rekruitmen dan Seleksi Calon Mahasiswa Baru
I. Kebijakan Penerimaan Mahasiswa Baru
Universitas Jambi menggunakan sistem penerimaan mahasiswa baru berdasarkan
Peraturan Rektor Nomor 08 Tahun 2017 yang berisi Pedoman tentang Penerimaan
Mahasiswa Baru. Peraturan ini memuat prosedur penerimaan mahasiswa baru
Program Vokasi (D3/D4), Sarjana (S1), Magister (S2), dan Doktor (S3). Pasal 2 ayat (1)
menyatakan bahwa penerimaan mahasiswa baru di Universitas Jambi terdiri dari
beberapa jalur: Jalur SNMPTN; Jalur SBMNPTN; Jalur SMMPTN, Jalur Khusus Hafizd
Al-Qur’an Kitab Suci Agama lain; Jalur Pascasarjana; dan Jalur Vokasi.
Dalam pelaksanaannya, sistem penerimaan mahasiswa baru di Unja merujuk pada
Permenristekdikti No 90 Tahun 2017 Tentang Sistim Rekrutmen Mahasiswa Baru,
khususnya Pasal 6 yang menyatakan: Penerimaan mahasiswa baru harus
menegakkan prinsip persamaan (tidak membedakan ras/suku, agama/kepercayaan,
antar golongan, jenis kelamin/gender serta status sosial dan politik).
Lampiran: Informasi mengenai prosedur Penerimaan Mahasiswa Baru diatur dalam
https://pmb.unja.ac.id/ dan diatur dalam Peraturan Mengenai Penerimaan Mahasiswa baru
diatur dalam Peraturan Rektor 8 tahun 2017 tentang Penerimaan Mahasiswa Baru di
Universitas Jambi:
https://drive.google.com/file/d/1lj2VETuAfNBu_sLTm8CZd4t37NUNj2mL/view?usp=sharing
A.2 Mekanisme Penetapan dan Strategi Pencapaian Standar
Penjelasan secara komprehensif strategi UPPS yang telah diterapkan dalam
upaya pencapaian standar pendidikan tinggi yang ditetapkan perguruan tinggi terkait
mahasiswa. Dalam proses pelaksanaannya, pengambilan keputusan terkait seleksi dan
pengabdian mahasiswa memperhatikan kemampuan. Peraturan Menteri Riset, Teknologi,
dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia (No. 60 tahun 2018) mengatur tentang ketentuan
penerimaan mahasiswa baru ke perguruan tinggi nasional. UNJA sebagai PTN menyusun
instrumen yang digunakan untuk penerimaan mahasiswa baru bergantung pada jalur masuk
sebagai berikut:
2. Indikator Kerja
2.1 Indikator Kerja Utama Kualitas Input Mahasiswa
Dalam rangka mendukung kelancaran pelaksanaan penerimaan mahasiswa baru di
Universitas Jambi diatur melalui Peraturan Rektor Universitas Jambi No 8 Tahun 2017,
tentang Pedoman Penerimaan Mahasiswa Baru di Lingkungan Universitas Jambi dan
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor
90 Tahun 2017 tentang Penerimaan Mahasiswa Baru Baru Program Sarjana Pada
Perguruan Tinggi Negeri.
17
Jambi
Pelaksanaan rekrutmen peneriman mahasiswa baru dilakukan melalui beberapa
tahap Prosedur baku yang telah di tetapkan yakni melalui tahapan Seleksi secara manual
dan Prosedur komputerisasi dimana dalam pelaksanannya telah terdokumentasi dengan
transparansi dengan tahapan seleksi dan wawancara. Hasil Rekapitulasi seleksi mahasiswa
baru disajikan dalam tabel berikut ini:
Tabel . Hasil Seleksi Mahasiswa baru Program Studi
Pendidikan Ekonomi selama 3 Tahun terakhir
Tahun Jumlah Mahasiswa Baru Jumlah
No. Semester Jumlah Lulusan
Akademik Reguler Transfer Mahasiswa Aktif
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Gasal 82 0 211 25
1 TS-2
Genap 82 1 201 73
Gasal 66 1 261 29
2 TS-1
Genap 66 1 250 59
Gasal 103 0 344 27
3 TS
Genap 103 0 339 69
Sumber: Data Kinerja Tabel 2.a. Mahasiswa
a) Daya Tarik Program Studi
Selain semakin banyaknya peminat mengikuti program studi pendidikan ekonomi, hal
tersebut juga didukung oleh prestasi mahasiswa selama proses studi yang tercermin dari
nilai rata-rata (IPK) mahasiswa per semester. Dibandingkan dengan rasio jumlah lulusan
dengan jumlah pendaftaran, rasio jumlah siswa yang masuk kembali dengan jumlah siswa
yang dinyatakan lulus menunjukkan tren yang positif. Di bawah ini adalah bagan siswa dan
lulusan sekolah menengah dalam tiga (tiga tahun) terakhir:
Gambar. Mahasiswa dan Lulusan Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP

Universitas Jambi Tahun 2017-2019 (Sumber: Tabel 2.a Mahasiswa
Berdasarkan gambar, dapat dilihat Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Universitas Jambi Tahun 2017,tahun 2018 dan pada Tahun 2019 mengalami
peningkatan Jumlah Mahasiswa Baru Regulernya.
b) Layanan Kemahasiswaan
Tabel. Upaya Menjaga Keberlanjutan Penerimaan Mahasiswa Baru Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi
Bentuk Kegiatan
No Jenis Upaya
1 Peningkatan animo calon Menunjukkan keberadaan Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi melalui website
mahasiswa (www.ekonomi.fkip.unja.ac.id) serta templet yang di tempelkan pada sekolah mitra yang ada di Provinsi Jambi.
2 Peningkatan mutu Mengimplementasi Tata Kelola Manajemen mutu FKIP Universitas Jambi dengan prosedur mutu ISO 9001:2015
manajemen yang diaudit secara priodic diaudit melalui mekanisme Audit Mutu Akademik Internal (AMAI). Bentuk kegiatan
yang dilakukan dalam pemenuhan mutu akademik diantaranya melalui 1) pengembangan manajemen, 2) study
tour dan benchmarking ke berbagai perguruan tinggi di Indonesia .
3 Peningkatan mutu lulusan Terlaksananya pemenuhan kualitas mutu lulusan memperioritaskan pada kulitas input dan proses outputnya yang
dilakukan melalui continues impropment secara transparan.kegiatan yang dilakukan berupa SEA-TEACHER
diperguruan tinggi di luar negeri, melakukan praktek lapangan persekolahan disekolah mitra dalam upaya
meningkatkan stimulus dalam pengenalan kegiatan proses belajar mengajar,kolaborasi research dengan
mahasiswa pendidikan ekonomi dalam pemenuhan tugas akhir mahasiswa yang menghasilkan artikel ilmiah
yang di terbitkan pada publikasi nasional maupun internasional.
18
Jambi
4 Pelaksanaan dan Untuk menjamin terlaksananya kerjasama kemitraan, Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi
kerjasama kemitraan mendorong tenaga pengajar mengikitu Forum Peningkatan Kualitas Pendidikan bekerjasama dengan TANOTO
FOUNDATATION dan agar aktif dalam kepengurusan lembaga profesi Asosiasi Profesi Pendidik Ekonomi
(ASPROPENDO).
Bentuk kegiatan lain yang dilakukan yakni melakukan kerjasama dengan beberapa perguruan tinggi di dalam dan
luar negeri. Dengan bentuk kegiatan berupa joint research and publication, sandwich program, dan peningkatan
kualiatas tenaga pengajar.
5 Perolehan dana dari Bentuk implementasi kegiatan yang melibatkan mahasiswa dilaksanakan dengan bentuk perjanjian kerja MOU
sumber selain mahasiswa. dengan berbagai pihak yang berkepentingan diantaranya : a) BPSDM Provinsi Jambi, b) Pertukaran mahasiswa 7
th BATCH SEA TEACHER PROJECT, dan c) Englis Access Microsholarship Program
c.1 Penalaran
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi melakukan penelitian
dosen yang melibatkan mahasiswa. Pada tahun 2019, Program Penelitian Pendidikan
Ekonomi FKIP Universitas Jambi mendapatkan kuota 10 proposal penelitian dan 4 proposal
PKM..Jumlah proposal pengabdian masyarakat (PKM) tahun 2018 sebanyak 3 proposal, dan
tahun 2017 sebanyak 5 proposal. Untuk studi 2018, terdapat 13 proposal dan 11 proposal di
tahun 2017. Bentuk kegiatan kemahasiswaan dilakukan secara mandiri dan kolektif oleh
beberapa mahasiswa yang mengikuti berbagai kegiatan: 1) peserta, 2) panitia dan 3) moderator.
c.2 Minat dan Bakat
Program studi pendidikan ekonomi menyediakan beberapa kegiatan ekstrakurikuler,
sesuai minat dan kemampuan siswa, sesuai minatnya sehingga memungkinkan mereka
mengikuti. Kegiatan minat dan bakat di lingkungan Prodi Pendidikan Ekonomi dibuktikan
dengan prestasi yang diraih antara lain:
c.3 Kesejahteraan
Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi melakukan upaya yang dapat
meningkatkan kesejahteraan mahasiswa melalui kegiatan beasiswa, dan layanan
kesehatan.
c.3.1 Bimbingan dan Konseling
Adapun layanan bimbingan dan konseling di Program Studi Pendidikan Ekonomi
yang diberikan kepada mahasiswa berupa prosedur: 1) Mengontrak mata kuliah, 2)
Bimbingan akademik, 3) Bimbingan skripsi, dan 4) Adaptasi kehidupan kampus.
c.3.2 Beasiswa
Universitas Jambi memberikan layanan beasiswa dan beasiswa kepada mahasiswa
dari berbagai sumber Beasiswa akan diberikan kepada mahasiswa berdasarkan kriteria
tertentu. Bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi,
walaupun tergolong kaya namun memiliki potensi akademik tertentu dapat memperoleh
beasiswa melalui berbagai jalur, yaitu: Beasiswa PPA dan BBM-PPA, dan Beasiswa Bidik
Misi.
c.3.3 Layanan kesehatan

PS Pendidikan Ekonomimemiliki fasilitas poliklinik. Poliklinik begitu lengkap dengan 2
dokter dan 4 perawat yang siap memberi pelayanan kesehatan bagi civitas akademika.
Fasilitas yang terdapat di poliklinik ini sebagai berikut:
No Daftar Layanan Kesehatan Daftar Fasilitas Kesehatan
1 Dokter Umum obat-obatan ringan
2 Cek darah tabung oksigen
19
Jambi
c.3.4 Karir dan Bimbingan Kewirausahaan
Penyebaran informasi lowongan kerja bagi alumni melalui halaman www.fkip.unja.ac.id. dan Instagram Account Of Universitas Jambi
website: www.unja.ac.id. Sesuai dengan Visi Universitas Jambi bahwa FKIP UNJA adalah forum pendidikan guru yang profesional, inovatif
dan berdaya saing serta wadah kewirausahaan berkelas nasional dan internasional, sesuai dengan Peraturan Presiden Universitas Jambi
Nomor 06 tentang pemutakhiran rencana studi Universitas Jambi. Bimbingan kewirausahaan dilakukan dengan berbagai cara, antara lain:
Tanggal/Tempat
No Nama Kegiatan Bentuk Kegiatan
Kegiatan
Kegiatan dengan tema “Start Your Mind To Be A Entrepreneur” ini diikuti oleh mahasiswa/I Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas
07 Oktober 2019/
Jambi dalam rangka menumbuhkan jiwa wirausaha mahasiswa menjadi kreatif, inovatif dan mandiri. Dengan pemateri Eva Ariesti, S.E., M.E.
Seminar Balairung
1 (Bank Indonesia bidang UMKM) dan Fitri (Pemilik usaha lapis angso duo)
Kewirausahaan
05 Agustus 2019/Aula Workshop kewirausahaan dengan tema “membentuk generasi milenial berkarakter wirausaha menuju ekonomi global” diikuti oleh mahasiswa
LPPM UNJA Pendidikan Ekonomi. Dengan pemateri Ir. Dede Martino, MP. Dosen Fakultas Pertanian UNJA.
PKM (Proposal Kegiatan ini dilakukan oleh beberapa tim work mahasiswa Prodi Pendidikan Eknomi yang berelaborasi dengan mahasiswa prodi lain dalam
22 November 2019/
2 Kreativitas menciptakan kreativitas berwirausaha. Salah satu bentuk kreasi mahasiswa adalah “Unicorn Crabs” dan “Oishi Tofu”. Dengan mengolah bahan
Universitas Jambi
Mahasiswa) baku yang tidak habis pakai menjadi bahan olahan yang bernilai guna tinggi.
PMW (Program Program mahasiswa wirausaha ini dilakukan dengan meciptakan kreativitas produk olahan dengan judul “PIKACU (keripik, kentang, keju)” yang
14 Agustus 2019/
3 Mahasiswa bermitra dengan pelaku UMKM di Kota Jambi.
Universitas Jambi
Wirasaha)
2.2.Indikator Kinerja Tambahan
Penjelasan indikator kinerja tambahan terkait mahasiswa selain indikator kinerja yang ditetapkan BAN-PT, sebagai berikut:
No Strategi Pencapaian Indikator
Mahasiswa sebagai - Lulus seleksi masuk ( 1:6)
1
input - Terdaftar sebagai mahasiswa
- Tersedia dokumen kebijakan penilaian mahasiswa
- Sistem penilaian terstruktur dan terjadwal
2 Penilaian
- Hasil penilaian proses pembelajaran digunakan sebagai umpan balik
- Nilai akhir diumumkan di SIAKAD UNJA
- Adanya kemudahan informasi bagi mahasiswa
Dukungan terhadap
3 - Tersedia pembimbing kegitan akademik dan non akademik bagi mahasiswa melalui program unggulan dan beasiswa, unit pelayanan
mahasiswa
mahasiswa dengan fasilitasnya, fasilitas bagi mahasiswa berbakat dan berprestasi, bimbingan konseling bagi mahasiswa,
- Ketentuan tentang masa studi mahasiswa terdapat dalam buku pedoman
4 Kinerja mahasiswa - Peringkat mutu mahasiswa sesuai dengan peraturan pendidikan
- IPK dan kriterianya tercantum dalam buku pedoman
Program kegiatan - Organisasi kemahasiswaan yang berbasis kegiatan ilmiah difasilitasi oleh Universitas
5
ilmiah mahasiswa - Ada kompetisi ilmiah yang rutin di tingkat Universitas,Fakultas, dan prodi untuk seleksi mengikuti kegiatan nasional dan internasional
Program kegiatan - Organisasi kemahasiswaan yang berbasis seni, olahraga, kreativitas dan kepemimpinan difasilitasi oleh Universitas
6 softskill mahasiswa - Ada kompetisi seni, olah raga, kreativitas dan kepemimpinan yang rutin di tingkat Universitas,Fakultas, dan prodi untuk seleksi mengikuti
meliputi: seni, olah kegiatan Nasional dan Internasional
20

Jambi
raga, kreativitas dan - Tersedia pembinaan softskill mahasiswa (seni, olahraga, kreativitas dan kepemimpinan) yang terorganisir dalam bentuk pelatihan
kepemimpinan - Tersedia penghargaan bagi mahasiswa berprestasi di bidangseni, olah raga, kreativitas dan kepemimpinan
- Ada anggaran rutin untuk melakukan tracer study
7 Tracer study alumni
- Jumlah unit yang memanfaatkan data dan informasi dari tracer study terdokumentasi
Ikatan alumni - Ada bentuk kerjasama antara Universitas/ Fakultas dengan ikatan alumni
8
Universitas/Fakultas
- Ada Pusat Karir di tingkat Universitas
Peluang kerja alumni - Ada bentuk kerjasama formal dengan dunia kerja
9
baru - Ada dokumentasi mengenai keberhasilan Pusat Karir dalam membantu alumni baru mencari kerja
- Ada program peningkatan softskill bagi alumni baru
- Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan S1 minimal 3,0.
- Rata-rata masa studi mahasiswa program studi S1 maksimal 10 semester.
Program studi - Persentase lulusan tepat waktu lebih dari 50%.
menghasilkan lulusan - Persentase mahasiswa program studi S1 yang lulus tepat waktu lebih dari 50%.
10
bermutu baik sesuai - Rata-rata skor TOEFL institusional lulusan minimal 500.
dengan KKNI - Rata-rata masa tunggu kerja pertama dari lulusan program studi S1 kurang dari 6 bulan.
- Kesesuaian bidang kerja dari lulusan program studi S1 dengan bidang studi lebih dari 50%
- Lulusan memiliki kemampuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
2. Evaluasi Capaian Kinerja dan Tindak Lanjut
No IKU 2017/2018 2018/2019 2019/2020
1 Kualitas Input Mahasiswa
a) Jumlah Daya Tampung 99 mhs 81 mhs 90 mhs 66 mhs 126 mhs 103 mhs
b) Jumlah Peminat 1065 mhs 966 mhs 925 mhs 835 mhs 814 mhs 688 mhs
c) Lulus Seleksi 99 mhs 81 mhs 90 mhs 66 mhs 126 mhs 103 mhs
d) Daftar Ulang
81 mhs 99 mhs 66 mhs 90 mhs 103 mhs 126 mhs
Mahasiswa
2 Daya Tarik Program Studi
1. Mahasiswa 248 mhs 412 mhs 330 mhs 462 mhs 305 mhs 511 mhs
2. Lulusan 82 mhs 98 mhs 66 mhs 88 mhs 103 mhs 96 mhs
Tahun Tindak lanjut
2017/2018 Pada tahun 2017/2018 jumlah daya tampung, jumlah peminat, lulus seleksi, dan daftar ulang mahasiswa maupun jumlah mahasiswa dan lulusan mengalami peningkatan, hal ini ditandai dengan di
bukanya beberapa Program Studi tambahan sebanyak 86 PS di Universitas Jambi yang memungkinkan seleksi melibatkan mahasiswa yang lebih banyak.
2018/2019 Meningkatnya animo masyarakat jambi untuk menstimulus anaknya agar kuliah di Universitas Jambi berkat mutu lulusan yang mampu bersaing dengan Universitas Lain dalam dunia kerja.
2019/2020 Portofolio mahasiswa dan alumni yang bernilai tinggi yang mampu mengikat para stakeholder untuk merekrut para lulusan yang berasal dari Universitas Jambi.
21

Jambi
2.4 Komponen Sumber Daya Manusia
1. Pendahuluan
Kebijakan dan arah Pengelolaan SDM diatur dalam Peraturan Rektor Universitas
Jambi Nomor 18 Tahun 2016 tentang Perencanaan, Pengelolaan Dosen dan Tenaga
Kependidikan Universitas Jambi, Peraturan Rektor Nomor 06 Tahun 2017 tentang
Seleksi dan Pemberhentian Dosen dan Tenaga Kependidikan Universitas Jambi
memberi pedoman dan mengatur secara komprehensif pengelolaan SDM di Universitas
Jambi dalam mewujudkan visi A World Class Entreprenuership University.
Selain Peraturan Rektor tersebut di atas terdapat pula dokumen yang melengkapi
aturan mengenai pengelolaan SDM sebagai berikut:
a. Keputusan Rektor Universitas Jambi Nomor 22/UN21/2018 tentang Tim Penilai
Angka Kredit Dosen.
b. Keputusan Rektor Universitas Jambi Nomor 43 /UN21/KP/2018 tentang Tim Badan
Pertimbangan Jabatan dan Kepangkatan.
c. Keputusan Rektor Universitas Jambi Nomor 49/UN21/2018 Tim tentang Pembinaan
Aparatur Sipil Negara di Lingkungan Universitas Jambi.
d. Keputusan Rektor Universitas Jambi Nomor 53/UN21/KP/2018 tentang Tim Analisis
Jabatan.
Terlampir: https://drive.google.com/drive/folders/1kOs8fDg3T6NK2WN3wXigB50lR02W1hBX?usp=sharing
Dengan ketersediaan kebijakan, aturan dan standar yang jelas dalam pengelolaan
SDM maka pengelolaan SDM di Universitas Jambi dapat terselenggara dengan baik dalam
mewujudkan visi misi Universitas Jambi.
Terlampir:
https://drive.google.com/drive/folders/1hiFP9xPVAQYzep7fQ31NBgZ0n8bjzPN5?usp=sharing
A. Ketersediaan dokumen formal kebijakan yang mencakup: Penetapan standar pendidikan

tinggi yang ditetapkan perguruan tinggi terkait kualifikasi, kompetensi, beban kerja,
proporsi, serta pengelolaan SDM (dosen dan tenaga kependidikan).
1. Kebijakan penetapan standar kualifikasi, kompetensi, beban kerja, proporsi, serta
pengelolaan SDM (dosen dan tenaga kependidikan).
Dalam penilaian kinerja pelayanan sumber daya manusia di Universitas Jambi
dikelola melalui penerbitan "Peraturan Akademik", yang meliputi Peraturan Kerja dan Kode
Etik, yang diatur dalam Peraturan Rekor Universitas Jambi Nomor 2 Tahun 2017.
Selain itu dosen juga terikat dengan peraturan tentang kode etik profesi UU No. 14/2015
pasal 41. Peraturan Rektor Universitas Jambi Nomor 6/2016 tentang kode etik Dosen
tenaga Kependidikan dan mahasiswa Universitas Jambi. merupakan kode etik profesi
dosen pendidik dan mahasiswa Universitas Jambi. Di tingkat universitas, telah dikeluarkan
Surat Keputusan Rektor Universitas Jambi No.626- 640/UN21/KP/2017 tentang
pemberhentian dosen. Jika kode etik dilanggar, proses diawali dengan teguran lisan
dan tertulis serta pemberhentian dosen Universitas Jambi.
B. Pengelolaan SDM mencakup:

Pengelolaan dosen dan tenaga pendukung program studi pendidikan ekonomi
dilakukan dengan cara meningkatkan wawasannya terhadap trisula perguruan tinggi.Selain
itu, mereka juga diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan, workshop, dan seminar
berskala nasional maupun internasional. Khusus bagi dosen kontrak baru yang mengikuti
program penelitian pendidikan ekonomi diwajibkan untuk melakukan pelatihan lainnya
melalui Program Peningkatan Keterampilan Dasar Teknologi Pengajaran (PEKERTI).
22
Harapan saya dengan mengikuti pelatihan PEKERTI ini semoga setiap dosen dapat
senantiasa menjalankan tugas dan kewajibannya sebagai seorang pendidik dan belajar
dengan didukung oleh profesionalitas, pengajaran, kepribadian dan kemampuan sosial.
a) Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penempatan, pengembangan, retensi,
pemberhentian, dan pensiun telah ditetapkan untuk memenuhi kebutuhan
pendidikan, penelitian, dan PkM.
Dalam hal rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan, Universitas Jambi khususnya
PS-Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA melaksanakan dalam dua area, yaitu dosen tetap PNS
dan Non-PNS. Demikian pula dengan tenaga kependidikan. Sistem penerimaan dosen dan
tenaga kependidikan PNS didasarkan kepada Peraturan Pemerintah No. 78 tahun 2013
tentang Pengadaan Pegawai Negeri Sipil, Peraturan Pemerintah No. 9 tahun 2003
tentang Wewenang Pengangkatan, Pemindahan, dan Pemberhentian Pegawai Negeri
Sipil, dan semuanya itu dilaksanakan sepenuhnya oleh Kementerian Riset, Teknologi
dan Pendidikan Tinggi.
Untuk penerimaan dosen dan tenaga kependidikan tetap non-PNS, Universitas Jambi
melaksanakan mekanisme rekrutmen sesuai dengan Peraturan Rektor Universitas Jambi
No. 06 Tahun 2016 tentang Rekruitmen seleksi dan pemberhentian dosen dan tenaga
Kependidikan Universitas Jambi.
https://drive.google.com/file/d/1qCTesMW0jeoQuMuCr1SAPY5ry_-ognj7/view?usp=sharing
b) Kriteria perencanaan, rekrutmen, seleksi, penempatan, pengembangan, retensi,
pemberhentian, dan pensiun ditetapkan serta dikomunikasikan.
Penempatan
Penempatan Dosen pada Program Studi dikelompokkan berdasarkan Kelompok
Bidang Keahlian yang dibagi menjadi 5 rumpun keahlian :a) Rumpun Keterampilan
Manajemen; b)Rumpun Pendidikan Ekonomi;c) Rumpun Bisnis,d) Rumpun Akuntansi, ;e)
Rumpun Peminatan Kewirausahaan
Dosen PS-Pendidikan Ekonomi dikelompokkan menurut bidang keahlian dengan SK
Dekan FKIP. Mekanisme pengelolaan dosen ini juga mengacu kepada Peraturan Rektor
Universitas Jambi Nomor 18 Tahun 2016 Tentang Perencanaan, Pengelolaan Dosen
dan Tenaga Kependidikan Universitas Jambi.
https://drive.google.com/file/d/1_MjMLKRs13XF701voKHwuLpAjRAePgRd/view?usp=sharing
Pengembangan
Universitas Jambi dan FKIP mendukung penuh pengembangan kompetensi dosen
baik melalui jenjang pendidikan formal maupun non-formal (misalnya pelatihan singkat,
kegiatan post-doktoral, magang, detasering, dan lain sebagainya). Dasar aturan
pengembangan SDM pendidik ini adalah Peraturan Rektor Universitas Jambi No.09
Tahun 2017 Tentang Jenjang Karir Dosen di Universitas Jambi.Pengembangankarir
dosen dimulai dengan Diklat PEKERTI dan AA, dimana dosen mendapatkan pelatihan untuk
meningkatkan kompetensi pengajaran, merencanakan pembelajaran, dll.
Dalam hal pengembangan kompetensi dalam pendidikan formal, pada tahun
2020/2021 dosen PS-Pendidikan Ekonomi yang telah berpendidikan doktor berjumlah 10
orang dan satu orang dosen prodi sedang melanjutkan pendidikan doctor, yaitu Iwan
Putra,S.E.,M.S.Ak.
Retensi dan Pemberhentian Dosen
Tenaga Dosen yang sudah ditempatkan di PS-Pendidikan Ekonomi secara
berkelanjutan tetap dibina baik softskill maupun hardskill; penggunaan IT pada pemutahiran
23
data diri dosen yang bersangkutan dimana dalam melengkapi data tersebut dosen harus
memenuhi unsur tridarma: pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian
masyrakat. Penyegaran ini dilakukan melalui pelatihan penggunaan IT; pengunaan Siakad
(Sistem informasi akademik) , SINTA (Science and Technology Index), SISTER ( sistem
informasi sumber daya terintegrasi), e-learning, dan ELISTA (Elektronic Information
System Tugas Akhir Mahasiswa).
c) Kegiatan pengembangan seperti: studi lanjut, seminar, konferensi, workshop, simposium,
Dalam melakukan kegiatan akademik dosen selama tiga tahun terakhir yakni meliputi
kegiatan seperti : 1) penelitian, 2) pengabdian pada masyarakat, 3) kuliah tamu, 4) seminar
nasional, 5) workshop. Adapun rincian kegiatan penelitian dosen prodi pendidikan ekonomi
selama 3 tahun terakhir yakni :
Tabel. Penelitian DTPS
Jumlah Judul Penelitian
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 2)
b) Mandiri 0 0 0 0
Jumlah 11 13 10 34
Terlampir:
https://drive.google.com/drive/folders/1LC9dUFddQhTGSmHb0fxakXakGKwGt9Av?usp=sharing
Tabel. Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) DTPS

Jumlah Judul PkM
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1
b) Mandiri 2) 0 0 0 0
Jumlah 5 4 5 14
Terlampir:
https://drive.google.com/drive/folders/1vebeNH8kPMR3_9TQjjPMCb03RVQelgGO?usp=sharing
Tabel. Kuliah Tamu di PS Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA
Nama Tanggal/Tempat
No Bentuk Kegiatan
Kegiatan Pelaksanaan
Kuliah umum kewirausahaan, dengan tema
08 November
Kuliah Umum “Kewirausahaan dan Literasi Keuangan” dengan
1 2017/
Kewirausahaan pemateri Prof. Dr. H. Agus Rahayu, MP. Dekan
Aula LP3M UNJA
FEB Universitas Pendidikan Indonesia
Kuliah umum prodi Pendidikan Ekonomi tahun
2019 dengan tema “Studi Investasi Cerdas
09 April 2019/
2 Kuliah Umum Mandiri, dan berkompetensi bagi peserta didik
Aula LPPM UNJA
dan tenaga kependidikan” bekerja sama dengan
Otoritas Jasa Keuangan (OJK Kantor Wilayah
24
Provinsi Jambi), Dengan pemateri: 1) Endang
Nuryadin (Kepala OJK Provinsi Jambi), 2) Novian
Suhardi (Kasubbag EPK), dan 3) Agus Setiawan
Wibowo (Staf EPK).
03 September
Dengan tema” Mutu lulusan ekonomi untuk
3 Kuliah Umum 2018/
jambi”, pemateri Dr. IkaPutera Waspada, M.Pd.
Aula LP3M UNJA
Seminar Nasional. yang Diadakan PS Pendidikan Ekonomi
Nama Tanggal/Tempat
No Bentuk Kegiatan
Kegiatan Pelaksanaan
Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi Seluruh
Indonesia (IMAPESI) ke-VIII “REVITALISASI
Seminar 05 Oktober 2018/ PENDIDIKAN DAN EKONOMI DI ERA
1
Nasional Balairung UNJA GLOBALISASI”, Pemateri dalam kegiatan ini yakni
Sutan Adil Hendra pimpinan komisi 10 DPRI, Plt
Gubernur Jambi, dan Walikota Jambi.
Seminar nasional pendidikan ekonomi S1 dan S2
Seminar 08 November 2019/ dengan tema “Pendidikan Ekonomi menyonsong di
2
Nasional Hotel Wiltop Jambi berlakukan massyarakat Ekonomi ASEAN tantangan
dan peluang”
d) Skema pemberian penghargaan dan pembinaan (reward dan punishment),
pengakuan, mentoring yang diimplementasikan untuk memotivasi dan mendukung
pelaksanaan tridharma.
Pemilihan dosen berprestasi dimulai pada level rencana studi, setelah itu rencana
studi akan mengirimkan dosen berprestasi untuk mengikuti kompetisi tingkat guru. Fakultas
dan staf Universitas akan bersaing di universitas. Setelah terpilih sebagai dosen berprestasi
universitas tersebut, dosen terkait dikirim ke Jakarta untuk mengikuti kompetisi tingkat
nasional. Aturan tersebut diatur dalam Peraturan Rektor UNJA no 650 Pemberian
Penghargaan dan Sanksi. Sumber :
https://drive.google.com/file/d/1N3lMWOlMQ564HNcLH8S3xTs6j5VyRuhR/view?usp=sharing
2. lndikator Kinerja
1) Dosen Tetap
Pada tahun 2019, Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi
memiliki 13 orang dosen tetap sesuai dengan gambar berikut.
Sumber: Tabel 3.a.1 LKPS

Diantara 13 dosen tersebut, 3 (tiga) dosen merupakan Guru Besar, lima (lima) orang
dosen berpendidikan Strata-3 (doktor), dan sisanya 7 (tujuh) orang dosen berpendidikan
Strata-2 (Magister). pendidikan. Jika dilihat dari perbandingan jumlah dosen dengan rencana
studi dalam tiga tahun terakhir (tiga tahun), pertumbuhan jumlah dosen di Universitas Jamby
25
sejalan dengan SN-DIKTI.
2) Dosen Pembimbing Tugas Akhir.
DTPS yang menjadi pembimbing utama pada kegiatan tugas akhir mahasiswa
(Laporan Akhir/Skripsi) dalam 3 tahun terakhir dengan grafik sebagai berikut:
Gambar. Dosen Pembimbing Utama Tugas Akhir

Apabila penanggung jawab tugas akhir pada gambar di atas sesuai, maka dosen
program studi pendidikan ekonomi FKIP Universitas Jambi akan memiliki pembinaan
kemahasiswaan yang berbeda, karena ditentukan oleh penanggung jawab program
penelitian berdasarkan ilmunya.
3) Ekuivalensi Waktu Mengajar Penuh
Gambar. Ekuivalen Waktu Mengajar Penuh (EWMP)

Dari gambar diatas dapat dilihat Ekuivalen Waktu Mengajar Penuh (EWMP) dosen
Program Studi Pendidikan ekonomi FKIP Universitas Jambi Tahun 2017-2019.
b) Kinerja dosen
1) Penelitian DTPS
Dalam tiga tahun terakhir (tiga tahun), pelaksanaan penelitian dari dana penelitian
independen dan subsidi internal menunjukkan tren yang positif. Dosen Program Studi
Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi berpengalaman dalam bekerja sama dengan
pihak luar negeri, sehingga selama ini program studi pendidikan ekonomi Sekolah FKIP
Universitas Jambi belum disediakan oleh lembaga asing. Mendanai penelitian. Bagan di
bawah ini menunjukkan jumlah penelitian berdasarkan pembiayaan.
26
Pada tahun 2017 jumlah judul penelitian yang dilakukan oleh DTPS berdasarkan
sumber pendanaan ada 11 judul penelitian.Pada tahun 2018 jumlah judul penelitian
mengalami peningkatan yaitu sebanyak 13 judul penelitian, sedangkan pada tahun 2019
terjadi penurunan menjadi hanya 10 judul penelitian. Karena pada tahun itu, penelitian
universitas dibatasi.
2) Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) DTPS.
Dalam tiga (tiga tahun) terakhir, pelaksanaan pengabdian masyarakat yang diperoleh
dari dana penelitian mandiri dan hibah internal menunjukkan tren yang positif. Para pengajar
Program Penelitian Studi Ekonomi FKIP Universitas Jambi kurang berpengalaman
bekerjasama dengan luar negeri, mengakibatkan Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP
Universitas Jambi tidak memiliki penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang didanai
oleh lembaga asing. Bagan di bawah ini menunjukkan jumlah penelitian berdasarkan
pembiayaan.
Sumber: Tabel 3.b.2 LKPS

Gambar.Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) DTPS menurut sumber pembiayaan
Bertentangan dengan penelitian ini, PkM Prodi Riset Pendidikan Ekonomi FKIP
Universitas Jambi berhasil meraih 2 gelar PkM dari institusi dalam negeri (selain PT) pada
tahun 2018 dan 2019, serta universitas juga memberikan 12 gelar.
c) Publikasi Ilmiah DTPS
Jumlah publikasi ilmiah dengan judul yang relevan dengan bidang program studi
yang dihasilkan oleh DTPS dalam 3 tahun terakhir adalah sebagai berikut:
Penjelasan diatas menjelaskan bahwa, dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi

Universitas Jambi ini berperan aktif dalam seminar internasional, seminar nasional, jurnal
internasional ternama, jurnal nasional ternama dan publikasi ilmiah dengan buku terbitan
ISBN.
c) Pengembangan Dosen
Penjelasan realisasi pengembangan DTPS yang dikaitkan dengan rencana
27
pengembangan SDM pada rencana strategis UPPS.
Sistem keprofesian dosen yang dilaksanakan oleh FKIP UNJA didasarkan pada
Pengumuman Nomor 14 Tahun 2015 tentang Guru dan Dosen, yang berbunyi: “Pembinaan
dan pengembangan dosen meliputi pembinaan dan pengembangan profesional dan
profesional”.Untuk mewujudkan visi tersebut, para guru akan terus didorong untuk
meningkatkan standar profesionalnya melalui program pengembangan keprofesian, salah
satunya dengan memberikan kesempatan untuk meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan menulis makalah pengetahuan bagi mitra internal maupun strategis. Diterbitkan
di jurnal nasional / internasional.
d) Tenaga Kependidikan
Jumlah Tenaga Kependidikan
No Jenis Tenaga Kependidikan Unit Kerja
S2 S1 D3 D2 D1 SMK/SMA
1 Pustakawan 1 4 1 0 0 0 Universitas
2 Laboran/Teknisi/Analis/Operator/Programer 1 10 2 0 0 1 Fakultas
3 Administrasi 4 40 2 0 1 8 Fakultas
4 Lainnya 0 0 0 0 0 7 Fakultas
Total 6 54 5 0 1 16
Gambar. Jumlah Tenaga Kependidikan
Dukungan teknologi informasi (fungsi-fungsi yang sudah berjalan),
FKIP Universitas Jambi (Universitas Jambi) menyediakan dukungan teknologi informasi,
antara lain UPT TIK (Teknologi, Informasi dan Komunikasi) yang mengelola laboratorium
komputer, sistem informasi akademik dan seluruh website unit kerja di FKIP Universitas
Jambi. Teknologi informasi Universitas Jambi digunakan dalam sistem informasi akademik,
sistem informasi keuangan, dll. Dengan rincian sebagai berikut:
1. Daftar List Dokumen yang berlisensi, pemanfaatan SIM
No Daftar Software URL
1 Sistem Informasi Akademik Universitas Jambi https://siakad.unja.ac.id/
Sistem Elektronik Terintegrasi Tugas Akhir Mahasiswa https://elista.unja.ac.id/
2
Universitas Jambi
3 i-LMS Universitas Jambi https://elearning.unja.ac.id/
4 Promote Academic Integrity https://www.turnitin.com/
5 Perpustakaan FKIP Universitas Jambi http://pustaka.fkip.unja.ac.id/
6 Tracer Study FKIP Universitas Jambi http://tracerstudy.fkip.unja.ac.id/
7 Portal FKIP Universitas Jambi https://www.fkip.unja.ac.id/
Presensi Pegawai Negeri Sipil dan Tenaga Kontrak https://presensi.unja.ac.id/index2.php
8
Universitas Jambi
9 Sistem Informasi Kepegawaian Universitas Jambi https://simpeg.unja.ac.id/login
Sistem Informasi Sumberdaya Terintegrasi Universitas https://sister.unja.ac.id/auth/login
10
Jambi
Sistem Informasi Penelitian dan Pengabdian Kepada https://simlppm.unja.ac.id/
11
Masyarakata
Dengan teknologi informasi semacam ini maka kegiatan dan informasi yang harus
dikomunikasikan ke tempat tujuan dapat terlaksana dengan cepat, tepat dan efektif. E-
learning merupakan teknologi informasi yang digunakan untuk pembelajaran jarak jauh bagi
siswa (peserta didik). Kegiatan pembelajaran dilakukan melalui pembelian bahan ajar oleh
instruktur kemudian disimpan dalam e-learning, dan siswa dapat membukanya.
28
2.2. lndikator Kinerja Tambahan
Penjelasan indikator kinerja lain terkait sumber daya manusia pada Standar
Pendidikan Tinggi yang ditetapkan Perguruan Tinggi yang melampaui Standar Nasional
Pendidikan Tinggi, sebagai berikut:
No Strategi Pencapaian Indikator
- Dosen program sarjana harus berkualifikasi akademik paling rendah lulusan magister atau
magister terapan yang relevan dengan program studi, dan dapat menggunakan dosen
bersertifikat profesi yang relevan dengan program studi dan berkualifikasi paling rendah setara
dengan jenjang 8 (delapan) KKNI).
Dosen wajib memiliki kualifikasi
- Dosen program magister harus berkualifikasi akademik lulusan doktor atau doktor terapan yang
akademik dan kompetensi pendidik,
relevan dengan program studi, dan dapat menggunakan dosen bersertifikat profesi yang relevan
serta memiliki kemampuan untuk
1 dengan program studi dan berkualifikasi setara dengan jenjang 9 (delapan) KKNI).
Menyelenggarakan pendidikan
- Dosen program doktor harus berkualifikasi akademik lulusan doktor atau doktor terapan yang
dalam rangka pemenuhan capaian
relevan dengan program studi, dan dapat menggunakan dosen bersertifikat profesi yang relevan
pembelajaran lulusan
dengan program studi dan berkualifikasi setara dengan jenjang 9 (sembilan) KKNI.
- Dosen program doktor dan program doktor terapan yang menjadi pembimbing utama disertasi,
harus sudah pernah memublikasikan paling sedikit 2 karya ilmiah pada jurnal internasional
terindeks yang diakui oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Penghitungan Beban Kerja Dosen didasarkanantara lain pada :
A. Kegiatan pokok dosen yang mencakup :
1. Perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses pembelajaran;
2. Pelaksanaan evaluasi hasil pembelajaran;
3. Pembimbingan dan pelatihan;
4. Penelitian; dan
Dosen wajib melakukan 5. Pengabdian kepada masyarakat;
2 penghitungan Beban Kerja Dosen B. Kegiatan dalam bentuk pelaksanaan tugas tambahan; dan
(BKD) secara periodik dan teratur. C. Kegiatan penunjang.
- Beban Kerja Dosen paling sedikit 40 Jam/Minggu,atau setara dengan mengelola 1sks beban
belajar mahasiswa, bagi dosen yang tidak mendapatkan tugas tambahan.
- Beban kerja pada kegiatan pokok dosen disesuaikan dengan besarnya beban tugas tambahan
- Beban kerja dosen dalam membimbing penelitian terstruktur dalam rangka penyusunan
skripsi/tugas akhir, tesis, disertasi, atau karya desain/seni/bentuk lain yang setara paling banyak
10 mahasiswa.
- Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS minimal 80% dari
jumlah seluruh dosen.
Dosen tetap wajib memiliki keahlian
- Jumlah dosen tetap yang ditugaskan secara penuh waktu untuk menjalankan proses
3 di bidang ilmu yang sesuai dengan
pembelajaran pada setiap program studi paling sedikit 6 (enam) orang.
disiplin ilmu pada program studinya.
- Dosen tetap untuk program magister, dan program doktor paling sedikit memiliki 2 (dua) orang
guru besar atau profesor.
- Tenaga Kependidikan memiliki kualifikasi akademik paling rendah lulusan program diploma 3
Tenaga Kependidikan wajib
(tiga) yang dinyatakan dengan ijazah sesuai dengan kualifikasi tugas pokok dan fungsinya.
memiliki kualifikasi akademik dan
- Khusus Tenaga Kependidikan bagi Tenaga Administrasi, memiliki kualifikasi akademik paling
kompetensi serta memiliki
rendah SMA atau sederajat.
4 kemampuan untuk
- Tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian khusus wajib memiliki sertifikat kompetensi
menyelenggarakan administrasi
sesuai dengan bidang tugas dan keahliannya.
pendidikan dalam rangka layanan
- Tenaga kependidikan wajib mengikuti pelatihan dalam bidangnya minimal satu kali dalam
pendidikan.
setahun.
Program studi memiliki program Jumlah Tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari
untumengundang tenaga ahli/ pakar luar UNJA sekurang-kurangnya 12 orang selama lima tahun
sebagai pembicara dalam atau luar
5
negeri pada seminar, pelatihan
atausebagai dosen tamu dalam
proses pembelajaran
Fakultas memiliki mekanisme Fakultas memiliki mekanisme monitoring dan evaluasi kinerja dosen dalam bidang tridarma dan
monitoring dan evaluasi kinerja mendokumentasikan rekam jejaknya yang mampu telusur.
6 dosen dalam bidang tridarma dan
mendokumentasikan rekam
jejaknya yang mampu telusur.
No IKU 2017/2018 2018/2019 2019/2020
1 Profil Dosen
1. Dosen Tetap. 16 org 16 org 16 org 16 org 15 org 15 org
2. Dosen Pembimbing
118 mhs 102 mhs 123 mhs 123 mhs 68 mhs 68 mhs
Tugas Akhir.
3. Ekivalensi Waktu
13,02 sks 13,05 sks 12,4 sks 12 sks 12,1 sks 12,6 sks
Mengajar Penuh
4. Dosen Tidak Tetap. 4 org 4 org 6 org 6 org 10 org 10 org
29
2 Kinerja dosen
1. Penelitian DTPS. 11 judul 11 judul 13 judul 13 judul 10 judul 10 judul
2. Pengabdian
kepada
5 judul 5 judul 4 judul 4 judul 5 judul 5 judul
Masyarakat (PkM)
DTPS.
3. Publikasi Ilmiah
20 judul 20 judul 12 judul 12 judul 26 judul 26 judul
DTPS.
4. Karya ilmiah
DTPS yang 31 judul 31 judul 64 judul 64 judul 75 judul 75 judul
Disitasi.
5. Luaran
Penelitian/PkM 2 HAKI, 1 2 HAKI, 1
2 buku 2 buku 3 buku 3 buku
Lainnya oleh buku buku
DTPS
Pengembangan Dosen
(Organisasi
3 13 org 13 org 12 org 12 org 11 org 11 org
keilmuan/organisasi
profesi)
4 Tenaga Kependidikan 37 org 37 org 39 org 39 org 40 org 40 org
Tahun Tindak lanjut

2017/2018 Mendorong dan membuka kesempatan seluas-luasnya bagi dosen untuk melanjutkan pendidikan hingga jenjang doktor melalui program
beasiswa dari dalam dan luar
2018/2019 Menyelenggarakan pelatihan secara periodik bagi dosen dan tenaga kependidikan tentang metodik dan didaktik pembelajaran
2019/2020 Membuat blue print pembinaan karir dosen dan tenaga kependidikan
No IKT 2017/2018 2018/2019 2019/2020
1 Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, serta memiliki kemampuan untuk Menyelenggarakan pendidikan dalam
rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan
1. Dosen program sarjana
harus berkualifikasi
akademik paling rendah
lulusan magister atau
magister terapan yang
relevan dengan program
studi, dan dapat
13 org 13 org 13 org 13 org 13 org 13 org
menggunakan dosen
bersertifikat profesi yang
relevan dengan program
studi dan berkualifikasi
paling rendah setara
dengan jenjang 8
(delapan) KKNI).
2 Dosen wajib melakukan
penghitungan Beban Kerja
Dosen (BKD) secara
periodik dan teratur:
A. Kegiatan pokok dosen
yang mencakup :
1. Perencanaan,
pelaksanaan, dan
pengendalian proses 13 org 13 org 13 org 13 org 13 org 13 org
pembelajaran;
2. Pelaksanaan evaluasi
hasil pembelajaran;
3. Pembimbingan dan
pelatihan;
4. Penelitian; dan
5. Pengabdian kepada
masyarakat;
B. Kegiatan dalam
bentuk pelaksanaan 6 org 6 org 5 org 5 org 3 org 3 org
tugas tambahan; dan
C. Kegiatan penunjang.
- Beban Kerja Dosen
paling sedikit 40 40 48 51
40 jam/minggu 48 jam/minggu 51 jam/minggu
Jam/Minggu,atau jam/minggu jam/minggu jam/minggu
setara dengan
mengelola 1sks beban
30
belajar mahasiswa,
bagi dosen yang tidak
mendapatkan tugas
tambahan.
- Beban kerja pada
kegiatan pokok dosen
disesuaikan dengan
besarnya beban tugas 24 sks/6 org 24 sks/6 org 20 sks/5 org 20 sks/5 org 12 sks/3 org 12 sks/3 org
tambahan, bagi dosen
yang mendapatkan
tugas tambahan.
- Beban kerja dosen
dalam membimbing
penelitian terstruktur
dalam rangka
penyusunan
skripsi/tugas akhir, 10 mhs 10 mhs 8 mhs 8 mhs 9 mhs 9 mhs
atau karya
desain/seni/bentuk
lain yang setara
paling banyak 10
mahasiswa.
3 Dosen tetap wajib memiliki
keahlian di bidang ilmu
yang sesuai dengan
disiplin ilmu pada program
studinya.
A. Jumlah dosen tetap
yang bidang
keahliannya sesuai
dengan kompetensi 13 org 13 org 13 org 13 org 13 org 13 org
PS minimal 80%
dari jumlah seluruh
dosen.
B. Jumlah dosen tetap
yang ditugaskan
secara penuh waktu
untuk menjalankan
proses 3 org/tim 3 org/tim 3 org/tim 3 org/tim 2 org/tim 2 org/tim
pembelajaran pada
setiap program studi
paling sedikit 6
(enam) orang.
4 Tenaga Kependidikan wajib
memiliki kualifikasi
akademik dan kompetensi
serta memiliki kemampuan
untuk menyelenggarakan
administrasi pendidikan
dalam rangka layanan
pendidikan.
A. Tenaga Kependidikan
memiliki kualifikasi
akademik paling
rendah lulusan
program diploma 3
(tiga) yang dinyatakan
dengan ijazah sesuai
dengan kualifikasi
tugas pokok dan
fungsinya.
B. Khusus Tenaga
Kependidikan bagi
Tenaga Administrasi,
memiliki kualifikasi 16 org 16 org 0 org 0 org 0 org 0 org
akademik paling
rendah SMA atau
sederajat.
C. Tenaga kependidikan
yang memerlukan
keahlian khusus wajib
memiliki sertifikat
31
kompetensi sesuai
dengan bidang tugas
dan keahliannya.
D. Tenaga kependidikan
wajib mengikuti
pelatihan dalam
4x pelatihan 4x pelatihan 2x pelatihan 2x pelatihan 3x pelatihan 3x pelatihan
bidangnya minimal
satu kali dalam
setahun.
5 Program studi memiliki program untuk mengundang tenaga ahli/ pakar sebagai pembicara dalam atau luar negeri pada seminar, pelatihan
atausebagai dosen tamu dalam proses pembelajaran
A. Jumlah Tenaga
ahli/pakar sebagai
pembicara dalam
seminar/pelatihan,
pembicara tamu, dsb, 16 org 16 org 12 org 12 org 12 org 12 org
dari luar UNJA
sekurang-kurangnya 12
orang selama lima
tahun
7 Fakultas memiliki
mekanisme monitoring dan
evaluasi kinerja dosen
dalam bidang tridarma dan
mendokumentasikan rekam
jejaknya yang mampu
telusur.
1. Fakultas memiliki
mekanisme
monitoring dan
evaluasi kinerja dosen
dalam bidang
terlaksana terlaksana terlaksana terlaksana terlaksana terlaksana
tridarma dan
mendokumentasikan
rekam jejaknya yang
mampu telusur.
Tahun Tindak lanjut
Mendorong mekanisme pembelajaran yang memuat CPL dan profil lulusan sesuai dengan RPS pada
2017/2018
mata kuliah
2018/2019 Menyelenggarakan monitoring dan evaluasi secara rutin dan terstruktur sesuai dengan SOP dan IK.
Membuat aturan yang mengharuskan setiap dosen dan tenaga kependidikan memenuhi standar
2019/2020
kompetensi sesuai dengan portofolio.
Kesimpulan Hasil Evaluasi Ketercapaian Standar SDM serta Tindak Lanjut
Program Penelitian Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi telah melakukan
beberapa tindak lanjut, yaitu memberikan pelatihan dan bimbingan dalam proses
peningkatan nilai kredit jabatan akademik, sertifikasi dosen, dan penyusunan SKP. Kepala
jurusan dan ketua jurusan Program Riset Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi terus
mendorong para dosennya untuk melanjutkan studinya.
2.5 KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA

1. Pendahuluan
Dalam rangka menjamin mutu keuangan, sarana dan prasarana, maka dibentuk
standar keuangan, sarana, dan prsarana sebagai kriteria minimal yang harus dicapai dalam
penyelenggaraan keuangan, sarana dan prasarana dalam memenuhi kebutuhan minimum
sebagaiman yang telah ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN DIKTI)
dan Peraturan Menteri Keuangan sebagai pedoman mutu keuangan, sarana, dan
prasarana FKIP Universitas Jambi.
32
a. Kebijakan Pengelolaan Keuangan
Dalam pengelolaan dana, Universitas Jambi memiliki dokumen mengenai

pengelolaan dana yang akan menjadi dasar bagi Fakultas dalam hal ini sebagai UPPS
Program Studi Sarjana Pendidikan Ekonomi meliputi:
a) Dasar perencanaan anggaran mengacu Peraturan Rektor No.09/Tahun 2016
tentang perencanaan, penerimaan dan penggunaan Dana Universitas Jambi,
Rencana strategis UNJA 2015-2019, Rentra Bisnis Unja 2017-2021, Renstra
kemenristekditi, serta perjanjian kinerja Rektor Universitas Jambi.
b) Penyusunan anggaran mengacu PMK No. 94.02/2017 tentang petunjuk
penyusunan dan penelahaan rencana kerja dan anggaran Kementerian
Negara/Lembaga dan pengesahan daftar isian pelaksanaan anggaran.
Peraturan lain yang dapat menjadi pedoman yaitu PMK No.37/PMK.02/2018
tentang Standar Biaya Masukan
c) Penyusunan laporan keuangan mengacu kepada Peraturan Pemerintah No. 71
Tahun 2010 tentang Standar Akuntansi Pemerintahan (SAP), Permenkeu No.
222/PMK.05/2016 tentang Pedoman Penysusunan dan Penyampaian Laporan
Keuangan Kementerian/ Lembaga dan SOP Penyusunan Laporan Keuangan
Universitas Jambi. Selain itu, penyusunan laporan keuangan juga telah
menggunakan aplikasi SAIBA.
d) Dasar pelaksanaan monitoring evaluasi keuangan merujuk kepada Peraturan
Rektor No. 10 Tahun 2016 tentang Sistem Monitoring dan Evaluasi Pendanaan
di Lingkungan Universitas Jambi.
Terlampir:
https://drive.google.com/drive/folders/1_Jcjr23054rwfnqWa6d_yGZ31ofTXsIj?usp=sharing
2.1 Indikator Kinerja Utama Keuangan
Sistem penerimaan dana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi terpusat di
bagaian keuangan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi melalui
Wakil Dekan Bidang Umum Perencanaan Keuangan (BUPK). Adapun proporsi
penggunaan dana Program Studi Pendidikan Ekonomi pada 3 tahun terakhir yakni :
Proporsi Penggunaan Dana Prodi Tahun 2017
[] []
[]
[]
23,85% []
Biaya Operasional Pendidikan Biaya Operasional Kemahasiswaan
Biaya Penelitian Biaya PKm
Biaya Investasi Sarana Biaya Investasi Prasarana
Gambar.Proporsi Penggunaan Dana Prodi dalan Tiga Tahun Terakhir
a) Sarana dan Prasarana
1) Penjelasan daftar sarana milik UPPS yang digunakan untuk kegiatan akademik di
Program Studi yang diakreditasi untuk kegiatan pembelajaran maupun kegiatan penelitian
dan PkM. Berikut Regulasi yang mengatur mengenai sapras di lingkungan FKIP
Universitas Jambi. Terlampir:
https://drive.google.com/drive/folders/1LYwvwnTkEedEyuUn-ZnWvO35v1MtPw_T?usp=sharing
33
Secara umum Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Jambi selaku
UPPS telah melengkapi berbagai sarana yang dapat digunakan baik untuk kegiatan
akademik (kegiatan pembelajaran, penelitian dan PkM) pada Program Studi Sarjana
Pendidikan Ekonomi dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel.DaftarSarana Kegiatan Akademik
Jumlah (unit/buah)
Kondi
No Jenis Sarana Dibutuh Ket
Tersedia si
Kan
1 Komputer 44 unit 44 unit Baik R. Jur, R. Prodi, R. Labor
2 Laptop 1 unit 1 unit Baik R. Prodi
3 LCD /Proyector 8 8 Baik
4 Wifi > 10MB > 10MB Baik
5 AC/ Pendingin Ruangan 10 10 Baik R.kuliah,
6 Meja 22 buah 22 buah Baik R. Prodi,
7 Kursi Kuliah 200 buah 200 buah Baik R.Jurusan
8 Kursi Kantor 22 buah 22 buah Baik
9 Papan Tulis 8 buah 8 buah Baik
10 Lemari 6 buah 6 buah Baik R.JurusanR .Prodi
Tabel. Daftar Indikator Kinerja Tambahan

Indikator Kinerja 2017/2018 2018/2019 2019/2020
No
Tambahan REALIS REALIS REALIS
TARGET TARGET TARGET
ASI ASI ASI
Persentase
1 81,8% 79,7% 90,9% 90,1% 92,8% 92,4%
serapan dana
2 Persentasepenyele 2 minor 57,41% 1 minor (belum 89,6% Close (semua 100%
saian audit ISO (belum ada adaprogram temuan terkait
9001:2015 tentang matrix kerja yang unit Umum,
keuangan komunikasi dan disusun secara Perencanaan
risk based sistematis dan keuangan
thinking pada sesuai Standar telah ditutup dan
unit Umum, Opersional diverifikas,
Perencanaan Prosedur) sehinggatemuan
dan keuangan) ini dapat
dindaklanjuti)
Tabel.Daftar Tindak Lanjut Indikator Kinerja Tambahan (IKT)

Tahun Tindak lanjut
Melaksanakan penguatan sistem penyelenggaraan, perencanaan, penganggaran
2017/2018 dan monev yang diukur berdasarkan pencapaian indikator persentase serapan
anggaran pelaksanaan program.
Melaksanakan improvement secara berlanjut dengan melakukan monitoring dan
2018/2019
evaluasi dari temuan pada unit umum, perencanaan, dan keuangan
2019/2020 Mealakukan kesesuaian dari tindak lanjut yang telah dilakukan.
34
Tabel .Daftar Capaian Indikator Kerja Utama (IKU)

2017/2018 2018/2019 2019/2020
No Indikator Kerja Utama
TAR REALIS TAR REALIS TAR
REALISASI
GET ASI GET ASI GET
Peningkatan Penerimaaan Negara Bukan
1 Rp 20 M Rp 23 M Rp 24 M Rp 25 M Rp 25 M Rp 26 M
Pajak (PNBP) UNJA
Ketersediaan Jumlah ruang kerja tenaga
2 540m2 600 m2 620 m2 650 m2 710 m2 720m2
kependidikan
Ketersediaan ruang kerja per tenaga
3 37 m2 37 m2 36 m2 35 m2 35 m2 33 m2
kependidikan
4 Ketersediaan ruang kuliah per mahasiswa 1,12m2 1m2 1,17 m2 1,14 m2 2 m2 1,18m2
5 Ketersediaan lab computer 60m2 58 m2 78 m2 74m2 86 m2 90 m2
Ketersediaan ruang dosen 1589m2 1505 m2 1602 m2 1644 m2 1708 m2 1710 m2
6 Ketersediaan lab microteaching 76m2 80m2 84 m2 90m2 109m2 112m2
Ketersediaan hot spotwifi untuk
meningkatkan tata kelola administrasi
7 perkantoran yang prima 8 unit 8 unit 14 unit 12 unit 15 unit 15 unit
Peningkatan kapasitas bandwidth 70 75mbps 80 mbps 100 90 mbps 110mbps

8
mbps mbps
Tabel .Daftar Evaluasi dan Tindak Lanjut IKU

Tahun Tindak lanjut
UNJA berupaya dalam meningkatkan PNBP yang berasal dari sumber selain
2017/2018
mahasiswa, seperti pemanfaatan idle capacity dan kerjasama dengan dunia usaha.
Membuat rencana pengembangan kelanjutan pembangunan gedung laboratorium
2018/2019 pendidikan (penentuan lokasi dan pembangunan pondasi), penambahan jaringan wifi
bekerja sama dengan Telkomsel, penambahan meubleair, infokus dan laptop.
Peningkatan kapasitas operasi dan keberlanjutan infrasturktur pembangunan untuk
2019/2020
keberlangsungan proses pembelajaran, penelitian, dan PkM.
2.6 PENDIDIKAN
1. Pendahuluan
Monitoring dan evaluasi hasil belajar dilakukan secara berkala pada setiap
semester dengan prinsip edukatif, otentik, obyektif, akuntanbel dan trasnparan melalui
teknik, mekanisme, dan pelaporan merujuk kepada peraturan akademik Fakultas. Jumlah
SKS PS (minimum untuk kelulusan) : 144 sks yang tersusun sebagai berikut:
Tabel. Struktur Kurikulum PS-Pendidikan Ekonomi FKIP UNJA
JENIS MATA KULIAH SKS KETERANGAN
(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib 132
Mata Kuliah Pilihan 12 Mahasiswa memilih satu klaster mata kuliah
peminatan (berjumlah12 SKS) dari empat
klaster yang ditawarkan ( total 48 sks)
Jumlah Total 144
Terlampir:
https://drive.google.com/file/d/1f11bdKs3erKKOrEXKc995GqjEcRVQ9lt/view?usp=sharing
35
Dokumen kebijakan Pendidikan
Ketersediaan dokumen formal kebijakan pendidikan dan panduan akademik yang memuat
tujuan dan sasaran pendidikan, strategi, metode, dan instrumen untuk mengukur
efektivitasnya.
Program Studi Pendidikan Ekonomi dibawah naungan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Jambi telah memiliki dokumen formal kebijakan dan panduan
pendidikan yang menjadi rujukan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran.
Adapun kebijakan tersebut adalah sebagai berikut:
a. Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
b. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 73 Tahun 2013 tentang
penerapan KKNI Bidang Pendidikan Tinggi
c. Peraturan Rektor Universitas Jambi Nomor 29 Tahun 2016 tentang Kebijakan
Pemutakhiran Kurikulum Program Studi di Universitas Jambi.
d. Peraturan Rektor Universitas Jambi Nomor 2 Tahun 2017 tentang Peraturan Akademik
Universitas Jambi.
e. Peraturan Rektor Universitas Jambi Nomor 15 Tahun 2017 tentang Pedoman Proses
Pembelajran dan Monitoring Evaluasi di Universitas Jambi.
f. Peraturan Rektor Universitas Jambi Nomor 27 Tahun 2015 tentang standar mutu
Universitas Jambi.
g. Peraturan Rektor UNJA Nomor 30 Tahun 2016 tentang prinsip-prinsip pelaksanaan
kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan di UNJA
h. Keputusan Rektor Nomor 1235/UN21/KR/2018 Tentang Kurikulum 2017 pada Program
Studi.

a) Kurikulum
Evaluasi dan pemutakhiran kurikulum secara berkala dilakukan tiap 4 s.d 5 tahun,
Pada 10 tahun terakhir Program Studi Pendidikan Ekonomi telah melaksanakan 3 kali
pemutahkiran kurikulum yaitu revisi kurikulum tahun 2009, revisi kurikulum tahun 2013 dan
revisi kurikulum tahun 2017. Prodi Pend.ekonomi mengadakan Workshop Kurikulum pada
hari Rabu-Kamis, tanggal 18-19 Oktober 2017 bertempat di Ruang Dosen Jurusan PIPS
FKIP Universitas Jambi. Adapun rekapitulasi hasil Workshop tersebut sebagai berikut:
Terlampir :
https://drive.google.com/drive/folders/1D4ThT46U5me42ay2RDvSoW9aliWfiKxn?usp=sharing
Tabel. Daftar Rekapitulasi Hasil Workshop Kurikulum
Kontribusi Pemangku
Perkembangan IPTEK Kebutuhan IDUDUK Matakuliah Terkait
Kepentingan
Internal:
Perkembangan trend industry yang Mengganti mata kuliah PPL Pengenalan Lapangan
menggabungkan teknologi otomatisasi sebagai bentuk rekonstruksi Persekolahan (PLP)
dengan teknologi cyber (industry 4.0) pendidikan sesuai
Dekanat permenristekdikti No 56 Th 2017
menjadi Matakuliah Praktik
Pengalaman Lapangan
Persekolahan
Memperluas cakupan kurikulum pada Menambah muatan kompetensi Konsep Dasar IPS,
Pengelola Jurusan program studi pendidikan ekonomi lulusan dalam bidang IPS pada IPS Terpadu
saat magang.
Mengaplikasikan teknik dokumentasi yang Memperluar Objek dan Sistem Akuntansi
dipakai untuk mewakili sistem manual dan pengaplikasian pengendalian atas
Pengelola Prodi sistem berbasis computer untuk kebutuhan Sistem Akuntansi di dalam Dunia
Pengguna Kerja
Sebagai Identik rumpun keilmuwan yang Mengelompokkan Mahasiswa MK Pilihan Ekonomi,

Dosen Kel.Bidang Keahlian
mencirikan Dosen Kel Bidang Keahlian Sesuai Kajian dan Bidang Ilmu Akuntansi, Bisnis, dan
36
yang diminatinya Manajemen
Wawasan tambahan mahasiswa dalam Mempertajam analisis mahasiswa Ekonometrika
menentukan metodologi penelitian suatu dalam olah data, interpretasi,
Mahasiswa
topic berdasarkan kajian yang digunakan serta statistic dalam penyelesaian
tugas akhir mahasiswa
Eksternal:
memahami beberapa konsep utama Memahami dan mengerti: Studi Studi Kelayakan
dalam aspek pasar dan pemasaran dari Kelayakan Proyek, serta Bisnis
Pakar
studi kelayakan bisnis serta data dan pentingnya Investasi, tujuan
sumber data yang diperlukan dilakukannya Studi Kelayakan.
Memahami hubungan sosiologi ekonomi Mengintegrasikan kebutuhan Sosiologi Ekonomi
dengan pasar tenaga kerja dalam pengguna dalam memandang
Pimpinan Sekolah perkembangan ipktek Saat ini semua aspek perspektif
keilmuwan mengenai social dan
ekonomi di masyarakat
Memunculkan ide keilmuwan lainnya Pengalaman dan pembekalan Praktek Lapangan
dalam IPTEKS dalam hal bentuk best mahasiswa dalam melakukan Persekolahan
Guru Bidang Studi Ekonomi
practice disekolah best practice keilmuwan di
Sekolah
Menguraikan definisi, tujuan, dan ruang Aktualisasi diri dalam menentukan Manjemen SDM
LPMP lingkup sistem Kepegawaian yang dan menguraikan kebijakan
menggunakan IPTEKS dalam Bekerja aturan terkait kebutuhan SDM (
2) Penjelasan isi dokumen kurikulum yang memuat tentang:
Tabel .Daftar kesesuaian capaian pembelajaran dengan profil lulusan dan level KKNI/SKKNI
Profil
Kode Deskripsi CPL Prodi
Lulusan
PL-1 Calon guru Pendidik, fasilitator pembelajaran kreatif, inovatif yang S-1, S-2, S-3, S-4, S-5, S-6, S-7, S-8, S-9, S-
pendidikan mendidik dengan penguasaan materi ekonomi yang 10, KU-1, KU-5, KU-6, KU-7,KK-1, KK-2, KK-3,
ekonomi baik, memiliki kemampuan menggunakan teknologi KK-4, P-1, P-2, P-3, P-4, P-5
informasi untuk mengikuti perkembangan ekonomi dan
pembelajarannya, berjiwa Pancasila, didukung
kemampuan berbahasa Inggris, memiliki jiwa
kepemimpinan, serta memiliki potensi melanjutkan ke
pendidikan profesi sehingga menjadi guru professional
dan mampu melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih
tinggi baik bidang pendidikan maupun ekonomi dan
cabang ekonomi.
PL-2 Asisten Pengkaji permasalahan pendidikan ekonomi dan S-1, S-2, S3, S-6,S-7, S-10, KU-1, KU-2, KU-
Peneliti mempublikasikan hasilnya dalam forum ilmiah, berjiwa 3, KU-4, KU-5, KU-6, KU-7, KU8, KU-9KK-1,
pendidikan Pancasila, dengan didukung kemampuan berbahasa KK-2, KK-3, KK-4, P-1, P-2, P-3, P-4, P-5
ekonomi Inggris dan penguasaan teknologi informatika, serta
memiliki potensi melanjutkan ke jenjang pendidikan
lebih tinggi yang linear dengan bidang penelitian
pendidikan
PL-3 Wirausahaw Berusaha sendiri maupun bekerja bersama orang lain S-1, S-2, S-3, S-7, S-10, KU-1, KU-2, KU-3,
an bidang untuk menghasilkan barang dan jasa yang KU-5, KU-7, KU-8,KK-1, KK-2, KK-3, KK-4, P-
kependidikan berhubungan dengan kependidikan seperti 1, P-2, P-3, P-4, P-5
ekonomi menghasilkan bahan ajar dan media pendidikan.
2(b). ketepatan struktur kurikulum dalam pembentukan capaian pembelajaran

Tabel. Daftar Ketepatan Struktur Kurikulum dalam Pembentukan Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Bahan Kajian
MATAKULIAH
BK-1 BK-2 BK-3 BK-dst
S-1, S-2, S-5, KU-1, Agama dan kehidupan Sumber ajaran Hukum Islam aqidah Bahan Kajian lengkap Agama I (UNS
KK-1, KK-2, P-1 manusia Islam dan konsep ketuhanan terlampir 211)
danlam islam
S-2, S5, KU-3, KU-4, Sejarah, kedudukan, Ejaan dan kata Kelas kata, frasa, dan Bahan Kajian lengkap Bahasa
KK-1,P-1 fungsi, dan ragam klausa terlampir Indonesia
Bahasa Indonesia (UNS114)
S-3, S-4, S-8, KU-2, Landasarn dan tujuan Pancasila dalam Pancasila sebagai Bahan Kajian lengkap Pancasila
KK-2, P-1 pendidikan pancasila konteks sejarah sistem etika terlampir (UNS112)
37
prjauanga bangsa
S-2, S-5, KU-2, KU-4, Reading skills and Structure: Simple Describing person and Bahan Kajian lengkap Bahasa
KK-2, P-1 strategy:Health life present and past personally terlampir Inggris(UNJ123)
tense
S-2, S-10, KU-1, KU- Hakikat manusia dan Pengertian dan Landasan dan asas- Bahan Kajian lengkap Pengantar
1,KU-2, KK-1,KK-2,P-1 pengembangan unsur-unsur asas pendidika serta terlampir Pendidikan
pendidikan penerapannay (KIP114)
S-3, S-5, S-7, S-9, S- Konsep Faktor-faktor yang Konsep dan tugas Bahan Kajian lengkap Perkembangan
10, KU-1, KU-2, KU-7, perkembangan dalam mempengaruhi perkembangan terlampir Peserta Didik
KU-8, KK1, KK-2, P-1 kontelasi psikologi dan perkembangan benasarkan tahapan (KIP121)
pendidikan perkembangan
S-2,S-3, S-10, KU-1, Hakikat belajar Hakikat Konsep dan makna Bahan Kajian lengkap Belajar dan
KU-2, KK-1, KK-2, P-1 Pembelajaran pembelajaran terlampir Pembelajaran
(KIP131)
S-4, S-5, S-6, S-8, KU- Hakikat IPS Pendekatan Konsep esensial IPS Bahan Kajian lengkap Konsep Dasar
1, KU-2, KK-1, P-1, P-2 Pembelajaran IPS terlampir Ilmu
Pengetahuan
Sosial (IPS121)
S-3, S-10, KU-1, KU-2, Ilmu Ekonomi Sejarah Mekanisme pasar: Bahan Kajian lengkap Pengantar Ilmu
KK-1, KK-2, KK-3, KK4, Perkembangan permintaan dan terlampir Ekonomi
P-2, P-3 Pemikiran penawaran, konsep (PEK211)
Ekonomi elastisitas
S-3, S-10, KU-1, KU-2, Pengertian akuntansi Pencatatan Pencatatan transaksi Bahan Kajian lengkap Pengantar
KK-1, KK-2, P-2, P-3 dan lingkungan transaksi keuangan terlampir Akuntansi
akuntansi keuangan menggunakan Keuangan
menggunakan persamaan akuntansi (PEK213)
persamaan usaha dagang
akuntansi usaha
jasa
S-3, S-9, S-10, KU-1, Bisnis dan lingkungan Tanggung jawab Pemilihan letak usaha Bahan Kajian lengkap Pengantar Bisnis
KU-2, KK-1, KK-2, KK- social dan bisnis terlampir (PEK214)
3, P-2, P-5
S-9, S-10, KU-1, KK-2, Ruang lingkup sejarah Pemikiran Pemikiran kaum Bahan Kajian lengkap Sejarah
P-2, P-3 ekonomi ekonomi kaum fisiokrat terlampir Pemikiran
merkantilis Ekonomi
(PEK121)
S-6, S-9,S-10, KU-1, Deret dan Banjar Time value of Fungsi linear Bahan Kajian lengkap Matematika
KU-2, KU-7, KU-8, KK- money terlampir Ekonomi
2, P-2, P-3 (PEK121)
S-7, S-9, S-10, KU-1, Kajian dan tme dalam Konsep dan Prsepektif teori Bahan Kajian lengkap Sosiologi
KK-2, P-2, P-3 sosiologi ekonomi makna terlampir Ekonomi
pembangunan (PEK124)
S-9, S-10, KU-1,KU-2, Model ekonomi makro Data ekonomi Teori ekonomi klasik Bahan Kajian lengkap Teori
KK-2, P-2, P-3 makro, variable dan keynessian terlampir Makroekonomi
dan indicator (PEK331)
ekonomi makro
S-%, S-9, S-20, KU- Pengertian dasar teori Analisis Teori perilkau Bahan Kajian lengkap Teori
1,KU-2, KU-7, KU-8, ekonomi mikro, model permintaan, konsumen terlampir Mikroekonomi
KK-2, P-2, P-3 ekonomi dan penawaran, dan (PEK332)
mekanisme pasar dan keseimbanan
harga pasar
S-2, S-3, S-9, KU-1, Pengertian Sikap dan perilaku Kreatifitas dan inovasi Bahan Kajian lengkap Kewirausahaan
KU-2, KK-1, P-2, P-3, kewiraushaan wirausahaan terlampir (PEK131)
P-5
S-3, S-4, KU-1, KU-2, Konsep perpakan Ketentuan umum Pajak Penghasilan Bahan Kajian lengkap Perpajakan
KK-2, P-2, P-3 dan tata cara (Pasal 21-26) terlampir (PEK133)
perpajakan
S-2, S-6, S-9, KU-6, Wawasan dan Arah baru Pengelolaan satuan Bahan Kajian lengkap Pengelolaan
KU-7, KU-8, KK-1, KK- pengelolaan desentralisasis pendidikan terlampir Pendidikan
2, KK-3, KK4, P-1 pendidikan pendidikan (EIP132)
S-7, S-8, S-9, S-10, Perekonomian Strategi dan Sistem ekonomi Bahan Kajian lengkap Kapita Selekta
KU-1, KU-2, KU-6, KU- Indonesia dan sistem dualism, sosialis, terlampir EKonomi (PEK
7, KU-8,KK-2, KK-3, perodisasinya pelaksanaan pancasila dan 134)
KK4, P-2, P-3 pembangunan kerakyatan
S-9, S-10, KU-1, KK-1, Karakteristik dalam Standar moneter Perputaran uang dan Bahan Kajian lengkap Ekonomi
KK-2, KK-3, P-2, P-3 ekonomi uang dan nilai uang permintaan uang terlampir Moneter
38
(PEK442)
S-4, S-5, S-7, KU-1, Konsep dan ruang Teori-teori Kebijakan perdagnan Bahan Kajian lengkap Ekonomi
KU-2, KK1, KK-2, P-2, lingkup ekonomi perdagangan internasional terlampir Internasional
P-3 internasional internasional (PEK441)
S-4, S-6, KU-1, KK-1, Filosofi, teori dan Unsur pokok dan Sistem perencanaan Bahan Kajian lengkap Perencanaan
P-2 konsep dasar ruang lingkup Nasional terlampir Pembangunan
perencanaan perencanaan (PEK141)
pembangunan
S-9, S-10, KU-3, KU-4, Konsep dan prinsip Tipologi dan Karakteristik, tujuan, Bahan Kajian lengkap Penelitian
KU-5, KK-2, KK-3, P-1, dasar penelitian skope penelitian dan manfaat penelitian terlampir Tindakan kelas
P-2 tindakan kelas tindakan tindakan kelas (EIP151)
S-9, S-10, KU-3, KU-4, Metode statistic Tabel dan grafik Ukuran gejala pusat Bahan Kajian lengkap Statistika
KU-5, KK-2, KK-3, P-4 rata-rata(mean), media, terlampir Ekonomi
modus (PEK151)
S-9, S-20, KU-3, KU-4, Mengidentifikasi dan Merumuskan Merumuskan kerangka Bahan Kajian lengkap Metodologi
KK-1, P-4 memilih masalah masalah pemikiran terlampir Penelitian
(PEK252)
S-7, S-8, S-10, KU-1, Penawaran tenaga Permintaan Perencanaan tenaga Bahan Kajian lengkap Manajemen
KK-1, P-2, P-3 kerja tenaga kerja kerja terlampir Sumberdaya
Manusia
(PEK351)
S-9, S-10, KU-1, KU-2, Pengertian Ekonomi Struktur dan Perilaku perusahaan Bahan Kajian lengkap Ekonomi Industri
KU-5, KU-8, P-2, P-3 industry dan sejarah kekuatan terlampir (EKO461)
pemikirannya (power)pasar
Catatan: Kode CPL dan detail bahan kajian terlampir
https://drive.google.com/drive/u/4/folders/15R-KhTjUZG3g4Lnu_CGhrsLbn1s-7-p4
2 (c). ketersediaan dokumen pemetaan capaian pembelajaran, bahan kajian dan matakuliah
(atau dokumen sejenis lainnya).
Dokumen lengkap pemetaan capaian pembelajaran, bahan kajian dan matakuliah
pada Prodi Pend.Ekonomi dapat diakses pada laman:
https://drive.google.com/file/d/1f11bdKs3erKKOrEXKc995GqjEcRVQ9lt/view?usp=sharing
3) Penjelasan analisis data pada Tabel 5.a Kurikulum, Capaian Pembelajaran, dan Rencana
Pembelajaran yang menggambarkan struktur program dan beban belajar mahasiswa
untuk menunjukkan mutu rencana dan proses pembelajaran pada Program Studi yang
diakreditasi (diringkas dalam info grafis berdasarakan table 5a)
Berdasarkan tabel 5.a pada data kinerja dapat diuraikan bahwa struktur program
sarjana pendidikan ekonomi dirancang selama 8 semester yang menawarkan 51 jenis
matakuliah (39 mk wajib dan 12 mk pilihan) sebagai matakuliah kompetensi. Pelaksanaan
bobot kredit dilaksanakan memalui kuliah, seminar, praktik, penelitian, dan PkM.
b) Pembelajaran
Dokumen evaluasi ketercapaian capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK) dan
capaian pembelajaran lulusan (CPL).
Dokumen RPS semua mata kuliah diserahkan oleh dosen penanggung jawab mata
kuliah pada setiap semester. secara online dosen akan melakukan pengunggahan file RPS
ke dalam Sistem Informasi Akademik (www.siakad.unja.ac.id) Universitas Jambi yang dapat
diunduh oleh masing-masing siswa. Selanjutnya, secara offline dosen menyerahkan
dokumen RPS kepada tendik Program Studi untuk diarsipkan. Dokumen RPS seluruh mata
kuliah di lihat padal link berikut:
https://drive.google.com/drive/u/4/folders/18sR2UJC5Jz3_dJJ8ztNk6P2moX2FHLsm
Cara lain yang dilakukan adalah dengan penyebaran e-kuesioner kepada mahasiswa
untuk menilai kinerja dosen melalui Evaluasi Dosen oleh Mahasiswa (EDOM) pada sistem
SIAKAD Unja setiap akhir semester. Adapun dokumen hasil monev terekam pada sistem
dan dijadikan bahan evaluasi oleh Program Studi terhadap proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan. Adapun rekapitulasi hasil EDOM pada 3 tahun terakhir dapat dilihat pada
grafik berikut:
39
b) Suasana Akademik
Berbagai kegiatan akademik dilaksanakan dengan mengusung nilai-nilai kebebasan
akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan untuk membangun dan
memupuk budaya akademik yang berintegritas. Berikut jadwal kegiatan akademik yang
melibatkan civitas akademik yang dilakukan 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel . Daftar Program dan Kegiatan akademik Prodi 3 Tahun terakhir
No Jenis Kegiatan Bulan
Kebebasan Akademik
1 Dosen Prodi Pendidikan Ekonomi mendapatkan hak menyusun usulan ke Terjadwal setiap
Universitas/Kemenristekdikti untuk mendapat pendanaan dan melaksanakan penelitian/pengabdian bulan Maret setiap
sesuai bidang keilmuan dan minat masing-masing dosen. tahun
2 Mahasiswa memiliki hak bebas mengeskpresikan pendapatnya dalam diskusi perkuliahan, baik Selama pelaksanaan
antar mahasiswa ataupun dengan dosen proses perkuliahan
tiap semester
3 Mahasiswa memiliki hak bebas mengekspresikan pendapat dalam seminar maupun ujian skripsi Semester
genap/ganjil
Kebebasan Mimbar Akademik
4 Pemaparan dan penyebaran hasil penelitian dan pengabdian dosen ditingkat lokal dan nasional Terjadwal setiap
sebagai pemakalah/Narasumber tahun
5 Pemaparan hasil penelitian di instansi lain (Pemda Muaro Jambi, Pemprov Jambi) sebagai Terjadwal setiap
Narasumber tahun
Otonomi Keilmuan
6 Bedah buku hasil luaran penelitian/PKm: buku Manajemen Konflik dan Stress, buku Penelitian Februari 2018
Tindakan Kelas oleh Prof. Dr.H. Ekawarna, M.Psi.
7 Bedah buku Kewirausahaan, buku Pengantar Bisnis, dan buku Menyusun:proposal, skripsi, tesis September 2019
dan disertasi oleh Prof. Dr. H. Khairinal,Dpt,BA.,M.Si
8 Diskusi arah pengembagnan kewirausahaan dalam pembelajaran ekonomi Agustus
9 FGD topik/penelitian dosen prodi menurut kelompok keahlian November

Tabel. Daftar Indikator Kerja Tambahan

2017/2018 2018/2019 2019/2020
No Indikator Kerja Tambahan
TARG REALIS REALI TARG REALI
TARGET
ET ASI SASI ET SASI
1 Ketersediaan semuadokumen mutu
100% 100% 100% 100% 100% 100%
prodiyang terarsipkan secara digitalisasi
2 Persentase prodi bersertifikat ISO
21001:2018 dan Peringkat internasional 0 0 0 0 0 0
lainnya
40
Tabel. Daftar Tindak Lanjut Indikator Kerja Tambahan
Tahun Tindak lanjut
Menginput semua dokumen mutu ke media penyimpanan baik secara online dan
2017/2018
offline di media asrip
2018/2019 Pendampingan mutu ISO 21001:2018 melalui badan sertifikasi ISO
Survailance kesiapan mutu ISO 2100:2018 terkait pendidikan di lingkungan
2019/2020
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Tabel. Daftar Capaian Kinerja Utama

2017/2018 2018/2019 2019/2020
No Indikator Kerja Utama
TARG REALI TARG REALI TARG
REALISASI
ET SASI ET SASI ET
1 Kurikulum:
a. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam 75% 74% 80% 79% 80% 85%
proses evaluasi kurikulum
b. Dokumen kurikulum Tersedi tersedia tersedia tersedia Tersedi Tersedia
a a
c. Kesesuaian Capaian Pembelajaran dengan 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Profil Lulusan dan jenejang KKNI/SKKNI yang
sesuai
d. Ketepatan struktur kurikulum dalam 100% 100% 100% 100% 100% 100%
pembentukan Capaian pembelajaran
e. Ktersediaan dokumen pemetaan CP, bahan Ada Ada Ada Ada Ada Ada
kajian, dan mata kuliah
2 Pembelajaran:
a. Gambaran bentuk karakteristik pembelajran Sesuai Sesuai Sesuai Sesuai Sesuai Sesuai
yang diterapkan di Prodi sesuai dengan
rumusan CP
b. Monev pelaksanaan pembelajaran mecakup 2 Kali 2 Kali 2 Kali 2 Kali 2 Kali 2 Kali
karakteristik, perencanaan, pelaksanaan, proses
pembelajaran, dan beban belajar untuk
mencapai CP
c. Mutu pelaksanaan penilaian pembelajaran untuk Teruku Teruku Teruku Teruku Teruku Terukur 100%
mengukur ketercapaian CPL r 100% r 100% r 100% r 100% r 100%
3 Suasana Akademik:
a. Keterlaksanakan dan keberkalaan program dan Terlak Terlak Terlak Terlak Terlak Terlaksana
kegiatan akademik di luar pembelajaran sana sana sana sana sana
Tabel. Daftar Evaluasi dan tindak Lanjut

Tahun Tindak lanujut
2017/2018 Melaksanakan workhop revisi kurikulum berbasis KKNI
2018/2019 Melakukan Monev kurikulum untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran
Berkoordinasi dengan pihak asosiasi (ASPROPENDO) dan pihak terkait seperti instansi pemerintah,
2019/2020
swasta, mitra sekolah dalam memetakan peta kurikulum
2.7 PENELITIAN
1. Pendahuluan
Standar Strategi pencapaian

No Indikator Latar belakang Tujuan Rasional
penelitian standar penelitian
1 Perencanaa Program pelatihan Untuk memenuhi Mutu suatu universitas Mendorong, Untuk mewujudkan visi,
n penelitian diselenggarakan standar perencanaan dapat dilihat dari mengakomodasi, dan misi, dan tujuan
guna meningkatkan maka program studi perkembangan memfasilitasi Universitas Jambi yakni,
41
kemampuan meneliti pendidikan ekonomi kegiatan pendidikan pengembangan antara lain, Pada tahun
dan mutu penelitian menyediakan peta penelitian dan penelitian-penelitian 2025 terwujudnya UNJA
jalan atau roadmap pengabdian kepada dasar dan terapan sebagai perguruan tinggi
kegiatan penelitian kegiatan penelitian masyarakat. namun, mendorong bermutu dengan berbagai
visi dan misi yang tersosialisasi penelitian menduduki dikembangkannya pusat unggulan yang
program studi dan dengan baik posisi Sentral diantara kegiatan-kegiatan inovatif dan kompetitif
menjadi bagian berpedoman pada kedua kegiatan yang penelitian yang secara nasional dan
terpadu dari buku pedoman lain. Kegiatan yang bermanfaat bagi internasional dimana salah
Tridharma penelitian dan kode unggul dalam bidang pengembangan ilmu satunya melalui penelitian.
Perguruan tinggi etik penelitian serta pendidikan dan pengetahuan dan Penelitian dalam dunia
penelitian dirancang program pelatihan pengabdian kepada teknologi serta pendidikan tinggi diartikan
sesuai dengan bidang penelitian dan masyarakat dapat masyarakat luas sebagai kegiatan mencari
kaidah-kaidah penulisan karya ilmiah didasarkan atas hasil- dalam upaya kebenaran yang dilakukan
keilmuan dan etika hasil penelitian. memanfaatkan menurut kaidah dan
yang sesuai dengan Dalam konteks sumber daya alam metode ilmiah secara
bidang ilmu menjaga dan demi meningkatkan sistematis untuk
penelitian relevan meningkatkan mutu martabat manusia. memperoleh informasi,
dengan kebutuhan Penelitian yang mendorong penelitian data dan keterangan yang
masyarakat, dilakukan oleh dosen interdisipliner untuk berkaitan dengan
kebutuhan dan atau mahasiswa tumbuh kembangnya pemahaman dan
pembelajaran dan di perguruan tinggi, kelompok bidang ilmu pembuktian kebenaran
pengembangan diperlukan adanya dan tumbuhnya atau ketidakbenaran suatu
keilmuan standar mutu penelitian berorientasi asumsi dan/atau hipotesis
2 Pelaksanaa Kegiatan penelitian Untuk memenuhi penelitian yang produk yang dapat di bidang ilmu
n penelitian dikoordinasikan standar pelaksanaan, berfungsi sebagai dimanfaatkan pengetahuan dan teknologi
dengan baik pendidikan ekonomi tolak ukur untuk masyarakat serta menarik kesimpulan
melibatkan berbagai memfasilitasi kegiatan menilai mutu Setiap pengguna. ilmiah bagi keperluan
pihak terkait penelitian lintas kegiatan mulai dari kemajuan ilmu
produktivitas dan bidang ilmu dan tahap perencanaan, pengetahuan dan
mutu penelitian kerjasama penelitian pelaksanaan serta teknologi. Perguruan
dirangsang secara dengan lembaga- monitoring dan Tinggi memiliki otonomi
berkelanjutan dan lembaga eksternal dan evaluasi penelitian. untuk mengelola sendiri
menyediakan dana, industri baik secara pengukuran lembaganya sebagai pusat
fasilitas, sarana - nasional maupun keberhasilan kegiatan penyelenggaraan
prasarana, dan internasional dengan penelitian perlu Tridharma
penghargaan bagi melibatkan mahasiswa dinyatakan dalam
para penelitinya. dalam penelitian bentuk standar yang
diseminasi hasil tersebut harus ditingkatkan
penelitian difasilitasi terus-menerus dari
baik di tingkat waktu ke waktu hingga
nasional maupun terjadi peningkatan
internasional. mutu secara
dosen menegakkan berkelanjutan.
dan menjaga etika
moral sosial dan
ilmiah dalam
melakukan
penelitian
perolehan paten
hasil penelitian serta
hak kekayaan
intelektual atas hasil
penelitian
dikembangkan
Hasil - hasil
penelitian
didokumentasikan
dengan baik dan
dapat diakses
dengan mudah oleh
pihak-pihak yang
akan
memanfaatkannya
42
3 Monitoring Kegiatan penelitian Evaluasi kegiatan
dan harus dimonitor dan penelitian dilakukan
evaluasi dievaluasi secara baik dari segi
berkala. monitoring substansi kajian
dan evaluasi maupun pemanfaatan
dilakukan dalam dana penelitian oleh
bentuk seminar dan tim peneliti yang
lokakarya tentang ditugaskan baik di
perkembangan tingkat universitas
penelitian serta fakultas maupun
kegiatan audit jurusan atau program
internal kegiatan studi. mekanisme
penelitian monitoring dan
Hasil monitoring dan evaluasi diatur dalam
evaluasi pedoman penelitian
didokumentasikan Universitas Jambi
untuk menyediakan
data rekam jejak
kegiatan penelitian
yang bermanfaat
bagi peningkatan
kualitas secara
berkelanjutan
adanya peta jalan penelitian yang memayungi tema penelitian dosen dan mahasiswa.
Dokumen lengkap pemetaan capaian pembelajaran, bahan kajian dan matakuliah

pada Prodi Pend.Ekonomi dapat diakses pada RIP Prodi Pendidikan Ekonomi:
https://drive.google.com/drive/folders/1xRYKQKa0v014uD6AFANuodqybl0kh1Uv?usp=sharing
Penjelasan komprehensif strategi yang telah diterapkan dalam upaya pencapaian

standar terkait penelitian dosen dan mahasiswa.
Standar Base Target
No Strategi Pencapaian Standar Indikator satuan
Pend. line TS-2 TS-1 TS
1 standar hasil penelitian yang dilakukan harus Meningkatnya mahasiswa % mahasiswa per-angkatan 0 10 20 30
penelitian memiliki Kegunaan dan yang dilibatkan dalam setiap yang terlibat penelitian dosen
relevansiterhadap pendidikan penelitian
dan ilmu pengetahuan
meningkatnya Jumlah jumlah HaKI 0 0 2 0

penelitian yang memperoleh
HaKI
Hasil penelitian dipublikasikan Jumlah tulisan ilmiah yang % dosen yang 30 31 64 75
dalam artikel ilmiah dipublikasikan dalam bentuk mempunyai
buku, prosiding seminar, jurnal publikasi di jurnal
ilmiah nasional/internasional nasional dan
minimal 1 per penelitian internasio-nal
terakre-ditasi
2 standar isi Penelitian dilaksanakan sesuai jumlah judul penelitian prodi jumlah judul penelitian 10 11 13 10
penelitian dengan perjanjian kontrak yang
telah disepakati
Penelitian yang bermutu Jumlah publikasi ilmiah yang
terakreditasi nasional
jumlah publikasi 6 8 8 22
maupun internasional minimal
1 per penelitian
3 standar Perencanaan penelitian Ada perencanaan penelitian
proses (road map)
penelitian jumlah penelitian 10 11 13 10
Pelaksanaan penelitian Penelitian dilaksanakan sesuai
dengan road map
43
Penelitian dilaksanakan sesuai
dengan time schedule
Monitoring dan evaluasi Adanya monitoring dan
evaluasi terhadap
pelaksanaan penelitian
4 standar Perencanaan Adanya rencana jangka
penilaian panjang, menengah dan
penelitian tahunan
Adanya perencanaan
anggaran/dana yang memadai
dan berkelanjuran
Pelaksanaan Adanya kesesuaian pelaksana
penelitian dengan proposal.
Adanya kesesuaian waktu
pelaksanaan penelitian jumlah penelitian 10 11 13 10
dengan proposal
Adanya kesesuaian
anggaran/dana pelaksanaan
penelitian dengan proposal
Evaluasi dan perbaikan Ada checklist penilaian
kesesuaian
Ada tindakan koreksi terhadap
ketidaksesuaian
5 standar Profesionalisme peneliti Ada kesesuaian bidang
penelitian keilmuan peneliti dengan tema jumlah penelitian 10 11 13 10
penelitian.
6 standar Ketersediaan sarana dan Tersedia sarana dan
sarana dan prasarana yang mendukung prasarana pendukung
persentase 10 13 15 20
prasarana penelitian penelitian
penelitian
7 standar Pengeloaan penelitian Adanya kesesuaian kegiatan
pengelolaan penelitian dengan rencana
penelitian induk penelitian
dan Memiliki Gugus Penjamin atau
Kendali Mutu dengan tugas
judul penelitian 10 11 13 10
dan tanggung jawab jelas
dalam penelitian
Adanya SOP monitoring dan
evaluasi terhadap
pelaksanaan
8 standar Dana penelitian yang memadai Ketersediaan dana penelitian
pendanaan dari PNBP
dan persentase 10 12 13 15
pembiayaan
penelitian
a) Peta jalan penelitian UPPS yang memayungi tema penelitian DTPS dan mahasiswa
Program Studi yang diakreditasi.
PENGEMBANG PENINGKATA PENGEMBANGA
N
AN N MUTU PROFESIONALIS
PENDIDIKAN PEMBELAJAR ME PENDIDIK
KARAKTER AN BERBASIS DAN TENAGA
BERBASIS RISET KEPENDIDIKAN PETA JALAN
KEARIFAN PENELITIAN YANG
LOKAL MEMAYUNGI
PENELITIAN DOSEN
DAN MAHASISWA
PENGUATAN PENINGKATAN
PENINGKAT KUALITAS DAN
AN MUTU LEMBAGA KAPABILITAS SDM
PENDIDIKAN PENDIDIKAN UNTUK
PEMBANGUNAN
VOKASI DAN SOSIAL, EKONOMI.
KEJURUAN
44
b) Hasil analisis data Penelitian DTPS yang Melibatkan Mahasiswa, untuk
menunjukkan keterlibatan mahasiswa pada kegiatan penelitian DTPS dalam 3 tahun
terakhir.
Berdasarkan grafik diatas menunjukkan hasil rata-rata keterlibatan mahasiswa dalam

penelitian dosen dalam 3 tahun terakhir, rata-rata I rata-rata keterlibatan mahasiswa dalam
penelitian dosen di PS Pendidikan Ekonomi Universitas Jambi sebesar 2,25 menjadi indikasi
bahwa keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen sudah cukup baik, namun kedepanya
perlulah peningkatan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen.
Strategi Pencapaian
Standar Mutu Indikator
Standar penelitian: - Lengkap dan jelas sehingga jumlah usulan 1. Mendorong dan membuka
- Pedoman penulisan proposal dan laporan penelitian tiap tahun meningkat kesempatan seluas-luasnya bagi
penelitian - Dimanfaatkan oleh masyarakat dosen dan tenaga kependidikan
untuk melakukan penelitian.
- Kegunaan dan relevansi dengan kebutuhan - Jumlah skripsi dan tesis dihasilkan
2.Meningkatkan profesionalisme para
- Kegunaan dan relevansi denganpendidikan dan - Jumlah paten penelitinya.
ilmu pengetahuan - Jumlah publikasi di jurnal terakreditasi dan/atau 3. Menyelenggarakan supervisi
- Publikasi ilmiah - Jurnal internasional bereputasi minimal rata-rata penelitian.
1 artikel/prodi/tahun 4. Membuat pedoman yang
- Jumlah sitasi rata-rata 5 disitasi/tahun mengatur pelaksanaan
Standar Peneliti: - Jumlah publikasi ilmiah reputasi nasional & internasional pengelolaan penelitian.
- Pengalaman Penghargaan nasional dan internasional
- Konsultan/staf ahli
- Kredibilitas - Terlibat dalam penelitian internasional
- Kemampuan kerjasama - Membentuk kelompok penelitian sesuai keahlian
- Penelitian sesuai jadwal yang telah ditetapkan
- Komitmen waktu
Manajemen penelitian: - Tersentralisasi di LP3M UNJA
- Institusi - Tupoksi masing-masing unit dg output kinerja terukur
- Struktur manajemen - Tersedia roadmap institusi, Fakultas, dan peneliti yang
mengacu pada penelitian unggulan UNJA
- Rencana yang jelas - Alokasi dana PNBP untuk penelitian dan publikasi (seminar
dan publikasi di jurnal baik nasional maupun internasional)
- Alokasi dana dari fakultas 10-30%
- Tersedia Lab penelitian dengan fasilitas pendukung yg
- Fasilitas memadai
- Terdokumentasi berbasis e-laporan dan e-arsip
- Dokumentasi
Tuliskan dan uraikan analisis keberhasilan dan/atau ketidakberhasilan
pencapaian standar yang telah ditetapkan. Capaian kinerja harus diukur dengan
metoda yang tepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi. Analisis dan evaluasi terhadap
capaian kinerja harus mencakup identifikasi akar masalah, faktor pendukung keberhasilan
dan faktor penghambat ketercapaian.
45
IKU 2017/2018 2018/2019 2019/2020
No Satuan
TARG REALI TAR REALIS
TARGET REALISASI
ET SASI GET ASI
1. Adanya peta jalan penelitian Jumlah Judul
yang memayugi penelitian penelitian
0 6 2 2 4 6
dosen dan mahasiswa
2. Keterlibatan mahasiswa dalam Jumlah

penelitian dosen mahasiswa 0 2 2 2 2 2,5
Tahun Tindak lanjut

Memberlakukan kebijakan memprioritaskan usulan penelitian yang sesuai dengan
2017/2018
roadmap penelitian
Memberlakukan kewajiban dosen melibatkan mahasiswa dalam penelitian sebagai
2018/2019
persyaratan pengusulan penelitian
Workshop penulisan artikel jurnal internasional Pemberlakuan peraturan tagihan
2019/2020
luaran publikasi sebagai pertimbangan kelulusan usulan tahun berikutnya
46
2.8 PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Pendahuluan
Strategi
Standar indikator pencapaian latar belakang Tujuan rasional
No standar
Kegiatan Untuk memenuhi Untuk

pengabdian standar mewujudkan visi,
dikoordinasikan perencanaan maka misi, dan tujuan
dengan baik Pendidikan Ekonomi Universitas Jambi
melibatkan Universitas Jambi Dengan pelaksanaan yakni, terwujudnya
berbagai pihak menyediakan peta pengabdian kepada UNJA sebagai
terkait. jalan (roadmap) masyarakat perguruan tinggi
kegiatan diharapkan bermutu dengan
Produktivitas dan
pengabdian mahasiswa/dosen dapat berbagai pusat
mutu kegiatan
kepada masyarakat lebih meningkatkan unggulan yang
pengabdian
1 Perencanaan yang tersosialisasi empati, kepedulian, inovatif dan
dirangsang
dengan baik. Di kerjasama secara kompetitif secara
secara
samping itu multisdisipliner dan nasional dan
berkelanjutan
Pendidikan Ekonomi berkontribusi pada daya internasional pada
dengan
Universitas Jambi saing daerah dan tahun 2025 yang
menyediakan
juga memfasilitasi nasional, serta salah satunya
dana, fasilitas,
dosen dan mendorong terciptanya adalah
sarana-prasarana,
mahasiswa dengan learning community. pengabdian.
dan penghargaan
pelatihan bidang Selain itu, perguruan Pengabdian
bagi para
pengabdian kepada tinggi juga memiliki kepada
pelakunya.
masyarakat. kewajiban moral untuk masyarakat
Hasil-hasil Untuk memenuhi peduli pada kelompok diartikan sebagai
kegiatan standar masyarakat yang Mendorong, pengamalan
pengabdian pelaksanaan, tertinggal dengan mengakomodasi, ipteks yang
kepada Pendidikan Ekonomi memberdayakan dan memfasilitasi dilakukan oleh
masyarakat Universitas Jambi mereka agar dapat pengembangan sivitas akademik
didokumentasikan memfasilitasi mengangkat martabat kegiatan secara
dengan baik dan kegiatan mereka sendiri. Mutu pengabdian kepada melembaga
dapat diakses pengabdian melalui suatu universitas dapat masyarakat yang melalui metode
dengan mudah kerja sama dilihat dari memanfaatkan ilmiah langsung
oleh pihak-pihak dengan lembaga- perkembangan kegiatan hasil-hasil kepada
yang akan lembaga eksternal pendidikan, penelitian, penelitian, masyarakat (di
memanfaatkannya dan industri baik dan Mendorong luar kampus yang
Kegiatan nasional maupun pengabdian kepada dikembangkannya tidak terjangkau
pengabdian internasional masyarakat. Kegiatan kegiatan-kegiatan oleh program
kepada maupun melibatkan pengabdian pengabdian kepada pendidikan formal)
masyarakat mahasiswa. Fasilitas kepada masyarakat masyarakat yang yang
dikoordinasikan tersebut berupa dapat menjadi wadah relevan bagi membutuhkan,
Pelaksanaa dengan baik insentif, sarana bagi Pendidikan kebutuhan dalam upaya
2
n dengan prasarana, maupun Ekonomi Universitas masyarakat luas menyukseskan
melibatkan pendokumentasian Jambi untuk dalam demi pembangunan dan
berbagai pihak hasil-hasil lebih berperan di peningkatan mengembangkan
terkait kegiatan masyarakat dan martabat manusia sumber daya
Produktivitas dan pengabdian. merealisasikan misi manusia. Kegiatan
mutu kegiatan Pendidikan Ekonomi Pengabdian
pengabdian Universitas Jambi kepada
kepada dalam memberikan Masyarakat
masyarakat perhatian pada mencakup
dirangsang secara masyarakat yang kurang berbagai macam
berkelanjutan berdaya dan tertinggal. kegiatan di luar
dengan Pengukuran pembelajaran dan
menyediakan keberhasilan kegiatan riset yang reguler,
dana, fasilitas, pengabdian kepada dimana
sarana-prasarana, masyarakat dinyatakan Universitas/Lemba
dan dalam bentuk standar ga/Fakultas/Progr
penghargaan bagi yang harus am Studi
para pelakunya. ditingkatkan terus memberikan
Kegiatan Monitoring dan menerus dari waktu ke pelayanan secara
pengabdian harus evaluasi kegiatan waktu sehingga langsung kepada
dimonitor dan pengabdian kepada terjadi peningkatan mutu masyarakat.
Monitoring secara berkelanjutan Ruang lingkup
dievaluasi secara masyarakat
3 dan pengabdian
berkala oleh dilakukan oleh
evaluasi kepada
pihak-pihak yang komisi yang ditugasi
ditetapkan di masyarakat dan
universitas. tingkat universitas, kerjasama dapat
47
fakultas, maupun berupa kegiatan
jurusan/program jasa konsultasi,
studi. Mekanisme pelatihan,
monitoring dan lokakarya,
evaluasi diatur seminar, riset
dalam terapan dan/atau
pedoman penyelenggaraan
pengabdian kepada kursus yang
masyarakat. dilengkapi analisis
untuk
merumuskan serta
menemukan solusi
pemecahan
masalah sikap
inovatif dan kreatif.
Dokumen lengkap pemetaan capaian pembelajaran, tersaji dalam rencana induk
penelitian (RIP) PS Pendidikan Ekonomi sebagai berikut:
https://drive.google.com/file/d/1vJTNMpvbui6H2DZelCtMi-WKoFr3AAX6/view?usp=sharing
Penjelasan secara komprehensif strategi yang telah diterapkan dalam upaya pencapaian
standar terkait PkM dosen dan mahasiswa sebagai berikut:
Strategi Pencapaian Basel Target

No Standar Pend. Indikator Satuan
Standar ine TS-2 TS-1 TS
1 standar hasil Penyelesaian masalah Ada program PPM yang dapat
pengabdian yang dihadapi menyelesaikan yang dihadapi persentase 60 70 75 80
masyarakat dengan masyarakat.
memanfaatkan keahlian Jumlah mitra yang mendapatkan
sivitas akademik yang jumlah mitra 3 5 4 5
manfaat dari program PPM
relevan Jumlah mitra kerjasama program PPM. jumlah mitra 3 5 4 5
Pengembangan ilmu program PPM menghasilkan publikasi
jumlah
pengetahuan dan ilmiah. 0 0 0 0
publikasi
teknologi
2 standar isi pengabdian Hasil penelitian yang program PPM merupakan penerapan
dapat diterapkan langsung hasil penelitian.
langsung dan dibutuhkan persentase 20 20 30 40
oleh masyarakat
pengguna
Pengembangan ilmu program PPM merupakan upaya
pengetahuan dan pemberdayaan masyarakat.
teknologi dalam rangka Persentase 20 30 40 50
memberdayakan
masyarakat
Teknologi tepat guna program PPM merupakan penerapan
yang dapat dimanfaatkan teknologi tepat guna yang dapat
dalam rangka meningkatkan taraf hidup dan
Persentase 10 20 30 40
meningkatkan taraf hidup kesejahteraan masyarakat
dan kesejahteraan
masyarakat
Model pemecahan program PPM merupakan penerapan
masalah, rekayasa sosial, model yang dapat langsung digunakan
dan/atau rekomedasi dalam pemecahan masalah, rekayasa
kebijakan yang dapat sosial, dan/atau rekomedasi kebijakan
Persentase 10 25 30 35
diterapkan langsung oleh yang dapat diterapkan langsung oleh
masyarakat, dunia usaha, masyarakat, dunia usaha, industri,
industri, dan/atau dan/atau Pemerintah
Pemerintah
Hak kekayaan intelektual Ada program PPM yang merupakan
(HKI) yang dapat penerapan langsung HKI oleh
diterapkan langsung oleh masyarakat, dunia usaha, dan/atau persentase 10 20 30 40
masyarakat, dunia usaha, industri
dan/atau industri
3 standar proses Perencanaan
pengabdian
Perencanaan program Setiap program
PPM PPM harus dibuat
rencana kegiatan
yang jelas.
Penilaian rencana Setiap proposal
program PPM berkaitan program PPM
standar mutu, menjamin harus lolos
keselamatan kerja, penilaian (oleh
kesehatan, kenyamanan, komisi etik) terkait
serta keamanan dengan standar
pelaksana, masyarakat, mutu, keselamatan
dan lingkungan. kerja, kesehatan,
kenyamanan, serta
keamanan
48
pelaksana,
masyarakat, dan
lingkungan.
Pelaksanaan
Kegiatan PPM harus Kegiatan PPM
diselenggarakan secara dilaksanakan
terarah, terukur, dan sesuai dengan persentase 80 85 90 95
terprogram. proposal kegiatan,
panduan PPM
Kegiatan PPM yang Setiap departemen
dilakukan oleh melaksanakan
mahasiswa sebagai salah minimal satu
satu dari bentuk kegiatan PPM
pembelajaran harus untuk mendukung persentase 70 75 80 85
mengarah pada terpenuhinya
terpenuhinya capaian capaian
pembelajaran lulusan pembelajaran
serta memenuhi lulusan.
ketentuan dan peraturan Ada matakuliah
di IPB dengan minimal 1
sks per PS yang
berkaitan dengan
kegiatan
pengabdian
kepada
masyarakat (PLP.)
Pelaporan kegiatan
Penyusunan laporan Adanya laporan

kegiatan PPM kegiatan PPM,
baik laporan
kemajuan maupun
laporan akhir
kegiatan.
Monitoring dan evaluasi Adanya dokumen
kegiatan PPM. hasil MONEV
kegiatan
pengabdian
kepada
masyarakat
4 Standar penilaian Tingkat kepuasan Tercapainya
pengabdian masyarakat tingkat kepuasan persentase 30 40 45 50
masyarakat
Terjadinya perubahan Tercapainya

sikap, pengetahuan, dan perubahan sikap,
keterampilan pada pengetahuan, dan persentase 30 40 50 60
masyarakat sesuai keterampilan pada
dengan sasaran program masyarakat
Dapat dimanfaatkannya Tercapainya
ilmu pengetahuan dan pemanfaatan
teknologi di masyarakat IPTEK secara
secara berkelanjutan berkelanjutan
Terciptanya pengayaan Terdapat umpan
sumber belajar dan/atau balik bahan
pembelajaran serta pengayaan sumber
pematangan sivitas belajar dari hasil
akademika sebagai hasil pengembangan
pengembangan ilmu IPTEK di
pengetahuan dan masyarakat
teknologi
Teratasinya masalah Terdapat
sosial dan rekomendasi rekomendasi
kebijakan yang dapat kebijakan bagi persentase 30 35 40 54
dimanfaatkan oleh pemangku
pemangku kepentingan kepentingan
5 standar pelaksanaan Kualifikasi akademik jumlah mitra yang
pengabdian pelaksana pengabdian mendapatkan
kepada masyarakat. manfaat dari
program PPM persentase 40 40 50 60
Kompetensi pelaksana Pelaksana

kegiatan pengabdian pengabdian
kepada masyarakat. kepada
masyarakat
memiliki persentase 30 40 50 60
kompetensi
tertentu yang
dipersyaratkan
oleh institusi/unit
Dosen di departemen Setiap dosen
melakukan kegiatan terlibat dalam jumlah
6 12 15 12
pengabdian kepada penyelenggaraan dosen
masyarakat yang sesuai kegiatan PPM
49
dengan bidangnya dan yang melibatkan
melibatkan mahasiswa mahasiswa secara
penuh minimal 1
kegiatan per
semester
6 standar sarana dan Ketersediaan sarana dan Tersedia sarana
prasarana penelitian prasarana mendukung dan prasarana
kegiatan pendukung
pengabdian
7 standar pengelolaan Prasarana dan sarana Tersedianya
penelitian dan untuk menfasilitasi PPM prasarana dan
yang terkait dengan sarana untuk
bidang ilmu Program menfasilitasi PPM
Studi dan area sasaran yang terkait persentase 30 40 50 60
kegiatan. dengan bidang
ilmu Program Studi
dan area sasaran
kegiatan,
Menyusun dan Adanya dokumen
mengembangkan rencana Rencana Induk
program pengabdian Pengabdian
kepada masyarakat kepada
sesuai dengan rencana Masyarakat
strategis pengabdian
kepada masyarakat
perguruan tinggi;
Menyusun laporan Adanya laporan
kegiatan pengabdian kegiatan
pada masyarakat yang pengabdian
dikelolanya dan laporan kepada
kinerja unit pengabdian masyarakat dan
kepada masyarakat laporan kinerja unit
Menyusun kriteria dan Adanya kriteria
prosedur penilaian dan prosedur
pengabdian kepada penilaian
masyarakat paling sedikit pengabdian
menyangkut aspek hasil kepada
pengabdian kepada masyarakat
masyarakat dalam
menerapkan,
mengamalkan, dan
membudayakan ilmu
pengetahuan dan
teknologi guna
memajukan
kesejahteraan umum
serta mencerdaskan
kehidupan bangsa;
8 Standar Pendanaan Perguruan tinggi Adanya dana di
dan Pembiayaan menyediakan dana institusi untuk
Pengabdian kepada pengelolaan pengabdian kegiatan
Masyarakat kepada masyarakat. pengabdian persentase 10 12 13 15
Dana pengelolaan kepada
masyarakat
a) Penjelasan peta jalan PkM UPPS yang memayungi tema PkM maupun
hilirisasi/penerapan keilmuan DTPS dan mahasiswa Program Studi yang Diakreditasi.
PENGEMBANG PENINGKATA PENGEMBANG
AN N MUTU AN
PENDIDIKAN PEMBELAJAR PROFESIONAL
KARAKTER AN BERBASIS ISME
BERBASIS RISET PENDIDIK
KEARIFAN DAN TENAGA
LOKAL KEPENDIDIKA PETA JALAN PKM
N YANG MEMAYUNGI
PKM DOSEN DAN
MAHASISWA
PENINGKATAN PENGUATAN PENINGKATAN

MUTU KUALITAS DAN
LEMBAGA KAPABILITAS
PENDIDIKAN
VOKASI DAN PENDIDIKAN SDM UNTUK
KEJURUAN PEMBANGUNAN
SOSIAL,
EKONOMI.
b) Penjelasan hasil analisis data PkM DTPS yang Melibatkan Mahasiswa, untuk
menunjukkan keterlibatan mahasiswa pada kegiatan PkM DTPS dalam 3 tahun terakhir.
50
Standar Mutu Indikator Strategi Pencapaian
Standar pengabdian: 1. Mendorong dan membuka kesempatan seluas-
- Pedoman penulisan proposal dan - Lengkap dan jelas sehingga jumlah usulan luasnya bagi dosen dan tenaga kependidikan
laporan kegiatan kegiatan pengabdian tiap tahun meningkat untuk melakukan pengabdian pada masyarakat
dan kerjasama .
- Kegunaan dan relevansi dengan - Jumlah teknologi yang dimanfaatkan oleh
2. Meningkatkan profesionalisme para dosen
kebutuhan masyarakat, pemerintah dan swasta
dalam pengabdian dan melakukan kerjasama.
- Kegunaan dan relevansi dengan - Jumlah kegiatan yang menjadi bahan
3. Menyelenggarakan supervisi pengabdian dan
pendidikan dan ilmu pengetahuan pembelajaran dikelas kerjasama.
Standar Pengelola kegiatan: - Penghargaan Nasional dan Internasional 4. Membuat pedoman yang mengatur pelaksanaan
- Pengalaman - Konsultan/staf ahli pengelolaan pengabdian dan kerjasama.
- Kredibilitas - Terlibat dalam kerjama nasional dan
- Kemampuan kerjasama internasional
- Komitmen waktu - Kegiatan pengabdian dan kerjasama sesuai
Jadwal
Manajemen kegiatan:
- Institusi - Dikelola Lembaga Penelitian dan Pengabdian
di tingkat UNJA dan Unit P2M di tingkat
Fakultas
- Struktur organisasi, fungsi dan garis
- Rencana yang jelas Pertanggung jawaban yang jelas
- Tersedia RIP Universitas dan Fakultas
- Alokasi dana tentang kegiatan pngabdian kepada
masyarakat
- Alokasi dana PNBP untuk kegiatan
Pengabdian kepada masyarakat sebesar 10-
- Fasilitas 15%
- Teralokasi dana untuk menjalin kerjasama
- Dokumentasi dan
- Fasilitas pendukung kegiatan pengabdian
berupa desa-desa binaan dan sekolah mitra
UNJA
- Tersedianya pusat dokumentasi kegiatan
Pengabdian yang mudah diakses IT
Kerjasama Regional, Nasional dan Tersedia jaringan kerjasama Regional,
Internasional Nasional dan Internasional
Satuan 2017/2018 2018/2019 2019/2020
No IKU
REALIS TARG
TARGET TARGET REALISASI REALISASI
ASI ET
1. Adanya peta jalan pengabdian yang Judul
memayugi pengabdian dosen dan penengabdi 2 5 2 2 4 6
mahasiswa an
2 Keterlibatan mahasiswa dalam Jumlah

pengabdian dosen mahasiswa
3 11 4 4 6 14
Tahun Tindak lanjut

Program studi berupaya menjalin kerjasama dengan berbagai mitra agar Hasil penelitian yang dapat diterapkan
2017/2018
langsung dan dapat dimanfaatkan oleh masyarakat pengguna
51
Memberlakukan kebijakan memprioritaskan usulan penelitian yang sesuai dengan roadmap penelitian
2018/2019 Memberlakukan kewajiban dosen melibatkan mahasiswa dalam penelitian sebagai persyaratan pengusulan
penelitian
Workshop penulisan artikel jurnal bereputasi, Pemberlakuan peraturan tagihan luaran publikasi sebagai
2019/2020
pertimbangan kelulusan usulan tahun berikutnya
2.9 LUARAN DAN CAPAIAN TRIDHARMA

Ketercapaian
No. Standar Indikator Satuan
2017 2018 2019
1 Program studi menghasilkan Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)
lulusan bermutu baik sesuai lulusan S1 minimal 3,0. Nilai/angka 3,23 3,34 3,34
dengan KKNI
Rata-rata masa studi mahasiswa program
studi S1 maksimal 10 semester.
Bulan 54 51 47
Persentase lulusan tepat waktu Persentase 60 70 75

Rata-rata skor TOEFL institusional lulusan
minimal 500. persentase 50 60 70
Rata-rata masa tunggu kerja pertama dari

lulusan program studi S1 kurang dari 6 persentase 30 40 50
bulan.
Kesesuaian bidang kerja dari lulusan
program studi S1 dengan bidang studi lebih persentase 75 77 80
dari 50%
Lulusan memiliki kemampuan penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi persentase 50 60 70
Lulusan memiliki integritas (moral dan etika)

dan profesionalisme, serta mampu
persentase 70 80 90
bekerjasama dalam tim dan memiliki
kemampuan pengembangan diri yang baik.
2) Penjelasan hasil analisis data pada Tabel 8.a IPK Lulusan, untuk mengukur capaian
pembelajaran lulusan berdasarkan rata-rata IPK lulusan dalam 3 tahun terakhir.
Berdasarkan grafik Indeks IPK lulusan menunjukkan hasil rata-rata IPK mahasiswa
Pendidikan Ekonomi dalam 3 tahun terakhir, rata-rata IPK di PS Pendidikan Ekonomi
Universitas Jambi sebesar 3,34 menjadi indikasi lulusan yang memiliki kompetensi sesuai
dengan kebutuhan dunia kerja. Sesuai dengan peraturan akademik no.2 tahun 2017
menunjukkan IPK lulusan Antara 3,01-3,50 berada dalam kategori sangat memuaskan.
3) Hasil analisis data Prestasi Akademik Mahasiswa dan Prestasi Nonakademik

Mahasiswa dalam 3 tahun terakhir.
52
Mahasiswa Prodi Pendidikan ekonomi Universitas jambi memiliki prestasi yang
sangat baik dalam bidang kegiatan kegiatan akademik dan non akademik hal ini terlihat dari
kontribusi mahasiswa selama mengikuti kegiatan akademik maupun non akademik dengan
berupa prestasi mahasiswa berskala lokal, nasional dan internasional.
4) Penjelasan hasil analisis data pada Kohort Lulusan Program Studi, untuk
menunjukkan efektivitas dan produktivitas pendidikan pada program studi yang diakreditasi.
Berdasarkan data kelulusan mahasiswa menunjukkan rata-rata masa studi

mahasiswa yaitu 4 tahun lebih, masa studi tersebut menunjukkan bahwa masa studi
mahasiswa menempuh jenjang S1 pendidikan ekonomi dalam kategori baik. Karena sesuai
dengan peraturan akademik No. 02 tahun 2017 masa studi mahasiswa sarjana paling lama
7 tahun dengan menempuh 144 sks.
5) Penjelasan hasil analisis penelusuran data alumni pada Waktu Tunggu, dalam
mendapatkan pekerjaan pertama atau berwirausaha pada bidang kerja/usaha yang
relevan dengan bidang program studi.
Berdasarkan Laporan Tracer Study, Keterserapan lulusan oleh lapangan pekerjaan

dari tahun ketahun mengalami kenaikan yaitu tidak memiliki rentangan waktu yang cukup
lama pada saat lulusan memperoleh kesarjanaannya yaitu masa tenggang pemperoleh
pekerjaan kurang dari 6 bulan. Dalam rangka meningkatkan keterserapan lulusan oleh
lapangan kerja, program studi telah melakukan orientasi bimbingan karier kepada
mahasiswa, agar mahasiswa dapat memperoleh kerja sesuai bidangnya lebih cepat selain
itu mahasiswa juga dapat melihat job vocation dari UPT Pengembangan Kemahasiswaan
terkait lowongan pekerjaan yang tersedia.
6) Penjelasan hasil analisis penelusuran data lulusan mengenai Kesesuaian Bidang

Kerja, untuk menunjukkan tingkat kesesuaian bidang kerja lulusan saat mendapatkan
pekerjaan pertama.
Berdasarkan Laporan Tracer Study Tuliskan link instrument tracer study tsb,
gunakan domain FKIP UNJA: :
https://drive.google.com/drive/folders/1sIkCwvJwuS2UecgGWtVZ8qcIdAoqblWL?usp=sharing
Hasil dari rekapan angket lulusan 188 mahasiswa terhadap para pengguna lulusan.
Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya termasuk
dlam kategori sedang. Hal ini dikarenakan banyak lulusan yang memilih bidang pekerjaan
yang lain yaitu berwirausaha.
53
7) Penjelasan hasil analisis penelusuran data lulusan mengenai Tempat Kerja
Lulusan, untuk menunjukkan tingkat/ukuran tempat kerja/berwirausaha saat mendapatkan
pekerjaan pertama.
Berdasarkan Laporan Tracer Study dan Hasil dari rekapan angket lulusan 183
mahasiswa terhadap para pengguna lulusan diketahui bahwa jumlah lulusan terlacak yang
bekerja berdasarkan tingkat/ukuran tempat kerja/berwirausaha berkatergori dalam
berwirausaha berizin tingkat nasional, yang artinya para lulusan sudah banyak memiliki
usaha yang berizin dan tingkat usaha para lulusan sudah berada dalam level nasional.
8) Penjelasan hasil analisis penelusuran data pengguna lulusan mengenai Kepuasan

Pengguna, untuk menunjukkan tingkat kepuasan pengguna lulusan pada aspek etika,
keahlian pada bidang ilmu, kemampuan berbahasa asing, penggunaan teknologi
informasi, kemampuan berkomunikasi, kerjasama tim, dan pengembangan diri.
Berdasarkan data kepuasan pengguna lulusan diketauhi bahwa kepuasan pihak

pengguna berda dalam kategori baik. Hal ini dapat dilihat dari prosentase yang
menunjukkan Integritas, penggunaan teknnologi informasi, kerjasama tim, Profesionalisme,
bahasa inggris, komunikasi dan pengembangan diri berada pada kategori baik.
b) Luaran dan Capaian Dharma Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Uraikan hasil analisis data pada Tabel 8.f Publikasi Ilmiah Mahasiswa, untuk menunjukkan
produktivitas publikasi ilmiah yang dihasilkan mahasiswa dalam 3 tahun terakhir.
Dalam upaya peningkatan publikasi ilmiah perlulah adanya bimbingan skripsi lebih
lanjut yang tidak hanya terpaku hanya sampai pada sidang akhir mahasiswa namun
bimbingan penulisan publikasi ilmiah perlulah dilakukan dengan dikuatkan oleh peraturan
penyelesaian masa studi dengan syarat penulisan karya ilmiah sebagai bagian dari tugas
akhir. Dengan begitu publikasi ilmiah dari mahasiswa dapat dilaksanakan dan pada akhirnya
perbaikan pada produktifitas publikasi ilmiah yang dihasilkan dapat terwujud.
54
No. Standar Indikator
1 Program studi memiliki dokumen 1. Kurikulum memuat jabaran kompetensi lulusan secara lengkap (kompetensi utama, kompetensi
kurikulum yang dimutahirkan pendukung, dan kompetensi lain), serta berorientasi ke depan sesuai dengan visi, misi, tujuan dan
secara periodik dan beriorientasi sasaran program studi.
ke depan sesuai dengan visi, 2. Kurikulum mencantumkan matriks/peta kurikulum (standar kompetensi versus mata kuliah)
misi, tujuan dan sasaran 3. Seluruh mata kuliah (kuliah dan praktikum) dilengkapi dengan silabus mata kuliah yang selalu
program studi dimutahirkan.
4. Program studi melakukan peninjauan kurikulum minimal 4 tahun sekali dengan melibatkan/
mempertimbangkan masukan dari pemangku kepentingan internal dan eksternal, serta dimutahirkan
dengan perkembangan keilmuan dan teknologi di bidangnya.
2 Program studi menentukan 1. Program studi memiliki mekanisme pembentukan dosen pembimbing akademik dan monitoring proses
dosen pembimbing akademik pembimbingan.
bagi setiap mahasiswa dan 2. Jumlah total bimbingan mahasiswa program sarjana per dosen pembimbing maksimal 20 orang
melakukan proses pengendalian 3. Rata-rata jumlah pertemuan mahasiswa per dosen pembimbing akademik minimal 3 kali per semester
pembimbingan akademik
mahasiswa setiap semester
3 Program studi menentukan 1. Program studi memiliki mekanisme pembentukan dosen pembimbing tugas akhir dan pengendalian
dosen pembimbing tugas akhir penyelesaian tugas akhir.
bagi setiap mahasiswa dan 2. Seluruh dosen pembimbing tugas akhir
melakukan proses pengendalian program studi S1 berpendidikan minimal S2 dan sesuai dengan bidang keahliannya.
penyelesaian tugas akhir 3. Jumlah mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir maksimal 6 orang per angkatan.
mahasiswa 4. Rata-rata jumlah pertemuan/ pembimbingan selama penyelesaian tugas akhir minimal 8 kali.
5. Rata-rata penyelesaian tugas akhir mahasiswa maksimal 6 bulan bila tugas akhirnya dalam satu
semester.
Satuan CAPAIAN DAN REALISASI KINERJA
No IKU 2017/2018 2018/2019 2019/2020
1 rata-rata IPK lulusan Nilai/angka 2,75 3,23 3.00 3,34 3,25 3,34
2 Prestasi Akademik Mahasiswa Jumlah prestasi
danPrestasi Nonakademik 1 7 2 3 2 2
Mahasiswa
3 masa studi mahasiswa Bulan 60 54 55 51 50 47
4 waktu yang diperlukan lulusan persentase
20 30 30 40 40 50
dalam mendapatkan pekerjaan
5 Kesesuaian Bidang Kerja persentase 60 75 70 77 80 80
6 Tempat Kerja Lulusan, untuk Jumlah usaha
menunjukkan tingkat/ukuran 20 33 25 43 27 29
tempat kerja/berwirausaha
7 Kepuasan Pengguna Persentase
8 Publikasi Ilmiah Mahasiswa jumlah 5 9 7 7 10 14
Tahun Tindak lanujut
2017/2018 Memberikan bebrapa informasi umum bebrapa kegiatan anatara lain pelatihan kegiatan mahasiswa,bedah buku,kuliah umum,
terhadap Prodi Pendidikan EKonomi FKIP Universitas Jambi. Guna meningkatkan prestasi mahasiswa dlam bidang akademik
dan non akademik
2018/2019 Salah satu bentuk kegiatan insetif yang dilakukan prodi pendidikan ekonomi dalam meningkatkan usaha para lulusan adalah
dengan konseling pribadi terkait orientasi bimbingan karier dan wirausaha, pembekalan mahasiswa tentang wirausaha juga
telah dilakukan, baik berupa teori dalam mata perkulihan dan dibarengi dengan praktek.
2019/2020 Melakukan kolaborasi research dengan mahasiswa pendidikan ekonomi dalam pemenuhan tugas akhir mahasiswa yang
menghasilkan artikel ilmiah yang di terbitkan pada publikasi nasional maupun internasional
3. KESIMPULAN HASIL EVALUASI CAPAIAN KINERJA DAN TINDAK LANJUT
1. Analisis Antar Komponen
Setiap variabel dalam kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman diberi bobot dan skor
yang berimbang untuk mendapatkan nilai yang digunakan dalam analisis SWOT.
Kekuatan (Strengths)
1. Visi Misi dirumuskan dengan mengacu kepada daya saing lulusan sesuai dengan
permintaan pengguna lulusan
2. Program studi memiliki sumber daya yang memadai untuk mewujudkan visi misi
tujuan dan sasaran program studi
3. Pimpinan program studi komitmen dengan tata pamong yang kredibel, transparan,
akuntabel, bertanggung jawab, dan adil
4. Penjaminan mutu yang telah terintegrasi dari program studi, fakultas hingga tingkat
universitas yang menggunakan layanan ISO:9001-2015
55
5. Sistem terbuka dalam rekrutmen dosen dan staf pendukung memungkinkan jumlah
pelamar yang maksimal sehingga seleksi dapat dilakukan dengan ketat untuk
memperoleh sumber daya manusia yang terbaik, berdasarkan peraturan Rektor
Nomor 9 Tahun 2017 Tentang Jenjang Karir Dosen dan Tenaga Kependidikan di
Lingkungan Universitas Jambi.
6. Kemampuan dosen Prodi Pendidikan Ekonomi dalam berkompetisi memperoleh
dana penelitian yang berasal dari PNBP FKIP Universitas Jambi cukup tinggi dari
tahun ke tahun, TS-2 sebanyak 11 Judul, TS-1 sebanyak 10 Judul dan TS 13 Judul.
7. Keterlibatan dosen Prodi Pendidikan Ekonomi dalam melakukan kegiatan akademik
selama 5 Tahun terakhir mengalami peningkatan seperti: 1) Penelitian, 2)
Pengabdian Masyarakat, 3) Kuliah Tamu, 4) Workshop, dan 5) Seminar Nasional.
8. Kurikulum Prodi Pendidikan Ekonomi menggunakan kurikulum berbasis Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) untuk membekali mahasiswa dengan
kompetensi utama guru sosial.
9. Program studi pendidikan ekonomi memberi layanan internet untuk menunjang
segala aktivitas civitas akademik dengan akses 900 Mbps dan untuk 30 titik
pengadaan sarana yang terdistribusi melalui 250 akses poin, dimana masing-masing
kecepatan titik itu 30 Mbps.
10. Proses pembelajaran berdasarkan pada deskripsi dan RPS yang disusun oleh tim
pengampu dan selalu diperbaharui setiap tahun yang telah disesuaikan dengan hasil
pengembangan dan pengkajian kurikulum oleh dosen.
11. Untuk menjaga relevansi penelitian dan pengabdian masyarakat, penelitian dan
pengabdian yang dilakukan mengacu pada road map prodi yang telah dibuat dengan
mengacu pada rencana induk penelitian fakultas dan universitas yang
mengikutsertakan mahasiswa dalam kegiatan Penelitian/PkM.
12. Hasil-hasil penelitian dipublikasikan baik dalam proseding maupun jurnal yang
bereputasi nasional dan internasional, HKI dan Buku Ber-ISBN.
Kelemahan (Weakness)
1. Internalisasi budaya mutu sivitas akademika masih rendah
2. Kemitraan dengan instansi pengendalian mutu masih pada level universitas, belum
ke level prodi
3. Insentif dari Universitas Jambi untuk kegiatan presentasi ilmiah nasional atau
internasional masih dirasakan kurang sehingga kiprah dosen menjadi terbatas untuk
melakukan presentasi ilmiah pada level yang lebih tinggi, padahal kesempatan dan
undangan untuk menyajikan karya ilmiah selalu ada.
4. Keberagaman keahlian dosen yang dimiliki program studi pendidikan ekonomi belum
dapat memenuhi semua kebutuhan bimbingan penelitian mahasiswa karna minimnya
dosen ahli pada beberapa penelitian.
5. Penggalian dana dari kerjasama yang saling menguntungkan belum terwujud dan
penguunaan dana pendidikan hanya bersumber pada DIPA universitas
6. Jumlah publikasi ilmiah program studi pendidikan ekonomi baik pada jurnal
terakreditasi nasional maupun internasional masih perlu ditingkatkan karena dana
publikasi hanya bersumber dari DIPA.
Peluang (Opportunity)
1. Kerja sama dengan instansi seperti OJK, Bank Indonesia, dan Pelaku Usaha serta
Sekolah Mitra untuk mewujudkan inkubator bisnis
2. Pelaksanaan PPL ASEAN melalui SEA-Project untuk meningkatkan kemampuan
internasional mahasiswa dalam menginternalisasi potensi akademik di perguruan
tinggi di luar negeri.
3. Iklim akademik di Universitas Jambi dan secara nasional semakin membaik,
termasuk remunerasi profesi dosen pada tahun-tahun sebelumnya. Hal ini
memberikan kesempatan kepada para dosen untuk lebih meningkatkan kualitas
kinerja mereka karena adanya penghargaan.
56
4. Kesempatan untuk pengembangan diri dosen sangat terbuka luas dari DIKTI melalui
Program academic recharging ke luar negeri dari Perguruan Tinggi diluar negeri
sangat membantu.
5. Universitas Jambi sedang melaksanakan review Statuta termasuk kurikulum yang
berimplikasi pada kurikulum Prodi untuk mempertimbangkan perkembangan yang
terjadi dalam lingkungan eksternal dan kebutuhan masyarakat pengguna lulusan.
6. Berbagai tawaran penelitian yang berasal dari hibah DIPA fakultas dan
kemenristekdikti banyak tersedia.
7. Adanya tawaran pengabdian dari sekolah mitra kerja sama.
8. Adanya kerjasama program studi dengan asosiasi program studi pendidikan ekonomi
seluruh indonesia (ASPROPENDO) dalam mendeminisasi hasil penelitian dan
pengabdian dosen.
Ancaman (Treat)
1. Adanya program studi pendidikan ekonomi lain yang memiliki visi sama
2. Ketatnya persaingan di dunia kerja yang menuntut peningkatan kualitas lulusan
3. Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi serta temuan-temuan baru dalam
bidang ekonomi yang menuntut peningkatan kreativitas dan pengembangan
keilmuan dosen dalam bidang keahliannya
4. Kerja sama yang dilakukan perguruan tinggi lain cenderung berorientasi pada
perguruan tinggi luar negeri dengan bentuk kerja sama joint-degree
5. Ketidakakuratan data awal yang dimasukkan ke dalam sistem dan kurangnya
pengamanan terhadap sistem menjadi salah satu unsur yang menurunkan
kehandalan sistem informasi yang sedang dikembangkan.
6. Masih rentannya terjadi plagiasi pada karya ilmiah penelitian dan pengabdian dosen
program studi pendidikan ekonomi.
Strategi ST
1. Meningkatkan kualitas pelayanan sesuai VMTS
2. Meningkatkan jumlah SKS mata kuliah kewirausahaan di program studi
3. Menyusun perencanaan strategis yang mantap, efektif, efisien dan
berkesinambungan guna menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di dunia
global.
4. Menggali sumber dana dari sumber dana lain untuk digunakan dalam rangka
pengembangan mutu SDM.
5. Mengundang dosen dari PT lain yang memiliki reputasi nasional atau internasional
untuk memberikan nurturant effect dalam bentuk pengayaan pengetahuan dan
wasawasan kepada dosen dan mahasiswa.
6. Mengundang dosen dari PT lain yang memiliki reputasi nasional atau internasional
untuk memberikan nurturant effect dalam bentuk pengayaan pengetahuan dan
wasawasan kepada dosen dan mahasiswa.
7. Mengembangkan kurikulum sesuai perkembangan zaman namun tetap bermutu
8. Perlunya pengembangan sistem informasi bagi program studi agar dapat mudah
para stakeholder memperoleh informasi
9. Menggunakan bantuan sistem informasi berbasis web untuk mengurangi plagiasi
melalui https://www.turnitin.com/
10. Perancangan roadmap prodi yang sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan
masyarakat.
Strategi WT
1. Meningkatkan mutu program studi, dan secara berkesinambungan melakukan audit
mutu akademik untuk menghasilkan lulusan berkualitas.
2. Memantapkan manajemen organisasi untuk memenuhi tuntutan layanan administrasi
yang prima.
3. Optimalisasi potensi dosen dan tenaga pendukung yang ada secara terprogram.
4. Menyediakan informasi dunia kerja berdasarkan kerjasama yang dilakukan dengan
stakeholder
57
Kekuatan [S] Kelemahan [W]
1. Visi Misi dirumuskan dengan mengacu kepada daya saing lulusan sesuai 1. Internalisasi budaya mutu sivitas akademika masih rendah
dengan permintaan pengguna lulusan 2. Kemitraan dengan instansi pengendalian mutu masih pada level
2. Program studi memiliki sumber daya yang memadai untuk mewujudkan universitas, belum ke level prodi
Faktor visi misi tujuan dan sasaran program studi 3. Insentif dari Universitas Jambi untuk kegiatan presentasi ilmiah nasional
Internal 3. Pimpinan program studi komitmen dengan tata pamong yang kredibel, atau internasional masih dirasakan kurang sehingga kiprah dosen
transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil menjadi terbatas untuk melakukan presentasi ilmiah pada level yang
4. Penjaminan mutu yang telah terintegrasi dari program studi, fakultas lebih tinggi, padahal kesempatan dan undangan untuk menyajikan karya
hingga tingkat universitas yang menggunakan layanan ISO:9001-2015 ilmiah selalu ada.
5. Sistem terbuka dalam rekrutmen dosen dan staf pendukung 4. Keberagaman keahlian dosen yang dimiliki program studi pendidikan
memungkinkan jumlah pelamar yang maksimal sehingga seleksi dapat ekonomi belum dapat memenuhi semua kebutuhan bimbingan
dilakukan dengan ketat untuk memperoleh sumber daya manusia yang penelitian mahasiswa karna minimnya dosen ahli pada beberapa
terbaik, berdasarkan peraturan Rektor Nomor 9 Tahun 2017 Tentang penelitian.
Jenjang Karir Dosen dan Tenaga Kependidikan di Lingkungan Universitas 5. Penggalian dana dari kerjasama yang saling menguntungkan belum
Faktor Jambi. terwujud dan penguunaan dana pendidikan hanya bersumber pada
Eksternal 6. Kemampuan dosen Prodi Pendidikan Ekonomi dalam berkompetisi DIPA universitas
memperoleh dana penelitian yang berasal dari PNBP FKIP Universitas 6. Jumlah publikasi ilmiah program studi pendidikan ekonomi baik pada
Jambi cukup tinggi dari tahun ke tahun, TS-2 sebanyak 11 Judul, TS-1 jurnal terakreditasi nasional maupun internasional masih perlu
sebanyak 10 Judul dan TS 13 Judul. ditingkatkan karena dana publikasi hanya bersumber dari DIPA.
7. Keterlibatan dosen Prodi Pendidikan Ekonomi dalam melakukan kegiatan
akademik selama 5 Tahun terakhir mengalami peningkatan seperti: 1)
Penelitian, 2) Pengabdian Masyarakat, 3) Kuliah Tamu, 4) Workshop, dan
5) Seminar Nasional.
8. Kurikulum Prodi Pendidikan Ekonomi menggunakan kurikulum berbasis
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) untuk membekali
mahasiswa dengan kompetensi utama guru sosial.
9. Program studi pendidikan ekonomi memberi layanan internet untuk
menunjang segala aktivitas civitas akademik dengan akses 900 Mbps dan
untuk 30 titik pengadaan sarana yang terdistribusi melalui 250 akses poin,
dimana masing-masing kecepatan titik itu 30 Mbps.
10. Proses pembelajaran berdasarkan pada deskripsi dan RPS yang disusun
oleh tim pengampu dan selalu diperbaharui setiap tahun yang telah
disesuaikan dengan hasil pengembangan dan pengkajian kurikulum oleh
dosen.
11. Untuk menjaga relevansi penelitian dan pengabdian masyarakat,
penelitian dan pengabdian yang dilakukan mengacu pada road map prodi
yang telah dibuat dengan mengacu pada rencana induk penelitian fakultas
dan universitas yang mengikutsertakan mahasiswa dalam kegiatan
Penelitian/PkM.
12. Hasil-hasil penelitian dipublikasikan baik dalam proseding maupun jurnal
yang bereputasi nasional dan internasional, HKI dan Buku Ber-ISBN.
Peluang [O] Strategi SO Strategi WO

1. Kerja sama dengan instansi seperti OJK, Bank Indonesia,
dan Pelaku Usaha serta Sekolah Mitra untuk mewujudkan
inkubator bisnis
2. Pelaksanaan PPL ASEAN melalui SEA-Project untuk
meningkatkan kemampuan internasional mahasiswa
58
dalam menginternalisasi potensi akademik di perguruan
tinggi di luar negeri.
3. Iklim akademik di Universitas Jambi dan secara nasional
semakin membaik, termasuk remunerasi profesi dosen
pada tahun-tahun sebelumnya. Hal ini memberikan
kesempatan kepada para dosen untuk lebih
meningkatkan kualitas kinerja mereka karena adanya
penghargaan.
4. Kesempatan untuk pengembangan diri dosen sangat
terbuka luas dari DIKTI melalui Program academic
recharging ke luar negeri dari Perguruan Tinggi diluar
negeri sangat membantu.
5. Universitas Jambi sedang melaksanakan review Statuta
termasuk kurikulum yang berimplikasi pada kurikulum
Prodi untuk mempertimbangkan perkembangan yang
terjadi dalam lingkungan eksternal dan kebutuhan
masyarakat pengguna lulusan.
6. Berbagai tawaran penelitian yang berasal dari hibah DIPA
fakultas dan kemenristekdikti banyak tersedia.
7. Adanya tawaran pengabdian dari sekolah mitra kerja
sama.
8. Adanya kerjasama program studi dengan asosiasi
program studi pendidikan ekonomi seluruh indonesia
(ASPROPENDO) dalam mendeminisasi hasil penelitian
dan pengabdian dosen.
Ancaman [T] Strategi ST Strategi WT
1. Adanya program studi pendidikan ekonomi lain yang 1. Meningkatkan kualitas pelayanan sesuai VMTS 1. Meningkatkan mutu program studi, dan secara berkesinambungan
memiliki visi sama 2. Meningkatkan jumlah SKS mata kuliah kewirausahaan di program studi melakukan audit mutu akademik untuk menghasilkan lulusan
2. Ketatnya persaingan di dunia kerja yang menuntut 3. Menyusun perencanaan strategis yang mantap, efektif, efisien dan berkualitas.
peningkatan kualitas lulusan berkesinambungan guna menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di 2. Memantapkan manajemen organisasi untuk memenuhi tuntutan layanan
3. Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi serta dunia global. administrasi yang prima.
temuan-temuan baru dalam bidang ekonomi yang 4. Menggali sumber dana dari sumber dana lain untuk digunakan dalam 3. Optimalisasi potensi dosen dan tenaga pendukung yang ada secara
menuntut peningkatan kreativitas dan pengembangan rangka pengembangan mutu SDM. terprogram.
keilmuan dosen dalam bidang keahliannya 5. Mengundang dosen dari PT lain yang memiliki reputasi nasional atau 4. Menyediakan informasi dunia kerja berdasarkan kerjasama yang
4. Kerja sama yang dilakukan perguruan tinggi lain internasional untuk memberikan nurturant effect dalam bentuk pengayaan dilakukan dengan stakeholder
cenderung berorientasi pada perguruan tinggi luar negeri pengetahuan dan wasawasan kepada dosen dan mahasiswa.
dengan bentuk kerja sama joint-degree 6. Mengundang dosen dari PT lain yang memiliki reputasi nasional atau
5. Ketidakakuratan data awal yang dimasukkan ke dalam internasional untuk memberikan nurturant effect dalam bentuk pengayaan
sistem dan kurangnya pengamanan terhadap sistem pengetahuan dan wasawasan kepada dosen dan mahasiswa.
menjadi salah satu unsur yang menurunkan kehandalan 7. Mengembangkan kurikulum sesuai perkembangan zaman namun tetap
sistem informasi yang sedang dikembangkan. bermutu
6. Masih rentannya terjadi plagiasi pada karya ilmiah 8. Perlunya pengembangan sistem informasi bagi program studi agar dapat
penelitian dan pengabdian dosen program studi mudah para stakeholder memperoleh informasi
pendidikan ekonomi. 9. Menggunakan bantuan sistem informasi berbasis web untuk mengurangi
plagiasi melalui https://www.turnitin.com/
10. Perancangan roadmap prodi yang sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan
masyarakat.
59

Lampiran Persyaratan Perpanjangan Akreditasi S1 Pendidikan Ekonomi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Persyaratan Perpanjangan Akreditasi S1 Pendidikan Ekonomi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

https://drive.google.com/drive/folders/1WQ_uoxsIQSegVmDoEAGVQqtldgSRZ5Ke?

PEMANTAUAN DAN EVALUASI

Perguruan Tinggi : Universitas Jambi

Nama Program Studi : Pendidikan Ekonomi

Muaro Jambi, 36361

Nomor Telepon : 0741 – 583453 / 085357155715/ 082213195808

E-Mail dan Website : ekonomi.fkip@unja.ac.id

Nomor SK Pendirian PT : 148 Tahun 1966

Tanggal SK Pendirian PT : 24 Juni 1966

SK Pendirian PT : Presiden Republik Indonesia (Soekarno)

Nomor SK Pembukaan PS : 211/DIKTI/Kep/1996

Tanggal SK Pembukaan PS : 11 Juli 1996

SK Pembukaan PS : Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi (Bambang

Tahun Pertama Kali

Menerima Mahasiswa : 1996

Nomor SK BAN-PT : 462/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2014

IDENTITAS PENGUSUL ............................................................................................................. i

3. SUMBER DAYA MANUSIA ............................................................................................. 10

4. KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA................................................................... 26

7. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PkM) ............................................................ 43

8. LUARAN DAN CAPAIAN TRIDHARMA ......................................................................... 46

1. Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama

Tabel 1.a.1 Kerjasama Dalam Negeri

Tingkat 1) Manfaat bagi PS Bukti

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

2.1 Mahasiswa Program Studi

Tabel 2.a Mahasiswa

2.2 Mahasiswa Asing

Tabel 2.b Mahasiswa Asing

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

3.1 Dosen Tetap

Tabel 3.a.1) Dosen Tetap

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Tabel 3.a.3) Ekuivalen Waktu Mengajar Penuh (EWMP)

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Tabel 3.a.4) Dosen Tidak Tetap

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Tabel 3.b.1) Penelitian DTPS

Tabel 3.b.2) Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) DTPS

Tabel 3.b.3) Publikasi Ilmiah DTPS

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

The analysis of the effect of

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Tabel 3.b.5) Luaran Penelitian/PkM Lainnya oleh DTPS

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi

Tabel 4 Penggunaan Dana

Data Kinerja Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Jambi