POLITEKNIK NEGERI MEDAN

JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI REKAYASA PERANGKAT LUNAK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata
Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Kuliah
Logika dan Algoritma Pemrograman TRPLMKB102 2 I 24 Juli 2019
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang Keahlian
Ka PRODI
RPS (Jika Ada)

Yuyun Yusnida Lase, S.Kom., M.Kom. Yuyun Yusnida Lase, S.Kom., M.Kom Yuyun Yusnida Lase, S.Kom., M.Kom
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) SIKAP DAN TATA NILAI
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
PENGUASAAN PENGETAHUAN
PP1 Menguasai pengetahuan tentang socio-technial system yang meliputi: karakter sistem, system engineering, organisasi, sumber daya
manusia dan sistem komputer, dan legacy system.
PP2 Menguasai permasalahan tentang sistem kritis yang meliputi: ketergantungan, ketersediaan, kehandalan, keselamatan, dan keamanan
system.
PP5 Menguasai dalam proses software requirements yang meliputi: kebutuhan fungsional dan non-fungsional, kebutuhan pengguna,
kebutuhan sistem, spesifikasi antarmuka, dan dokumentasi.
PP9 Menguasai spesifikasi formal yang meliputi: spesifikasi formal dalam proses perangkat lunak, spesifikasi antarmuka sub-sistem, dan
spesifikasi tingkah laku.
PP11 Mampu mengjkaji implikasi pengembangan atau implemantasi IPTEK yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
keahliannya berdasarkan kaidah tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
PP12 Mampu menguasai konsep serta metode statistika dalam mengolah dan menganalisis data.
KETERAMPILAN UMUM

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
 KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi.
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi.
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data.
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
KETERAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu mengaplikasikan teori, prinsip-prinsip, tools dan proses-proses, sebagaimana teori dan prinsip-prinsip ilmu komputer dan
matematika, untuk pengembangan dan perawatan dari sistem yang kompleks.
KK2 Mampu mendesain dan melakukan eksperimen dengan prototype perangkat lunak.
KK4 Mampu menganalisis dan menspesifikasikan kebutuhan perangkat lunak melalui hubungan kerja yang produktif dengan para stakeholder
proyek.
KK6 Mampu menganalisis dampak globalisasi pada bidang komputasi dan perekayasaan perangkat lunak.
KK7 Mampu mengaplikasikan kode etik yang sesuai dan professional dalam menyampaikan solusi untuk memecahkan permasalahan dalam
perekayasaaan perangkat lunak.
KK8 Mampu mengidentifikasi sumber daya-sumber daya untuk menentukan legalisasi dan etikal praktik dalam negara-negara lain
sebagaimana mereka mengaplikasikannya pada komputasi dan perekayasaan perangkat lunak.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu mengidentifikasi dan memahami berbagai bentuk kasus yang berhubungan dengan logika dan algortima pemrograman
CPMK2 Mampu memahami konsep, teknik dan manipulasi pengorganisasian data yang diterapkan kedalam sebuah bahasa pemrograman
CPMK3 Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik yang belum
maupun yang sudah baku
CPMK4 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada
pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
CPMK5 Mampu mengimplementasikan berbagai bentuk logika dan algortima pemrograman ke dalam bahasa pemrograman untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengolahan data.
Diskripsi Singkat Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep logika dan algoritma dan menggunakannya untuk menyelesaikan
MK masalah yang melibatkan dalam pengolahan data dan mampu mengimplementasikan logika dan algoritma dengan mempertimbangkan untung-
rugi antara satu konsep dengan konsep lainnya.
Bahan Kajian / 1. Algoritma dan Notasi Algoritma
Materi 2. Struktur Dasar Pemorgraman C
Pembelajaran 3. Elemen-elemen Bahasa Pemrograman C
4. Program Input-Output
 5. Struktur Kontrol Percabangan (if...elseif...if) dan Switch....case
6. Perulangan
7. Procedur dan Function
8. Array dimensi 1
9. Array dimensi 2 dan banyak
10. Operasi stirng
11. Predefine Function
12. Operasi File

Daftar Referensi Utama:

Roslina., M.I.T, Ismael., S.Kom., M.Kom dan Yuyun Yusnida Lase, S.Kom., M.Kom. “Modul Praktikum Struktur Data”, Program Studi Manajemen
Informatika

Pendukung:
1. Abdul Kadir, Heriyanto, 2005,Algoritma Pemrograman Menggunakan C++, Andi Yogyakarta
2. Moh. Sjukani, 2009, Algoritma (Algoritma & Struktur Data 1) dengan C, C++, dan Java: Teknik-Teknik Dasar Pemrograman Komputer
(Edisi 4), Mitra Wacana Media
3. M. Shalahudin dan Rosa A. S, 2008, Belajar Pemrograman Dengan Bahasa C++ dan Java, Dari Nol Menjadi Andal, Informatika Bandung
Media Software Hardware
Pembelajaran
 Microsoft PowerPoint Komputer / laptop terkoneksi data jaringan (internet)
 C++ Compiler LCD Projector

Nama Dosen 1. Dr. Roslina, M.I.T.

Pengampu 2. Ismael, S.Kom., M.Kom.
3. Yuyun Yusnida Lase, S.Kom., M.Kom.
4. Santi Prayudani, S.Kom., M.Kom.
Mata kuliah
prasyarat (Jika ada)
 Bentuk dan Penilaian
Metode
Minggu Sub-CPMK Kriteria & Indikator Bobot
Bahan Kajian Pembelajaran
Ke- (Kemampuan Estimasi Pengalaman Belajar Bentuk (%)
(Materi Pembelajaran) [Media &
akhir yg Waktu Mahasiswa
Sumber
direncanakan)
Belajar]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mampu memahami  Algoritma Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
algoritma dan  Notasi algoritma Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
notasi algoritma menggunakan aplikasi penguasaa tentang
Aktivitas di e-Learning dan n materi algoritma dan
Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik notasi
Metode : dlm bentuk makalah kriteria algoritma
Pengajaran tentang algoritma dan grading
dan notasi algoritma
pendeskripsia Bentuk
n dari Penyelesaian soal yang Penilaian:
algoritma dan berkaitan dengan  Tulisan
notasi algoritma dan notasi atau
algoritma algoritma laporan
 Presentasi
Media :
Projector,
Bukuajar
2 Mampu memahami  Struktur Dasar Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
struktur Dasar Pemrograman C Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
Pemrograman C menggunakan aplikasi penguasaa tentang
Aktivitas di e-Learning dan n materi Struktur Dasar
Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik Pemrograman
Metode : dlm bentuk makalah kriteria C
Pengajaran tentang struktur Dasar grading  Penguasaan
dan Pemrograman C Struktur Dasar
pendeskripsia Bentuk Pemrograman
n Struktur Penyelesaian soal yang Penilaian: C
Dasar berkaitan dengan  Tulisan
Struktur Dasar atau
Pemrograman
Pemrograman C laporan
C
 Presentasi
Media :
Projector,
Bukuajar
3 Mampu memahami  Elemen-elemen Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
elemen-elemen dasar pemrograman Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
dasar menggunakan aplikasi penguasaa tentang
pemrograman Aktivitas di e-Learning dan n materi elemen-
Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik elemen dasar
Metode : dlm bentuk makalah kriteria pemrograman
Pengajaran tentang elemen-elemen grading  Penguasaan
dan dasar pemrograman elemen-
pendeskripsia Bentuk elemen dasar
n dari elemen- Presentase dan diskusi Penilaian: pemrograman
elemen dasar elemen-elemen dasar  Tulisan
pemrograman atau
pemrograman
laporan
Media :  Presentasi
Projector,
Bukuajar
4 Mampu  program input dan Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria : Ketepatan 5%
memahami output Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
program input menggunakan aplikasi penguasaa tentang program
dan output Aktivitas di e-Learning dan n materi input dan output
Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik Penguasaan
Metode : dlm bentuk makalah kriteria program input
Pengajaran tentang program input grading dan output
dan dan output
pendeskripsi Bentuk
an dari Presentase dan diskusi Penilaian:
program program input dan  Tulisan
input dan output atau
output laporan
 Presentasi
Media :
Projector,
Bukuajar
5 Mampu  Mahasiswa mengerti Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
memahami program input dan Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
program input dan output menggunakan aplikasi penguasaa tentang
output Aktivitas di e-Learning dan n materi program input
Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik dan output
Metode : dlm bentuk makalah kriteria  Penguasaan
Pengajaran tentang program input grading program input
dan dan output dan output
pendeskripsia
 n dari program Presentase dan diskusi Bentuk
input dan program input dan Penilaian:
output output  Tulisan
atau
Media : laporan
Projector,  Presentasi
Bukuajar
6 Mampu memahami  Menjelaskan dan Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
stuktur kondisi menggunakan Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
(if...else..., if operator kondisi menggunakan aplikasi penguasaa tentang stuktur
bersarang) (operator relasi dan Aktivitas di e-Learning dan n materi kondisi
logika) Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik (if...else..., if
 Menggunaan Metode : dlm bentuk makalah kriteria bersarang)
pernyataan if Pengajaran tentang stuktur kondisi grading  Penguasaan
 Menggunaan dan (if...else..., if bersarang) stuktur kondisi
pernyataan if-else pendeskripsia Bentuk (if...else..., if
 Menggunaan n dari stuktur Presentase dan diskusi Penilaian: bersarang)
pernyataan if dalam if kondisi stuktur kondisi  Tulisan
(if...else..., if (if...else..., if bersarang) atau
bersarang) laporan
 Presentasi
Media :
Projector,
Bukuajar
7 Mampu  Menjelaskan dan Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
memahami menggunakan Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
stuktur kondisi operator kondisi menggunakan aplikasi penguasaa tentang stuktur
(switch..case) (operator relasi dan Aktivitas di e-Learning dan n materi kondisi
logika) Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik (switch..case)
 Menggunaan Metode : dlm bentuk makalah kriteria  Penguasaan
pernyataan Pengajaran tentang stuktur kondisi grading stuktur kondisi
switch...case dan (switch..case) (switch..case)
pendeskripsia Bentuk
n dari stuktur Presentase dan diskusi Penilaian:
kondisi stuktur kondisi  Tulisan
(switch..case) (switch..case) atau
laporan
Media :  Presentasi
Projector,
Bukuajar
8 Mampu memahami  Menjelaskan dan Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria : Ketepatan 5%
Perulangan while, menggunakan proses Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
while..do pengulangan menggunakan aplikasi penguasaa tentang
pernyataan while Aktivitas di e-Learning dan n materi Perulangan
 Menjelaskan dan Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik while, while..do
menggunakan proses Metode : dlm bentuk makalah kriteria
pengulangan Pengajaran tentang Perulangan grading Penguasaan
pernyataan do-while dan while, while..do Perulangan
pendeskripsia Bentuk while, while..do
n tentang Presentasi dan diskusi Penilaian:
Perulangan Perulangan while,  Tulisan
while, while..do atau
while..do laporan
 Presentasi
Media :
Projector,
Bukuajar
9 Mampu  Menjelaskan dan Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
memahami menggunakan proses Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
Perulangan break pengulangan menggunakan aplikasi penguasaa tentang
dan continue pernyataan break Aktivitas di e-Learning dan n materi Perulangan
 Menjelaskan dan Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik break dan
menggunakan proses Metode : dlm bentuk makalah kriteria continue
pengulangan Pengajaran tentang Perulangan grading  Penguasaan
pernyataan continue dan Perulangan
break dan continue
pendeskripsia Bentuk break dan
n tentang Penilaian: continue
Perulangan Presentase dan diskusi  Tulisan
break dan Perulangan break dan atau
continue continue laporan
 Presentasi
Media :
Projector,
Bukuajar
10 Ujian Tengah Semester
11 Mahasiswa mampu  Menjelaskan dan Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
memahami menggunakan proses Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
Perulangan for pengulangan menggunakan aplikasi penguasaa tentang
pernyataan for Aktivitas di e-Learning dan n materi Perulangan
Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik for
Metode : kriteria
grading
 Pengajaran dlm bentuk makalah  Penguasaan
dan tentang Perulangan for Bentuk Perulangan
pendeskripsia Penilaian: for
n tentang Presentase dan diskusi  Tulisan
Perulangan Perulangan for atau
for laporan
Media :  Presentasi
Projector,
Bukuajar
12 Mampu memahami  Menjelaskan dan Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
prosedur dan menggunakan Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
function prosedur dan function menggunakan aplikasi penguasaa tentang
 Menjelaskan Aktivitas di e-Learning dan n materi prosedur dan
parameter formal dan Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik function
parameter aktual Metode : dlm bentuk makalah kriteria  Penguasaan
Pengajaran tentang prosedur dan grading prosedur dan
dan function function
pendeskripsia Bentuk
n tentang Data Penilaian:
Mining  Tulisan
Media : atau
Projector, laporan
Bukuajar  Presentasi
13 Mampu memahmi  Menjelaskan array Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
aray dimensi satu dimensi satu Kuliah 3x45”v secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
menggunakan aplikasi penguasaa tentang aray
Aktivitas di e-Learning dan n materi dimensi satu
Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik  Penguasaan
Metode : dlm bentuk makalah kriteria aray dimensi
Pengajaran tentang aray dimensi grading satu
dan satu
pendeskripsia Bentuk
n tentang Presentase dan diskusi Penilaian:
Konsep tentang aray dimensi  Tulisan
Regresi Data satu atau
Mining laporan
Media :  Presentasi
Projector,
Bukuajar
14 Mampu memahmi  Menjelaskan array Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 10%
aray dimensi dua dimensi dua dan Kuliah 3x45” secara on-line dengan menjelaskan
array dimensi banyak menggunakan aplikasi tentang aray
 dan array dimensi Aktivitas di e-Learning dan  Ketepatan dimensi dua
banyak Kelas : menyusun ringkasan penguasaa dan array
Metode : dlm bentuk makalah n materi dimensi
Pengajaran tentang aray dimensi  Rubrik banyak
dan dua dan array dimensi kriteria  Penguasaan
pendeskripsia banyak grading aray dimensi
n tentang dua dan array
Konsep Presentase dan diskusi Bentuk dimensi
Klasifikasi dan tentang aray dimensi Penilaian: banyak
Klastering dua dan array dimensi  Tulisan
Data Mining banyak atau
Media : laporan
Projector,  Presentasi
Bukuajar
15 Mahasiswa mampu  Menjelaskan konsep, Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
memahami operasi operasi i/o pada Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
string string, fungsi-fungsi menggunakan aplikasi penguasaa tentang
string dan cara akses Aktivitas di e-Learning dan n materi operasi string
elemen string Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik  Penguasaan
Metode : dlm bentuk makalah kriteria operasi string
Pengajaran tentang operasi string grading
dan
pendeskripsia Presentase dan diskusi Bentuk
n tentang tentang operasi string Penilaian:
operasi string  Tulisan
atau
Media : laporan
Projector,  Presentasi
Bukuajar
16 Mampu  Implementasi pre- Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 10%
memahami pre- define function Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
define function matematika dan menggunakan aplikasi penguasaa tentang pre-
matematika dan konversi tipe data Aktivitas di e-Learning dan n materi define function
konversi tipe data dan menggunakan Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik matematika
pre-define function Metode : dlm bentuk makalah kriteria dan konversi
matematika dan Pengajaran tentang pre-define grading tipe data
konversi tipe data dan  Penguasaan
function matematika
pendeskripsia Bentuk pre-define
dan konversi tipe data
n tentang pre- Penilaian: function
define function Presentase dan diskusi  Tulisan matematika
tentang pre-define atau dan konversi
matematika
laporan tipe data
 dan konversi function matematika  Presentasi
tipe data dan konversi tipe data

Media :
Projector,
Bukuajar
17 Mampu memahami  Menjelaskan Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 5%
operasi file mengenai operasi file Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
menggunakan aplikasi penguasaa tentang
Aktivitas di e-Learning dan n materi operasi file
Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik  Penguasaan
Metode : dlm bentuk makalah kriteria tentang
Pengajaran tentang operasi file grading operasi file
dan
pendeskripsia Presentase dan diskusi Bentuk
n tentang tentang operasi file Penilaian:
Penggunaan  Tulisan
Big Data atau
dalam laporan
Perusahaan  Presentasi
Media :
Projector,
Bukuajar
18 Mampu Penyelesaian tugas Bentuk : TM : Mencari materi makalah Kriteria :  Ketepatan 10%
menyelesaikan studi kasus Kuliah 3x45” secara on-line dengan  Ketepatan menjelaskan
tugas studi kasus menggunakan aplikasi penguasaa tentang studi
pada minggu Aktivitas di e-Learning dan n materi kasus pada
sebelumnya Kelas : menyusun ringkasan  Rubrik minggu
Metode : dlm bentuk makalah kriteria sebelumnya
Pengajaran tentang studi kasus grading  Penguasaan
dan studi kasus
pada minggu
pendeskripsia Bentuk pada minggu
sebelumnya
n tentang studi Penilaian: sebelumnya
kasus pada Presentase dan diskusi  Tulisan
minggu studi kasus pada atau
sebelumnya minggu sebelumnya laporan
Media :  Presentasi
Projector,
Bukuajar
19 Minggu Kompensasi
20 Ujian Akhir Semester
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.