RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah:
Ergonomi Kognitif
Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah
......................................................................

PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INDUSTRI

FAKULTAS TEKNIK
ISNTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDATUL ULAMA PASURUAN
 Dokumen : Rencana Pembelajaran Semester
Nama Mata Kuliah : Ergonomi Kognitif
Jumlah sks : 2
Koordinator Tim Pembina MK : ...................................................
Koordinator Rumpun MK : ...................................................
Tim Teaching : ...................................................

Diterbitkan Oleh : Program Studi teknik industri

 DAFTAR ISI
Halaman
Cover ........................................................................................................................................................................................................ 1
Tim Penyusun ........................................................................................................................................................................................... 2
Daftar Isi ................................................................................................................................................................................................... 3
Analisis Pembelajaran .............................................................................................................................................................................. 4
Rencana Pembelajaran Semester ............................................................................................................................................................ ...
Kontrak Perkuliahan ................................................................................................................................................................................. ...
ANALISIS PEMBELAJARAN
 INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN
FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA MATA
KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
KULIAH
Ergonomi Kognitif 013T0410 .... T=2 P = 15 5 5 Oktober 2021
Otorisasi / Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi
Pengesahan
(Iis Riyana ST.,MT) (Nama Lengkap dan gelar serta ttd) (Mustaqim. S.T, M.,Eng)

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) CPL- S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
CPL-KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
CPL-KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
CPL-P1 Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsipprinsip rekayasa (engineering
fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan
sistem terintegrasi.
CPL-KK5 Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar
prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi
untuk memberikan solusi.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mahasiswa memahami sistem kerja integral (manusia, peralatan dan lingkungan) dan hubungannya dengan
kemampuan fisiologis dan psikologis manusia yang dijabarkan dalam cabang ilmu ergonomi (Ergonomi kognitif,
biomekanika, faktor lingkungan kerja dan pemindahan material secara manual), serta mampu merancang sistem kerja
(tempat kerja, mesin, peralatan, metode kerja, shift kerja) berdasarkan prinsip-prinsip perancangan yang ergonomis.
 CPL  Sub-CPMK
CPL- Mampu memahami definisi, ruang lingkup, tujuan, serta mampu mendefinisikan ergonomi kognitif dan
(S9,KU4) perannya dalam perancangan sistem kerja
CPL- Mampu memahami aplikasi ergonomi kognitif dalam perancangan sistem kerja
(KU4,P1)
CPL-(P1) Mampu memahami prinsip-prinsip dan persyaratan pemindahan barang secara manual
CPL-(KK5) Mampu memahami sistem fisiologi tubuh manusia yang berpengaruh terhadap perfomansi kerja
CPL- (kk5) Mampu memahami prinsip alasan kerja shift
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini mempelajari kognisi dalam sistem kerja terutama yang berkaitan dengan setelan operasi, dalam rangka
MK mengoptimalkan kesejahteraan manusia dan peforma sistem.
Bahan Kajian: 1. Ergonomi kognitif 1
Materi 2. Ergonomi kognitif 2
Pembelajaran 3. Pemindahan material secara manual
4. Estimasi sampel
5. Faktor lingkungan kerja 1
6. Faktor lingkungan kerja 2:
7. Kerja Shift 1
8. Kerja shift 2
9. Studi dan Ekonomi Gerakan

Pustaka Utama:
1. Nurmianto, Eko.1998. Ergonomi : Konsep Dasar dan Aplikasinya. Guna Widya
2. Stanton, Neville. Allan Hedge (2005),” Handbook of Human Factors and Ergonomics Methods”, Prentice Hall of International Series.New
Jersey.
3. Wickens,Christopher D. Lee,John D. Liu, Yili. Becker, Sallie E.Gordon.2004. An Introduction to Human Factors Engineering. 2nd Edition.
Prentice Hall
Pendukung:
1. Niebel B. and Freivalds A. (2014). Methods, Standards, and Work Design, 13th ed., McGraw-Hill, Boston
2. Barnes, Ralph M., (1979)., Motion and Time Study Design and Measurement of Work, John Wiley & Sons, Inc, NY
Dosen Pengampu Iis riyana ST.,MT
Mata kuliah syarat Matakuliah prasyarat (jika ada)
 Sub-CPMK Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan
(sbg [Estimasi Waktu] Materi Bobot
Mg
kemampuan Pembelajaran nilai
ke- Kriteria &
akhir yg Indikator Tatap muka/ luring Daring [Pustaka] (%)
Bentuk
diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa - Mahasiswa -Metoda Kuliah; Ergonomi kognitif 5
memahami mampu contextual Diskusi, 1
definisi, ruang mendefinisikan instruction Tugas-1: Membaca dan
lingkup, tujuan,, ergonomi menyusun resume tentang
serta mampu kognitif, -Media penerapan ergonomi
mendefinisikan memahami kelas, kognitif dalam industri.
ergonomi ruang lingkup, komputer,
kognitif dan serta mampu LCD,
perannya dalam mendefinisikan whiteboard,
perancangan keterbatasan web
sistem kerja manusia secara
kognitif
2 Mahasiswa - Mahasiswa -Metoda Kuliah; Ergonomi kognitif 10
memahami memiliki contextual Diskusi 2
aplikasi pemahaman instruction
ergonomi tentang
kognitif dalam aplikasi -Media
perancangan ergonomi kelas,
sistem kerja kognitif dan komputer,
merancang LCD,
sistem kerja whiteboard,
yang human web
friendly
3-4 Mahasiswa Mahasiswa -Metoda Kuliah ; Pemindahan 10
memahami memahami contextual Diskusi, material secara
prinsip-prinsip prinsip serta instruction manual
dan aplikasi
 persyaratan pemindahan -Media
pemindahan material secara kelas,
barang secara manual komputer,
manual LCD,
whiteboard,
web
5-6 Mahasiswa - Mahasiswa -Metoda Kuliah ; Faktor 20
memahami memahami contextual Diskusi, lingkungan kerja
faktor-faktor dengan baik instruction 1
lingkungan faktor
kerja yang -Media
linkungan
berpengaruh kelas,
kerja
terhadap komputer,
perfomansi LCD,
kerja whiteboard,
web
7 Mahasiswa Mahasiswa -Metoda Kuliah ; Faktor 20
memahami memahami contextual Diskusi, lingkungan kerja
sistem fisiologi dan instruction 1
tubuh manusia merancang
yang -Media
lingkungan
berpengaruh kelas,
kerja yang
terhadap komputer,
nyaman
perfomansi LCD,
kerja whiteboard,
web
8 Evaluasi tengah semester
9-10 Mahasiswa Mahasiswa -Metoda Kuliah; Kuliah; Kerja shift 1
memahami mampu contextual Diskusi Diskusi,
prinsip alasan memahami instruction
kerja shift prinsip kerja
-Media
shift
kelas,
 komputer,
LCD,
whiteboard,
web
11- Mahasiswa Mahasiswa -Metoda Kuliah; Kerja shift 2 15
12 memahami mampu contextual Diskusi,
dan mampu memahami instruction
merancang Studi dan
sistem kerja Ekonomi -Media
shift Gerakan dan kelas,
penerapannya komputer,
dalam LCD,
perbaikan whiteboard,
Metode Kerja web
13- Mahasiswa Mahasiswa -Metoda Kuliah ; Waktu set-up
14 memahami mampu contextual Diskusi
waktu set up menjelaskan instruction
dan prinsip prinsip waktu
menerapkannya set-up -Media
kelas,
komputer,
LCD,
whiteboard,
web
15 Mahasiswa Mahasiswa -Metoda Kuliah ; Biomekanika 10
memahami mampu contextual Diskusi lanjut
prinsip alat ukur memahami instruction
dalam prinsip prinsip
biomekanika alat ukur dalam -Media
(rapid upper biomekanika kelas,
Limb (rapid upper komputer,
assesment). Limb LCD,
assesment). whiteboard,
 web
16 Uas
 KONTRAK PERKULIAHAN

A. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Ergonomi Kognitif
Kode Mata Kuliah : 013T0410
Bobot (sks) : 2
Semester : 5
Matakuliah prasarat : -
Jumlah pertemuan : 16
Dosen pengampu : Iis Riyana S.T M.T

Manfaat Matakuliah

1. Menigkatkan kinerja kognitif.

2. Memahami keterbatasan dan kelebihan kognitif manusia
3. Memahami interaksi manusia dengan segala kemampuan terhadap sebuah system
kerja

B. Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah ini mempelajari materi tentang sistem kerja integral (manusia, peralatan
dan lingkungan) dan hubungannya dengan kemampuan fisiologis dan psikologis manusia
yang dijabarkan dalam cabang ilmu ergonomi (Ergonomi kognitif, biomekanika, faktor
lingkungan kerja dan pemindahan material secara manual), serta mampu merancang
sistem kerja (tempat kerja, mesin, peralatan, metode kerja, shift kerja) berdasarkan
prinsip-prinsip perancangan yang ergonomis.
C. Capaian Pembelajaran Matakuliah, Kemampuan Akhir yang Direncanakan, dan Indikator
Pencapaian Kompetensi

Capaian Pembelajaran Mahasiswa memahami sistem kerja integral (manusia,

Matakuliah (CPMK): peralatan dan lingkungan) dan hubungannya dengan
kemampuan fisiologis dan psikologis manusia yang dijabarkan
dalam cabang ilmu ergonomi (Ergonomi kognitif, biomekanika,
faktor lingkungan kerja dan pemindahan material secara
manual), serta mampu merancang sistem kerja (tempat kerja,
mesin, peralatan, metode kerja, shift kerja) berdasarkan prinsip-
prinsip perancangan yang ergonomis.

No. Sub-CPMK Indikator Pencapaian Kompetensi

(Kemampuan Akhir yang Diharapkan)
1. Mampu memahami definisi, ruang
lingkup, tujuan,, serta mampu
mendefinisikan ergonomi kognitif dan
perannya dalam perancangan sistem
kerja
2. Mampu memahami aplikasi
ergonomi kognitif dalam
perancangan sistem kerja
Mahasiswa mampu mendefinisikan ergonomi
kognitif, memahami ruang lingkup, serta
mampu mendefinisikan keterbatasan
manusia secara kognitif
Mahasiswa memiliki pemahaman tentang
aplikasi ergonomi kognitif dan merancang
sistem kerja yang human friendly
 3. Mampu memahami prinsip-prinsip
dan persyaratan pemindahan
barang secara manual
4. Mampu memahami faktor-faktor
lingkungan kerja yang berpengaruh
terhadap perfomansi kerja
5. Mampu memahami sistem fisiologi
tubuh manusia yang berpengaruh
terhadap perfomansi kerja
6. Mahasiswa memahami prinsip
alasan kerja shift
7. Mahasiswa memahami dan mampu
merancang sistem kerja shift
8. Mahasiswa memahami waktu set up
dan prinsip menerapkannya
9. Mahasiswa memahami prinsip alat
ukur dalam biomekanika (rapid upper
Limb assesment).
Mahasiswa memahami prinsip serta aplikasi
pemindahan material secara manual
Mahasiswa memahami dengan baik faktor
linkungan kerja
Mahasiswa memahami dan merancang
lingkungan kerja yang nyaman
Mahasiswa mampu memahami prinsip kerja
shift
Mahasiswa mampu memahami Studi dan
Ekonomi Gerakan dan penerapannya dalam
perbaikan Metode Kerja
Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip
waktu set-up
Mahasiswa mampu memahami prinsip prinsip
alat ukur dalam biomekanika (rapid upper
Limb assesment).

D. Bahan Kajian
1. Ergonomi kognitif 1
2. Ergonomi kognitif 2
3. Pemindahan material secara manual
4. Estimasi sampel
5. Faktor lingkungan kerja 1
6. Faktor lingkungan kerja 2:
7. Kerja Shift 1
8. Kerja shift 2
9. Studi dan Ekonomi Geraka

E. Referensi
1. Nurmianto, Eko.1998. Ergonomi : Konsep Dasar dan Aplikasinya. Guna Widya
2. Stanton, Neville. Allan Hedge (2005),” Handbook of Human Factors and Ergonomics Methods”, Prentice
Hall of International Series.New Jersey.
3. Wickens,Christopher D. Lee,John D. Liu, Yili. Becker, Sallie E.Gordon.2004. An Introduction to Human
Factors Engineering. 2nd Edition. Prentice Hall
F. Strategi Perkuliahan
menggunakan media belajar modern ( infocus , dan laptop)

G. Penugasan
Tugas-1: resume materi
Tugas-2: mencari jurnal
Tugas-3: soal

H. Penilaian dan Kriteria Penilaian

Kriteria Penilaian Kisaran Nilai Bobot Nilai (%) Keterangan
Nilai Tugas
  Tugas Kelompok 0 – 100 40 Nilai kelompok
 Tugas Individu 0 – 100 40 Nilai individu
 Keaktifan individu 0 – 100 20 Nilai individu
Nilai Tugas 100
Bobot Penilaian Kisaran Nilai Bobot Nilai (%) Keterangan
 Nilai Kehadiran : 10% 0 – 100 10 Nilai individu
 Nilai Tugas : 20% 0 – 100 20 Nilai individu
 Nilai UTS : 30% 0 – 100 30 Nilai individu
 Nilai UAS : 40% 0 – 100 40 Nilai individu
Nilai Total 100
*Kehadiran minimal 80%

RANGE PENILAIAN
NILAI NILAI
KATAGORI KATAGORI
Angka Huruf Angka Huruf
86 - 100 A Istimewa 61 - 65 C+ Lebih Cukup
81 - 85 A- Sangat Baik 51 - 60 C Cukup
76 - 80 B+ Lebih Baik 41 - 50 D Kurang
71 - 75 B Baik 0 - 40 E Kurang Sekali
66 - 70 B- Cukup Baik        

I. Jadwal Perkuliahan
Minggu ke- Hari/ Tanggal Materi Pembelajaran [Pustaka]
1 13-09-2021 Peran statistik dalam industri
2 20-09-2021 Pengumpulan dan penyajian data
3 27-09-2021 Distribusi frekuensi
4 4-10-2021 Pengukuran deskriptif
5 11-10-2021 Permutasi dan kombinasi
6 18-10-2021 quiz
7 25-10-2021 Distribusi probabilitas
8 01-11-2021 UTS
9 08-11-2021 Distribusi sampel random
10 15-111-2021 estimasi
11 22-11-2021 Uji hipotesis
12 29-11-2021 Quiz
13 06-12-2021 Regresi linier sederhana
14 13-12-2021 Quiz
15 20-12-21 Regresi linier berganda
16 27-12-21 Review materi
17 03-01-2021 UAS

J. Tata Tertib Perkuliahan

1. Masuk tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
 Pasuruan, 03 Oktober2021
Ketua Kelas/ Kosma Dosen Pengampu Matakuliah

Andini Ayu Puspasari Iis Riyana ST.,MT