UNIVERSITAS TEKNOLOGI SUMBAWA Kode Dokumen

FAKULTAS REKAYASA SISTEM 012/SPMI/FM/PP/2021

PROGRAM STUDI INFORMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Kecerdasan Buatan INF012 Mata Kuliah Prodi 3 Ganjil 1 September 2022
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Herfandi, M.Kom. Herfandi, M.Kom. Rodianto, M.Kom.

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL 1 (S9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
CPL 2 (P1) Menguasai konsep teoretis dan prinsip-prinsip perkembangan ilmu komputer (computer sciences) yang diperlukan untuk menganalisa,
merancang dan membangun sistem.
CPL 3 (P4) Menguasai konsep dan prinsip-prinsip sistem cerdas meliputi teknik representasi dan penalaran, teknik pencarian, agent, penggalian data,
dan pembelajaran mesin, serta pengembangan aplikasi cerdas pada berbagai bidang, serta menguasai konsep dan prinsip-prinsip ilmu
komputasi meliputi pengelolaan informasi, pengolahan data multimedia, dan analisis numerik.
CPL 4 (KU5) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
CPL 5 (KK4) Mampu merancang dan menganalisa algoritma untuk menyelesaikan permasalahan secara efektif dan efisien berdasarkan kaidah-kaidah
pemrograman, serta mampu mengaplikasikan model-model pemrograman yang mendasari berbagai bahasa pemgrogram yang ada, serta
mampu memilih bahasa pemrograman untuk menghasilkan aplikasi yang sesuai.
CPL 6 (KK3) Mampu merancang dan membangun aplikasi dengan menerapkan prinsip-prinsip sistem cerdas dan ilmu komputasi untuk menghasilkan
produk aplikasi cerdas pada berbagai bidang.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mampu mengetahui metode computing dalam pengembangan sistem dan mesin berintelegensia (S9, P1, P4).
CPMK-2 Mahasiswa mampu menjelaskan, menganalisis, dan mendesain teknik Searching, Reasoning, dan Learning untuk menyelesaikan masalah
(P1, P4, KU5, KK4).

CPMK-3 Mahasiswa mampu mengimplementasikan teknik Searching, Reasoning, dan Learning untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan
(P4, KK4, KK3).
 Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK-1 Mahasiswa dapat menjelaskan resiko dan keuntungan AI; (A3, C2)
Sub-CPMK-2 Mahasiswa dapat menjelaskan dan merepresentasikan ruang keadaan atas suatu masalah yang diberikan; (A5, C2, P2)
Sub-CPMK-3 Mahasiswa dapat menjelaskan cara kerja teknik searching; (A3, C2, P2)
Sub-CPMK-4 Mahasiswa dapat menganalisis dan mendesain sebuah penyelesaian masalah menggunakan teknik searching; (A4, C6, P5)
Sub-CPMK-5 Mahasiswa mampu mengimplementasikan sebuah teknik searching untuk menyelesaikan masalah yang diberikan; (A5, C6, P5)
Sub-CPMK-6 Mahasiswa dapat menjelaskan cara kerja teknik reasoning; (A3, C2, P2)
Sub-CPMK-7 Mahasiswa dapat menganalisis dan mendesain sebuah penyelesaian masalah menggunakan teknik reasoning; (A4, C6, P5)
Sub-CPMK-8 Mahasiswa mampu mengimplementasikan sebuah teknik reasoning untuk menyelesaikan masalah yang diberikan; (A5, C6, P5)
Sub-CPMK-9 Mahasiswa dapat menjelaskan cara kerja teknik learning; (A3, C2, P2)
Sub-CPMK-10 Mahasiswa dapat menganalisis dan mendesain sebuah penyelesaian masalah menggunakan teknik learning; (A4, C6, P5)
Sub-CPMK-11 Mahasiswa mampu mengimplementasikan sebuah teknik learning untuk menyelesaikan masalah yang diberikan; (A5, C6, P5)
Tabel korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK-1 CPMK-2 CPMK-3 CPMK-4 CPMK-5 CPMK-6 CPMK-7 CPMK-8 CPMK-9 CPMK-10 CPMK-11

CPMK-1 ✓ ✓
CPMK-2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
CPMK-3 ✓ ✓ ✓
Deskrisi Singkat MK ID: Pengantar AI - Mata kuliah Pengantar AI mempelajari tiga teknik dalam membangun kecerdasan mesin, yaitu Searching, Reasoning, dan Learning.
Setiap teknik dan metode diajarkan secara proporsional, antara teori dan praktek. Pembahasan teori dilakukan secara umum, mulai dari motivasi, ide
dasar, perbedaan antar teknik dan metode yang ada, hingga desain dan implementasinya secara detail melalui sejumlah studi kasus.

EN: Introduction to AI - The course of Introduction to AI learns three techniques in building machine intelligence, namely Searching, Reasoning, and
Learning. Each technique and method is proportionally given for theory and practice. Discussion of the theory is carried out in general, starting from
motivation, basic notions, differences among the techniques and methods, to the design and implementation in detail through a number of case studies.
Bahan Kajian: 1. Introduction to AI
Materi pembelajaran 2. Searching: Uninformed Search
3. Searching: Heuristic Search
4. Searching: Genetic Algorithm
5. Reasoning: Proportional Logic
6. Reasoning: First Order Logic
7. Reasoning: Fuzzy Logic
8. Learning: Regression
9. Learning: ID3
10. Learning: k-NN
11. Learning: Naïve Bayes
12. Evaluation and Validation
13. Ensemble Learning
Pustaka Utama
[1] Suyanto, "Artificial Intelligence: Searching-Reasoning-Planning-Learning" Edisi Revisi, Penerbit Informatika, Bandung, 2020.
[2] Russel, Stuart and Norvig, Peter, "Artificial Intelligence: A Modern Approach" Edisi 4, Prentice Hall International, Inc., 2020.
[3] Suyanto, "Machine Learning: Tingkat Dasar dan Lanjut", Penerbit Informatika, Bandung, 2018
[4] Suyanto, "Swarm Intelligence: Komputasi Modern untuk Optimasi dan Big Data Mining", Penerbit Informatika, Bandung, 2019
Pendukung
[5] Suyanto, "Evolutionary Computation: Komputasi Berbasis `Evolusi’ dan `Genetika’", Penerbit Informatika, Bandung, 2008
Dosen Pengampuh 1. Herfandi, M.Kom.
2. Eri S.S., M. Kom.
Matakuliah Syarat Dasar Pemrograman, Matematika Diskrit, Algoritma dan Struktur Data, dan Statistika dan Probabilitas.
 Penilaian Bentuk Pembelajran;
Sub-CPMK
Mg Metode Pembelajaran; Materi Pembelajaran Bobot
Ke- (sbg kemampuan akhir Penilaia
Indikator Kriteria & Bentuk Penugasan Mahasisswa; [Pustaka] n (%)
diharapkan)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 Sub-CPMK-1: Mahasiswa dapat Indikator penilaian: Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 10 %
menjelaskan resiko dan keuntungan Ketepatan dalam menjelaskan Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Definisi AI.
AI; (A3, C2) konsep. Tugas, Quiz, dan Exercise, Quiz, id
Presentasi hasil studi kasus Assignment, and Fondasi AI.
Sub-CPMK-2: Mahasiswa dapat Ketepatan analisis dan desain. berdasarkan materi Presentation. E-Journal:
menjelaskan dan merepresentasikan pembelajaran. https://scholar.google.c Sejarah AI.
ruang keadaan atas suatu masalah Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff
yang diberikan; (A5, C2, P2) Bentuk penilaian: Problem Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id Perkembangan dan Masa
Test - Exercise, Quiz, Depan AI.
Sub-CPMK-3: Mahasiswa dapat Assignment, and Penugasan Youtube Channel:
menjelaskan cara kerja teknik Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c Resiko dan Keuntungan
searching; (A3, C2, P2) Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVCs AI.
Media: Assignment, and Gn_4g5RBrtEL9ICeQ/
Komputer dan LCD Presentation. videos
Projector atau gadget dan
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet.
2 Sub-CPMK-3: Mahasiswa dapat Indikator penilaian: Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 5%
menjelaskan cara kerja teknik Ketepatan dalam menjelaskan Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Representasi ruang
searching; (A3, C2, P2) konsep. Tugas, Quiz, dan Exercise, Quiz, id keadaan.
Presentasi hasil studi kasus Assignment, and
Sub-CPMK-4: Mahasiswa dapat Ketepatan analisis dan desain. berdasarkan materi Presentation. E-Journal: Blind (Uninformed)
menganalisis dan mendesain sebuah pembelajaran. https://scholar.google.c Search.
penyelesaian masalah menggunakan Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff
teknik searching; (A4, C6, P5) Bentuk penilaian: Problem Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Test - Exercise, Quiz,
Assignment, and Penugasan Youtube Channel:
Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVC
Media: Assignment, and sGn_4g5RBrtEL9ICe
Komputer dan LCD Presentation. Q/videos
Projector atau gadget dan
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet.
3 Sub-CPMK-4: Mahasiswa dapat Indikator penilaian: Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 5%
menganalisis dan mendesain sebuah Ketepatan dalam menjelaskan Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Heuristic (Informed)
penyelesaian masalah menggunakan konsep. Tugas, Quiz, Praktikum Exercise, Quiz, id Search
teknik searching; (A4, C6, P5) dan Presentasi hasil studi Assignment, Practice,
Ketepatan analisis dan desain. kasus berdasarkan materi Presentation. E-Journal: Best First Search, A*
Sub-CPMK-5: Mahasiswa mampu pembelajaran. https://scholar.google.c
mengimplementasikan sebuah teknik Efektivitas dan efisiensi dalam Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff Simulated Annealing.
searching untuk menyelesaikan implementasi. Bentuk penilaian: Project Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
masalah yang diberikan; (A5, C6, Test - Exercise, Quiz,
 P5) Assignment, Practice and
Presentation.
Media:
Komputer dan LCD
Projector atau gadget dan
internet.
4 Sub-CPMK-4: Mahasiswa dapat Indikator penilaian: Kreteria Penilaian:
menganalisis dan mendesain sebuah Ketepatan dalam menjelaskan Kuantitatif – Presensi,
penyelesaian masalah menggunakan konsep. Tugas, Quiz, Praktikum
teknik searching; (A4, C6, P5) dan Presentasi hasil studi
Ketepatan analisis dan desain. kasus berdasarkan materi
Sub-CPMK-5: Mahasiswa mampu pembelajaran.
mengimplementasikan sebuah teknik Efektivitas dan efisiensi dalam
searching untuk menyelesaikan implementasi. Bentuk penilaian:
masalah yang diberikan; (A5, C6, Test - Exercise, Quiz,
P5) Assignment, Practice and
Presentation.
Media:
Komputer dan LCD
Projector atau gadget dan
internet.
5 Sub-CPMK-6: Mahasiswa dapat Indikator penilaian: Kreteria Penilaian:
menjelaskan cara kerja teknik Ketepatan dalam menjelaskan Kuantitatif – Presensi,
reasoning; (A3, C2, P2) konsep. Tugas, Quiz, dan
Presentasi hasil studi kasus
Sub-CPMK-7: Mahasiswa dapat Ketepatan analisis dan desain. berdasarkan materi
menganalisis dan mendesain sebuah pembelajaran.
penyelesaian masalah menggunakan
teknik reasoning; (A4, C6, P5) Bentuk penilaian:
Test - Exercise, Quiz,
Assignment, and
Presentation.
Media:
Komputer dan LCD
Projector atau gadget dan
internet.
6 Sub-CPMK-6: Mahasiswa dapat Indikator penilaian: Kreteria Penilaian:
menjelaskan cara kerja teknik Ketepatan dalam menjelaskan Kuantitatif – Presensi,
reasoning; (A3, C2, P2) konsep. Tugas, Quiz, dan
Presentasi hasil studi kasus
Sub-CPMK-7: Mahasiswa dapat Ketepatan analisis dan desain. berdasarkan materi
menganalisis dan mendesain sebuah pembelajaran.
penyelesaian masalah menggunakan
Penugasan Youtube Channel:
Mahasisswa: https://www.youtube.c
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVC
Assignment, Practice and sGn_4g5RBrtEL9ICe
Presentation. Q/videos
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 10 %
Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Metaheuristic Search
Exercise, Quiz, id
Assignment, Practice, Genetic Algorithm(GA)
Presentation. E-Journal:
https://scholar.google.c
Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff
Project Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Penugasan Youtube Channel:
Mahasisswa: https://www.youtube.c
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVC
Assignment, Practice and sGn_4g5RBrtEL9ICe
Presentation. Q/videos
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 5%
Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Knowledge-based Agents
Exercise, Quiz, id
Assignment, and Propositional Logic
Presentation. E-Journal:
https://scholar.google.c
Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff
Problem Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Penugasan Youtube Channel:
Mahasisswa: https://www.youtube.c
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVC
Assignment, and sGn_4g5RBrtEL9ICe
Presentation. Q/videos
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 5%
Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. First-Order Logic
Exercise, Quiz, id
Assignment, and Knowledge Engineering
Presentation. E-Journal:
https://scholar.google.c
Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff
 teknik reasoning; (A4, C6, P5)
7 Sub-CPMK-7: Mahasiswa dapat
menganalisis dan mendesain sebuah
penyelesaian masalah menggunakan
teknik reasoning; (A4, C6, P5)
Sub-CPMK-8: Mahasiswa mampu
mengimplementasikan sebuah teknik
reasoning untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan; (A5, C6,
P5)
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Sub-CPMK-9: Mahasiswa dapat
menjelaskan cara kerja teknik
learning; (A3, C2, P2)
Sub-CPMK-10: Mahasiswa dapat
menganalisis dan mendesain sebuah
penyelesaian masalah menggunakan
teknik learning; (A4, C6, P5)
10 Sub-CPMK-9: Mahasiswa dapat
menjelaskan cara kerja teknik
learning; (A3, C2, P2)
Indikator penilaian:
Ketepatan dalam menjelaskan
konsep.
Ketepatan analisis dan desain.
Efektivitas dan efisiensi dalam
implementasi.
Indikator penilaian:
Ketepatan dalam menjelaskan
konsep.
Ketepatan analisis dan desain.
Indikator penilaian:
Ketepatan dalam menjelaskan
konsep.
Bentuk penilaian: Problem Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Test - Exercise, Quiz,
Assignment, and Penugasan Youtube Channel:
Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVC
Media: Assignment, and sGn_4g5RBrtEL9ICe
Komputer dan LCD Presentation. Q/videos
Projector atau gadget dan
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet.
Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 10 %
Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Fuzzy Set and Fuzzy Rule
Tugas, Quiz, Praktikum Exercise, Quiz, id
dan Presentasi hasil studi Assignment, Practice, Fuzzy Rule-Based Systems
kasus berdasarkan materi Presentation. E-Journal:
pembelajaran. https://scholar.google.c
Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff
Bentuk penilaian: Project Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Test - Exercise, Quiz,
Assignment, Practice and Penugasan Youtube Channel:
Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVCs
Media: Assignment, Practice and Gn_4g5RBrtEL9ICeQ/
Komputer dan LCD Presentation. videos
Projector atau gadget dan
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet.
Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 5%
Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Forms of learning.
Tugas, Quiz, dan Exercise, Quiz, id
Presentasi hasil studi kasus Assignment, and Linear regression.
berdasarkan materi Presentation. E-Journal:
pembelajaran. https://scholar.google.c
Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff
Bentuk penilaian: Problem Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Test - Exercise, Quiz,
Assignment, and Penugasan Youtube Channel:
Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVCs
Media: Assignment, and Gn_4g5RBrtEL9ICeQ/
Komputer dan LCD Presentation. videos
Projector atau gadget dan
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet.
Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 5%
Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Decision Tree Learning.
Tugas, Quiz, dan Exercise, Quiz, id
Presentasi hasil studi kasus Assignment, and Entropy, Information Gain,
 Sub-CPMK-10: Mahasiswa dapat Ketepatan analisis dan desain. berdasarkan materi Presentation. E-Journal: Gain Ratio.
menganalisis dan mendesain sebuah pembelajaran. https://scholar.google.c
penyelesaian masalah menggunakan Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff ID3 Algorithm.
teknik learning; (A4, C6, P5) Bentuk penilaian: Problem Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Test - Exercise, Quiz,
Assignment, and Penugasan Youtube Channel:
Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVCs
Media: Assignment, and Gn_4g5RBrtEL9ICeQ/
Komputer dan LCD Presentation. videos
Projector atau gadget dan
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet.
11 Sub-CPMK-9: Mahasiswa dapat Indikator penilaian: Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 5%
menjelaskan cara kerja teknik Ketepatan dalam menjelaskan Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Evolutionary Decision
learning; (A3, C2, P2) konsep. Tugas, Quiz, Praktikum Exercise, Quiz, id
dan Presentasi hasil studi Assignment, Practice, Tree Learning
Sub-CPMK-10: Mahasiswa dapat Ketepatan analisis dan desain. kasus berdasarkan materi Presentation. E-Journal:
menganalisis dan mendesain sebuah pembelajaran. https://scholar.google.c Representasi Individu dan
penyelesaian masalah menggunakan Efektivitas dan efisiensi dalam Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff Fitness
teknik learning; (A4, C6, P5) implementasi. Bentuk penilaian: Project Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Test - Exercise, Quiz, Seleksi Orangtua
Sub-CPMK-11: Mahasiswa mampu Assignment, Practice and Penugasan Youtube Channel: Rekombinasi
mengimplementasikan sebuah teknik Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c
learning untuk menyelesaikan Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVCs Mutasi untuk DTL
masalah yang diberikan; (A5, C6, Media: Assignment, Practice and Gn_4g5RBrtEL9ICeQ/
P5) Komputer dan LCD Presentation. videos Seleksi Survivor untuk
Projector atau gadget dan DTL
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet.
GA untuk DTL
12 Sub-CPMK-9: Mahasiswa dapat Indikator penilaian: Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 5%
menjelaskan cara kerja teknik Ketepatan dalam menjelaskan Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. k-nearest neighbor (kNN)
learning; (A3, C2, P2) konsep. Tugas, Quiz, Praktikum Exercise, Quiz, id
dan Presentasi hasil studi Assignment, Practice, Jarak Atribut Numerik
Sub-CPMK-10: Mahasiswa dapat Ketepatan analisis dan desain. kasus berdasarkan materi Presentation. E-Journal:
menganalisis dan mendesain sebuah pembelajaran. https://scholar.google.c Jarak Atribut Non
penyelesaian masalah menggunakan Efektivitas dan efisiensi dalam Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff Numerik
teknik learning; (A4, C6, P5) implementasi. Bentuk penilaian: Project Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Test - Exercise, Quiz, Jarak Atribut Campuran
Sub-CPMK-11: Mahasiswa mampu Assignment, Practice and Penugasan Youtube Channel: Algoritma kNN
mengimplementasikan sebuah teknik Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c
learning untuk menyelesaikan Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVCs Optimasi k
masalah yang diberikan; (A5, C6, Media: Assignment, Practice and Gn_4g5RBrtEL9ICeQ/
P5) Komputer dan LCD Presentation. videos Perbaikan kNN
Projector atau gadget dan
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet.
13 Sub-CPMK-9: Mahasiswa dapat
menjelaskan cara kerja teknik
learning; (A3, C2, P2)
Sub-CPMK-10: Mahasiswa dapat
menganalisis dan mendesain sebuah
penyelesaian masalah menggunakan
teknik learning; (A4, C6, P5)
Sub-CPMK-11: Mahasiswa mampu
mengimplementasikan sebuah teknik
learning untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan; (A5, C6,
P5)
14 Sub-CPMK-9: Mahasiswa dapat
menjelaskan cara kerja teknik
learning; (A3, C2, P2)
Sub-CPMK-10: Mahasiswa dapat
menganalisis dan mendesain sebuah
penyelesaian masalah menggunakan
teknik learning; (A4, C6, P5)
Sub-CPMK-11: Mahasiswa mampu
mengimplementasikan sebuah teknik
learning untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan; (A5, C6,
P5)
15 Sub-CPMK-9: Mahasiswa dapat
menjelaskan cara kerja teknik
learning; (A3, C2, P2)
Sub-CPMK-10: Mahasiswa dapat
menganalisis dan mendesain sebuah
penyelesaian masalah menggunakan
teknik learning; (A4, C6, P5)
Sub-CPMK-11: Mahasiswa mampu
mengimplementasikan sebuah teknik
learning untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan; (A5, C6,
P5)
Indikator penilaian:
Ketepatan dalam menjelaskan
konsep.
Ketepatan analisis dan desain.
Efektivitas dan efisiensi dalam
implementasi.
Indikator penilaian:
Ketepatan dalam menjelaskan
konsep.
Ketepatan analisis dan desain.
Efektivitas dan efisiensi dalam
implementasi.
Indikator penilaian:
Ketepatan dalam menjelaskan
konsep.
Ketepatan analisis dan desain.
Efektivitas dan efisiensi dalam
implementasi.
Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 10 %
Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Bayesian Learning
Tugas, Quiz, Praktikum Exercise, Quiz, id
dan Presentasi hasil studi Assignment, Practice, Konsep Dasar Naïve Bayes
kasus berdasarkan materi Presentation. E-Journal:
pembelajaran. https://scholar.google.c Naïve Bayes Untuk Data
Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff Kategorial
Bentuk penilaian: Project Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Test - Exercise, Quiz, Naïve Bayes Untuk Data
Assignment, Practice and Penugasan Youtube Channel: Kontinu.
Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVCs
Media: Assignment, Practice and Gn_4g5RBrtEL9ICeQ/
Komputer dan LCD Presentation. videos
Projector atau gadget dan
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet.
Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 10 %
Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Ensemble Learning
Tugas, Quiz, Praktikum Exercise, Quiz, id
dan Presentasi hasil studi Assignment, Practice, Bagging
kasus berdasarkan materi Presentation. E-Journal:
pembelajaran. https://scholar.google.c Boosting
Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff
Bentuk penilaian: Project Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id Random Forest
Test - Exercise, Quiz,
Assignment, Practice and Penugasan Youtube Channel:
Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVCs
Media: Assignment, Practice and Gn_4g5RBrtEL9ICeQ/
Komputer dan LCD Presentation. videos
Projector atau gadget dan
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet.
Kreteria Penilaian: Bentuk pembelajaran: E-learning UTS: Materi Pembelajaran: 10 %
Kuantitatif – Presensi, Lectures, Discussion, https://elearning.uts.ac. Ukuran Evaluasi
Tugas, Quiz, Praktikum Exercise, Quiz, id
dan Presentasi hasil studi Assignment, Practice, Seleksi dan Validasi
kasus berdasarkan materi Presentation. E-Journal: Model
pembelajaran. https://scholar.google.c
Metode Pembelajaran: o.id/citations?user=43ff Bias dan Variansi
Bentuk penilaian: Project Based Learning. SjcAAAAJ&hl=id
Test - Exercise, Quiz, Hold-Out
Assignment, Practice and Penugasan Youtube Channel:
Presentation. Mahasisswa: https://www.youtube.c k-Fold Cross-Validation
Exercise, Quiz, om/channel/UCwPVCs
Media: Assignment, Practice and Gn_4g5RBrtEL9ICeQ/ Leave-One-Out Cross-
Komputer dan LCD Presentation. videos Validation

16
Mg Bahan Kajian/Materi
Ke
- Pembelajaran
1 Materi Pembelajaran:
Definisi AI.
Fondasi AI.
Sejarah AI.
Perkembangan dan Masa
Depan AI.
Resiko dan Keuntungan AI.
2 Materi Pembelajaran:
Representasi ruang keadaan.
Blind (Uninformed) Search.
3 Materi Pembelajaran:
Heuristic (Informed) Search
Best First Search, A*
Simulated Annealing.
4 Materi Pembelajaran:
Metaheuristic Search
Genetic Algorithm (GA)
Projector atau gadget dan
TM:1(3x50”)|TT:1(3x60”)|BM:1(3x60”)
internet. Random Subsampling
Bootstraping
Ujian Akhir Semester (UAS)
Tugas Mahasiswa dan Penilaian
Tugas Wkt Penilaian Indikator Bobot
(M)
Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 10 %
(inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis dan mendesain konsep Ketepatan analisis dan
yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang Bentuk penilaian: desain.
disusun dalam bentuk laporan. Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
Presentation. Metode:
Problem Based Learning.
Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 5%
(inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis dan mendesain konsep Ketepatan analisis dan
yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang Bentuk penilaian: desain.
disusun dalam bentuk laporan. Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
Presentation. Metode:
Problem Based Learning.
Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 5%
(inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis, mendesain, dan Ketepatan analisis dan
melakukan implementasi terhadap konsep yang Bentuk penilaian: desain.
berkaitan dengan materi pembelajaran yang disusun Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
dalam bentuk laporan. Presentation. Metode:
Project Based Learning.
Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 10 %
(inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis, mendesain, dan Ketepatan analisis dan
melakukan implementasi terhadap konsep yang Bentuk penilaian: desain.
berkaitan dengan materi pembelajaran yang disusun Test - Exercise, Quiz, Assignment, and

5 Materi Pembelajaran:
Knowledge-based Agents
Propositional Logic
6 Materi Pembelajaran:
First-Order Logic
Knowledge Engineering
7 Materi Pembelajaran:
Fuzzy Set and Fuzzy Rule
Fuzzy Rule-Based Systems
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Materi Pembelajaran:
Forms of learning.
Linear regression.
10 Materi Pembelajaran:
Decision Tree Learning.
Entropy, Information Gain, Gain
dalam bentuk laporan. Presentation. Metode:
Project Based Learning.
Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 5%
(inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis dan mendesain konsep Ketepatan analisis dan
yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang Bentuk penilaian: desain.
disusun dalam bentuk laporan. Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
Presentation. Metode:
Problem Based Learning.
Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 5%
(inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis dan mendesain konsep Ketepatan analisis dan
yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang Bentuk penilaian: desain.
disusun dalam bentuk laporan. Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
Presentation. Metode:
Problem Based Learning.
Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 10 %
(inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis, mendesain, dan Ketepatan analisis dan
melakukan implementasi terhadap konsep yang Bentuk penilaian: desain.
berkaitan dengan materi pembelajaran yang disusun Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
dalam bentuk laporan. Presentation. Metode:
Project Based Learning.
Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 5%
(inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis dan mendesain konsep Ketepatan analisis dan
yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang Bentuk penilaian: desain.
disusun dalam bentuk laporan. Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
Presentation. Metode:
Problem Based Learning.
Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 5%
(inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
 Ratio. Terstruktur Menjelaskan, menganalisis dan mendesain konsep Ketepatan analisis dan
yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang Bentuk penilaian: desain.
ID3 Algorithm. disusun dalam bentuk laporan. Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
Presentation. Metode:
Problem Based Learning.
11 Materi Pembelajaran: Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 5%
Evolutionary Decision (inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
Tree Learning tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis, mendesain, dan Ketepatan analisis dan
Representasi Individu dan Fitness melakukan implementasi terhadap konsep yang Bentuk penilaian: desain.
berkaitan dengan materi pembelajaran yang disusun Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
Seleksi Orangtua Rekombinasi dalam bentuk laporan. Presentation. Metode:
Project Based Learning.
Mutasi untuk DTL

Seleksi Survivor untuk DTL

GA untuk DTL
12 Materi Pembelajaran:
k-nearest neighbor (kNN)
Jarak Atribut Numerik
Jarak Atribut Non Numerik
Jarak Atribut Campuran
Algoritma kNN
Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 5%
(inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis, mendesain, dan Ketepatan analisis dan
melakukan implementasi terhadap konsep yang Bentuk penilaian: desain.
berkaitan dengan materi pembelajaran yang disusun Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
dalam bentuk laporan. Presentation. Metode:
Project Based Learning.

Optimasi k

Perbaikan kNN
13 Materi Pembelajaran: Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 10 %
Bayesian Learning (inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
Konsep Dasar Naïve Bayes tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis, mendesain, dan Ketepatan analisis dan
Naïve Bayes Untuk Data melakukan implementasi terhadap konsep yang Bentuk penilaian: desain.
Kategorial berkaitan dengan materi pembelajaran yang disusun Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
dalam bentuk laporan. Presentation. Metode:
Naïve Bayes Untuk Data Kontinu. Project Based Learning.
14 Materi Pembelajaran: Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 10 %
Ensemble Learning (inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
Bagging tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
 Terstruktur Menjelaskan, menganalisis, mendesain, dan Ketepatan analisis dan
Boosting melakukan implementasi terhadap konsep yang Bentuk penilaian: desain.
berkaitan dengan materi pembelajaran yang disusun Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
Random Forest dalam bentuk laporan. Presentation. Metode:
Project Based Learning.
15 Materi Pembelajaran: Mandiri Belajar dengan menggali/ mencari informasi 360 Kreteria Penilaian: Indikator penilaian: 10 %
Ukuran Evaluasi (inquiry) Paper yang yang berkaitan dengan materi Kuantitatif – Presensi, Tugas, Quiz, dan Ketepatan dalam
pembelajaran serta memanfaatkan informasi Presentasi hasil studi kasus berdasarkan menjelaskan konsep.
Seleksi dan Validasi Model tersebut untuk memecahkan masalah faktual. materi pembelajaran.
Terstruktur Menjelaskan, menganalisis, mendesain, dan Ketepatan analisis dan
Bias dan Variansi melakukan implementasi terhadap konsep yang Bentuk penilaian: desain.
berkaitan dengan materi pembelajaran yang disusun Test - Exercise, Quiz, Assignment, and
Hold-Out dalam bentuk laporan. Presentation. Metode:
Project Based Learning.
k-Fold Cross-Validation

Leave-One-Out Cross-Validation

Random Subsampling

Bootstraping
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
Penilaian
A. Aspek Penilaian:
1) Sikap:
Cara menyampaikan pendapat, menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan kesopanan di kelas.
2) Pengetahuan:
Mengetahui metode computing dalam pengembangan sistem dan mesin berintelegensia. Mampu menjelaskan, menganalisis, dan mendesain teknik Searching, Reasoning,
dan Learning untuk menyelesaikan masalah serta mampu mengimplementasikan teknik Searching, Reasoning, dan Learning untuk menyelesaikan permasalahan yang
diberikan yang ditunjukkan dalam Lectures, Discussion, Exercise, Quiz, Assignment, Practice, Presentation..
3) Ketrampilan Umum:
Kemampuan membuat laporan tugas berdasarkan hasil analisis, desain dan implemetasi terhadap konsep yang berkaitan dengan materi pembelajaran
4) Ketrampilan Khusus :
Kemampuan analisis algoritma, desain dan implemetasi aplikasi cerdas menggunakan bahasa pemrograman python.

B. Bobot Penilaian:
Bobot (B) Nilai harian (NH) nilai tugas terstruktur =2
Bobot nilai Kuis (Discussion, Exercise, Quiz, Assignment, Practice, Presentation) =2
Bobot nilai ujian akhir semester =3
2×𝑁𝐻+2×𝐾𝑈𝐼𝑆+3×𝑈𝐴𝑆 700
Nilai akhir = = = 100
7 7

Sumbawa, 1 September, 2022

Mengetahui Dosen Pengampu/
Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK

(Rodianto, M.Kom) (Herfandi, M. Kom)

NIP. 1981070820140111014 NIP. 199304232019091351