Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan Interior Gedung: TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
Mata Pelajaran :
Aplikasi Perangkat Lunak
dan Perancangan Interior
Gedung
Oleh :
YAKOBUS PANDA HUKI, S.Pd, Gr.
NIP. 19890813 201503 1 002
PROFIL GURU
DATA PRIBADI
Nama : YAKOBUS PANDA HUKI, S.Pd, Gr

Tempat, Tanggal Lahir : Pameti Karata, 13 Agustus 1989
Jenis Kelamin : Laki - laki
Agama : Kristen Protestan
Kewarganegaraan : Indonesia
Tinggi Badan : 165 Cm
Berat Badan : 76 Kg
Status Perkawinan : Kawin
Alamat Rumah : Pameti Karata, RT. 027, RW. 008, Kel. Lewa
Paku, Kec. Lewa, Kab. Sumba Timur, Prov.
NTT
Pendidikan Terakhir : S1 - Pendidikan Teknik Bangunan
Handpone : 082237439824
Email : yakobuspanda huki@gmail.com / jackpandahuki@gmail.com
DATA PENDIDIKAN
Formal
Sekolah Dasar : SD Masehi Lewa Paku, Lulus Tahun 2001
SMP : SMP Negeri 5 Kupang, Lulus Tahun 2004
SMA/SMK : SMA Negeri 2 Waingapu, Lulus Tahun 2007
Perguruan Tinggi : Universitas Nusa Cendana Kupang
S1 - FKIP/PTK/Pendidikan Teknik Bangunan, Lulus Tahun 2012
PPGDJ FKIP/PTK/Pendidikan Teknik Bangunan (Tahun 2018)
Non Formal
1. Kursus Autocad 2000 (2D) - Universitas Nusa Cendana Kupang FKIP/PTK/Pendidikan Teknik
Bangunan Tahun 2008
PENGALAMAN KERJA
1. Juli 2013 - Maret 2015 : Guru Honor Komite SMK Negeri 5 Waingapu
Mata Pelajaran Kejuruan Teknik Gambar Bangunan
2. Maret 2015 - Sekarang : Guru PNS - SMK Negeri 5 Waingapu
Mata Pelajaran Kejuruan Teknik Gambar Bangunan
Mata Pelajaran Kejuruan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
DATA KEMAMPUAN
Komputer : AutoCAD 2D, Microsoft Office (Exel, Word, Power Point)
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SMK NEGERI 5 WAINGAPU
KABUPATEN SUMBA TIMUR, PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan
Interior Gedung
Jam Pelajaran : 596 (@ 45 Menit)
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
dianutnya. disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang dan lingkup Informasi sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, terukur sesuai dengan standar kompetensi
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah,
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
masyarakat nasional, regional, dan internasional. ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.1 Menerapkan prosedur keselamatan dan kesehatan 4.1 Melaksanakan prosedur keselamatan dan kesehatan
kerja (K3) kerja (K3)
3.2 Memahami kebutuhan pekerjaan desain interior 4.2 Menyajikan data kebutuhan pekerjaan desain
interior
3.3 Memahami prinsip desain interior 4.3 Menyajikan prinsip desain interior
3.4 Menerapkan gaya dan tema 4.4 Membuat desain interior mengguna-kan gaya dan
tema
3.5 Memahami material, ornament dan bahan finishing 4.5 Menyajikan material, ornament dan bahan finishing
interior interior
3.6 Menganalisis bahan finishing interior 4.6 Menentukan bahan finishing interior
3.7 Menganalisis material dan ornament dekorasi 4.7 Menentukan material dan ornament dekorasi
interior interior
3.8 Menerapkan gambar interior 4.8 Membuat gambar interior
3.9 Memahami jenis-jenis perangkat lunak 4.9 Menyajikan jenis-jenis perangkat lunak
3.10 Memahami tampilan dan menejemen pengelola file 4.10 Menyajikan tampilan dan mengelola file
3.11 Memahami prinsip dasar gambar 2 D 4.11 Menyajikan hasil pengambaran 2 D
3.12 Menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D 4.12 Mengoperasikan perintah aplikasi penggambaran
2D
3.13 Menerapkan aplikasi perangkat lunak pada gambar 4.13 Membuat gambar konstruksi dengan perangkat
konstruksi lunak
3.14 Mengevaluasi hasil print out gambar 4.14 Memeriksa print out gambar
3.15 Memahami prinsip dasar gambar 3 D 4.15 Menyajikan prinsip dasar gambar 3 D
3.16 Menerapkan perintah pengambaran 3D 4.16 Mengoperasikan perintah penggambaran 3D
3.17 Menerapkan material editor penggambaran 3D 4.17 Membuat gambar 3D menggunakan fungsi material
editor
3.18 Menganalisis hasil rendering penggambaran 3D 4.18 Memeriksa hasil rendering penggambaran 3D
3.19 Menerapkan prosedur pembuatan gambar dengan 4.19 Membuat gambar desain interior dengan skema
skema warna warna
3.20 Menerapkan prosedur pembuatan gambar 4.20 Membuat gambar desain interior dengan
pencahayaan buatan (Artificial) pencahayaan buatan (Artificial)
3.21 Menerapkan prosedur pembuatan gambar akustik 4.21 Membuat gambar desain akustik ruang
ruang
3.22 Menerapkan elemen-elemen, material, model dan 4.22 Membuat desain interior dengan elemen-elemen,
aksesoris disetiap ruang material, model dan aksesoris disetiap ruang
3.23 Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain 4.23 Menggambar lay out desain interior
interior
3.24 Menerapkan prosedur pembuatan maket desain 4.24 Membuat maket desain interior
interior
3.25 Mengevaluasi hasil maket desain interior 4.25 Memeriksa hasil maket desain interior
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah : SMK NEGERI 5 WAINGAPU kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung Kelas/Semester : XI / 3 (Tiga)
Kota : Waingapu Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 PPK
pada Mapel
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR ● Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Bentuk
Nilai – nilai karakter yang
(KD-3) (KD-4) Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
dapat di intergrasikan
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dan Tingkat Taksonomi KD-dari KI- dalam Mata Pelajaran
dalam materi dan model
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan Taksonomi 3 dg KD dari KI-4 ● Ketercapaian Taksonomi
pembelajaran
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menerapkan 4.1 Melaksanakan Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Melaksanakan KD-3 Menerapkan Bentuk Pengetahuan
prosedur prosedur kognitif adalah prosedur keselamatan adalah keterampilan (C3) setara dengan sudah terpenuhi yaitu
keselamatan dan keselamatan dan Menerapkan (C3) dan kesehatan kerja konkrit, tingkat Memanipulasi (P2) konseptual, prosedural,
kesehatan kerja (K3) kesehatan kerja (K3) prosedur keselamatan (K3) sesuai Memanipulasi (P2) ------------------------- dan metakognitif.
Mandiri, Kreatif, Jujur dan
dan kesehatan kerja dipasangkan dengan KD-4 Melaksanakan KD-4 dari KD-KD
Bertanggungjawab
(K3) dan bentuk Pengetahuan (P2) sudah setara keterampilan mata
dimensi pengetahuan Prosedural pelajaran Aplikasi
Prosedural Perangkat Lunak dan
Perancangan Interior
3.2 Memahami 4.2 Menyajikan data Tingkat dimensi Memahami (C2) Menyajikan adalah KD-3 Memahami (C2) Gedung sudah memenuhi
kebutuhan pekerjaan kebutuhan pekerjaan kognitif adalah kebutuhan pekerjaan keterampilan abstrak, setara dengan Tingkat Taksonomi
desain interior desain interior Memahami (C2) desain interior dan tingkat Menyaji (KA- Menanya (KA-2) tuntutan KI-4
kebutuhan pekerjaan bentuk dimensi, 5) ------------------------- pada ranah abstrak yaitu
desain interior dan sesuai dipasangkan KD-4 Menyajikan mengolah, menalar, dan Mandiri, Kreatif, Jujur dan
menyajikan. Bertanggungjawab
bentuk dimensi dengan pengetahuan (KA-5) sudah setara
pengetahuan Konseptual
Konseptual
3.3 Memahami prinsip 4.3 Menyajikan prinsip Tingkat dimensi Memahami (C2) Menyajikan adalah KD-3 Memahami (C2)
desain interior desain interior kognitif adalah prinsip desain keterampilan abstrak, setara dengan
Memahami (C2) interior dan bentuk tingkat Menyaji (KA- Menanya (KA-2)
prinsip desain dimensi, sesuai 5) ------------------------- Mandiri, Kreatif, Jujur dan
interior dan bentuk dipasangkan dengan KD-4 Menyajikan Bertanggungjawab
dimensi pengetahuan pengetahuan (KA-5) sudah setara
Konseptual Konseptual
1 2 3 4 5 6 7 8
3.4 Menerapkan gaya 4.4 Membuat desain Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3 Menerapkan Bentuk Pengetahuan
dan tema interior mengguna- kognitif adalah gaya dan tema, sesuai keterampilan konkret, (C3) setara dengan sudah terpenuhi yaitu
kan gaya dan tema Menerapkan (C3) dipasangkan dengan tingkat Menerapkan (P2) konseptual, prosedural,
gaya dan tema dan pengetahuan Memanipulasi (P2) ------------------------- dan metakognitif. Mandiri, Kreatif, Jujur dan
bentuk dimensi Prosedural KD-4 Membuat (P2) KD-4 dari KD-KD Bertanggungjawab
pengetahuan setara dengan keterampilan mata
Prosedural Memanipulasi (P2) pelajaran Aplikasi
3.5 Memahami material, 4.5 Menyajikan material, Tingkat dimensi Memahami (C2) Menyajikan adalah KD-3 Memahami (C2) Perangkat Lunak dan
ornament dan bahan ornament dan bahan kognitif adalah material, ornament keterampilan abstrak, setara dengan Perancangan Interior
finishing interior finishing interior Memahami (C2) dan bahan finishing tingkat Menyaji (KA- Menanya (KA-2) Gedung sudah memenuhi
material, ornament interior, sesuai 5) ------------------------- Tingkat Taksonomi
dan bahan finishing dipasangkan dengan KD-4 Menyajikan tuntutan KI-4 Mandiri, Kreatif, Jujur dan
pada ranah abstrak yaitu Bertanggungjawab
interior dan bentuk pengetahuan (KA-5) sudah setara
dimensi pengetahuan Konseptual mengolah, menalar, dan
Konseptual menyajikan.
3.6 Menganalisis bahan 4.6 Menentukan bahan Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menentukan adalah KD-3
finishing interior finishing interior kognitif adalah bahan finishing keterampilan Menganalisis(C4)
Menganalisis (C4) interior, sesuai Konkret, tingkat setara dengan
bahan finishing dipasangkan dengan Naturalisasi (P5) Presisi (P3) Mandiri, Kreatif, Jujur dan
interior dan bentuk pengetahuan ------------------------- Bertanggungjawab
dimensi pengetahuan Metakognitif KD-4 Menentukan
Metakognitif (P5) sudah setara
3.7 Menganalisis 4.7 Menentukan Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menentukan adalah KD-3
material dan material dan kognitif adalah material dan keterampilan Menganalisis(C4)
ornament dekorasi ornament dekorasi Menganalisis (C4) ornament dekorasi Konkret, tingkat setara dengan
interior interior material dan interior , sesuai Naturalisasi (P5) Presisi (P3)
ornament dekorasi dipasangkan dengan -------------------------
Bertanggungjawab
interior dan bentuk pengetahuan KD-4 Menentukan
dimensi pengetahuan Metakognitif (P5) sudah setara
Metakognitif
3.8 Menerapkan gambar 4.8 Membuat gambar Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3 Menerapkan
interior interior kognitif adalah gambar interior keterampilan konkrit, (C3) setara dengan
Menerapkan (C3) sesuai dipasangkan tingkat Memanipulasi (P2)
gambar interior dan dengan Pengetahuan Memanipulasi (P2) -------------------------
bentuk dimensi Prosedural KD-4 Membuat (P2),
pengetahuan Hal ini tidak setara
Bertanggungjawab
Prosedural maka
direkomendasikan KD-
4 dinaikkan menjadi
Memproduksi (P3)
1 2 3 4 5 6 7 8
3.9 Memahami jenis- 4.9 Menyajikan jenis- Tingkat dimensi Memahami (C2) jenis- Menyajikan adalah KD-3 Memahami (C2) Bentuk Pengetahuan
jenis perangkat jenis perangkat kognitif adalah jenis perangkat lunak, keterampilan abstrak, setara dengan sudah terpenuhi yaitu
lunak lunak Memahami (C2) jenis- sesuai dipasangkan tingkat Menyaji (KA- Menanya (KA-2) konseptual, prosedural,
jenis perangkat lunak dengan pengetahuan 5) ------------------------- dan metakognitif. Mandiri, Kreatif, Jujur dan
dan bentuk dimensi Konseptual KD-4 Menyajikan KD-4 dari KD-KD Bertanggungjawab
pengetahuan (KA-5) sudah setara keterampilan mata
Konseptual pelajaran Aplikasi
Perangkat Lunak dan
3.10 Memahami tampilan 4.10 Menyajikan tampilan Tingkat dimensi Memahami (C2) Menyajikan adalah KD-3 Memahami (C2) Perancangan Interior
dan menejemen dan mengelola file kognitif adalah tampilan dan keterampilan abstrak, setara dengan Gedung sudah memenuhi
pengelola file Memahami (C2) menejemen pengelola tingkat Menyaji (KA- Menanya (KA-2) Tingkat Taksonomi
tampilan dan file, sesuai 5) ------------------------- tuntutan KI-4
menejemen pengelola dipasangkan dengan KD-4 Menyajikan pada ranah abstrak yaitu
Bertanggungjawab
file dan bentuk pengetahuan (KA-5) sudah setara mengolah, menalar, dan
dimensi pengetahuan Konseptual menyajikan.
Konseptual
3.11 Memahami prinsip 4.11 Menyajikan hasil Tingkat dimensi Memahami (C2) Menyajikan adalah KD-3 Memahami (C2)
dasar gambar 2 D pengambaran 2 D kognitif adalah prinsip dasar gambar keterampilan abstrak, setara dengan
Memahami (C2) 2 D, sesuai tingkat Menyaji (KA- Menanya (KA-2)
prinsip dasar gambar dipasangkan dengan 5) ------------------------- Mandiri, Kreatif, Jujur dan
2 D dan bentuk pengetahuan KD-4 Menyajikan Bertanggungjawab
dimensi pengetahuan Konseptual (KA-5) sudah setara
Konseptual
3.12 Menerapkan 4.12 Mengoperasikan Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Megoperasikan KD-3 Menerapkan
perintah aplikasi perintah aplikasi kognitif adalah perintah aplikasi adalah keterampilan (C3) setara dengan
penggambaran 2D penggambaran 2D Menerapkan (C3) penggambaran 2D, konkret, tingkat Memanipulasi (P2)
perintah aplikasi sesuai dipasangkan Pengalamiahan (P3) -------------------------
penggambaran 2D dengan pengetahuan KD-4
dan bentuk dimensi Prosedural Mengoperasikan Mandiri, Kreatif, Jujur dan
pengetahuan (P3), Hal ini tidak Bertanggungjawab
Prosedural setara maka
4 dinaikkan menjadi
Menggunakan (P4)
1 2 3 4 5 6 7 8
3.13 Menerapkan aplikasi 4.13 Membuat gambar Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3 Menerapkan Bentuk Pengetahuan
perangkat lunak konstruksi dengan kognitif adalah aplikasi perangkat keterampilan konkrit, (C3) setara dengan sudah terpenuhi yaitu
pada gambar perangkat lunak Menerapkan (C3) lunak pada gambar tingkat Memanipulasi (P2) konseptual, prosedural,
konstruksi aplikasi perangkat konstruksi, sesuai Memanipulasi (P2) ------------------------- dan metakognitif.
lunak pada gambar dipasangkan dengan KD-4 Membuat (P2), KD-4 dari KD-KD
konstruksi dan pengetahuan Hal ini tidak setara keterampilan mata
bentuk dimensi Prosedural maka pelajaran Aplikasi
Bertanggungjawab
pengetahuan direkomendasikan KD- Perangkat Lunak dan
Prosedural 4 dinaikkan menjadi Perancangan Interior
Memproduksi (P3) Gedung sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4
pada ranah abstrak yaitu
3.14 Mengevaluasi hasil 4.14 Memeriksa print out Tingkat dimensi Mengevaluasi (C5) Memeriksa adalah KD-3 Mengevaluasi mengolah, menalar, dan
print out gambar gambar kognitif adalah hasil print out keterampilan konkrit, (C5) setara dengan menyajikan.
Mengevaluasi (C5) gambar, sesuai tingkat Artikulasi (P4)
hasil print out dipasangkan dengan Memanipulasi (P2) ------------------------- Mandiri, Kreatif, Jujur dan
gambar dan bentuk pengetahuan KD-4 Memeriksa Bertanggungjawab
Metakognitif
3.15 Memahami prinsip 4.15 Menyajikan prinsip Tingkat dimensi Memahami (C2) Menyajikan adalah KD-3 Memahami (C2)
dasar gambar 3 D dasar gambar 3 D kognitif adalah prinsip dasar gambar keterampilan abstrak, setara dengan
Memahami (C2) 3 D, sesuai tingkat Menyaji (KA- Menanya (KA-2)
prinsip dasar gambar dipasangkan dengan 5) ------------------------- Mandiri, Kreatif, Jujur dan
3 D dan bentuk pengetahuan KD-4 Menyajikan Bertanggungjawab
dimensi pengetahuan Konseptual (KA-5) sudah setara
Konseptual
3.16 Menerapkan 4.16 Mengoperasikan Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Megoperasikan KD-3 Menerapkan
perintah perintah kognitif adalah perintah adalah keterampilan (C3) setara dengan
pengambaran 3D penggambaran 3D Menerapkan (C3) pengambaran 3D, konkret, tingkat Memanipulasi (P2)
perintah sesuai dipasangkan Pengalamiahan (P3) -------------------------
pengambaran 3D dan dengan pengetahuan KD-4
bentuk dimensi Prosedural Mengoperasikan
pengetahuan (P3), Hal ini tidak
Bertanggungjawab
Prosedural setara maka
4 dinaikkan menjadi
Menggunakan (P4)
1 2 3 4 5 6 7 8
3.17 Menerapkan 4.17 Membuat gambar 3D Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3 Menerapkan Bentuk Pengetahuan
material editor menggunakan fungsi kognitif adalah material editor keterampilan konkrit, (C3) setara dengan sudah terpenuhi yaitu
penggambaran 3D material editor Menerapkan (C3) penggambaran 3D, tingkat Memanipulasi (P2) konseptual, prosedural,
material editor sesuai dipasangkan Memanipulasi (P2) ------------------------- dan metakognitif.
penggambaran 3D dengan pengetahuan KD-4 Membuat (P2), KD-4 dari KD-KD
dan bentuk dimensi Prosedural Hal ini tidak setara keterampilan mata
pelajaran Aplikasi Bertanggungjawab
pengetahuan maka
Prosedural direkomendasikan KD- Perangkat Lunak dan
4 dinaikkan menjadi Perancangan Interior
Megoperasikan (P3) Gedung sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
3.18 Menganalisis hasil 4.18 Memeriksa hasil Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Memeriksa adalah KD-3 Menganalisis tuntutan KI-4
rendering rendering kognitif adalah hasil rendering keterampilan konkrit, (C4) setara dengan pada ranah abstrak yaitu
penggambaran 3D penggambaran 3D Menganalisis (C4) penggambaran 3D, tingkat Presisi (P3) mengolah, menalar, dan
hasil rendering sesuai dipasangkan Memanipulasi (P2) ------------------------- menyajikan. Mandiri, Kreatif, Jujur dan
penggambaran 3D dengan pengetahuan KD-4 Memeriksa Bertanggungjawab
dan bentuk dimensi Metakognitif (P2) sudah setara
pengetahuan
Metakognitif
3.19 Menerapkan 4.19 Membuat gambar Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3 Menerapkan
prosedur pembuatan desain interior kognitif adalah prosedur pembuatan keterampilan konkrit, (C3) setara dengan
gambar dengan dengan skema warna Menerapkan (C3) gambar dengan skema tingkat Memanipulasi (P2)
skema warna prosedur pembuatan warna, sesuai Memanipulasi (P2) -------------------------
gambar dengan skema dipasangkan dengan KD-4 Membuat (P2),
warna dan bentuk Pengetahuan Hal ini tidak setara Mandiri, Kreatif, Jujur dan
dimensi pengetahuan Prosedural maka Bertanggungjawab
Prosedural direkomendasikan KD-
4 dinaikkan menjadi
Memproduksi (P3)
3.20 Menerapkan 4.20 Membuat gambar Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3 Menerapkan
gambar pencahayaan dengan pencahayaan Menerapkan (C3) gambar pencahayaan tingkat Memanipulasi (P2)
buatan (Artificial) buatan (Artificial) prosedur pembuatan buatan (Artificial), Memanipulasi (P2) -------------------------
gambar pencahayaan sesuai dipasangkan KD-4 Membuat (P2),
buatan (Artificial) dan dengan Pengetahuan Hal ini tidak setara Mandiri, Kreatif, Jujur dan
bentuk dimensi Prosedural maka Bertanggungjawab
pengetahuan direkomendasikan KD-
Prosedural 4 dinaikkan menjadi
Memproduksi (P3)
1 2 3 4 5 6 7 8
3.21 Menerapkan 4.21 Membuat gambar Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3 Menerapkan Bentuk Pengetahuan
prosedur pembuatan desain akustik ruang kognitif adalah prosedur pembuatan keterampilan konkrit, (C3) setara dengan sudah terpenuhi yaitu
gambar akustik Menerapkan (C3) gambar akustik ruang, tingkat Memanipulasi (P2) konseptual, prosedural,
ruang prosedur pembuatan sesuai dipasangkan Memanipulasi (P2) ------------------------- dan metakognitif.
gambar akustik ruang dengan Pengetahuan KD-4 Membuat (P2), KD-4 dari KD-KD
dan bentuk dimensi Prosedural Hal ini tidak setara keterampilan mata
pengetahuan maka pelajaran Aplikasi
Bertanggungjawab
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4
pada ranah abstrak yaitu
3.22 Menerapkan elemen- 4.22 Membuat desain Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3 Menerapkan mengolah, menalar, dan
elemen, material, interior dengan kognitif adalah elemen-elemen, keterampilan konkrit, (C3) setara dengan menyajikan.
model dan aksesoris elemen-elemen, Menerapkan (C3) material, model dan tingkat Memanipulasi (P2)
disetiap ruang material, model dan elemen-elemen, aksesoris disetiap Memanipulasi (P2) -------------------------
aksesoris disetiap material, model dan ruang, sesuai KD-4 Membuat (P2),
ruang aksesoris disetiap dipasangkan dengan Hal ini tidak setara Mandiri, Kreatif, Jujur dan
ruang dan bentuk Pengetahuan maka Bertanggungjawab
dimensi pengetahuan Prosedural direkomendasikan KD-
Prosedural 4 dinaikkan menjadi
Memproduksi (P3)
3.23 Menerapkan 4.23 Menggambar lay out Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Menggambar adalah KD-3 Menerapkan
lay out desain Menerapkan (C3) lay out desain tingkat Memanipulasi (P2)
interior prosedur pembuatan interior, sesuai Memanipulasi (P2) -------------------------
lay out desain interior dipasangkan dengan KD-4 Menggambar
dan bentuk dimensi Pengetahuan (P2), Hal ini tidak Mandiri, Kreatif, Jujur dan
pengetahuan Prosedural setara maka Bertanggungjawab
Prosedural direkomendasikan KD-
4 dinaikkan menjadi
Memproduksi (P3)
1 2 3 4 5 6 7 8
3.24 Menerapkan 4.24 Membuat maket Tingkat dimensi Menerapkan (C3) MEmbuat adalah KD-3 Menerapkan Bentuk Pengetahuan
prosedur pembuatan desain interior kognitif adalah prosedur pembuatan keterampilan konkrit, (C3) setara dengan sudah terpenuhi yaitu
maket desain Menerapkan (C3) maket desain interior, tingkat Memanipulasi (P2) konseptual, prosedural,
interior prosedur pembuatan sesuai dipasangkan Memanipulasi (P2) ------------------------- dan metakognitif.
maket desain interior dengan Pengetahuan KD-4 Membuat (P2), KD-4 dari KD-KD
dan bentuk dimensi Prosedural Hal ini tidak setara keterampilan mata Mandiri, Kreatif, Jujur dan
pengetahuan maka pelajaran Aplikasi Bertanggungjawab
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4
3.25 Mengevaluasi hasil 4.25 Memeriksa hasil Tingkat dimensi Mengevaluasi (C5) Memeriksa adalah KD-3 Mengevaluasi pada ranah abstrak yaitu
maket desain maket desain kognitif adalah hasil maket desain keterampilan konkrit, (C5) setara dengan mengolah, menalar, dan
interior interior Mengevaluasi (C5) interior, sesuai tingkat Artikulasi (P4) menyajikan.
hasil maket desain dipasangkan dengan Memanipulasi (P2) ------------------------- Mandiri, Kreatif, Jujur dan
interior dan bentuk pengetahuan KD-4 Memeriksa Bertanggungjawab
Metakognitif
SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Waingapu
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknologi Konstruksi dan Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Mata Pelajaran : AplikasiPerangkatLunakdanPerancangan Interior Gedung
Kelas / Semester : XI dan XII / 3, 4, 5 dan 6
Durasi Pembelajaran : 596 Jam Pertemuan

KI-3 ( Pengetahuan ) : Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasitentangpengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut,
dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknologi Konstruksi dan Properti pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 ( Ketrampilan ) : Melaksanakantugasspesifikdenganmenggunakanalat, informasi, danprosedurkerja yang lazimdilakukanserta
memecahkanmasalahsesuaidenganbidangkerjaTeknologi Konstruksi dan Properti. Menampilkankinerja di
bawahbimbingandenganmutudankuantitas yang terukursesuaidenganstandarkompetensikerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, danmenyajisecaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dansolutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah,
sertamampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.
Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerakmahir,
menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah,
sertamamampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.
Alokasi Unit
IndikatorPencapaianKompeten
KompetensiDasar MateriPokok Waktu KegiatanPembelajaran Penilaian Kompetensi
si
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkanpr 3.1.1 Menerapkan prosedur 9  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
 Prosedur
osedurkesela keselamatan kerja mengidentifikasi : 1.01
keselamatan dan merumuskan Melaksanaka
matandankese 3.1.2 Menerapkan prosedur  Tes
hatankerja kerja masalah tentang nSistemMan
kesehatan kerja Tertulis
menggamar keselamatan dan ajemenKesela
(K3)
4.1.1 Melaksanakan kesehatan kerja Keterampilan matan
4.1 Melaksanakan dengan aplikasi (K3)
prosedur keselamatan kerja pada : KesehatanKe
menggambar dengan perangkat  Mengumpulkan rjadanLingku
keselamatan  Penilaian
dan kesehatan perangkat lunak lunak data tentang Unjuk ngan
keselamatan dan Kerja (SMK3L) ,
kerja (K3) 4.1.2 Melaksanakan  Prosedur kesehatan kerja SKKNI No.
kesehatan kerja pada kesehatan kerja (K3).  Observasi 207 Tahun
menggambar dengan 2013
menggambar  Mengolah data
perangkat lunak tentang
dengan aplikasi keselamatan dan
perangkat kesehatan kerja
lunak (K3).
 Mengomunikasika
n tentang
keselamatan dan
kesehatan kerja
(K3).
3.2 Memahamikeb 3.2.1 Mengelompokkan 9  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
 Syarat- syarat
utuhanpekerj kebutuhan pekerjaan mengidentifikasi : 2.01
pekerjaan dan merumuskan Mengumpulk
aandesain desain interior  Tes
interior desain interior masalah tentang an data
3.2.2 Menjelaskan manfaat Tertulis
data kebutuhan SKKNI No.
desain interior  Manfaat
pekerjaan desain Keterampilan 207 Tahun
interior : 2013
4.2 Menyajikan 4.2.1 Mempresentasikan data desain interior  Mengumpulkan  Penilaian
data data tentang data Unjuk
kebutuhan pekerjaan
kebutuhan desain interior kebutuhan Kerja
pekerjaan pekerjaan desain
interior.  Observasi
desain interior
 Mengolah data
tentang data
kebutuhan
pekerjaan desain
interior.
 Mengomunikasika
n tentang data
kebutuhan
pekerjaan desain
interior.
3.3 Memahamipri 3.3.1 Menjelaskan prinsip 9  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
 Prinsip-prinsip
nsipdesain urutan ( sequence ) mengidentifikasi : 4.01
desain interior dan merumuskan
interior dalam desain interior  Tes MembuatPra
masalah tentang Tertulis Rancangan,
3.3.2 Menjelaskan prinsip prinsip desain SKKNI No.
keseimbangan ( balance interior Keterampilan 207 Tahun
) dalam desain interior  Mengumpulkan : 2013
3.3.3 Menjelaskan prinsip data tentang  Penilaian
kesatuan ( unity ) dalam prinsip desain Unjuk
desain interior interior. Kerja
3.3.4. Menjelaskan prinsip  Mengolah data  Observasi
tentang prinsip
perbandingan (purpose)
desain interior.
dalam sesain interior
 Mengomunikasika
3.3.5 Menjelaskan prinsip n tentang prinsip
ritme (rhitm) dalam desain interior.
desain interior
3.3.6 Menjelaskan prinsip
skala ( scale) dalam
desain interior
3.3.7. Menjelaskan prinsip
pusat perhatian (point
of interest) dalam desain
interior
4.3 Menyajikan
prinsip desain 4.3.1 Mempresentasikan
interior prinsip-prinsip dalam
desain interior
3.4 Menerapkang 3.4.1 Menerapkan desain  Gaya pada 9  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
ayadantema interior dengan mengidentifikasi : 4.01
desain interior
menggunakan gaya dan merumuskan  Tes MembuatPra
 Tema pada masalah tentang Rancangan,
3.4.2 Menerapkan desain Tertulis
desain interior gaya dan tema SKKNI No.
interior dengan dalam desain Keterampilan 207 Tahun
menggunakan tema interior : 2013
4.4 Membuat 4.4.1 Membuat desain interior  Mengumpulkan  Penilaian
desain interior berdasarkan gaya data tentang gaya Unjuk
mengguna- dan tema dalam Kerja
kan gaya dan 4.4.2 Membuat desain interior desain interior.
tema berdasarkan tema  Observasi
 Mengolah data
tentang gaya dan
tema dalam desain
interior.
 Mengomunikasika
n tentang gaya dan
tema dalam desain
interior.
3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan material  Material pada 9  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
material, pada desain interior mengidentifikasi : 4.01
ornament desain interior dan merumuskan MembuatPra
3.5.2 Menjelaskan ornament masalah tentang  Tes
danbahan Ornament pada Tertulis Rancangan,
pada desain interior 
material,
finishing SKKNI No.
interior 3.5.3 Menjelaskan bahan desain interior ornament, dan
Keterampilan 207 Tahun
finishing desain interior  Bahan finishing bahan finishing : 2013
interior.
desain interior  Penilaian
 Mengumpulkan
Unjuk
4.5.1 Mempresentasikan data tentang
4.5 Menyajikan Kerja
material pada desain material,
material, interior ornament, dan  Observasi
ornament dan bahan finishing
bahan 4.5.2 Mepersentasikan interior..
finishing ornament pada desain
 Mengolah data
interior interior
tentang material,
4.5.3 Mempersentasikan ornament, dan
bahan finishing desain bahan finishing
interior interior.
 Mengomunikasika
n tentang material,
ornament, dan
bahan finishing
interior..
3.6 Menganalisisb 3.6.1 Memilih bahan finishing 18  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
 Bahan-bahan
ahan finishing interior ruang tamu mengidentifikasi : 5.01
finishing dan merumuskan MembuatRan
interior 3.6.2 Memilih bahan finishing  Tes
interior masalah tentang cangan,
ruang keluarga Tertulis
bahan finishing SKKNI No.
3.6.3 Memilih bahan finishing interior Keterampilan 207 Tahun
kamar tidur  Mengumpulkan : 2013
data tentang  Penilaian
3.6.4 Memilih bahan finishing bahan finishing
dapur Unjuk
interior. Kerja
3.6.5 Memilih bahan finishing  Mengolah data  Observasi
kamar mandi/WC tentang bahan
finishing interior.
4.6 Menentukan 4.6.1 Menentukan bahan
finishing interior ruang  Mengomunikasika
bahan n tentang bahan
finishing tamu
finishing interior.
interior 4.6.2 Menentukan bahan
finishing ruang keluarga
4.6.3 Menentukan bahan
finishing kamar tidur
4.6.4 Menetukan bahan
finishing dapur
4.6.5 Menentukan bahan
finishing kamar
mandi/WC
3.7 Menganalisis 3.7.1 Memilih material 27  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
 Material
material dan dekorasi interior mengidentifikasi : 5.01
dekorasi dan merumuskan
ornament  Tes MembuatRan
3.7.2 Memilih ornament interior masalah tentang cangan,
dekorasi dekorasi interior Tertulis
material dan SKKNI No.
interior  Ornament
4.7.1 Menentukan material ornament dekorasi Keterampilan 207 Tahun
4.7 Menentukan dekorasi interior
dekorasi interior : 2013
material dan
ornament interior  Mengumpulkan
4.7.2 Menentukan ornament  Penilaian
dekorasi data tentang Unjuk
dekorasi interior material dan
interior Kerja
ornament dekorasi
interior.  Observasi
 Mengolah data
tentang material
dan ornament
dekorasi interior.
 Mengomunikasika
n tentang material
dan ornament
dekorasi interior.
3.8 Menerapkang 3.8.1 Menerapkan 54  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
 Menggambar
ambar interior menggambar interior mengidentifikasi : 5.01
interior ruang dan merumuskan
ruang tamu  Tes MembuatRan
tamu masalah tentang cangan,
3.8.2 Menerapkan Tertulis
gambar interior SKKNI No.
menggambar interior  Menggambar
 Mengumpulkan Keterampilan 207 Tahun
kamar tidur interior ruang 2013
data tentang :
3.8.3 Menerapkan keluarga gambar interior.  Penilaian
menggambar interior  Menggambar  Mengolah data Unjuk
ruang keluarga interior kamar tentang gambar Kerja
3.8.4 Menerapkan interior.  Observasi
tidur
menggambar interior  Mengomunikasika
dapur  Menggambar n tentang gambar
interior dapur interior.
3.8.5 Menerapkan
menggambar interior  Menggambar
kamar mandi/ WC interior kamar
4.8 Membuat
4.8.1 Membuat gambar mandi/ WC
gambar
interior ruang tamu
interior
4.8.2 Membuat gambar
interior kamar tidur
interior ruang keluarga
4.84. Membuat gambar
interior dapur
interior kamar
mandi/WC
3.9 Memahamijeni 3.9.1 Menjelaskan jenis-jenis 9  Mengamati untuk Pengetahuan BGN.GAK.00
 Jenis-jenis
mengidentifikasi : 2A
s- perangkat lunak aplikasi
jenisperangka dan merumuskan  Tes Menggambar
3.9.2 Mengklasifikasikan perangkat masalah tentang Lanjutdenga
tlunak jenis-jenis perangkat Tertulis
lunak untuk jenis- jenis nPerangkatL
lunak perangkat lunak Keterampilan unakuntukM
menggambar enggambarTe
4.9 Menyajikan 4.9.1 Mempresentasikan  Mengumpulkan :
data tentang jenis- knik
jenis-jenis jenis-jenis aplikasi  Penilaian
perangkat perangkat lunak untuk jenis perangkat Unjuk
lunak menggambar lunak. Kerja
 Mengolah data  Observasi
tentang jenis- jenis
perangkat lunak.
 Mengomunikasika
n tentang jenis-
jenis perangkat
lunak.
3.10 Memahamita 3.10.1 Menjelaskan tampilan 9  Mengamati untuk Pengetahuan BGN.GAK.00
 Tampilan file
mpilandanme file pada perangkat mengidentifikasi : 2A
pada aplikasi dan merumuskan
nejemenpenge lunak untuk  Tes Menggambar
lola file menggambar perangkat masalah tentang Lanjutdenga
Tertulis
lunak untuk tampilan dan nPerangkatL
3.10.2 Menjelaskan manajemen Keterampilan unakuntukM
manajemen pengelola menggambar pengelola file enggambarTe
:
file pada perangkat  Manajemen  Mengumpulkan knik
lunak untuk  Penilaian
pengelola file data tentang Unjuk
menggambar tampilan dan
pada aplikasi Kerja
4.10.1 Mempresentasikan manajemen
4.10 Menyajikan perangkat pengelola file.  Observasi
tampilan dan tampilan file pada
mengelola file perangkat lunak untuk lunak untuk  Mengolah data
menggambar tentang tampilan
menggambar dan manajemen
4.10.2 pengelola file.
Mempresentasikanpenge  Mengomunikasika
lolaan file pada n tentang tampilan
perangkat lunak untuk dan manajemen
menggambar pengelola file.
3.11 Memahamipri 3.11.1 Menjelaskan prinsip 27  Mengamati untuk Pengetahuan BGN.GAK.00
 Prinsip-prinsip
nsipdasargam dasar gambar 2 D mengidentifikasi : 2A
dasar gabar 2 D dan merumuskan
bar 2 D  Tes Menggambar
3.11.2 Mencontohkan prinsip masalah tentang Lanjutdenga
dasar gambar 2 D Tertulis
prinsip dasar nPerangkatL
4.11 Menyajikan 4.11.1 Menyajikan hasil-hasil gambar 2 D Keterampilan unakuntukM
hasil gambar 2 D  Mengumpulkan : enggambarTe
data tentang knik
pengambaran  Penilaian
2D prinsip dasar Unjuk
gambar 2 D Kerja
tentang prinsip
dasar gambar 2 D.
 Mengomunikasika
n tentang prinsip
dasar gambar 2 D.
3.12 Menerapkanp 3.12.1 Menggunakan perintah  Perintah- 27  Mengamati untuk Pengetahuan BGN.GAK.00
erintahaplikas pada aplikasi untuk mengidentifikasi : 2A
perintah pada
ipenggambara menggambaran 2 D dan merumuskan  Tes Menggambar
n 2D aplikasi masalah tentang Lanjutdenga
3.12.2 Menerapkan perintah Tertulis
perangkat perintah aplikasi nPerangkatL
pada aplikasi untuk penggambaran 2 D Keterampilan unakuntukM
gambar 2 D lunak untuk enggambarTe
4.12  Mengumpulkan :
penggambaran data tentang knik
Mengoperasik 4.12.1 Menunjukkan perintah  Penilaian
an perintah pada aplikasi gambar 2 2D perintah aplikasi Unjuk
aplikasi D penggambaran 2 Kerja
penggambara D.
4.12.2 Mengoperasikan  Observasi
n 2D  Mengolah data
perintah pada aplikasi tentang perintah
untuk gambar 2 D aplikasi
penggambaran 2
D.
 Mengomunikasika
n tentang perintah
aplikasi
penggambaran 2
D.
3.13 Menerapkana 3.13.1 Mengelompokkan  Menggambar 81  Mengamati untuk Pengetahuan BGN.GAK.00
plikasiperangk perintah-perintah pada mengidentifikasi : 2A
konstruksi
atlunakpadag aplikasi perangkat dan merumuskan  Tes Menggambar
ambarkonstru lunak untuk dengan masalah tentang Lanjutdenga
Tertulis
aplikasi aplikasi perangkat nPerangkatL
ksi menggambar
lunak pada Keterampilan unakuntukM
konstruksi perangkat gambar konstruksi : enggambarTe
3.13.2 Menerapkan perintah lunak  Mengumpulkan knik
pada aplikasi  Penilaian
data tentang Unjuk
perangkat lunak untuk aplikasi perangkat Kerja
4.13 Membuat gambar konstruksi lunak pada
gambar gambar  Observasi
4.13.1 Membuat gambar konstruksi.
konstruksi konstruksi dengan
dengan perangkat lunak  Mengolah data
perangkat tentang aplikasi
lunak 4.13.2 Merawat perangkat perangkat lunak
lunak pada gambar
konstruksi.
4.13.3 Menyimpan hasil
gambar konstruksi  Mengomunikasika
n tentang aplikasi
perangkat lunak
pada gambar
konstruksi.
3.14 Mengevaluasi 3.14.1. Menganalisis  Prosedur  Mengamati untuk Pengetahuan BGN.GAK.00
hasil print out prosedur mencetak Mencetak 27 mengidentifikasi : 5A
gambar dengan perangkat dan merumuskan
gambar masalah tentang  Tes MencetakGa
lunak terkait dengan Tertulis mbardengan
hasil cetakan dengan print out gambar
PerangkatLu
perangkat  Mengumpulkan Keterampilan nakuntukMe
3.14.2. Menerapkan prosedur :
lunak data tentang print nggambarTek
mencetak dengan out gambar. nik
perangkat lunak  Penilaian
terkait dengan hasil  Mengolah data Unjuk
cetakan tentang print out Kerja
gambar.
 Observasi
3.14.3. Mengevaluasi hasil
 Mengomunikasika
print out gambar n tentang print out
4.14 Memeriksa 4.14.1 memeriksa hasil print gambar.
print out out gambar
gambar 4.14.2 Merawat hasil print out
gambar
3.15 Memahamipri 3.15.1 Menjelaskan prinsip  Prinsip dasar 8  Mengamati untuk Pengetahuan BGN.GAK.00
nsipdasargam dasar gambar 3 D mengidentifikasi : 2A
gambar 3 D
bar 3 D dan merumuskan  Tes Menggambar
3.15.2 Mencontohkan prinsip dengan masalah tentang Lanjutdenga
dasar gambar 3 D Tertulis
aplikasi prinsip dasar nPerangkatL
4.15 Menyajikan 4.15.1 Mempresentasikan gambar 3 D Keterampilan unakuntukM
perangkat enggambarTe
prinsip dasar hasil- hasil gambar 3 D  Mengumpulkan :
lunak data tentang knik
gambar 3 D  Penilaian
prinsip dasar Unjuk
gambar 3 D. Kerja
tentang prinsip
dasar gambar 3 D.
 Mengomunikasika
n tentang prinsip
dasar gambar 3 D.
3.16 Menerapkanp 3.12.1 Menggunakan perintah 24  Mengamati untuk Pengetahuan BGN.GAK.00
 Perintah-
mengidentifikasi : 2A
erintahpenga pada aplikasi untuk perintah pada
mbaran 3D menggambar 3 D dan merumuskan  Tes Menggambar
aplikasi masalah tentang Lanjutdenga
3.12.2 Menerapkan perintah Tertulis
perangkat perintah nPerangkatL
pada aplikasi untuk penggambaran 3 D Keterampilan unakuntukM
menggambar 3 D lunak untuk enggambarTe
 Mengumpulkan :
4.16 penggambaran knik
4.12.1 Menunjukkan perintah data tentang  Penilaian
Mengoperasik perintah
an perintah pada aplikasi untuk 3D Unjuk
gambar 3 D penggambaran 3 Kerja
penggambara D.
n 3D 4.12.2 Mengoperasikan  Observasi
 Mengolah data
perintah pada aplikasi
tentang perintah
untuk gambar 3 D penggambaran 3
D.
 Mengomunikasika
n tentang perintah
penggambaran 3
D.
 Mengamati untuk Pengetahuan BGN.GAK.00
3.17 Menerapkan 3.17.1 Menerapkan  Material editor 24
material editor menggambar 3 D mengidentifikasi : 2A
untuk
penggambara dengan menggunakan dan merumuskan  Tes Menggambar
n 3D fungsi material editor penggambaran masalah tentang Lanjutdenga
Tertulis
3D material editor nPerangkatL
4.17 Membuat 4.17.1 Membuat gambar 3 D penggambaran 3 D Keterampilan unakuntukM
gambar 3D menggunakan fungsi  Mengumpulkan : enggambarTe
menggunakan material editor knik
fungsi data tentang  Penilaian
material 4.17.2 Menyimpan hasil material editor Unjuk
gambar 3 D yang penggambaran 3 Kerja
editor
menggunakan fungsi D.
 Observasi
material editor  Mengolah data
tentang material
editor
penggambaran 3
D.
 Mengomunikasika
n tentang material
editor
penggambaran 3
D.
3.18 Menganalisish 3.18.1 Menerapkan  Jenis-jenis 24  Mengamati untuk Pengetahuan BGN.GAK.00
asil rendering menggambar 3 D mengidentifikasi : 2A
rendering
penggambara dengan rendering dan merumuskan  Tes Menggambar
n 3D untuk masalah tentang Lanjutdenga
3.18.2 Memilih rendering yang Tertulis
penggambaran rendering nPerangkatL
cocok dalam penggambaran 3 D Keterampilan unakuntukM
menggambar 3 D 3D enggambarTe
4.18 Memeriksa  Mengumpulkan :
 Gambar 3 D data tentang knik
hasil 4.18.1 Membuat gambar 3 D  Penilaian
rendering dengan rendering dengan rendering Unjuk
penggambara penggambaran 3 Kerja
4.18.2 Memeriksa hasil rendering D.
n 3D rendering pada gambar  Observasi
 Mengolah data
3D
tentang rendering
4.18.3 Memperbaiki hasil penggambaran 3
rendering pada gambar D.
3D  Mengomunikasika
n tentang
rendering
penggambaran 3
D.
3.19 Menerapkanpr 3.19.1 Menjelaskan skema  Prosedur 24  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
osedurpembu warna mengidentifikasi : 5.01
membuat
atangambarde dan merumuskan  Tes MembuatRan
3.19.2 Menerapkan gambar desain masalah tentang cangan,
nganskemawa menggambar desain Tertulis
interior dengan pembuatan SKKNI No.
rna interior dengan skema gambar dengan Keterampilan 207
4.19 Membuat warna skema warna skema warna : Tahun2013
gambar desain  Mengumpulkan  Penilaian
interior desain interior dengan data tentang Unjuk
dengan skema skema warna pembuatan Kerja
warna gambar dengan
4.19.2 Menyimpan gambar skema warna.  Observasi
desain interior dengan  Mengolah data
skema warna tentang
pembuatan
gambar dengan
skema warna.
 Mengomunikasika
n tentang
pembuatan
gambar dengan
skema warna.
3.20 Menerapkanpr 3.20.1 Menjelaskan  Prosedur 24 Pengetahuan M.711000.00
 Mengamati untuk : 5.01
osedurpembu pencahayaan buatan ( menggambar mengidentifikasi
atangambarpe artificial ) dan merumuskan  Tes MembuatRan
ncahayaanbu interior dengan cangan,
3.20.2 Menerapkan masalah tentang Tertulis
atan ( pencahayaan pencahayaan SKKNI No.
menggambar desain Keterampilan 207 Tahun
Artificial ) buatan ( buatan ( artificial )
interior dengan : 2013
pencahayaan buatan ( artificial )  Mengumpulkan
artificial ) data tentang  Penilaian
4.20 Membuat pencahayaan Unjuk
gambar desain 4.20.1 Membuat gambar buatan ( artificial ). Kerja
interior desain interior dengan
dengan pencahayaan buatan ( tentang
pencahayaan artificial ) pencahayaan
buatan ( 4.20.2 Menyimpan hasil buatan ( artificial ).
Artificial )
gambar desain interior  Mengomunikasika
dengan pencahayaan n tentang
buatan pencahayaan
buatan ( artificial ).
3.21 Menerapkanpr 3.21.1 Menjelaskan akustik  Prosedur 24  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
osedurpembu ruang mengidentifikasi : 5.01
menggambar
atangambarak dan merumuskan  Tes MembuatRan
3.21.2 Menerapkan akustik ruang masalah tentang cangan,
ustikruang menggambar desain Tertulis
4.21 Membuat gambar akustik SKKNI No.
akustik ruang ruang Keterampilan 207 Tahun
gambar desain
4.21.1 Membuat gambar  Mengumpulkan : 2013
akustik ruang
desain akustik ruang data tentang  Penilaian
gambar akustik Unjuk
4.21.2 Menyimpan hasil ruang.
gambar desain akustik Kerja
ruang  Mengolah data  Observasi
tentang gambar
akustik ruang.
 Mengomunikasika
n tentang gambar
akustik ruang.
3.22 Menerapkanel 3.22.1 Menerapkan  Gambar desain 24  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
emen-elemen, menggambar desain mengidentifikasi : 5.01
interior dengan
material, interior dengan dan merumuskan  Tes MembuatRan
model elemen-elemen di elemen-elemen masalah tentang cangan,
Tertulis
Gambar desain elemen-elemen, SKKNI No.
danaksesorisd setiap ruang 
material, model, Keterampilan 207 Tahun
isetiapruang 3.22.2 Menerapkan interior dengan dan aksesoris di : 2013
menggambar desain material, setiap ruang
interior dengan  Penilaian
 Gambar desain  Mengumpulkan Unjuk
material- material di data tentang
interior dengan Kerja
setiap ruang, elemen-elemen,
model, material, model,  Observasi
3.22.3 Menerapkan dan aksesoris di
menggambar desain  Gambar desain
setiap ruang.
interior dengan interior dengan
 Mengolah data
modeldi setiap aksesoris tentang elemen-
ruangnya, elemen, material,
model, dan
3.22.4 Menerapkan aksesoris di setiap
menggambar desain ruang.
interior dengan
 Mengomunikasika
aksesoris di setiap n tentang elemen-
ruang elemen, material,
4.22 Membuat 4.22.1 Membuat gambar model, dan
desain interior desain interior ruang aksesoris di setiap
dengan ruang.
dengan elemen-elemen,
elemen-
elemen, 4.22.2 Membuat gambar
material, desain interior ruang
model dan dengan matarial,
aksesoris 4.22.3 Membuat gambar
disetiap ruang desain interior ruang
dengan model,
desain interior ruang
dengan aksesoris
3.23 Menerapkanpr 3.23.1 Menjelaskan lay out  Prosedur 24  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
osedurpembu desain interior mengidentifikasi : 5.01
pembuatan lay
atan lay out dan merumuskan  Tes MembuatRan
3.23.2 Menerapkan out desain masalah tentang cangan,
desain interior menggambar lay out Tertulis
interior lay out desain SKKNI No.
desain interior interiot Keterampilan 207 Tahun
4.23 Menggambar
4.23.1 Menggambar lay out  Mengumpulkan : 2013
lay out desain
interior desain interior data tentang lay  Penilaian
out desain interiot. Unjuk
4.23.2 Menyimpan gambar lay
out desain interior  Mengolah data Kerja
tentang lay out  Observasi
desain interiot.
 Mengomunikasika
n tentang lay out
desain interiot.
3.24 Menerapkanpr 3.24.1 Menjelaskan maket  Prosedur 48  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
osedurpembu desain interior mengidentifikasi : 5.01
membuat
atanmaketdes dan merumuskan  Tes MembuatRan
3.24.2 Menerapkan prosedur maket desain masalah tentang cangan,
ain interior pembuatan maket Tertulis
interior maket desain SKKNI No.
desain interior interior Keterampilan 207 Tahun
4.24 Membuat  Bahan-bahan
4.24.1 Memilih bahan-bahan  Mengumpulkan : 2013
maket desain
untuk membuat maket untuk data tentang
interior  Penilaian
desain interior membuat maket desain Unjuk
interior. Kerja
4.24.2 Membuat maket desain maket desain
interior  Mengolah data  Observasi
interior tentang maket
desain interior.
 Mengomunikasika
n tentang maket
desain interior.
3.25 Mengevaluasi 3.25.1 Menilai hasil maket  Prosedur 24  Mengamati untuk Pengetahuan M.711000.00
hasilmaketdes desain interior mengidentifikasi : 5.01
membuat
ain interior dan merumuskan  Tes MembuatRan
3.25.2 Menentukan bahan maket desain masalah tentang cangan,
yang sesuai untuk Tertulis
interior hasil maket desain SKKNI No.
membuat maket desain interior Keterampilan 207 Tahun
interior  Bahan-bahan 2013
 Mengumpulkan :
4.25.1 Memperbaiki hasil untuk data tentang hasil  Penilaian
4.25 Memeriksa maket desain interior membuat maket desain Unjuk
hasil maket interior k. Kerja
maket desain
desain interior  Mengolah data  Observasi
tentang hasil
interior maket desain
interior.
 Mengomunikasika
n tentang hasil
maket desain
interior.
596
Waingapu, Juli 2019

Mengetahui : Diverifikasioleh Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 5 Waingapu WakilKepalaSekolah
BidangKurikulum
Yohanis Takajaji, S.Pd Danga Lila, ST.

NIP. 19740606 200501 1 015 NIP. 19750316 200604 2 006 Yakobus Panda Huki, S.Pd.
NIP. 19890813 201503 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMK Negeri 5 Waingapu

Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Prog. Keahlian : Teknologi Konstruksi dan Properti
Komp. Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung
Kelas/Semester : XI / 3
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasiwaktu : 9 JP (1pertemuan @ 9 x 45menit)
KD :1
A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
4.1. Melaksanakan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Dengan kegiatan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Aplikasi Perangkat
Lunak dan Perancangan Interior Gedung ini diharapkan peserta didik terlibat aktif dan
disiplin dalam kegiatan pembelajaran dan mampu bekerja sama serta toleran dalam
kelompok serta bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menyampaikan
pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat:
3.1.1 Menerapkan prosedur keselamatan kerja
3.1.2 Menerapkan prosedur kesehatan kerja
4.1.1 Melaksanakan keselamatan kerja pada menggambar dengan perangkat lunak
4.1.2 Melaksanakan kesehatan kerja pada menggambar dengan perangkat lunak
D. Tujuan Pembelajaran
1. Menerapkan prosedur keselamatan kerja
2. Menerapkan prosedur kesehatan kerja
3. Melaksanakan keselamatan kerja pada menggambar dengan perangkat lunak
4. Melaksanakan kesehatan kerja pada menggambar dengan perangkat lunak
E. Materi Pembelajaran
1. Prosedur keselamatan kerja menggambar dengan aplikasi perangkat lunak
2. Prosedur kesehatan kerja menggambar dengan aplikasi perangkat lunak
F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu (Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja pada
pekerjaan bangunan)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para
peserta didik.
4) Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan
hafalan.
b. Kegiatan Inti kesatu ( 375 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Stimulation/ Memberika Rangsangan
 Guru meminta siswa untuk melihat berbagai jenis kesehatan kerja (K3)
menggunakan perangkat lunak melalui internet lewat blog guru
nananggb.blogspot.co.id dan mendown materi K3 menggambar dengan
perangkat Lunak .
 Guru menugaskan siswa untuk membaca buku hasil download untuk
mengidentifikasi berbagai bentuk K3 menggunakan perangkat lunak .
 Siswa melihat bahan tayang yang disajukan oleh guru .
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan K3 menggunakan perangkat
lunak.
2) Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
 Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis kegiatan K3 dalam menggunakan
perangkat lunak .
 Siswa mengidentifikasi jenis-jenis kecelakan kerja (K3) menggunakan
perangkat lunak .
 Siswa menentukan langkah-langkah menerapkan K3 menggunakan
perangkat lunak .
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi penerapan K3 dalam
menggunakan perangkat lunak serta langkah-langkah menerapkan K3
dalam menggunakan perangkat lunak .
 Siswa membaca langkah-langkah penerapkan K3 dalam menggunakan
perangkat lunak .
 Siswa mendiskusikan langkah-langkah penerapan K3 dalam langkah-
langkah menerapkan K3 dalam menggunakan perangkat lunak .
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal
apa saja yang harus diperhatikan dalam menerapkan K3 dalam
menggunakan perangkat lunak .
3) Data Collection (Pengumpulan Data)
 Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur K3 dalam menggunakan
perangkat lunak .
 Siswa menggali informasi prosedur penerapan K3 dalam menggunakan
perangkat lunak .
 Siswa mendiskusikan prosedur penerapan K3 dalam menggunakan
perangkat lunak .
 Siswa menyampaiakan dengan kelompok lain dan menanggapinya
berkaitan dengan menerapkan prosedur K3 dalam menggunakan
perangkat lunak .
 Guru meminta siswa mencoba melakukan prosedur K3 dalam
menggunakan perangkat lunak .
 Siswa mencoba menghidupkan komputer sesuai dengan aturan seperti
contoh guru .
 Siswa mencoba menyimpan data dengan aturan data sesuai dengan
contoh guru .
 Siswa mematikan komputer sesuai dengan contoh guru.
4) Verification (Pengolahan Data dan Pembuktian)

 Guru menugaskan siswa untuk menilai prosedur menerapkan K3 dalam
menggunakan perangkat lunak menggunakan format penilaian .
 Siswa menilai hasil penerapan prosedur K3 dalam menggunakan
perangkat lunak menggunakan format penilaian .
 Guru menugaskan siswa untuk menghidupkan komputer, menyimpan file
Autocad dan mematikan komputer dengan benar. .
 Siswa menghidupkan komputer, menyimpan file AutoCAD dan mematikan
komputer. .
5) Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan langkah-langkah prosedur
menerapkan K3 dalam menggunakan perangkat lunak .
 Siswa membuat bahan presentasi tentang langkah-langkah prosedur
menerapkan K3 dalam menggunakan perangkat lunak dalam bentuk PPT
.
 Siswa menyajikan tentang langkah-langkah prosedur menerapkan K3
dalam menggunakan perangkat lunak .
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi .
 Siswa memberikan tanggapan dari siswa lain dan guru .
 Guru memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan. .
c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi
Prosedur Keselamatan dan Kerja pada pekerjaan bangunan.
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang Presentasi hasil diskusi Prosedur Keselamatan dan Kesehatan
Kerja pada meggambar dengan perangkat lunak.
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
3.1 Menerapkan Tes Tertulis Soal tes tertulis
Keselamatan dan
Kesehatan Kerja
(K3)
4.1 Melaksanakan Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
Keselamatan dan
Kesehatan Kerja
(K3)
4. Analisis Hasil Penilaian
KD 3.1. Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1. Menerapka 1. Menerapkan 1. Peserta Tes 1. Terangkan
n Keselamatan prosedur didik tulis macam-macam
dan Kesehatan keselamatan mampu lingkup kecelakaan
Kerja (K3) kerja pada menjelaska kerja saat bekerja
pekerjaan n tujuan dengan komputer !
bangunan penerapan 2. Terangkan
2. Menerapkan budaya K3 macam-macam
kesehatan (5). antisiapsi
kerja pada 2. Peserta kecelakaan kerja
pekerjaan didik dengan komputer !
bangunan. mampu 3. Terangkan
3. Menerapkan menjelaska langkah-langkah
prosedur n faktor Menghidupkan
menjaga yang computer dengan
lingkungan menimbulk benar!
hidup pada an 4. Terangkan
pekerjaan kecelakaan langkah-langkah
bangunan pada mematikan
prpyek computer dengan
bangunan. benar!
3. Peserta 5. Uraikan langkah-
didik langkah
mampu menyimpan data
menjelaska Autocad di
n hambatan computer dengan
pelaksanaa benar!
n K3 di
dunia
konstruksi
bangunan.
4. Peserta
didik
mampu
penyebutka
n dan
jelaskan
APD pada
bagian
kepala.
5. Peserta
didik
mampu
menjelaska
n googless
Kunci Jawaban Soal:

1. Macam-macam kecelakan kerja saat berkerja dengan komputer
a. Kecelakaan Orang : Kesengat Listrik, Radiasi mata
b. Kecelakaan Alat : Komputer rusak
c. Kecelakaan hasil kerja : kehilangan data.
2. Macam-macam antisipasi kecelakaan berkerja dengan komputer
a. Aturlah posisi tubuh saat bekerja dengan komputer sehingga kita merasa nyaman
b. Aturlah posisi perangkat komputer dan ruangan sehingga memberi rasa nyaman
bagi kita
c. Makan, minum, dan istirahatlah yang cukup
d. Gerakkan bandan untuk mengurangi ketegangan otot dan pikiran, dan olah ragalah
secara teratur
e. Sesekali alihkan pandangan ke luar ruangan untuk menyegarkan mata
3. Cara Menghidupkan Komputer yang benar
a. Hidupkan stabilizer
b. Tekan tombol power pada CPU, tunggu sampai komputer selesai booting
c. Bila komputer meminta user nam & pasword masukkan , bila tidak klik salah satu
d. Bila desktop sudah tampil dan pointer mouse sudah muncul sebagai panah berarti
kita sudah mulai bisa bekerja
4. Cara mematikan komputer yang benar :
a. Akhiri semua program yang dijalankan
b. Gerakkan pointer mouse ke atas tombol [start], kemudian Klik
c. Klik [Turn Off] dibagian bawah menu yang tampil
d. Kemudian muncul kotak dialog Turn Off Komputer, lalu klik tombol [Turn Off]
e. Tunggu sampai komputer benar-benar mati
f. Lalu matikan Stabilizer.
5. Langkah-langkah menyimpan data AutoCAD di komputer
a. Dobel klik Icon AutoCAD
b. Buat dokumen baru dan simpan gambar hasil kerja Anda pada folder
D:\AUTOCAD\APLPIG-2018\No-Nama Siswa\Tugas01
c. Tutup Aplikasi AutoCad
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 5 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 4 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 3 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 2 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
5. Nilai 1 : jika menjawab
Contoh Pengolahan Nilai
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah 20
KD. 4.1. Melaksanakan prosedur (K3)
Kategori
IPK
2 3 4 5
Melaksanakan Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
prosedur (K3) Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
prosedur (K3) prosedur (K3) prosedur (K3) prosedur (K3)
dengan hasil dengan hasil dengan hasil
kurang cukup lengkap lengkap
lengkap
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan
3.1. Menerapkan 1. Tes Tertulis Mengulangi soal tes
Keselamatan dan tertulis yang sama
Kesehatan Kerja
(K3)
4.1. Melaksanakan 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan
prosedur demonstrasi praktek demonstrasi
Keselamatan dan pelaksanaan K3LH
Kesehatan Kerja (K3) pekerjaan bangunan
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : LCD Proyektor, Whiteboard, Spidol, Komputer, Software
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
1) Modul Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung untuk SMK
kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2013
2) Internet
Waingapu, Januari 2022

Diverifikasi oleh, Guru Mata Pelajaran
Wakil Kepala Sekolah
Bidang Kurikulum
Danga Lila, ST. Yakobus Panda Huki, S.Pd, Gr

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 5 Waingapu
Yohanis Takajaji, S.Pd

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD :2
A. Kompetensi Inti
lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.2. Memahami kebutuhan pekerjaan desain interior
4.2 Menyajikan data kebutuhan pekerjaan desain interior
Dengan kegiatan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Aplikasi Perangkat Lunak
dan Perancangan Interior Gedung ini diharapkan peserta didik terlibat aktif dan disiplin
dalam kegiatan pembelajaran dan mampu bekerja sama serta toleran dalam kelompok
serta bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menyampaikan pertanyaan,
memberi saran dan kritik serta dapat:
3.2.1 Mengelompokkan kebutuhan pekerjaan desain interior
3.2.2 Menjelaskan manfaat desain interior
4.2.1 Mempresentasikan data kebutuhan pekerjaan desain interior
1. Mengelompokkan kebutuhan pekerjaan desain interior
2. Menjelaskan manfaat desain interior
3. Mempresentasikan data kebutuhan pekerjaan desain interior
1. Syarat- syarat pekerjaan desain interior
2. Manfaat desain interior
1. Pertemuan Kesatu (Memahami kebutuhan pekerjaan desain interior)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
 Guru meminta siswa untuk melihat program ruang melalui internet lewat blog
guru nananggb.blogspot.co.id dan mendown materi KD 2 kebutuhan
pekerjaan desain interior.
mengidentifikasi kebutuhan pekerjaan desain interior.
 Siswa melihat bahan tayang yang disajukan oleh guru
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan menyajikan data kebutuhan
pekerjaan desain interior.
 Siswa diminta untuk mencari ruang lingkup Program besaran ruang
 Siswa diminta untuk menganalisa kebutuhan ruang rumah tinggal yang
diantara meliputi :
a. Menetapkan Pelaku,
b. Menetapkan Jenis Pelaku,
c. Jumlah Pelaku
d. Menetapkan Aktifitas Pelaku yang Akan Diakomodir
e. Pengelompokkan Pola Aktifitas yang seragam
f. Menetapkan Kebutuhan Ruang
 Siswa diminta untuk menganalisa kebutuhan besaran ruang rumah tinggal
yang diantara meliputi :
a. Menetapkan besaran pelaku
b. Menetapkan besaran aktifitas pelaku
c. menetapkan besaran firniture
d. menetapkan luasan total kebutuhan ruang
 Siswa diminta untuk mencari data program ruang interior lewat internet , buku
dan majalah
 Siswa diminta untuk mencari data kebutuhan ruang rumah tinggal lewat
internet , buku dan majalah
 Siswa diminta untuk mencari data kebutuhan besaran ruang rumah tinggal
lewat internet , buku dan majalah
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan ruang lingkup program
ruang interior
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan kebutuhan ruang rumah
tinggal
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan kebutuhan besaran ruang
rumah tinggal
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan langkah-langkah prosedur
pemprograman ruang interior
 Siswa membuat bahan presentasi tentang langkah-langkah kebutuhan ruang
rumah tinggal
 Siswa menyajikan tentang langkah-langkah prosedur menerapkan kebutuhan
luas ruang rumah tinggal
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa memberikan tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan.
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi kebutuhan
pekerjaan desain interior
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang Presentasi hasil diskusi Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja
pada pekerjaan bangunan

3.2. Memahami Tes Tertulis Soal tes tertulis
kebutuhan
pekerjaan desain
interior
4.2.Menyajikan data Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
kebutuhan pekerjaan
desain interior

KD 3.2. Memahami kebutuhan pekerjaan desain interior
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.1. Memahami 1. Mengelomp 1. Peserta Tes 1. Jelaskan urutan
kebutuhan okkan didik tulis pemprograman
pekerjaan kebutuhan mampu ruang dalam interior
desain interior pekerjaan menjelaska 2. Sebutkan dan
desain n tujuan Jelaskan 2 jenis
interior penerapan
pelaku dalam
2. Menjelaskan budaya K3
penetapan program
manfaat (5).
kebutuhan ruang
desain 2. Peserta
interior !
interior didik
3. Jelaskan penetapan
3. Mempresent mampu
kebutuhan jenis
asikan data menjelaska
ruang untuk pelaku
kebutuhan n faktor
seorang Bapak yang
pekerjaan yang bekerja sebagai
desain menimbulk seorang Guru dalam
interior an ruang interior dalam
kecelakaan tabel di bawah ini !
pada No. Pelaku Jenis Jum
prpyek Pelaku Pela
bangunan.
1. Bapak
3. Peserta
didik
mampu 4. Jelaskan penetapan
menjelaska besaran pelaku
n hambatan
dalam interior dalam
pelaksanaa
tabel di bawah ini !
n K3 di
No. Nama Pelaku (jumlah)
dunia Ruang
@ 0,8 M2
konstruksi
1. R. Tidur 1. Bapak
bangunan. Bapak/Ibu
2. Ibu
4. Peserta
3. Anak
didik
mampu
penyebutka 5. Jelaskan besaran
n dan aktifitas dalam
jelaskan
interior dalam tabel
APD pada
di bawah ini !
bagian
No Ruang Furnit
kepala. . ure +
Pelak
5. Peserta u (A)
didik M2
mampu 1. R. Tidur 2,4 + 2,75 = 5,15 1,0

Bapak/Ibu
menjelaska
n googless
Kunci Jawaban Soal:

1. Tahapan Pemrograman ruang berturut-turut adalah :
a. Menetapkan Kebutuhan Ruang
b. Menetapkan Besaran Ruang
c. Menetapkan Pola Hubungan Ruang
d. Menetapkan Zoning/pengelompokkan Fungsi Ruang
e. Menetapkan Kualitas Ruang
2. a. Pelaku internal (privat)

Pelaku internal/privat adalah pelaku individu maupun kelompok yang berhubungan langsung
dengan aktifitas, pemilikan serta pengelolaan suatu ruang.
b. Pelaku eksternal (publik)
Pelaku eksternal/publik adalah pelaku individu maupun kelompok yang berhubungan

langsung dengan aktifitas suatu ruang, namun tidak secara langsung berhubungan
dengan kepemilikan maupun pengelolaan ruang tersebut.
3. Tabel
No. Pelaku Jenis Jumlah Skenario Kebutuhan
Aktifitas Pelaku Ruang
Pelaku Pelaku
1. Bapak Privat 1 Makan, Tidur, 1. R.

mandi/wc, Makan
bekerja,
2. R. Tidur
istirahat, mandi,
bercengkerama 3. K.
dengan Mandi/lavato
keluarga, ri
makan malam,
4. R.
Menerima
tamu, Istirahat
mengerjakan 5. R. Tamu
tugas kantor,
menonton 6. R. Audio
tv/musik, tidur Visual
7. R. Kerja
4. Tabel
No. Nama Pelaku (jumlah) Luas
Ruang 2
@ 0,8 M2 (M )
1. R. Tidur 1. Bapak 3 X 0,8 = 2,4
Bapak/Ibu
2. Ibu
3. Anak
5. tabel
No. Ruang Furniture + Luas = 20% A
Pelaku (A) M2
M2
1. R. Tidur 2,4 + 2,75 = 5,15 1,03
Bapak/Ibu

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
KD. 4.2. Menyajikan data kebutuhan pekerjaan desain interior
Kategori
IPK
2 3 4 5
Menyajikan data Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
kebutuhan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
pekerjaan desain data kebutuhan data kebutuhan data kebutuhan data kebutuhan
interior pekerjaan pekerjaan pekerjaan pekerjaan
desain interior desain interior desain interior desain interior
lengkap

3.2. Memahami 1. Tes Tertulis Mengulangi soal tes
kebutuhan pekerjaan tertulis yang sama
desain interior
4.2. Menyajikan data 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan

kebutuhan pekerjaan demonstrasi praktek demonstrasi
desain interior Menyajikan data
kebutuhan pekerjaan
desain interior
1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : LCD Proyektor, Whiteboard, Spidol, Komputer, Software AutoCAD,
Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD :3
A. Kompetensi Inti
internasional.
B. Kompetensi Dasar
3.3. Memahami prinsip desain interior
4.3. Menyajikan prinsip desain interior
3.3.1 Menjelaskan prinsip urutan ( sequence ) dalam desain interior
3.3.2 Menjelaskan prinsip keseimbangan ( balance ) dalam desain interior
3.3.3 Menjelaskan prinsip kesatuan ( unity ) dalam desain interior
3.3.4. Menjelaskan prinsip perbandingan (purpose) dalam sesain interior
3.3.5 Menjelaskan prinsip ritme (rhitm) dalam desain interior
3.3.6 Menjelaskan prinsip skala ( scale) dalam desain interior
3.3.7. Menjelaskan prinsip pusat perhatian (point of interest) dalam desain interior
4.3.1 Mempresentasikan prinsip-prinsip dalam desain interior
1. Menjelaskan prinsip urutan ( sequence ) dalam desain interior
2. Menjelaskan prinsip keseimbangan ( balance ) dalam desain interior
3. Menjelaskan prinsip kesatuan ( unity ) dalam desain interior
4. Menjelaskan prinsip perbandingan (purpose) dalam sesain interior
5. Menjelaskan prinsip ritme (rhitm) dalam desain interior
6. Menjelaskan prinsip skala ( scale) dalam desain interior
7. Menjelaskan prinsip pusat perhatian (point of interest) dalam desain interior
8. Mempresentasikan prinsip-prinsip dalam desain interior
1. Prinsip-pronsip desain interior

1. Pertemuan Kesatu (Memahami prinsip desain interior)
didik.
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan discovery learning, dengan langkah-
 Guru meminta siswa untuk melihat berbagai jenis prinsip desain interior
melalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.co.id dan mendown materi
Prinsip desain interior
mengidentifikasi berbagai prinsip desain interior
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan prinsip interior
 Siswa diminta untuk mencari gambar interior
 Siswa diminta untuk mencari penerapan 7 prinsip desain interior pada ruang
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan prinsip interior pada ruang.
 Siswa diminta untuk mencari dasar penerapan prinsip interior lewat internet ,
buku dan majalah tentang :
a. Keseimbangan
b. Irama
c. Tekanan/Pusat perhatian
d. Skala
e. Proporsi
f. Urutan/Sequence
g. Kesatuan / Unity
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan penerapan prinsip desain
interior pada ruang
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisa penerapa prinsip desain
interir pada ruang.
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisa penerapa prinsip desain
interir pada ruang.dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang analisa penerapa prinsip desain interior pada ruang.
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi prinsip desain
interior.
datang
3.3. Memahami prinsip Tes Tertulis Soal tes tertulis
desain interior
4.3. Menyajikan prinsip Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
desain interior
KD 3.3. Memahami prinsip desain interior
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.4. memahami 1. Menjelaskan 1. Siswa Tes 1. Sebutkan 7
prinsip prinsip dapat tulis prinsip desain
desain desain menyebut interior

interior kan 7 2. Jelaksan jenis
interior
prinsip keseimbanagan
desain radial dalam
interior desain interior
2. Siswa 3. jelaskan
dapat pengertian irama
menjelaks dalam desain
an jenis interior
keseimba 4. sebutkan 3 jenis
nagn hal yang bisa
dalam membuat irama
desain dalam desain
interior interior
3. Siswa 5. Jelaskan pusat
dapat perhatian dan
menjelaks bagai mana cara
an membuatnya
pengertian
irama
dalam
desain
interior
4. Siswa
dapat
menjelask
an yang
bisa
membuat
irama
dalam
desaiin
interior
5. Siswa
dapat
menjelask
an
penerapa
n pusat
perhatian
Kunci Jawaban Soal:
1. Sebutkan 7 prinsip desain interior
a. Keseimbangan
b. Irama
c. Tekanan/Pusat perhatian
d. Skala
e. Proporsi
f. Urutan/Sequence
g. Kesatuan / Unity
2. Jelaksan jenis keseimbanagan radial dalam desain interior

• secara alami, keseimbangan radial umumnya memfokuskan perhatian pada
titik pusat susunan.
3. Jelaksan pengertian irama dalam desain interior
• Adalah Elemen desain yang dapat menggugah emosi/perasaan yang
terdalam.
4. Sebutkan 3 jenis hal yang bisa membuat irama dalam desain interior
a. Pengulangan (Repetisi)
b. Gradasi/perubahan bertahap
c. Oposisi
5. Jelaskan pusat perhatian dan bagai mana cara membuatnya
• Tekanan merupakan fokal point atau pusat perhatian dalam sebuah
komposisi/bangunan, yaitu berupa area yang pertama kali ditangkap oleh
pandangan mata.
• Tekanan dapat dicapai melalui perbedaan yang kontras dalam:
a. Ukuran
b. Warna
c. Tekstur dan Cahaya
d. Bentuk
e. Lokasi
f. Ornamen
g. Arah garis, dll
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
KD. 4.3. Menyajikan prinsip desain interior
Kategori
IPK
2 3 4 5
Menyajikan prinsip Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
desain interior Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
prinsip desain prinsip desain prinsip desain prinsip desain
interior interior dengan interior dengan interior dengan
hasil kurang hasil cukup hasil lengkap
lengkap lengkap

3.3. Memhami prinsip 1. Tes Tertulis Mengulangi soal tes
desain interior tertulis yang sama
4.3. Menyajikan 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan

prinsip desain demonstrasi praktek Menyajikan
interior prinsip desain interior
1. Media
LCD
Komputer/laptop
Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD :4
A. Kompetensi Inti
internasional.
B. Kompetensi Dasar
3.4. Menerapkan gaya dan tema
4.4. Membuat desain interior mengguna-kan gaya dan tema

3.4.1 Menerapkan desain interior dengan menggunakan gaya
3.4.2 Menerapkan desain interior dengan menggunakan tema
4.4.1 Membuat desain interior berdasarkan gaya
4.4.2 Membuat desain interior berdasarkan tema
1
1. Menerapkan desain interior dengan menggunakan gaya
2. Menerapkan desain interior dengan menggunakan tema
3. Membuat desain interior berdasarkan gaya
4. Membuat desain interior berdasarkan tema
1. Gaya dan Tema Interior

1. Pertemuan Kesatu (Memahami prinsip desain interior)
didik.
 Guru meminta siswa untuk melihat berbagai jenis Gaya dan tema Interior
melalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.co.id dan mendown materi
Gaya dan tema Interior
mengidentifikasi berbagai Gaya dan tema Interior
2
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan Gaya dan tema Interior
 Siswa diminta untuk mencari contoh gambar interior
 Siswa diminta untuk mencari penerapan 5 Gaya dan tema Interior pada ruang
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan Gaya dan tema Interior pada
ruang.
 Siswa diminta untuk mencari dasar penerapan Gaya dan tema Interior lewat
internet , buku dan majalah tentang :
a. Gaya rustik
b. Gaya Klasik
c. Gaya Minimalis
d. Gaya Futuristik
e. Gaya Combow/ekletik
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan penerapan Gaya dan tema
Interior pada ruang
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisa penerapa prinsip desain
interior pada ruang.
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisa penerapa Gaya dan tema
Interior pada ruang.dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang analisa penerapa Gaya dan tema Interior pada
ruang.

didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi Gaya dan tema
Interior.
datang
3
3.4.Menerapkan Gaya Tes Tertulis Soal tes tertulis
dan Tema
4.4. Membuat desain Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
interior
menggunakan gaya
dan tema
KD 3.4. Menerapkan Gaya dan Tema
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.4. menerapk 1. Menjelas 1. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan Tujuan
an Gaya kan menjelaskan tulis dari desain interior
dan tema Gaya Tujuan dari ?

dan tema desain interior ? 2. Jelaksan
Interior
Interior 2. Siswa dapat pengertian dari
menjelaskan gaya rustik dalam
pengertian dari interior ?
gaya rustik dalam 3. Jelaksan
interior ? pengertian dari
3. Siswa dapat gaya minimalis
menjelaskan dalam interior ?
pengertian dari 4. Jelaskan ciri-ciri
gaya minimalis gaya interior
dalam interior ? Futuristik ?
4. Siswa dapat 5. Jelaskan ciri-ciri
menjelaskan ciri- gaya interior
ciri gaya interior Ekletik ?
Futuristik ?
5. Siswa dapat
menjelaskan ciri-
ciri gaya interior
Ekletik ?
Kunci Jawaban Soal:
1. Tujuan dari desain interior adalah
a. Memperbaiki fungsi
b. Memperkaya nilai estetika
4
c. Meningkatkan aspek psikologis sebuah ruangan.
2. pengertian dari gaya rustik dalam interior adalah gaya desain interior
pedesaan yang menggambarkan berbagai variasinya dengan penekanan
pada alam dan unsur natural, desain rustik adalah desain yang membawa
suasana alam ke dalam ruangan.
3. pengertian dari gaya minimalis dalam interior adalah gaya desain interior
yang mengutamakan fungsi dan efektifitas sebuah ruangan dan perabot,
sehingga tercipta sebuah ruangan yang minimalis dan fungsional.
4. ciri-ciri gaya interior Futuristik adalah penggunaan bahan-bahan logam/
kombinasi dan model yang biasa digunakan untuk pesawat ulang-alik.
5. ciri-ciri gaya interior Ekletik adalah terletak pada penggabungan dua tau lebih
gaya penataan interior akan tetapi dalam penataannya dikelompokkan
berdasarkan kesamaan gaya desain.
Skor
IPK No Soal Penilai Nilai
an 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK
4 (20/20) * 100 = 100,00
4 5
.
5. 5 5 KKM: 75
Jumlah
KD. 4.4. Membuat desain interior dengan gaya dan Tema
Kategori
IPK
2 3 4 5
Membuat desain Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
interior dengan Membuat Membuat Membuat Membuat
gaya dan Tema desain interior desain interior desain interior desain interior
dengan gaya dengan gaya dengan gaya dengan gaya
dan Tema dan Tema dan Tema dan Tema
5
lengkap

3.4. Menerapkan 1. Tes Tertulis Mengulangi soal tes
Gaya dan tema tertulis yang sama
4.4. Membuat desain 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan

interior dengan demonstrasi praktek Membuat
gaya dan tema desain interior
dengan gaya dan
tema
1. Media
LCD
Komputer/laptop
Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
6
( RPP )

KD :5
A. Kompetensi Inti
internasional.
pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.5. Memahami material, ornament dan bahan finishing interior
4.5. Menyajikan material, ornament dan bahan finishing interior

3.5.1 Menjelaskan material pada desain interior
3.5.2 Menjelaskan ornament pada desain interior
3.5.3 Menjelaskan bahan finishing desain interior
4.5.1 Mempresentasikan material pada desain interior
4.5.2 Mepersentasikan ornament pada desain interior
4.5.3 Mempersentasikan bahan finishing desain interior
1. Menjelaskan material pada desain interior
2. Menjelaskan ornament pada desain interior
3. Menjelaskan bahan finishing desain interior
4. Mempresentasikan material pada desain interior
5. Mepersentasikan ornament pada desain interior
6. Mempersentasikan bahan finishing desain interior
1. Material pada desain interior
2. Ornament pada desain interior
3. Bahan finishing desain interior

1. Pertemuan Kesatu (Memahami material, ornament dan bahan finishing interior)
didik.
 Guru meminta siswa untuk melihat berbagai material, ornament dan bahan
finishing interior melalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.co.id dan
mendown materi material, ornament dan bahan finishing interior
mengidentifikasi material, ornament dan bahan finishing interior
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan material, ornament dan bahan
finishing interior
 Siswa diminta untuk mencari gambar interior
 Siswa diminta untuk mencari penerapan material, ornament dan bahan
finishing interior pada ruang
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan material, ornament dan bahan
finishing interior pada ruang.
 Siswa diminta untuk mencari materi pendukung lewat internet , buku dan
majalah tentang :
a. material,
b. ornament
c. bahan finishing interior
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan material, ornament dan
bahan finishing interior
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisa material, ornament dan
bahan finishing interior
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisa penerapan material,
ornament dan bahan finishing interior dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang analisa penerapan material, ornament dan bahan
finishing interior

didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi material, ornament
dan bahan finishing interior
datang

3.5. Memahami material, Tes Tertulis Soal tes tertulis
ornament dan bahan
finishing interior
4.5. Menyajikan Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
material,
ornament dan
bahan finishing
interior

KD 3.3. Memahami material, ornament dan bahan finishing interior
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.5. memahami 1. Menjelaskan 1. Siswa dapat Tes 1. Sebutkan dan
material, material, menyebutkan tulis jelaskan 3 material
ornament ornament dan men interior menurut
dan bahan dan bahan jelaskan 3 jenisnya !
finishing finishing material 2. Sebutkan bahan
interior interior interior finishing untuk
menurut dinding !
jenisnya ! 3. Sebutkan bahan
2. Siswa dapat finishing untuk
menyebutkan lantai !
bahan 4. Sebutkan bahan
finishing finishing untuk
untuk dinding plafond !
! 5. Sebutkan bahan
3. Siswa dapat finishing untuk
menyebutkan perabot !
bahan
finishing
untuk lantai !
4. Siswa dapat
menyebutkan
bahan
finishing
untuk plafond
!
5. Siswa dapat
menyebutkan
bahan
finishing
untuk
perabot !
Kunci Jawaban Soal:

a. 3 material interior menurut jenisnya !
Material alami
Merupakan material yang berasal dari alam dan dapat langsung di gunakan sebagai
bahan finishing bangunan. Material dari ala mini terkadang telah di otong dengan
ukuran yang standar untuk memudahkan dalam meng aplikasikannya.
Contoh : batu alam, kayu
Material Proses
Yaitu material yang di buat dari bahan alami tetapi telah melalui proses untuk siap
di gunakannya.
Contoh : kayu lapis/multiplek, Batu bata
Material sintesis
Merupakan material yang terbuat dari bahan-bahan sintesis/kiimia yang tidak ada di
alam kemudian di olah untuk dapat di aplikasikan menjadi bahan bangunan.
Contoh : kaca, HPL , rotan sintetis, dll
b. bahan finishing untuk dinding!

Cat dinding, batu alam, keramik, walpapper,
c. Sebutkan bahan finishing untuk lantai!
Batu alam, kayu , keramik, granit, karpet.
d. Sebutkan bahan finishing untuk plafond!

Gypsum, cat, ceiling, drop ceiling
e. Sebutkan bahan finishing untuk perabot !
Finishing Cair ( cat, politure, melamine) , dan Finishing padat (HPL, PVC deco
sheet)
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
KD. 4.5. Menyajikan material, ornament dan bahan finishing interior
Kategori
IPK
2 3 4 5
Menyajikan Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
material, ornament Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
dan bahan material, material, material, material,
finishing interior ornament dan ornament dan ornament dan ornament dan
bahan finishing bahan finishing bahan finishing bahan finishing
lengkap lengkap

1. Tes Tertulis Mengulangi soal tes
3.5. Memahami
material, tertulis yang sama
ornament dan
bahan finishing
interior
material, demonstrasi praktek Menyajikan
ornament dan material, ornament
bahan finishing dan bahan finishing
interior interior
1. Media
LCD
Komputer/laptop
Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD :7
A. Kompetensi Inti
internasional.
pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.7. Menganalisis material dan ornament dekorasi interior
4.7. Menentukan material dan ornament dekorasi interior

3.7.1 Memilih material dekorasi interior
3.7.2 Memilih ornament dekorasi interior
4.7.1 Menentukan material dekorasi interior
4.7.2 Menentukan ornament dekorasi interior
1. Memilih material dekorasi interior
2. Memilih ornament dekorasi interior
3. Menentukan material dekorasi interior
4. Menentukan ornament dekorasi interior
1. Material dekorasi interior
2. Ornament dekorasi interior

1. Pertemuan Kesatu (menganalisis material dan ornament dekorasi interior)
didik.
 Guru meminta siswa untuk melihat menganalisis material dan ornament
dekorasi interior melalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.co.id dan
mendown bahan material dan ornament dekorasi interior
menganalisis material dan ornament dekorasi interior
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan material dan ornament dekorasi
interior
 Siswa diminta untuk mencari gambar interior ruang tamu, ruang keluarga,
ruang tidur, ruang tamu dan ruang KM/WC
 Siswa diminta untuk mencari penerapan material dan ornament dekorasi
interior pada ruang di atas
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan material dan ornament dekorasi
interior pada ruang diatas.
majalah tentang material dan ornament dekorasi interior di ruang :
a. Ruang tamu,
b. Ruang keluarga,
c. Ruang tidur,
d. Ruang tamu dan
e. ruang km/wc

didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi analisis material
dan ornament dekorasi interior pada ruang
datang
2. Pertemuan Ke-2 (menganalisis material dan ornament dekorasi interior)
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif
dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
dipelajari
3) Guru menanyakan capaian kegaiatan KBM minggu lalu
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan analisis material dan
ornament dekorasi interior pada ruang

peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi analisis
material dan ornament dekorasi interior pada ruang
datang
3. Pertemuan Ke-3 (menganalisis material dan ornament dekorasi interior)
didik.
b. Kegiatan Inti ke-3 ( 375 menit)
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisis material dan ornament
dekorasi interior pada ruang
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisis material dan ornament
dekorasi interior pada ruang dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang analisis material dan ornament dekorasi interior
pada ruang
material dan ornament dekorasi interior pada ruang
datang

3.6. Menganalisis Tes Tertulis Soal tes tertulis
material dan
ornament
dekorasi interior
4.5. Menentukan Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
material dan
ornament
dekorasi interior

KD 3.7. Menganalisis material dan ornament dekorasi interior
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.5. Menganalis 1. Menjelaskan 1. Sebutkan Tes 1. Sebutkan jenis
is material penerapan jenis tulis material dan
dan bahan material ornament dekorasi
ornament finishing dan interior ruang
dekorasi interior pada ornament tamu
interior ruang dekorasi 2. Sebutkan jenis
interior material dan
ruang tamu ornament dekorasi
2. Sebutkan interior ruang
jenis keluarga
material 3. Sebutkan jenis
dan material dan
ornament ornament dekorasi
dekorasi interior kamar
interior tidur
ruang 4. Sebutkan jenis
keluarga material dan
3. Sebutkan ornament dekorasi
jenis interior dapur
material 5. Sebutkan jenis
dan material dan
ornament ornament dekorasi
dekorasi interior kamar
interior mandi/WC
kamar tidur
4. Sebutkan
jenis
material
dan
ornament
dekorasi
interior
dapur
5. Sebutkan
jenis
material
dan
ornament
dekorasi
interior
kamar
mandi/WC
Kunci Jawaban Soal:
1. Sebutkan jenis material dan ornament dekorasi interior ruang tamu
2. Sebutkan jenis material dan ornament dekorasi interior ruang keluarga
3. Sebutkan jenis material dan ornament dekorasi interior kamar tidur
4. Sebutkan jenis material dan ornament dekorasi interior dapur
5. Sebutkan jenis material dan ornament dekorasi interior kamar mandi/WC
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
KD. 4.7. menentukan material dan ornament dekorasi interior
Kategori
IPK
2 3 4 5
Menentukan Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
material dan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan
ornament dekorasi material dan material dan material dan material dan
interior ornament ornament ornament ornament
dekorasi dekorasi dekorasi dekorasi
interior interior interior interior
lengkap
3.7. Menganalisis
material dan tertulis yang sama
ornament dekorasi
interior
4.7. Menentukan material 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan
dan ornament demonstrasi praktek Menentukan
ornament dekorasi
interior
1. Media
LCD
Komputer/laptop
Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD :6
A. Kompetensi Inti
internasional.
pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.6. Menganalisis bahan finishing interior
4.6 Menentukan bahan finishing interior

3.6.1 Memilih bahan finishing interior ruang tamu
3.6.2 Memilih bahan finishing ruang keluarga
3.6.3 Memilih bahan finishing kamar tidur
3.6.4 Memilih bahan finishing dapur
3.6.5 Memilih bahan finishing kamar mandi/WC
4.6.1 Menentukan bahan finishing interior ruang tamu
4.6.2 Menentukan bahan finishing ruang keluarga
4.6.3 Menentukan bahan finishing kamar tidur
4.6.4 Menetukan bahan finishing dapur
4.6.5 Menentukan bahan finishing kamar mandi/WC
1
1. Memilih bahan finishing interior ruang tamu
2. Memilih bahan finishing ruang keluarga
3. Memilih bahan finishing kamar tidur
4. Memilih bahan finishing dapur
5. Memilih bahan finishing kamar mandi/WC
6. Menentukan bahan finishing interior ruang tamu
7. Menentukan bahan finishing ruang keluarga
8. Menentukan bahan finishing kamar tidur
9. Menetukan bahan finishing dapur
10. Menentukan bahan finishing kamar mandi/WC
1. Bahan-bahan finishing interior

1. Pertemuan Kesatu (menganalisis bahan finishing interior)
didik.
2
 Guru meminta siswa untuk melihat menganalisis bahan finishing interior
melalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.co.id dan mendown bahan
finishing interior
menganalisis bahan finishing interior
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan bahan finishing interior
 Siswa diminta untuk mencari gambar interior ruang tamu, ruang keluarga,
ruang tidur, ruang tamu dan ruang KM/WC
 Siswa diminta untuk mencari penerapan bahan finishing interior pada ruang di
atas
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan bahan finishing interior pada
ruang diatas.
majalah tentang bahan finishing interior di ruang :
a. Ruang tamu,
b. Ruang keluarga,
c. Ruang tidur,
d. Ruang tamu dan
e. ruang km/wc

didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi analisis bahan
finishing interior pada ruang
datang
2. Pertemuan Ke-dua (menganalisis bahan finishing interior)

3
dipelajari
3) Guru menanyakan pembelajaran minggu lalu.
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan discovery learning, dengan
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan analisis bahan finishing
interior pada ruang
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisis bahan finishing interior
pada ruang
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisis bahan finishing interior
pada ruang dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang analisis bahan finishing interior pada ruang
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi analisis bahan finishing interior pada ruang
akan datang
bahan finishing
interior
4.5. Menentukan Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
bahan finishing
interior
4
KD 3.6. Menganalisis bahan finishing interior
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.5. Menganalis 1. Menjelaskan 1. Sebutkan Tes 1. Sebutkan jenis
is bahan penerapan jenis bahan tulis bahan finishing
finishing bahan finishing interior ruang tamu
interior finishing interior 2. Sebutkan jenis
interior pada ruang tamu bahan finishing
ruang 2. Sebutkan interior ruang
jenis bahan keluarga
finishing 3. Sebutkan jenis
interior bahan finishing
ruang interior kamar tidur
keluarga 4. Sebutkan jenis
3. Sebutkan bahan finishing
jenis bahan interior dapur
finishing 5. Sebutkan jenis
kamar tidur interior kamar
4. Sebutkan mandi/WC
jenis bahan
finishing
interior
dapur
5. Sebutkan
jenis bahan
finishing
interior
kamar
mandi/WC
Kunci Jawaban Soal:

1. Sebutkan jenis bahan finishing interior ruang tamu
2. Sebutkan jenis bahan finishing interior ruang keluarga
5
3. Sebutkan jenis bahan finishing interior kamar tidur
4. Sebutkan jenis bahan finishing interior dapur
5. Sebutkan jenis bahan finishing interior kamar mandi/WC

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
KD. 4.5. menentukan bahan finishing interior
Kategori
IPK
2 3 4 5
Menentukan bahan Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
finishing interior Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan
bahan finishing bahan finishing bahan finishing bahan finishing
lengkap lengkap
6
3.6. Menganalisis
bahan finishing tertulis yang sama
interior
4.6. Menentukan 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan

bahan finishing demonstrasi praktek Menentukan
interior
1. Media
LCD
Komputer/laptop
Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
7
( RPP )

Alokasiwaktu : 54 JP (6 pertemuan @ 9 x 45menit)
KD :8
A. Kompetensi Inti
internasional.
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.8. Menerapkan gambar interior
4.8 Membuat gambar interior

3.8.1 Menerapkan menggambar interior ruang tamu
3.8.2 Menerapkan menggambar interior kamar tidur
3.8.3 Menerapkan menggambar interior ruang keluarga
3.8.4 Menerapkan menggambar interior dapur
3.8.5 Menerapkan menggambar interior kamar mandi/ WC
4.8.1 Membuat gambar interior ruang tamu
1
4.8.2 Membuat gambar interior kamar tidur
4.8.3 Membuat gambar interior ruang keluarga
4.84. Membuat gambar interior dapur
4.8.5 Membuat gambar interior kamar mandi/WC
1. Menerapkan menggambar interior ruang tamu
2. Menerapkan menggambar interior kamar tidur
3. Menerapkan menggambar interior ruang keluarga
4. Menerapkan menggambar interior dapur
5. Menerapkan menggambar interior kamar mandi/ WC
6. Membuat gambar interior ruang tamu
7. Membuat gambar interior kamar tidur
8. Membuat gambar interior ruang keluarga
9. Membuat gambar interior dapur
10. Membuat gambar interior kamar mandi/WC
1. Menggambar interior ruang tamu
2. Menggambar interior ruang keluarga
3. Menggambar interior kamar tidur
4. Menggambar interior dapur
5. Menggambar interior kamar mandi/ WC

1. Pertemuan Kesatu (menerapkan gambar interior)
2
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
b. Kegiatan Inti ke-satu ( 375 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project based learning (PjBL) ,
dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar
 Siswa mengamati penerapan gambar interior untuk membuat gambar obyek 3

dimensi dengan media Sketchup .
 Guru mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan siswa mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang penerapan gambar interior dengan
media Sketchup .
 Siswa Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui membaca buku dan internet ) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang penerapan gambar interior dengan media Sketchup .
 Siswa mengkatagorikan informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait penerapan gambar interior .
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang penerapan gambar interior .

menrapkan gambar interior.
akan datang
2. Pertemuan Ke-2 (menerapkan gambar interior)
3
dipelajari
b. Kegiatan Inti kedua ( 375 menit)
2. Mendesain Perencanaan Proyek
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai mekanisme desain

perencanaan proyek yang ditugaskan .
 Siswa membuat desain perencanaan sesuai dengan desain individu yaitu :
a) Menggambar interior ruang tamu
b) Menggambar interior ruang keluarga
c) Menggambar interior kamar tidur
d) Menggambar interior dapur
e) Menggambar interior kamar mandi/ WC
 Siswa mencari referensi data (internet, majalah)berupa gambar atau informasi
untuk mendukung pembuatan desain perencanaan masing-masing .

menerapkan gambar interior
akan datang

4
dipelajari
3) Guru menanyakan capaian hasil belajar minggu lalu
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project based learning (PjBL),
3. Menyusun Jadwal
 Siswa diberi informasi mengenai alokasi waktu, batas waktu akhir,.

 Siswa diarahkan menyusun jadwal dengan persepsi masing-masing siswa dalam
penyelesain gambar interior sesuai target. .
 Guru dan siswa secara kolaboratif menyusun jadwal aktivitas dalam menyelesaikan
proyek . .

mempelajari materi menerapkan gambar interior
akan datang

5
dipelajari
3) Guru menanyakan capaian KBM minggu lalu
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
 Guru melakukan monitor terhadap aktivitas siswa selama menyelesaikan proyek

dengan menggunakan ceklist .
 Guru membimbimbing siswa dalam menyelesaikan pekerjaan proyek .

akan datang

dipelajari

6
5. Menguji Hasil
 Guru menilai melalui pengecekan kemajuan masing- masing siswa serta hasil
portofolio/laporan tugas siswa .

akan datang

dipelajari

6. Mengevaluasi Pengalaman
 Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil pekerjaan
penerapan gambar interior untuk membuat gambar obyek 3 dimensi sederhana
yang sudah dijalankan.
7
menerapkan gambar interior
datang
3.8. Menerapkan
gambar
interior
4.8. Membuat Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
gambar
interior

KD 3.7. Menerapkan Gambar interior
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.5. 1. 1.
8
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
KD. 4.7. menentukan material dan ornament dekorasi interior
Kategori
IPK
2 3 4 5
Menentukan Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
material dan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan
ornament material dan material dan material dan material dan
dekorasi interior ornament ornament ornament ornament
lengkap
9
3.7. Menganalisis
ornament dekorasi
interior
a. Menentukan material 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan
ornament dekorasi
interior

1. Media
LCD
Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
10
Tugas : APLIKASI PERANGKAT LUNAK DAN PERANCANGAN INTERIOR GEDUNG
Kelas : XI DPIB
Kompetensi Dasar
3.8. Menerapkan gambar interior
4.8 Membuat gambar interior
Sebutkan dan jelaskan berbagai macam perabot dan bahan interior yang ada pada
masing – masing ruang di bawah ini :
1. Menerapkan menggambar interior ruang tamu

2. Menerapkan menggambar interior kamar tidur
3. Menerapkan menggambar interior ruang keluarga
4. Menerapkan menggambar interior dapur
5. Menerapkan menggambar interior kamar mandi/ WC
6. Membuat gambar interior ruang tamu
7. Membuat gambar interior kamar tidur
8. Membuat gambar interior ruang keluarga
9. Membuat gambar interior dapur
10. Membuat gambar interior kamar mandi/WC
11
( RPP )

KD :9
A. Kompetensi Inti
internasional.
B. Kompetensi Dasar
3.9. Memahami jenis-jenis perangkat lunak
4.9 Menyajikan jenis-jenis perangkat lunak

3.9.1 Menjelaskan jenis-jenis perangkat lunak
3.9.2 Mengklasifikasikan jenis-jenis perangkat lunak
4.9.1 Mempresentasikan jenis-jenis aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
1. Menjelaskan jenis-jenis perangkat lunak
2. Mengklasifikasikan jenis-jenis perangkat lunak
3. Mempresentasikan jenis-jenis aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
1. Jenis-jenis aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
didik.
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan langkah-
guru nananggb.blogspot.com dan mendown materi KD 9 jenis-jenis perangkat
lunak
mengidentifikasi jenis-jenis perangkat lunak
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan jenis-jenis perangkat lunak
 Siswa diminta untuk mencari jenis-jenis perangkat lunak
 Siswa diminta mencari kelebihan jenis-jenis perangkat lunak
 Siswa diminta mencari kekurangan jenis-jenis perangkat lunak
 Siswa diminta untuk mencari data jenis-jenis perangkat lunakuntuk
menggambar lewat internet , buku dan majalah

 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan jenis-jenis perangkat lunak
untuk menggambar
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan kelebihan jenis-jenis
perangkat lunak untuk menggambar
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan kekurangan jenis-jenis

 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan jenis-jenis perangkat lunak untuk
menggambar
 Siswa membuat bahan presentasi tentang jenis-jenis perangkat lunak untuk
menggambar
 Siswa menyajikan tentang jenis-jenis perangkat lunak untuk menggambar

didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi jenis-jenis
datang
Tes Tertulis Soal tes tertulis
3.9. Memahami jenis-
jenis perangkat
lunak
a.
Tes praktik/ presentasi Lembar praktek
4.9.Menyajikan jenis-
jenis perangkat lunak

KD 3.9. Memahami jenis-jenis perangkat lunak
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
Memahami jenis- 1. Menjelaskan 1. Siswa Tes 1. Sebutkan minimal
jenis perangkat jenis-jenis dapat tulis 5 jenis perangkat
lunak perangkat menyebutk lunak dalam dunia
lunak an minimal arsitektur
2. Mengklasifik 5 jenis 2. Sebutkan 3
asikan jenis- perangkat klasifikasi software
jenis lunak dalam yang bagus untuk
perangkat dunia mengambar 2 D
lunak arsitektur 3. Sebutkan 3
2. Siswa klasifikasi software
dapat yang bagus untuk
menyebutk menggambar 3D
an 3 4. Jelaskan kelebihan
klasifikasi dan kekurangan
software software gambar
yang bagus AutoCAD
untuk 5. Jelaskan kelebihan
mengambar dan kekurangan
2D software gambar
3. Siswa 3Dsmax.
dapat
menyebutk
an 3
klasifikasi
software
yang bagus
untuk
menggamb
ar 3D
4. Siswa
dapat
menjelaska
n kelebihan
dan
kekurangan
software
gambar
AutoCAD
5. Siswa
dapat
menjelaska
n kelebihan
dan
kekurangan
software
gambar
3Dsmax.
Kunci Jawaban Soal:
1. 5 jenis perangkat lunak dalam dunia arsitektur
AutoCAD
Revit
3Dsmax
Sketchup
Lumion
2. 3 Klasifikasi software yang bagus untuk mengambar 2 d
AutoCAD
ArchiCAD
Revit
3. 3 Klasifikasi software yang bagus untuk menggambar 3d
3Dsmax
Sketchup
Lumion
4. Kelebihan dan kekurangan software gambar autocad
Kelebihan :
a) Relatif lebih akurat dan cepat pengerjaannya karena menggunakan komputer.
b) Dapat dilakukan pengeditan, ditambah dan kurang tanpa harus memulai dari
awal.
c) Gambar yang kecil dan rumit bisa di tampakkan lebih besar.
d) Dapat menjadi data base yang menyimpan berbagai informasi penting yang
dibuat oleh drafter dan dapat diakses langsung oleh pengguna lain.
Kekurangan :
a) Aplikasi ini menjadi lebih kompleks
b) Kebutuhan hardware yang lebih tinggi.
c) Infrastruktur pendukungnya harus memadai, seperti penggunaan printer/plotter
untuk mencetak gambar dalam ukuran yang besar.
d) Struktur file hasil penggambaran, definisi database dan file database dari
software tersebut rumit.
5. Kelebihan dan kekurangan software gambar 3dsmax.

Kelebihan :
a) Dapat membuat objek virtual secara 3 dimensi dan bentuk dapat diubah
sesuai keinginan
b) Dapat memberikan efek-efek khusus pada hasil akhir produk seperti efek
cahaya dan bayangan, efek atmosfer seperti api, kabut, dan lightning
c) Dapat menjalankan proses animasi, gambar dapat digerakan, dan dirubah
bentuknya serta diatur proses animasinya
d) Dapat memberikan kesan material mendekati aslinya seperti material kayu,
batuan, dan tanah
Kekurangan :
a) Dibutuhkan proses yang lama untuk membuat karya visual dengan
pencahayaan kompleks
b) Kebutuhan hardware yang lebih tinggi.
c) Dibutuhkan mesin engine lain saat merender

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
KD. 4.10. Menyajikan tampilan dan menejemen pengelola file

3.9. Memahami jenis-
jenis perangkat tertulis yang sama
lunak
b.
1. Tes praktik 1. Menyempurnakan
4.9.Menyajikan jenis-
jenis perangkat lunak demonstrasi praktek demonstrasi
Menyajikan jenis-
jenis perangkat lunak

1. Media
LCD
Komputer/laptop
Flashdisk
3. Sumber Belajar
kelas XI, SMK N 2 Kendal , Tahun 2018
2) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 10
A. Kompetensi Inti
internasional.
B. Kompetensi Dasar
3.10. Memahami tampilan dan menejemen pengelola file
4.10 Menyajikan tampilan dan mengelola file

3.10.1 Menjelaskan tampilan file pada perangkat lunak untuk menggambar
3.10.2 Menjelaskan manajemen pengelola file pada perangkat lunak untuk menggambar
4.10.1 Mempresentasikan tampilan file pada perangkat lunak untuk menggambar
4.10.2 Mempresentasikan pengelolaan file pada perangkat lunak untuk menggambar
1. Menjelaskan tampilan file pada perangkat lunak untuk menggambar
2. Menjelaskan manajemen pengelola file pada perangkat lunak untuk menggambar
3. Mempresentasikan tampilan file pada perangkat lunak untuk menggambar
4. Mempresentasikan pengelolaan file pada perangkat lunak untuk menggambar
1. Tampilan file pada aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
2. Manajemen pengelola file pada aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
didik.
Pendekatan yang digunakan adalah model discovery learning, dengan langkah-
guru nananggb.blogspot.com dan mendown materi KD 10 Tampilan dan
manajemen file pada aplikasi perangkat lunak
mengidentifikasi Tampilan dan manajemen file pada aplikasi perangkat lunak
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan Tampilan dan manajemen file pada
aplikasi perangkat lunak
 Siswa diminta mencari masalah yang muncul pada tampilan file pada aplikasi
 Siswa diminta mencari masalah yang muncul pada manajemen pengelola file
pada aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
 Siswa diminta untuk mencari data terkait teori pengelolaan tampilan dan
manajemen file pada aplikasi perangkat lunak untuk menggambar lewat
internet , buku dan majalah
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan masalah yang muncul pada
tampilan file pada aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan masalah yang muncul pada
manajemen pengelola file pada aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan hasil diskusi tampilan dan
manajemen file pada aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
 Siswa membuat bahan presentasi tentang tampilan dan manajemen file pada
aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
 Siswa menyajikan tentang tampilan dan manajemen file pada aplikasi

didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi Tampilan dan
manajemen file pada aplikasi perangkat lunak untuk menggambar
datang
3.10. Memahami
Tampilan dan
manajemen file
4.10. Menyajikan Tes praktik/ presentasi Lembar praktek

Tampilan dan
manajemen file

KD 3.10. Memahami Tampilan dan manajemen file
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
Memahami 1. Menjelaskan 1. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan istilah
Tampilan dan tampilan file menjelaskan tulis yang muncul dalam
manajemen file pada istilah yang tampilan AUtoCAD
perangkat muncul berikut ini :
lunak untuk dalam a. Menu bar
menggambar
tampilan b. Toolbar
2. Menjelaskan
AUtoCAD c. Comand line
manajemen
berikut ini : d. Display
pengelola file
a. Menu bar e. Croshair
pada
b. Toolbar 2. Ada berapa cara
perangkat
c. Comand memasukkan
lunak untuk
line perintah di
menggambar
d. Display AutoCAD,
e. Croshair jelaskan
2. Siswa dapat 3. Jelasakan fungsi
menjelaskan dari tolbar zoom
cara dibawah ini pada
memasukka AutoCAD :
n perintah di a. Zoom in
AutoCAD, b. Zoom out
jelaskan c. Zoom all
3. Siswa dapat d. Zoom

windows
menjelaskan
e. Zoom extend
fungsi dari
4. Jelaskan fungsi
tolbar zoom
keyboard di
dibawah ini
bawah ini :
pada a. F3 =
AutoCAD : b. F8 =
a. Zoom in c. F9 =
b. Zoom out
d. F10 =
c. Zoom all
e. F11 =
d. Zoom
5. Jelaskan cara
windows
menyimpan file
e. Zoom
AutoCAD yang
extend
benar.
4. Siswa dapat
menjelaskan
fungsi
keyboard di
bawah ini :
a. F3 =
b. F8 =
c. F9 =
d. F10 =
e. F11 =
5. Siswa dapat
menjelaskan
cara
menyimpan
file AutoCAD
yang benar.
Kunci Jawaban Soal:
1. Jelaskan istilah yang muncul dalam tampilan AUtoCAD berikut ini :
a. Menu bar
b. Toolbar
c. Comand line
d. Display
e. Croshair
2. Ada tiga cara memasukkan perintah pada AutoCAD :
a. Mengetik perintah tersebut pada command line denagn keyboard.
Command : line tekan tombol <ENTER>
b. Meng-klik pada menu bar (menu pull down)

Klik Draw klik line
c. Meng- klik pada toolbar klik
3. penjelasan perintah zoom pada AutoCAD

Zoom in : memperbesar 2 kali tampilan gambar
Zoom out : memperkecil ½ kali tampilan gambar
Zoom all : menampilkan seluruh tampilan gambar yang terletak dalam batas
bidang kerja (limit)
Zoom windows : memberikan tampilan gambar dengan kotak jendela
Zoom extents : memberikan tampilan secara maksimum
4. Penjelasan fungsi keyboard

a. F3 = Osnap (ON / OFF )
b. F8 = Ortho (ON/OFF)
c. F9 = Snap (ON/OFF)
d. F10 = Polar (ON/OFF)
e. F11 = Object Snap Tracking (ON/OFF)
5. Klik File  Save  Cari Lokasi File di drive D: , Buat folder baru 
ketik nama file  klik save.

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
KD. 4.10. Menyajikan tampilan dan menejemen pengelola file
Kategori
IPK
2 3 4 5
Menyajikan Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
tampilan dan tampilan dan tampilan dan tampilan dan Menyajikan
menejemen menejemen menejemen menejemen tampilan dan
pengelola file pengelola file pengelola file pengelola file menejemen
dengan hasil dengan hasil pengelola file
kurang cukup lengkap dengan hasil
lengkap lengkap

3.10.Memahami 1. Tes Tertulis Mengulangi soal tes
kebutuhan tertulis yang sama
pekerjaan desain
interior

tampilan dan demonstrasi praktek Menyajikan
menejemen tampilan dan
pengelola file menejemen pengelola
file
1. Media
LCD
Komputer/laptop
Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 11
A. Kompetensi Inti
internasional.
B. Kompetensi Dasar
3.11. Memahami prinsip dasar gambar 2 D
4.11 Menyajikan hasil pengambaran 2 D

3.11.1 Menjelaskan prinsip dasar gambar 2 D
3.11.2 Mencontohkan prinsip dasar gambar 2 D
4.11.1 Menyajikan hasil-hasil gambar 2 D
1. Menjelaskan prinsip dasar gambar 2 D
2. Mencontohkan prinsip dasar gambar 2 D
3. Menyajikan hasil-hasil gambar 2 D
1. Prinsip-prinsip dasar gabar 2 D

1. Pertemuan Kesatu (memahami prinsip-prinsip dasar 2D)
didik.
Pendekatan yang digunakan adalah model pembelajaran discovery learning, dengan
 Guru meminta siswa untuk melihat materi memahami prinsip-prinsip dasar 2D
melalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.co.id dan mendown bahan
materi memahami prinsip-prinsip dasar 2D
memahami prinsip-prinsip dasar 2D
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan memahami prinsip-prinsip dasar 2D
 Siswa diminta untuk identifikasi masalah tentang sistem koordinat dalam
penggambaran di AutoCAD
 Siswa diminta untuk identifikasi masalah tentang sistem sudut dalam
 Siswa diminta untuk identifikasi masalah tentang sistem seleksi objek dalam
 Siswa diminta untuk identifikasi masalah tentang sistem Unit dan limits dalam
 Siswa diminta untuk identifikasi masalah tentang sistem Object Snap dalam
c. Siswa diminta untuk mencari materi pendukung lewat internet , buku dan majalah
tentang memahami prinsip-prinsip dasar 2D
d. Penutup (15 menit)
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi memahami prinsip-
prinsip dasar 2D.
datang
2. Pertemuan Ke-2 (memahami prinsip-prinsip dasar 2D)
dipelajari
Pendekatan yang digunakan adalah model pembelajaran discovery learning,
melanjutkan sintak minggu lalu dengan langkah-langkah sebagai berikut:
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan memahami prinsip-prinsip
dasar 2D tentang :
a. Sistem koordinat dalam penggambaran di autocad
b. Sistem sudut dalam penggambaran di autocad
c. Sistem seleksi objek dalam penggambaran di autocad
d. Sistem Unit dan limits dalam penggambaran di autocad
e. Tentang sistem Object Snap dalam penggambaran di autocad

memahami prinsip-prinsip dasar 2D pada AutoCAD.
datang
3. Pertemuan Ke-3 (memahami prinsip-prinsip dasar 2D)
didik.
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan prinsip-prinsip dasar 2D pada
AutoCAD.
 Siswa membuat latihan prinsip-prinsip dasar 2D pada AutoCAD objek
sederhana dalam bentuk file DWG.
 Siswa menyajikan gambar tentang prinsip-prinsip dasar 2D pada AutoCAD.
 Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa dan membuat simpulan pada materi
menyajikan prinsip-prinsip dasar 2D.
memahami prinsip-prinsip dasar 2D pada AutoCAD.
datang

3.11.memahami prinsip- Tes Tertulis Soal tes tertulis
prinsip dasar 2D
4.11. menyajikan hasil Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
gambar 2D

KD 3.11. memahami prinsip-prinsip dasar 2D
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.11. Memahami 1. Menjelaskan 1. Siswa Tes 1. Sebutkan 3
prinsip- prinsip dasar dapat tulis Sistem koordinat
prinsip gambar 2 D menyebutk dalam
dasar 2D 2. Mencontohka an 3 penggambaran di
n prinsip Sistem autocad
dasar koordinat 2. Jelaskan Sistem
gambar 2 D dalam sudut positif dan
3. Menyajikan penggamb negatif dalam
hasil-hasil aran di penggambaran di
gambar 2 D autocad autocad
2. Siswa 3. Sebutkan 3 cara
dapat Sistem seleksi
menyebutk objek dalam
an Sistem penggambaran di
sudut autocad
positif dan 4. Jelaskan cara
negatif mengatur Unit
dalam (mm) dan limits
penggamb (A4) dalam
aran di penggambaran di
autocad autocad
3. Siswa 5. Jelaskan Tentang
dapat sistem Object
menyebutk Snap dalam
an 3 cara penggambaran di
Sistem autocad dibawah
seleksi ini ;
objek a. ENDpiont
dalam b. MIDpoint
penggamb c. CENter
aran di
autocad
4. Siswa
dapat
menjelask
an cara
mengatur
Unit dan
limits
dalam
penggamb
aran di
autocad
5. Siswa
dapat
menjelask
an
Tentang
sistem
Object
Snap
dalam
penggamb
aran di
autocad
Kunci Jawaban Soal:
1. Sebutkan 3 Sistem koordinat dalam penggambaran di autocad
1. . Koordinat Kartesen (koordinat absolut)
yaitu koordinat titik yang ditentukan berdasrkan
pusat sumbu koordinat yang digunakan, orogin (O,O)
Cara penulisannya : X,Y
2. Koordinat Polar,
yaitu koordinat titik yan ditentukan
berdasarkan data panjang (D)
dan sudut putar (A).
(koordinat jenis ini jarang digunakan).
Cara penulisannya : D<A
3. Koordinat Relatif
yaitu koordinat titik yang ditentukan berdasarkan panjang relatif terhadap titik yang
telah ditentukan. Cara penulisannya ditandai denagn awalan tanda “@” ( dibaca :
accumulate atau accura ).
a. Koordinat kartesen relatif b. Koordinat polar
Cara penulisannya : @ delta X, delta Y Cara penulisannya : @ D<A
2. Jelaskan Sistem sudut positif dan negatif dalam penggambaran di autocad
Arah putaran sudut berlawanan arah jarum jam  sudut positif

Arah putaran sudut searah jarum jam  sudut negatif
3. Sebutkan 3 cara Sistem seleksi objek dalam penggambaran di autocad
1. Window, yaitu memilih obyek yang sepenuhnya tercakup oleh jendela.
2. Crossing, yaitu memilih semua obyek yang ada di dalam jendela dan yang melintasi batas
jendela.
3. ALL, yaitu memilih semua obyek yang ada di layar AutoCAD.
4. Jelaskan cara mengatur Unit (milimeter) dan limits (A4) dalam

penggambaran di autocad
Cara mengatur Unit : file – drawing utility- Unit- pilih satuan unut milimeter.
Cara mengatur Limits :
Command : limits <ENTER>
Specify lower left corner or [ON/OFF] <-65.5950,-7.1102>: 0,0 <ENTER>
Specify upper right corner <-58.5864,3.1879> : 210,297 <ENTER>
5. Jelaskan Tentang sistem Object Snap dalam penggambaran di autocad

dibawah ini ;
a. ENDpiont : menempatkan kotak osnap pada akhir obyek
b. MIDpoint : menempatkan kotak osnap di tengfah obyek
c. CENter : menempatkan kotak osnap pada titik pusat
linglaran.

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
KD. 4.11. Menyajikan hasil penggambaran 2D

Kategori
IPK
2 3 4 5
Menyajikan hasil Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
penggambaran 2D Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
hasil hasil hasil hasil
penggambaran penggambaran penggambaran penggambaran
2D 2D 2D 2D
lengkap

3.11. memahami
prinsip-prinsip tertulis yang sama
dasar 2D
4.11. Menyajikan hasil 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan

penggambaran 2D demonstrasi praktek Menyajikan
hasil penggambaran
2D

1. Media
LCD
Komputer/laptop
Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Modul AutoCAD 2D 2010, Nanang Abdullah, S.Pd. , Tahun 2018
3) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 12
A. Kompetensi Inti
internasional.
B. Kompetensi Dasar
3.12. Menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D
4.12 Mengoperasikan perintah aplikasi penggambaran 2D

3.12.1 Menggunakan perintah pada aplikasi untuk menggambaran 2 D
3.12.2 Menerapkan perintah pada aplikasi untuk gambar 2 D
4.12.1 Menunjukkan perintah pada aplikasi gambar 2 D
4.12.2 Mengoperasikan perintah pada aplikasi untuk gambar 2 D
1. Menggunakan perintah pada aplikasi untuk menggambaran 2 D
2. Menerapkan perintah pada aplikasi untuk gambar 2 D
3. Menunjukkan perintah pada aplikasi gambar 2 D
4. Mengoperasikan perintah pada aplikasi untuk gambar 2 D
1. Perintah-perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk penggambaran 2 D

2. Model/strategi : Problem Based learning
1. Pertemuan Kesatu (menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D)
didik.
Pendekatan yang digunakan adalah model pebelajaran Problem Based learning
(PBL) , dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Orientasi Siswa Pada Masalah
 Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran terkait dengan menerapkan perintah
aplikasi penggambaran 2D
 Guru menjelaskan logistik penerapan perintah aplikasi penggambaran 2D
 Siswa diminta untuk mencari gambar 2 D sederhana yang berkaitan dengan
bangunan sebagai bahan latihan menggambar 2D.
 Siswa diminta untuk mencari penerapan prinsip prinsip gambar 2 D yang
berkaitan dengan bangunan .
 Siswa diminta untuk menjabarkan menerapkan perintah aplikasi
penggambaran 2D pada objek bangunan sederhana.
 Guru memotivasi siswa terhadap masalah yang dipilih.
2) Mengorganisasi siswa untuk belajar
 Guru meminta siswa untuk melihat materi menerapkan perintah aplikasi
penggambaran 2Dmelalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.co.id
dan mendown bahan materi menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D
menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D
 Guru membantu mendefinisikan dan mengorganisasi tugas belajar yg
berhubungan dg masalah tersebut
3) Membimbing penyelidikan individual/kelompok
 Guru mendorong siswa utk mengumpulkan informasi yg sesuai, melaksanakan
eksperimen utk mendapatkan pen-jelasan dan pemecahan masalah
 Siswa mencari materi pendukung lewat internet , buku dan majalah tentang
menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D pada gambar objek
sederhana.
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi menerapkan
perintah aplikasi penggambaran 2D.
datang
2. Pertemuan Ke-2 (menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D)
dipelajari
(PBL), melanjutkan sintak minggu lalu dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Mengembngkan dan menyajikan hasil karya
 Guru membantu siswa dlm merencanakan dan menyiapkan tugas gambar 2D
 Siswa menyiapkan tugas gambar 2D

menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D objek sederhana
datang
didik.
(PBL) , melanjutkan sintak minggu lalu dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisis menerapkan perintah
aplikasi penggambaran 2D objek sederhana
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisis menerapkan perintah
aplikasi penggambaran 2D objek sederhana dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D
objek sederhana
 Guru membantu siswa utk melakukan refleksi atau evaluasi thd penyelidikan
mereka dan proses-proses yg mereka gunakan
menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D objek sederhana
datang

3.12. Menerapkan
perintah aplikasi
penggambaran 2D
4.12.mengoperasikan Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
perintah aplikasi
penggambaran
2D

KD 3.12. menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.11. Menerapka 1. Menggunak 1. Siswa Tes 1. Jelaskan langkah
n perintah an perintah dapat tulis pembuatan garis
aplikasi pada menjelaska lurus ke kanan
penggamb aplikasi n prinsip sepanjang 10
aran 2D untuk dasar satuan dengan
menggamba perintah 2D menggunakan
ran 2 D mengaris perintah
2. Menerapka dengan menggambar
n perintah perangkat dengan perangkat
pada lunak lunak!
aplikasi 2. Siswa 2. Jelaskan langkah
untuk dapat pembuatan
gambar 2 D menjelaska rectangle dengan

n prinsip ukuran 20x10
3. Menunjukk
an perintah dasar satuan dengan
pada perintah 2D menggunakan
aplikasi membuat perintah
gambar 2 D kotak menggambar
4. Mengoperas dengan dengan perangkat
ikan perangkat lunak!
perintah lunak 3. Jelaskan langkah
pada 3. Siswa pembuatan circle
aplikasi dapat dengan diameter
untuk menjelaska 20 satuan dengan
gambar 2 D n prinsip menggunakan

dasar perintah
perintah 2D menggambar
membuat dengan perangkat
lingkaran lunak!
dengan 4. Jelaskan langkah
perangkat membuat
lunak multiline dengan
tinggi teks 5
satuan dengan
4. Siswa menggunakan
dapat perintah
menjelaska menggambar
n prinsip dengan
dasar perangkat lunak!
perintah 2D 5. Lengkapi table di
multiline bawah ini :
dengan Lambang, Nama
perangkat lambang,
lunak Shortcut
5. Siswa Keyboard dan
dapat Fungsi
melengkapi
lambang
perintah
dasar
menggamb
ar dengan
perangkat
lunak
Kunci Jawaban Soal:
1. Menggunakan perintah menggambar dengan perangkat lunak:
a. L enter
b. Klik titik awal
c. Nyalakan ortho atau tekan F8
d. Tarik kursor ke kanan sepanjang 10 mm/10 cm/10m
e. Klik kemudian enter untuk mengakhiri perintah line
2. Langkah pembuatan rectangle dengan ukuran 20x10 satuan dengan
menggunakan perintah menggambar dengan perangkat lunak:
a. Rec enter
b. Klik titik awal
c. Masukkan angka 20,10
d. Enter untuk mengakhiri perintah rectangle
3. Langkah pembuatan circle dengan diameter 20 satuan dengan menggunakan
perintah menggambar dengan perangkat lunak:
a. C enter
b. Klik titik awal
c. D enter
d. Masukkan angka 20mm/20cm/20m
e. Enter untuk mengakhiri perintah circle
4. Langkah membuat multiline dengan lebar jarak antar garis 15 dengan
menggunakan perintah menggambar dengan perangkat lunak :
a. Ml enter
b. J enter
c. T/z/b enter
d. S/sc enter
e. Ketikan 15 enter
f. Klik dan tarik garis sepanjang yang diinginkan
g. Enter untuk mengakhiri perintah multiline
5. Lambang, nama lambang, shortcut keyboard dan fungsi
Lamban Nama Shortcut Fungsi

g lamban keyboard
g
Constru Xl + enter Membuat garis lurus dengan panjang tak
ction hingga
line
Polygon Pol+ enter Membuat segi banyak beraturan
Circle C + enter Membuat lingkaran
Hatch H atau bh Mengisi sebuah bidang tertutup dengan arsiran

+ enter
Ellipse El + enter Membuat elips

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
Kategori
IPK
2 3 4 5
Mengoperasikan Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
perintah aplikasi Mengoperasik Mengoperasik Mengoperasik Mengoperasik
penggambaran 2D an perintah an perintah an perintah an perintah
aplikasi aplikasi aplikasi aplikasi
penggambaran penggambaran penggambaran penggambaran
2D 2D 2D 2D

lengkap

3.12. menerapkan
perintah aplikasi tertulis yang sama
penggambaran
2D
4.12. Mengoperasikan 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan
perintah aplikasi demonstrasi praktek
penggambaran 2D Mengoperasikan
perintah aplikasi
penggambaran 2D
1. Media
LCD
Komputer/laptop
Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Modul AutoCAD 2010 2D, Nanang Abdullah, S.Pd. , Tahun 2018
3) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 13
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.13. Menerapkan aplikasi perangkat lunak pada gambar konstruksi
4.13 Membuat gambar konstruksi dengan perangkat lunak

3.13.1 Mengelompokkan perintah-perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk
DPIB – TEKNOLOGI KONSTRUKSI DAN PROPERTI SMK NEGERI 5 WAINGAPU 2019
menggambar konstruksi
3.13.2 Menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar konstruksi
4.13.1 Membuat gambar konstruksi dengan perangkat lunak
4.13.2 Merawat perangkat lunak
4.13.3 Menyimpan hasil gambar konstruksi
1. Menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar Denah
2. Menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar Potongan
3. Menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar Tampak
Pondasi
5. Menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar Denah lantai
6. Menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar Denah Atap
Plafond
1. Menggambar konstruksi dengan aplikasi perangkat lunak :
a. Gambar denah
b. Gambar potongan
c. Gambar tampak
d. Gambar denah pondasi
e. Gambar denah lantai
f. Gambar denah atap
g. Gambar denah plafond

2. Model/strategi : Project Baed Learning (PjBL)s
1. Pertemuan Kesatu (menerapkan gambar interior)
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
b. Kegiatan Inti ke-satu ( 375 menit)
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar
 Siswa mengamati menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk

gambar konstruksi .
 Guru mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan siswa mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang menerapkan perintah pada aplikasi
perangkat lunak untuk gambar konstruksi .
 Siswa Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui membaca buku dan internet ) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar
konstruksi .
 Siswa mengkatagorikan informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar
konstruksi .
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang menerapkan perintah pada aplikasi
perangkat lunak untuk gambar konstruksi .

menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar konstruksi .
akan datang
2. Pertemuan Ke-2 (menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk

gambar konstruksi )
dipelajari
b. Kegiatan Inti kedua ( 375 menit)
2. Mendesain Perencanaan Proyek
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai mekanisme desain

perencanaan proyek yang ditugaskan .
 Siswa membuat desain perencanaan sesuai dengan desain individu yaitu :
a. Menggambar denah
b. Menggambar potongan
c. Menggambar tampak
d. Menggambar denah pondasi
e. Menggambar denah lantai
f. Menggambar denah atap
g. Menggambar denah plafond
 Siswa mencari referensi data (internet, majalah)berupa gambar atau informasi

untuk mendukung pembuatan desain perencanaan masing-masing .

menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar
konstruksi
akan datang

gambar konstruksi )
dipelajari
3) Guru menanyakan capaian hasil belajar minggu lalu
3. Menyusun Jadwal
 Siswa diberi informasi mengenai alokasi waktu, batas waktu akhir,.

 Siswa diarahkan menyusun jadwal dengan persepsi masing-masing siswa dalam
penyelesain gambar interior sesuai target. .
 Guru dan siswa secara kolaboratif menyusun jadwal aktivitas dalam menyelesaikan
proyek . .


mempelajari materi menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak
untuk gambar konstruksi
akan datang
4. Pertemuan Ke-4, 5 dan 6 (menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak

untuk gambar konstruksi )
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (3 x 15 menit)
dipelajari
b. Kegiatan Inti ke-4 ( 3x 375 menit)

4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
 Guru melakukan monitor terhadap aktivitas siswa selama menyelesaikan proyek

dengan menggunakan ceklist .
 Guru membimbimbing siswa dalam menyelesaikan pekerjaan proyek .
c. Penutup (3 x 15 menit)
akan datang

gambar konstruksi )
dipelajari

5. Menguji Hasil
 Guru menilai melalui pengecekan kemajuan masing- masing siswa serta hasil
portofolio/laporan tugas siswa .

akan datang

6. Pertemuan Ke-8 dan 9 (menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk
gambar konstruksi )
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (2x 15 menit)
dipelajari
b. Kegiatan Inti ke-6 ( 2 x 375 menit)
6. Mengevaluasi Pengalaman
 Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil pekerjaan
menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar konstruksi
untuk membuat gambar konstruksi yang sudah dijalankan.
c. Penutup (2 x 15 menit)
menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar konstruksi
datang

3.14. Menerapkan
aplikasi
perangkat lunak
pada gambar
konstruksi
4.14. Membuat gambar Tes praktik/ percobaan Lembar praktek

konstruksi
dengan
perangkat lunak
KD 3.14. Menerapkan aplikasi perangkat lunak pada gambar konstruksi
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
1. 1.
3.14. Menerapka
n aplikasi
perangkat
lunak pada
gambar
konstruksi

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai

3. 3 5 IPK

4 (20/20) * 100 = 100,00
4 5
.
5. 5 5 KKM: 75
Jumlah
KD. 4.13. membuat gambar konstruksi dengan perangkat lunak
Kategori
IPK
2 3 4 5
Membuat gambar Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
konstruksi dengan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan
perangkat lunak material dan material dan material dan material dan
ornament ornament ornament ornament
lengkap

3.7. Menganalisis
ornament dekorasi
interior
a. Menentukan material 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan
ornament dekorasi
interior

1. Media
LCD
Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
1) Modul Membuat gambar konstruksi dengan perangkat lunak, Nanang
Abdullah, S.Pd. , Tahun 2018
2) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015

( RPP )

KD : 14
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.14. Mengevaluasi hasil print out gambar
4.14 Memeriksa print out gambar
3.14.1. Menganalisis prosedur mencetak dengan perangkat lunak terkait dengan hasil
cetakan
3.14.2. Menerapkan prosedur mencetak dengan perangkat lunak terkait dengan hasil
cetakan
3.14.3. Mengevaluasi hasil print out gambar
4.14.1 memeriksa hasil print out gambar
4.14.2 Merawat hasil print out gambar
1. Menganalisis prosedur mencetak dengan perangkat lunak terkait dengan hasil
cetakan
2. Menerapkan prosedur mencetak dengan perangkat lunak terkait dengan hasil
cetakan
3. Mengevaluasi hasil print out gambar
4. Memeriksa hasil print out gambar
5. Merawat hasil print out gambar
1. Prosedur Mencetak gambar dengan perangkat lunak

1. Pertemuan Kesatu (mengevaluasi hasil prin out gambar)
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
 Guru meminta siswa untuk melihat materi mengevaluasi hasil print out
gambar melalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.co.id dan
mendownload bahan materi Prosedur Mencetak gambar dengan
perangkat lunak
Prosedur Mencetak gambar dengan perangkat lunak
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan Prosedur Mencetak gambar
dengan perangkat lunak
 Siswa diminta untuk identifikasi masalah tentang prosedur mencetak
gambar dengan perangkat lunak lewat model
 Siswa diminta untuk identifikasi masalah tentang prosedur mencetak
gambar dengan perangkat lunak layout
 Siswa diminta untuk mencari materi pendukung lewat internet , buku
dan majalah tentang mengevaluasi hasil print out gambar
 Penutup (15 menit)
 Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
 Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
 Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat
mempelajari materi mengevaluasi hasil print out gambar .
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang
2. Pertemuan Ke-2 (mengevaluasi hasil print out gambar )

dipelajari
b. Kegiatan Inti ke dua ( 375 menit)
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan mengevaluasi hasil
print out gambar tentang :
 Prosedur mencetak dengan AutoCAD model dan Layout
 Fungsi tab seting plot pada AutoCAD
 Ukuran kertas gambar dalam mencetak dengan AutoCAD
 Fungsi tab plot area pada AutoACD
 Scale pada AutoACD
mempelajari materi mengevaluasi hasil print out gambar pada AutoCAD.
akan datang
3. Pertemuan Ke-3 (mengevaluasi hasil print out gambar )
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Prosedur mencetak dengan
AutoCAD model dan Layout dengan benar
 Siswa mecetak gambar dengan Prosedur mencetak dengan AutoCAD
model dan Layout dengan benar
 Siswa menyajikan printout gambar kerja dalam bentuk hard copy dan
soft copy
 Siswa menyimpan hasil printout gambar dalam bentuk hard copy dan
soft copy
 Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa dan membuat simpulan pada
materi mengevaluasi hasil print out gambar.
mempelajari materi analisis mengevaluasi hasil print out gambar pada
AutoCAD.
akan datang

3.14.Mengevaluasi hasil Tes Tertulis Soal tes tertulis
print out gambar
4.11. Memeriksa print Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
out gambar

KD 3.11. mengevaluasi hasil print out gambar
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.11. Mengevalu 1. Menganalisi 1. Siswa dapt Tes 1. Jelaskan
asi hasil s prosedur menjelask tulis pengertian PLOT
print out mencetak an pada autocad!
gambar dengan pengertian 2. Jelaskan fungsi-
perangkat Plot dalam fungsi tab seting plot
lunak AutoCAD di bawah ini!
terkait 2. Siswa dapt a. Pagesetup
dengan menjelask
b. Printer/plotter
hasil an fungsi
cetakan Tab c. Paper Size

2. Menerapka Setting plot
d. Plot Area
n prosedur pada
mencetak AutoCAD e. Plot offset

dengan 3. Siswa
dapat 3. Lengkapilah tabel
perangkat
menyebutk ukuran kertas gambar
lunak
an ukuran teknik dibawah ini
terkait
standar yang sering
dengan
kertas digunakan dalam
hasil
menggamb ploting dalam
cetakan
satuan mm
3. Mengevalua ar teknik a. A0
si hasil dalam
b. A1
print out AutoCAD
gambar 4. Siswa c. A2
4. memeriksa dapat d. A3
hasil print menjelask
e. A4
out gambar an fungsi
5. Merawat tab plot 4. Jelaskan fungsi

hasil print area dalam perintah dalam tab
out gambar AutoCAD plot area dalam
5. Siswa mencetak dengan
dapat autocad!
melengkap a. Display
i seting b. Extents
scale are c. Limits
pada d. Windows
AutoCAD
5. Menggambar
denah dengan ukuran
10x15m dalam unit
centimeter. Maka
dalam layar harus
digambar dalam 1000
x 1500 unit yang
berarti 1000 cm x
1500 cm. untuk
mencetak gambar
tersebut dengan
skala 1:100 , maka
yang harus dilakukan
pada plot style
adalah?
Kunci Jawaban Soal:

1. Plot adalah perintah untuk mencetak gambar ke lembar kerja menggunakan alat
cetak yang telah di konfigurasi ke dalam system
2. fungsi-fungsi tab seting plot :
a. Pagesetup Merupakan area setting pencetakan yang sudah ada
b. Printer/plotter Merupakan drop down yang berisi daftar system printer
dan file pc3 yang telah dikonfigurasikan dalam system autocad
c. Paper Size Merupakan ukuran kertas yang lazim digunakan dalam
gambar teknik
d. Plot Area Area ini untuk menentukan bagian layar yang akan dicetak
e. Plot offset Area ini untuk mengatur posisi pencetakan dihitung dari pojok
kiri bawah margin kertas (printable area). Ubahlah nilai kotak X dan Y
untuk menggeser pencetakan secara horizontal atau vertical. Atau
aktifkan center the plot untuk menempatkan area cetak di tengah kertas
secara otomati
3. tabel ukuran kertas gambar teknik yang sering digunakan dalam ploting dalam
satuan mm!
Kode Ukuran kertas (mm)
Panjang lebar
A0 1189 841
A1 841 594
A2 594 420
A3 420 297
A4 297 210
4. fungsi perintah dalam tab plot area dalam mencetak dengan autocad!
a. Display : Mencetak pandangan dilayar saat ini
b. Extents : Hanya mencetak area yang terisi oleh objek, baik yang terlihat
dilayar maupun diluar layar saat ini.
c. Limits : Hanya mencetak area didalam limits
d. Windows : Mencetak daerah tertentu dilayar
5. Menggambar denah dengan ukuran 10x15m dalam unit centimeter. Maka dalam
layar harus digambar dalam 1000 x 1500 unit yang berarti 1000 cm x 1500 cm.
untuk mencetak gambar tersebut dengan skala 1:100 , maka yang harus
dilakukan pada plot style adalah?
a. Pastikan anda memilih mm pada drop down satuan
b. Pada kotak yang menyatakan ukuran di kertas( didepan drop down
satuan) masukkan nilai 10, yang merupakan konversi dari cm ke mm (1cm
= 10mm)
c. Pada kotak units (dibawahnya) masukkanlah nilai 100 yang merupakan
skala gambar yang diinginkan
d. hingga plot style anda seharusnya seperti gambar dibawah ini :
(nilai plot scale untuk skala 100 unit = 10 mm)

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 75
Jumlah
KD. 4.14. Memeriksa printout Gambar
Kategori
IPK
2 3 4 5
Memeriksa print Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
out Gambar Memeriksa Memeriksa Memeriksa Memeriksa
print out print out print out print out
Gambar Gambar Gambar Gambar
lengkap

3.11. mengevaluasi
hasil print out tertulis yang sama
gambar
4.14. Memeriksa print out 1. Tes praktik Menyempurnakan

Gambar demonstrasi praktek Memeriksa print
out Gambar
1. Media
a. LCD
b. Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
o Modul AutoCAD 2D 2010, Nanang Abdullah, S.Pd. , Tahun 2018
o Internet
Waingapu, Januari
2022
Diverifikasi oleh,
Guru Mata Pelajaran
Bidang Kurikulum
Danga Lila, ST.

Yakobus Panda Huki, S.Pd, Gr
NIP. 19750316 200604 2 006
NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

Kelas/Semester : XII / 5
KD : 15
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.11. Memahami prinsip dasar gambar 3 D
4.11 Menyajikan hasil pengambaran 3 D
3.11.1 Menjelaskan prinsip dasar gambar 3 D
3.11.2 Mencontohkan prinsip dasar gambar 3 D
4.11.1 Menyajikan hasil-hasil gambar 3 D
1. Menjelaskan prinsip dasar gambar 3 D
2. Mencontohkan prinsip dasar gambar 3 D
3. Menyajikan hasil-hasil gambar 3 D
1. Prinsip-prinsip dasar gabar 3 D
a. Tool bar 3D
b. Tipe pemodelan 3D
c. Parameter 3D
d. Ciri garis polyline
e. Perintah ekstrusi
f. UCS

1. Pertemuan Kesatu (memahami prinsip-prinsip dasar 3 D)
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
 Guru meminta siswa untuk melihat materi memahami prinsip-prinsip dasar
3 D melalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.co.id dan mendown
bahan materi memahami prinsip-prinsip dasar 3 D
memahami prinsip-prinsip dasar 3 D
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan memahami prinsip-prinsip dasar 3
D
 Siswa diminta untuk identifikasi Prinsip-prinsip dasar gabar 3 D
 Siswa diminta untuk identifikasi Tool bar 3D
 Siswa diminta untuk identifikasi Tipe pemodelan 3D
 Siswa diminta untuk identifikasi Parameter 3D
 Siswa diminta untuk identifikasi Ciri garis polyline
 Siswa diminta untuk identifikasi Perintah ekstrusi
 Siswa diminta untuk identifikasi UCS
majalah tentang memahami prinsip-prinsip dasar 3 D
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan memahami prinsip-
prinsip dasar 3 D tentang :
a. Tool bar 3D
b. Tipe pemodelan 3D
c. Parameter 3D
d. Ciri garis polyline
e. Perintah ekstrusi
f. UCS
a. Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)

 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan prinsip-prinsip dasar 3 D pada
AutoCAD.
 Siswa membuat latihan prinsip-prinsip dasar 3 D pada AutoCAD objek
sederhana dalam bentuk file DWG.
 Siswa menyajikan gambar tentang prinsip-prinsip dasar 3 D pada AutoCAD.
materi menyajikan prinsip-prinsip dasar 3 D.
b. Penutup (15 menit)

mempelajari materi analisis memahami prinsip-prinsip dasar 3 D pada
AutoCAD.
akan datang

3.11.memahami prinsip- Tes Tertulis Soal tes tertulis
prinsip dasar 3 D
4.11. menyajikan hasil Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
gambar 3 D
KD 3.15. memahami prinsip-prinsip dasar 3 D
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.11. Memahami 1. Menjelaskan 1. Sebutkan Tes 1. Sebutkan
prinsip- prinsip dasar minimal 4 tulis minimal 4
prinsip gambar 3 D Tool bar Tool bar
dasar 3 D 2. Mencontohka AutoCAD AutoCAD 3D
n prinsip 3D
dasar 2. Sebutkan 2. Sebutkan dan
gambar 3 D dan jelaskan 3
3. Menyajikan jelaskan 3 Tipe
hasil-hasil Tipe pemodelan
gambar 3 D pemodelan gambar di
gambar di AutoCAD 3D
AutoCAD
3D 3. Sebutkan 3
3. Sebutkan 3 Parameter 3D
Parameter di AutoCAD
3D di 3D
AutoCAD
3D 4. Sebutkan 2
4. Sebutkan 2 Ciri garis
Ciri garis polyline di
polyline di AutoCAD 3D
AutoCAD
3D
5. Jelaskan
5. Jelaskan
Prinsip
Prinsip
Perintah
Perintah
ekstrusi di
ekstrusi di
AutoCAD
AutoCAD 3d
3d
Kunci Jawaban Soal:
1. Sebutkan minimal 4 Tool bar AutoCAD 3D
View, solid, UCS II, Solid Editing, render
2. Sebutkan dan jelaskan 3 Tipe pemodelan gambar di AutoCAD 3D

 Model Wireframe (rangka kawat) adlah obyek 3D yang hanya terdiri atas garis
lurus atau garis lengkung, yang mempresentasikan tepi-tepi obyek tanpa
permukaan tertutup.
 Model surface adalah obyek 3D yang tidak hanya terdiri atas garis-garis tepi,
tetapi juga permukaan tertutup.
 Model solid adalah obyek 3D yang berbentuk padat berisi.
3. Sebutkan 3 Parameter 3D di AutoCAD 3D

a. Elevasi (elevation);
Elevasi adalah ketinggisn obyek dari permukaan yaitu arak antara permukaan
tanah dan obyek. Elevasi merupakan koordinat titik z yang dimiliki oleh setiap
objek. Pada elevasi o, yang merupakan nilai default, obyek akan digambar tepat
pada permukaan tanah.
b. Ketebalan (thickness);
Thickness adalah jarak antara permukaan bawah dn permukaan atas obyek.

Sehingga dapat dikatakan ketebalan merupakan delta Z, yaitu selisih antara
koordinat Z pada permukaan atas obyek dan koordinat Z pada permukaan bawah
obyek. Nilai ketebalan aktif di simpan dalam variable THICKNESS. Nilai O akan
menjadikan obyek tidak memiliki ketebalan.
c. Ekstrusi (extrusion)
Ektrusi adalah peristiwa terjadinya ketebalan pada suatu obyek. Saat kita
membuat obyek, autoCAD akan langsung menebalkannya sesuai dengan nilai
ketebalan global (thickness) saat itu. Arah ekstrusi adalah sejajar sumbu Z.
4. Sebutkan 2 Ciri garis polyline di AutoCAD 3D

Pedit (Polyline Edit)
BO (Boundary)
5. Jelaskan Prinsip Perintah ekstrusi di AutoCAD 3d

Dengan konsep view dan UCS II
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 80
Jumlah
KD. 4.15. Menyajikan hasil penggambaran 3 D

Kategori
IPK
2 3 4 5
Menyajikan hasil Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
penggambaran 3 Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
D hasil hasil hasil hasil
penggambara penggambara penggambara penggambara
n3D n3D n3D n3D
lengkap
3.11. memahami
prinsip-prinsip tertulis yang sama
dasar 3 D
4.11. Menyajikan hasil 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan

penggambaran 3 D demonstrasi praktek Menyajikan
hasil penggambaran
3D
1. Media
LCD
Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Modul AutoCAD 3D 2010, Nanang Abdullah, S.Pd. , Tahun 2018
3) Internet

Bidang Kurikulum

NIP. 19750316 200604 2 006 NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 16
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.16. Menerapkan perintah pengambaran 3D
4.16 Mengoperasikan perintah penggambaran 3D

3.12.1 Menggunakan perintah pada aplikasi untuk menggambar 3 D
3.12.2 Menerapkan perintah pada aplikasi untuk menggambar 3 D
4.12.1 Menunjukkan perintah pada aplikasi untuk gambar 3 D
4.12.2 Mengoperasikan perintah pada aplikasi untuk gambar 3 D
1. Menggunakan perintah pada aplikasi untuk menggambar 3 D
2. Menerapkan perintah pada aplikasi untuk menggambar 3 D
3. Menunjukkan perintah pada aplikasi untuk gambar 3 D
4. Mengoperasikan perintah pada aplikasi untuk gambar 3 D
1. Perintah-perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk penggambaran 3 D
 Modeling Object 3D
 Mesh
 Solid Editing
 Modify 3D:
a. Move/copy 3D
b. Mirror 3D
c. Rotate 3D
d. 3D Array
 Section

1. Pertemuan Kesatu (menerapkan perintah aplikasi penggambaran 3D)
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
 Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran terkait dengan menerapkan
perintah aplikasi penggambaran 3D
 Guru menjelaskan logistik penerapan perintah aplikasi penggambaran 3D
 Siswa diminta untuk mencari gambar 2D sederhana yang berkaitan dengan
bangunan sebagai bahan latihan menggambar 3D.
 Siswa diminta untuk mencari penerapan prinsip prinsip gambar 3D yang
berkaitan dengan bangunan .
 Siswa diminta untuk menjabarkan menerapkan perintah aplikasi
penggambaran 3D pada objek bangunan sederhana.
 Guru meminta siswa untuk melihat materi menerapkan perintah aplikasi
penggambaran 3D melalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.com.
dan mendown bahan materi menerapkan perintah aplikasi penggambaran
3D
menerapkan perintah aplikasi penggambaran 3D
berhubungan dengan masalah tersebut
 Guru mendorong siswa utk mengumpulkan informasi yg sesuai,
melaksanakan eksperimen utk mendapatkan pen-jelasan dan pemecahan
masalah
 Siswa mencari materi pendukung lewat internet , buku dan majalah
tentang menerapkan perintah aplikasi penggambaran 3D pada gambar
objek sederhana.

menerapkan perintah aplikasi penggambaran 3D.
akan datang

dipelajari
1) Mengembngkan dan menyajikan hasil karya
 Guru membantu siswa dlm merencanakan dan menyiapkan tugas gambar
3D
 Siswa menyiapkan tugas gambar 3D
mempelajari materi menerapkan perintah aplikasi penggambaran 3D
objek sederhana
akan datang

dipelajari
peserta didik.
hafalan.
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisis menerapkan perintah
aplikasi penggambaran 3D objek sederhana
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisis menerapkan perintah
aplikasi penggambaran 3D objek sederhana dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang menerapkan perintah aplikasi penggambaran 3D
objek sederhana
 Guru membantu siswa utk melakukan refleksi atau evaluasi thd
penyelidikan mereka dan proses-proses yg mereka gunakan

mempelajari materi analisis menerapkan perintah aplikasi penggambaran
3D objek sederhana
akan datang

3.16. Menerapkan
perintah aplikasi
penggambaran 3D
4.16.mengoperasikan Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
perintah aplikasi
penggambaran 3D
KD 3.12. menerapkan perintah aplikasi penggambaran 3D
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.16. Menerapka 1. Menggunaka 1. Siswa dapat Tes 1. Lengkapi table
n perintah n perintah melengkapi tulis solid editing
aplikasi pada aplikasi table solid berikut:
penggamb untuk
editing 2. Jelaskan dan
aran 3D menggambar
berikut: gambarkan langkah
an 3D
2. Siswa dapat membuat objek
2. Menerapkan
menjelaska dibawah
perintah
n dan 3. Jelaskan dan
pada aplikasi
untuk menggamba gambarkan langkah
gambar 3D rkan membuat objek
3. Menunjukkan langkah dibawah
perintah membuat 4. Jelaskan dan
pada aplikasi objek gambarkan langkah
gambar 3D dibawah membuat objek
4. Mengoperasi
3. Siswa dapat dibawah dengan
kan perintah
menjelaska perintah MIRROR
pada aplikasi
n dan 3D dan bidang
untuk
menggamba cermin di titik
gambar 3D
rkan ABC
langkah 5. Jelaskan dan
membuat gambarkan langkah
objek membuat objek
dibawah dibawah dengan
4. Siswa dapat perintah ROTATE
menjelaska 3D
n dan
menggamba
rkan
langkah
membuat
objek
dibawah
dengan
perintah
MIRROR
3D dan
bidang
cermin di
titik ABC
5. Siswa dapat
menjelaska
n dan
menggamba
rkan
langkah
membuat
objek
dibawah
dengan
perintah
ROTATE
3D
Kunci Jawaban Soal:

1. Table solid editing berikut:
Lam Nama Shortcut Fungsi

bang Lambang Keyboard
Subtract SU + enter Untuk membuat lubang pada objek 3D
asal yang berpotongan dengan objek
3D pelubang
Union UNI + enter Untuk menggabungkan dua atau lebih
objek 3D menjadi satu kesatuan objek
3D.
Intersect INTERSECT Untuk membuat objek baru dari dua
+ enter buah objek 3D yang saling berpotongan
Slice SL + enter Untuk memotong objek 3D menjadi
dua bagian
2. Jelaskan dan gambarkan langkah membuat objek dibawah
a. Buat objek Torus dan Box kemudian gabungan kedua objek tersebut- SU Enter- Klik
Box enter- Klik Torus enter
b. Buat objek Torus dan Box kemudian gabungan kedua objek tersebut- UNI Enter-
seleksi objek yang telah bergabung enter
c. Buat objek Torus dan Box kemudian gabungan kedua objek tersebut- INTERSECT
Enter- Seleksi objek yang telah bergabung enter
3. Jelaskan dan gambarkan langkah membuat objek dibawah

Sebelum Sesudah
a. Buatlah objek 3D Wedge dan Box

b. SL enter
c. Klik objek yang akan dipotong
d. Ketik 3 enter
e. Klik titik awal perpotongan, klik titik kedua dan titik ketiga
Ketik B enter
4. Jelaskan dan gambarkan langkah membuat objek dibawah dengan perintah MIRROR
3D dan bidang cermin di titik ABC
a. Buatlah objek 3D wedge
b. Buatlah bidang percerminan
c. Seleksi objek
d. MI enter
e. Klik 3 titik bidang pencerminan yaitu titik ABC
N enter
5. Jelaskan dan gambarkan langkah membuat objek dibawah dengan perintah ROTATE
3D
a. Buatlah objek 3D wedge

b. Seleksi objek
c. RO enter
d. Putar objek tersebut dengan sudut 90
Enter untuk mengakhiri perintah
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 80
Jumlah

Kategori
IPK
2 3 4 5
Mengoperasikan Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
perintah aplikasi Mengoperasik Mengoperasik Mengoperasik Mengoperasik
penggambaran an perintah an perintah an perintah an perintah
3D aplikasi aplikasi aplikasi aplikasi
n 3D n 3D dengan n 3D dengan n 3D dengan
lengkap lengkap
3.16. menerapkan
perintah aplikasi tertulis yang sama
penggambaran
3D
4.16. Mengoperasikan 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan
perintah aplikasi demonstrasi praktek
penggambaran Mengoperasikan
3D perintah aplikasi
penggambaran 3D

1. Media
LCD
Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
3) Internet
Waingapu, Januari
2022
Diverifikasi oleh,
Guru Mata Pelajaran
Bidang Kurikulum
Danga Lila, ST.

NIP. 19750316 200604 2 006
NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 17
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.17. Menerapkan material editor penggambaran 3D
4.17 Membuat gambar 3D menggunakan fungsi material editor

3.17.1 Menerapkan menggambar 3 D dengan menggunakan fungsi material editor
4.17.1 Membuat gambar 3 D menggunakan fungsi material editor
4.17.2 Menyimpan hasil gambar 3 D yang menggunakan fungsi material editor
1. Menerapkan menggambar 3 D dengan menggunakan fungsi material editor
2. Membuat gambar 3 D menggunakan fungsi material editor
3. Menyimpan hasil gambar 3 D yang menggunakan fungsi material editor
1. Material editor untuk penggambaran 3 D
1. Pertemuan Kesatu (Menerapkan material editor penggambaran 3D)
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
 Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran terkait dengan menerapkan
material editor penggambaran 3D
 Guru menjelaskan logistik penerapan perintah material editor
penggambaran 3D
 Siswa diminta untuk mencari gambar 3D sederhana yang berkaitan dengan
bangunan sebagai bahan latihan material editor penggambaran 3D
 Siswa diminta untuk mencari penerapan prinsip prinsip material editor
penggambaran 3D yang berkaitan dengan bangunan .
 Siswa diminta untuk menjabarkan menerapkan material editor
penggambaran 3D pada objek 3D sederhana.
 Guru meminta siswa untuk melihat materi menerapkan material editor
penggambaran 3D melalui internet lewat blog guru nananggb.blogspot.com.
dan mendown bahan materi menerapkan material editor penggambaran 3D
menerapkan material editor penggambaran 3D
masalah
tentang menerapkan material editor penggambaran 3D pada gambar objek
sederhana.

menerapkan material editor penggambaran 3D.
akan datang
2. Pertemuan Ke-2 (menerapkan material editor penggambaran 3D)

dipelajari
1) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Guru membantu siswa dalam mengembangkan penerapan material editor
tugas gambar 3D
 Siswa melaksanakan pengerjaan tugas penerapan material editor pada
objek 3D sederhana.
mempelajari materi menerapkan material editor penggambaran 3D objek
sederhana
akan datang
3. Pertemuan Ke-3 (menerapkan material editor penggambaran 3D)
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisis menerapkan material
editor penggambaran 3D objek sederhana
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisis menerapkan material
editor penggambaran 3D objek sederhana dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang menerapkan material editor penggambaran 3D
objek sederhana
 Guru membantu siswa utk melakukan refleksi atau evaluasi thd

mempelajari materi analisis menerapkan material editor penggambaran
3D objek sederhana
akan datang

4.16.Menerapkan Tes Tertulis Soal tes tertulis
material editor
penggambaran 3D
4.17.Membuat gambar Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
3D menggunakan
fungsi material
editor

KD 3.17. menerapkan material editor penggambaran 3D
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.16. Menerapka 1. Menggunaka 1. Siswa Tes Lengkapi table
n material n perintah dapat tulis material berikut :
editor pada aplikasi melengkapi
penggamb untuk tabel
aran 3D menggambar penggunaa
an 3D n maerial
2. Menerapkan AutoCAd 3d
perintah
pada aplikasi
untuk
gambar 3D
3. Menunjukkan
perintah
pada aplikasi
gambar 3D
4. Mengoperasi
kan perintah
pada aplikasi
untuk
gambar 3D
Kunci Jawaban Soal:

No Objek interior Group Material Jenis material
Plafond Fabric-material sample Finishes. Gypsum
board. Painted white
Dinding Wood and plastic- material Wood-plastic
sample
Kuden Jendela Flooring - material sample Finishes floring wood
hardwood
Kaca Door and windows - material Door-windows
sample glazing.glass. clear
Lantai Flooring - material sample Finishes floring marbel.
white

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 80
Jumlah
KD. 4.17. Membuat gambar 3D menggunakan fungsi material editor
Kategori
IPK
2 3 4 5
3D menggunakan Membuat Membuat Membuat Membuat
fungsi material gambar 3D gambar 3D gambar 3D gambar 3D
editor menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
fungsi material fungsi material fungsi material fungsi material
editor editor dengan editor dengan editor dengan
lengkap lengkap

3.17. menerapkan
material editor tertulis yang sama
penggambaran
3D
4.17. Membuat gambar 1. Tes praktik Menyempurnakan
3D menggunakan demonstrasi praktek Membuat
fungsi material gambar 3D
editor menggunakan fungsi
material editor
1. Media
LCD
Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
3) Internet
Waingapu, Januari
2022
Diverifikasi oleh,
Guru Mata Pelajaran
Bidang Kurikulum
Danga Lila, ST.

NIP. 19750316 200604 2 006
NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 18
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.18. Menganalisis hasil rendering penggambaran 3D
4.18 Memeriksa hasil rendering penggambaran 3D

3.18.1 Menerapkan menggambar 3 D dengan rendering
3.18.2 Memilih rendering yang cocok dalam menggambar 3 D
4.18.1 Membuat gambar 3 D dengan rendering
4.18.2 Memeriksa hasil rendering pada gambar 3 D
4.18.3 Memperbaiki hasil rendering pada gambar 3 D
a. Menerapkan menggambar 3 D dengan rendering
b. Memilih rendering yang cocok dalam menggambar 3 D
c. Membuat gambar 3 D dengan rendering
d. Memeriksa hasil rendering pada gambar 3 D
e. Memperbaiki hasil rendering pada gambar 3 D
 Jenis-jenis rendering untuk penggambaran 3 D
 Gambar 3 D dengan rendering

 Pendekatan : scientific learning
 Model/strategi : Discovery Learning
 Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
1) Pertemuan Kesatu (Menganalisis hasil rendering penggambaran 3D )
o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta
didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas.
o Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari
o Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik.
o Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam
pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan
dan kompetensi, bukan hafalan.

 Guru meminta siswa untuk melihat materi Menganalisis hasil rendering
penggambaran 3D melalui internet lewat blog guru
nananggb.blogspot.com dan mendownload bahan materi membuat maket
interior
Prosedur membuat maket interior
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan membuat maket interior
 Siswa diminta untuk identifikasi contoh hasil printout gambar 3 D
 Siswa diminta untuk identifikasi langkah render dalam membuat gambar 3D
a. Set camera
b. Set light
c. Set sun and location
d. Set mateial on
e. Set Global illumination
f. Proses Render
g. Save Dokumen render
h. Set Hasil render ke Layout
i. Print Dokumen render.
majalah tentang Menganalisis hasil rendering penggambaran 3D
 Penutup (15 menit)
 Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
mempelajari materi Menganalisis hasil rendering penggambaran 3D .
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang
2) Pertemuan Ke-2 (Menganalisis hasil rendering penggambaran 3D )

 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
 Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
dipelajari
 Guru menanyakan capaian kegaiatan KBM minggu lalu
b. Kegiatan Inti ke dua ( 330 menit)
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan menganalisis hasil
rendering penggambaran 3D terkait tentang langkah-langkah dalam
penerapan render 3D
mempelajari materi Menganalisis hasil rendering penggambaran 3D
pada AutoCAD.
akan datang
3) Pertemuan Ke-3 (Menganalisis hasil rendering penggambaran 3D )

 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
 Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
dipelajari
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para
peserta didik.
 Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
hafalan.
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Prosedur rendering
penggambaran 3D dengan benar
 Siswa memeriksa hasil fisik hasil rendering penggambaran 3D
 Siswa menyajikan hasil rendering penggambaran 3D
materi mengevaluasi hasil hasil desain maket desain interior.
mempelajari materi analisis Menganalisis hasil rendering penggambaran
3D pada AutoCAD.
akan datang

hasil rendering
penggambaran 3D
4.18. Memeriksa hasil Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
rendering
penggambaran
3D

KD 3.11. Menganalisis hasil rendering penggambaran 3D
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.18. Menganalis 1. Siswa Tes 1. Jelaskan langkah
1. Menerapkan
dapat
is hasil menggamba tulis render dengan
menjelask
rendering r 3 D an langkah autocad 3D
dengan render
penggamb rendering dengan
aran 3D mengguna
2. Memilih
kan
rendering autoCAD
yang cocok 3d
dalam
menggamba
r3D
3. Membuat
gambar 3 D
dengan
rendering
4. Memeriksa
hasil
rendering
pada
gambar 3 D
5. Memperbaik
i hasil
rendering
pada
gambar 3 D
Kunci Jawaban Soal:

Jelaskan langkah render dengan autocad 3D
a. Langkah pertama adalah Set camera untuk mentukan sudut pandang dari suatu
objek 3D yang akan kita render
b. Langkah kedua adalah Set light untuk memberikan cahayapada objek 3D
c. Langkah ke tiga adalah Set sun and location
d. Langkah ke empat adalah Set mateial on
e. Langkah ke lima adalah Set Global illumination
f. Langkah ke enam adalah Proses Render
g. Langkah ke tujuh adalah Save Dokumen render
h. Langkah ke delapan adalah Set Hasil render ke Layout
i. Langkah ke sembilan adalah Print Dokumen render.
j. Langkah kesepuluh adalah Menyimpan hasil print out Gambar


Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
4
4 5
.
5. 5 5
IPK
6 6 5
(50/50) * 100 = 100,00
7 7 5
8 8 5 KKM: 80
9 9 5
10 10 5
Jumlah 50
KD. 4.18. Memeriksa printout Gambar
Kategori
IPK
2 3 4 5
Menganalisis Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
hasil rendering Menganalisis Menganalisis Menganalisis Menganalisis
penggambaran hasil hasil hasil hasil
3D rendering rendering rendering rendering
n 3D n 3D n 3D n 3D
lengkap

3.18. Menganalisis hasil 1. Tes Tertulis Mengulangi soal tes
rendering penggambaran tertulis yang sama
3D
4.18. Memeriksa hasil 1. Tes praktik Menyempurnakan
rendering penggambaran demonstrasi praktek Memeriksa hasil
3D rendering penggambaran
3D

1) Media
o LCD
o Komputer/laptop
o Maket Interior
o VR maket interior
2) Alat pembelajaran : LCD Proyektor, Whiteboard, Spidol, Komputer,
Software AutoCAD, Flashdisk, Alat Maket, Bahan maket.
3) Sumber Belajar
o Modul AutoCAD 3D , Nanang Abdullah, S.Pd. , Tahun 2018
o Internet
Waingapu, Januari
2022
Diverifikasi oleh,
Guru Mata Pelajaran
Bidang Kurikulum
Danga Lila, ST.

NIP. 19750316 200604 2 006
NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 19
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.19. Menerapkan prosedur pembuatan gambar dengan skema warna
4.19 Membuat gambar desain interior dengan skema warna

3.19.1 Menjelaskan skema warna
3.19.2 Menerapkan menggambar desain interior dengan skema warna
4.19.1 Membuat gambar desain interior dengan skema warna
4.19.2 Menyimpan gambar desain interior dengan skema warna
1. Menjelaskan skema warna
2. Menerapkan menggambar desain interior dengan skema warna
3. Membuat gambar desain interior dengan skema warna
4. Menyimpan gambar desain interior dengan skema warna
1. Prosedur membuat gambar desain interior dengan skema warna
1. Pertemuan Kesatu (Menerapkan prosedur pembuatan gambar dengan skema
warna)
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
 Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran terkait dengan Menerapkan
prosedur pembuatan gambar dengan skema warna
 Guru menjelaskan logistik Menerapkan prosedur pembuatan gambar
dengan skema warna
 Siswa diminta untuk melihat gambar 3D interior peserta didik yang sebagai
bahan penerapan prosedur pembuatan gambar dengan skema warna
 Siswa diminta untuk mencari penerapan prinsip prinsip prosedur
pembuatan gambar dengan skema warna yang berkaitan dengan interior .
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan prosedur pembuatan gambar
dengan skema warna pada interior sesuai dengan tema
 Guru meminta siswa untuk melihat materi Menerapkan prosedur
pembuatan gambar dengan skema warna melalui internet lewat blog guru
nananggb.blogspot.com. dan mendown bahan materi Menerapkan
prosedur pembuatan gambar dengan skema warna
Menerapkan prosedur pembuatan gambar dengan skema warna
masalah
tentang Menerapkan prosedur pembuatan gambar dengan skema warna
pada gambar objek sederhana.

Menerapkan prosedur pembuatan gambar dengan skema warna.
akan datang
2. Pertemuan Ke-2 (Menerapkan prosedur pembuatan gambar dengan skema

warna)
dipelajari
 Guru membantu siswa dalam mengembangkan penerapan prosedur
pembuatan gambar dengan skema warna pada tugas interior
 Siswa melaksanakan pengerjaan tugas penerapan prosedur pembuatan
gambar dengan skema warna pada tugas interior
mempelajari materi Menerapkan prosedur pembuatan gambar dengan
skema warna interior bangunan
akan datang
3. Pertemuan Ke-3 (Menerapkan prosedur pembuatan gambar dengan skema

warna)
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisis Menerapkan prosedur
pembuatan gambar dengan skema warna interior bangunan
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisis Menerapkan prosedur
pembuatan gambar dengan skema warna interior bangunan dalam bentuk
PPT
 Siswa menyajikan tentang Menerapkan prosedur pembuatan gambar
dengan skema warna interior bangunan
 Guru membantu siswa utk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap
mempelajari materi analisis Menerapkan prosedur pembuatan gambar
dengan skema warna interior bangunan
akan datang

prosedur
pembuatan gambar
dengan skema
warna
interior dengan
skema warna r
KD 3.19. Menerapkan prosedur pembuatan gambar dengan skema warna
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.19. Menerapka 1. Menjelaskan 1. Siswa Tes Lengkapi table skema
n prosedur skema warna dapat tulis warna interior dengan
pembuatan 2. Menerapkan menerapka tema minimalis
gambar menggambar n skema
berikut :
dengan desain warna pada
skema interior interior
warna dengan
skema warna
3. Membuat
gambar
desain
interior
dengan
skema warna
4. Menyimpan
gambar
desain
interior
dengan
skema warna
Kunci Jawaban Soal:
Table skema warna interior dengan tema minimalis berikut :
No Objek interior Jenis material Warna
1 Plafond
2 Dinding
3 Kuden Jendela
4 Kaca
5 Lantai
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 5
2. 2 5
3. 3 5
IPK
4
4 5 (20/20) * 100 = 100,00
.
5. 5 5
KKM: 80
Jumlah
KD. 4.19. Membuat desain interior dengan skema warna

Kategori
IPK
2 3 4 5
desain interior Membuat Membuat Membuat Membuat
dengan skema gambar gambar gambar gambar
warna desain interior desain interior desain interior desain interior
dengan dengan dengan dengan
skema warna skema warna skema warna skema warna
lengkap
3.19. Menerapkan
prosedur tertulis yang sama
pembuatan
gambar dengan
skema warna
4.19. Membuat 1. Tes praktik Menyempurnakan
gambar demonstrasi praktek Membuat
desain interior gambar desain interior
dengan dengan skema warna
skema warna

1. Media
LCD
Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Modul Skema warna Interior, Nanang Abdullah, S.Pd. , Tahun 2018
3) Internet
Waingapu, Januari
2022
Diverifikasi oleh,
Guru Mata Pelajaran
Bidang Kurikulum
Danga Lila, ST.

NIP. 19750316 200604 2 006
NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 20
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.20. Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial )
4.20 Membuat gambar desain interior dengan pencahayaan buatan ( Artificial )
3.20.1 Menjelaskan pencahayaan buatan ( artificial )
3.20.2 Menerapkan menggambar desain interior dengan pencahayaan buatan (
artificial )
4.20.1 Membuat gambar desain interior dengan pencahayaan buatan ( artificial )
4.20.2 Menyimpan hasil gambar desain interior dengan pencahayaan buatan
1. Menjelaskan pencahayaan buatan ( artificial )
2. Menerapkan menggambar desain interior dengan pencahayaan buatan (
artificial )
3. Membuat gambar desain interior dengan pencahayaan buatan ( artificial )
4. Menyimpan hasil gambar desain interior dengan pencahayaan buatan
1. Prosedur menggambar interior dengan pencahayaan buatan ( artificial )
1. Pertemuan Kesatu (Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan
buatan ( Artificial ))
dipelajari
peserta didik.
hafalan.

prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial )
pencahayaan buatan ( Artificial )
bahan penerapan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan (
Artificial )
 Siswa diminta untuk mencari penerapan prosedur pembuatan gambar
pencahayaan buatan ( Artificial ) yang berkaitan dengan interior .
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan prosedur pembuatan gambar
pencahayaan buatan ( Artificial ) pada interior sesuai dengan tema
pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) melalui internet lewat
blog guru nananggb.blogspot.com. dan mendown bahan materi
Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial )
Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial )
masalah
tentang Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan (
Artificial ) pada gambar interior ruang

Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ).
akan datang
2. Pertemuan Ke-2 (Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan

( Artificial ))
dipelajari
pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) pada tugas interior
 Siswa melaksanakan pengerjaan tugas penerapan prosedur pembuatan
gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) pada tugas interior
mempelajari materi Menerapkan prosedur pembuatan gambar
pencahayaan buatan ( Artificial ) interior bangunan
akan datang
3. Pertemuan Ke-3 (Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan

( Artificial ))
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) interior bangunan
pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) interior bangunan
dalam bentuk PPT

akan datang

prosedur
pembuatan gambar
pencahayaan
buatan ( Artificial )
interior dengan
pencahayaan
buatan ( Artificial )
KD 3.20. Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial )
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
Menerapkan 1. Menjelaskan 1. Siswa Tes 1. Jelaskan
prosedur pencahayaan dapat tulis prosedur
pembuatan buatan ( prosedur pemilihan
gambar artificial ) pembuatan pencahayaan
pencahayaan 2. Menerapkan gambar buatan pada
buatan ( Artificial ) menggambar pencahaya ruang
desain interior an buatan ( 2. Lengkapi table
dengan Artificial skema cahaya
pencahayaan )pada buatan interior
buatan ( interior dengan tema
artificial ) 2. Siswa minimalis
3. Membuat dapat berikut :
gambar melengkapi
desain interior tabel
dengan penerapanp
pencahayaan emilihan
buatan ( pencahaya
artificial ) an buatan
4. Menyimpan pada ruang.
hasil gambar
desain interior
dengan
pencahayaan
buatan
Kunci Jawaban Soal:
1. Penjelasan tentang kriteria pemilihan lampu pada ruang

Fungsional : mendukung fungsi ruang
Kualitas : Daya tahan lampu bagus
Ekonomis : Hemat daya listrik
Tematis : Mendukung suasana ruang
Ergonomis : Tidak panas, tidak menyilaukan mata
Estetis : Bentuk armatur lampu mendukung keindahan ruang
2. Table skema pencahayaan interior berikut :

No Nama Ruang Jenis Pencahayaan Jenis Lampu
1 Ruang Tamu Alami dan buatan Down Light
2 Ruang Keluarga Alami dan buatan Down light
3 Kamar Tidur Alami dan buatan Down Light
4 Dapur Alami dan buatan Incandecent Lamp
5 KM/WC Alami dan buatan Down light

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 10
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
2. 2 10
nilai IPK
(20/20) * 100 = 100,00
KKM: 78
Jumlah
KD. 4.19. Membuat desain interior dengan pencahayaan buatan ( Artificial )

Kategori
IPK
2 3 4 5
pencahayaan desain interior desain interior desain interior desain interior
buatan ( Artificial ) dengan dengan dengan dengan
pencahayaan pencahayaan pencahayaan pencahayaan
buatan ( buatan ( buatan ( buatan (
Artificial ) Artificial ) Artificial ) Artificial )
lengkap
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

3.20. Menerapkan
pembuatan
gambar
pencahayaan
buatan ( Artificial
)
4.20. Membuat desain 1. Tes praktik Menyempurnakan
interior dengan demonstrasi praktek Membuat desain
pencahayaan interior dengan
buatan ( Artificial pencahayaan buatan (
) Artificial )

1. Media
LCD
Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Modul Pencahayaan Buatan, Nanang Abdullah, S.Pd. , Tahun 2018
3) Internet
Waingapu, Januari
2022
Diverifikasi oleh,
Guru Mata Pelajaran
Bidang Kurikulum
Danga Lila, ST.

NIP. 19750316 200604 2 006
NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 21
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.21. Menerapkan prosedur pembuatan gambar akustik ruang
4.21. Membuat gambar desain akustik ruang

3.21.1 Menjelaskan akustik ruang
3.21.2 Menerapkan menggambar desain akustik ruang
4.21.1 Membuat gambar desain akustik ruang
4.21.2 Menyimpan hasil gambar desain akustik ruang
1. Menjelaskan akustik ruang
2. Menerapkan menggambar desain akustik ruang
3. Membuat gambar desain akustik ruang
4. Menyimpan hasil gambar desain akustik ruang
1. Prosedur menggambar akustik ruang
1. Pertemuan Kesatu (Menerapkan prosedur pembuatan gambar akustik ruang )
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
prosedur pembuatan gambar akustik ruang
akustik ruang
bahan penerapan prosedur prosedur pembuatan gambar akustik ruang
 Siswa diminta untuk mencari penerapan prosedur prosedur pembuatan
gambar akustik ruang yang berkaitan dengan interior .
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan prosedur prosedur
pembuatan gambar akustik ruang pada interior sesuai dengan tema
pembuatan gambar akustik ruang melalui internet lewat blog guru
prosedur pembuatan gambar akustik ruang
Menerapkan prosedur pembuatan gambar akustik ruang
masalah
tentang Menerapkan prosedur pembuatan gambar akustik ruang pada
gambar interior ruang
Menerapkan prosedur pembuatan gambar akustik ruang .
akan datang
2. Pertemuan Ke-2 (Menerapkan prosedur pembuatan gambar akustik ruang )

dipelajari
prosedur pembuatan gambar akustik ruang pada tugas interior
 Siswa melaksanakan pengerjaan tugas penerapan prosedur prosedur
pembuatan gambar akustik ruang pada tugas interior
mempelajari materi Menerapkan prosedur pembuatan gambar akustik
ruang interior bangunan
akan datang
3. Pertemuan Ke-3 (Menerapkan prosedur pembuatan gambar akustik ruang )

dipelajari
peserta didik.
hafalan.
pembuatan gambar akustik ruang interior bangunan
pembuatan gambar akustik ruang interior bangunan dalam bentuk PPT
akustik ruang interior bangunan

akustik ruang interior bangunan
akan datang

prosedur
pembuatan gambar
akustik ruang
desain akustik
ruang

KD 3.21. Menerapkan prosedur pembuatan gambar akustik ruang
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
Menerapkan 1. Menjelaskan 1. Siswa Tes 1. Jelaskan
prosedur akustik ruang dapat tulis prosedur
pembuatan 2. Menerapkan menjelaska penerapan
gambar akustik menggambar n prosedur persyaratan
ruang desain akustik pembuatan akustik pada
ruang gambar ruang
3. Membuat akustik 2. Jelaskan kriteria
gambar ruang pada pemilihan jenis
desain akustik interior bahan akustik
ruang 2. Siswa pada ruang
4. Menyimpan dapat 3. Lengkapi table
hasil gambar menjelaska skema akustik
desain akustik n kriteria interior dengan
ruang pemilihan tema minimalis
bahan berikut :
akustik
pada ruang
3. Siswa
dapat
melengkapi
tabel
penerapan
bahan
akustik
pada ruang
Kunci Jawaban Soal:
1. Persyaratan akustik ruang dimana ruang harus bebas dari kebisingan dari
luar terpenuhi dengan pengolahan dinding dan pelapis dinding yang mampu
meredam suara
2. Penjelasan tentang kriteria pemilihan bahan akustik pada ruang
Fungsional : mendukung fungsi ruang
Kualitas : Daya tahan lampu bagus
Ekonomis : Hemat daya listrik
Tematis : Mendukung suasana ruang
Estetis : Bentuk desain akustik mendukung keindahan ruang
3. Table skema akustik ruang :
No Nama Ruang Bahan Akustik Jenis Akustik Jenis Akustik
Bawah Samping Atas
1 Ruang Tamu Keramik, Karpet Dinding batu Plafond
bata Gypsum
2 Ruang Keluarga Keramik, Karpet Dinding batu Plafond
bata Gypsum
3 Kamar Tidur Keramik, Karpet Dinding batu Plafond

bata Gypsum
4 Dapur keramik Dinding batu Plafond

bata Gypsum
5 KM/WC Keramik Dinding batu Plafond

bata Gypsum
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 10
2. 2 10
nilai IPK
3. 3 10
(30/30) * 100 = 100,00
KKM: 78
Jumlah
KD. 4.19. Membuat gambar desain akustik ruang

Kategori
IPK
2 3 4 5
desain akustik Membuat Membuat Membuat Membuat
ruang gambar gambar gambar gambar
desain akustik desain akustik desain akustik desain akustik
ruang ruang dengan ruang dengan ruang dengan
lengkap lengkap

3.21. Menerapkan
pembuatan
gambar
akustik ruang

gambar desain demonstrasi praktek Membuat
akustik ruang gambar desain akustik
ruang
1. Media
LCD
Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
3) Internet
Waingapu, Januari
2022
Diverifikasi oleh,
Guru Mata Pelajaran
Bidang Kurikulum
Danga Lila, ST.

NIP. 19750316 200604 2 006
NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 22
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.22. Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang
4.22. Membuat desain interior dengan elemen-elemen, material, model dan aksesoris
disetiap ruang
3.22.1 Menerapkan menggambar desain interior dengan elemen-elemen di setiap
ruang
3.22.2 Menerapkan menggambar desain interior dengan material- material di setiap
ruang,
3.22.3 Menerapkan menggambar desain interior dengan model di setiap ruangnya,
3.22.4 Menerapkan menggambar desain interior dengan aksesoris di setiap ruang
4.22.1 Membuat gambar desain interior ruang dengan elemen-elemen,
4.22.2 Membuat gambar desain interior ruang dengan matarial,
4.22.3 Membuat gambar desain interior ruang dengan model,
4.22.4 Membuat gambar desain interior ruang dengan aksesoris
1. Menerapkan menggambar desain interior dengan elemen-elemen di setiap
ruang
2. Menerapkan menggambar desain interior dengan material- material di setiap
ruang,
3. Menerapkan menggambar desain interior dengan model di setiap ruangnya,
4. Menerapkan menggambar desain interior dengan aksesoris di setiap ruang
5. Membuat gambar desain interior ruang dengan elemen-elemen,
6. Membuat gambar desain interior ruang dengan matarial,
7. Membuat gambar desain interior ruang dengan model,
8. Membuat gambar desain interior ruang dengan aksesoris
1. Gambar desain interior dengan elemen-elemen
2. Gambar desain interior dengan material,
3. Gambar desain interior dengan model,
4. Gambar desain interior dengan aksesoris
1. Pertemuan Kesatu (Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris
disetiap ruang )
dipelajari
peserta didik.
hafalan.

elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang
 Guru menjelaskan logistik Menerapkan elemen-elemen, material, model
dan aksesoris disetiap ruang
bahan penerapan elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap
ruang
 Siswa diminta untuk mencari penerapan elemen-elemen, material, model
dan aksesoris disetiap ruang yang berkaitan dengan interior .
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan elemen-elemen, material,
model dan aksesoris disetiap ruang pada interior sesuai dengan tema
 Guru meminta siswa untuk melihat materi Menerapkan elemen-elemen,
material, model dan aksesoris disetiap ruang melalui internet lewat blog
guru nananggb.blogspot.com. dan mendown bahan materi Menerapkan
elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang
Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang
masalah
tentang Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris
disetiap ruang pada gambar interior ruang

Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang .
akan datang
2. Pertemuan Ke-2 (Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris

disetiap ruang )
dipelajari

 Guru membantu siswa dalam mengembangkan penerapan elemen-elemen,
material, model dan aksesoris disetiap ruang pada tugas interior
 Siswa melaksanakan pengerjaan tugas penerapan elemen-elemen,
material, model dan aksesoris disetiap ruang
 pada tugas interior
mempelajari materi Menerapkan elemen-elemen, material, model dan
aksesoris disetiap ruang interior bangunan
akan datang
3. Pertemuan Ke-3 (Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris

disetiap ruang )
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisis Menerapkan elemen-
elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang interior bangunan
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisis Menerapkan elemen-
elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang interior bangunan
dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang Menerapkan elemen-elemen, material, model
dan aksesoris disetiap ruang interior bangunan

mempelajari materi analisis Menerapkan elemen-elemen, material, model
dan aksesoris disetiap ruang interior bangunan
akan datang
elemen-elemen,
material, model dan
aksesoris disetiap
ruang
4.22.Membuat desain Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
interior dengan
elemen-elemen,
material, model dan
aksesoris disetiap
ruang

KD 3.22. Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
Menerapkan 1. Menerapkan Tes
elemen-elemen, menggambar tulis
material, model desain interior
dan aksesoris dengan
disetiap ruang elemen-
elemen di
setiap ruang
2. Menerapkan
menggambar
desain interior
dengan
material-
material di
setiap ruang,
3. Menerapkan
menggambar
desain interior
dengan model
di setiap
ruangnya,
4. Menerapkan
menggambar
desain interior
dengan
aksesoris di
setiap ruang
Kunci Jawaban Soal:
1. Table Penerpan elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang

ruang :
No Nama Ruang Elemen Ruang Material Model Aksesories
perabot ruang
1 Ruang Tamu Bawah : Lantai Bawah : Meja Kursi Lampu
keramik, Karpet Lantai Tamu, tirai meja, jam
Samping : keramik, dinding,
dinding Karpet bunga,
Atas : Plafond Samping : lukisan
Gypsum dinding batu
bata
Atas :
Plafond
Gypsum
2 Ruang Keluarga Bawah : Lantai Bawah : Meja Kursi Lampu
keramik, Karpet Lantai sofa, meja meja, jam
Samping : keramik, tv, almari dinding,
dinding Karpet hias. Tirai, bunga.tv,
Atas : Plafond Samping : lukisan
Gypsum dinding batu
bata
Atas :
Plafond
Gypsum
3 Kamar Tidur Bawah : Lantai Bawah : tempat tidur, Lampu
keramik, Karpet Lantai nakas, meja meja, jam
Samping : keramik, rias, almari dinding,
dinding Karpet pakaian, bunga.tv,
Atas : Plafond Samping : tirai. lukisan
Gypsum dinding batu
bata
Atas :
Plafond
Gypsum
4 Dapur Bawah : Lantai Bawah : Meja dapur, jam dinding,
keramik, Karpet Lantai almari dapur, lampu
kulkas, meja gantung
Samping : keramik,
racik.
dinding Karpet
Atas : Plafond Samping :
Gypsum dinding batu
bata
Atas :
Plafond
Gypsum
5 KM/WC Bawah : Lantai Bawah : Kloset duduk, Lampu,
keramik, Karpet Lantai rak dinding. shower
Samping : keramik,
dinding Karpet
Atas : Plafond Samping :
Gypsum dinding batu
bata
Atas :
Plafond
Gypsum
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 10
2. 2 10
nilai IPK
3. 3 10
(50/50) * 100 = 100,00
4. 4 10
5. 5 10
KKM: 78
Jumlah
KD. 4.22. Membuat desain interior dengan elemen-elemen, material, model dan aksesoris
disetiap ruang
Kategori
IPK
2 3 4 5
elemen-elemen, desain interior desain interior desain interior desain interior
material, model dengan dengan dengan dengan
dan aksesoris elemen- elemen- elemen- elemen-
disetiap ruang elemen, elemen, elemen, elemen,
material, material, material, material,
model dan model dan model dan model dan
aksesoris aksesoris aksesoris aksesoris
disetiap ruang disetiap ruang disetiap ruang disetiap ruang
lengkap
1.21. Menerapkan
elemen- tertulis yang sama
elemen,
material,
model dan
aksesoris
disetiap ruang
desain interior demonstrasi praktek Membuat desain
dengan interior dengan elemen-
elemen- elemen, material, model
elemen, dan aksesoris disetiap
material, ruang
model dan
aksesoris
disetiap ruang

1. Media
LCD
Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
2) Modul Interior , Nanang Abdullah, S.Pd. , Tahun 2018
3) Internet
Waingapu, Januari
2022
Diverifikasi oleh,
Guru Mata Pelajaran
Bidang Kurikulum
Danga Lila, ST.

NIP. 19750316 200604 2 006
NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
( RPP )

KD : 23
A. Kompetensi Inti
internasional.

B. Kompetensi Dasar
3.23. Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain interior
4.23 Menggambar lay out desain interior

3.23.1 Menjelaskan lay out desain interior
3.23.2 Menerapkan menggambar lay out desain interior
4.23.1 Menggambar lay out desain interior
4.23.2 Menyimpan gambar lay out desain interior
1. Menjelaskan lay out desain interior
2. Menerapkan menggambar lay out desain interior
3. Menggambar lay out desain interior
4. Menyimpan gambar lay out desain interior
1. Prosedur pembuatan lay out desain interior
1. Pertemuan Kesatu (Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain interior)
dipelajari
peserta didik.
hafalan.
prosedur pembuatan lay out desain interior
 Guru menjelaskan logistik/ alat dan bahan Menerapkan prosedur
pembuatan lay out desain interior
 Siswa diminta untuk melihat gambar perencanaan interior peserta didik
yang sebagai bahan penerapan prosedur pembuatan lay out desain interior
 Siswa diminta untuk mencari penerapan prosedur pembuatan lay out
desain interior yang berkaitan dengan interior .
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan prosedur pembuatan lay out
desain interior pada interior sesuai dengan tema
pembuatan lay out desain interior melalui internet lewat blog guru
prosedur pembuatan lay out desain interior
Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain interior
masalah
tentang Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain interior pada
gambar interior ruang
Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain interior.
akan datang
2. Pertemuan Ke-2 (Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain interior)

dipelajari
pembuatan lay out desain interior pada tugas interior
 Siswa melaksanakan pengerjaan tugas penerapan prosedur pembuatan lay
out desain interior pada tugas interior
mempelajari materi Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain
interior interior bangunan
akan datang
3. Pertemuan Ke-3 (Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain interior)

dipelajari
peserta didik.
hafalan.
pembuatan lay out desain interior interior bangunan
pembuatan lay out desain interior interior bangunan dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain
interior interior bangunan
mempelajari materi analisis Menerapkan prosedur pembuatan lay out
desain interior interior bangunan
akan datang

prosedur
pembuatan lay out
desain interior
lay out desain
interior

KD 3.23. Menerapkan prosedur pembuatan lay out desain interior
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
Menerapkan 1. Menjelaskan 1. Siswa Tes 1. Jelaskan yang di
prosedur lay out desain dapat tulis sebut dengan
pembuatan lay out interior menjelaska layout desain
desain interior 2. Menerapkan n yang di interior
menggambar sebut 2. Jelaskan fungsi
lay out desain dengan pembuatan
interior layout layout desain
3. Menggambar desain interior
lay out desain interior 3. Jelaskan alat dan
interior 2. Siswa bahan untuk
4. Menyimpan dapat membuat layout
gambar lay out menjelaska desain interior
desain interior n fungsi 4. Jelaskan
pembuatan prosedur
layout pembuatan
desain layout desain
interior interior
3. Siswa 5. Skala berapa
dapat yang digunakan
menjelaska dalam membuat
n alat dan layout desain
bahan interior
untuk
membuat
layout
desain
interior
4. Siswa
dapat
menjelaska
n prosedur
pembuatan
layout
desain
interior
5. Siswa
dapat
menjelaska
n Skala
yang
digunakan
dalam
membuat
layout
desain
interior
Kunci Jawaban Soal:

1. Jelaskan yang di sebut dengan layout desain interior
adalah tata letak dari suatu elemen desain yang di tempatkan dalam sebuah
bidang menggunakan sebuah media yang sebelumnya sudah di konsep terlebih
dahulu. Simplenya layout itu mengatur desain supaya menjadi indah dan enak
dilihat serta memanjakan mata
2. Jelaskan fungsi pembuatan layout desain interior
Memperbaiki fungsi dari sebuah interior
Memperkaya estetika
3. Jelaskan alat dan bahan untuk membuat layout desain interior
4. Jelaskan prosedur pembuatan layout desain interior
5. Skala berapa yang digunakan dalam membuat layout desain interior

1:50 sd 1: 100
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 10
2. 2 10
nilai IPK
3. 3 10
(30/30) * 100 = 100,00
KKM: 78
Jumlah
KD. 4.19. Membuat gambar desain akustik ruang
Kategori
IPK
2 3 4 5
desain akustik Membuat Membuat Membuat Membuat
ruang gambar gambar gambar gambar
desain akustik desain akustik desain akustik desain akustik
ruang ruang dengan ruang dengan ruang dengan
lengkap lengkap

5.21. Menerapkan
pembuatan lay
out desain
interior
gambar desain demonstrasi praktek Membuat
akustik ruang gambar desain akustik
ruang
1. Media
LCD
Komputer/laptop
AutoCAD, Flashdisk
3. Sumber Belajar
3) Internet

Diverifikasi oleh,
Guru Mata Pelajaran
Bidang Kurikulum
Danga Lila, ST.

NIP. 19750316 200604 2 006
NIP. 19890813 201503 1 002
Mengetahui,

NIP. 19740606 200501 1 015
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 5 WAINGAPU

KOMPETENSI KEAHLIAN : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
NAMA GURU MAPEL : YAKOBUS PANDA HUKI, S.Pd, Gr.
NIP. : 19890813 201503 1 002
MATA PELAJARAN : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung
KELAS/SEMESTER : XI / 3 (Tiga)
TAHUN PELAJARAN : 2021 / 2022
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
KRI. PENETAPAN KETUNTASAN
NO
KOMPLEKSI DAYA NILAI KKM
(PENGETAHUAN) (KETRAMPILAN) INTAKE
TAS DUKUNG
SEMESTER GASAL ( 3 ) 75,00
1 3.1 Menerapkan prosedur keselamatan 4.1 Melaksanakan prosedur
dan kesehatan kerja (K3) keselamatan dan kesehatan kerja 2 2,35 2,4 75,00
(K3)
2 3.2 Memahami kebutuhan pekerjaan 4.2 Menyajikan data kebutuhan
desain interior pekerjaan desain interior 2 2,35 2,4 75,00
3 3.3 Memahami prinsip desain interior 4.3 Menyajikan prinsip desain interior
2 2,35 2,4 75,00
4 3.4 Menerapkan gaya dan tema 4.4 Membuat desain interior mengguna-
2 2,35 2,4 75,00
kan gaya dan tema
5 3.5 Memahami material, ornament dan 4.5 Menyajikan material, ornament dan
2 2,35 2,4 75,00
bahan finishing interior bahan finishing interior
6 3.6 Menganalisis bahan finishing 4.6 Menentukan bahan finishing
interior interior 2 2,35 2,4 75,00
7 3.7 Menganalisis material dan 4.7 Menentukan material dan ornament

ornament dekorasi interior dekorasi interior 2 2,35 2,4 75,00

NIP. : 19890813 201503 1 002
KELAS/SEMESTER : XI / 4 (Empat)

NO
TAS DUKUNG
GASAL (( 34 ))
SEMESTER GENAP 75,00
8 3.8 Menerapkan gambar interior 4.8 Membuat gambar interior
2 2,35 2,4 75,00
9 3.9 Memahami jenis-jenis perangkat 4.9 Menyajikan jenis-jenis perangkat

lunak lunak 2 2,35 2,4 75,00
10 3.10 Memahami tampilan dan 4.10 Menyajikan tampilan dan mengelola

menejemen pengelola file file 2 2,35 2,4 75,00
11 3.11 Memahami prinsip dasar gambar 2 4.11 Menyajikan hasil pengambaran 2 D

D 2 2,35 2,4 75,00
12 3.12 Menerapkan perintah aplikasi 4.12 Mengoperasikan perintah aplikasi

2 2,35 2,4 75,00
penggambaran 2D penggambaran 2D
13 3.13 Menerapkan aplikasi perangkat 4.13 Membuat gambar konstruksi
2 2,35 2,4 75,00
lunak pada gambar konstruksi dengan perangkat lunak
14 3.14 Mengevaluasi hasil print out 4.14 Memeriksa print out gambar
2 2,35 2,4 75,00
gambar

NIP. : 19890813 201503 1 002
KELAS/SEMESTER : XII / 5 (Lima)

NO
TAS DUKUNG
3)
SEMESTER GASAL ( 5 78,00
15 3.15 Memahami prinsip dasar gambar 3 4.15 Menyajikan prinsip dasar gambar 3
D D 2 2,6 2,4 77,78
16 3.16 Menerapkan perintah pengambaran 4.16 Mengoperasikan perintah

3D penggambaran 3D 2 2,6 2,6 80,00
17 3.17 Menerapkan material editor 4.17 Membuat gambar 3D menggunakan

penggambaran 3D fungsi material editor 2 2,56 2,4 77,33
18 3.18 Menganalisis hasil rendering 4.18 Memeriksa hasil rendering

penggambaran 3D penggambaran 3D 2 2,6 2,4 77,78
19 3.19 Menerapkan prosedur pembuatan 4.19 Membuat gambar desain interior

gambar dengan skema warna dengan skema warna 2 2,6 2,4 77,78
20 3.20 Menerapkan prosedur pembuatan 4.20 Membuat gambar desain interior

gambar pencahayaan buatan dengan pencahayaan buatan 2 2,6 2,4 77,78
(Artificial) (Artificial)
21 3.21 Menerapkan prosedur pembuatan 4.21 Membuat gambar desain akustik
gambar akustik ruang ruang 2 2,6 2,4 77,78
22 3.22 Menerapkan elemen-elemen, 4.22 Membuat desain interior dengan

material, model dan aksesoris elemen-elemen, material, model 2 2,6 2,4 77,78
disetiap ruang dan aksesoris disetiap ruang

NIP. : 19890813 201503 1 002
KELAS/SEMESTER : XII / 6 (Enam)

NO
TAS DUKUNG
GASAL (( 36 ))
SEMESTER GENAP 78,00
23 3.23 Menerapkan prosedur pembuatan 4.23 Menggambar lay out desain interior
lay out desain interior 2,2 2,45 2,4 78,33
24 3.24 Menerapkan prosedur pembuatan 4.24 Membuat maket desain interior

maket desain interior 2,2 2,41 2,4 77,89
25 3.25 Mengevaluasi hasil maket desain 4.25 Memeriksa hasil maket desain
interior interior 2,2 2,4 2,4 77,78
0,00

Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan Interior Gedung: TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan Interior Gedung: TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Nama : YAKOBUS PANDA HUKI, S.Pd, Gr

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3.11 Memahami prinsip dasar gambar 2 D 4.11 Menyajikan hasil pengambaran 2 D

3.16 Menerapkan perintah pengambaran 3D 4.16 Mengoperasikan perintah penggambaran 3D

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR ● Ketercapaian Dimensi

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Waingapu

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknologi Konstruksi dan Properti

Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan

Mata Pelajaran : AplikasiPerangkatLunakdanPerancangan Interior Gedung

Kelas / Semester : XI dan XII / 3, 4, 5 dan 6

Durasi Pembelajaran : 596 Jam Pertemuan

Waingapu, Juli 2019

Yohanis Takajaji, S.Pd Danga Lila, ST.

Sekolah : SMK Negeri 5 Waingapu

F. Pendekatan, Model dan Metode

4) Verification (Pengolahan Data dan Pembuktian)

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Kunci Jawaban Soal:

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Contoh Pengolahan Nilai

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Waingapu, Januari 2022

Danga Lila, ST. Yakobus Panda Huki, S.Pd, Gr

Yohanis Takajaji, S.Pd

Sekolah : SMK Negeri 5 Waingapu

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

4. Analisis Hasil Penilaian

mampu 1. R. Tidur 2,4 + 2,75 = 5,15 1,0

Kunci Jawaban Soal:

b. Menetapkan Besaran Ruang

c. Menetapkan Pola Hubungan Ruang

d. Menetapkan Zoning/pengelompokkan Fungsi Ruang

e. Menetapkan Kualitas Ruang

2. a. Pelaku internal (privat)

Pelaku eksternal/publik adalah pelaku individu maupun kelompok yang berhubungan

1. Bapak Privat 1 Makan, Tidur, 1. R.

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Pengayaan

4.2. Menyajikan data 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan

Waingapu, Januari 2022

Danga Lila, ST. Yakobus Panda Huki, S.Pd, Gr

Yohanis Takajaji, S.Pd

Sekolah : SMK Negeri 5 Waingapu

F. Pendekatan, Model dan Metode

4. Analisis Hasil Penilaian

KD 3.3. Memahami prinsip desain interior

desain desain menyebut interior

2. Jelaksan jenis keseimbanagan radial dalam desain interior

Contoh Pengolahan Nilai

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

4.3. Menyajikan 1. Tes praktik 1. Menyempurnakan

Waingapu, Januari 2022

Danga Lila, ST. Yakobus Panda Huki, S.Pd, Gr

Yohanis Takajaji, S.Pd

Sekolah : SMK Negeri 5 Waingapu

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

F. Pendekatan, Model dan Metode

c. Penutup (15 menit)

4. Analisis Hasil Penilaian