RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif 3.1.1 Memahami tentang bilangan bulat
(termasuk menggunakan garisbilangan) negatif.

4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat 4.1.1 Mengidentifikasi bilangan bulangan

negatif (termasuk mengggunakan garis bulat negatif.
bilangan) untuk menyatakan situasi
seharihari

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami bilangan bulat negatif
2. Siswa mampu menjelaskan bilangan bulat negatif
3. Siswa mampu menghitung/mencari bilangan bulat negatif
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah bilangan bulat negatif
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah bilangan bulat negatif

D. MATERI
1. Bilangan bulat bilangan negatif.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
 disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati
Inti 1. Siswa mengamati pengertian bilangan bulat negatif. 70 menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan bilangan bulat negatif.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang bilangan bulat negatif.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang bilangan bulat negatif. (Critical Thinking
and Problem Solving)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang bilangan bulat
negatif dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang bilangan bulat negatif.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang bilangan
bulat negatif kepada siswa. (Mandiri, Critical
Thinking and Problem Solving)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
latihan tersebut secara individu. (Mandiri)
 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk
menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara
bergantian.

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang bilangan bulat negatif.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat
negatif yang dilakauan secara lisan di depan teman
dan guru. (Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai
berikut;
Butir soal;

Berikan tanda “>” atau “<”

1. -18 ….. -8
2. -43 ….. -44
3. -48 ….. -46
4. -98 ….. -89
5. -3 ….. -5
Urutkan bilang bulat berikut dari yang terkecil sampai yang terbesar!
6. -16, -9, -3, -12, -6, -1, 1, 8, -10, 4

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Matematika Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Matematika Kelas 6
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 2. BSE KTSP
3. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
4. Internet

Mengetahui, Tangerang Selatan, 24 Juli 2023

Kepala SDIT Baitul Akbar Parabek Guru Matematika Kelas VI

M. Rahman Salim, S.IP SITI PATIMAH

NIP. ............................. NIP.........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Penjumlahan Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 70 menit

F. KOMPETENSI INTI
5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

G. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Memahami tentang operasi
operasi penjumlahan, penjumlahan bilangan bulat negatif.
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Mempraktikkan penjumlahan
berkaitan dengan operasi bilangan bulat negatif.
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari

H. TUJUAN
6. Siswa mampu memahami operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
7. Siswa mampu menjelaskan operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
8. Siswa mampu menghitung/mencari operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
9. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
10. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi penjumlahan bilangan bulat negatif

I. MATERI
2. Pecahan biasa operasi penjumlahan bilangan bulat negatif.

J. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 6. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
7. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
8. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
9. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
10. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan F. Mengamati 65
Inti 3. Siswa mengamati konsep- konsep penjumlahan menit
bilangan bulat negatif..

4. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan penjumlahan bilangan bulat
negatif.(Critical Thinking and Problem
Formulation)

G. Menanya
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan.
(Communication)
5. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang penjumlahan bilangan bulat negatif.
6. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
 H. Menalar
5. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang penjumlahan bilangan bulat negatif. .
(Critical Thinking and Problem Formulation)
6. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang bilangan bulat
negatif dengan bimbingan guru.
7. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
8. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang penjumlahan bilangan bulat negatif.

I. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang
penjumlahan bilangan bulat negatif kepada siswa. .
(Mandiri, Critical Thinking and Problem
Formulation)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
latihan tersebut secara individu. (Mandiri Critical;
Thinking and Problem Formulation)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk

menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara
bergantian.

J. Mengkomunikasikan
3. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang penjumlahan bilangan bulat
negatif.
4. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat
negatif yang dilakauan secara lisan di depan teman
dan guru. (Communication)

Kegiatan E. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
F. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
penjumlahan bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
G. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
H. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
J. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai
berikut;
Butir soal;

1. 32 + 12 = …..
2. 72 + (-18) = …..
3. -45 + 55 = …..
4. -20 + (-20) = …..
5. 80 + (-78) + 24 = …..
6. 9 + (-11) = …..
7. (-20) + (-11) = …..
8. (-35) + 70 = …..
9. 81 + (-25) = …..
10. (-101) + 80 = …..

K. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Tangerang Selatan, 26 Juli 2023

Kepala SDIT Baitul Akbar Parabek Guru Matematika Kelas VI

M. Rahman Salim, S.IP SITI PATIMAH

NIP. ............................. NIP.........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Pengurangan Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 70 menit

K. KOMPETENSI INTI
9. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
10. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

L. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.2 Memahami tentang operasi
operasi penjumlahan, pengurangan bilangan bulat negatif.
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.2 Mempraktikkan pengurangan
berkaitan dengan operasi bilangan bulat negatif.
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari

M. TUJUAN
11. Siswa mampu memahami operasi pengurangan bilangan bulat negatif
12. Siswa mampu menjelaskan operasi pengurangan bilangan bulat negatif
13. Siswa mampu menghitung/mencari operasi pengurangan bilangan bulat negatif
14. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi pengurangan bilangan bulat negatif
15. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi pengurangan bilangan bulat negatif

N. MATERI
3. Pecahan biasa operasi pengurangan bilangan bulat negatif.

O. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 11. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
12. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
 (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
13. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
14. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
15. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan K. Mengamati 65
Inti 5. Siswa mengamati konsep- konsep pengurangan menit
bilangan bulat negatif..

6. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan pengurangan bilangan bulat
negatif.(Critical Thinking and Problem
Formulation)

L. Menanya
7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang
disampaikan(Communication)
8. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang pengurangan bilangan bulat
negatif.
9. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

M. Menalar
9. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang penjumlahan bilangan bulat negatif. .
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 10. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang pengurangan
bilangan bulat negatif dengan bimbingan guru.
11. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
12. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang pengurangan bilangan bulat negatif.

N. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang
pengurangan bilangan bulat negatif kepada siswa. .
(Critical Thinking and Problem Formulation)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
latihan tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk

menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara
bergantian.

O. Mengkomunikasikan
5. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang pengurangan bilangan bulat
negatif.
6. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat
negatif yang dilakauan secara lisan di depan teman
dan guru.
(Communication)

Kegiatan I. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
J. Kerja Sama dengan Orang Tua
  Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
pengurangan bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
K. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
L. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

M. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai
berikut;
Butir soal;

1. 8 – 12 = …..
2. -4 – 8 = …..
3. -8 – (-14) = …..
4. 6 – (-9) = …..
5. -8 – 9 = …..
6. 32 - 12 = …..
7. 72 - (-18) = …..
8. -45 - 55 = …..
9. -20 - (-20) = …..
10. 80 - (-78) - 24 = …..

N. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah SDIT Baitul Akbar Parabek Guru Matematika Kelas 6,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Perkalian Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 70 menit

P. KOMPETENSI INTI
13. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
14. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
15. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
16. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Q. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.3 Memahami tentang operasi
operasi penjumlahan, perkalian bilangan bulat negatif.
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.3 Mempraktekan tentang perkalian
berkaitan dengan operasi bilangan bulat negatif.
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari

R. TUJUAN
16. Siswa mampu memahami operasi perkalian bilangan bulat negatif
17. Siswa mampu menghitung/mencari operasi perkalian bilangan bulat negatif
18. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi perkalian bilangan bulat negatif
19. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi perkalian bilangan bulat negatif

S. MATERI
4. Pecahan biasa operasi perkalian bilangan bulat negatif.

T. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

O. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 16. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
17. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
 18. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
19. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
20. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan P. Mengamati 65
Inti 7. Siswa mengamati konsep- konsep perkalian menit
bilangan bulat negatif. (Mandiri)

8. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan perkalian bilangan bulat negatif.
(Critical Thinking)

Q. Menanya
10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan.
(Communication)
11. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang perkalian bilangan bulat negatif.
12. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

R. Menalar
13. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang perkalian bilangan bulat negatif. .(Critical
Thinking and Problem Formulation)
 14. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang perkalian
bilangan bulat negatif dengan bimbingan guru.
15. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
16. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang perkalian bilangan bulat negatif.

S. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang perkalian
bilangan bulat negatif kepada siswa. .(Critical
Thinking and Problem Formulation)

(HOTS)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
latihan tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk

menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara
 bergantian.

T. Mengkomunikasikan
7. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang perkalian bilangan bulat
negatif.
8. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat
negatif yang dilakauan secara lisan di depan teman
dan guru.
(Communication)

Kegiatan M. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
N. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
perkalian bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
O. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
P. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

P. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai
berikut;
Butir soal;

1. 8 – 12 = …..
2. -4 – 8 = …..
3. -8 – (-14) = …..
4. 6 – (-9) = …..
5. -8 – 9 = …..
6. 32 - 12 = …..
7. 72 - (-18) = …..
8. -45 - 55 = …..
9. -20 - (-20) = …..
80 - (-78) - 24 = …..

Q. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah SDIT Baitul Akbar Parabek Guru Matematika Kelas 6,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Pembagian Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 70 menit

U. KOMPETENSI INTI
17. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
18. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
19. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
20. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

V. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.4 Memahami tentang operasi
operasi penjumlahan, pembagian bilangan bulat negatif.
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.4 Mempraktekan tentang pembagian
berkaitan dengan operasi bilangan bulat negatif.
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari

W. TUJUAN
20. Siswa mampu memahami operasi pembagian bilangan bulat negatif
21. Siswa mampu menghitung/mencari operasi pembagian bilangan bulat negatif
22. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi pembagian bilangan bulat negatif
23. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi pembagian bilangan bulat negatif

X. MATERI
5. Pecahan biasa operasi pembagian bilangan bulat negatif.

Y. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

R. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 21. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
22. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
 23. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
24. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
25. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan U. Mengamati 65
Inti 9. Siswa mengamati konsep- konsep pembagian menit
bilangan bulat negatif..

10. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan pembagian bilangan bulat negatif.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

V. Menanya
13. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan. .
(Communication)
14. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang pembagian bilangan bulat negatif.
15. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

W. Menalar
17. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang pembagian bilangan bulat negatif. .(Critical
Thinking and Problem Formulation)
 (HOTS)
18. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang pembagian
bilangan bulat negatif dengan bimbingan guru.
19. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
20. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang pembagian bilangan bulat negatif.

X. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang
pembagian bilangan bulat negatif kepada siswa. .
(Critical Thinking and Problem Formulation)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
latihan tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk

menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara
bergantian.

Y. Mengkomunikasikan
9. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang pembagian bilangan bulat
negatif.
10. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat
negatif yang dilakauan secara lisan di depan teman
dan guru.
. (Communication)

Kegiatan Q. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
R. Kerja Sama dengan Orang Tua
  Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
pembagian bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
S. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
T. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

S. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai
berikut;
Butir soal;

1. 32 : 2 = …..
2. 72 : (-18) = …..
3. -45 : 5 = …..
4. -20 : (-20) = …..
5. 80 : (-2) : (-4) = …..
6. 81 : (-9) = …..
7. -135 : (-15) = …..
8. -108 : 9 = …..
9. -192 : (-8) : (-3) = …..
441 : (-147) = …..

T. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah SDIT Baitul Akbar Parabek Guru Matematika Kelas 6,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Ujian
Pertemuan :6
Alokasi waktu : 70 menit

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif 3.1.1 Memahami tentang bilangan bulat
(termasuk menggunakan garisbilangan) negatif.

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.2.1 Memahami tentang operasi

penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat
negatif (termasuk mengggunakan garis
bilangan) untuk menyatakan situasi
seharihari
penjumlahan bilangan bulat negatif.
3.2.2 Memahami tentang operasi
pengurangan bilangan bulat negatif
3.2.3 Memahami tentang operasi
perkalian bilangan bulat negatif.
3.2.4 Memahami tentang operasi
pembagian bilangan bulat negatif
4.1. Mengidentifikasi bilangan bulat
negatif.

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.2.1 Mempraktikkan penjumlahan

dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan
bulat negatif dalam kehidupan sehari-
hari
bilangan bulat negatif.
4.2.2 Mempraktikkan pengurangan
bilangan bulat negatif.
4.2.3 Mempraktekan tentang perkalian
bilangan bulat negatif.
4.2.4 Mempraktekan tentang pembagian
bilangan bulat negatif.

TUJUAN
1. Siswa mampu memahami soal ujian tentang bilangan bulat negatif
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar
3. Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya
4. Siswa mampu melaksanakan ujian tentang bilangan bulat negatif
5. Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan

MATERI
6. Bilangan bulat bilangan negatif.

PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 26. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
27. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
28. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
29. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
30. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 11. Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi menit
ujian yang akan dilaksanakan

B. Menanya
16. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai ujian yang akan dilaksanakan.
(Communication)
17. Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal yang
belum di pahami oleh siswa
18. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Mencoba
1. Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap
siswa
2. Siswa mengerjakan soal latihan yang telah
diberikan secara individu.
(Mandiri, Critical Thinking)

3. Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah

dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi
 Kegiatan U. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
V. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
W. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
X. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai
berikut;
Butir soal;

SOAL LATIHAN

KELAS :6 Nama Siswa :

TEMA : 1. Bilangan Bulat Negatif Nilai :
A. Pilihlah jawaban berikut dengan tepat !

1. Yang termasuk bilangan bulat negatif yaitu …..

a. 2 c. -9
b. 7 d. 5
2.

Peryataan berikut yang benar adalah …..

a. Bilangan 0 kekiri merupakan bilangan bulat negatif
b. Bilangan 0 kekiri merupakan bilangan bulat positif
c. Bilangan 0 kekanan merupakan bilangan negatif
d. Semua jawaban salah
3. -543 + (-732) = …..
a. 1275 c. 189
b. -1275 d. -189

4. -388 – 945 = …..

a. -1333 c. -557
b. 557 d. 1333

5. 12 x (-3) = …..
a. 36 c. -36
b. 32 d. -32
6. 22 x (-8) = …..
a. 176 c. -176
b. 167 d. -167

7. -36 x 13 = …..
a. 486 c. -486
b. 468 d. -468

8. (-16 x 12) x 3 = …..

a. 567 c. 576
b. -567 d. -576

9. -28 x (-6) = …..

a. -168 c. -186
b. 168 d. 186

10. (-8 x -8) x -4 = …..

a. 256 c. -256
b. 265 d. -265

11. -896 : 28 = …..

a. -32 c. -28
b. 32 d. 28

12. (-648 : 18) : 4 = …..

a. 36 c. -36
b. 9 d. -9

13. 172 : (-4) = ……

a. 43 c. -43
b. 42 d. -42

14. (1008 : -24) : 3 = …..

a. 14 c. -14
b. 42 d. -42

15. -1216 : (-38) = …..

a. 32 c. -32
b. 42 d. -42

16. (-864 : (-3)) : (-12) = …..

a. 24 c. -24
b. 42 d. -42

17. (868 – 1278) + 628 = …..

a. 218 c. -218
b. -318 d. 318

18. (-1268 – 674) + (-242) = …..

a. -2184 c. -2084
b. -1700 d. -2284

19. (-32 x 4) – (-12) = …..

a. -128 c. -140
b. -126 d. -116
 20. 64 : (-4) -4 = …..
a. 0 c. -12
b. -8 d. -20

B. Isilah jawaban soal berikut dengan benar !

1. Jika “Negatif (-)” x Negatif (-) maka hasilnya …..

2. Didi mempunyai hutang kepada Fajri Rp. 12.500. Setelah dagangan laku Didi
memperoleh laba sebesar Rp. 28.000. Didi segera membayar hutangnya kepada Fajri,
Namun disisi lain Didi juga harus membayar buku Rp. Rp 23.500. Berapa kekurangan
uang Didi?

3. -234 x 2 – (-234) = …..

4. Abu menjual 100 biji roti. Abu mulai berjualan mulai jam 06.00. setiap 20 menit rata –
rata roti sudah berkurang 4 biji karena sudah laku terjual. Berapa sisa roti Abu saat jam
12.00?

5. -12 x -24 + (-124) = …..

6. Hasil dari –672 : (4 x (-12)) adalah …..

7. (150 : (-6)) - (144 : (-36)) = …..

8. -120 : (-12 – 8) = …..

9. 729 : (-9) - 45 × (-18) = ....

10. 96 : (-3) × 5 - 18 × (-7) = ....

Kunci Jawaban
SOAL A
1 C 6 C 11 A 16 C
2 A 7 D 12 D 17 A
3 B 8 D 13 C 18 A
4 A 9 B 14 C 19 D
5 C 10 C 15 A 20 D

SOAL B
1. Positif (+)

2. -12.500 + 28.000 – 23.500 = -8000

Jadi kekurangan uang Didi yaitu Rp. 8000
3. -234 x 2 – (-272) = -468 + 272 = 196
4. 1 jam = 60 menit
1 jam = (20 menit x 3) = -4 x 3 = -12 ( 1 jam berkurang 12 biji roti)
Jam 06.00 – 12.00 = 6 jam (6 x (-12) = -72) (selama 6 jam Roti Abu sudah laku terjual 72
biji roti)
Jadi sisa roti Abu jam 12.00 yaitu 100 – 72 = 28 Biji roti

5. -12 x -24 + (-124) = 288 – 124 = 164

6. –672 : (4 x (-12)) = -672 : (-48) = 14

7. (150 : (-6)) - (144 : (-36)) = -25 – (-4) = -25 + 4 = -21

8. -120 : (-12 – 8) = -120 : (-20) = 6

9. 729 : (-9) - 45 × (-18) = -81 - (-810) = -81 + (810) = 729

10. 96 : (-3) × 5 - 18 × (-7) = -32 x 5 - 18 x (- 7)= -160 -(-126) =-160 + 126 = -34

U. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah SDIT Baitul Akbar Parabek Guru Matematika Kelas 6,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….