RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Tiga

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 2 : Perkembangan Teknologi Produksi Sandang
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari (6x35 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks perkembangan teknologi produksi sandang di
lingkungan setempat dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks, siswa dapat menyusun informasi tentang perkembangan teknologi produksi sandang di
lingkungan setempat dengan tepat.
3. Dengan mencermati gambar, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman pekerjaan individu dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan sekitar dengan tepat.
4. Dengan bekerja sama dengan teman di kelas, siswa dapat membuat daftar keberagaman pekerjaan individu dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar dengan tepat.

B. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Gambar jenis-jenis pekerjaan
2. Buku Siswa Tema 7, Subtema 2 Perkembangan Teknologi Produksi Sandang, hlm 72-84.

C. METODE PEMBELAJARAN
1. Tanya jawab
2. Penugasan
3. Diskusi

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 180
Inti  Siswa melakukan kegiatan membaca. menit
 Siswa mengidentifikasi kata-kata baru pada teks dan bertanya jawab dengan guru.
(Communication)
Ayo Berlatih
 Guru meminta siswa bertanya jawab dengan teman di sebelahnya tentang teks. Minta
mereka mencermati paragraf dalam teks dan mencari kalimat utama.
 Siswa menuliskan ide pokok yang ditemukan pada teks dengan menggunakan bahasa
baku dan kalimat efektif.
Ayo Berdiskusi
 Siswa mencermati teks penugasan pada buku.
 Siswa berdiskusi dalam kelompok
Ayo Mengamati
 Siswa mencermati gambar pada buku.
 Siswa Mengamati tahap-tahap pembuatan pakaian.
 Siswa menyebutkan profesi apa saja yang terlibat dalam proses pembuatan baju.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku
Ayo Mencoba
 Siswa berdiskusi dengan teman di sebelahnya tentang bermacam-macam jenis
pekerjaan.
 Siswa menuliskan hasil diskusinya pada tabel yang tersedia di buku. Siswa dapat
menulisnya di buku kerja siswa.
Kegiatan  Guru melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang dilakukan. 15
Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan menit
 Siswa mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas

Ni Putu Trisnawati, S.Pd., M.Pd. Ni Nyoman Trisna Adnyani, S.Pd.

NIP. 197812092008012019 NIP………………………….
LAMPIRAN
1. PENILAIAN SIKAP
a. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Aspek Sikap
Berdoa sebelum Tindak
No Tanggal Nama Siswa Catatan Sikap
Bersyukur Toleransi dan sesudah Lanjut
melakukan kegiatan

dst

b. JURNAL SIKAP SOSIAL

Aspek Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Sikap Tindak Lanjut
Jujur Disiplin Percaya Diri

dst

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
 Ide pokok teks
 Keberagaman pekerjaan
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
a. RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Kriteria Perlu
No. Baik Sekali (86-100) Baik (71-85) Cukup (61-70)
Bimbingan (≤ 60)
1 Kerjasama dalam Dapat bekerja sama Dapat bekerja sama kelompok Hanya Tidak berpartisipasi
kelompok dengan semua dengan beberapa dapat bekerja sama
anggota kelompok anggota kelompok dengan salah satu
anggota kelompok
2 Bertanya Dapat bertanya Dapat bertanya Bertanya dengan Tidak dapat
dengan santun dan dengan santun, tetapi tidak santun, tetapi bertanya
sesuai topik tidak sesuai topik sesuai topik
3 Menjawab Dapat menjawab Dapat menjawab Menjawab Tidak dapat
pertanyaan pertanyaan pertanyaan dengan pertanyaan dengan menjawab
dengan santun santun dan sesuai tidak santun, tetapi pertanyaan
dan sesuai topik topik sesuai topik
4 Menghargai Mendengarkan Memenuhi tiga Memenuhi dua Hanya memenuhi
pendapat saat orang kriteria kriteria satu kriteria
orang lain lain berbicara,
melihat orang
yang sedang
berbicara,
menerima
masukan orang
lain, dan tidak
menjeda saat
orang lain
berbicara

b. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

No Nama Siswa Kriteria
Skor Predikat
1 2 3 4

Dst
SOAL
1. Bacalah kembali teks “Mengolah Bahan Dasar Pakaian” dengan teliti!. Garis bawahi kalimat pertama
dari setiap paragraf!. Tuliskan isi cerita dari setiap paragraf!.
Mengolah Bahan Dasar Pakaian
Indonesia kaya akan bahan dasar pakaian. Ada serat alami yang berasal dari kapas, daun, kayu,
batang pohon, kepompong ulat sutra, dan bulu domba. Ada juga bahan dasar berupa serat buatan
seperti nilon.
Dahulu, bahan dasar pakaian diolah dengan cara sederhana. Daun dijemur hingga kering. Kayu
dipukul-pukul hingga tipis. Kulit hewan direndam dan dikeringkan. Semua diolah menjadi pakaian.
Saat ini, bahan dasar pakaian diolah dengan cara modern. Bahan dasar diolah menjadi serat. Serat
dipintal menjadi benang. Lalu, benang ditenun menjadi kain. Semua itu dilakukan dengan mesin
yang canggih.
Cara mengolah kain menjadi pakaian juga semakin maju. Mulanya kain dijahit dengan tangan.
Kemudian, kain dijahit dengan mesin jahit yang digerakkan kaki. Saat ini kain dijahit dengan mesin
jahit modern.
Pembuatan pakaian berkembang dengan cepat. Bahan dasar yang digunakan semakin banyak.
Mesin-mesin yang mengolah bahan dasar juga bertambah canggih. Pakaian yang dihasilkan semakin
beragam. Bersyukurlah kepada Tuhan karena kita memiliki pakaian.
2. Kamu sudah mengetahui isi cerita dari teks yang kamu baca. Informasi apa saja yang kamu dapatkan
dari teks tersebut?