Program Studi

Pendidikan Profesi Guru (PPG)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto

TUGAS T4-6 ELABORASI PEMAHAMAN

PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA

NAMA : FENTI ROCHAYANI

NIM : 2301680145
KELAS : PGSD D

Jenis Kegiatan: Kegiatan Individual

Guna memperdalam pemahaman mengenai lingkungan yang aman dan nyaman bagi
peserta didik, jawablah pertanyaan di bawah ini dan elaborasikan dengan konsep
disiplin positif dan Tri Pusat Pendidikan.

1. Bagaimana menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa

menggunakan pujian dan hukuman?
Agar dapat menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa
menggunakan pujian dan hukuman dengan mengikuti pendekatan berikut:
a. Jadilah contoh yang baik bagi peserta didik. Tunjukkan disiplin positif dalam
Tindakan dan perkataan.
b. Berbicaralah dengan peserta didik. Mendengarkan dan terlibat dalam
percakapan yang membangun, dan mengajukan pertanyaan untuk memahami
perspektif mereka.
c. Memberikan peluang kepada peserta didik untuk terlibat dalam proses
pembelajaran. Biarkan mereka merasa memiliki bagian dalam pembuatan
Keputusan kelas atau sekolah.
d. Tetapkan batas dan ekspetasi yang jelas untuk perilaku di kelas. Diskusikan
bersama peserta tentang mengapa ini penting dan apa konsekuensinya.
e. Ajarkan peserta didik cara menyelesaikan konflik dan masalah secara
konstruktif daripada hanya menerapkan hukuman.
 Program Studi
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto

f. Fokus pada pengembangan motivasi intrinsik dengan menjelaskan kepada

peserta didik mengapa pembelajaran dan disiplin positif penting dalam
kehidupan mereka.
g. Mengalihkan perhatian dan penguatan positif, seperti umpan balik yang
konstruktif, apresiasi tanpa berlebihan, dan pengakuan atau usaha yang baik.
h. Galakkan kolaborasi dan Kerjasama dalam kelas, yang dapat memotivasi
peserta didik untuk berdisiplin sendiri.
i. Temukan cara-cara kreatif untuk menangani situasi yang memerlukan intervensi
tanpa menggunakan hukuman.
j. Buat peserta didik untuk menyadari kemajuan mereka dan mendorong mereka
untuk mengukur pencapaian mereka sendiri.
Pendekatan ini akan membantu peserta didik memahami pentingnya disiplin positif
mengembangkan tanggung jawab pribadi, dan merasakan lebih mendapatkan
perhatian.

2. Seberapa besar pengaruh disiplin positif terhadap terciptanya lingkungan belajar

yang aman dan nyaman bagi peserta didik? Jelaskan.
Disiplin positif memiliki pengaruh yang besar terhadap terciptanya
lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi peserta didik. Beberapa
pengaruhnya adalah:
- Menciptakan aturan yang jelas: Disiplin positif melibatkan pembuatan aturan
yang jelas dan konsekuensi yang adil. Hal ini membantu menciptakan
lingkungan yang terstruktur dan aman bagi peserta didik.
- Mendorong tanggung jawab: Disiplin positif mengajarkan peserta didik untuk
bertanggung jawab atas tindakan mereka. Ini membantu menciptakan
lingkungan di mana peserta didik merasa aman dan nyaman karena mereka tahu
apa yang diharapkan dari mereka.
- Membangun hubungan yang positif: Disiplin positif melibatkan pembangunan
hubungan yang positif antara guru dan peserta didik. Hubungan yang baik
menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman di mana peserta didik merasa
didengar dan dihargai.
 Program Studi
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto

- Meningkatkan keterlibatan peserta didik: Disiplin positif dapat meningkatkan

keterlibatan peserta didik dalam proses belajar. Ketika peserta didik merasa
aman dan nyaman, mereka lebih cenderung terlibat dalam pembelajaran dan
berpartisipasi aktif dalam lingkungan belajar.

3. Bagaimana membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan

melibatkan guru, keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin
positif bagi peserta didik?
Untuk membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan
melibatkan guru, keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin
positif bagi peserta didik, dapat dilakukan langkah-langkah berikut:
- Kolaborasi antara guru, keluarga, dan masyarakat: Guru, keluarga, dan
masyarakat harus bekerja sama dalam mendukung peserta didik dalam
mengembangkan disiplin positif. Komunikasi yang terbuka dan kolaborasi dapat
membantu menciptakan lingkungan yang mendukung.
- Pelibatan keluarga: Melibatkan keluarga dalam proses pendidikan dan
memberikan dukungan kepada mereka dapat membantu dalam menumbuhkan
disiplin positif. Guru dapat berkomunikasi secara teratur dengan keluarga dan
melibatkan mereka dalam pembuatan aturan dan konsekuensi.
- Pemberdayaan peserta didik: Melibatkan peserta didik dalam pembuatan aturan
dan konsekuensi dapat membantu mereka merasa memiliki lingkungan belajar.
Peserta didik juga dapat diajak untuk berpartisipasi dalam kegiatan yang
membangun disiplin positif, seperti program penghargaan atau kegiatan sosial.
- Pendidikan dan dukungan masyarakat: Masyarakat dapat memberikan
pendidikan dan dukungan kepada guru, keluarga, dan peserta didik dalam
menumbuhkan disiplin positif. Program pelatihan, seminar, atau kegiatan
komunitas dapat membantu dalam membangun lingkungan belajar yang aman
dan nyaman.