ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

FASE A – KELAS 1

TAHUN 2022

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase A, Dalam mengembangkan keterampilan menyimak dan berbicara, siswa
mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan sederhana dalam bahasa Inggris dan
mengucapkan dengan baik kosakata sederhana. Pada fase ini, siswa banyak menggunakan
alat bantu visual dan komunikasi non verbal untuk membantu kegiatan mereka dalam
berkomunikasi. Siswa memahami bahwa kegiatan membaca merupakan kegiatan individu
maupun berkelompok yang bisa dilakukan untuk memberikan kesenangan (reading for
pleasure). Mereka memahami bahwa gambar yang terdapat dalam buku yang dibacakan oleh
guru atau gambar yang siswa amati memiliki arti. Mereka merespon secara lisan, visual,
dan/atau komunikasi non-verbal terhadap teks sederhana yang dibacakan atau gambar yang
dilihatnya.

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

FASE A

Elemen Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase A, siswa menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk
berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan,
memberikan informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal.
Menyimak - Mereka merespon instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui
Berbicara gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata,
frase atau kalimat sederhana. Mereka memahami ide pokok dari
informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual dan
menggunakan kosa kata sederhana. Mereka menggunakan alat bantu
visual untuk membantu mereka berkomunikasi..
Pada akhir fase A, siswa merespon secara lisan terhadap teks pendek
sederhana dan familiar, berbentuk teks tulis yang dibacakan oleh guru.
Membaca - Siswa menunjukkan pemahaman teks yang dibacakan atau
Memirsa gambar/ilustrasi yang diperlihatkan padanya, menggunakan komunikasi
non-verbal.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

Mapel : Bahasa Inggris

Kelas : 1
Fase : A
Rujukan CP :
Penulis : Saini, S. Pd

Elemen Capaian Tujuan Profil Pancasila

Pembelajaran Pembelajaran JP

Menyimak Pada akhir fase A, 1.1 Peserta didik Mandiri 8 JP

– siswa menggunakan dapat
bahasa Inggris
Berbicara menunjukkan
sederhana untuk
berinteraksi dalam respon terhadap
situasi sosial dan teks visual
kelas seperti
sederhana bahasa
berkenalan,
memberikan Inggris yang
informasi diri, dibacakan oleh
mengucapkan salam
guru
dan selamat tinggal.
Mereka merespon 1.2 Siswa Bernalar Kritis 8 JP
instruksi sederhana menemukan
(dengan bantuan beberapa
visual) melalui
gerakan tubuh atau informasi dari
menjawab pertanyaan sebuah
pendek sederhana percakapan
dengan kata, frase
pendek atau teks
atau kalimat
sederhana. Mereka visual sederhana
memahami ide pokok yang dibacakan
dari informasi yang
oleh guru.
disampaikan secara
lisan dengan bantuan 1.3 Siswa Kreatif 8 JP
visual dan menggunakan
menggunakan kosa
 Elemen Capaian Tujuan Profil Pancasila
Pembelajaran Pembelajaran JP

kata sederhana. bahasa Inggris

Mereka verbal sederhana
menggunakan alat
dalam sebuah
bantu visual untuk
membantu mereka percakapan
berkomunikasi.. ataupun interaksi
sederhana dalam
Membaca Pada akhir fase A, lingkup sosial
- Memirsa siswa merespon ruang kelas dan
secara lisan terhadap keluarga
teks pendek 1.4 Siswa Bernalar kritis 8 JP
sederhana dan menunjukkan
familiar, berbentuk pemahaman akan
teks tulis yang teks atau
dibacakan oleh guru. percakapan
Siswa menunjukkan pendek yang
pemahaman teks yang dibacakan oleh
dibacakan atau guru
gambar/ilustrasi yang
diperlihatkan
padanya,
menggunakan
komunikasi non-
verbal.
Mengetahui, Balikpapan, 2 Januari 2024
Kepala Sekolah, Guru kelas I B

ENDANG SOEHARIANTI, S.Pd SAINI, S. Pd

NIP. 19721006 199407 2 002 NIP. 19650514 199103 2 007