Hello

A. Pengantar

1. Identitas penulis : Nenis Siti Aisyah

2. Sekolah
SD Kartika XIX 4
3. Mata Pelajaran
Bahasa Inggris
4. Kelas/ fase
Kelas / Fase 1 - 2
5. Tahun Penyusunan
2023
6. Alokasi waktu
6*35
7. Profil Pelajar Pancasila
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia.
Kebhinekaan global
Mandiri
Bergotong royong
Kreatif
Bernalar kritis
8. Sarana dan Prasarana
Proyektor
Flashcard
Laptop
9. Model Pembelajaran
Tatap Muka
10. Pertanyaan Pemantik

1) Bagaimana mengucapkan salam dalam bahasa inggris

2) Arti kata How are you dalam bahasa Indonesia

B. Capaian Pembelajaran dan tujuan pembelajaran

1. Capaian pembelajaran Fase A (1-2)
Pada akhir Fase A, peserta didik memahami bahwa bahasa
Inggris lisan dapat membantu mereka berinteraksi dengan orang
lain dalam situasi sosial sehari-hari dan konteks kelas. Dalam
mengembangkan keterampilan menyimak dan berbicara, peserta
didik mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan sederhana
dalam bahasa Inggris dan mengucapkan dengan baik kosakata
sederhana. Pada Fase A, peserta didik banyak menggunakan
alat bantu visual dan komunikasi non-verbal untuk membantu
mereka berkomunikasi. Peserta didik memahami bahwa kegiatan
membaca merupakan kegiatan individu maupun berkelompok
yang bisa dilakukan untuk memberikan kesenangan (reading
for pleasure). Mereka memahami bahwa gambar yang terdapat
dalam buku yang dibacakan oleh guru atau gambar yang peserta
didik amati memiliki arti. Mereka merespon secara lisan, visual,
dan/atau komunikasi non-verbal terhadap teks sederhana yang
dibacakan atau gambar yang dilihatnya.
 CP
Elemen Menyimak - Berbicara
Pada akhir Fase A, peserta didik
menggunakan bahasa Inggris
sederhana untuk berinteraksi dalam
situasi sosial dan kelas seperti
berkenalan, memberikan informasi
diri, mengucapkan salam dan selamat
tinggal. Mereka merespon instruksi
sederhana (dengan bantuan visual)
melalui gerakan tubuh atau menjawab
pertanyaan pendek sederhana dengan ●
kata, frase atau kalimat sederhana.
Mereka memahami ide pokok dari
informasi yang disampaikan secara
lisan dengan bantuan visual dan
menggunakan kosakata sederhana.
Mereka menggunakan alat bantu
visual untuk membantu mereka
berkomunikasi.
TP
● Memproduksi kata, frasa,
kalimat atau instruksi
sederhana secara verbal atau
non verbal untuk berinteraksi
dalam situasi sosial atau kelas
menggunakan alat bantu
visual.
● Mengetahui makna kata, frasa,
kalimat atau instruksi
sederhana yang dibacakan.
● Memahami teks visual
sederhana dan familiar yang
dibacakan atau
diperdengarkan.
● Menanggapi teks visual
sederhana yang dibacakan untuk
menunjukan pemahaman
TP
● Memahami kata, instruksi, atau
pertanyaan yang diberikan
melalui respons verbal atau non
verbal dengan alat bantu visual.
● Menanggapi instruksi, informasi,
atau pertanyaan sederhana untuk
berinteraksi dalam situasi sosial
atau kelas menggunakan alat
bantu visual secara verbal atau
non verbal.
Memahami ide pokok dari
informasi yang disampaikan secara
lisan untuk berinteraksi dalam
situasi sosial atau kelas secara
verbal atau non verbal.
ATP
4. Mengetahui makna kata, frasa
kalimat ,atau instruksi sederhana yang
dibacakan.
5. Memproduksi kata, frasa, kalimat
atau instruksi sederhana secara
verbal atau non verbal untuk
berinteraksi dalam situasi sosial atau
kelas menggunakan alat bantu
visual.
6. Memahami teks visual sederhana
dan familiar yang dibacakan atau
diperdengarkan.
7. Menanggapi teks visual sederhana
yang dibacakan untuk menunjukan
pemahaman terhadap teks sederhana
atau gambar/ilustrasi yang
diperlihatkan.
 terhadap teks sederhana atau
gambar/ilustrasi yang
diperlihatkan.

2. Tujuan pembelajaran Fase A

Pada Fase A, keterampilan yang dilatih adalah Menyimak -

Berbicara dan Membaca - Memirsa. ATP dibawah ini tidak
bersifat wajib. Guru bisa mengembangkan kompetensi dan
lingkup materi yang disesuaikan dengan karakteristik sekolah
masing-masing. Berikut ATP Bahasa Inggris Fase A:
1. Memahami terhadap kata, instruksi, atau pertanyaan yang
diberikan melalui respons verbal atau non verbal dengan
alat bantu visual.
2. Memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara
lisan untuk berinteraksi dalam
situasi sosial atau kelas secara verbal atau non verbal.
3. Menanggapi instruksi, informasi, atau pertanyaan sederhana
untuk berinteraksi dalam situasi sosial atau kelas
menggunakan alat bantu visual secara verbal atau non
verbal.
4. Mengetahui makna kata, frasa, atau instruksi sederhana yang
dibacakan.
5. Memproduksi kata, frasa, atau instruksi sederhana secara
verbal atau non verbal untuk
berinteraksi dalam situasi sosial atau kelas menggunakan alat
bantu visual.
6. Memahami teks visual sederhana dan familiar yang
dibacakan atau diperdengarkan.
7. Menanggapi teks visual sederhana yang dibacakan untuk
menunjukan pemahaman terhadap teks sederhana atau
gambar/ilustrasi yang diperlihatkan.

C. Materi
Hello how are you
D. Aktivitas
 Pembuka
Inti
Penutup
E. Penugasan
Sumber buku paket sd kelas 1 halaman 2 - 10
F. Penilaian / Assesment

G. Refleksi
H. Referensi
I. Lampiran

Assesment diagnostic pertanyaan pemantik mengelompkan anak anak

yang faham
Formatif nilai siswa di hari itu , bisa self asssesment , bisa pear asses
penilaian antar teman , bisa juga dari guru yang pay attention ke siswa
dilakukan per hari dikasih nilai dalam bentuk angka dan deskripsi
Sumatif penialian setiap 1 materi sudah selesai / evaluasi.

Teknik nilai ada observasi , performa resentasi bisa gerakan bisa game ,
yang nentuin performa itu anak. itu bisa test tertulis jangan pg dan esai
tapi buat studi kasus , bikin kesimpulan.