KISI – KISI DAN KARTU SOAL PENILAIAN ASTS

MADRASAH TSANAWIYAH ANNAJAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : … Menit

Kelas / Semester : VII/2 Kurikulum : Kurikulum Merdeka Belajar
Buku Sumber : Paket PJOK Kelas 7 Jumlah Soal : 30 PG

Nomer Soal Soal

1 Induk organisasi pencak silat di Indonesia, didirikan pada ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Pencak Silat
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi pencak C. 18 Mei 1948
silat, Siswa mampu mengetahui kapan
berdirinya induk organisasi pencak silat di
Indonesia.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

2 Bela diri dapat diartikan sebagai salah satu cara individu
Bentuk Soal untuk melakukan ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Pencak Silat
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi pencak B. Pertahanan
silat, Siswa mampu memahami salah satu
tujuan dari mempelajari pencak silat.
Level Kognitif
L2

Nomer Soal Soal

3 Berikut ini yang tidak termasuk aspek bela diri dalam pencak
Bentuk Soal silat adalah ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Pencak Silat
 Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi pencak C. gagah
silat, Siswa mampu mengetahui aspek bela
diri pencak silat.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

4 Sikap dasar khusus pada pencak silat perlu dilatih karena
Bentuk Soal bertindak sebagai dasar ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan hasil analisis keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Pencak Silat
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi pencak A. Keseimbangan
silat, Siswa mampu memahami sikap dasar
khusus pada bela diri pencak silat.
Level Kognitif
L2

Nomer Soal Soal

5 Tujuan gerak menangkis pada bela diri pencak silat adalah
Bentuk Soal ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Pencak Silat
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi pencak A. Membendung setiap pukulan dan tendangan
silat, Siswa mampu mengetahui tujuan
gerak spesifik menangkis pada bela diri
pencak silat.
Level Kognitif
L2

Nomer Soal Soal

6 Pencak silat adalah budaya asli dari negara ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Pencak Silat
 Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi pencak D. Indonesia
silat, Siswa mampu mengetahui asal
negara dari olahraga bela diri pencak silat
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

7 Induk pencak silat di Indonesia adalah ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Pencak Silat
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi pencak B. Ipsi
silat, Siswa mampu mengetahui organisasi
induk pencak silat di Indonesia.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

8 Berikut ini adalah manfaat dari bela diri pencak silat, kecuali
Bentuk Soal ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
serta mempraktikkan latihan
pengembangan kebugaran jasmani terkait
kesehatan (physicsl fitness related health)
dan kebugaran jasmani terkait
keterampilan (physicsl fitness related
skill), berdasarkan prinsip Latihan
(Frequency, Intensity, Time, Type/FITT)
untuk mendapatkan kebugaran dengan
status baik. Peserta didik juga dapat
menunjukkan kemampuan dalam
mengembangkan pola perilaku hidup sehat
berupa melakukan pencegahan bahaya
pergaulan bebas dan memahami peran
aktivitas jasmani terhadap pencegahan
penyakit tidak menular disebabkan
kurangnya aktivitas jasmani.
Materi Pokok
Pencak Silat
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi pencak A. Menjadi Penakut
silat, Siswa mampu memahami manfaar
dari bela diri pencak silat.
Level Kognitif
L2

Nomer Soal Soal

9 Tujuan dari belajar bela diri pencak silat adalah ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Pencak Silat
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi pencak B. Membela Diri
silat, Siswa mampu memahami tujuan dari
belajar bela diri pencak silat.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

10 Hindaran pada bela diri pencak silat termasuk ke dalam
Bentuk Soal kategori gerak spesifik ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Pencak Silat
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi pencak d. Pembelaan
silat, Siswa mampu memahami beberapa
gerak spesifik dari bela diri pencak silat.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

11 Kunci pertama yang harus dikuasai dalam lari jarak pendek
Bentuk Soal adalah ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Atletik
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas A. Start/ Pertolakan
atletik, Siswa mampu memahami gerak
spesifik yang harus dikuasai dalam nomor
lari jarak pendek.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

12 Start yang digunakan dalam lari jarak pendek adalah ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Atletik
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas d. Start jongkok
atletik, Siswa mampu memahami dan
mengetahui teknik dasar dalam lari jarak
pendek.
Level Kognitif
L2

Nomer Soal Soal

13 Jika pelari ingin menambah kecepatannya saat berlari, maka
Bentuk Soal posisi badan harus ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Atletik
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas D. Condong ke depan
atletik, Siswa mampu memahami dan
menganalisis gerakan dalam lari jarak
pendek.
Level Kognitif
L3

Nomer Soal Soal

14 Pada bunyi aba-aba ‘bersedia’ start jongkok, posisi salah
Bentuk Soal satu lutut kaki ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Atletik
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas c. Menempel pada permukaan tanah
atletik, Siswa mampu memahami dan
menganalisis posisi gerakan dalam lari
jarak pendek.
Level Kognitif
L3

Nomer Soal Soal

15 Pada aba-aba ‘bersedia’ posisi kedua tangan dibentuk
Bentuk Soal menyerupai ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Atletik
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas c. Huruf V
atletik, Siswa mampu mengetahui posisi
gerakan dalam lari jarak pendek.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

16 Atletik disebut juga dengan istilah ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Atletik
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas c. Mother of Sports
atletik, Siswa mampu mengetahui istilah
dalam olahraga atletik.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

17 Cabang olahraga atletik diperlombakan di olimpiade yang
Bentuk Soal pertama pada tahun ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Atletik
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas B. 776 SM
atletik, Siswa mampu mengetahui asal
mula perlombaan cabang olahraga atletik.
Level Kognitif
L2

Nomer Soal Soal

18 Induk organisasi olahraga atletik lari jarak pendek di
Bentuk Soal Indonesia adalah ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Atletik
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas A. PASI
atletik, Siswa mampu mengetahui induk
organisasi olahraga atletik lari jarak
pendek di Indonesia.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

19 Pada lari jarak pendek ada beberapa nomor yang
Bentuk Soal dilombakan, kecuali ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Atletik
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas d. 700 meter
atletik, Siswa mampu menganalisis
nomor lari jarak pendek pada cabor
atletik.
Level Kognitif
L3

Nomer Soal Soal

20 IAAF merupakan singkatan dari ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Atletik
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas A. International Association of Athletics
atletik, Siswa mampu mengetahui
organisasi di dunia olahraga atletik lari
Federation
jarak pendek.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

21 Dalam sejarah, senam lantai bermula dari negara ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Senam Lantai
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas c. Cina
senam lantai, Siswa mampu mengetahui
sejarah terbentuknya senam lantai.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

22 Senam lantai menggunakan area matras yang luas dengan
Bentuk Soal ukuran ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Senam Lantai
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas b. 12x12 meter
senam lantai, Siswa mampu menganalisis
ukuran matras dalam aktivitas senam
lantai.
Level Kognitif
L3

Nomer Soal Soal

23 Untuk terhindar dari terjadinya kesalahan otot sebelum
Bentuk Soal melakukan aktivitas senam lantai, maka diperlukan ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Senam Lantai
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas c. Pemanasan
senam lantai, Siswa mampu memahami
aktivitas senam lantai.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

24 Gerakan tubuh pada gambar tersebut menunjukkan gerak
Bentuk Soal spesifik senam lantai yaitu ….
Pilihan Ganda
 Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Senam Lantai
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas a. Guling ke depan
senam lantai, Siswa mampu mengetahui
gerak spesifik dalam aktivitas senam
lantai.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

25 Induk olahraga senam di dunia adalah ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Senam Lantai
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas c. Federation Internationale de Gymnastique
senam lantai, Siswa mampu mengetahui
induk olahraga senam di dunia.
Level Kognitif
L1

Nomer Soal Soal

26 Pada perlombaan senam dibatasi oleh waktu, yaitu ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Senam Lantai
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas a. 50-70 detik untuk putra dan 70-90 detik
senam lantai, Siswa mampu mengetahui
pelaksanaan senam lantai.
untuk putri
Level Kognitif
L2

Nomer Soal Soal

27 Sikap lilin disebut juga dengan ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Senam Lantai
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas c. Shoulder Stand
senam lantai, Siswa mampu memahami
istilah dalam gerak spesifik aktivitas
senam lantai.
Level Kognitif
L2

Nomer Soal Soal

28 Sikap akhir guling belakang adalah berdiri tegak ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Senam Lantai
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas d. Jongkok
senam lantai, Siswa mampu mengetahui
gerak spesifik aktivitas senam lantai.
Level Kognitif
L2

Nomer Soal Soal

29 Aktivitas senam lantai yang gerakannya menekankan pada
Bentuk Soal keseimbangan adalah ….
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Senam Lantai
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas c. Sikap pesawat terbang
senam lantai, Siswa mampu mengetahui
manfaat fisik yang diperoleh jika
melakukan senam lantai.
Level Kognitif
L2

Nomer Soal Soal

30 Induk olahraga senam dunia dibentuk pada tanggal ….
Bentuk Soal
Pilihan Ganda
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D peserta didik dapat
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
dalam melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, serta aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Materi Pokok
Aktivitas Senam Lantai
Indikator Kunci Jawaban/Pembahasan
Setelah mempelajari materi aktivitas b. 23 Juli 1881
senam lantai, Siswa mampu mengetahui
dibentuknya induk olahraga senam lantai.
Level Kognitif
L2

Jakarta, 7 Maret 2024

Penelaah Soal Guru Mata Pelajaran

Siti Nur Vadilah, S.Pd Achmad Zuhry