‭KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN ULANGAN AKHIR SEMESTER 2‬

‭ atuan Pendidikan‬
S :‭‬ S ‭ MA NEGERI 1 PARE‬ ‭ lokasi Waktu‬ :‭ 90 MENIT‬
A
‭Mata Pelajaran‬ ‭:‬ ‭FISIKA‬ ‭Jumlah Soal‬ ‭: 25 BUTIR‬
‭Kurikulum‬ ‭:‬ ‭K13‬ ‭Penyusun‬ ‭: Rofiatu Amalia Arifin,S.Pd‬

‭TINGKAT‬
‭ AHAN‬
B ‭KESUKARA‬
‭TUJUAN‬ ‭KELAS/‬ ‭BENTU‬ ‭N‬ ‭RANAH‬
‭INDIKATOR SOAL‬
‭NO‬ ‭PEMBELAJARAN‬ ‭SEMESTE‬ ‭ SOAL‬
K ‭ OGNITIF‬
K
‭M‬
‭R‬ ‭SK‬ ‭SD‬
‭D‬
‭ enganalisis‬
M ‭12/2‬ ‭ iketahui hambatan pada‬
D
‭rangkaian arus‬ ‭suatu rangkaian arus‬
‭1‬ ‭bolak-balik (AC)‬ ‭bolak-balik, siswa dapat‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C2‬
‭serta penerapannya‬ ‭menjelaskan jenis‬
‭hambatan‬
‭Diketahui hambatan pada‬
‭suatu rangkaian arus‬
‭2‬ ‭bolak-balik, siswa dapat‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C3‬
‭menentukan besar‬
‭reaktansi hambatan‬
‭Diketahui beberapa‬
‭hambatan pada suatu‬
‭rangkaian arus‬
‭3‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C3‬
‭bolak-balik, siswa dapat‬
‭menentukan besar‬
‭impedansi hambatan‬
‭Diketahui beberapa‬
‭hambatan pada suatu‬
‭4‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C3‬
‭rangkaian arus‬
‭bolak-balik, siswa dapat‬
 ‭ enentukan arus pada‬
m
‭rangkaian‬
‭Diketahui sifat rangkaian‬
‭arus bolak-balik, siswa‬
‭5‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C4‬
‭dapat menentukan gambar‬
‭diagram fasor V-I‬
‭Diketahui suatu diagram‬
‭fasor V-I, siswa dapat‬
‭6‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C4‬
‭menentukan pernyataan‬
‭yang benar‬
‭ enganalisis‬
M ‭12/2‬ ‭Diketahui gelombang‬
‭fenomena radiasi‬ ‭elektromagnetik terdiri‬
‭elektromagnetik,‬ ‭dari beberapa gelombang,‬
‭7‬ ‭pemanfaatannya‬ ‭siswa dapat mengurutkan‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C2‬
‭dalam teknologi, dan‬ ‭sesuai dengan frekuensi‬
‭dampaknya pada‬ ‭dan panjang gelombang‬
‭kehidupan‬
‭ iketahui salah satu jenis‬
D
‭gelombang‬
‭elektromagnetik, siswa‬
‭8‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C3‬
‭dapat menjelaskan‬
‭manfaat gelombang‬
‭tersebut‬
‭Diketahui salah satu alat‬
‭di kehidupan sehari-hari,‬
‭9‬ ‭siswa dapat menyebutkan‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C3‬
‭jenis gelombang yang‬
‭dimanfaatkan‬
‭Diketahui gelombang‬
‭cahaya tampak, siswa‬
‭10‬ ‭dapat mengurutkan sesuai‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C3‬
‭dengan frekuensi warna‬
‭cahaya‬
 ‭ enjelaskan‬
M ‭12/2‬ ‭ iketahui panjang suatu‬
D
‭fenomena perubahan‬ ‭benda yang bergerak‬
‭panjang, waktu, dan‬ ‭mendekati kecepatan‬
‭massa dikaitkan‬ ‭cahaya, siswa dapat‬
‭11‬ ‭dengan kerangka‬ ‭menentukan panjang‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C3‬
‭acuan dan kesetaraan‬ ‭benda menurut pengamat‬
‭massa dengan energi‬ ‭yang diam‬
‭dalam teori‬
‭relativitas khusus‬
‭ iketahui panjang suatu‬
D
‭benda yang bergerak‬
‭mendekati kecepatan‬
‭cahaya, siswa dapat‬
‭12‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C4‬
‭menentukan panjang‬
‭benda yang menyusut‬
‭menurut pengamat yang‬
‭diam‬
‭Diketahui suatu benda‬
‭yang bergerak mendekati‬
‭13‬ ‭kecepatan cahaya, siswa‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C4‬
‭dapat menentukan‬
‭fenomena yang terjadi‬
‭Diketahui massa suatu‬
‭benda yang bergerak‬
‭mendekati kecepatan‬
‭14‬ ‭cahaya, siswa dapat‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C3‬
‭menentukan massa benda‬
‭menurut pengamat yang‬
‭diam‬
‭Diketahui selang waktu‬
‭dihitung oleh pengamat‬
‭15‬ ‭PG‬ ‭v‬ ‭C3‬
‭yang bergerak mendekati‬
‭kecepatan cahaya, siswa‬
 ‭ apat menghitung selang‬
d
‭waktu menurut pengamat‬
‭yang diam‬
‭Diketahui selang waktu‬
‭dihitung oleh menurut‬
‭pengamat yang diam,‬
‭16‬ ‭siswa dapat menghitung‬ ‭PG‬ ‭V‬ ‭C3‬
‭selang waktu pengamat‬
‭yang bergerak mendekati‬
‭kecepatan cahaya‬