RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Insanul Fitroh Palembang Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Daulah Abbasiyah Membangun Kompetensi Dasar : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2
Peradaban Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat mengidentifikas sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menceritakan peristiwa penting proses berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menganalisis perkembangan peradaban Islam masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

Sumber Belajar : Buku Siswa SKIKelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Faktor Pendukung Terbentuknya dan Proses Berdirinya Daulah Abbasiyah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Faktor Pendukung Terbentuknya dan Proses Berdirinya Daulah Abbasiyah)
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Faktor Pendukung Terbentuknya dan Proses Berdirinya Daulah Abbasiyah)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah (Faktor Pendukung Terbentuknya dan Proses Berdirinya
Daulah Abbasiyah). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Insanul Fitroh Palembang Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Daulah Abbasiyah Membangun Kompetensi Dasar : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2
Peradaban Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat mengidentifikas sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menceritakan peristiwa penting proses berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menganalisis perkembangan peradaban Islam masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Para Pemimpin Daulah Abbasiyah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Para Pemimpin Daulah Abbasiyah)
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Para Pemimpin Daulah Abbasiyah)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah (Para Pemimpin Daulah Abbasiyah). Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Insanul Fitroh Palembang Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Daulah Abbasiyah Membangun Kompetensi Dasar : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2
Peradaban Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat mengidentifikas sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menceritakan peristiwa penting proses berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menganalisis perkembangan peradaban Islam masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Pohon Silsilah Pemimpin Daulah Abbasiyah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Pohon Silsilah Pemimpin Daulah Abbasiyah)
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Pohon Silsilah Pemimpin Daulah Abbasiyah)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah (Pohon Silsilah Pemimpin Daulah Abbasiyah). Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Insanul Fitroh Palembang Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Daulah Abbasiyah Membangun Kompetensi Dasar : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2
Peradaban Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat mengidentifikas sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menceritakan peristiwa penting proses berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menganalisis perkembangan peradaban Islam masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Keruntuhan Daulah Abbasiyah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Keruntuhan Daulah Abbasiyah)
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Keruntuhan Daulah Abbasiyah)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah (Keruntuhan Daulah Abbasiyah). Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
  Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Insanul Fitroh Palembang Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Daulah Abbasiyah Membangun Kompetensi Dasar : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2
Peradaban Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat mengidentifikas sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menceritakan peristiwa penting proses berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menganalisis perkembangan peradaban Islam masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemajuan Peradaban dan
Kebudayaan Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kemajuan Peradaban dan
Kebudayaan Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemajuan Peradaban dan
Kebudayaan Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Kemajuan Peradaban dan Kebudayaan Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
 C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
Palembang, 20 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yulinda, S. Pd Aap Muyassaroh, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Insanul Fitroh Palembang Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Daulah Abbasiyah Membangun Kompetensi Dasar : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2
Peradaban Islam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat mengidentifikas sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menceritakan peristiwa penting proses berdirinya Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menganalisis perkembangan peradaban Islam masa Daulah Abbsiyah
 Siswa dapat menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

Sumber Belajar : Buku Siswa SKIKelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Faktor Pendukung Terbentuknya dan Proses Berdirinya Daulah Abbasiyah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Faktor Pendukung Terbentuknya dan Proses Berdirinya Daulah Abbasiyah)
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah (Faktor Pendukung Terbentuknya dan Proses Berdirinya Daulah Abbasiyah)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah (Faktor Pendukung Terbentuknya dan Proses Berdirinya
Daulah Abbasiyah). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Insanul Fitroh Palembang Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Kejayaan Intelektual Ilmuwan Dan Kompetensi Dasar : 3.3, 3.4 dan 4.3, 4.4
Ulama Islam Daulah Abbasiyah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat menelaah tokoh ilmuan muslim dan perannya dalam kemajuan peradaban Islam pada masa Daulah
Abbasiyah
 Siswa dapat menelaah para ulama dan perannya dalam kemajuan peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menampilkan informasi biografi dan karya ilmuan muslim pada masa Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menyusun informasi tokoh ulama dan perannya pada masa Daulah Abbasiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : http://www.ilmuguru.org

Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ilmuwan Muslim Masa Daulah
Abbasiyah (Ilmuan Kedokteran, Filsafat Islam, Kimia dan Astronomi)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ilmuwan Muslim Masa Daulah
Abbasiyah (Ilmuan Kedokteran, Filsafat Islam, Kimia dan Astronomi)
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ilmuwan Muslim Masa Daulah
Abbasiyah (Ilmuan Kedokteran, Filsafat Islam, Kimia dan Astronomi)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Ilmuwan Muslim Masa Daulah Abbasiyah (Ilmuan Kedokteran, Filsafat Islam, Kimia dan
Astronomi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
 belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;