RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Informasi Umum

Sekolah MTsN Kota Padang Panjang

Kelas/Semester X/ Ganjil
Elemen/Topik SKI/Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah
Alokasi Waktu 2 Kali Pertemuan (1 Pertemuan 2X40 menit)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Beriman, Bertaqwa, kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia, Mandiri, dan Bergotong royong
Sarana Prasarana Infocus,Laptop, Papan Tulis,Bacaan
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Discovery Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, rensponsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

C. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghayati semangat perjuangan Islam dari proses berdirinya Daulah Abbasiyah
2.1. Menjalankan sikap gigih dan sabar dalam mewujudkan cita-cita
3.1. Menjalankan sikap gigih dan sabar dalam mewujudkan cita-cita
4.1. Menyusun peristiwa-peristiwa penting dari proses berdirinya Daulah Abbasiyah

1
D. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1.1.1 Menunjukan sikap dapat mengambil keteladanan semangat perjuangan
Islam dari proses berdirinya Daulah Abbasiyah.

2.1.1 Menunjukan sikap gigih dan sabar dalam mewujudkan cita-cita .

3.1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab keruntuhan Daulah Umayyah.
3.1.2 Menyimpulkan asal usul Daulah Abbasiyah.
3.1.3. Menelaah tokoh-tokoh pejuang berdirinya Daulah Abbasiyah
3.1.4 Merinci periodisasi kekuasaan Daulah Abbasiyah.
3.1.5 Menguraikan khalifah-khalifah termasyhur Daulah Abbasiyah
4.1.1 Menceritakan peristiwa penting proses berdirinya Daulah Abbasiyah

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan
mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 Menunjukan sikap dapat mengambil keteladanan semangat perjuangan Islam
dari proses berdirinya Daulah Abbasiyah.
 Menunjukan sikap gigih dan sabar dalam mewujudkan cita-cita .
 Mengidentifikasi sebab-sebab keruntuhan Daulah Umayyah.
 Menyimpulkan asal usul Daulah Abbasiyah.
 Menelaah tokoh-tokoh pejuang berdirinya Daulah Abbasiyah
 Merinci periodisasi kekuasaan Daulah Abbasiyah.
 Menguraikan khalifah-khalifah termasyhur Daulah Abbasiyah
 Menceritakan peristiwa penting proses berdirinya Daulah Abbasiyah

F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sebab-sebab keruntuhan Daulah Umayyah.
2. Asal usul Daulah Abbasiyah
3. Tokoh-tokoh pejuang berdirinya Daulah Abbasiyah
4. Periodisasi kekuasaan Daulah Abbasiyah
5. Menguraikan khalifah-khalifah termasyhur Daulah Abbasiyah

2
 G. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

1. Pendekatan dalam pembelajaran ini disusun dengan pendekatan Saintifik,

yang terangkum dalam proses mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan.

2. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok
di antaranya model Discovery Learning, yakni model pembelajaran yang
menekankan proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan
pengamalan belajara secara aktif.

3. Dalam pembelajaran ini, metode yang digunakan adalah metode ceramah,

diskusi dan tanya jawab

H. MEDIA PEMBELAJARAN

Media, Alat, dan Sumber Belajar.

1. Media Pembelajaran : Microsoft PPT dan Microsoft Word.
2. Alat Pembelajaran : Laptop, Tablet, hp/ponsel, Infokus, Spidol dan Papan
Tulis.
3. Sumber Belajar :
a. Hidayat, Isnu dan Pambayun Mulaning Pangesti 2020. Pendamping
Buku Teks Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam 2 (SKI) MTs Kelas
VIII. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
b. Subhan, Muh. 2020. Buku Siswa Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs
Kelas VIII. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian
Agama RI

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa

Penguatan untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran

Pendidikan peserta didik sebagai sikap disiplin
Karakter
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah.

3
 KEGIATAN INTI ( 15 Menit)
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
 Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah dengan cara :
 Mengamati
Perhatikan gambar-gambar berikut ini dan
temukan beberapa hal yang terkait dengan tema
Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah!
kemudian peserta didik diminta mengemukakan
pendapatnya tentang gambar tersebut.

Orientasi peserta
didik kepada
masalah

 Mendengar
Pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan/materi secara
garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai : Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah untuk melatih kesungguhan,
ketelitian, mencari informasi dengan melalui
video pembelajaran.
https://youtu.be/ro0pejuAJxs?
si=K6GNICuhHM6brvPr
Mengorganisasik Menanya
an peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan
tentang Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah.
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke

4
 pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
Membimbing kegiatan:
penyelidikan Mendiskusikan
individu dan  Peserta didik diminta membentuk kelompok yang
kelompok
terdiri dari 4-5 orang untuk mendiskusikan
tentang Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah.
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mengembangkan dan  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
menyajikan hasil
karya klasikal tentang: Sejarah Berdirinya Daulah
Abbasiyah.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

Menganalisa Mengasosiasikan
& Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
mengevaluasi dari guru terkait pembelajaran tentang:
proses  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
pemecahan
masalah hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang

5
 berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Sejarah Berdirinya Daulah.
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan: Sejarah
Berdirinya Daulah Abbasiyah.
PENUTUP (15 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-
Peserta didik point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi
paraf, memberikan penghargaan pada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan
pembelajaran.
Guru
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang
akan dibahas dipertemuan berikutnya.
 Mengakhiri pembelajaran dengan doa kafarotul majalis

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN
NO Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Kognitif Tes Tulisan Essay
2 Afektif Sikap Observasi
3 Psikomotor Portofolio Lembar Portofolio