NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D E Jawab

an
Benar

()
1 K.3 3.1 1. Perhatikan gambar berikut . 1
x A
Mendeskripsika Disajikan grafik f ( x )=3
x
f ( x )=3
x f ( x )= x
f ( x )=3 −1
x
f ( x )=3 +1
ndanmenentuka
3
fungsi eksponen +3
npenyelesaianfu nx
ngsieksponensia
f ( x )=a peserta
ldanfungsilogari didik dapat
tmamenggunak menentukan
anmasalahkonte fungsi dari grafik
kstual, tersebut
sertakeberkaitan
annya

Persamaan grafik fungsinya di

atas adalah…

√
2 3.1 Disajikan fungsi 25
1 −5 −3 4 5 5 B
Mendeskripsika logaritma Jika f ( x )= log x , 3 10 3 3 2
ndanmenentuka a ❑ 125
npenyelesaianfu
f ( x ) ¿ log bx , maka f ( 3 )=¿ ….
ngsieksponensia peserta didik
ldanfungsilogari dapat menentukan
tmamenggunak nilai fungsi dengan
anmasalahkonte x tertentu
kstual,
sertakeberkaitan
annya
3 3.1 Disajikan Jika 3 log⁡(x −2 x)<3
2
¿
−3 ≤ x<3 −2 ≤ x <0 - 1< x <1 1 ≤ x ≤3 2< x <3 E
pertidaksamaan
log ( 2 x−3 ).
Mendeskripsika ¿

ndanmenentuka logaritma bentuk Maka nilai x yang memenuhi

npenyelesaianfu a a adalah...
ngsieksponensia
❑ log f ( x )>❑ log g ( x)
ldanfungsilogari dimana f(x) fungsi
tmamenggunak kuadrat dan g(x)
anmasalahkonte fungsi linear
kstual, peserta didik
sertakeberkaitan dapat menentukan
 annya penyelesaiannya
4 3.1 Disajikan Banyak penduduk kota A 190 rb 180 rb 158 rb 155 rb 156 rb D
Mendeskripsika permasalahan setiap tahun meningkat 2%
ndanmenentuka kehidupan sehari- secara eksponensial dari
npenyelesaianfu hari tentang tahun sebelumnya. Tahun
ngsieksponensia
jumlah penduduk 2021 penduduk di kota A
ldanfungsilogari
tmamenggunak suatu daerah sebanyak 150.000 orang,
anmasalahkonte dengan maka banyak penduduk pada
kstual, pertumbuhan p % tahun
sertakeberkaitan pertahun, peserta 2023 adalah ... orang
annya didik dapat
menentukan
jumlah penduduk
daerah tersebut
setelah t tahun.
5 3.2 Disajikan dua Jika titik A( 2, 3, 5) dan titik B ( -3i⃗ + 3 ⃗j + 3i⃗ +3 ⃗j – 3k⃗ -3i⃗ + 2 ⃗j – 4k⃗ 3i⃗ +3 ⃗j – k⃗ 3i⃗ +4 ⃗j – 3k⃗ A
Menjelaskanvek buah titik A ( -1, 6, 7 ) maka vektor ⃗ AB 2k⃗
tor, x a , y a , z a ¿ dan adalah...
operasivektor,
panjangvektor, titik B ( x b , y b , z b ¿,
sudutantarvekto peserta didik
rdalamruangber dapat menentukan
dimensidua vektor ⃗ BA
(bidang)
danberdimensiti
ga
6 3.2 Diberikan 2 vektor Diketahui vektor a⃗ = ( 2 ,1, -3) 0o 30o 60o 80o 90o C
Menjelaskanvek kolom di R3 dan vektor b⃗ = (-1, 3 , -2) .
tor, dengan diketahui
operasivektor, Sudut antara vektor a⃗ dan b⃗
elemen vector adalah...
panjangvektor,
bilangan bulat,
sudutantarvekto
rdalamruangber peserta didik
dimensidua dapat menentukan
(bidang) sudut antara 2
danberdimensiti vektor tersebut
ga
7 3.2Menjelaskan Diberikan 2 buah Diketahui vektor a⃗ = 3i⃗ + 4 ⃗j – √6 √7 √ 10 6 7 A
vektor, vektor di R3 yaitu k⃗ dan b⃗ = i⃗ – 2 ⃗j + k⃗ , maka
operasivektor, vektor a⃗ dan b⃗ panjang proyeksi vektor a⃗
panjangvektor,
sudutantarvekto
dengan elemen pada b⃗
rdalamruangber bilangan bulat, adalah ...
dimensidua peserta didik
(bidang) dapat menentukan
danberdimensiti proyeksi vektor b⃗
ga. pada a⃗
8 Diberikan Sebuah pesawat terbang (4 ,17,8) (7, 13, 2) (12, 27, 8) (14,27,8) (0, 10, 20) D
3,2Menjelaskan permasalahan pada suatu garis lurus dengan
vektor, sehari-hari kecepatan tetap . pesawat
operasivektor,
tentang vektor terbang
panjangvektor,
sudutantarvekto
yang berkaitan memerlukan 3 menit untuk
rdalamruangber dengan kecepatan, terbang dari A ke B dan 2
dimensidua peserta didik menit untuk terbang dari B ke
(bidang) dapat menganalis C. Koordinat
danberdimensiti permasalahan titik A adalah(5,15,20) dan
ga tersebut C(20,35,0), maka koordinat
titik B adalah...

9 3.1.
Menjelaskan
dan
Diberikan
persamaan
trigonometri
Himpunan penyelesaian dari
persamaan 2 cos 2 x−1=0 ,
pada interval 0≤ x≤2π {13 π , 12 π } {13 π , 23 π } {13 π , 53 π } {13 π , 15 π , π } {18 π , 17 π ,} C

menentukan berbentuk adalah...

penyelesaian a cos bx−c=0 ,
persamaan peserta didik
trigonometri dapat menentukan
himpunan
penyelesaian
tersebut
10 3.1. Diberikan Himpunan penyelesaian dari { 90 ° , 210° , 330
{ 45° }° , 210 ° , 330 ° } A
Menjelaskan persamaan persamaan cos 2 x +Sinx=0 , { 30 ° ,210 ° , 300° } { 60 ° ,210 ° , 300° } { 90 ° ,180 ° , 330 ° }
dan trigonometri pada interval 0 ≤ x ≤ 360 °
menentukan berbentuk adalah...
 penyelesaian cos ax+ sin ax=0,
persamaan peserta didik
trigonometri dapat menentukan
himpunan
penyelesaian
tersebut
11 3.2 Disajikan sebuah Nilai dari −2 √ 3−2 2 √ 3+ 4 2 √ 3−4 −2 √ 3+ 4 −2 √ 3−4 E
Membedakan bentuk jumlah dan cos 300 °+ sin150 °
penggunaan selisih =…
tan 135 °−sin 300 °
jumlah dan trigonometri,
selisih sinus peserta didik
dan kosinus dapat menentukan
hasilya
12 3.2 Diberikan nilai 3 −3 −1 8 2 4 C
Diketahui cos ( x− y )= dan
Membedakan cos ( x− y ) dan 5 5 3 7 5 5
penggunaan sin xsin y , peserta 7
jumlah dan didik dapat
cosxcosy= . Nilai
25
selisih sinus menghitung nilai tanxtany=…
dan kosinus dari tan x tan y
13 3.2 Diberikan fungsi Titik stasioner fungsi 2 1 1 1 1 D
π π π π π
Membedakan trigonometri, trigonometri y=sinx+ cosx 3 2 3 4 6
penggunaan peserta didik untuk 0< x < π , terdapat pada
jumlah dan dapat menentukan x=…
selisih sinus titik stasioner
dan kosinus fungsi
trigonometri
tersebut pada
interval tertentu
14 3.3 Disajikan sebuah Pusat dari persamaan (−2 , 4 ) ( 1 ,−2 ) ( 3 , 5) ( 5 , 6) ( 4 , 7) B
Menganalisis persamaan lingkaran
lingkaran lingkaran 2 2
x + y −2 x+ 4 y +1=0
secara analitik berbentuk adalah...
2 2
x + y + Ax +By +C=0
, peserta didik
dapat menentukan
 pusat lingkaran
tersebut dengan
tepat.
15 3.3 Diketahui Persamaan garis singgung x +6 y=0 x−6 y =0 x + y=5 x +3 y=0 x +2 y=0 C
Menganalisis persamaan dititik ( 1 , 4 )yang terletak pada
lingkaran lingkaran dengan lingkaran
secara analitik pusat (a,b) dan 2 2
( x +1) +( y−2) =8 adalah...
sebuah titik.,
peserta didik
dapat menentukan
persamaan garis
singgung
lingkaran melalui
titik
16 3.4 Diberikan kurva Persamaan garissinggung 2 x+ 2 y −( 4+ π )=0 C
Menjelaskan yang berbentuk cosx +2 x + y−( 4+ π )=0
2 x+ y−( 4 + π )=0 2 x+ 2 y + ( 4+ π )=0 x + y + ( 4 + π )=0
keberkaitan fungsi pada kurva y= dititik
turunan pertama sinx
trigonometri π
dan kedua yang berabsis adalah...
cos θ 2
fungsi dengan f ( θ )=
nilai a+sin θ
maksimum, yang melalui titik
nilai minimum, absis θ , peserta
selang didik dapat
kemonotonan menentukan
fungsi,
persamaan garis
kemiringan
garis singgung singgung kurva.
serta titik belok
dan selang
kecekungan
kurva fungsi
trigonometri
17 3.4 Disajikan Hasi pembagian polinomial 5 x−3 5 x−6 5 x+ 3 5 x−22 5 x+ 22 C
Menganalisis polinomial ( 10 x 3−19 x 2−10 x+3 ) oleh
keterbagian berderajat 3,
dan faktorisasi peserta didik
( 2 x 2−5 x+1 ) adalah...
polinomial dapat menentukan
 hasil pembagian
oleh polinomial
derajat 2
18 3.4 Disajikan Fungsi f ( x ) dibagi (x +1) 2 x+7 2 x−7 3 x+ 7 3 x−7 2 x+5 A
Menganalisis polinomial yang sisanya 5, sedangkan jika
keterbagian dibagi x +a bersisa dibagi ( x−2 ) sisanya 11. Jika
dan faktorisasi p, dan dibagi x−b 2
dibagi x −2 x−2, maka
polinomial bersisa q, peserta
sisanya adalah...
didik dapat
menentukan hasil
bagi polinomial
oleh
2
x −( a+ b ) x+ a . b
19 3.4 Disajikan ( x−3 ) merupakan salah satu (2 x+ 1) (2 x−1) (2 x−3) (2 x+ 3) (3 x−1) B
Menganalisis polinomial derajat faktor dari polinomial
keterbagian 3 habis dibagi 3 2
f ( x )=2 x +a x −11 x +6,
dan faktorisasi x−a , peserta maka faktor linier yang
polinomial didik dapat lainnya adalah...
menentukan
faktor linear yang
lain dari
polinomial
20 3.1 Disajikan limit sin 6 xsin 2 x 1 2 4 5 6 E
Menjelaskan fungsi Nilai lim = ...
x →0 x tan2 x
dan trigonometri
menentukan
bentuk
limit fungsi
trigonometri sinaxsin ax
lim
x →0 xtanax
dimana a, b ∈
bilangan bulat,
peserta didik
dapat menentukan
nilai limit tersebut
21 3.1 Disajikan limit 1−cosx 1 1 −1 0 2 D
fungsi Nilai lim =...
Menjelaskan x →0 tan 4 x 8 4 4
 dan trigonometri
menentukan bentuk
limit fungsi 1−cosax
lim
trigonometri x →0 tanbx
dimana a, b ∈
bilangan bulat,
peserta didik
dapat
menyelesaikan
limit tersebut
22 3.1 Disajikan limit sin x +sin 3 x 0 2 3 4 5 B
❑
Menjelaskan fungsi Nilai lim = ... ❑
x →0 6x 3
dan trigonometri
menentukan bentuk
limit fungsi
sinax+ sinbx
trigonometri lim
x →0 cx
dimana a, b, c ∈
bilangan bulat,
peserta didik
dapat
menyelesaikan
limit tersebut
23 3.2 Disajikan 2
6 x +5 x−9 0 3 5 6 ∞ E
Menjelaskan f (x ) lim =…
dan lim x→ ∞ x +3
menentukan x →∞ g( x ) dengan
limit di f(x) fungsi kuadrat
ketakhinggaan dan g(x) fungsi
fungsi aljabar linear, peserta
dan fungsi
trigonometri
didik dapat
menentukan nilai
limit fungsi aljabar
tersebu
24 3.3 Diberikan sebuah Sebuah bola bergerak −5 sin 4 t+9 −5 cost −5 c os 4 t−9 45 sint −16 cost +5 B
Menggunakan permasalahan melingkar dengan
prinsip turunan
 ke fungsi yang diketahui kedudukan bola pada
Trigonometri fungsinya, peserta waktu t mengikuti rumus
sederhana didik diharapkan f ( t )=−5 sin t .+ 9
dapat menentukan
Fungsi kecepatan adalah
kecepatan dari
fungsi tersebut. v ( t )=…
25 3.4 Diberikan kurva Persamaan garis singgung y y π π π C
Menjelaskan yang berbentuk pada kurva y=tanx, dititk π π y¿ 2 x+(2− ) y¿ 2 x+(1− ) y¿ 2 x+(1+ )
¿ 2 x+(2+ ) ¿ 2 x−(2− ) 2 2 2
keberkaitan fungsi π
turunan pertama ( , 2) adalah... 2 2
trigonometri 4
dan kedua
fungsi dengan f ( θ )=tanax
nilai yang melalui titik
maksimum, absis θ , peserta
nilai minimum, didik dapat
selang menentukan
kemonotonan persamaan garis
fungsi,
singgung kurva.
kemiringan
garis singgung
serta titik belok
dan selang
kecekungan
kurva fungsi
trigonometri
26 3.3. Disajikan fungsi Turunan pertama dari −24 cos 6 x 24 sin 6 x 24 Sinx−9 C
Menggunakan f ( x )=a sin ax , f ( x )=−4 sin 6 x +9 adalah... −4 cos 6 x −6 sin 6 x−9 −6 sin 6 x
prinsip turunan peserta didik +9 B. E. 6 sin 6 x 6 sin 6 x
ke fungsi
dapat menentukan −1
Trigonometri cos 6 x
sederhana turunan pertama 6
dari fungsi C.6 cos 6 x
trigonometri D.
tersebut −6 sin 6 x
6 sin 6 x
27 3.3. Disajikan suatu Turunan pertama dari ( 15 x+ 3 ) sin ( 5 (x15
2
x+x3) sin
+2 ( 5 xx2 +2
) sin⁡(10 2
( 15 ) sin )⁡(5
+ 4xx−3
x) sinx(25+2
x 2+2 ) sinx+⁡(10
x) x( 15 ( 5 xx2)−2 x ) sin ⁡(10 x 2 +4 x )
x 2 +4
3 ) sin A
Menggunakan bentuk 3 2
y=sin (5 x +2 x) adalah... ( 15 x+ 3 ) sin ( 5 x +2 x ) sin ⁡(10 x 2+2)
2
prinsip turunan n m
f ( x)=sin (bx +cx )
 ke fungsi peserta didik
Trigonometri dapat menentukan
sederhana turunan pertama
dari bentuk
tersebut dengan
aturan rantai
28 3.4Menjelaskan Disajikan Sebuah pegas ditarik sehingga 10 18 28 70 72 B
keberkaitan permasalahan berosilasi ke atas dan ke
turunan pertama kehidupan sehari- bawah Jika panjang pegas
dan kedua
hari yang dalam l
fungsi dengan
nilai
berkaitan dengan cm, t adalah waktu dalam
maksimum, turunan detik setelah pegas ditarik,
nilai minimum, trigonometri, dan persamaan panjang pegas
selang peserta didik dirumuskan
kemonotonan dapat dengan
fungsi, menganalisis o
kemiringan ( )
l t =23+5 cos ⁡(720 t ) ,
masalah
garis singgung maksimum/minim maka panjang pegas minimum
serta titik belok
um adalah...
dan selang
kecekungan
kurva fungsi
trigonometri
29 3.5 Peserta didik Sebuah dadu dilempar satu 1 1 2 3 2 B
Menjelaskan dapat menentukan kali peluang muncul mata 8 6 6 6 3
dan dengan tepat nilai dadu angka 2 adalah...
menentukan
peluang suatu
distribusi
peluang
variabel acak
binomial diskrit dari suatu
berkaitan kejadian
dengan fungsi sederhana.
peluang
binomial
30 3.5 Disajikan masalah Dalam sebuah keluarga yang { 0 , 1 ,2 , 3 } { 0 , 1 ,2 } D. { 1 , 2, } {2 , 3} B
Menjelaskan kontekstual, memiliki tiga anak . Variabel { 0 , 1 ,2 , 3 , 4 }
dan peserta didik acak X menyatakan banyak
menentukan dapat menentukan
 distribusi distribusi anak laki-laki yang ada pada
peluang probabilitas keluarga tersebut. Hasil yang
binomial variabel acak mungkin untuk X adalah...
berkaitan
diskrit.
dengan fungsi
peluang
binomial
31 3.5 Diberikan Sebuah uang logam 2 3 5 7 9 D
Menjelaskan permasalahan dilemparkan sebanyak 8 kali. 32 32 32 32 32
dan tentang Peluang muncul gambar
menentukan pelemparan sebanyak 5 kali
distribusi
sebuah mata uang adalah...
peluang
binomial sebanyak n kali,
berkaitan peserta didik
dengan fungsi dapat menentukan
peluang peluang muncul
binomial gambar sebanyak
a kali.
32 3.5 Disajikan sebuah Suatu percobaan melemparkan 0,2344 0,3244 0,4332 0,5500 0,6750 A
Menjelaskan percobaan dari sebuah dadu sebanyak 7 kali,
dan suatu kejadian maka peluang munculnya mata
menentukan binomial dengan dadu 3 sebanyak 2 kali
distribusi
peluang sukses adalah...
peluang
binomial diketahui, peserta
berkaitan didik dapat
dengan fungsi menghitung
peluang peluang binomial
binomial dari kejadian
tersebut
33 3.5 Disajikan Sebuah tes terdiri dari enam 15 135 5 15 15 B
Menjelaskan permasalahan buah pertanyaan pilihan 1024 1024 256 256 64
dan peserta didik ganda dengan 4 pilihan
menentukan dalam menjawab jawaban. Sebagai
distribusi
soal ujian dengan Suatu eksperimen, anda
peluang
binomial jumlah soal n buah memilih jawaban secara acak
berkaitan pilihan ganda, tanpa membaca
 dengan fungsi peserta didik pertanyaannya. Peluang anda
peluang dapat menghitung menjawab dengan benar 4
binomial peluang binomial nomor adalah...
dari kejadian
tersebut.
34 3.6. Disajikan data Rata- rata tinggi badan suatu 9,64 9,46 8,76 7, 65 7,64 E
Menjelaskan berdistribusi populasi siswa MAN adalah
karakteristik normal, peserta 160 cm dengan simpangan
data
didik dapat baku 7 cm. Jika tinggi badan
berdistribusi
normal yang
menentukan siswa tersebut berdistribusi
berkaitan peluang distribusi normal, maka siswa yang
dengan data normal dari data mempunyai tinggi badan
berdistribusi yang disajikan lebih 170 cm adalah ... %
norma ( ket : Z = 1,43 pada tabel
normal baku bernilai0, 4236)

35 3.6 Disajikan data IQ rata-rata pelajar suatu 0,5000 0,0083 0,0038 0,0030 0,0003 C
Menjelaskan berdistribusi sekolah adalah 100 dengan
karakteristik normal, peserta simpangan baku 15. Proporsi
data didik dapat pelajar yang mempunyai IQ
berdistribusi
menentukan lebih besar dari 140 adalah...
normal yang
peluang distribusi (ket: z = 2,67 pada tabel
berkaitan
dengan data normal dari data normal baku bernilai 0,4962)
berdistribusi yang disajikan
norma
36 3.1 Disajikan Diketahui persamaan 1 2 3 4 5 B

(√ 321 )
Mendeskripsika persamaan 2−2 x
ndanmenentuka eksponensial eksoponen =22 x +1,
npenyelesaianfu
bentuk a f (x)=ag (x),
ngsieksponensia maka nilai x =...
ldanfungsilogari peserta didik
tmamenggunak dapat menentukan
anmasalahkonte penyelesaian dari
kstual, persamaan
sertakeberkaitan eksponen tersebut
annya
37 3.5 Disajikan Probabilitas seseorang bayi 1 1 3 5 5 C
Menjelaskan permasalahan belum diimunisasi campak 2 4 8 8 9
dan sehari-hari yang adalah 0,5. Pada suatu
menentukan berkaitan dengan hari ,terdapat 4 bayi disuatu
distribusi
konsep peluang Puskesman. Maka peluang
peluang
binomial . terdapat 2 bayi yang belum
binomial
berkaitan perserta didik diimunisasi adalah...
dengan fungsi dapat menentukan
peluang peluangnya
binomial
38 3.4 Disajikan Jika suku banyak 7 6 5 4 2 D
Menganalisis polinomial ( 2 x + 3 x −kx−5 ) habis
3 2

keterbagian berderajat n dibagi ( x +1 ), maka nilai k

dan faktorisasi dengan konstanta
adalah...
polinomial yang tidak
diketahui, jika
polynomial
tersebut habis
dibagi (x-p), p ϵ
bilangan bulat,
peserta didik
dapat menentukan
konstantanya
39 3.3 Disajikan sebuah Turunan pertama dari 2 3 3
2 tan 2 x . sec 22xsin 2 x . tan 2 x 4 sin 2 x . sec 2 x 2 tan 2 x 2
4 sec 2 x C
Menggunakan fungsi 2
y=tan 2 x , adalah...
prinsip turunan trigonometri
ke fungsi
berderajat n,
Trigonometri
sederhana
peserta didik
dapat menentukan
turunan pertama
dari fungsi
trigonometri
tersebut
40 3.5 Disajikan Berdasarkan survei sebuah 81 91 111 157 175 E
Menjelaskan permasalahan produk barang, setiap produksi 256 256 256 256 256
dan sehari-hari yang barang yang rusak sebanyak
menentukan berkaitan dengan 25%. Seorang pelanggan
distribusi konsep peluang membeli 4 buah barang dari
peluang binomial . produsen dan memilih secara
binomial
perserta didik acak. Maka probabilitas
berkaitan
dengan fungsi
dapat menentukan barang yang terpilih paling
peluang peluangnya. sedikit ada satu yang rusak
binomial adalah...