RENCANA

P
E
Sekolah L
Mata pelajaran Kelas/Semester Tahun A
Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Alokasi K
Waktu
S
A
N
A
A
N

P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N

(
R
P
P
)

: SMPN 1 LUBUKLINGGAU
: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
: VII/Ganjil
: 2022 / 2023
: Sepak Bola
: Passing dan Stop Ball
: 3 × 40 menit (1 kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
 KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR DARI KI 3
3.1 Memahami gerak spesifik dalam
berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*).
4.1 Mempraktekkan gerak spesifik dalam
berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*)
PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.1.1. Menyebutkan teknik passing
dan stop ball dengan gerak non
lokomotor dan lokomotor
3.1.2. Memahami teknik passing dan
stop ball dengan gerak non
lokomotor dan lokomotor
3.1.3. Menjelaskan teknik passing dan
stop ball dengan gerak non
lokomotor dan lokomotor
4.1.1 Mempraktikkan variasi gerak
non lokomotor passing dan stop
ball dalam permainan
sepakbola.
4.1.2 Mempraktikkan variasi gerak
lokomotor passing dan stop ball
dalam permainan sepakbola.
4.1.3 Mempraktikkan variasi
kombinasi
gerak lokomotor dan lokomotor
 INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR DARI KI 3
PENCAPAIAN KOMPETENSI
(IPK)
passing dan stop ball
dalam permainan
sepakbola.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan

pendekatan saintifik, peserta didik di harapkan dapat menanamkan dan
mengimplementasikan sikap : Religius (berdo’a, bersyukur sebelum dan sesudah
belajar), tanggung jawab, disiplin, toleransi, sportivitas dan kerjasama selama proses
pembelajaran, dan dapat memahami passing dengan kaki bagian dalam dan stop ball
serta dapat mempraktikkan keterampilan gerak passing dengan kaki bagian dalam dan
stop ball dalam permainan sepak bola dengan baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta : Video/ peragaan gerak spesifik passing dengan kaki bagian dalam dan
stop ball
2. Konsep : Cara melakukan Gerak spesifik passing dengan kaki bagian dalam dan
stop ball (Sikap awal, pelaksanaan, sikap akhir)
3. Prinsip : Melakukan gerak chest pass passing dengan kaki bagian dalam dan stop
ball
4. Prosedur: Memperagakan gerak spesifik passing dari mudah ke sukar
5. Meta Kognitif : Mengetahui,memahami serta menganalisis konsep latihan dalam
permainan sepak bola dan dapat mempraktikkan keterampilan gerak spesifik
passing dengan kaki bagian dalam dan stop ball dengan baik dan benar.

E. Metode/Model Pembelajaran

Model pembelajaran : Problem Based Learning

Motode Pembelajaran : Diskusi, Demontrasi, Tanya jawab, Praktik. Lat.
Berpasangan Pendekatan : Saintifik

F. Fasilitas,Alat dan Media Pembelajaran

1. Fasilitas :
Fasilitas untuk pembelajaran materi passing bola dalam permainan sepakbola untuk
siswa kelas VII SMP Negeri 1 Saakan mempergunakan lapangan Basket yang
berukuran 15 x 28,5 meter. Lapangan ini terletak di alun-alun kecamatan Sagalaherang.
Kondisi lapangan terbuat dari semen bersih dari batu dan benda lain yang dapat
menyebabkan peserta didik cedera. Fasilitas ini terbentang membujur utara dan selatan.
Gawang dimodifikasi dari Cones setinggi 30 cm dan panjang gawang 1,5 meter. Batas
lapangan sesuai dengan garis lapangan basket untuk memudahkan peserta didik
menandai batas lapangan.
2. Alat dan Media Pembelajaran
Peralatan yang dipergunakan untuk mendukung proses pelaksanaan pembelajaran ini
terdiri dari Bola plastik yang berukuran sedang dengan jari-jari 25 cm sebanyak 6
buah. Peluit merk Dolphin sebanyak 1 buah. Cone setinggi 30 (tiga puluh) cm
sebnayk 10
 buah. Disamping itu juga disiapkan media online dalam bentuk video pertandingan
sepakbola dengan aplikasi Youtube. Media terbut diharapkan agar peserta didik
mampu menyaksikan pertandingan permainan sepakbola dengan benar. Link youtube
tersebut sebagai berikut : https://www.youtube.com/watch?v=smrqE3neTgw dan
Video pembelajaran kesalahan gerakan spesifik passing yaitu :
https://www.youtube.com/watch?v=RCOoKZZumek Selanjunya guru akan
menyampaikan model pembelajaran materi passing yang akan diperagakan tentang
gerak non lokomotor, lokomotor dan gerak manipulatif pada saat awal mula
penyampaian materi pembelajaran.

G. Sumber Belajar
Muhajir. 2017. Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kurikulum
2013 SMP/M.Ts Kelas VII. Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
Muhajir. 2017. Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kurikulum
2013 SMP/M.Ts Kelas VII. Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
Indosisar. 2022 .https://www.youtube.com/watch?v=smrqE3neTgw postingan tanggal 29
Oktober 2022 dan di akses tanggal 30 Oktober 2022 pukul 15.35 wib
Naqiyah Zahra. 2022. https://www.youtube.com/watch?v=RCOoKZZumek postingan
tanggal 13 Agustus 2022 dan di akses tanggal 30 Oktober 2022 pukul 15.50 wib

H. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (15
Menit)
Pengelolaan
Kelas Berdoa
● Berbaris membentuk 4 ber saf putra di saf paling depan kemudian memberi salam.

● kemudian guru mengajak siswa berdoa dilafalkan yang di pimpin oleh salah satu
siswa.
Presensi
● Guru melakukan presensi mengecek kehadiran peserta didik kemudian menanyakan
peserta didik yang tidak hadir. Kemudian mengecek kesehatan peserta didik
mengingatkan peserta didik bahwa kesehatan ini merupakan rahmat dan karunia
Allah SWT, kemudian jika ada yang sakit peserta didik bersangkutan tidak perlu
mengikuti aktivitas fisik, tapi harus tetap berada di pinggir lapangan yang teduh
untuk mengamati proses pembelajaran.
Apersepsi

● Mengingatkan/mengulang secara singkat materi minggu sebelumnya.

● Menyampaikan materi pelajaran hari ini yaitu tentang sepak bola serta mengaitkan
materi/tema kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik.
● Mengaitkan materi/tema kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya.
● Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa terkait pengetahuan awal siswa
tentang permainan sepak bola. (Pretest)
● Guru menanyakan tentang gerak fundamental sepak bola yang mereka ketahui.
Tujuan pembelajaran.
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan 1, yaitu tentang
memahami dan mempraktikkan gerak spesifik passing dengan kaki bagian dalam
serta mengaitkan materinya dalam kehidupan sehari-hari “penguatan materi
pelajaran”.
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari olahraga sepak bola terhadap
kehidupan sehari-hari sehingga terasa lebih bermakna.
● Memberitahukan tentang kompetesi inti, kompetensi dasar, indikator dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung.
● Guru menyampaikan pengorganisasian kelas yaitu kegiatan pembelajaran aktif
dilakukan dalam bentuk kelompok- kelompok kecil yang terdiri dari 4 sampai 6
orang.
● Menyampaikan model, metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan saat mempraktikkan materi permainan sepak bola.
Pemanasan
● Guru mengajak siswa melakuakn pemanasan aktif yang di pimpin oleh perwakilan
siswa.
Guru mengajak siswa melakukan pemansan berbentuk permainan jala ikan.
Peserta didik di bagia 2 keompok putra dan putri
Kemudian setiap kelompok 5 orang menjadi jala dan sisanya menjadi ikan
Jala harus menangkap ikan sebanak mungkin

Kegiatan Inti (90

Menit)
Mengamati
⮚ Siswa di ajak untuk mengamati berbagai video pembelajaran
berkaitan dengan kesalahan pada saat melakukan passing dan
stop ball dengan kaki bagian dalam.
(Link video sudah di kirim sehari sebelum pembelajaran)
⮚ Guru/ perwakilan murid mendemontrasikan gerak passing dan
stop ball dengan kaki bagian dalam.
⮚ Siswa mengamati gerakan yang di peragakan oleh guru /
perwakilan siswa kemudian memandingkan antara di video dan
yang di peragakan langsung.
⮚ Siswa di harapkan mampu menjelaskan langkah-langkah passing
dan stop ball dengan kaki bagian dalam dimulai dari tahap
persiapan pelaksanaan dan gerakan lanjutan.
⮚ Siswa diharapkan mampu melakukan riset sederhana dari
permasalahan kesalahan gerak dan berusaha mencari solusi

Link Video : https://www.youtube.com/watch?

v=RCOoKZZumek
Nilai Karakter : Mandiri (Percaya Diri)
Menanya
Guru menanyakan perbedaan gerak di video dengan peragaan
langsung
⮚ Guru mengajukan berbagai pertanyaan terkait video, gambar,
peragaan yang telah ditampilkan guru yang telah diamati oleh
siswa, misalnya :
a. Kenapa bola yang di passing tidak mengarah kesasaran?
 b. Kenapa bolanya tidak bisa di hentikan dengan baik?

⮚ Setelah mengamati siswa diajak untuk menginventarisir kesalahan

gerak seperti yang mereka amati dan di tuangkan di LKPD
⮚ Siswa berusaha menulis beberapa solusi atau gerakan yang benar.

⮚ Siswa di bagi menjadi 8 kelompok, 4 kelompok putri

dan 4 kelompok putra

Nilai Karakter : Mandiri (Percaya Diri)

Mencoba
Penguasan Materi Secara
Individual Non Lokomotor
⮚ Siswa/i di bagi menjadi 6 kelompok, 3 kelompok putri dan
kelompok putra.
⮚ Lakukan passing di tempat ke arah cones dengan jarak passing di
mulai dari 2 meter, 4 meter, 6 meter kemudian saling bergantian.
Lokomotor
⮚ Siswa berlari tanpa bola kemudian melanjutkan passing yang di
umpan teman nya kemudian siswa tersebut harus passing ke arah
cones dengan jarak tertentu.

Penguasaan materi
berpasangan Non Lokomotor
⮚ Siswa membuat 8 kelompok, 4 kelompok putra dan 4
kelompok putri tiap kelompok saling berhadapan.
⮚ Kemudian ada kelompok yang melaksankan passing di tempat
dengan jarak 2,4,6 meter
⮚ Kemudian ada kelompok yang bertugas menahan bola,
kemudian
melakukan secara bergantian.
Lokomotor
⮚ Lakukan passing dan stop ball dengan bergerak ke depan dan
belakang mengikuti arah datangnya bola sehingga siswa tidak
hanya diam di tempat.
⮚ Siswa/i melakukan teknik passing dan stop ball dengan bergerak
ke arah depan. (zig zag)

Penguasaan materi
berkelompok Lokomotor dan
Non Lokomotor
⮚ Siswa di bagi menjadi beberapa kelompok

⮚ Melakukan praktik gerak spesifik passing dan stop ball dengan

kaki bagian dalam dengan formasi lingkaran
⮚ Dua orang siswa berada di tengah lingkaran dan bertugas
memotong arah passing yang di lakukan temannya
⮚ Passing yang di lakukan tidak boleh lebih dari 2 sentuhan

⮚ Siswa yang bola Passingnya terpotong kemudian pindah ke tengah

lingkaran
Penguasaan
Materi Melalui Games
Gerak Kombinasi Non Lokomotor dan Lokomotor
⮚ Siswa di bagi menjadi 4 kelompok, per dua kelompok
menggunakan lapangan yang erbeda atau bermain setengah
lapangan
⮚ Timnya kalah di gantikan oleh tim yang belum bermain.

Nilai Karakter :
Mandiri (Kerja Keras, Kreati)
Kelompok ( Kerja sama, Gotong Royong)
Mengasosiasi

⮚ Siswa diarahkan untuk membandingkan hasil pengamatan yang

mereka lakukan melalui video passing dan stop ball dengan kaki
bagian dalam yang mereka amati atau gerakan yang diperagakan
oleh guru dengan penampilan yang mereka lakukan dilapangan
hingga menemukan pola yang paling sesuai dan benar untuk
diterapkan di dalam permainan bola sepak bola.
⮚ Guru menanyakan kesulitan yang siswa alami.

⮚ Megidentifikasi kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat

melakukan gerak spesifik passing dan stop ball dan mencoba
mencari solusinya.
⮚ Mendiskusikan dan menuangkan di LKPD bagaimana cara
memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering di lakukan saat
melakukan passing dan stop ball dengan kaki bagian dalam
dengan
benar dan membuat kesimpulannya.
Mengkomunikasikan

⮚ Peserta didik mendemontrasikan gerakan hasil perbaikan yang

telah didiskusikan di kelompoknya.
⮚ Peserta didik yang lain memberikan penguatan dan timbal balik.

⮚ Guru dan peserta didik memberikan apresiasi

⮚ Bermain sepak bola dengan menggunakan peraturan yang

sederhana dengan mempraktikkan gerak spesifik yang telah
dipelajari assing dan stop ball dengan kaki bagian dalam serta
dengan menunjukkan dan mengimplementasikan sikap sportif,
kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi
⮚ Selama bermain. Siswa ditanamkan untuk menunjukkan perilaku
menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak
berlebih.
⮚ Memberikan penghargaan kepada individu, kelompok dan saran
perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan
permainan.

Nilai karakter: Mandiri (Percaya diri dan berani )

Penutup (15
menit)
Pendinginan

⮚ Pendinginan, yang dipimpin oleh salah satu siswa yang didampingi oleh guru.
Refleksi
⮚ Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang
dilakukan.
⮚ Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran.

⮚ Guru memberikan rencana tindak lanjut (RTL) bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan dan kepada peserta didik yang mengikuti pengayaan.
⮚ Guru membagikan LKPD (Post Test) kepada peserta didik untuk dikerjakan
dirumah