BG Grahita 3 Tema 8

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan
Republik Indonesia
Tahun 2016
MUSIM
Buku Tem atika Terpadu Kurikulum 2013
Tem a 8
Disusun oleh:
Sukam to
Buku Guru SDLB

Tunagrahita Kelas III
i
Hak Cipta © 2016 pada
Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang- Undang
M ILIK NEGARA TIDAK

DIPERDAGANGKAN
D isklaim er: Buku i ni m erupakan buku guru berkebut uhan kh usus yan g
dipersiapkan Pem erintah dalam rangka im plem entasi Kurikulum 2013. Buku
guru ini di di telaah oleh berbagai pi hak di bawah koordinasi Kem ent eri an
Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum
2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini m erupakan dokum en yang
fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai dengan kondisi,
kemam puan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan
zam an. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat m eni ngkatkan
kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan
Musim / Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan – Jakarta : Kem enterian
Pendidikan dan Kebudayaan 2016.
iv, 102 hal- Untuk SDLB Kelas III
Seri Pem belajaran Tem atik Terpadu Untuk SDLB Kelas III
ISBN: ....
Buku tem atik Terpadu- Studi dan Pengajaran
Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan
Penulis : Sukam to
Penelaah m ateri : Djoni Rosyidi.M.Pd.
Illustrator/ Layout : Joko / Ism ail
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
Kem dikbud
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pem binaan Pendidikan Khusus
dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar
dan Menengah
Cetakan Ke- 1, 2016

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 16 pt
ii
KATA PENGANTAR
Puj i syukur penuli s panjat kan kepada Allah,Yang t elah m em beri kan
kekuatan, kesem patan, kesehatan, petunjuk, serta kam am puan kepada penulis
untuk m enyelesaikan penulisan:Buku Tem atik terpadu Kurikulum Pendidikan
Khusus tahun 2013 kelas III dengan Tem a: “Musim :
Buku i n i di susun berdasarkan kuri kulum St an dar Kom pet ensi dan
Kom petensi Dasar (SKKD 2013). Buku ini dibuat bertujuan untuk m em bantu
pem belajaran siswa agar m am pu m enguasai segala aspek yang ada di dalam
buku ini.
Buku i ni m erupakan sarana penunjang unt uk Bapak/ Ibu Guru dalam
m enyam pai kan pelajaran kepada para si sw a. Bapak/ Ibu guru dapat lebi h
m engebangkan pot ensi yang t erdapat di dalam di ri si swa sesuai dengan
panduan yang terdapat di dalam buku ini.
Penulis telah berupaya m enyusun buku ini dengan sebaik- baiknya. Penulis
sadar, m asih terdapat banyak kekurangan di dalam buku ini karena itu penulis
m em butuhkan kritik dan saran dari berbagai pihak.
Akhir kata, sem oga buku ini dapat berm anfaat untuk berbagai pihak dalam
usaha m eningkatkan m utu pendidikan dan kuali tas sum ber daya m anusia
m elalui pelajaran Bahasa Indonesia.
Jakarta, April 2016
Penulis
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
Tentang Buku Guru 1
Bagaim ana m enggunakan buku guru 3
Standar Kom petensi Lulusan danKom petensi Inti Kelas 3 6
Pem belajaran dan penilaian 7
Tem a Musim
Subtem a 1:
Musim hujan 16
Subtem a 2:
Musim kem arau 66
Daftar Pustaka 101
iv
Tentang Buku Panduan Guru
Pem belajaran Tem atik Terpadu Kelas III
Buku Pan duan Guru di susun unt uk m em udah kan para guru dalam
m elaksanakan pem belajaran t em at ik t erpadu. Buku i ni m encakup hal- hal
sebagai berikut.
1. Jaringan tem a yang m em beri gam baran kepada guru tentang suatu tem a
yang m elingkupi beberapa kom petensi dasar (KD) dan indikat or dari
berbagai m ata pelajaran.
2. Tu j u an p em bel a j a ran yan g a ka n d i ca p ai p ad a set i ap k eg i at a n
pem belajaran.
3. Kegi at an pem belajaran t em at i k t erpadu m en ggam barkan kegi at an

pem belajaran yang m enyatu dan m engalir.
4. Pengalam an belajar yang bermakna untuk membangun sikap, perilaku
positif, penguasaan konsep, keterampilan berpikir saintifik, berpikir tingkat
t inggi , kem am puan m enyelesai kan m asalah, i n kui ri, kreat ivi t as, dan
pribadi reflektif.
5. Berbagai teknik penilaian siswa.

6. Inform asi yang m enjadi acuan kegiatan rem edial dan pengayaan.
7. Kegiatan interaksi guru dan orang tua, yang m em berikan kesem patan
kepada orang tua untuk ikut berpartisipasi aktif m elalui kegiatan belajar
siswa di rum ah.
8. Petunjuk penggunaan buku siswa.
Keg i at an pem bel aj aran bu ku d i ran can g u n t u k m en g em ban g kan

kom petensi (sikap, pengetahuan, dan keteram pilan) siswa m elalui aktivitas
yang bervariasi. Aktivitas tersebut m encakup hal- hal sebagai berikut.
1. Mem buka pelajaran dengan cara yang m enarik perhatian siswa,
sepert i m em bacakan ceri t a, ber t anya jaw ab, bernyan yi , m elakukan
perm ainan, dem onstrasi, dan pem ecahan m asalah.
1
2. M en gi n f orm asi kan t uj uan pem belaj aran seh i ngga si sw a dapat
m engorganisir inform asi yang disam paikan (apa yang dilihat, didengar,
dirasakan, dan dikerjakan).
3. Menggali pengetahuan siswa yang diperoleh sebelum nya agar siswa bisa
m engaitkan pengetahuan terdahulu dengan yang akan dipelajari.
4. Mem beri tugas yang bertahap guna m em bantu siswa m em aham i konsep.
5. Memberi tugas yang dapat m engem bangkan kem ampuan berpikir tingkat
tinggi.
6. Mem beri kesempatan untuk m elatih keteram pilan atau konsep yang telah
dipelajari.
7. Mem beri um pan balik yang akan m enguatkan pem aham an siswa.
2
Bagaim ana M enggunakan Buku Panduan Guru
Buku Panduan Guru m em iliki dua fungsi, yaitu sebagai petunjuk penggunaan
Buku Siswa dan sebagai acuan kegiatan pem belajaran di kelas.
Mengingat pentingnya buku ini, disarankan m em perhatikan hal- hal sebagai

berikut.
1. Bacalah halam an dem i halam an dengan teliti.
2. Paham ilah setiap Kom petensi Dasar dan Indikator yang dikaitkan dengan
tem a.
3. Upayakan untuk m encakup Kom petensi Inti (KI) 1 dan (KI) 2 dalam sem ua
kegiatan pem belajaran. Guru diharapkan m elakukan penguatan untuk
m endukung pem bentukan sikap, pengetahuan, dan perilaku positif.
4. Dukunglah ketercapaian Kom petensi Inti (KI) 1 dan (KI) 2 dengan kegiatan
pem biasaan, keteladanan, dan budaya sekolah.
5. Cocokkanlah setiap langkah kegiatan yang berhubungan dengan buku

siswa sesuai dengan halam an yang dim aksud.
6. Kem bangkan i de- i de kreat i f dalam m em i li h m et ode pem belaj aran .
Temukan juga kegiatan alternatif apabila kondisi yang terjadi kurang sesuai
dengan perencanaan (m isalnya, siswa tidak dapat m engam ati tanam an
di luar kelas pada saat hujan).
7. Beragam m eode pem belajaran yang akan dikem bangkan (m isalnya siswa
ber m ai n peran , m en gam at i , ber t a n ya, bercer i t a, ber n yan yi , d an
menggambar), selain melibatkan siswa secara langsung, melibatkan warga
sekolah dan lingkungan sekolah.
8. Guru diharapkan m engem bangkan:
a. m et ode pem belajaran Akt i f, Kreat i f, Ef ekt i f, dan Menyenangkan

(PAKEM),
b. keteram pilan bertanya yang berorientasi pada kem am puan berpikir
tingkat tinggi,
c. keteram pilan m em buka dan m enutup pem belajaran, dan

d. keteram pilan m engelola kelas dan pajangan kelas.
3
9. Gunakanlah m edi a at au sum ber belaj ar alt ernat i f yang t ersedi a di
lingkungan sekolah.
10. Pada sem ester I terdapat 4 tem a. Setiap tem a terdiri atas 4 subtem a.
Masing-฀masing subtema diuraikan menjadi 6 pembelajaran. Setiap
pem belajaran diharapkan selesai dalam 1 hari.
11. Em pat subtem a yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 4
m inggu.
12. Aktivit as m inggu IV berupa berbagai kegiatan yang dirancang sebagai

aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtem a 1–4. Berbeda dengan
subtem a 1–4, kegiatan m inggu IV diarahkan untuk m engasah daya nalar
d an berpi ki r t i n gkat t i n ggi . Keg i at an d i ran can g u n t u k m em buka
kesem pat an ber t anya dan m en ggali i n f orm asi yan g dekat dengan
keseharian siswa.
13. Perkiraan alokasi waktu dapat m erujuk pada struktur kurikulum . Meskipun
dem i ki an, alokasi wakt u m enurut m ata pelajaran hanyalah pet unjuk
um um . Guru diharapkan m enentukan sendiri alokasi waktu berdasarkan
situasi dan kondisi di sekolah dan pendekatan tem atik- terpadu. Meskipun
dem i ki an, alokasi wakt u m enurut m at a pelajaran hanyalah sebagai
pet unjuk um um . Guru diharapkan m enentukan sendi ri alokasi waktu
berdasarkan si t uasi dan kondisi di sekolah dan pendekatan t em at i k
terpadu.
14. Buku guru dilengkapi dengan bahan- bahan latihan yang sejalan dengan
pencapaian kom petensi.
15. Hasil karya siswa dan bukti penilaiannya dapat dim asukkan ke dalam
portofolio siswa.
16. Sebagai upaya perbaikan diri, buatlah catatan refleksi setelah satu subtema
selesai . M i saln ya f akt or- f akt or yan g m en yebabkan pem bel aj aran
berlangsung dengan baik, kendala- kendala yang dihadapi, dan ide- ide
kreatif untuk pengem bangan lebih lanjut.
17. Libatkan sem ua siswa tanpa kecuali dan yakini bahwa setiap siswa cerdas
dalam keunikan m asing- m asing. Dengan dem ikian, pem aham an tentang
kecerdasan m ajem uk, gaya belajar siswa dan beragam faktor penyebab
efektivitas dan kesulitan belajar siswa, sangat dibutuhkan.
18. Dem i pencapaian tujuan pem belajaran, diperlukan kom itm en guru untuk
m endidik sepenuh hati (antusias, kreatif, penuh cinta, dan kesabaran).
4
Kerjasam a dengan Orang Tua
Secara khusus, di setiap awal sub tem a Buku Siswa, terdapat lem bar untuk
orang tua yang berjudul ‘Interaksi dengan orang tua’.
Halam an ini berisi m ateri yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan
anak bersam a orang tua di rum ah, serta saran agar anak dan orang tua bisa
belajar dari lingkungan.
Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dengan aktivitas belajar anak.
Saran- saran untuk kegiatan bersam a antara siswa dan orangtua dicantum kan
juga pada akhir setiap pem belajaran.
Guru di harapkan m em bangun kom uni kasi dengan orangt ua sehubungan

dengan kegiatan pem belajaran yang akan m elibatkan orangtua dan siswa di
rumah.
5
Standar Kom petensi Lulusan dan
Kom petensi Inti Kelas 3
Standar Kom petensi Lulusan ( SKL )
DOMAIN SDLB
SIKAP Mem i li ki peri laku yang m encerm i n kan si kap oran g

berim an, berakhlak m uli a, berilm u, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
den gan li ngkungan sosi al dan alam di li n gkun gan
rum ah, sekolah, dan tem pat berm ain.
PENGETAHUAN M em i l i ki p en get a h u an f ak t u al d an k on sept u a l

berd asa r k an ra sa i n g i n t ah u n ya t en t an g i l m u
pen get ah uan , t ekn ologi , sen i , d an bud aya dalam
wawasan kem anusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan
rum ah, sekolah, dan tem pat berm ain.
KETERAMPILAN Mem iliki kem am puan pikir dan tindak yang produktif
dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai
dengan yang ditugaskan kepadanya.
KOMPETENSI INTI KELAS 3
1. Menerim a dan m enjalankan ajaran agam a yang dianutnya
2. M en un jukkan peri laku j uj ur, di si pli n t an ggung jaw ab, sant un ,

peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tem an,
dan guru
3. M em ah am i pen g et ah u a n f a kt u a l d en g an cara m en g am at i
[m endengar, m elihat, m em baca] dan m enanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, m akhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda- benda yang dijum painya di rum ah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang m encerm inkan anak
sehat , dan dalam t i n dakan yang m encerm i n kan peri laku anak
berim an dan berakhlak m ulia
6
Panduan Penilaian
1. Sikap Spiritual
Pedom an Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk
Lem baran ini diisi oleh guru utk m enilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (v) pd kolom skor sesuai sikap spiritual yg ditam pilkan oleh
peserta didik, dg kriteria sbg berikut :
4 = selalu, apabila selalu m elakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering m elakukan sesuai pernyataan dan
kadang- kadang tdk m elakukan

2 = kadang- kadang, apabila kadang- kadang m elakukan dan
sering tdk m elakukan

1 = tidak pernah, apabila tdk pernah m elakukan
Nam a Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tgl Pengam atan : …………………..

Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengam atan Keterangan
1 2 3 4
Berdoa sebelum dan sesudah

1 melakukan sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas

2
karunia Tuhan sesuai agama masing-
masing
Memberi salam sesuai agama
3 masing-masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan keagungan Tuhan

4 apabila melihat kebesaran Tuhan
sesuai agama masing-masing
7
Skor
1 2 3 4
Menambah rasa keimanan akan

5 keberadaan dan kebesaran Tuhan
saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Petunjuk Penyekoran :
Peserta didik m em peroleh nilai :
Baik Sekali : apabila m em peroleh skor 16 - 20
Baik : apabila m em peroleh skor 11 - 15

Cukup : apabila m em peroleh skor 6 - 10
Kurang : apabila m em peroleh skor 1 - 5

Sikap Sosial
a. Jujur
Pedom an Observasi Sikap Jujur
Petunjuk :
Lem baran ini diisi oleh guru utk m enilai sikap sosial peserta didik dlm
kejujuran.
Berilah tanda cek (v) pd kolom skor sesuai sikap jujur yg ditam pilkan oleh
peserta didik, dg kriteria sbg berikut :
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-

kadang tdk m elakukan

8
Kelas : ………………….
Tanggal Pengam atan : …………………..
Skor
1 2 3 4
Tidak nyontek dalam mengerjakan
1
ujian/ulangan
2 Tidak melakukan plagiat

(mengambil/menyalin karya orang
lain tanpa menyebutkan sumber)
dalam mengerjakan setiap tugas
Mengemukakan perasaan terhadap
3 sesuatu apa adanya
Melaporkan data atau informasi apa

4
adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan

5 yang dimiliki
Jumlah Skor


9
b. disiplin
Pedom an Observasi Sikap Disiplin
Petunjuk :
Lem baran ini diisi oleh guru untuk m enilai sikap sosial peserta didik dlm
kedisiplinan.
Berilah tanda cek (v) pd kolom skor sesuai sikap disiplin yg ditam pilkan
oleh peserta didik, dg kriteria sbg berikut :
Ya = apabila siswa m enunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengam atan
Tidak = apabila siswa tdk m enunjukkan perbuatan
sesuai aspek pengam atan.

Kelas : ………………….
Skor
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti praktikum sesuai dengan

6
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata
7
pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor
10
Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA
Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA
Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA
Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA
c. Tanggung Jawab
Pedom an Observasi Sikap Tanggung Jawab
Petunjuk :
Lem baran ini diisi oleh guru utk m enilai sikap sosial peserta didik dlm
tanggung jawab.
Berilah t anda cek (v) pd kolom skor sesuai si kap tanggung jaw ab yg
ditam pilkan oleh peserta didik, dg kriteria sbg berikut :
4 = selalu,apabila selalu m elakukan sesuai pernyataan
kadang tdk m elakukan.
2 = kadang- kadang, apabila kadang- kadang m elakukan dan sering
tdk m elakukan
Nam a Peserta Didik: ………………….

Kelas : ………………….
Skor
1 2 3 4
Melaksanakan tugas individu dengan
1 baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang

dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa

bukti yang akurat
Mengembalikan barang yang

4 dipinjam
11
Skor
1 2 3 4
Meminta maaf atas kesalahan
5
yang dilakukan
Jumlah Skor
Kurang : apabila m em peroleh skor 1 – 5
d. Toleransi
Pedom an Observasi Sikap Toleransi
Petunjuk :
Lem baran ini diisi oleh guru/ tem an utk m enilai sikap sosial peserta didik
dlm toleransi. Berilah tanda cek (v) pd kolom skor sesuai sikap toleransi
yg ditam pilkan oleh peserta didik, dg kriteria sbg berikut :
3 = sering, apabila sering m elakukan sesuai pernyataan dan
kadang- kadang tdk m elakukan

Kelas : ………………….
Skor
1 2 3 4
1 Menghormati pendapat teman
12
Skor
1 2 3 4
2 Menghormati teman yang

berbeda suku, agama, ras, budaya,
dan gender
Menerima kesepakatan meskipun

3
berbeda dengan pendapatnya
4 Menerima kekurangan orang lain
5 Mememaafkan kesalahan orang

lain
Jumlah Skor
Petunjuk Penyekoran


f. Santun
Pedom an Observasi Sikap Santun
Petunjuk :
Lem baran ini diisi oleh guru utk m enilai sikap sosial peserta didik
dlm kesantunan.
Berilah tanda cek ( v) pd kolom skor sesuai sikap santun yg ditam pilkan
oleh peserta didik, dg kriteria sbg berikut :
4 = selalu, apabila selalu m elakukan sesuai pernyataan.
tdk m elakukan
13
Kelas : ………………….
Skor
1 2 3 4
1 Menghormati orang yang lebih tua
Mengucapkan terima kasih

2
setelah menerima bantuan orang
lain
3 Menggunakan bahasa santun saat

menyampaikan pendapat
Menggunakan bahasa santun saat

4 mengkritik pendapat teman
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)

saat bertemu orang lain
Jumlah Skor
g. Percaya Diri
Pedom an Observasi Sikap Percaya Diri
Petunjuk :
Lem baran ini diisi oleh guru/ tem an utk m enilai sikap sosial peserta didik
dlm percaya diri.
Berilah tanda cek (v) pd kolom skor sesuai sikap percaya diri yg ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
14
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-
tdk m elakukan
Kelas : ………………….
Tgl Pengam atan : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Skor
1 2 3 4
1 Berani presentasi di depan kelas
Berani berpendapat, bertanya,

2
atau menjawab pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan

kegiatan tanpa ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan

dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang

menyerah
Jumlah Skor


15
PEM ETAAN INDIKATOR PEM BELAJARAN
SUBTEM A 1 : MUSIM HUJAN
Pem etaan Kom petensi Dasar KI 3 dan KI 4
Bahasa Indonesia Matem atika

3.2. Mengenal teks petunjuk/ 3.6. Mengenal pecahan m ata
ar ah an sed er h an a uang rupiah (Rp500 s.d.
t ent angcara m enanggu- Rp2.000)
l an g i ben can a d al am 4.6. Menuliskan nilai tukar
bah asa In don esi a, bai k pecahan m ata uang (Rp500
lisan m aupun t ulis yang s.d. Rp2.000)
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.2. M em p r ak t i k k an t ek s
pet un juk/ arahan seder -
h an a t en t an g car a
m enanggulangi bencana PJOK
dalam bahasa Indonesia, 3.2. Mengenal gerak variasi
baik lisan m aupun t uli s gerak dasar m anipulatif
yan g d i ban t u d en gan SUBTEMA 1 d al am ben t u k
kosakata bahasa daerah. per m ain an seder h an a
MUSIM d an at au p er m ai n an
t r ad i si on al yan g
HUJAN dim odifikasi.
4.2. M em pr akt i k kan ger ak
PKn var i asi ger ak d asar
1.1. M en er i m a d an m an i p u l at i f d al am
m en j al an k an aj ar an ben t u k p er m ai n an
agam a yang dianutnya sed er h an a d an at au
2.1 M en u n j u k k an p er i l ak u perm ai nan t radi si on al
j uj ur, di si pli n t an ggun g yang dim odifikasi.
jaw ab, santun, peduli,dan
p er caya diri d al am
ber i n t er ak si d en gan
keluarga, tem an, dan guru
3.1 Mengurutkan m akna sila-
si l a Pan casi l a d al am SBdP
l am ban g n egar a 3.3. M en gen al l agu ber t an da
M em aham i ar t i gam bar biram a em pat
p ad a l am ban g n egar a 4.3. Menyanyikan lagu ber tanda
“Garuda Pancasila” biram a em pat.
4.1 Menceritakan ar ti gam bar
p ad a l am ban g n egar a
“Garuda Pancasila”
16
RUANG LINGKUP PEM BELAJARAN
TEMA 8. MUSIM
Subtem a 1 : M USIM HUJAN
Kegiatan Pem belajaran Indikator
PPKn.
1.1.1. ber terim a kasih sebagai ucapan rasa Syukur kepada
Tuhan
1.1.2. bersyukur sebagai per w ujudan silake 1
2.1.1 peduli sesam e tem an
2.1.2. peduli terhadap lingkungan.
1. Mengam ati gam bar dan
3.1.1. Mengam ati gam bar lam bang negara
teks bacaan sederhana
3.1.2. Mengucapkan ucapan terim a kasih at as karunia
t en t an g m u si m di
Tuhan
indonesia
4.1.1. Menyebutkan bunyi sila ke 1
2. Penanam an sikap kasih
4.1.2. Mew arnai gam bar bintang
sayang m elalui m enga-
Bahasa Indonesia
m at i gam bar dan t eks
3.2.1. Menyim ak teks bacaan sederhana
bacaan t ent ang m usim
3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana hujan
hujan
4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
3. M en i r u k an m en gu -
4.2.2. Menirukan teks bacaan
capk an d an m en yali n
4.2.3. Menebalkan kalim at
kata/ kalim at sederhana
4.2.4. Menulis kalim at
tentang m usim hujan
Matem atika
4. M en gam at i d an
3.6.1. Mengenal pecahan
m en ul i skan pecah an
m ata uang
m ata uang
3.6.2. m engenal nilai
5. Pem bi asaan si k ap
pecahan m ata uang
m en gu cap k an t er i m a
4.6.1. Menjiplak nilai m ata uang
kasih dan rasa bersyukur
4.6.2. Menjum lahkan nilai m ata uang
sebagai per w ujudan sila
4.6.3. Mem belanjakan uang.
ke 1
SBDP
6. Mengelom pokkan nilai
3.3.1. m engenal lagu
m ata uang yang sam a
ber tanda biram a 4
7. M en yan yi k an l agu
3.3.2. m engenal teks lagu
bintang kecil
Biram a 4
4.3.1. m enyanyikan lagu
Ber tanda biram a 4
4.3.2. m enghafal syair lagu
Ber tanda biram a 4
PPKn
1.1.1.ber terim a kasih sebagai ucapan rasa Syukur kepada
Tuhan
1.1.2. bersyukur sebagai per w ujudan sila ke 1
2.1.1. peduli sesam e tem an
2.1.2.peduli terhadap lingkungan.
1. M en gam at i gam bar
3.1.1.Mengam ati gam bar lam bang negara
tent ang sim bul- sim bul
3.1.2. Mengucapkan ucapan t er im a kasih At as karunia
cuaca
Tuhan
17
2. M en an am k an si k ap 3.1.1. Mengam ati gam bar lam bang negara
p ed u l i l i n gk u n gan , 3.1.2. Mengucapkan ucapan t er im a kasih At as karunia
got ong yoyong sesuai Tuhan
dengan penanam an sila 4.1.1. Menyebutkan bunyi sila ke 2
ke 2 4.1.2. Mew arnai gam bar rantai em as
3. Mewarnai gam bar rantai Bahasa Indonesia
em as 3.2.1 Menyim ak teks bacaan sederhana
4. Menyanyikan lagu tik- tik 3.2.2 Mem aham i cara m enanggulangi bencana hujan
bunyi hujan 4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
5. Pen an am an p er i l ak u 4.2.2. Menirukan teks bacaan
h i d u p h em at d en gan 4.2.3. Menebalkan kalim at
m em bel an j akan u an g 4.2.4. Menulis kalim at
sesuai kebutuhan Matem atika
6. Menuli skan ni lai m at a 3.6.1. Mengenal pecahan m ata uang
u an g sesu ai d en gan 3.6.2. m engenal nilai pecahan m ata uang
gambar 4.6.1. Menjiplak nilai m ata uang
SBDP
3.3.1. m engenal lagu ber tanda biram a 4
3.3.2. m engenal teks lagu Biram a 4
4.3.1. m enyanyikan lagu Ber tanda biram a 4
4.3.2. m enghafal syair lagu Ber tanda biram a 4
PPKn
1.1.1. Saling m em bantu sebagai per w ujudan sila ke 3
3 1.1.2. m engenal lam bang sila ke 3 pohon beringin
2.1.1. peduli sesam e tem a
2.1.2. peduli terhadap lingkungan.
3.1.1. Mengenalkan sim bul sila ke 3
1. M en gam at i gam bar 3.1.2. Mengucapkan bunyi sila ke 3
t en t an g m an f aat ai r 4.1.1. Menyebutkan gam bar sim bul sila ke 3
hujan 4.1.6 Mew arnai gam bar pohon beringin
2. M en an am k an si k ap Bahasa Indonesia
p ed u l i l i n gk u n gan 3.2.1. Menyim ak teks bacaan sederhana
dengan m em anf aat kan 3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana hujan
air hujan 4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
3. M en i r u k an syai r 4.2.2. Menirukan teks bacaan
sed er h an a t en t an g 4.2.3. Menebalkan kalim at
m usim hujan 4.2.4. Menulis kalim at
4. Menir ukan m engucap- Matem atika
k an , m en gej a d an 3.6.1. Mengenal pecahan m ata uang
m en ebal k an k at a/ 3.6.2 m engenal nilai pecahan m ata uang
kalim at sederhana 4.6.1. Menjiplak nilai m ata uang
5. M en j i p l ak n i l ai m at a 4.6.2. Menjum lahkan nilai m ata uang
uang logam 4.6.3. Mem belanjakan uang.
6. M en j u m l ah k an n i l ai SBDP
m ata uang. 3.3.1. m engenal lagu ber tanda biram a 4
3.3.2. m engenal teks lagu Biram a 4
4.3.1. m enyanyikan lagu Ber tanda biram a 4
4.3.2. m enghafal syair lagu Ber tanda biram a 4
18
Bahasa Indonesia
3.2.1. m enyim ak teks bacaan Sederhana
3.2.2. m em aham i cara Menanggulangi Bencana hujan
4.2.1. m enyalin kalim at Sederhana
4.2.2. m enirukan teks bacaan
PJOK
1. Menyim ak t eks bacaan
3.2.1. Menyebutkan gerak variasi dasar dalam permainan
t en t an g car a
tradisional lagu m enanam jagung
m enanggulangi bencana
3.2.2. Menjelaskan langkah- langkah gerak variasi gerak
akibat hujan.
dasar dalam lagu m enanam jagung
4.2.1. Menirukan gerak var iasi gerak dasar m anipulat if
m en yaj i k an t ek s
dalam bentuk perm ainan sederhana dalam lagu
sederhana tentang lagu
m enanam jagung
m enanam jagung.
4.2.2. Melakukan gerak var iasi gerak dasar m anipulatif
3. M en yan yi k an l agu
m enanam jagung.
m enanam jagung
4. M en i r ukan ger ak lagu
SBDP.
m enanam jagung
3.3.1. Mengenal lagu ber tanda biram a 4
5. M en ebal k an k al i m at
3.3.2. Mengenal teks lagu biram a 4
sedehana t ent ang cara
4.3.1. Menyanyikan lagu ber tanda biram a 4
m enanam jagung
4.3.2. Menghafal syair lagu ber tanda biram a 4
Bahasa Indonesia
3.2.1. Menyim ak teks bacaan pelangi
1. Menyim ak teks syair lagu PJOK
pelangi 3.2.1. Menyebutkan gerak variasi dasar dalam permainan
2. M en yan yi k an l agu gerak lagu pelangi
pelangi 3.2.2. Menjelaskan langkah- langkah gerak variasi gerak
3. Gerak lagu pelangi dasar dalam lagu pelangi
4. Menyalin tulisan tentang 4.2.1. Menirukan gerak var iasi gerak dasar m anipulat if
w arna pelangi dalam bentuk perm ainan sederhana dalam lagu
5. Menyebutkan m acam – pelangi
m acam w arna pelangi 4.2.2. Melakukan gerak var iasi gerak dasar m anipulatif
6. M ew ar n ai gam bar dalam bentuk perm ainan sederhana dalam lagu
pelangi pelangi
SBDP.
3.3.1 Mengenal lagu ber tanda biram a 4
3.3.2 Mengenal teks lagu biram a 4
4.3.1 Menyanyikan lagu ber tanda biram a 4
4.3.2 Menghafal syair lagu ber tanda biram a 4
19
Bahasa Indonesia
PJOK
1. Menyim ak t eks bacaan
peralat an yang dibaw a
gerak lagu pelangi
sek ol ah saat m u si m
hujan
dasar dalam lagu pelangi
2. Menyebut kan peralat an
yang dibaw a sekolah di
m usim hujan.
pelangi
3. M en i r u k an ger ak an
sederhana tari payung
4. M ew ar n ai gam bar
pelangi
payung
SBDP
5. Menyalin tulisan tentang
peralat an yang dibaw a
ke sekolah di m usi m
hujan
Interaksi dengan Orang Tua
Secara khusus, di setiap awal sub tem a Buku Siswa, terdapat lem bar untuk
orang tua yang berjudul ‘Interaksi dengan orang tua’.
Halam an ini berisi m ateri yang akan di pelajari, aktivitas belajar yang
dilakukan anak bersam a orang tua di rum ah, serta saran agar anak dan orang
tua bisa belajar dari lingkungan.
Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dengan aktivitas belajar anak.
Saran- saran untuk kegiatan bersam a antara siswa dan orangtua dicantum kan
juga pada akhir setiap pem belajaran.
Guru diharapkan m embangun kom unikasi dengan orangtua sehubungan
rumah.
20
Pem etaan Indikator Pem belajaran 1
PPKn
1.1. Mener im a ar t i gam bar BAHASA INDONESIA
pada lam ban g n egar a
“Garuda Pancasila” 3.2. M en gen al t ek s
2.1. Bersikap positif terhadap pet un j uk/ arah an
ar t i gam bar p ad a sederhana tentangcara
lam bang negara “Garuda m en enggulangi
Pancasila bencana dalam bahasa
3.1. M en gu r u t k an m ak n a Indonesi a, bai k li san
sila- sila Pancasila dalam m au p u n t u l i s yan g
lam bang negara d i ban t u d en gan
4.1 M en cer i t ak an ar t i k osak at a bah asa
gam bar pada lam ban g daerah.
n egar a “ Gar u d a 4.2. M em pr ak t i kk an t ek s
Pancasila” pet un j uk/ arah an
—————————————————— sederhana tentang cara
1.1.1. ber terim a kasih sebagai m en an ggulangi
u cap an r asa Syu k u r
kepada Tuhan
PB 1 bencana dalam bahasa
Indonesi a, bai k li san
1.1.2. ber syu k u r sebagai m au p u n t u l i s yan g
per w ujudan silake 1 d i ban t u d en gan
2.1.1 peduli sesam e tem an k osak at a bah asa
2.1.2. p ed u l i t er h ad ap daerah.
lingkungan. ——————————————————
3.1.1. M en gam at i gam bar 3.2.1. Menyim ak teks bacaan
lam bang negara sederhana
3.1.2. M en gu cap kan u cap an 3.2.2. M em ah am i car a
terim a kasih Atas karunia m en an ggulangi
Tuhan bencana hujan
4.1.1. Menyebutkan bunyi sila 4.2.1. M en yal i n k al i m at
ke 1 sederhana
4.1.2. M ew ar n ai gam bar 4.2.2. Menirukan teks bacaan
bintang 4.2.3. Menebalkan kalim at
Matem atika
3.6. Mengenal pecahan m ata
uang rupiah (Rp500 s.d.
Rp2.000 )
4.6. M en uli skan n i lai t ukar SBDP
p ecah an m at a u an g 3.3. M en gen al l agu ber t an d a
(Rp500 s.d. Rp2.000 ) biram a em pat
——————————————————— 4.3. M en yan yikan lagu ber t anda
3.6.1. Mengenal pecahan mata biram a em pat.
uang ———————————————- - - - - - - ———
3.6.2. m engenal nilai pecahan 3.3.1 M en gen al l agu ber t an d a
m ata uang biram a 4
4.6.1. M en j i p l ak n i l ai m at a 3.3.2. Mengenal teks lagu biram a 4
uang 4.3.1. M en yan yikan lagu ber t anda
4.6.2. Menjum lahkan nilai mata biram a 4
uang 4.3.2. Menghafal syair lagu ber tanda
4.6.3. Mem belanjakan uang. biram a 4.
21
Sub tem a 1 m usim hujan
Pem belajaran 1
TUJUAN PEM BELAJARAN
1. Melalui gam bar dan teks bacaan m usim hujan yang dibacakan guru,
siswa dapat m enirukan mem baca teks deskriptif sederhana tentang musim
hujan yang ada pada buku siswa.
siswa dapat m enjawab pertanyaan yang berhubungan dengan gam bar
dan isi teks bacaan yang ada pada buku siswa.
3. Melalui m engam ati, siswa dapat m enirukan m elakukan suatu kegiatan

sesuai gam bar yang diam ati.
4. Melalui m engam at i , si sw a dapat m en yali n kali m at sederhana yang
kaitannya dengan m usim hujan
5. Mem perhatikan contoh guru, siswa dapat m enirukan m enghitung banyak

benda sesuai gam bar.
6. Melalui m engam ati, siswa m em perhatikan syair lagu bintang kecil dan
m enyanyikannya.
7. Mengam ati gambar siswa dapat mewarnai gambar bintang sebagai simbul
sila ke 1 dari pancasila
8. Mengam ati gam bar siswa dapat m anghitung nilai pecahan m ata uang.
M edia/ Alat Bantu Belajar
1. Gam bar, anim asi,video clip/ foto kegiatan di m usim hujan

2. m usim hujan
3. gam bar bintang sebagai sim bul sila ke 1

4. Krayon, buku gam bar
5. Gam bar pancasila

Langkah– langkah Pem belajaran
Ayo m engam ati
1. Pada awal pelajaran guru m engkondisikan siswa secara klasikal dengan

mendeskripsikan ilustrasi gambar keadaan m usim di Indonesia ada musim
hujan dan ada m usim kem arau dan bagaim ana keadaan di m usim hujan
dan m usim kem arau.
22
2. (Ayo m engam ati)
Siswa m engam ati gambar situasi m usim hujan rum put yang hijau, burung
berkicau, pohon bersem i kem udian guru m engkondisikan siswa secara
klasi kal dengan m en deskri psi kan i lust rasi di m usi m h uj an . Selesai
m enjelaskan guru m enanyakan apa yang bisa dikerjakan di saat m usim
hujan tiba.
3. Bi arkan si sw a m engem bangkan jaw abannya sendi ri secara m andi ri
dengan m engamati gam bar dan penjelasan guru sebagai sum ber inspirasi.
Catatan: kegiatan ini dim aksudkan sebagai pre test dan m erangsang
keingintahuan siswa tentang musim yang terjadi di Indonesia sekaligus
untuk m enanam kan sikap peduli lingkungan dan kerjasam a.
Hasil yang diharapkan:
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar t entang m usim yang terjadi di

Indonesia
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang ilustrasi di m usim hujan,
tum buhan bersem i, burung berkicau, dll.
· Siswa m em iliki sikap peduli lingkungan.
Langkah– langkah pem belajaran ayo m encoba
4. Pada kegiatan ayo m encoba kegiatan yang dilakukan adalah.
Guru m enyaji kan gam bar kegi atan di m usim hujan, kem udian si sw a
m enyalin tulisan yang ada di sam ping gam bar.
Catatan: mem bimbing kepada siswa dalam m encoba menyalin kalimat

sederhana sesuai nam a dalam gam bar yang kaitannya dengan m usim
Hujan.
· Siswa m em iliki ketram pilan untuk m enulis kalim at sederhana

Langkah– langkah pem belajaran ayo Cari Tahu.
· Guru menyajikan gam bar tentang peralatan di m usim hujan yang lengkap
dengan hargan ya kem udi an si sw a m encoba m enghi t ung ni lai uang
pecahan yang di gunakan untuk m em bayarnya.
23
Catatan: m em bim bing kepada siswa dalam m encoba m enghitung
pecahan nilai m ata uang yang dibelanjakan untuk m em beli peralatan
m usim hujan.
· Siswa m em iliki ketram pilan untuk m enghitung nilai pecahan m ata uang
sesuai dalam gam bar buku siswa.
Langkah– langkah pem belajaran Ayo M enyanyi
5. Pada kegiatan ayo m enyanyi kegiatan yang dilakukan adalah.
· Diawal kegiatan guru m enjelaskan ketika turun hujan, udara m enjadi

sejuk, udara segar, sem ua itu adalah karunia Tuhan yang sesuai dengan
bunyi sila ke 1 yaitu Ketuhanan yang Maha Esa yang dilam bangkan dengan
gam bar bintang,
· Untuk m enstim ulus siswa guru m engajak siswa untuk m enyanyikan lagu
bintang kecil dan m enyebutkan bunyi sila ke 1 Ketuhanan Yang Maha Esa.
Cat at an : pada kegi at an i ni si sw a berlat i h unt uk m endengarkan

penjelasan guru tentang karunia Tuhan yaitu Turunnya hujan, pohon
bersem i, burung berkicau, udara sejuk sem uanya itu karunia Tuhan
sehingga kita harus m ensyukuri karunia Tuhan. Sesuai bunyi sila ke 1.
· Si sw a m em i l i ki pen get ah uan t en t an g kead aan d i m u si m h u j an ,

m enyebutkan bunyi sila ke 1 Ketuhanan yang m aha esa, m enyanyikan
lagu bintang kecil dan sebagai ilustrasi sim bul lam bang sila ke 1 yaitu
gam bar bintang.
· Kegiatan ditutup dengan berdoa bersam a.

Refleksi
· Mem pertegas penanam an sikap m ensyukuri karunia Tuhan

· Mem pertegas tentang apa yang dilakukan saat m usim hujan.
24
Langkah- langkah Pem belelajaran:
1. Guru m em berikan pekerjaan rum ah (PR) untuk berlatih m em baca dan

m enulis, m enghitung nilai pecahan m ata uang.
2. Mem berikan catatan tentang apa yang sudah dipelajari siswa di sekolah
dan m em berikan PR siswa pada buku penghubung.
Siswa lebih m em aham i tentang pelajaran yang telah diberikan disekolah dan
terjadi interaksi kom unikasi antara anak dan orang tua dalam belajar dirum ah.
REM EDIAL
Siswa diberi rem edial (pengulangan) kem bali sesuai dengan kem am puannya
dengan pendekatan, m etode yang sesuai m isalnya, latihan m enulis dan latihan
m engenal m ata uang.
PENGAYAAN
1. Sebutkan m usim yang terjadi di Indonesia!
2. Bagaim ana udara di m usim hujan?

3. Peralatan apa yang kam u bawa sekolah saat m usim hujan?
PENILAIAN:
Tuli slah besar nilai m ata uang dalam gam bar
1. = Rp…….
2. = Rp…….
3. = Rp…….
25
4. = Rp…….
Sali nlah kalim at berikut
1. Hujan turun
..........................................................................
2. Tum buhan bersem i
..........................................................................
3. Burung bernyanyi
..........................................................................
4. Nani berdoa kepada Tuhan
..........................................................................
Skor
1 2 3 4
1 Kemampuan menyalin kalimat
2 Ketepatan dalam menyalin
3 Kerapian dalam menulis
4 Ketuntasan dalam menyelesaikan

tugas
5 Kemampuan dalam
mengkomunikasikan hasil
tulisannya
Jumlah Skor
26
Penilaian Unjuk Kerja
Nam a peserta didik : …….

Kelas : …….
Tanggal pengam atan : …….

Materi pokok : m enyalin kalim at sederhana
Petunjuk penyekoran
Peserta didik m em peroleh nilai:………………..
Baik sekali : apabila m em peroleh skor 16- 20
Baik : apabila m em peroleh skor 11- 15

Cukup : apabila m em peroleh skor 6- 10
Kurang : apabila m em peroleh skor 1- 5
27
PPKn BAHASA INDONESIA

1.1. M en er i m a ar t i gam bar 3.2. M en gen al t ek s p et u n j u k / ar ah an
p ad a l am ban g n egar a sederhana tentangcara m enenggulangi
“Garuda Pancasila” bencana dalam bahasa Indonesia, baik
2.1. Bersikap posit if t erhadap lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
arti gambar pada lam bang kosakata bahasa daerah.
negara “Garuda Pancasila 4.2. M em pr akt ikkan t eks pet un juk/ arahan
3.1. Mengurutkan m akna sila- sederhana tentang cara m enanggulangi
si l a Pan casi l a d al am bencana dalam bahasa Indonesia, baik
l am ban g n egar a lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
M em ah am i ar t i gam bar kosakata bahasa daerah.
p ad a l am ban g n egar a ——————————————————-
“Garuda Pancasila” 3.2.1. Menyim ak teks bacaan sederhana
4.1 Menceritakan ar ti gam bar 3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana
p ad a l am ban g n egar a hujan
“Garuda Pancasila” 4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
———————————————————— 4.2.2. Menirukan teks bacaan
1.1.1. ber t er im a kasi h sebagai 4.2.4. Menulis kalim at
ucapan rasa Syukur kepada
Tuhan
1.1.2. ber syu k u r sebagai
per w ujudan sila ke 1
Matem atika
2.1.1. peduli sesam e tem an
3.6. Mengenal pecahan mata
2.1.2. p ed u l i t er h ad ap
uang rupiah ( Rp500 s.d.
lingkungan. Rp2.000 )
3.1.1. M en gam at i gam bar 4.6. Menuliskan n ilai t ukar
lam bang negara
3.1.2. M en gu cap k an u cap an PB p ecah an m at a u an g
(Rp500 s.d. Rp2.000)
terim a kasih Atas karunia ———————————————————
Tuhan
4.1.1. Menyebutkan bunyi sila ke
2 3.6.1. Mengenal pecahan mata
uang
2 3.6.2. m engenal nilai pecahan
4.1.2. Mew arnai gam bar rantai m ata uang
em as 4.6.1. M en j i p l ak n i l ai m at a
uang
4.6.2. M en j u m l ah k an n i l ai
m ata uang
SBDP 4.6.3. Mem belanjakan uang.
3.3. Mengenal lagu ber tanda biram a em pat
4.3. Menyanyikan lagu ber tanda biram a em pat.
—————————————
3.3.1 Mengenal lagu ber tanda biram a 4
3.3.2 Mengenal teks lagu biram a 4
4.3.1 Menyanyikan lagu ber tanda biram a 4
4.3.2 Menghafal syair lagu ber tanda biram a 4
28
Pem belajaran 2
1. Melalui gam bar si m bol–sym bol cuaca ada hujan, ada cerah, dan ada
m endung, siswa dapat m enyebutkan gejala–gejala di m usim hujan yang
ada pada buku siswa.
2. Melalui gam bar dan teks bacaan m em bersihkan sekolah yang dibacakan
guru, si sw a dapat m enjaw ab pert anyaan yang berhubungan dengan
gam bar dan isi teks bacaan yang ada pada buku siswa.
3. Melalui m engam ati gam bar, si swa dapat m eni rukan m elakukan suatu
keg i at a n sesu a i g am bar yan g d i am at i , yai t u b er got on g ro yo n g
m em bersihkan sekolah.
4. Melalui m engam ati gam bar, siswa dapat m enyalin bunyi sila ke 2 dari
pancasila “Kem anusiaan Yang Adil Dan Beradab”
5. Mem perhati kan contoh gam bar, siswa dapat m ewarnai gam bar rantai
em as.
6. Melalui m engam ati teks syair lagu siswa m enyanyikan lagu “tik–tik bunyi
hujan.”
7. Mengam ati teks bacaan, siswa m enirukan bacaan dengan nyaring.
8. Siswa m enuliskan nilai m ata uang sesuai dengan gam bar pecahan m ata
uang.
1. Ga m b ar a t a u an i m asi , Vi d eo cl i p/ f o t o k eg i a t a n go t o n g r oyon g
m em bersihkan sekolah
2. Gejala m usim hujan dan rantai sebagai sim bol sila ke 2

4. Gam bar rantai em as
5. Gam bar m ata uang
1. Langkah– langkah Pem belajaran Ayo m engam ati
· Pada awal pelajaran guru m engkondisi kan siswa secara klasi kal
dengan m endeskripsikan ilustrasi gam bar sim bol–sim bol cuaca ada
hujan, m endung, cerah dan apa yang akan kalian lakukan saat terjadi
cuaca seperti tersebut.
29
· Biarkan siswa m engem bangkan jawabannya sendiri secara m andiri
dengan m engam ati gam bar dan penjelasan guru sebagai sum ber
inspirasi.
keingintahuan siswa tentang m usim yang terjadi di Indonesia serta
gej ala– gej al a yan g t i m bul saat m u si m h uj an sekal i gus u n t uk
m enanam kan sikap peduli li ngkungan dan got ong royong sebagai
cerm inan sila ke 2
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang sim bol–sim bol di m usim

hujan yang terjadi di Indonesia.
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang ilustrasi sym bol di m usim
hujan seperti, m endung, hujan, gerim is dll.
· Siswa m em iliki sikap peduli lingkungan dan gotong royong.
2. Langkah– langkah pem belajaran Ayo lakukan
Pada kegiatan ayo lakukan kegiatan yang dilakukan adalah.
· Guru m enyajikan teks bacaan kegiatan m em bersihkan sekolah

di m usim hujan, kem udian siswa m endengarkan cerita guru.
· Guru dan sisw a bergot ong royong m em bersihkan kelas ada yang
m enyapu, ada yang m em bersi hkan m eja, ada yang m em buang
sam pah dll.
· Guru m enjelaskan bergotong royong sesuai bunyi sila ke 2 yaitu
kem anusiaan yang adil dan beradab.
· Guru m enunjukkan sim bol sila ke 2 adalah gam bar rantai em as.
Cat at an : m em bi m bi n g kepada si sw a d alam bergoron g royon g

m em bersihkan kelas sesuai bunyi sila ke 2
· Siswa m em iliki ketram pilan peduli terhadap lingkungan kelas
30
· Siswa m em iliki ketram pilan untuk m eyebutkan bunyi sila ke 2
· Siswa m em iliki ketram pilan untuk m enyebutkan gam bar sim bul sila ke 2
1. Langkah– langkah pem belajaran ayo m ewarnai.
· Guru m en yaji kan gam bar ran t ai em as si m bol si la ke 2 ser t a

m em bantu si swa m enyiapkan peralatan unt uk m ewarnai gam bar
seperti krayon, pensil warna, dan kertas gam bar.
· Guru m em beri contoh kepada siswa bagaim ana cara m ewarnai yang
rapi.
· Guru m enjelaskan gam bar rantai adalah sim bul sila ke dua yang
bunyinya kem anusiaan yang adil dan beradab.
· Guru m enunjukkan sim bul sila ke 2 adalah gam bar rantai em as.
· Siswa m em punyai ketram pilan m otorik untuk m ewarnai gam bar dengan
baik.
· Siswa m engetahui sim bul sila ke dua adalah gam bar rantai em as.
2. Langkah– langkah pem belajaran ayo m enyanyi
· Diawal kegiatan, guru m enjelaskan ketika turun hujan, udara menjadi

sejuk, udara segar, dan hujan turun rintik–rintik.
· Untuk m enstim ulus siswa, guru m engajak siswa untuk m enyanyikan

lagu tik–tik bunyi hujan
Cat at an: pada kegi at an i ni , si sw a berlat i h unt uk m endengarkan

penjelasan guru tentang karunia Tuhan, yaitu Turunnya hujan, pohon
bersem i, burung berkicau, udara sejuk ketika hujan di siang hari.
· Siswa m em iliki pengetahuan tentang keadaan di m usim hujan.
· Siswa m em iliki ketram pilan m enyanyikan lagu tik- tik bunyi hujan.
3. Langkah– langkah pem belajaran ayo berhitung
· Guru m enceri t akan bagai m ana ki ta m em bant u korban bencana

banjir.
31
· Guru m em berI contoh salah satu m em bantu korban bencana adalah
dengan m enyum bang dengan uang.
· Guru m enyaji kan gam bar beberapa pecahan m at a uan g unt uk

m enyum bang korban bencana banjir.
· kem udi an sisw a m encoba m enghi t ung nilai uang pecahan yang
digunakan untuk m enyum bang bencana.
Catatan: m em bim bing kepada siswa dalam m encoba m enyalin angka

yang t erdapat dalam pecahan ni lai m at a uang, ser t a m en coba
m engh i t ung pecahan ni lai m at a uang yang di kum pulkan unt uk
m enyum bang bencana di m usim hujan.
Hasil yang diharapkan :
· Siswa m em iliki ketram pilan untuk m endengarkan cerita sederhana.

REM EDIAL
dengan pendekatan, m etode yang sesuai m isalnya, latihan m enyalin tulisan,
m enyanyi, dan latihan m engenal m ata uang.
Refleksi
· Mem pertegas penanam an sikap m ensyukuri karunia Tuhan.


m enulis , m enghitung nilai pecahan m ata uang
terjadi interaksi kom unikasi antara anak dan orang tua dalam belajar di rum ah.
32
Refleksi
· Mem pertegas penanam an sikap bergotong royong.

· Mem pertegas tentang apa yang dilakukan saat m enanggulangi bencana
di m usim hujan.

PENGAYAAN
1. Sebutkan sym bol cuaca yang tim bul di m usim hujan?

3. Kegiatan apa yang bisa kamu lakukan untuk mencegah supaya tidak terjadi
banjir di sekolahm u?
PENILAIAN
1. Bagaim ana bunyi sila ke dua dari pancasila?

2. Apa lam bang dari sila ke dua?
3. Gotong royong sebagai perwujudan sila ke ….

4. Berapa nilai m ata uang pada gam bar berikut?
a. Rp. ........................
33
b. Rp. ........................
c. Rp. ........................
5. Warnailah gam bar rantai em as berikut.
Penilaian Unjuk Kerja m ewarnai gam bar

Kelas : …….
34
Skor
1 2 3 4
1 Kebersihan dan kerapian
Gambar terlihat bersih,rapi dan

2
rata dalam member warna
3 Gambar terlihat bersih,rapi dan

rata tetapi kurang rapi dalam
member warna
4 Gambar terlihat bersih, tetapi

kurang rapi dan rata dalam mem-
ber warna
5 Gambar terlihat kotor,tidak rapid

an tidak rata dalam warna
Jumlah Skor
Petunjuk penyekoran
Peserta didik m em peroleh nilai:………………

35

p ad a l am ban g n egar a sederhana tentangcara m enenggulangi
ar ti gam barpada lam bang kosakata bahasa daerah.
negara “Garuda Pancasila 4 .2. M em pr akt i kkan t eks pet un j uk/ ar ah an
lam bang Negara lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
p ad a l am ban g n egar a ——————————————————————————————
p ad a l am ban g n egar a hujan
“Garuda Pancasila” 4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
———————————————————— 4.2.2. Menirukan teks bacaan
1.1.1. Saling m em bantu sebagai 4.2.3. Menebalkan kalim at
per w ujudan sila ke 3 4.2.4. Menulis kalim at
1.1.2. m engenal lam bang sila ke
3 pohon beringin
2.1.1. peduli sesam e tem a
2.1.2. p ed u l i t er h ad ap SBDP
lingkungan. 3.3. Mengenal lagu ber tanda
3.1.1. Mengenalkan sim bul sila biram a em pat
ke 3 4.3. Menyanyikan lagu
3.1.2. Mengucapkan bunyi sila ke ber tanda biram a em pat.
3
4.1.1. M en yebu t k an gam bar
PB ————————————————
3.3.1. Mengenal lagu ber tanda
sim bul sila ke 3 biram a 4
4.1.6 Mew arnai gam bar pohon 2 3.3.2. M en gen al t ek s l agu
beringin biram a 4
4.3.1. M en yan yi k an l agu

ber tanda biram a 4
4.3.2. M en g h af al syai r l agu
ber tanda biram a 4
M ATEM ATIKA
3.6. M en gen al pecah an m at a uan g r upi ah
(Rp500 s.d. Rp2.000)
4.6. Menuliskan nilai tukar pecahan m ata uang
(Rp500 s.d. Rp2.000)
———————————————————————————
3.6.1. Mengenal pecahan m ata uang
3.6.2. m engenal nilai pecahan m ata uang
36
Pem belajaran 3
1. Melalui teks bacaan m usim hujan, guru menjelaskan bagaimanaan setelah

hujan, tanam an tum buh subur, petani m enanam padi saling m em bantu
m enanam padi dlL.
siswa dapat m enjawab pertannyaan yang berhubungan dengan gam bar
3. Melalui m engam ati gam bar, si swa dapat m eni rukan m elakukan suatu
kegi atan sesuai gam bar yang di am at i yai tu bergotong royong saling
m em ban t u seper t i yan g di l aku kan pak t an i sebagai per w uj u dan
pengam alan sila ke 3.
4. Melalui m endengarkan penjelasan guru, siswa bisa m enyebutkan bunyi

sila ke 3 “persatuan Indonesia.”
5. Mem perhatikan contoh gam bar, siswa dapat m ewarnai gam bar pohon
beringin.
6. Melalui m engam ati teks syair puisi, siswa m enirukan syair yang dibacakan
guru.
8. Siswa m enuliskan nilai m ata uang sesuai dengan gam bar pecahan m ata
uang.
1. Gam bar, anim asi atau video clip/ foto kegiatan gotong royong m enanam
padi.
2. Saling m em bantu di m usim hujan,
3. Pohon beringin sebagai sim bul sila ke 3

5. Gam bar pohon beringin
37
· Pada aw al pelajaran, guru m engkondi si kan sisw a secara klasikal

dengan m endeskripsikan ilustrasi bacaan di m usim hujan, apa yang
bi sa di lakukan saat m usi m hujan t i ba, t anam an subur, burung
berkicau, petani sibuk m enanam padi dll. Guru m enstim ulus siswa
untuk saling bertanya kegiatan yang dilakukan di m usim hujan.
inspirasi.
keingintahuan siswa tentang m usim hujan, serta gejala–gejala yang
tim bul saat m usim hujan, sekaligus untuk m enanam kan sikap peduli
lingkungan dan gotong royong sebagai cerm inan sila ke 3.
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang kegiatan di m usim hujan

yang terjadi di sekitarnya
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang sim bul lam bang Negara,
· Siswa m em iliki sikap peduli lingkungan dan gotong royong.
2. Langkah– langkah pem belajaran Ayo kerjakan
· Guru m enyajikan teks bacaan kegiatan di m usim hujan. kem udian

siswa m endengarkan cerita guru
· Guru dan siswa berdiskusi tentang peralatan yang harus dibawa ke

sekolah saat m usim hujan, dan bagaim ana udara di m usim hujan
· Guru m enjelaskan pada siswa, bagaim ana m enjawab soal yang ada
di buku siswa tentang peralatan yang di bawa ke sekolah saat musim
h u j a n , b ag ai m a n a u d a ra d i m u si m h u j an , d a n ba ga i m an a
perasaanm u saat hujan turun.
Catatan: m em bim bing kepada siswa dalam saling m em bantu sesuai

bunyi sila ke 3
38
· Si swa m em i liki keteram pilan m enolong di ri sendi ri ket ika m engalam i

kesulitan contoh saat hujan.
· Siswa m em iliki keterampilan untuk meyebutkan udara di saat musim hujan
· Siswa m em iliki ketram pilan untuk menyebutkan perasaannya ketika turun

hujan.
3. Langkah– langkah pem belajaran ayo belajar m em baca puisi.
· Guru m enyajikan teks puisi berjudul hujan.

· Guru mem beri contoh kepada siswa bagaim ana cara m em baca puisi
yang benar.
· Guru m enjelaskan isi puisi tentang bahaya yang bisa tim bul saat
m usim hujan.
· Siswa m em punyai ketram pilan m em baca puisi.
· Siswa m engetahui bahaya yang tim bul ketika hujan terus m enerus.
4. Langkah– langkah pem belajaran ayo berlatih
· Diawal kegiatan guru menjelaskan gam bar yang ada pada buku siswa
kem udian m enuliskan nam a gam barnya
· Unt uk m enst i m ulus si sw a guru m engaj ak si sw a unt uk berlat i h
m enulis nam a gam bar dalam buku siswa.

penjelasan guru tentang peralatan di m usim hujan, payung, topi, jas
hujan, jaket dll.
· Siswa m em iliki pengetahuan tentang keadaan di m usim hujan.

· Siswa m em iliki keteram pilan m enulis kalim at sederhana.
5. Langkah– langkah pem belajaran ayo berhitung
· Guru m enceritakan bagaim ana kita belanja di toko.

· Guru m em beri contoh m em beli jas hujan dengan m ata uang kertas.
39
· Guru m enyaji kan gam bar beberapa pecahan m at a uan g unt uk
m em beli peralatan di m usim hujan.
· Kem udi an, si swa m encoba m enghitung nilai uang pecahan yang
digunakan untuk belanja.
Catatan: m em bim bing siswa dalam m encoba m enyalin angka yang

terdapat dalam pecahan nilai m ata uang, serta m encoba menghitung
pecahan nilai m ata uang yang di kum pulkan untuk belanja peralatan
di m usim hujan.
· Siswa m em iliki keteram pilan untuk m endengarkan cerita sederhana.
· Siswa m em iliki keteram pilan untuk m enghitung nilai pecahan m ata uang
REM EDIAL
dengan pendekatan, m etode yang sesuai m isalnya, latihan m enyalin tulisan,
m enyanyi dan latihan m engenal m ata uang.
Refleksi
· Mem pertegas penanam an sikap m andiri m enolong diri sendiri di saat

m usim hujan.
· Mem pertegas tentang apa yang dilakukan saat m engantisipasi kejadian

di m usim hujan.

Siswa lebih m em aham i tentang pelajaran yang telah diberikan di sekolah dan
40
hal 49
PENGAYAAN
1. Sebutkan peralatan apa yang dibawa di m usim hujan?

3. Bagaim an perasaanm u ketika hujan?

PENILAIAN
1. Bagaim ana bunyi sila ke tiga dari Pancasila?

2. Apa lam bang dari sila ke tiga?
3. Saling m em bantu sebagai perwujudan sila ke ….

4. Berapa nilai m ata uang pada gam bar berikut
a. nilainya = Rp. …….
b. nilainya = Rp…….
c. nilainya = Rp…….
Sum ber : www.Mata uang.com
41
Penilaian unjuk kerja
Nam a peserta didik :

Kelas :
Tanggal Pengam atan :

Materi pokok : sikap spiritual
Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah

melakukan sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas

2
karunia Tuhan sesuai agama
masing-masing
3 Member salam sesuai agama

masing-masing sebelum dan
sesudah menyampaikan pendapat
4 Mengucapkan keagungan Tuhan

apabila melihat kebesaran Tuhan
sesuai agama masing-masing
5 Menambah rasa keimanan

keberadaan dan kebesaran Tuhan
saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor
Petunjuk penyekoran
Peserta didik m em peroleh nilai : ………………


42
Pem etaan pem belajaran 4
SBdP BAHASA INDONESIA

3.3. M en gen al l agu 3.2. M en gen al t ek s p et u n j u k / ar ah an
ber t an d a bi r am a sederhana tentangcara m enenggulangi
empat bencana dalam bahasa Indonesia, baik
lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
4.3. M en yan yi k an l agu kosakata bahasa daerah.
ber t an d a bi r am a 4.2. M em pr akt ikkan t eks pet un juk/ arahan
em pat. sederhana tentang cara m enanggulangi
————————————————— bencana dalam bahasa Indonesia, baik
———————— lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
3.3.1. M en gen al l agu kosakata bahasa daerah.
ber tanda biram a 4 ———————————————————
3.3.2. Mengenal t eks lagu 3.2.1 Menyim ak teks bacaan sederhana
biram a 4 3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana
4.3.1. M en yan yi k an l agu hujan
ber tanda biram a 4 4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
4.3.2. Menghafal syair lagu 4.2.2 Menirukan teks bacaan
ber tanda biram a 4
PJOK
3.2. Mengenal gerak variasi gerak dasar
m an i p u l at i f d al am ben t u k
per m ain an seder hana dan at au
p er m ai n an t r ad i si on al yan g
PB dim odifikasi.
4.2. Mem praktikkan gerak variasi gerak
dasar m anipulatif dalam bent uk
4 per m ain an seder hana dan at au
p er m ai n an t r ad i si on al yan g
dim odifikasi.
———————————————-
3.2.1. Menyebutkan gerak variasi dasar
dalam perm ainan tradisional lagu
m enanam jagung
3.2.2.Menjelaskan langkah- langkah gerak
var i asi ger ak dasar dalam lagu
m enanam jagung
4.2.1.Menirukan gerak variasi gerak dasar
perm ainan sederhana dalam lagu
m enanam jagung
4.2.2.Melakukan gerak variasi gerak dasar
perm ainan sederhana dalam lagu
m enanam jagung
43
Pem belajaran 4
1. Melalui t eks bacaan m enanggulan gi bencana di m usi m hujan, guru

menjelaskan bagaim anaan setelah hujan, bagaim ana cara menanggulangi
jika bencana datang, dan apa yang dilakukan supaya tidak terjadi bencana
di m usim hujan.
2. Melalui gambar dan teks bacaan menanggulangi bencana yang dibacakan

guru, siswa dapat m enjawab pertannyaan yang berhubungan dengan
gam bar dan isi teks bacaan yang ada pada buku siswa.
3. Melalui m engam ati gam bar siswa dapat m enirukan m elakukan suatu
kegi atan sesuai gam bar yang di am at i yai tu bergotong royong saling
m em bantu seperti yang dilakukan m enanam pohon, m em buang sam pah
di tem pat sam pah.
4. M elal ui m en den garkan pen j elasan guru, si sw a m en yan yi kan lagu

m enanam jagung.
5. Mem perhatikan contoh gam bar, siswa dapat m enirukan gerakan pak tani
m enanam jagung.
6. Melalui m engam at i gam bar, sisw a m enyali n kali m at sesuai dengan

gam bar.
1. Gam bar, anim asi/ foto kegiatan gotong royong m enanggulangi bencana
banjir.
2. Saling m em bantu di m usim hujan, m enanam pohon, m em buang sam pah

pada tem patnya.
3. Krayon, buku gam bar.

4. Lagu m enanam jagung.
44
1. Langkah– langkah pem belajaran ayo m engam ati
· Pada aw al pelajaran, guru m engkondisikan si swa secara klasikal

dengan m endeskripsikan ilustrasi bacaan m enanggulangi bencana
di m usim hujan apa yang bisa dilakukan saat m usim hujan t iba,
menanam jagung, m em bersihkan lingkungan, petani sibuk m enanam
padi, dll. Guru m enstim ulus siswa untuk saling bertanya kegiatan
yang dilakukan untuk m enanggulangi bencana di m usim hujan.
inspirasi.
keingintahuan siswa tentang menanggulangi bencana di m usim hujan
serta gejala–gejala yang tim bul saat m usim hujan sekaligus untuk
m enanam kan sikap peduli lingkungan dan gotong royong.
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang kegiatan m enanggulangi

bencana di m usim hujan yang terjadi di sekitarnya.
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang sebab terjadinya bencana.

· Siswa m em iliki si kap peduli lingkungan dan got ong royong sehingga
terhindar dari bencana.
2. Langkah– langkah pem belajaran ayo bernyanyi
· Guru m enyajikan teks kegiatan di m usim hujan, syair lagu m enanam

jagung, kem udi an si sw a m endengarkan ceri t a guru bagai m ana cara
m enyanyikannya.
· Guru dan siswa m enyanyikan lagu m enanam jagung dengan sem angat.
· Guru m enanyakan perasaanm u saat m enyanyikan lagu m enanam jagung.
· Siswa m em iliki keteram pilan m enyanyikan lagu m enanam jagung.
· Siswa m em iliki keteram pilan m enghafal lagu m enanam jagung.

· Si sw a m em i li ki ket eram pi lan untuk m enyebut kan perasaannya keti ka
m enyanyikan lagu m enanam jagung.
45
1. Langkah– langkah pem belajaran ayo lakukan
· Set elah m enyanyi kan lagu m enanam jagung, guru m em beri kan
co n t oh g erak an m en an am j ag u n g, p ak t an i m en can gk u l ,
m enanam kan benih jagung, m em beri pupuk dll; dilakukan dalam
gerakan senam bersam a.
· Guru bersam a si sw a m elakukan sen am bersam a di i ri n gi lagu
m enanam jagung.
· Siswa m em punyai ketram pilan senam .
· Siswa m engetahui m anfaat berolahraga/ senam .
· Diawal kegiatan guru menjelaskan gam bar yang ada pada buku siswa
kem udian m enuliskan nam a gam barnya.

m enulis nam a gam bar dalam buku siswa.

penjelasan guru tentang kejadian yang bisa tim bul di m usim hujan,
seperti berawan, hujan, banjir, dll.
· Siswa m em iliki pengetahuan tentang kejadian di m usim hujan.
· Siswa m em iliki ketram pilan m enulis kalim at sederhana.
REM EDIAL
dengan pendekatan yang berbeda, misalnya, latihan m enyalin tulisan, menyanyi
dan latihan m engenal m ata uang.
Refleksi

46

Siswa lebih m em aham i tentang pelajaran yang telah diberikan di sekolah, dan
PENGAYAAN
1. Sebutkan kejadian apa yang bisa tim bul di m usim hujan?
2. Bagaim ana m enirukan gerakan pak tani m enanam jagung?

3. Bagaim an perasaanm u ketika m elakukan senam m enanam jagung?
PENILAIAN
1. Bagaim ana m enanggulangi bencana di m usim hujan?
2. Apa yang dilakukan pak tani ketika m usim hujan tiba?

3. Bagaim ana m enyanyikan lagu m enanam jagung?
4. Salinlah kalim at berikut.
a. awan : ............................
b. hujan : ............................
47
c. banjir : ............................
d. m enanam jagung : ...........................

Kelas : …….

Skor
1 2 3 4

tugas
5 Kemampuan dalam
tulisannya
Jumlah Skor
48
Petunjuk penyekoran


49
Pem etaan pem belajaran 5
PJOK BAHASA INDONESIA

3.2. Mengenal gerak var iasi 3.2. M en gen al t ek s p et u n j u k / ar ah an
ger ak dasar m an ipulat i f sederhana tentangcara m enenggulangi
dalam bentuk perm ainan bencana dalam bahasa Indonesia, baik
sed er h an a d an at au lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
permainan tradisional yang kosakata bahasa daerah.
dim odifikasi. 4.2. M em pr akt ikkan t eks pet un juk/ arahan
4.2. M em p r ak t i k k an ger ak sederhana tentang cara m enanggulangi
var i asi ger ak d asar bencana dalam bahasa Indonesia, baik
m anipulatif dalam bentuk lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
perm ainan sederhana dan kosakata bahasa daerah.
atau perm ainan tradisional ——————————————————-
yang dim odifikasi. 3.2.1. Menyim ak teks bacaan pelangi
———————————————— 3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana
3.2.1. Menyebutkan gerak variasi hujan
dasar dalam per m ain an 4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
gerak lagu pelangi 4.2.2. Menirukan teks bacaan
3.2.2. M en j el ask an l an gk ah -
langkah gerak variasi gerak
dasar dalam lagu pelangi
4.2.1. M en ir ukan gerak var i asi
ger ak dasar m an ipulat i f
dalam bent uk perm ainan SBDP
sed er h an a d al am l agu 3.3. Mengenal lagu ber tanda
pelangi biram a em pat
4.2.2. Melakukan gerak var iasi
ger ak dasar m an ipulat i f 4.3. M en yan yi k an l agu
dalam bent uk perm ainan
sed er h an a d al am l agu
PB ber tanda biram a em pat.
———————————————————
pelangi —————————————
5 3.3.1. Mengenal lagu ber tanda
biram a 4
3.3.2. M en gen al t ek s l agu
biram a 4
ber tanda biram a 4
4.3.2. M en g h af al syai r lagu
ber tanda biram a 4
50
Pem belajaran 5
1. M el al ui gam bar d an t eks bacaan pelan gi di m usi m h u j an , gur u

m enjelaskan bagaim anaan setelah hujan, apa warna pelangi yang m uncul
di langit yang biru.
2. Melalui gam bar dan teks bacaan pelangi yang dibacakan guru, siswa
dapat m enjawab pertannyaan yang berhubungan dengan gam bar dan isi
teks bacaan yang ada pada buku siswa.
3. Melalui m engam ati gam bar, siswa dapat m enirukan m elakukan suatu
kegiatan sesuai gam bar yang diam ati yaitu m enyanyi sam bil m enari lagu
pelangi.
4. Melalui mendengarkan penjelasan guru, siswa m enyanyikan lagu pelangi.

5. Mem perhatikan contoh gam bar, siswa dapat m enirukan gerakan lagu
pelangi.
6. Melalui m engam at i gam bar, si sw a m enyali n kali m at sesuai dengan

gam bar.

8. Mengam ati contoh guru, siswa m enirukan gerakan senam bervariasi.
1. Gam bar, anim asi/ foto pelangi yang m uncul setelah hujan turun
2. Teks syair lagu pelangi

4. Kartu warna- warni

dengan m endeskripsikan ilustrasi gam bar pelangi di m usim hujan,
apa yang bisa dilakukan saat pelangi m uncul, guru m enstim ulus siswa
untuk saling bertanya kegiatan yang dilakukan saat pelangi m uncul.
51
inspirasi.
Catatan: kegiatan ini dim aksudkan sebagai pretest dan m erangsang

keingintahuan siswa tentang pelangi.
· Siswa m engetahui tentang pelangi yang m uncul di m usim hujan yang

terjadi di sekitarnya.
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang sebab terjadinya pelangi.
2. Langkah– langkah pem belajaran Ayo bernyanyi
· Guru m enyajikan teks lagu pelangi–pelangi, siswa m endengarkan

cerita guru bagaim ana cara m enyanyikannya.
· Guru dan si sw a m en yan yi kan lagu pelan gi – pelan gi den gan

sem angat.
· Guru m enanyakan bagaim ana perasaanm u saat m enyanyikan lagu
pelangi–pelangi.
· Siswa m em iliki keteram pilan m enyanyikan lagu pelangi–pelangi.
· Siswa m em iliki keteram pilan m enghafal lagu pelangi–pelangi.
· Si sw a m em i li ki ket eram pilan unt uk m enyebutkan perasaannya ket ika

m enyanyikan lagu pelangi–pelangi.
· Setelah m enyanyikan lagu pelangi- pelangi dan m engenalkan warna

– warna pelangi, guru m em berikan contoh berm ain kartu warna.
· Siswa m emilih kartu warna kemudian dipasngkan pada pelangi sesuai
dengan warnanya.
· Guru bersam a si sw a m elakukan perm ai nan kart u warna dengan

gem bira.
52
· Siswa m em punyai ketram pilan m em ilih warna

· Siswa m engetahui m acam –m acam warna dalam pelangi.
4. Langkah– langkah pem belajaran ayo belajar.
· Di awal kegiatan, guru m enceritakan ketika pelangi m uncul di langit

yang biru, cahaya kekuning–kuningan.
· Unt uk m enst i m ulus si sw a, guru m engajak si sw a unt uk berlat i h

m em baca puisi tentang pelangi.
Cat at an: pada kegi at an i ni , si sw a berlat i h unt uk m endengarkan

penjelasan guru tentang kejadian yang tim bul saat ada pelangi.
· Siswa m em iliki pengetahuan tentang kejadian yang tim bul saat pelangi
m uncul.
· Siswa m em iliki keteram pilan m em baca puisi tentang pelangi.
REM EDIAL
Siswa diberi rem edial (pengulangan) kem bali sesuai dengan kem am puannya,
dan m em baca puisi.
Refleksi
· Mem pertegas tent ang apa yang dilakukan saat m usi m hujan m uncul
pelangi.
1. Guru m em berikan pekerjaan rum ah (PR), untuk berlatih m em baca dan

m enulis , m enghitung nilai pecahan m ata uang.
2. Mem berikan catatan, tentang apa yang sudah dipelajari siswa di sekolah,
53
Siswa lebih m em aham i, tentang pelajaran yang telah diberikan di sekolah,

dan terjadi interaksi kom unikasi antara anak dan orang tua dalam belajar di
rumah.
PENGAYAAN
1. Sebutkan warna – warna pelangi.

2. Bagaim ana m em baca puisi yang baik?
3. Bagaim an perasaanm u saat m enyanyikan lagu pelangi?

PENILAIAN
Jawablah dengan benar
1. Sebutkan apa warna pelangi?

2. Kapan pelangi m uncul?
3. Nyanyikan syair lagu pelangi dengan benar?

4. Pasangkan kartu warna sesuai dengan warna pelangi
Gam bar : Pelangi

Sum ber: w w w. Pelangi.com

Kelas : …….

Materi pokok : m em asangkan kartu warna
54
Skor
1 2 3 4
1 Kemampuan memilih warna
2 Ketepatan dalam memasangkan

warna
3 Ketepatan dalam mengurutkan

warna pelangi
4 Jumlah ketepatan dalam

memasangkan warna
5 Semangat dalam melaksanakan

tugas
Jumlah Skor
Petunjuk penyekoran

55
Pem etaan Pem belajaran 6
BAHASA INDONESIA PJOK

3.2. Mengenal teks petunjuk/ 3.2. Mengenal gerak var iasi gerak dasar
arahan sederhana tentang m anipulat if dalam bent uk perm ainan
car a m en en ggu l an g i sederhana dan atau perm ainan tradisional
bencana dalam bahasa In- yang dim odifikasi.
donesia, baik lisan m aupun 4.2. Mem praktikkan gerak variasi gerak dasar
tulis yang dibantu dengan m anipulat if dalam bent uk perm ainan
kosa kata bahasa daerah. sederhana dan atau perm ainan tradisional
4.2. M em p r ak t i k k an t ek s yang dim odifikasi.
petunj uk/ arah an —————————————————
seder h an a t en t an g car a 3.2.1. Menyebutkan gerak variasi dasar dalam
m en anggulan gi bencana perm ainan gerak lagu pelangi
dalam bahasa Indonesia, 3.2.2. M en j elaskan lan gk ah - l an gkah ger ak
bai k li san m aupun t uli s variasi gerak dasar dalam lagu pelangi
yan g d i ban t u d en gan 4.2.1. M en i r ukan ger ak var i asi ger ak dasar
kosakata bahasa daerah. m an i pulat if dalam bent uk per m ai nan
——————————————————- sederhana dalam lagu pelangi
3.2.1. M en yi m ak t ek s bacaan 4.2.2. M elakukan ger ak var i asi ger ak dasar
pelangi m an i pulat if dalam bent uk per m ai nan
3.2.2. M em ah am i car a sederhana dalam lagu pelangi
m en anggulan gi bencana
hujan
4.2.1. M en yal i n k al i m at
sederhana
4.2.2. Menirukan teks bacaan SBdP
3.3. Mengenal lagu ber tanda
biram a em pat
4.3. M en yan yi k an l agu

PB ber tanda biram a em pat.
———————————————————
6 biram a 4
biram a 4
ber tanda biram a 4
ber tanda biram a 4
56
Pem belajaran 6
1. Melalui gam bar dan teks gam bar di m usim hujan, guru m enjelaskan
bagaimanaan setelah hujan, bagaimana perasaanmu apabila terjadi seperi
dalam gam bar.
2. Melalui gam bar yang ada dalam buku siswa, siswa bersam a tem annya
berdiskusi apa yang bisa dilakukan jika terjadi seperti dalam gam bar,
bi arkan si sw a m en gut arakan pen dapat n ya kem udi an di si m pulkan
bersam a.
3. Melalui mengam ati gambar, siswa dapat melakukan suatu kegiatan sesuai
gam bar, yaitu m elakukan kegiatan untuk m encegah supaya tidak terjadi
banjir.
4. Melalui pengam atan pada lem bar kerja, siswa m em beri tanda cek pada
pernyataan kalim at yang dianggap bisa.
5. Mem perhatikan contoh gam bar, siswa dapat m elengkapi jawaban yang
disajikan dalam lem bar kerja buku siswa.
6. Memperhatikan contoh guru, siswa m ampu menirukan gerak variasi dasar
dalam perm ainan sederhana lagu nenek m oyangku.
1. Gam bar, anim asi/ foto situasi perkotaan yang setelah hujan terjadi banjir.
3. Teks syair lagu nenek m oyangku

4. Lem bar kerja siswa.
1. Langkah– langkah Pem belajaran ayo m engam ati
· Pada awal pelajaran, guru m engkondisi kan siswa secara klasikal,

dengan m endeskripsikan ilustrasi gam bar situasi perkotaan, terjadi
banjir di m usim hujan apa yang bisa dilakukan saat terjadi banjir,
guru m en st i m ulus si sw a unt uk sali n g ber t anya kegi at an yan g
dilakukan saat terjadi banjir.
57
· Biarkan siswa m engem bangkan jawabannya sendiri secara m andiri,
inspirasi, untuk di diskusikan secara bersam a
Catatan: kegiatan ini dim aksudkan sebagai pretest dan m erangsang

keingintahuan siswa tentang bencana banjir.
· Siswa m engetahui tentang bencana banjir, yang m uncul di m usim hujan

yang terjadi di sekitarnya.
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar, tentang sebab terjadinya banjir.
· Setelah berdiskusi tentang bagaim an jika terjadi banjir.

· Siswa m enirukan lagu nenek m oyangku
· Guru bersam a sisw a m enyanyi kan lagu nenek m oyangku secara

bersama–sam a
· Siswa m em punyai keteram pilan m enanggulangi bencana banjir.
· Siswa m engetahui m acam –m acam cara m engantisipasi bahaya banjir.

· Siswa m am pu m enirukan syair lagu prhu layar.
· Siswa m am pu m enyelesaikan soal–soal dalam pem belajaran 6

REM EDIAL
dan m em baca puisi.
Refleksi

· Mem pertegas tentang apa yang dilakukan saat m usim hujan jika terjadi
banjir.
58
1. Guru m em berikan pekerjaan rum ah (PR), untuk berlatih m em baca dan

m enulis.
2. Mem berikan catatan tentang apa yang sudah dipelajari siswa, di sekolah
Siswa lebih m em aham i, tentang pelajaran yang telah diberikan di sekolah dan
terjadi interaksi komunikasi, antara anak dan orang tua dalam belajar di rum ah.
PENGAYAAN
1. Sebutkan apa yang kita lakukan jika terjadi banjir?
2. Bagaim ana bunyi syair lagu nenek m oyangku?

3. Bagaim an perasaanm u saat m enyanyikan lagu nenek m oyangku?
PENILAIAN
1. Sebutkan apa yang harus dilakukan jika terjadi banjir?

2. Apa yang harus kita lakukan supaya tidak terjadi banjir?
3. Menirukan lagu nenek m oyangku seorang pelaut.

4. Jawablah pertanyaan dalam lem bar kerja di buku siswa.
Penilaian unjuk kerja
1. Nam a Peserta Didik: ………………….
2. Kelas : ………………….
3. Tgl Pengam atan : …………………..

4. Materi Pokok : m enyanyi
59
Skor
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu

dengan baik
2 Menghafal syair lagu
3 Sikap atau ekspresi menyanyi
4 Keberanian dalam menyanyi
5 Intonasi lagu
Jumlah Skor


60
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
SUBTEM A 2: M USIM KEM ARAU
Pem etaan Kom petensi Dasar KI 3 dan KI 4
Matem atika BAHASA INDONESIA

3.6. Mengenal pecahan m at a 3.2. M en gen al t ek s p et u n j u k / ar ah an
uang rupiah ( Rp50 0 s.d. sederhana tentangcara m enenggulangi
Rp2.000) bencana dalam bahasa Indonesia, baik
4.6. M en u l i sk an n i l ai t u k ar lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
p ecah an m at a u an g kosakata bahasa daerah.
(Rp500 s.d. Rp2.000) 4.2. M em pr akt ikkan t eks pet un juk/ arahan
sederhana tentang cara m enanggulangi
bencana dalam bahasa Indonesia, baik
kosakata bahasa daerah.
PKn
3.1 M en gurut kan
m ak n a si l a- si l a PJOK
Pancasila dalam 3.2. Mengenal gerak variasi
lam bang negara gerak dasar m anipulatif
M em ah am i ar t i d al am ben t u k
gam bar p ad a per m ai n an seder h an a
lam bang negara d an at au p er m ai n an
“ G a r u d a t r ad i si on al yan g
4.1
Pancasila”
Menceritakan ar ti
PB dim odifikasi.
4.2. M em p r akt i kk an ger ak
gam bar p ad a var i asi ger ak d asar
lam bang negara 2 m an i p u l at i f d al am
“ G a r u d a ben t u k p er m ai n an
Pancasila” sed er h an a d an at au
perm ai n an t r adi si on al
yang dim odifikasi.
SBDP
61
RUANG LINGKUP PEM BELAJARAN
TEMA 8. MUSIM
Subtem a 2 : M USIM KEMARAU
Bahasa Indonesia
3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana kem arau
1. m engam ati gam bar dan
teks bacaan sederhana
tentang m usim kemarau.
Matem atika
2. penanam an sikap kasih
sayan g m el al u i
3.6.2. Mengenal nilai pecahan m ata uang
m engam ati gam bar dan
t ek s bacaan t en t an g
m usim kem arau.
3. m en i r u k an bacaan
sed er h an a d an
SBDP
m en jaw ab per t anyaan
dengan benar.
4. Mengam ati dan berm ain
layang- layang bersam a
t em an d i h al am an
sekolah.
5. M em ber t an da v pada
p er al at an yan g
digunakan saat m usim
kem arau.
6. Mengelom pokkan nilai
m at a uang yang sam a
d en gan car a
m em asan gk an yan g
nilainya sam a.
PPKn
1.1.1. Berterima kasih sebagai ucapan rasa Syukur kepada
Tuhan
2.1.1. Peduli sesam e tem an
2.1.2. Peduli terhadap lingkungan sebagai perw ujudan sila
ke 2
1. M en d en gar k an cer i t a
guru t ent ang kem ar au
3.1.2. Mengucapkan ucapan terim a kasih at as karunia
panjang
Tuhan
2. M en i r u k an bacaan
4.1.1. Menyebutkan bunyi sila ke 2
sederhana oleh guru.
4.1.2. Mew arnai gam bar pem andangan alam
3. M el en gk ap i k al i m at
rum pang.
62
4. Penanam an per ilaku Bahasa Indonesia

hidup hem at dengan 3.2.1. Menyim ak teks bacaan sederhana
m em belanjakan uang 3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana m usim
sesuai kebutuhan. kem arau
5. Menuliskan nilai m ata 4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
uang sesuai dengan 4.2.2. Menirukan teks bacaan
gambar 4.2.3. Menulis kalim at
6. M ew ar n ai gam bar
pem andangan alam Matem atika
3.6.2. Mengenal nilai pecahan m ata uang
4.6.2. Mem belanjakan uang
PPKn
1.1.1. Berterima kasih sebagai ucapan rasa Syukur kepada
Tuhan
2.1.1. Peduli sesam a tem an
2.1.2. Peduli terhadap pe nduduk sebagai per w ujudan sila
ke 5
1. M en gam at i syair puisi
berjudul kem arau
3.1.2. Mengucapkan ucapan t er im a kasih At as karunia
2. Mem baca puisi dengan
Tuhan
intonasi yang benar
3. M en i r u k an syai r 4.1.1. Menyebutkan bunyi sila ke 5
sed er h an a t en t an g 4.1.2. Mew arnai gam bar padi dan kapas.
m usim kem arau
4. M en d en gar k an cer i t a Matem atika
guru tentang angin put- 3.6.1. Mengenal pecahan m ata uang
ting beliung atau angin 3.6.2. Mengenal nilai pecahan m ata uang
kencang. 4.6.1. Menjum lahkan nilai m ata uang
5. Mengikuti perintah guru 4.6.2. Mem belanjakan uang.
m el ak u k an k eg i at an
sesu ai d alam gam bar Bahasa Indonesia
latihan m enyelam atkan 3.2.1. Menyim ak teks bacaan sederhana
diri. 3.2.2. Memahami cara m enanggulangi bencana di m usim
6. M en gh i t un g h ar ga ai r kem arau
ber si h d an dit ulis
jum lahnya. 4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
7. M em baca d en gan 4.2.2. Menirukan teks bacaan
nyaring 4.2.3. Menebalkan kalim at
8. Mew arnai gam bar padi 4.2.4. Menulis kalim at
dan kapas
63
Bahasa Indonesia
3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana m usim
kem arau
m en yaj i k an t ek s
PJOK
sederhana tentang lagu
d i si n i sen an g d i san a
tradisional lagu disini senang di sana senang
senang
2. Menyanyikan lagu disini
dasar dalam lagu di sini senang di sana senang.
senang disana senang
3. M en i r ukan ger ak lagu
dalam bentuk perm ainan sederhana dalam lagu di
d i si n i sen an g d i san a
sini senang di sana senang
senang
4. m elakukan per m ai nan
dalam bentuk perm ainan sederhana dalam lagu dis
m el em p ar d an
sini senang di sna senang.
m enangkap bola
5. M en ebal k an k al i m at
SBDP
sedehana
Bahasa Indonesia
2.1. Menyim ak teks bacaan pelangi
3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana ket ika
m usim kem arau
1. M en yi m ak t ek s syai r
m usim kem arau. PJOK
2. Menyanyikan lagu layang 3.2.1. Menyebutkan gerak variasi dasar dalam permainan
layang. berm ain layang - layang
3. Gerak lagu layang layang 3.2.2. Menjelaskan langkah- langkah gerak variasi gerak
4. M en yal i n t u l i san dasar dalam m enirukan gerakan pohon t er t iup
sederhana. angin
5. M en g i k u t i ger ak an 4.2.1. Menirukan gerak var iasi gerak dasar m anipulat if
pohon ter tiup angin. dalam bentuk permainan sederhana dalam gerakan
6. M em bu at eksper i m en pohon ter tiup angin
angin sederhana. 4.2.2. Melakukan gerak var iasi gerak dasar m anipulatif
7. M en yal i n k al i m at d al am ben t u k p er m ai n an sed er h an a d al am
sederhana m em buat percobaan sederhana
SBDP
4.3.1. Menyanyikan lagu layang- layang
4.3.2. Menghafal syair lagu layang- layang
64
Bahasa Indonesia
3.2.2. Memahami cara m enanggulangi bencana di m usim
kem arau
1. M en gam at i gam bar
PJOK
kejadian di saat m usim
kem arau
gerak lagu pelangi
2. M en j aw ab per t an yaan
sesuai dalam bacaan.
dasar dalam lagu layang- layang
3. M en i r u k an ger ak an
sed er h an a m en g i k u t i
burung terbang.
layang- layang
4. M en j aw ab per t an yaan
dalam lem bar kerja.
layang- layang
Secara khusus, disetiap awal sub tem a Buku Siswa, terdapat lem bar untuk
orang tua yang berjudul ‘kerjasam a dengan orang tua’.
Halam an ini berisi m ateri yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang
dilakukan anak bersam a orang tua di rum ah, serta saran agar anak dan orang
tua bisa belajar dari lingkungan.
Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dengan aktivitas belajar

anak.
Saran- saran un t uk kegi at an bersam a an t ara si sw a dan oran gt ua

dicantum kan juga pada akhir setiap pem belajaran.
Guru diharapkan membangun kom unikasi dengan orangtua, sehubungan

rumah.
65
BAHASA INDONESIA
SBDP
3.2. Mengenal teks petunjuk/ arahan
3.3. Mengenal lagu ber tanda
sed er h an a t en t an g car a
biram a em pat
m enenggulangi bencana dalam
4.3. M en yan yi k an l agu
bah asa In don esi a, bai k l i san
ber tanda biram a em pat.
m au p u n t u l i s yan g d i ban t u
———————————————
dengan kosakata bahasa daerah.
4.2. Mem prakt ikkan t eks pet unjuk/
biram a 4
arahan sederhana tentang cara
m enanggulangi bencana dalam
biram a 4
bah asa In don esi a, bai k l i san
m au p u n t u l i s yan g d i ban t u
ber tanda biram a 4
dengan kosakata bahasa daerah.
———————————————————
ber tanda biram a 4
3.2.1. M en yi m ak t ek s bacaan
sederhana
3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi
bencana kem arau
PB
1
Matematika
3.6. Mengenal pecahan m ata uang rupiah ( Rp500 s.d. Rp2.000)
4.6. Menuliskan nilai tukar pecahan mata uang (Rp500 s.d. Rp2.000)
———————————————————
3.6.2. m engenal nilai pecahan m ata uang
66
Sub Tem a 2 M usim Kem arau
Pem belajaran 1
1. Melalui gam bar dan teks bacaan m usim kem arau yang dibacakan guru
siswa dapat m enirukan mem baca teks deskriptif sederhana tentang musim
kem arau yang ada pada buku siswa.
kegiatan sesuai gam bar berm ain layang – layang.
4. Melalui mengam ati gambar siswa dapat m enjawab pertanyaan sederhana

yang kaitannya dengan m usim kem arau
5. Mem perhatikan gam bar siswa m em ber tanda v pada benda yang biasa
digunakan di m usim kem arau.
6. Melalui m engam at i gam bar si swa m enghi t ung harga peralat an yang
gunakan di m usim kem arau
1. Gam bar, anim asi/ foto kegiatan di m usim kem arau
2. m usim kem arau

3. Gam bar peralatan yang digunakan di m usim kem arau.
1. Langkah- langkah Pem belajaran Ayo belajar
den gan m en deskri psi kan i lust rasi gam bar keadaan m usi m di
Indonesia ada musim hujan dan ada m usim kemarau dan bagaimana
keadaan di m usim hujan dan m usim kem arau.
· Si swa m engam at i gam bar si t uasi m usi m kem arau rum put yang
kering, udara panas, pohon kering kem udian guru m engkondisikan
siswa secara klasikal dengan m endeskripsikan ilust rasi di m usim
kem arau. Selesai m enjelaskan guru m enanyakan apa yang bi sa
67
dikerjakan di saat m usim kem arau tiba. Contoh berm ain layang-
layang. Sem ua itu adalah karunia Tuhan Yang Maha Esa.

inspirasi.
keingintahuan siswa tentang musim yang terjadi di Indonesia sekaligus
untuk m enanam kan sikap peduli lingkungan dan kerjasam a.
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar t entang m usim yang terjadi di

Indonesia
· Siswa mengetahui pengetahuan dasar tentang ilustrasi di musim kemarau,

tum buhan kering, udara panas, dll.
2. Langkah– langkah pem belajaran ayo m encoba
· Guru m enyajikan gam bar peralatanyang sering digunakan di m usim

kem arau kem udian siswa m em beri tanda v pada gam bar, kem udian
m enyebutkan nam anya.
· Guru m enyaji kan gam bar tent ang peralatan di m usim kem arau yang
lengkap dengan harganya kem udian siswa m encoba m enghitung nilai
uang pecahan yang di gunakan untuk m em bayarnya.
Catatan: m em bim bing siswa dalam m encoba m enjawab pertanyaan

sederhana, tentang m usi m kem arau, serta m encoba m enghi tung
pecahan nilai m ata uang yang dibelanjakan untuk m em beli peralatan
m usim kem arau.

· Siswa m em iliki keteram pilan untuk m enulis kalim at sederhana.
· Kegiatan ditutup dengan berdoa bersam a.
68
Refleksi

· Mem pertegas tentang apa yang dilakukan saat m usim kem arau.

REM EDIAL
dengan pendekatan yang berbeda, missal, latihan m enulis dan latihan mengenal
m ata uang.
PENGAYAAN
1. Sebutkan m usim yang terjadi di Indonesia!

2. Bagaim ana udara di m usim kem arau?
3. Peralatan apa yang kam u bawa sekolah saat m usim kem arau?
PENILAIAN :
tulislah besar nilai m ata uang dalam gam bar!
1.
= Rp……..
69
2.
= Rp ....................
3.
= Rp…….
Salinlah kalim at berikut

1. Musim kem arau.
...............................................................................
2. Tum buhan kering.
...............................................................................
3. Udara panas.
...............................................................................
4. Tidak turun hujan

...............................................................................

Kelas : …….
70
Skor
1 2 3 4
Ketuntasan dalam menyelesaikan

4
tugas
Kemampuan dalam
5 mengkomunikasikan hasil
tulisannya
Jumlah Skor
Petunjuk penyekoran


71

1.1. M en er i m a ar t i gam bar 3.2. Mengenal teks petunjuk/ arahan sederhana
p ad a l am ban g n egar a t en t an gcar a m en en ggulan gi ben can a
“Garuda Pancasila” d alam bah asa In d on esi a, bai k l i san
2.1. Bersikap posit if t erhadap m au p u n t u l i s yan g d i ban t u d en gan
negara “Garuda Pancasila 4.2. M em pr akt ikkan t eks pet un juk/ arahan
l am ban g n egar a lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
p ad a l am ban g n egar a ———————————————————
p ad a l am ban g n egar a m usim kem arau
“Garuda Pancasila”
————————————————————
1.1.1. Ber t er i m a kasih sebagai
ucapan rasa Syukur kepada
Tuhan
2.1.2. Ped u l i t er h ad ap l i n g-
kungan sebagai per w ujud- Matem atika
an sila ke 2 3.6. Mengenal pecahan mata
3.1.1. M en gam at i gam bar uang rupiah ( Rp500 s.d.
lam bang negara Rp2.000 )
3.1.2. M en gu cap k an u cap an 4.6. Menuliskan n ilai t ukar
terim a kasih atas karunia
Tuhan
PB p ecah an m at a u an g
(Rp500 s.d. Rp2.000)
4.1.1. Menyebutkan bunyi sila ke ———————————————————
2
4.1.2. Mewarnai gambar pem an-
2 3.6.1. Mengenal pecahan mata
uang
dangan alam 3.6.2. Mengenal nilai pecahan
m ata uang
m ata uang
72
Pem belajaran 2
1. Melalui gam bar dan teks cerita kem arau panjang yang dibacakan guru
2. Melalui m engam ati gam bar siswa dapat m elengkapi kalim at sederhana
dengan jawaban yang sudah disediakan
3. Guru menjelaskan bagaim ana mendapatkan air bersih di m usim kem arau
dengan m em beli air.
4. M em per h a t i k an con t oh ga m ba r si sw a d apa t m ew a r n a i g am b ar

pem andangan alam di m usim kem arau.
1. Gam bar, anim asi, video clip/ foto cuaca

2. Gejala m usim kem arau

5. Mata uang logam dan kertas
· Pada awal pelajaran, guru m engkondisikan si swa secara klasikal

dengan m enceritakan terjadinya kem araupanjang.

inspirasi.
keingintahuan siswa tentang m usim yang terjadi di Indonesia serta
gej ala– gejala yang t i m bul saat m usi m kem arau sekali gus un t uk
m enanam kan sikap peduli lingkungan sebagai cerm inan sila ke 2.
73
· Si sw a m enget ahui penget ahuan dasar t ent ang t erjadi n ya kem arau
panjang.
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang bahaya yang ditim bulkan
akibat kem arau panjang.

2 Langkah– langkah pem belajaran Ayo belajar
· Guru m enyajikan teks bacaan kegiatan kem arau panjang kem udian
siswa m endengarkan cerita guru.
· Guru m em bi m bi ng si sw a unt uk m elengkapi kalim at yang belum
lengkap dengan kata yang sudah disediakan.
· Guru m enjelaskan peduli lingkungan sesuai bunyi sila ke 2 yaitu

kem anusiaan yang adil dan beradab.
· Guru m enunjukkan sim bul sila ke 2 adalah gam bar rantai em as
Cat at an : m em bim bi ng kepada sisw a dalam m em bersihkan kelas

sesuai bunyi sila ke 2
· Siswa m em iliki keteram pilan peduli terhadap lingkungan kelas.
· Siswa m em iliki keteram pilan untuk m eyebutkan bunyi sila ke 2.

· Siswa m em iliki keteram pilan untuk m enyebutkan gam bar sim bol sila ke
2.
1. Langkah– langkah pem belajaran ayo cari tahu
· Guru menceritakan bagaimana kita mendapatkan air bersih di musim

kem arau
· Guru m em beri contoh m em beli air bersih 1 jerigen 500 rupiah

· Guru m enyajikan gam bar beberapa jerigen air bersih.
· kem udian siswa m encoba m enghitung nilai uang pecahan yang di

gunakan untuk m em beli air bersih.
74
Catatan: m em bimbing kepada siswa dalam m encoba menghitung nilai
uang untuk m em bayar air bersih, setiap jerigen 500 rupiah.
Kem udian m enghitung gam bar yang lain.
· Siswa m em iliki keteram pilan untuk m endengarkan cerita sederhana.
REM EDIAL
dengan pendekat an yang berbeda, m i ssal, lat i han m enyali n t uli san,
m enghitung nilai uang dan latihan m engenal m ata uang.
Refleksi
· Mem pertegas tentang apa yang dilakukan saat m usim kem arau.
1. Langkah– langkah pem belajaran ayo m ewarnai.
· Guru m enyajikan gam bar pem andangan alam di m usim kem arau,
m em bantu si swa m enyiapkan peralatan unt uk m ewarnai gam bar
seperti krayon, pensil warna dan kertas gam bar
· Guru m em ber contoh kepada siswa bagaim ana cara m ewarnai yang
rapi.
· siswa m em punyai keteram pilan m otorik untuk m ewarnai gam bar dengan
baik

75
Refleksi
· Mem pertegas penanam an sikap peduli lingkungan.
· Mem pertegas tentang apa yang dilakukan saat m enanggulangi bencana

di m usim kem arau.
PENGAYAAN
1. Bagaim ana udara di m usim kem arau.
2. Kegiatan apa yang bisa kamu lakukan untuk mencegah supaya tidak terjadi
kekeringan di sekolahm u.
PENILAIAN
1. Bagaim ana bunyi sila ke dua dari pancasila

2. Peduli lingkungan sebagai perwujudan sila ke ….
3. Sila ke dua dilam bangkan dengan gam bar….

4. Mem bantu tem an sebagi perwujudan sila ke….
a. nilainya = Rp ........
b. nilainya = Rp ........
c. nilainya = Rp ........
76
d. nilainya = Rp ........
e. nilainya = Rp ........
f. nilainya = Rp ........
77
6. Warnailah gam bar pem andangan di m usim kem arau berikut.
Gambar pemandangan alam musim kemarau

Kelas : …….
Materi pokok : Mewarnai Gam bar
78
Skor
1 2 3 4
1 Kebersihan dan kerapian

rata dalam member warna

rata tetapi kurang rapi dalam
member warna
4 Gambar terlihat bersih, tetapi

kurang rapi dan rata dalam mem-
ber warna
5 Gambar terlihat kotor,tidak rapid

an tidak rata dalam warna
Jumlah Skor
Petunjuk penyekoran


79

p ad a l am ban g n egar a sederhana tentang cara m enenggulangi
negara “Garuda Pancasila
3.1. Mengurutkan m akna sila- 4.2. M em pr akt ikkan t eks pet un juk/ arahan
si l a Pan casi l a d al am sederhana tentang cara m enanggulangi
l am ban g n egar a bencana dalam bahasa Indonesia, baik
M em ah am i ar t i gam bar lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
p ad a l am ban g n egar a kosakata bahasa daerah.
“Garuda Pancasila” ————————————————————-
4.1 Menceritakan ar ti gam bar 3.2.1. Menyim ak teks bacaan sederhana
p ad a l am ban g n egar a 3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana
“Garuda Pancasila” di m usim kem arau
———————————————————— 4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
1.1.1. ber t er im a kasi h sebagai 4.2.2. Menirukan teks bacaan
ucapan rasa Syukur kepada 4.2.3. Menebalkan kalim at
Tuhan 4.2.4. Menulis kalim at
2.1.2. Peduli terhadap pe nduduk
sebagai perwujudan sila ke
5 Matem atika
3.1.1. M en gam at i gam bar 3.6. Mengenal pecahan mata
lam bang negara uang rupiah (Rp500 s.d.
3.1.2. M en gu cap k an u cap an Rp2.000)
terim a kasih Atas karunia 4.6. Menuliskan n ilai t ukar
Tuhan p ecah an m at a u an g
4.1.1. Menyebutkan bunyi sila ke
5
PB (Rp500 s.d. Rp2.000)
———————————————————
4.1.2. M ew ar n ai gam bar padi
dan kapas. 3 3.6.1. M en gen al
m ata uang
p ecah an
3.6.2. m engenal nilai pecahan

m ata uang
m ata uang
80
Pem belajaran 3
1. Melalui teks puisi m usim kem arau, guru m enjelaskan bagaim ana cara
m em baca puisi yang benar.
2. Melalui teks puisi kem arau, siswa m enirukan puisi dengan nyaring.
3. Melalui m endengarkan cerita guru, siswa m elakukan gerakan seperti yang

diceritakan guru, contoh m enyelamatkan diri, tiarap, bersem bunyi di bawah
m eja.
4. Mem perh at i kan gam bar, si sw a m en gh i t ung harga ai r bersi h set i ap
em bernya.
5. Si sw a m en den garkan cer i t a guru, t en t an g bagai m an a m em ban t u

penduduk yang kekurangan air sebagai wujud pengam alan sila ke 5.
1. Gambar,anim asi, video clip/ foto cara menyelamatkan diri saat terjadi angin
puting beliung.
2. Saling m em bantu di air bersih untuk penduduk.

4. Gam bar pohon padi dan kapas.

5. Gam bar m ata uang.
1. Langkah– langkah Pem belajaran Ayo belajar.
dengan m endeskripsikan ilustrasi teks puisi kem arau apa yang bisa
dilakukan saat m usim kem arau tiba, guru m enstim ulus siswa untuk
saling bertanya kegiatan yang dilakukan di m usim kem arau.

inspirasi.
keingintahuan siswa tentang puisi kem arau, serta gejala- gejala yang
tim bol saat m usim kem arau.
81
Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang kegiatan di m usim kem arau

yang terjadi di sekitarnya.
1. Langkah– langkah pem belajaran Ayo lakukan
· Guru m enyajikan t eks ceri ta angin kencang di m usi m kem arau

kem udian siswa m endengarkan cerita guru.
· Guru m enceri t akan ket i ka ada an gi n kencang, apa yan g harus
dilakukan, bagaim ana cara m enyelam atkan diri, contoh ada yang
m erayap di bawah m eja, ada yang cepat m enutup pintu dan jendela
dll.
· Guru m enjelaskan pada siswa bagaim ana cara m enyelam atkan diri
jika ada angin kencang atau angin puting beliung dengan m engikuti
contoh dalam gam bar buku siswa.
Cat at an: m em bi m bi ng kepada si sw a, sali ng m em bant u ji ka ada

bencana sepert i angin kencang sesuai bunyi si la ke 3 Persatuan
Indonesia
· Si swa m em i liki keteram pilan m enolong di ri sendi ri ket ika m engalam i

kesulitan contoh saat ada angin kencang.
· Si swa m em iliki keteram pilan untuk m eyebut kan udara di saat m usim
kem arau.
· Siswa mem iliki keteram pilan untuk m enyebutkan perasaannya ketika ada
angin kencang.
1. Langkah–langkah pem belajaran ayo Kum pulkan Inform asi
· Guru m enceritakan, bagaim ana susahnya m encari air bersih ketika

m usim kem arau.
· Guru m em beri contoh mem bantu penduduk yang kesulitan air bersih.
· Guru m enyajikan gam bar penduduk untuk m endapatkan air bersih

harus m em beli.
· kem udi an sisw a m encoba m enghi t ung nilai uang pecahan yang
digunakan untuk m em beli air bersih.
82
Catatan: m em bim bing kepada siswa dalam m encoba m enyalin angka
yang t erdapat dalam pecahan ni lai m at a uang, ser t a m en coba
m enghitung pecahan nilai m ata uang yang digunakan untuk m em beli
air bersih di m usim kem arau.
· Siswa m em iliki ketram pilan untuk m endengarkan cerita sederhana
2. Langkah- langkah pem belajaran ayo m enceritakan
· Guru m enyajikan teks bacaan berjudul peduli sesam a
· Guru m enceri takan bagaim ana si kap m em bant u penduduk yang

kekurangan air bersih
· Guru m enjelaskan isi cerita peduli sesam e term asuk pengam alan
sila ke 5, Keadilan Sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
· siswa m em punyai ketram pilan bercerita.
· siswa mengetahui bagaim ana membantu sesam a jika ada penduduk yang
kekurangan air bersih.
REM EDIAL
dengan pendekatan yang berbeda, m isal, latihan m enyalin tulisan, bercerita
dan latihan m enghitung nilai pecahan m ata uang kertas dan logam .
Refleksi
· Mem pertegas penanam an sikap m andiri m enolong diri sendiri di saat

m usim kem arau
· Mem pertegas tentang apa yang dilakukan saat m engantisipasi kejadian
di m usim kem arau.
83

PENGAYAAN
1. Sebutkan yang bisa terjadi jika lam a tidak turun hujan!
2. Bagaim ana udara di m usim kem arau?

3. Bagaim an perasaanm u ketika ad angin kencang?
PENILAIAN
1. Bagaim ana bunyi sila ke 5
2. Apa lam bang dari sila ke 5

3. Saling m em bantu sebagai perwujudan sila ke ….
nilainya = Rp ....................
5. nilainya = Rp ....................
84
Pem etaan Pem belajaran 4,
PJOK BAHASA INDONESIA

3.2. Mengenal gerak var iasi
ger ak dasar m an ipulat i f 3.2. M en gen al t ek s p et u n j u k / ar ah an
dalam bentuk perm ainan sederhana tentangcara m enenggulangi
sed er h an a d an at au bencana dalam bahasa Indonesia, baik
permainan tradisional yang lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
dim odifikasi. kosakata bahasa daerah.
4.2. M em p r ak t i k k an ger ak 4.2. M em pr akt ikkan t eks pet un juk/ arahan
var i asi ger ak d asar sederhana tentang cara m enanggulangi
m anipulatif dalam bentuk bencana dalam bahasa Indonesia, baik
perm ainan sederhana dan lisan m aupun tulis yang dibantu dengan
atau perm ainan tradisional kosakata bahasa daerah.
yang dim odifikasi. ——————————————————————————————
3.2.1. Menyebutkan gerak variasi 3.2.1. Menyim ak teks bacaan sederhana
dasar dalam per m ain an 3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi bencana
t r ad i si on al l agu d i si n i m usim kem arau
senang di sana senang 4.2.1. Menyalin kalim at sederhana
3.2.2. M en j el ask an l an gk ah - 4.2.2. Menirukan teks bacaan
dasar dalam lagu di sini
senang di sana senang.
4.2.1. M en ir ukan gerak var i asi
ger ak dasar m an ipulat i f SBdP
dalam bent uk perm ainan 3.3. Mengenal lagu ber tanda
sederhana dalam lagu di biram a em pat
sini senang di sana senang 4.3. M en yan yi k an l agu
4.2.2. Melakukan gerak var iasi bertanda birama em pat.
ger ak dasar m an ipulat i f ———————————————————
dalam bent uk perm ainan 3.3.1. Mengenal lagu ber tanda
sederhana dalam lagu dis
sini senang di sna senang.
PB biram a 4
biram a 4
4 4.3.1. M en yan yi k an l agu
ber tanda biram a 4
ber tanda biram a 4
85
Pem belajaran 4
1. Melalui teks nyanyian lagu di sini senang- di sana senang siswa bersam a
guru m enyanyi bersam a dengan diiringi alat m usik kaleng bekas.
2. Setelah m enyanyikan lagu di sini senang- di sana senang siswa berm ain
m elem par bola
3. Melalui m engam ati teks kalimat sederhana, siswa menyalin kalim at sesuai
dengan gam bar.
1. Teks lagu disini senang- disana senang.

2. Kaleng bekas.
3. Buku tulis.
4. Tape recorder dan kaset lagu disini senang- disana senang.
1. Langkah- langkah pem belajaran Ayo bernyanyi
· Guru m enyaji kan t eks syair lagu di si ni senang- di sana senang,

kem u di an si sw a m en den gar kan ceri t a gur u bagai m an a cara
m enyanyikannya.
· Guru dan si sw a m enyanyi kan lagu di si ni senang- di sana senang
dengan sem angat

disini senang- disana senang.
· Si sw a m em iliki ket ram pi lan m enyanyikan lagu disini senang- disana

senang
· Siswa mem iliki ketrampilan m enghafal lagu disini senang- disana senang
· Si sw a m em i li ki ket ram pi lan unt uk m enyebut kan perasaannya ket i ka

m enyanyikan lagu disini senang- disana senang.
86
· Setelah m enyanyi siswa berm ain di halam an, yaitu berm ain lem par
bola berpasangan.
· siswa m em punyai ketram pilan m elem par dan m enangkap bola.

· siswa m engetahi m anfaat berm ain bersam a tem an.
· Diawal kegiatan guru m enjelaskan setelah berolahraga badan keluar

keringat, badan m enjadi sehat

m enulis.
· Siswa m em iliki ketram pilan m enyalin tulisan sederhana.
REM EDIAL
dengan pendekatan yang berbeda, m isal, latihan m enyalin tulisan, berolahraga,
m enyanyi.
Refleksi
· Mempertegas tentang apa yang dilakukan saat bermain di musim kemarau

87
PENGAYAAN
1. Sebutkan perm ainan yang biasa dilakukan di m usim kem arau.

2. Bagaim ana m enirukan gerakan m elem par dan m enangkap bola.
PENILAIAN
1. Perm ainan apa yang bisa dilakukan?
2. Bagaim ana m enyanyikan lagu disini senang disana senang.

Salinlah kalim at berikut!
3. Di sini senang
.......................................................................................................
4. Badan sehat
.......................................................................................................
5. Badan keluar keringat
.......................................................................................................
6. Udara segar
.......................................................................................................
Kelas : …….

88
Skor
1 2 3 4

tugas
5 Kemampuan dalam
tulisannya
Jumlah Skor
Petunjuk penyekoran
Peserta didik m em peroleh nilai : ………………..


89
BAHASA INDONESIA PJOK

3.2. Mengenal teks petunjuk/ 3.2. Mengenal gerak variasi gerak dasar
arahan sederhana tentang m anipulatif dalam bentuk perm ainan
car a m en en ggu l an g i sed er h an a d an at au p er m ai n an
bencana dalam bahasa In- tradisional yang dim odifikasi.
donesia, baik lisan m aupun 4.2. Mem praktikkan gerak variasi gerak
tulis yang dibantu dengan dasar m an i p ulat i f dalam ben t uk
kosa kata bahasa daerah. p er m ai n an sed er h an a d an at au
4.2. M em p r ak t i k k an t ek s p er m ai n an t r ad i si on al yan g
pet un j uk/ ar ah an seder - dim odifikasi.
h an a t en t an g car a ——————————————————————
m en anggulan gi bencana 3.2.1. M en yebut kan ger ak var i asi dasar
dalam bahasa Indonesia, dalam perm ai nan ber m ain layang-
bai k li san m aupun t uli s layang
yan g d i ban t u d en gan 3.2.2. Menjelaskan langkah- langkah gerak
kosakata bahasa daerah. variasi gerak dasar dalam m enirukan
———————————————————— gerakan pohon ter tiup angin
3.2.1. M en yi m ak t ek s bacaan 4.2.1. Menirukan gerak variasi gerak dasar
pelangi m anipulatif dalam bentuk perm ainan
3.2.2. M em ah am i car a m e- seder h an a dalam ger akan poh on
n an ggu l an g i ben can a ter tiup angin
ketika m usim kem arau 4.2.2. Melakukan gerak variasi gerak dasar
4.2.1. M en yal i n k al i m at m anipulatif dalam bentuk perm ainan
sederhana sederhana dalam membuat percobaan
4.2.2. Menirukan teks bacaan sederhana
PB
5
SBDP
———————————————————
4.3.1. Menyanyikan lagu layang- layang
4.3.2. Menghafal syair lagu layang- layang
90
Pelajaran 5
1. Melalui gam bar dan teks bacaan m usim kem arau , guru m enjelaskan
bagaim anaan setelah kemarau sering terjadi angin yang dapat m embantu
kegiatan manusia, m em bantu perahu layar, berm ain layang – layang, serta
m enim bulkan bencana.
kegiatan sesuai gam bar yang diam ati yaitu m enyanyi sam bil m enari lagu
layang–layang.
4. Melalui m endengarkan penjelasan guru siswa m enyanyikan lagu layang–

layang.
5. M em perh at i kan con t oh gam bar si sw a d apat m en i r u kan gerakan
m enaikkan layang–layang.
6. Guru dan siswa senam m enirukan gerakan pohon tertiup angin.

7. Guru m enjelaskan bagai m ana m enci pt aan angi n dengan percobaan
sederhana.
8. Melalui m engamati gambar siswa menyalin kalimat sesuai dengan gambar.

9. Mengam ati teks bacaan siswa m enirukan bacaan dengan nyaring.
1. Teks syair lagu layang–layang.
2. Tape recorder, kaset lagu anak–anak

3. Layang- layang
1. Langkah–langkah Pem belajaran Ayo m engam ati

dengan m endeskripsikan ilustrasi teks bacaan m usim kem arau apa
yang bisa di lakukan saat m usi m kem arau, sering m uncul angi n
kencang, m anfaat angin untuk kegiatan m anusia.
91
dengan m endengarkan penjelasan guru sebagai sum ber inspirasi.
Catatan : kegiatan ini dim aksudkan sebagai pre test dan m erangsang
keingintahuan siswa tentang m usim kem arau.
· Siswa m engetahui tentang m usim kem arau.

· Si sw a m enget ahui penget ahuan dasar t ent ang m anf aat angi n bagi
kegiatan m anusia.
2. Langkah– langkah pem belajaran Ayo bernyanyi
· Guru m enyajikan teks lagu layang– layang siswa m endengarkan

cerita guru bagaim ana cara m enyanyikannya.
· Guru dan siswa menyanyikan lagu layang –layang dengan semangat.

layang–layang.
· Siswa m em iliki keteram pilan m enyanyikan lagu layang–layang.

· Siswa m em iliki keteram pilan m enghafal lagu layang–layang.
· Si sw a m em i li ki ket eram pi lan untuk m enyebut kan perasaannya keti ka

m enyanyikan lagu layang–layang.
· Siswa bersam a guru bersiap di depan kelas

· Guru m em ber instruksi gerakan senam m enirukan gerakan pohon
tertiup angin.
· Secara bergiliran siswa merirukan gerakan pohon tertiup angin, angin

sepoi- sepoi, angin kencang, angin kencang sekali.
92
· Siswa m em iliki pengetahuan tentang m acam –m acam angin.

· Siswa dapat m enirukan gerakan pohon yang tertiup angin sesuai contoh
guru.
2. Langkah- langkah pem belajaran ayo lakukan
· Diawal kegiatan guru m enjelaskan percobaan yang akan dilakukan

yaitu percobaan m em buat angin sederhana
· Untuk m enjelaskan bahan dan alat yang digunakan untuk m em buat
percobaan sederhana.
· Guru m enjelaskan bagaim ana m elakukan percobaan sederhana.

penjelasan guru tentang percobaan sederhana.
· Siswa m em iliki pengetahuan tentang bagaim ana m em buat percobaan

sederhana.
· Si sw a m em i li i ket ram pi lan m em buat percobaan sederhana t ent ang
m em buat angin.
REM EDIAL
dengan pendekatan yang berbeda, m issal, latihan m enyalin tulisan, m enyanyi
dan berolahraga
Refleksi
· Mem pertegas tentang apa yang dilakukan saat m usim kem arau sering
m uncul angin.
93

m enulis.
PENGAYAAN
1. Apa m anfaat angin bagi m anusia
2. Bagaim ana m enirukan gerakan pohon tertiup angin

3. Bagaim an perasaanm u saat m enyanyikan lagu layang- layang
PENILAIAN
1. Sebutkan apa m anfaat angin bagi m anusia!

2. Ketika m usim kem arau apa yang sering tim bul?
3. Nyanyikan syair lagu layang–layang dengan benar!
Kelas : …….

Materi pokok : m enyanyi
94
Skor
1 2 3 4

dengan baik
5 Intonasi lagu
Jumlah Skor
Petunjuk penyekoran
Peserta didik m em peroleh nilai: ………………..


95
PJOK Bahasa Indonesia

3.2. M en genal ger ak var i asi
3.2. M en gen al t ek s p et u n j u k / ar ah an
sederhana tentangcara m enenggulangi
dalam bentuk perm ainan
sed er h an a d an at au
permainan tradisional yang
dim odifikasi.
4.2. Mem praktikkan gerak variasi
4.2.M em pr akt ikkan t eks pet un juk/ arahan
sederhana tentang cara m enanggulangi
dalam bentuk perm ainan
sed er h an a d an at au
permainan tradisional yang
dim odifikasi.
——————————————————————————————
————————————————
3.2.1. Menyebutkan gerak variasi
dasar dalam per m ain an
3.2.2. Mem aham i cara m enanggulangi
gerak lagu pelangi
bencana di m usim kem arau
3 .2 .2 .M en j el ask an l an gk ah -
dasar dalam lagu layang-
layang
4 .2.1.M en i rukan ger ak var i asi
layang- layang
4.2.2.Melakukan ger ak var iasi
PB
layang- layang 2
96
Pem belajaran 6
1. Melalui gam bar dan teks gam bar di m usim kem arau , guru m enjelaskan
bagaimanaan saat kem arau, bagaimana perasaanmu apabila terjadi seperi
dalam gam bar.
2. Melalui gam bar yang ada dalam buku siswa siswa bersam a tem annya
berdiskusi apa yang bi sa dilakukan jika t erjadi seperti dalam gam bar.
Bi arkan si sw a m en gut arakan pen dapat n ya kem udi an di si m pulkan
bersam a
3. Melalui m enceritakan kejadian ketika m usim kem arau tiba

4. Melalui pengam atan pada gam bar siswa dapat m enuliskan judul gam bar
yang tepat
5. Melalui m engamati gambar siswa dapat m elakukan gerakan seperti burung

terbang.
6. Menyanyikan lagu layang- layang
1. Gam bar, anim asi, video clip/ foto situasi ketika m usim kem arau panjang.
2. Buku cerita
3. Layang- layang
4. Lem bar kerja siswa
1. Langkah- langkah Pem belajaran Ayo m engam ati
dengan m endeskripsikan ilustrasi gam bar situasi kem arau panjang,
tanam an padi m ongering, susah m endapatkan air bersih sehingga
penduduk antri untuk m endapatkan bantuan air bersih.

inspirasi untuk di diskusikan secara bersam a
· Siswa dengan bantuan guru berdiskusi menceritakan apa yang terjadi
seperti dalam gam bar.
97
Catatan : kegiatan ini dim aksudkan sebagai pre test dan m erangsang
keingintahuan siswa tentang situasi ketika m usim kem arau panjang.
· Siswa m engetahui akibat kem arau panjang yang m uncul di sekitarnya
· Siswa m engetahui pengetahuan dasar tentang sebab terjadinya kem arau

panjang
· Siswa dapat menceritakan kejadia seperti dalam gam bar tentang kejadian
ketika m usim kem arau panjang.
2. Langkah- langkah pem belajaran ayo berlatih
· Setelah berdi skusi tentang bagaim an jika t erjadi bencana kekeringan

seperti dalam gam bar m aka siswa m enuliskan kejadian seperti dalam
gam bar atau m em ber judul gam bar yang tepat.
· si sw a m em punyai ket ram pi lan m enuliskan judul ceri ta sepert i dalam

gam bar yang tepat
· Siswa m am pu m enyelesaikan soal- soal dalam pem belajaran 6
1. langkah pem belajaran ayo m encoba
· Guru m enceritakan keluarga putu saat bertam asya ke pantai
· Siswa m enirukan gerakan burung terbang seperti yang di ceritakan guru
Siswa m em iliki ketram pilan dalam m enirukan gerakan burung terbang.
REM EDIAL
dengan pendekatan yang berbeda, m isal, latihan m enyalin tulisan, m enyanyi
dan berolahraga.
Refleksi
· Mengetahui ketika terjadi m usim kem arau panjang
98

m enulis, berolahraga.
PENGAYAAN
1. Sebutkan apa yang kita lakukan jika kem arau panjang!

2. Bagaim an perasaanm u jika terjadi kem arau panjang?
3. Apa yang bisa kam u lakukan apabila kekurangan air bersih?
PENILAIAN

1. Sebutkan apa yang harus dilakukan jika terjadi kem arau panjang!
2. Apa yang harus kita lakukan supaya tidak terjadi kem arau panjang?
3. Menyanyikan lagu layang – layang dengan benar!
4. Jawablah pertanyaan dalam lem bar kerja di buku siswa!
1. Nam a peserta didik : …….

2. Kelas : …….
3. Tanggal pengam atan : …….

4. Materi pokok : m enyanyi
99
Skor
1 2 3 4

dengan baik
5 Intonasi lagu
Jumlah Skor
1. Petunjuk penyekoran
2. Peserta didik m em peroleh nilai:………………..
3. Baik sekali : apabila m em peroleh skor 16- 20

4. Baik : apabila m em peroleh skor 11- 15
5. Cukup : apabila m em peroleh skor 6- 10

6. Kurang : apabila m em peroleh skor 1- 5
100
Daftar Pustaka
Andrew, Moira, Words with Wings. 1991. Ideas for Writing Different Form s and
Contexts for Teacher ofChildren Aged Five to Eleven. United Kingdom : Belair
Publication Lim ited.
Ardley, Neil. 2003. Buku Ilm u Pengetahuanku: Warna. Sem arang: Krisna Sakti.
B. Flora, Sherrill. 1994. The Early Childhood & Kindergarten Calender. New ton
Avenue South Minneapolis: T.S. Denison & Com pany, Inc., .
Branstetter, Kacy and F. Douglas, Vincent. 1993. Com prehensive Curriculum of

Basic Skill. USA: Am erican Education Publishing.
Cooper, J. David and Jhon J. Pikulski. 1996. Teacher’s Book – A Resource for
Planning and Teaching. Boston: Houghton Mifflin Com pany.
Dunbar, Bev. 2003. Num ber Gam es and Activities for 0- 10. New South Wales:
Blake Education.
Foresm an, Scot t and Addison Wesley. 20 0 4. Mathem ati c. Illi noi s: Pearson
Education.
Gek, Tan Bee. 2003. My Big Book of 8 Sm art Ways. Singapore: Ednovation.
Herrera, Mario and Theresa Zanatta. 2000. New Parade 1. New York: Longm an.
Jam es, Frances and Ann Kerr. 1993. On First Reading. United Kingdom : Belair
Publication Lim ited.
Khanali, Shireen. 2010. My Pals are Here! Science (International Edition) Teacher’s
Guide 1B. Singapore: Marshall Cavendish Education.
Kheong, Fong Ho, Chelvi Ram akrishnan, Bernice lau Pui Wah. 2001. My Pals are
Here! Maths (2nd Edition) 1A. Singapore: Marshall Cavendish Education.
Kheong, Fong Ho. 2004. Maths 1B. Singapore: Federal Publications.
Kudin, Faridah. 2002. I’m Healthy: Activity Book Prim ary 5. Singapore: EPB Pan
Pacific.
Moorcroft, Christine. 2005. Developing Citizenship: Year 1. London: A & C Black.
101
Muchlis, dan Azm y. 1990. Lagu- Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan: Lagu
Daerah. Jakarta: Musika.
Newell, Sandra dan Bev Stubbs. 1999. Targeting Society and Environm ent: Lower
Prim ary. New South Wales: Blake Education.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nom or 54

Tah un 2013 Tent an g St andar Kom pet en si Lulusan Pen di di kan Dasar dan
Menengah.

Tahun 2013 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.

Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.

Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/
Madrasah Ibtidaiyah.
Robinson, Anne. 2006. Fun for Movers Teacher’s Book. Cam bridge: Cam bridge
University Press.
Tan, David B. Y. 2002. Child’s Play Science. Singapore: Earlybird Books.
Tan, Julie. 2006. Tune in Music. Singapore: Longm an.
Treloar, Frances and Steve Thompson. 2006. Move with English A: Teacher’s Book.
Singapore; Marshall Cavendish Education.
102

BG Grahita 3 Tema 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BG Grahita 3 Tema 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan

Buku Guru SDLB

M ILIK NEGARA TIDAK

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Cetakan Ke- 1, 2016

Jakarta, April 2016

Kata Pengantar iii

Tentang Buku Guru 1

Bagaim ana m enggunakan buku guru 3

Standar Kom petensi Lulusan danKom petensi Inti Kelas 3 6

Pem belajaran dan penilaian 7

Daftar Pustaka 101

3. Kegi at an pem belajaran t em at i k t erpadu m en ggam barkan kegi at an

5. Berbagai teknik penilaian siswa.

Keg i at an pem bel aj aran bu ku d i ran can g u n t u k m en g em ban g kan

Mengingat pentingnya buku ini, disarankan m em perhatikan hal- hal sebagai

5. Cocokkanlah setiap langkah kegiatan yang berhubungan dengan buku

a. m et ode pem belajaran Akt i f, Kreat i f, Ef ekt i f, dan Menyenangkan

c. keteram pilan m em buka dan m enutup pem belajaran, dan

12. Aktivit as m inggu IV berupa berbagai kegiatan yang dirancang sebagai

Guru di harapkan m em bangun kom uni kasi dengan orangt ua sehubungan

SIKAP Mem i li ki peri laku yang m encerm i n kan si kap oran g

PENGETAHUAN M em i l i ki p en get a h u an f ak t u al d an k on sept u a l

KOMPETENSI INTI KELAS 3

1. Menerim a dan m enjalankan ajaran agam a yang dianutnya

2. M en un jukkan peri laku j uj ur, di si pli n t an ggung jaw ab, sant un ,

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,

3 = sering, apabila sering m elakukan sesuai pernyataan dan

kadang- kadang tdk m elakukan

sering tdk m elakukan

Nam a Peserta Didik : ………………….

Tgl Pengam atan : …………………..

Berdoa sebelum dan sesudah

Mengucapkan rasa syukur atas

Mengucapkan keagungan Tuhan

Menambah rasa keimanan akan

Baik Sekali : apabila m em peroleh skor 16 - 20

Baik : apabila m em peroleh skor 11 - 15

Kurang : apabila m em peroleh skor 1 - 5

Pedom an Observasi Sikap Jujur

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-

2 = kadang- kadang, apabila kadang- kadang m elakukan dan

1 = tidak pernah, apabila tdk pernah m elakukan

Materi Pokok : …………………..

2 Tidak melakukan plagiat

Melaporkan data atau informasi apa

Mengakui kesalahan atau kekurangan

Peserta didik m em peroleh nilai :

Baik : apabila m em peroleh skor 11 - 15

Kurang : apabila m em peroleh skor 1 - 5

Nam a Peserta Didik : ………………….

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Mengikuti praktikum sesuai dengan

8 Membawa buku teks mata pelajaran

Nam a Peserta Didik: ………………….

2 Menerima resiko dari tindakan yang

3 Tidak menuduh orang lain tanpa

Mengembalikan barang yang

Nam a Peserta Didik: ………………….

1 Menghormati pendapat teman

2 Menghormati teman yang