Modul Ajar PAUD - Teknologi Bunyi Dari Alat Dan Bahan Di Lingkunganku - Fase Fondasi

TEKNOLOGI BUNYI
DARI ALAT DAN BAHAN

DI LINGKUNGANKU
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

TEKNOLOGI BUNYI
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan
DARI ALAT Dasar dan Pendidikan
DAN BAHAN
Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini
Menengah
DI LINGKUNGANKU
1
Teknologi Bunyi dari Alat
dan Bahan di Lingkunganku
PENGARAH: ILUSTRATOR:
Komalasari Raka Mulya Pradana
PENELAAH: PENATA LETAK:

Rizki Maisura Arnalis
Anggraeni
Lestari Koesoemawardhani FASILITATOR:
Putu Winda Yuliantari Dian Septiany
Anisa Maulidya Iwan Setiawan
Ninuk Helista Esra Sinaga
Nindya Rengganis
Dona Paramita
KONTRIBUTOR:
Muhammad Akkas
Christopora Intan Himawan Putri
Diterbitkan Oleh:
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Laman: https://paudpedia.kemdikbud.go.id/
TEKNOLOGI BUNYI
2 DARI ALAT DAN BAHAN DI LINGKUNGANKU
Gambaran Umum
Modul ini dirancang untuk menstimulasi kemampuan anak dalam melakukan proses rekayasa untuk
membuat teknologi sederhana yang dapat menghasilkan bunyi dengan menggunakan alat dan bahan
yang ada di lingkungan sekitarnya. Kemampuan anak dalam melakukan berbagai proses uji coba serta
mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan juga dikuatkan pada berbagai kegiatan di modul ini.
Catatan yang perlu diperhatikan sebelum menggunakan modul ini yaitu pentingnya memberi ruang kepada
anak untuk bereksplorasi, melakukan ujicoba serta berkreasi sesuai dengan imajinasinya dengan tetap
memberi stimulasi yang relevan dengan tujuan pembelajaran. Pemilihan alat dan bahan yang digunakan
juga perlu disesuaikan dengan kemampuan/kesiapan anak menggunakan setiap alat dan bahan secara
aman dan bertanggung jawab.
Alur Kegiatan
Bunyi
Bunyi
di
BunyiDi
Sekitarku
DiSekitarku
Sekitarku Bagaimana
BagaimanaBunyinya
Bunyinya
Teknologi
Teknologi
Teknologi
Lonceng
Lonceng
Lonceng
Angin
Angin
Angin
Uji Uji
CobaCoba
Teknologi
Teknologi
Buatanku
Buatanku
Melakukan
Melakukan berbagai
berbagaiproses
proses
Eksplorasi
Eksplorasibenda
benda di
di sekitar
sekitar Membuat teknologi lonceng Mengamati
Mengamati
caracara
kerja
kerja
dandan
Eksplorasi
dan benda
danmengamati
mengamati di yang
bunyi
bunyi sekitar
yang
uji
uji coba
coba untuk
untukmenghasilkan
menghasilkan Membuat
Membuat teknologi
teknologi
lonceng
lonceng
menguji
menguji
coba
coba
teknologi
teknologi
alat
alat dengan
denganbunyi
bunyiyang
yang angin
angin menggunakan
anginmenggunakan
menggunakan berbagai
berbagai
berbagai
dan mengamati
dihasilkanbunyi yang
dihasilkan lonceng
lonceng
angin
angin
agar agar
bekerja
bekerja
diinginkan
diinginkan alat
alatdan
alat
dan bahan
dan
bahan
bahan yang
yang
yang tersedia.
tersedia
tersedia
dihasilkan. secara
secara
maksimal
maksimal
Uji Coba Teknologi Uji Coba Teknologi Uji Cob

Bunyi Di Sekitarku Bagaimana Bunyinya
Bunyi Di Sekitarku Teknologi Lonceng
Bagaimana
Angin Bunyinya Teknologi Lonceng
BunyiAngin
Di Sekitarku Bagaimana Bunyinya Teknologi Lonceng Angin
Buatanku Buatanku Bu
Melakukan berbagai proses Melakukan berbagai proses Melakukan berbagai proses
Eksplorasi benda di sekitar Eksplorasi benda di sekitar Mengamati cara kerja dan Eksplorasi benda di sekitar Mengamati cara kerja dan Mengama
uji coba untuk menghasilkan uji coba
Membuat teknologi untuk menghasilkan
lonceng Membuat teknologi lonceng uji coba untuk menghasilkan Membuat teknologi lonceng
dan mengamati bunyi yang dan mengamati bunyi yang menguji coba teknologi dan mengamati bunyi yang menguji coba teknologi menguji
alat dengan bunyi yang angin menggunakan alatberbagai
dengan bunyi yang angin menggunakan berbagai alat dengan bunyi yang angin menggunakan berbagai
dihasilkan dihasilkan lonceng angin agar bekerja dihasilkan lonceng angin agar bekerja lonceng an
diinginkan diinginkan
alat dan bahan yang tersedia alat dan bahan yang tersedia diinginkan alat dan bahan yang tersedia
Bunyi DiBunyi
Sekitarku
Di Sekitarku
Bagaimana Bunyinya
Bagaimana
Bagaimana
Bunyinya
Bunyinya Teknologi
Teknologi
Lonceng
LoncengAngin
Angin
secara maksimal
Uji Coba
Uji Teknologi
UjiCoba
Coba Buatanku
secara maksimal
Teknologi
Teknologi secar
Buatanku
Buatanku
Melakukan
Melakukan
berbagai
berbagai
proses
proses Mengamati cara kerja dan
Eksplorasi
Eksplorasi
benda dibenda
sekitar
di sekitar Melakukan berbagai proses uji Mengamati
Mengamaticara
carakerja
kerjadan
dan
uji coba
uji untuk
coba untuk
menghasilkan
menghasilkan Membuat
Membuat teknologi
teknologilonceng
lonceng menguji cobacoba
teknologi lonceng
dan mengamati
dan mengamati
bunyi yang
bunyi yang coba untuk menghasilkan menguji
mengujicoba teknologi
teknologi
alat dengan
alat dengan
bunyi yangyang alat
bunyi angin
angin
menggunakan
menggunakanberbagai
berbagai
dihasilkan
dihasilkan angin
loncengagar
loncenganginbekerja
anginagar
agar secara
bekerja
bekerja
dengandiinginkan
bunyi yang diinginkan.
diinginkan alatalat
dandan
bahan
bahanyang
yangtersedia
tersedia
secara
secaramaksimal
maksimal
maksimal.
TEKNOLOGI BUNYI
DARI ALAT DAN BAHAN DI LINGKUNGANKU
1
Capaian Pembelajaran
[Elemen] Tujuan Pembelajaran:

Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Anak menunjukkan ketertarikan untuk mengenal dan
Teknologi, Rekayasa, dan Seni. mengeksplorasi teknologi sederhana yang ada di
lingkungan.
[Subelemen sasaran] Indikator ketercapaian tujuan pembelajaran:
Anak menunjukkan kemampuan awal dalam - Mengenali nama alat atau benda yang
menggunakan dan merekayasa teknologi memudahkan aktivitasnya sehari-hari.
serta untuk mencari informasi, gagasan, dan - Menggunakan alat atau benda yang memudahkan
keterampilan secara aman dan bertanggung aktivitasnya dalam aktivitas sehari-hari dengan
jawab. berbagai cara.
- Menggunakan alat atau benda yang memudahkan
aktivitasnya sesuai dengan fungsinya.
[Elemen] Tujuan Pembelajaran:
Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Anak berpartisipasi aktif dalam melakukan
Teknologi, Rekayasa, dan Seni. eksperimen menggunakan alat dan bahan yang ada
di lingkungan.
[Subelemen sasaran] Indikator ketercapaian tujuan pembelajaran:
Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui - Melakukan uji coba menggunakan alat dan bahan
observasi, eksplorasi, dan eksperimen yang ada di lingkungannya.
dengan menggunakan lingkungan sekitar - Melakukan beragam cara saat melakukan proses uji
dan media sebagai sumber belajar, untuk coba.
mendapatkan gagasan mengenai fenomena - Menggunakan beragam alat dan bahan saat
alam dan sosial. melakukan proses uji coba.
Acuan ATP : bit.ly/AcuanATP1
TEKNOLOGI BUNYI
Asesmen Awal
Asesmen awal dilakukan di pertemuan pertama dengan topik “Bunyi di Sekitarku”. Guru akan melakukan
pengamatan terhadap kesiapan anak terhadap proses belajar dan mencapai tujuan pembelajaran. Proses
pengamatan akan menggunakan instrumen lembar ceklis atau observasi.
Subelemen Indikator Ketercapaian Teramati Observasi
Anak menunjukkan Anak mampu mengenali (Deskripsikan secara singkat perilaku

kemampuan awal nama alat atau benda yang teramati yang berkaitan dengan
menggunakan yang memudahkan indikator ketercapaian).
dan merekayasa aktivitasnya sehari-hari.
teknologi serta Contoh:
untuk mencari Saat Rina melihat berbagai material
informasi, di area bermain, dia menyampaikan
gagasan, dan “Ini sendok mirip dengan yang ada di
keterampilan rumahku Bu”. Rina juga menyampaikan
secara aman jika dia menggunakan sendok untuk
dan bertanggung makan.
jawab. Anak mampu
menggunakan alat atau
benda yang memudahkan
aktivitasnya dalam
aktivitas sehari-hari
dengan berbagai cara.
Menggunakan alat atau
aktivitasnya sesuai
dengan fungsinya.
Anak menunjukkan Anak mampu melakukan
rasa ingin tahu uji coba menggunakan
melalui observasi, alat dan bahan yang ada
eksplorasi, dan di lingkungannya.
eksperimen Anak mampu melakukan
dengan beragam cara saat
menggunakan melakukan proses uji
lingkungan coba.
sekitar dan media
Anak mampu
sebagai sumber
menggunakan beragam
belajar, untuk
alat dan bahan saat
mendapatkan
melakukan proses uji
gagasan mengenai
coba.
fenomena alam
dan sosial.
TEKNOLOGI BUNYI
3
Langkah Kegiatan
KEGIATAN 1
Topik: Bunyi di Sekitarku

Durasi: 1 kali pertemuan
Deskripsi
Anak diberi kesempatan mengenali nama dan manfaat benda yang ada di sekitarnya melalui kegiatan
eksplorasi bunyi. Anak akan melakukan berbagai proses uji coba untuk mengamati perbedaan karakteristik
setiap benda termasuk bunyi yang dihasilkan.
Kegiatan Pembuka
- Salam dan Doa
- Lingkaran Cerita
Guru mengajak anak untuk bercerita tentang perasaannya pagi ini serta memberi kesempatan kepada
anak menceritakan hal yang ingin diceritakan kepada teman-temannya. Pengalaman bermain di hari
sebelumnya juga dapat menjadi topik saat bercerita.
Kegiatan Inti
- Membacakan buku cerita “Ini Gong, Bukan Tong” karya Christine Lerin
Guru membacakan buku cerita serta melibatkan anak melalui proses diskusi terkait isi cerita
menggunakan pertanyan pemantik. Konteks diskusi dapat disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
Pertanyaan Pemantik
“Ada gambar apa yang kamu lihat di halaman ini?”

“Coba kita tebak, kira-kira itu bunyi apa yah?”
“Ada yang tahu, gong itu apa?”
“Coba ceritakan apa saja yang kamu amati di buku cerita ini?”
“Kita tebak dulu kira-kira apa yang akan dilakukan oleh Ajeng dan Toro?”
“Apa nama alat yang berbunyi wong, wong, wong di buku cerita ini?”
“Menurut kamu, bagaimana cara membunyikan gong ini?”
“Mengapa gong bisa berbunyi?”
“Kira-kira benda apa di rumah yang bunyinya mirip seperti gong?”
“Benda apa yang mirip dengan gong di rumah?”
bit.ly/BukanTong
bit.ly/BukanTong
Catatan:
Berikan pertanyaan dengan memperhatikan tujuan pembelajaran;
sesuaikan dengan konteks cerita, gambar yang ditampilkan, atau konsep
yang diajarkan; gunakan pertanyaan terbuka; eksplorasi jawaban anak.
TEKNOLOGI BUNYI
Inspirasi buku cerita lain yang bisa digunakan.
bit.ly/tiuptiup bit.ly/kutilangnyanyi
Selain menggunakan buku cerita, guru juga dapat menggunakan media lain seperti video, cerita
pengalaman pribadi, foto/gambar ilustrasi, atau membuat buku cerita karangan sendiri yang sesuai
dengan topik pembelajaran.
- Kegiatan main “Bunyi di Sekitarku”

Guru memberi kesempatan kepada anak melakukan eksplorasi dan uji coba menghasilkan ragam
bunyi atau bermain menggunakan berbagai material yang tersedia. Kegiatan ini juga bertujuan untuk
menstimulasi anak mengenali nama berbagai jenis benda beserta fungsinya.
Inspirasi material lain

• Gelas plastik
• Kaleng susu/biskuit
• Stoples
• Botol kaca
• Biji-bijian
• Mangkuk aluminium
• Kotak sepatu
Pertanyaan Pemantik
• Peralatan dapur
“Bagaimana cara agar benda ini berbunyi?” • Bahan dari gerabah
“Kira-kira apa yang bisa kita lakukan agar bunyi yang dihasilkan berbeda?”
• Alat musik traditional
“Menurut kamu, bagaimana cara agar bunyi yang dihasilkan lebih nyaring?”• Alat musik modern
“Bagaimana bunyinya?” • Benda berbahan kayu/bambu
“Apakah ada yang bunyinya wong?” • Benda berbahan besi

“Biasanya benda ini digunakan untuk apa?”
“Kenapa bunyinya bisa berbeda?”
“Apa yang kamu amati, setelah kamu mencoba membunyikannya beberapa kali?
TEKNOLOGI BUNYI
5
- Kegiatan main “Tebak Bunyinya”
Cara Bermain:
Pengajar akan membunyikan sebuah benda dari balik kardus (tidak terlihat oleh anak) lalu anak akan
diajak untuk menebak nama benda yang berbunyi tersebut. Anak yang berhasil menebak benar akan
menggantikan gurunya membunyikan satu benda di balik kardus tersebut. Cara membunyikan benda
di balik kardus yaitu dengan memukulkan benda tersebut dengan sebuah sendok makan. Guru juga
dapat menanyakan fungsi dari benda tersebut di kehidupan sehari-hari.
“Bunyi apakah ini?”

Pertanyaan Pemantik
“Bunyi apakah ini?”

TING
“Apa perbedaan dari bunyi kedua benda ini?”
“Kira-kira kenapa bunyi piring ini berbeda
dengan piring yang tadi?”
“Apa yang berbeda dari benda ini, sehingga
bunyinya berbeda?”
Catatan:
Kegiatan ini diharapkan mampu menguatkan kemampuan anak mengenali berbagai jenis
benda yang ada di sekitarnya serta mendapat pengalaman langsung melakukan uji coba
untuk menghasilkan bunyi serta mengamati bunyinya.
Kegiatan Penutup
- Lingkaran Cerita
Guru mengajak anak bercerita tentang perasaan dan pengalaman bermainnya hari ini. Beri kesempatan
kepada anak bercerita tentang alat dan bahan yang digunakan, berbagai uji coba yang dilakukan, serta
kreasi yang mereka buat selama kegiatan main.
Bagaimana perasaanmu hari ini? Cara penggunaan: Guru menunjukkan gambar

Bagaimana perasaanmu hari ini?
berbagai ikon ekspresi di samping kepada anak di
akhir kelas. Guru dapat meminta anak memberi tanda,
menunjuk, atau berdiri di depan gambar ikon yang
ditempel di dinding.
TEKNOLOGI BUNYI
- Makan Bekal
- Berdoa Sebelum Pulang
Refleksi kegiatan pembelajaran hari ini

Berikut ini beberapa pertanyaan yang dapat digunakan untuk merefleksikan pembelajaran hari ini.
“Bagaimana respons anak terhadap proses pembelajaran?”

“Bagaimana pemahaman anak terhadap benda-benda yang ada di sekitarnya?”
“Bagaimana kemampuan anak dalam melakukan uji coba dengan berbagai cara?”
“Apakah ada yang perlu dimodifikasi dari perencanaan pembelajaran untuk esok hari?”
TEKNOLOGI BUNYI
7
Lembar observasi
Subelemen Indikator Ketercapaian Teramati Tanggal Kegiatan Observasi
Anak menunjukkan Anak mampu mengenali (Deskripsikan secara

kemampuan awal nama alat atau benda singkat perilaku
menggunakan yang memudahkan yang teramati
dan merekayasa aktivitasnya sehari-hari. yang berkaitan
teknologi serta dengan indikator
untuk mencari ketercapaian).
informasi, gagasan,
dan keterampilan Contoh:
secara aman dan Saat Rina melihat
bertanggung jawab. berbagai material di
area bermain, dia
menyampaikan “Ini
sendok mirip dengan
yang ada di rumahku
Bu”. Rina juga
menyampaikan jika
dia menggunakan
sendok untuk makan.
Anak mampu
aktivitasnya dalam
aktivitasnya sesuai
dengan fungsinya.
eksperimen dengan Anak mampu melakukan
menggunakan beragam cara saat
lingkungan sekitar melakukan proses uji
dan media sebagai coba.
sumber belajar,
Anak mampu
untuk mendapatkan
menggunakan beragam
gagasan mengenai
alat dan bahan saat
fenomena alam
dan sosial.
coba.
TEKNOLOGI BUNYI
Langkah Kegiatan
KEGIATAN 2
Topik: Bagaimana Bunyinya?

Deskripsi
Anak melakukan eksplorasi dengan membuat alat yang terinspirasi dari alat musik marakas. Proses uji
coba dan merekayasa alat musik dilakukan untuk menemukan bunyi yang paling sesuai dengan yang
diinginkan. Penggunaan material yang beragam untuk memberi kesempatan eksplorasi atau uji coba yang
berbeda-beda.
Kegiatan Pembuka
- Salam dan Doa

- Lingkaran Cerita
Guru mengajak anak bercerita tentang perasaannya pagi ini atau berbagi cerita pengalamannya di
rumah yang ingin diceritakan. Anak juga dapat diajak bercerita tentang pengalaman belajar dan apa
saja yang dilakukan di pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Diskusi alat yang bisa menghasilkan bunyi
Dengan posisi yang sama menggunakan kegiatan lingkaran cerita, guru dapat mengganti topik cerita/
diskusi terkait dengan alat-alat yang bisa menghasilkan bunyi di sekitar anak.
Pertanyaan Pemantik
“Apa saja benda yang bisa berbunyi?”

“Bagaimana cara agar sebuah benda berbunyi?”
“Kenapa benda itu dapat berbunyi?”
“Bagaimana bunyi (nama benda)?”
“Apa manfaat dari bunyi yang dihasilkan?”
“Apa nama alat yang bisa menghasilkan bunyi berirama dan bisa mengiringi kita
bernyanyi?”
“Bagaimana alat musik bisa berbunyi?”
“Kenapa bunyi alat musik berbeda-beda?”
“Apakah kita bisa membuat alat musik sendiri?”
TEKNOLOGI BUNYI
9
Proses diskusi dapat diakhiri dengan menyampaikan jika hari ini kita akan membuat alat yang bisa
menghasilkan bunyi yaitu alat musik. Alat musik yang dibuat terinspirasi oleh alat musik marakas. Guru
juga dapat menunjukkan contoh foto, video, atau contoh marakas yang asli jika tersedia di sekolah atau
rumah.
- Membuat alat musik

Guru dapat membuat terlebih dahulu sebuah kreasi marakas sebelum kelas berlangsung agar
selanjutnya ditunjukkan kepada anak untuk diamati saat sesi ini. Beri kesempatan kepada anak untuk
mengamati contoh marakas lalu diskusikan bagaimana cara membuat serta rencana marakas yang
akan mereka buat. Dampingi anak melakukan eksplorasi dengan berbagai alat dan bahan serta uji coba
untuk mengamati bunyi yang dihasilkan.
Pertanyaan Pemantik
“Apa yang kalian amati di depan kita?”
“Kira-kira bagaimana cara membuatnya?”
“Material apa saja yang akan kamu gunakan?”
“Menurut kamu benda apa yang perlu kita masukkan agar bunyinya lebih nyaring?”
“Coba ceritakan perbedaan marakas buatanmu kepada temanmu?”
“Selain botol ini apalagi yang bisa kita gunakan?”
“Material apalagi yang bisa kita masukkan selain apa yang tersedia disini?”
“Bagaimana cara memainkannya?”
• Biji-bijian • Kelereng • Kapas • Mur

• Daun • Bola Ping-pong • Kain • Pasir
• Bunga • Kerang • Baut • Ranting
Catatan:
Buatlah pertanyaan pemantik dengan mempertimbangkan hal-hal berikut:
1. Gunakan pertanyaan terbuka,
2. Sesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin amati,
3. Pertanyaan menstimulasi anak untuk melakukan eksplorasi,
4. Gunakan bahasa yang mudah dipahami atau sesuai dengan pemahaman anak, dan
5. Sesuaikan dengan konteks kegiatan yang dilakukan anak.
TEKNOLOGI BUNYI
- Dekorasi alat musik
Beri kesempatan kepada anak untuk memodifikasi marakas yang dibuat menggunakan alat dan bahan
yang di sekitar. Pada kegiatan ini kenalkan anak pada teknologi-teknologi sederhana yang mereka
gunakan untuk melakukan dekorasi seperti gunting, selotip, lem kertas atau alat pemotong dan alat
perekat lainnya.
Inspirasi material dekorasi

• Kertas warna • Stiker
• Pita • Cat warna
• Kertas origami • Manik-manik
• Daun • Glitter
• Bunga • Cat warna
- Bermain alat musik bersama

Ajak anak bermain musik menggunakan marakas buatan mereka. Beberapa opsi kegiatan yang dapat
dilakukan saat kegiatan bermain alat musik bersama di antaranya:
1. Bermain dengan kode ketukan.
2. Bermain musik mengiringi anak yang menyanyikan lagu yang mereka sepakati.
3. Bermain alat musik dengan gerakan.
Penutup
- Lingkaran Cerita
Guru mengajak anak bercerita tentang perasaan dan pengalaman bermainnya hari ini. Diskusikan
berbagai hasil pengamatan anak saat membuat marakas khususnya terkait berbagai uji coba yang
dilakukan seperti menceritakan proses rekayasa yang dilakukan dan hasil perubahan yang terjadi.
- Makan Bekal
Saat kegiatan makan bekal, guru dapat memberikan pertanyaan-pertanyaan pemantik yang masih sesuai
dengan tujuan pembelajaran seperti “Kira-kira bagaimana cara agar suasana makan lebih hening?” atau
“Tadi waktu makan, Ibu mendengar bunyi tek, tek, tek, Bunyi apa itu?”
TEKNOLOGI BUNYI
11
Refleksi kegiatan hari ini
“Bagaimana respon anak terhadap proses pembelajaran?”
“Bagaimana kemampuan anak mengenali berbagai alat dan bahan yang digunakan?”
“Bagaimana proses anak membuat/merekayasa kreasi alat musik buatannya?”
“Bagaimana kemampuan anak dalam melakukan uji coba dengan berbagai cara?”
TEKNOLOGI BUNYI
Lembar observasi
Indikator
Subelemen Teramati Tanggal Kegiatan Observasi
Ketercapaian
kemampuan awal nama alat atau benda singkat perilaku yang
menggunakan yang memudahkan teramati yang berkaitan
dan merekayasa aktivitasnya sehari-hari. dengan indikator
teknologi serta ketercapaian).
untuk mencari
informasi, gagasan, Contoh:
dan keterampilan Saat Rina melihat
secara aman dan berbagai material di
bertanggung jawab. area bermain, dia
menyampaikan “Ini
sendok mirip dengan
yang ada di rumahku Bu”.
Rina juga menyampaikan
jika dia menggunakan
sendok untuk makan.
Anak mampu
aktivitasnya dalam
aktivitasnya sesuai
dengan fungsinya.
sumber belajar,
Anak mampu
untuk mendapatkan
menggunakan beragam
gagasan mengenai
alat dan bahan saat
fenomena alam dan
sosial.
coba.
TEKNOLOGI BUNYI
13
Langkah Kegiatan
KEGIATAN 3
Topik: Teknologi Lonceng Angin

Deskripsi
Anak akan membuat teknologi lonceng angin menggunakan alat dan bahan yang ada di sekitarnya.
Anak melakukan proses rekayasa dan uji coba agar teknologi yang dibuat bisa menghasilkan bunyi dan
berfungsi sebagai lonceng angin. Teknologi lonceng angin akan menghasilkan bunyi dan gerakan untuk
mendeteksi kecepatan angin yang sedang terjadi.
Kegiatan Pembuka
- Salam dan Doa
- Lingkaran Cerita
Beri kesempatan kepada anak untuk menceritakan perasaannya serta berdiskusi terkait apa yang
dilakukan di pertemuan sebelumnya serta menebak apa yang akan dilakukan hari ini.
Kegiatan Inti
- Kegiatan Main “Manfaat Bunyi”
Anak akan diajak mengenali berbagai benda/teknologi di sekitar yang menghasilkan bunyi dan
manfaatnya untuk kehidupan sehari-hari.
Cara bermain:
Guru akan menunjukkan foto pada dokumen bit.ly/teknologibunyi satu persatu (bisa dicetak atau
ditampilkan pada gawai). Tanyakan pada anak nama dari benda/teknologi yang ditunjukkan pada foto
serta diskusikan fungsi dan manfaatnya di kehidupan sehari-hari.
TEKNOLOGI BUNYI
“Ada yang tahu nama benda ini?”
“Kenapa orang menggunakan alat ini?”
“Biasanya ini diletakan dimana?”
“Bagaimana bunyinya?”
Catatan:
Guru juga dapat memulai kegiatan dengan mengajak anak menebak bunyi yang
guru sampaikan, mengecek ketepatan jawaban anak lewat foto-foto pada dokumen,
lalu mendiskusikan manfaat dari teknologi yang menghasilkan bunyi tersebut.
Opsi cara bermain lainnya yaitu dengan menunjukkan semua foto lalu ajak anak untuk menebak benda/
teknologi yang sesuai dengan pernyataan yang disampaikan guru.
“Bunyi dari benda ini akan membantu

kita mengetahui jika ada orang yang
ingin diantar ke rumah sakit dengan
cepat sehingga kita harus
memberinya jalan”
“Ambulans bu”
Tunjukkan foto lonceng angin paling akhir, setelah guru mendiskusikan manfaat lonceng angin tersebut.
Guru dapat menyampaikan bahwa mereka akan membuat lonceng angin sendiri menggunakan alat dan
bahan yang tersedia.
TEKNOLOGI BUNYI
15
- Mengamati contoh lonceng angin
Beri kesempatan kepada anak untuk mengamati lonceng angin melalui contoh lonceng angin yang dibuat
Guru, foto, atau video. Diskusikan dengan anak bagaimana cara membuatnya, apa yang dibutuhkan,
bagaimana cara kerja teknologinya, dan manfaatnya untuk kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan Pemantik
“Apa yang kamu amati dari teknologi lonceng angin ini?”

“Kira-kira apa manfaat dari teknologi ini?”
“Bagaimana alat ini bisa berbunyi?”
“Menurut kamu, bagaimana cara membuatnya?”
“Apa saja yang kita butuhkan untuk membuat lonceng angin ini?”
“Selain bahan seperti di contoh ini, bahan apa lagi yang bisa kita gunakan
untuk membuat lonceng angin?”
Catatan:
Perlu diingat bahwa contoh karya yang ditunjukkan hanya bersifat inpirasi
bit.ly/Pengukurangin
atau ide awal. Guru dapat menampilkan contoh karya tersebut hanya pada
bit.ly/Pengukurangin
kondisi tertentu jika diperlukan, misalnya karya tersebut akan sulit dipahami
anak jika hanya diceritakan.
- Berkeliling lingkungan sekolah untuk mencari bahan tambahan

Guru mengajak anak berkeliling lingkungan sekolah untuk menemukan material tambahan yang bisa
digunakan untuk membuat teknologi lonceng angin. Ajak anak untuk mencari bahan alam yang sesuai
dengan lonceng angin yang ingin dibuat atau bunyi yang ingin dihasilkan dari lonceng anginnya.
- Membuat teknologi lonceng angin

Pengajar mendampingi anak membuat teknologi lonceng angin menggunakan material yang sudah
disediakan atau yang diambil saat berkeliling lingkungan sekolah.
TEKNOLOGI BUNYI
Pertanyaan Pemantik
“Bagian mana yang akan kamu buat terlebih dahulu?”
“Kira-kira bunyinya akan seperti apa?”
“Apakah ada bahan lain yang ingin kamu tambahkan?”
“Kenapa kamu menggunakan bahan ini?”
“Nanti lonceng anginmu akan kamu gunakan untuk apa?”

• Gelas kertas • Gunting • Alat warna • Kertas warna warni • Pita
• Gelas plastik • Selotip bening • Kertas origami • Benang kasur • Bahan alam
Catatan:
Perlu dipahami jika anak sangat mungkin menunjukkan perilaku yang berkaitan dengan elemen capaian
pembelajaran lain (nilai agama dan budi pekerti; jati diri) saat proses pembelajaran berlangsung. Jika hal ini
terjadi, guru juga dapat menstimulasi kemampuan tersebut meskipun modul ajar ini hanya berfokus pada
dua tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan elemen dasar-dasar literasi, matematika, sains, teknologi,
rekayasa, dan seni.
Contoh:
Perilaku yang mungkin muncul saat kegiatan membuat lonceng angin
Anak memilih bahan yang ia suka untuk membuat lonceng angin dan menunjukkan rasa bangga atas karya
atau usahanya.
Perilaku ini berkaitan dengan “Elemen Jati Diri”
Subelemen: “Anak mengenal dan memiliki perilaku positif terhadap diri dan lingkungan (keluarga, sekolah,
masyarakat, negara, dan dunia) serta rasa bangga sebagai anak Indonesia yang berlandaskan Pancasila”.
Kegiatan Penutup
- Lingkaran Cerita
Guru mengajak anak bercerita tentang perasaan dan pengalaman saat proses pembelajaran hari ini.
Anak dapat bercerita tentang cara membuat teknologi lonceng angin, alat dan bahan yang digunakan,
proses membuat, serta kendala yang dialami.
- Makan Bekal
TEKNOLOGI BUNYI
17
“Bagaimana ketertarikan anak saat proses membuat teknologi tersebut?”
“Kegiatan mana yang anak paling senang lakukan?”
“Bagaimana kemampuan anak mengenali benda-benda yang digunakan saat berkreasi?”
“Bagaimana proses anak membuat/merekayasa kreasi teknologi buatannya?”
TEKNOLOGI BUNYI
Lembar observasi
Indikator
Ketercapaian
kemampuan awal nama alat atau benda singkat perilaku
menggunakan yang memudahkan yang teramati
dan merekayasa aktivitasnya sehari-hari. yang berkaitan
teknologi serta dengan indikator
untuk mencari ketercapaian).
informasi, gagasan,
dan keterampilan Contoh:
secara aman dan Saat Rina melihat
bertanggung jawab. berbagai material
di area bermain,
dia menyampaikan
“Ini sendok mirip
dengan yang ada di
rumahku Bu”. Rina
juga menyampaikan
jika dia menggunakan
sendok untuk makan.
Anak mampu
aktivitasnya dalam
aktivitasnya sesuai
dengan fungsinya.
sumber belajar,
Anak mampu
untuk mendapatkan
menggunakan beragam
gagasan mengenai
alat dan bahan saat
fenomena alam
dan sosial.
coba.
TEKNOLOGI BUNYI
19
Langkah Kegiatan
KEGIATAN 4
Topik: Uji Coba Teknologi Buatanku

Deskripsi
Anak akan melakukan uji coba terhadap teknologi lonceng angin buatannya untuk mengetahui cara
teknologi tersebut bekerja dan melakukan modifikasi untuk perbaikan sesuai hasil uji coba. Anak juga
akan berdiskusi terkait manfaat lonceng angin untuk kehidupannya sehari-hari.
Kegiatan Pembuka
- Salam dan Doa
- Lingkaran Cerita
Beri kesempatan kepada anak untuk menceritakan perasaannya serta berdiskusi terkait apa yang
dilakukan di pertemuan sebelumnya, serta menebak apa yang akan dilakukan hari ini. Diskusikan
dengan anak pada sesi ini terkait cara yang dapat dilakukan untuk menguji coba teknologi lonceng angin
yang dibuat di pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Menceritakan Teknologi Lonceng Angin
Sebelum melakukan uji coba, ajak setiap anak untuk menceritakan teknologi lonceng angin yang sudah
dibuatnya. Guru dapat memberi contoh terlebih dahulu cara melakukan presentasi agar anak mendapat
gambaran cara melakukannya dengan baik. Kegiatan ini dilakukan untuk menunjukkan kepada anak
terkait perbedaan dari masing-masing alat yang dibuat yang akan membantu proses uji coba dan
pengamatan nantinya.
- Uji Coba Teknologi Lonceng Angin

Guru mengajak anak ke luar kelas untuk menggantung teknologi lonceng angin yang sudah dibuat di
tempat yang diinginkan (pohon, gantungan baju, memasang tali, bagian depan kelas, dll). Guru juga
dapat mengajak anak saling mengamati lonceng yang dibuatnya dan teman-temannya untuk mengenali
perbedaan dari setiap lonceng yang diamati, terutama bunyi yang dihasilkan.
TEKNOLOGI BUNYI
Pertanyaan Pemantik
“Bagaimana cara mengetahui kalau lonceng angin ini bekerja dengan baik?”
“Di mana kita bisa menggantungnya?”
“Bagaimana cara menggantungnya?”
“Apa yang kamu amati dari lonceng angin buatanmu?”
“Kenapa teknologi ini bisa berbunyi?”
“Apa yang membuatnya bergerak?”
“Apa tanda jika angin sedang kencang?”
“Apakah ada yang perlu diperbaiki dari lonceng angin buatanmu?”
- Modifikasi Teknologi Lonceng Angin

Guru memberi kesempatan kepada setiap anak untuk memodifikasi atau merekayasa teknologi
buatannya sesuai dengan hasil pengamatan yang dilakukan saat uji coba. Anak juga dapat membuat
tampilan teknologi buatannya agar lebih menarik.
Kegiatan Penutup
- Lingkaran Cerita
Guru mengajak anak bercerita tentang perasaan dan pengalaman saat proses pembelajaran hari ini.
Anak dapat bercerita tentang hasil pengamatan terhadap teknologi buatannya dan temannya serta
proses yang dilakukan untuk memperbaiki hasil dari teknologi yang dibuat. Sesi ini juga dapat digunakan
untuk mengetahui pemahaman anak terhadap cara kerja teknologi buatannya serta manfaat lonceng
angin ini untuk kehidupan mereka.
- Makan Bekal
- Berdoa sebelum pulang
TEKNOLOGI BUNYI
21
“Bagaimana perilaku anak saat melakukan uji coba?”

“Bagaimana pemahaman anak terhadap cara kerja teknologi buatannya?”
“Bagaimana kemampuan anak melakukan rekayasa menggunakan alat dan bahan di sekitarnya?”
“Bagaimana proses anak membuat/merekayasa teknologi sesuai dengan hasil pengamatannya?”
“Apakah ada yang perlu dimodifikasi dari perencanaan pembelajaran berikutnya?”
Lembar Observasi
Indikator
Ketercapaian
kemampuan awal nama alat atau benda singkat perilaku yang
menggunakan yang memudahkan teramati yang berkaitan
dan merekayasa aktivitasnya sehari-hari. dengan indikator
teknologi serta ketercapaian).
untuk mencari
informasi, gagasan, Contoh:
dan keterampilan Saat Rina melihat
secara aman dan berbagai material di
bertanggung jawab. area bermain, dia
menyampaikan “Ini
sendok mirip dengan
yang ada di rumahku
Bu”. Rina juga
menyampaikan jika dia
menggunakan sendok
untuk makan.
Anak mampu
menggunakan alat
atau benda yang
memudahkan
aktivitasnya dalam
Menggunakan alat
atau benda yang
memudahkan
aktivitasnya sesuai
dengan fungsinya.
TEKNOLOGI BUNYI
Indikator
Ketercapaian
Anak Anak mampu
menunjukkan melakukan uji coba
rasa ingin tahu menggunakan alat
melalui observasi, dan bahan yang ada
eksperimen Anak mampu
dengan melakukan beragam
menggunakan cara saat melakukan
lingkungan proses uji coba.
sekitar dan media
Anak mampu
sebagai sumber
menggunakan
belajar, untuk
beragam alat
mendapatkan
dan bahan saat
gagasan
mengenai
coba.
fenomena alam
dan sosial.
TEKNOLOGI BUNYI
23
Referensi
Buku Cerita 1: Ini Gong, Bukan Tong

https://literacycloud.org/stories/472-this-is-gong-not-tong/
Buku Cerita 2: Tiup Tiup

https://drive.google.com/file/d/1TW-MWVt1-rOlVf0XZbIGgvF8CsT3c5n5/view?usp=sharing
Buku Cerita 3: Kutilang yang Suka Bernyanyi

https://drive.google.com/file/d/1PQVXa5ToyB8IoUdZ2q3Qo2_CbHv4ys08/view?usp=sharing
Video Contoh Lonceng Angin

https://www.youtube.com/shorts/TAi8w_AhdKo
Media
File Gambar Teknologi Bunyi

https://drive.google.com/file/d/1ru0vLGMvr2nhYic9978hBpuj3B4r_qZO/view?usp=sharing
TEKNOLOGI BUNYI
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Kompleks Perkantoran Kemdikbud, Gedung E, Lantai 7

Jl. Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat 10270
Telepon. (021) 5703151
laman: www.paud.kemdikbud.go.id
TEKNOLOGI BUNYI

Modul Ajar PAUD - Teknologi Bunyi Dari Alat Dan Bahan Di Lingkunganku - Fase Fondasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar PAUD - Teknologi Bunyi Dari Alat Dan Bahan Di Lingkunganku - Fase Fondasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TEKNOLOGI BUNYI

DARI ALAT DAN BAHAN

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

PENELAAH: PENATA LETAK:

Uji Coba Teknologi Uji Coba Teknologi Uji Cob

[Elemen] Tujuan Pembelajaran:

Subelemen Indikator Ketercapaian Teramati Observasi

Anak menunjukkan Anak mampu mengenali (Deskripsikan secara singkat perilaku

Topik: Bunyi di Sekitarku

“Ada gambar apa yang kamu lihat di halaman ini?”

- Kegiatan main “Bunyi di Sekitarku”

Inspirasi material lain

“Bunyi apakah ini?”

“Bunyi apakah ini?”

Bagaimana perasaanmu hari ini? Cara penggunaan: Guru menunjukkan gambar

Refleksi kegiatan pembelajaran hari ini

“Bagaimana respons anak terhadap proses pembelajaran?”

Subelemen Indikator Ketercapaian Teramati Tanggal Kegiatan Observasi

Anak menunjukkan Anak mampu mengenali (Deskripsikan secara

Topik: Bagaimana Bunyinya?

- Salam dan Doa

“Apa saja benda yang bisa berbunyi?”

- Membuat alat musik

• Biji-bijian • Kelereng • Kapas • Mur

Inspirasi material dekorasi

- Bermain alat musik bersama

- Berdoa Sebelum Pulang

“Bagaimana respon anak terhadap proses pembelajaran?”

“Bagaimana proses anak membuat/merekayasa kreasi alat musik buatannya?”

Topik: Teknologi Lonceng Angin

“Bunyi dari benda ini akan membantu

“Apa yang kamu amati dari teknologi lonceng angin ini?”

- Berkeliling lingkungan sekolah untuk mencari bahan tambahan

- Membuat teknologi lonceng angin

Inspirasi material lain

“Bagaimana ketertarikan anak saat proses membuat teknologi tersebut?”

“Kegiatan mana yang anak paling senang lakukan?”

“Bagaimana kemampuan anak mengenali benda-benda yang digunakan saat berkreasi?”

“Bagaimana proses anak membuat/merekayasa kreasi teknologi buatannya?”

Topik: Uji Coba Teknologi Buatanku

- Uji Coba Teknologi Lonceng Angin

- Modifikasi Teknologi Lonceng Angin

“Bagaimana perilaku anak saat melakukan uji coba?”

Buku Cerita 1: Ini Gong, Bukan Tong

Buku Cerita 2: Tiup Tiup

Buku Cerita 3: Kutilang yang Suka Bernyanyi

Video Contoh Lonceng Angin

File Gambar Teknologi Bunyi

Kompleks Perkantoran Kemdikbud, Gedung E, Lantai 7

Anda mungkin juga menyukai