PENDIDIKAN

KARAKTER DI
MADRASAH
DISAMPAIKAN OLEH:
H. ABD RAHMAN, S. Ag, M. Pd. I
KEPALA KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN
BUNGO

Curiculum Vite
Nama : H. Abd. Rahman, S,Ag, M.Pd.I
NIP
: 19710911 199803 1 003
Pangkat/Gol : Pembina (IV/a)
Jabatan
: Kepala Kantor Kemenag Kab.Bungo
Unit Kerja
: Kantor Kementerian Agama Kab. Bungo
Alamat Kantor
: Jl. RM Thaher No 514 Bungo
Alamat Rumah
: Jl. M. Yamin
No Telp
: 08127829129
Riwayat Pendidikan :
SD Mangun Jayo 1984
MTsN Tanjung Agung 1987
MA Padang Panjang 1991
S-1 IAIN IB Padang Fakultas Syariah / PA 1996
S-2 IAIN STS JAMBI / Manajemen Pendidikan 2008
Riwayat Pekerjaan :
1.Kepala KUA Kec. Muara Bungo
2.Kasubbag TU Kemenag Bungo
3.Kasi Penamas Kemenag Bungo
4.Kasi Mapenda Kemenag Bungo

KARAKTER ?
Apa Pendidikan Karakter ..

Pendidikan karakter adalah

suatu sistem yang
menanamkan nilai-nilai
karakter kepada seorang
individu, yang meliputi: ilmu
pengetahuan, kesadaran,
kemauan dan tindakan untuk
dapat melaksanakan nilai-nilai
tersebut baik terhadap Tuhan
YME, dirinya sendiri, orang lain,
lingkungannya maupun bangsa
dan negaranya
.

Karakter adalah watak,

sifat, akhlak ataupun
kepribadian yang
membedakan seorang
individu dengan individu
lainnya. Atau karakter dapat
di katakan juga sebagai
keadaan yang sebenarnya
dari dalam diri seorang
individu, yang membedakan
antara dirinya dengan
individu lain

Karakter dimaknai sebagai

cara berpikir dan
berperilaku yang khas tiap
individu untuk hidup dan
bekerjasama dalam
lingkup keluarga,
masyarakat, bangsa dan
negara.

Karakter merupakan
sifat-sifat kejiwaan,
akhlak atau budi
pekerti yang
membedakan
seseorang dengan
orang lain

KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER

Pendidikan Karakter merupakan pendidikan nilai, pendidikan budi
pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan
mengembangkan kemampuan seluruh warga sekolah untuk
memberikan keputusan baik-buruk, keteladanan, memelihara apa
yang baik & mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari
dengan sepenuh hati.
(Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter, 2010)

Nilai-nilai Karakter
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja
Keras
5. Kreatif
6. Mandiri

7.
Demokrati
8. Semangat
s
Kebangsaan
9. Cinta Tanah
Air
10.

13. Cinta
Damai
14. Gemar

Menghargai
11. Bersahabat/
Prestasi
Komunikatif
12.

Sosial
17. Rasa
Ingin
Tahu
18.

Membaca
15. Peduli
Lingkungan
16. Peduli

Penguat Karakter bagi siswa

MADRASAH
Bersikap
kooperatif
Memiliki
komitmen
yang kuat

Disiplin

Berani
mengambil
keputusan

Softskil
l

Mengamb
il inisiatif

Kerjasam
a dalam
tim

Gigih

Penguat Karakter bagi siswa

MADRASAH
Mutu
Waktu

Prosedur
Disiplin

Budaya
Industri
dan
Berproduks

Daya Sain

KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER

OL
AH
PIK
IR
OLAH
RASA/
KARSA

OLA
H
HAT
I

PERTIMBANGAN: DIMULAI DARI

SEDIKIT,YANG ESENSIAL, YANG
SEDERHANA, DEKAT, YANG MUDAH
DILAKSANAKAN SESUAI DENGAN
KONDISI MASING-MASING
SEKOLAH/WILAYAH

OLA
H
RAG
A

CERDAS, PEDULI,
TANGGUH, JUJUR
LINGKUNGAN (BERSIH,
RAPIH, NYAMAN), DISIPLIN,

RUANG LINGKUP PENDIDIKAN

KARAKTER
CERDAS, KRITIS,
KREATIF, INOVATIF,
INGIN TAHU,
BERPIKIR TERBUKA,
PRODUKTIF,
BERORIENTASI
IPTEKS, DAN
RAMAH,REFLEKTIF
SALING
MENGHARGAI, TOLERAN,
PEDULI, SUKA
MENOLONG, GOTONG
ROYONG, NASIONALIS,
KOSMOPOLIT ,
MENGUTAMAKAN
KEPENTINGAN UMUM,
BANGGA
MENGGUNAKAN BAHASA
DAN PRODUK

OLA
H
PIKI
R
OLAH
RASA/
KARSA

OLA
H
HATI

OLA
H
RAG
A

BERIMAN DAN BERTAKWA,

JUJUR, AMANAH, ADIL,
BERTANGGUNG JAWAB,
BEREMPATI, BERANI
MENGAMBIL RESIKO,
PANTANG MENYERAH,
RELA BERKORBAN, DAN
BERJIWA PATRIOTIK

BERSIHDAN SEHAT,
DISIPLIN, SPORTIF,
TANGGUH, ANDAL,
BERDAYA TAHAN,
BERSAHABAT,
KOOPERATIF,

Implementasi Pendidikan
Karakter
Pembelajaran

Budaya Sekolah

Integrasi ke dalam pembelajaran

setiap mapel

Pembiasaan dalam
kehidupan keseharian di sekolah

Pengembangan
diri

Integrasi ke dalam layanan

konseling dan kegiatan
ektrakurikuler misalnya Rohis,
PMR, Olahraga, KIR, dsb.

Kegiatan
keseharian di
rumah

Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di rumah
yang sama dengan di sekolah

Tahap Pelaksanaan
Sosialisasi

Pentingnya komitmen
semua Stakeholder

Perencanaan

Analisis konteks dan rencana aksi

Pelaksanaan

Mengintegrasikan dalam KTSP,

silabus, dan DRP dan
mengkodisian

Evaluasi

Penilaian merujuk
indikator dan supervisi

Penanaman Karakter
Pendidikan karakter
bukan hanya
sekedar mengajarkan
mana yang benar dan
mana yang salah.
Lebih dari itu,
pendidikan karakter
adalah usaha
menanamkan
kebiasaan-kebiasaan
yang baik
(habituation)

Pendidikan karakter
yang baik harus
melibatkan:
1.Pengetahuan yang
baik (moral knowing)
2.Perasaan yang baik
atau loving good
(moral feeling)
3.Perilaku ynag baik
(moral action)
Sehingga terbentuk
perwujudan kesatuan
perilaku dan sikap
hidup peserta didik

Perlu cara yang tepat

sehingga mampu
menanamkan
kebiasaan yang baik

Pengembangan Soft Skill

Peran Sekolah

Peran Keluarga
Pola dan Didikan
Keluarga

1.Ditanamkan bukan
diajarkan
2.Ketersediaan role models
3.Proses dari Moral Action
menjadi Action Moral
Knowing

Contoh Keberhasilan Karakter

Paskibraka

Outbound

Pramuka

Wirausaha

Karya Ilmiah

Kebanyakan orang mengatakan bahwa

kecerdasanlah yang melahirkan seorang ilmuwan
besar. Mereka salah, karakterlah yang
melahirkannya. Tanda kecerdasan sejati bukanlah
pengetahuan, tapi imajinasi.
(Albert Enstein)

KUALITAS SDM TINGGI DAN BERIMAN

( = berkarakter )

Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang

beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi
ilmu pengetahuan beberapa derajat.
(Q.S. Al-Mujaadilah : 11)