SEMINARHASIL

PENERAPAN MULTIMEDIA BERBASIS TIK SETTING

KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS XIIPA4 SMA NEGERI 4 WATAMPONE

11JULI2013

OLEH:
OLEH:
AHMADJAYANI
AHMADJAYANI
NIM11B07056
NIM11B07056
2013
2013

REF
LEK
AW SI
AL

SOF
TWA

LATAR
BELAKANG

RE

MEDIA/BAHAN
AJAR BUATAN
SENDIRI

JU
SISW MLAH
A/KE
LAS

AN
LAJAR AL
E
B
M
PE
ON
ENSI
KONV

FAKTOR INTERN
PADA PESERTA DIDIK

11JULI2013

KUALITAS
PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
MENINGKAT

PEMANFAATAN
TEKNOLOGI
INFORMASI
BELUM
MAKSIMAL
METODE ,MODEL
PENDEKATAN
STRATEGI,
MENGAJAR GURU

GURU
KURANG
MENGGALI
POTENSI
SISWA

AKIBATNYA:
TDK DPT
MERUMUSKAN
BTK GEOMETRI
KE MODEL
MATEMAMATIKA
KURANGNYA
AKTIVITAS

SOLUSINYA:
MEMANFAATKAN
TEKNOLOGI
MODEL:
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
METODE:
TANYAJAWAB
PENUGASAN,
DISKUSI

RUMUS
AN
MASAL
AH

TUJUAN
PENELI
TIAN
11JULI2013

1.Bagaimanakahprosespembelajaranmatematika
melaluipenerapanmultimediaberbasisTIKsetting
kooperatifpadasiswakelasXI-IPA.4SMAnegeri4
Watampone?
2.ApakahpenerapanmultimediaberbasisTIK
settingkooperatifdapatmeningkatkankualitas
pembelajaranmatematikapadasiswakelasXI-IPA4
SMANegeri4Watampone?

1.Untukmengetahuibagaimanakahproses
pembelajaranmatematikamelaluipenerapan
multimediaberbasisTIKsettingkooperatifpada
siswakelasXI-IPA.4SMANegeri4Watampone
2.Untukmengetahuiapakahpenerapanmultimedia
berbasisTIKsettingkooperatifdapatmeningkatkan
kualitaspembelajaranmatematikapadasiswakelas
XI-IPA4SMANegeri4Watampone

1. Multimedia Berbasis TIK

BATASA
N
ISTILAH

11JULI2013

2. Pembelajaran Setting Kooperatif

3. Penerapan Multimedia Berbasis TIK Setting
Kooperatif
4. Kualitas Pembelajaran Matematika

TINJAUAN PUSTAKA
1. Belajar dan Pembelajaran
2. Multimedia Berbasis TIK
3. Pembelajaran Setting Kooperatif
4. Kualitas Pembelajaran Matematika
5. Peta Konsep Materi Persamaan Lingkaran di SMA

HIPOTESIS
TINDAKAN

JikamultimediaberbasisTIKsettingkooperatifditerapkan
dalampembelajaranmakadapatditingkatkankualitas
pembelajaranmatematikapadasiswakelasXI-IPA4
SMANegeri4Watampone
11JULI2013

Metode Penelitian
JENIS
JENISPENELITIAN
PENELITIAN

PenelitianTindakanKelas
PenelitianTindakanKelas

LOKASI/TEMPAT
LOKASI/TEMPAT

SMANegeri4Watampone
SMANegeri4Watampone

Subjek
SubjekPenelitian
Penelitian

KelasXI-IPA.4
KelasXI-IPA.4

1. Faktor yang
2. Diselidiki

11JULI2013

1. Faktor Input
2. Faktor Proses
3. Faktor Output

PROSEDUR
PENELITIAN
PERENCANAAN
SIKLUS I

REFLEKSI

PELAKSANAAN

OBSERVASI
PERENCANAAN
SIKLUS II

REFLEKSI

OBSERVASI

dst.?
11JULI2013

PELAKSANAAN

VALIDASI PERANGKAT DAN INSTRUMEN

PENELITIAN
PERANGKATPENELITIANDANINSTRUMEN
I.BahanajarmatematikaberbasisTIKdanLKS
II.Teshasilbelajar
III.Lembarobservasi
1. LembarObservasiAktivitasSiswa(LOAS)
2. LembarObservasiKeterlaksanaanPembelajaran(LOKP)
II. Angketresponsiswa
VALIDASI
1. PerangkatdanInstrumendivalidasiolehahli
2. Kriteriavalidasi(Nurdin2007:144)
3,5M4
SangatValid
2,5M<3,5 Valid
1,5M<2,5 CukupValid
M<1,5 TidakValid
11JULI2013

Teknik Analisis
Data
Datayangterkumpuldianalisisdengan
menggunakananalisisdatakualitatifdankuantitatif.
I.

HasilBelajar(MenggunakanMicrosoftExcel)
DenganKategori:
0-39
KurangSekali
40-59
Kurang
60-74
Sedang
75-90
Tinggi
91-100
SangatTinggi

II.

AktivitasSiswa(AS)danKeterlaksanaanPembelajaran(KP)
(DengankategoridimodivikasidariNurdin2007:156)
AS/KG4,5
SangatTinggi
3,5AS/KG<4,5 Tinggi
2,5AS/KG<3,5 Cukup/sedang
1,5AS/KG<2,5 Rendah
AS/KG<1,5 SangatRendah

11JULI2013

INDIKATOR KEBERHASILAN

1.Rata-rata skor hasil belajar matematika

siswa meningkat dari setiap siklus dengan
mengacu pada standar kriteria ketuntasan
belajar minimal (KKM sebagaimana yang
digunakan oleh SMA Negeri 4 Watampone
untuk siswa kelas XI.IPA) adalah 80% siswa
70,00.
2.mencapai
Aktifitas skor
siswa
saat pembelajaran

berlangsung sesuai dengan kegiatan

siswa yang dirancang dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP)
mencapai yakni telah mencapai kriteria
tinggi positif siswa adalah lebih dari 50%
3. Respon
siswa yang direspon, memberikan respon
positif terhadap minimal 70% jumlah aspek
11JULI2013
yang ditanyakan.

HASIL PENELITIAN
A. Validasi Perangkat dan Instrumen
penelitian

RANGKUMAN HASIL VALIDASI PERANGKAT DAN

INSTRUMEN

NO.

PERANGKAT DAN
INSTRUMEN

RERATA

KATEGOR
I

1.
2.

RPP
MULTI MEDIA

3,60
3,70

SV
SV

3.
4.

LKS
LOAS
LOKP

3,70
3,25
3,53

SV
V
SV

THB
ARS

3,66
3,73

SV
SV

5.
6.
7.
11JULI2013

HASIL PENELITIAN
B. Data Tes Hasil Belajar Siklus I
dan Statistik
II
THB
THB Siklus I THB Siklus II
Pratindakan

Banyak subjek

40

40

40

Skor Ideal

100

100

100

Skor tertinggi

91

100

100

Skor terendah

45

51

56

Rentang (range)

46

49

44

Skor rata-rata

67,4

77,6

82,5

Standar deviasi

12,87

10,64

10,22

11JULI2013

HASIL PENELITIAN
C. Data Skor Tes Hasil Belajar Siklus I dan
II
THB
THB
THB
Skor

Kategori

Pratindakan

Siklus I

Siklus II

Frek.

(%)

Frek.

(%)

Frek.

(%)

0 39

Kurang sekali

40 59

Kurang

13

32,5

7,5

2,5

60 74

Sedang

17

42,5

16

40

20

75 90

Tinggi

20

17

42,5

22

55

10

22,5

91 - 100 Sangat tinggi

11JULI2013

HASIL PENELITIAN
D. Data Skor Tes Hasil Belajar Siklus I dan II Berdasarkan
KKM
THB
THB Siklus I
THB Siklus II
Skor
Kategori
Pratindakan
Frek.
(%)
Frek.
(%)
Frek.
(%)
<70,00
70,00

Tidak Tuntas
Tuntas

20
20

50
50

7
33

17,5
82,5

3
37

7,5
92,5

E. PENCAPAIAN INDIKATOR PENELITIAN SIKLUS I

PENCAPAIAN INDIKATOR HASIL PENELITIAN

NO.

INDIKATOR

RERATA
(KETERANGAN HASIL)

TERCAPAI/
TIDAK

1.

TES HASIL BELAJAR

(THB)

Rata-rata 77,6
(KKM 70 Tuntas 82,5%)

TERCAPAI

2.

AKTIVITAS SISWA

Rata-rata 4,05
(Aktif)

TERCAPAI

3.

RESPONS SISWA

Belum diberikan Angket

11JULI2013

HASIL PENELITIAN
F. PENCAPAIAN INDIKATOR
PENELITIAN SIKLUS II
PENCAPAIAN INDIKATOR HASIL PENELITIAN

NO.

INDIKATOR

RERATA
(KETERANGAN HASIL)

TERCAPAI/
TIDAK

1.

TES HASIL BELAJAR

(THB)

Rata-Rata 82,5
(KKM 70 Tuntas
92,5%)

TERCAPAI

2.

AKTIVITAS SISWA

Rata-rata 4,52
(Sangat Aktif)

TERCAPAI

3.

RESPONS SISWA

Rata-rata 96,7 %
Menyatakan Positif

TERCAPAI

11JULI2013

KESIMP
ULAN

1.Padaawalprosespembelajaran(SiklusI
pertemuan1dan2masihbanyakkendalapenerapan
multimediaberbasisTIKsettingkooperatif,dan
setelahpertemuan3danseterusnyasecaraumum
prosesketerlaksanaanpembelajarantelahberada
padakategoriterlaksana
2.PenerapanmultimediaberbasisTIKsetting
kooperatifdapatmeningkatkankualitaspembelajaran
matematikapadasiswakelasXI-IPA4SMANegeri4
Watampone,haltersebutditunjukkanpada
terpenuhinyasemuaindikatoryangtelahditetapkan.
1.BagiSiswa

SARAN

2.BagiGuru
3.BagiSekolah

11JULI2013

4.BagiPenelitiselanjutnya

Terima Kasih
Thank You !
Tabe Di

11JULI2013