BEDAH KISI-KISI UJIAN

NASIONAL (UN) SMP/M.Ts

TAHUN 2016/2017
 KISI-KISI UJIAN NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

2
KOMPETENSI IPA DENGAN SOAL HOT
Siswa mampu menggunakan nalar dalam
mengkaji:
1. Pengelolaan lingkungan ntuk mengatasi
pencemaran dan kerusakan lingkungan
2. Dampak interaksi makluk hidup dan
lingkungannya
3. Pengaruh kepadatan populasi manusia pada
makhluk hidup dan lingkungannya
4. Fotosintesis
5. Genetika
6. Bioteknologi
Pencemaran air adalah suatu perubahan keadaan di suatu tempat
penampungan air seperti danau, sungai, lautan, dan air tanah. Hal ini terjadi karena
aktivitas manusia yang memperburuk kualitas air menjadi menurun. Sebuah kasus
yang sangat memprihatinkan adalah pencemaran air yang terjadi di sungai Citarum.
Berdasarkan catatan Greenpeace Indonesia, sekitar 2.800 ton bahan kimia berbahaya
beracun dibuang ke Citarum setiap tahun. Di beberapa tempat, tingkat pencemaran air
itu sangat berbahaya karena Ph-nya di angka 14, padahal yang diperbolehkan di
perairan umum Ph-nya 6.
Usaha yang harus dilakukan untuk mencegah pencemaran air seperti yang terjadi di
sungai Citarum adalah ....

A. Pabrik atau industri mengolah limbah kimia berbahaya hingga aman sebelum
dibuang ke sungai
B. Menutup pabrik-pabrik yang telah mencemari sungai sehingga tidak terjadi
pencemaran
C. Menyumbat saluran limbah dari pabrik yang membuang ke perairan atau sungai
D. Meminta pemilik pabrik untuk bertanggungjawab karena telah membuang limbah
yang telah mencemari sungai
Jika populasi katak menurun karena diburu maka dampak
terhadap komponen penyusun keseimbangan lingkungan
yang terjadi adalah ... .
A. Populasi tikus meningkat, populasi burung menurun
B. Populasi padi meningkat, populasi belalang menurun
C. Populasi belalang meningkat, populasi elang tak
terpengaruh
D. Populasi jagung menurun, populasi kambing
meningkat
 Perhatikan grafik berikut!

Dampak lingkungan yang muncul sesuai dengan data yang ditunjukkan

dengan grafik adalah ....
A. meningkatnya jumlah pengangguran terdidik
B. meningkatnya jumlah kasus kriminalitas
C. menipisnya sumber air bersih bagi penduduk
D. kemacetan lalu lintas akibat jumlah pemiliknya meningkat
Menjelaskan fungsi komponen yang digunakan dalam percobaan Ingenhouzt

Perhatikan gambar percobaan berikut!

Tujuan percobaan adalah untuk membuktikan bahwa proses fotosintesis

menghasilkan gas oksigen yang tertampung pada pangkal tabung reaksi.
Agar jumlah oksigen yang dihasilkan lebih banyak maka perlu
menambahkan kandungan CO2 pada air dalam gelas piala. Hal yang
perlu dilakukan adalah....
A. Menambah jumlah tanaman Hydrilla
B. Menambahkan NaHCO3 (soda kue) dalam air
C. Melepas kawat agar semua tanaman masuk dalam corong
D. Mengganti air dengan air kapur (CaOH)
Persilangan antara tanaman durian berdaging buah
tebal aroma kurang wangi (TTww) dengan durian
berdaging tipis aroma wangi (ttWW) ternyata semua
keturunannya (F1) adalah berdaging tebal aroma
wangi. Apabila F1 silangkan dengan induknya
bergenotip TTww, maka kita akan memperoleh variasi
genotipnya adalah....
A. 9 : 3 : 3 : 1
B. 6 : 3 : 3 : 1
C. 3 : 3 : 2 : 1
D. 1 : 1 : 1 : 1
C. PENGEMBANGAN INDIKATOR
DAN CONTOH SOAL

9
Disajikan data kandungan zat makanan, siswa dapat menentukan bahan
kimia tertentu yang berhubungan dengan kesehatan tubuh manusia.

Perhatikan kandungan bahan makanan yang terdapat dalam

produk makanan berikut:
Wheat flour, minyak nabati, garam, sodium polyphosphate,
sodium carbonate, tartazne CI 19140, antioxidant (TBHQ),
monosodium glutamate (621). Zat pewarna dan penyedap rasa
sintetis adalah ....
A. Wheat flour dan minyak nabati
B. Sodium polyphosphate dan sodium carbonate
C. Tartazne CI 19140 dan monosodium glutamate
D. Antioxidant (TBHQ) dan sodium carbonate
Perhatikan komposisi bahan kimia pada kemasan
minuman sebagai berikut:
Karagenan, konnyaku bubuk, gula, kalium sitrat,
frukto oligosakarida, kalsium laktat, ekstrak cincau,
tartrazine Cl 19140, Blue Berlian FCF Cl 42090.
Bahan kimia yang berfungsi sebagai pengatur
keasaman dan pengawet minuman adalah .
A.Kalium sitrat dan blue berlian FCF
B.Kalium sitrat dan kalsium laktat
C.Tartrazine cl dan kalium sitrat
D.Tartrazine cl dan kalsium laktat
Bahan kimia yang berfungsi sebagai pewarna
buatan pada makanan menjadi warna merah
adalah ....
A. Kurkumin
B. Karamel
C. Eritrosin
D. Karoten
Termasuk bahan makanan sintetis berbahaya
yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan
bahkan dapat menimbulkan kanker adalah ....
A. Sakarin dan sorbitol
B. Rhodamin b dan natrium biborat
C. Natrium benzoat dan asam sitrat
D. Monosodium glutamat dan aspartam
Disajikan pernyataan/kasus tentang penyalahan
penggunaan zat adiktif, siswa dapat menjelaskan
pengaruh zat tersebut terhadap kesehatan

Bahaya asap rokok adalah karena mengandung

zat yang sifatnya karsinogenik (dapat
mengakibatkan kanker). Zat tersebut adalah ....
A. Gas monooksida
B. Amonia
C. Nikotin
D. Tar
Jenis psikotropika depresan dapat mengakibatkan
A. Gangguan kerja otak
B. Serangan jantung
C. Denyut jantung meningkat
D. Saluran pernafasan menyempit
 Disajikan gambar/pernyataan mikroskop siswa dapat
menjelaskan urutan langkah-langkah cara menggunakan
mikroskop yang benar.

Urutan langkah cara mengunakan mikroskop yang benar adalah ....

A. 1, 2, 3, 4, 5, 6
B. 1, 2, 6, 3, 4, 5
C. 2, 3, 4, 5, 6, 1
D. 3, 1, 2, 5, 4, 6
1. Perhatikan langkah-langkah berikut:
1) mengatur cermin dan diafragma
2) putar revolver sehingga lensa obyektif berada pada satu poros
dengan lensa okuler
3) putar pemutar kasar
4) putar pemutar halus
5) amati objek dengan mata diletakan pada lensa okuler
6) meletakan preparat pada meja objek

Urutan langkah-langkah penggunaan mikroskop yang baik

setelah objek diletakan di atas meja adalah ....
A. 1 2 3 4 5 6
B. 2 1 - 6 - 3 4 5
C. 1 - 2 6 - 3 4 5
D. 6 1 2 - 4 3 5
 Disajikan gambar sel hewan/tumbuhan, siswa
dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk.
Perhatikan gambar sel hewan berikut!

Fungsi Organel yang ditunjuk oleh X adalah ....

A. Tempat respirasi sel
B. Mencerna makanan dalam sel
C. Pengatur metabolisme dalam sel
D. Penghubung inti sel dengan sitoplasma
Perhatikan gambar berikut!

Fungsi organel yang ditunjuk P dan Q adalah ....

A. pembentukan protein
B. melakukan pernafasan
C. mengatur kegiatan sel
D. transpor zat dari sitoplasma ke inti sel
 Disajikan Gambar/pernyataan siswa mampu
menjelaskan ciri makhluk hidup
Perhatikan gambar berikut!

Berdasar gambar menunjukkan bahwa makhluk hidup

memiliki ciri ....
A. tumbuh dan berkembang
B. berkembangbiak
C. peka terhadap rangsang
D. perlu beradaptasi
Perhatikan gambar aktivitas berikut!

Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan pada

gambar adalah ....
A. Berkembangbiak
B. Memerlukan makan
C. Tumbuh dan berkembang
D. Perlu beradaptasi
Disajikan gambar tumbuhan/hewan, siswa dapat
menentukan prosedur pengelompokan makhluk
hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki
Perhatikan gambar berikut!

Kelompok Pisces ditunjukkan oleh ....

A. I dan II
B. I dan III
C. II dan III
D. II dan IV
Perhatikan kunci determinasi tumbuhan berikut:
1.a. Tumbuhan tidak berpembuluh ................................................. 2
b. Tumbuhan berpembuluh........................................................... 3
2.a. Belum memilki batang dan daun ............................ Hepaticeae
b. Memiliki rizoid, batang dan daun ............................. Bryopsida
3.a. Biji tidak ditutupi bakal buah .....................................................4
b. Biji tertutupi bakal buah ........................................................... 5
4.a. Memilki bentuk daun seperti jarum ........ pinus(Pinus merkusii)
b. memiliki bentuk daun tidak seperti jarum melinjo( genetum
genemon)
5.a. Memilki akar serabut.............................. kelapa(Cocos nucifera)
b. Memilki akar tunggang ........................... Mangga (Manggifera indica)

Kunci determinasi yang sesuai dengan ciri-ciri tanaman Kelapa (Cocos

nucifera) adalah ....
A. 1b , 2a , 5a C. 1b , 3b , 5a
B. 1b , 2b , 5b D. 1a , 3a , 5a
 Disajikan data kunci determinasi, siswa dapat membuat
kunci determinasi berdasar contoh bagan dikotomi
sebelumnya
Perhatikan kunci determinasi berikut:
1. a. susunan daun majemuk .. 4
b. susunan daun tunggal ..2
2. a. susunan tulang daun sejajar Zea mays ( jagung )
b. susunan tulang daun menjari ...3
3. a. tepian daun bergerigi . Ricinus communis ( jarak )
b. tepian daun tidak bergerigi Manihot utilisima ( Singkong )
4. a. daun majemuk gasal ..Rosa.sp ( mawar )
b. daun majemuk genap . Tamarindus indica (asam )
Jika kunci determinasi 1b, 2b dan 3b untuk Manihot utilisima (Singkong) maka untuk
Tamarindus indica (asam ) adalah .
A. 1a, 2b, dan 4b
B. 1b, 2b, dan 4b
C. 1a, dan 4a
D. 1a, dan 4b
Perhatikan kunci determinasi di bawah ini!
1. a. bertulang belakang .. 2
b. tidak bertulang belakang . 3
2. a. suhu tubuh stabil . 4
b. suhu tubuh tidak stabil ........... 5
3. a. bertelur, tidak memiliki kaki. Cacing
b. bertelur, memiliki kaki........... Arthropoda
4. a. berambut .................................. Mamalia,
b. tidak berambut ...................... Aves
5. a. bersisik ........................... 6
b. tidak bersisik ................................ Amphibia
6. a. hidup di darat ............................... Reptil
b. hidup di air ................................... Pisces
Kunci dikotomi untuk ikan mas adalah .
A. 1a, 2b, 5a, 6b
B. 1a, 3b, 5a, 6b
C. 1b, 3a, 5b, 6a
D. 1b, 3a, 4a, 5a
Disajikan diagram jaring-jaring makanan, siswa dapat
menganalisis dampak interaksi antar makhluk hidup dalam
ekosistem
Perhatikan gambar berikut!

Apabila populasi belalang punah akibat penggunaan insektisida yang

tidak terkendali adalah ....
A. Populasi elang akan menurun seiring menurunnya populasi katak
B. Populasi katak akan punah karena sumber energinya habis
C. Meningkatnya populasi ulat karena populasi burung menurun
D. Populasi tikus dan burung pipit akan ikut menurun karena
dimangsa elang
Perhatikan gambar!

Jika burung hantu punah atau berkurang karena diburu maka

kedudukan kompenen yang akan kelestariannya paling terancam
adalah....
A. Beruang
B. Elang
C. Ular
D. Singa
 Disajikan ilustrasi/kasus kerusakan ekosistem, siswa dapat
memecahkankan masalah (usaha manusia) untuk mengatasi
pencemaran/kerusakan lingkungan
Perhatikan kasus berikut!
Sejumlah sungai di Kabupaten Malang, Jawa Timur, tercemar limbah domestik dan
industri. Ada pula yang mengalami sedimentasi akibat penggundulan hutan.
Pencemaran sungai itu diketahui setelah BLH Kabupaten Malang melakukan empat kali
pemantauan pada 2015. Hasilnya, 60 persen limbah yang mencemari sungai adalah
limbah domestik, seperti tinja, air cucian, dan kotoran dapur. Dari pemantauan itu
juga, diperoleh data nilai oksigen terlarut (dissolve oxygen atau DO) di beberapa sungai
di bawah 4 miligram per liter. Rendahnya DO berdampak buruk pada kehidupan biota
dan ekosistem air. Kandungan biological oxygen demand (BOD) dan chemical oxygen
demand (COD) serta total material terlarut juga di bawah standar. Kondisi itu
ditemukan pada sungai-sungai yang melintasi kawasan padat penduduk dan industri.
Berdasar kasus tersebut termasuk zat pencemar yang mengakibatkan rendahnya DO
adalah ....
A. Limbah domestik yang di dalamnya termasuk tinja
B. Air cucian yang di dalamnya mengandung detergen
C. Kotoran dapur termasuk sisa-sisa sayuran tak terpakai
D. Koloni bakteri Escherecia coli yang terdapat pada tinja
Sebuah perkotaan yang padat memiliki tingkat polusi udara yang
sangat tinggi, Hal ini disebabkan oleh banyak industri dan
kendaraan bermotor yang menggunakan bahan bakar fosil di
kota tersebut. Upaya nyata yang harus dilakukan untuk
menurunkan tingkat polusi adalah....
A. membuat undang-undang yang mengatur tentang lingkungan
hidup
B. meminta pemerintah untuk memindahkan industri
C. membangun hutan kota di beberapa tempat
D. mengolah udara polusi menjadi gas yang bermanfaat
Kerusakan dan pencemaran lingkungan di daerah perkotaan
cenderung selalu meningkat seiring berjalannya waktu. Sampah
anorganik dan organik memenuhi sudut-sudut lingkungan,
sehingga menyebabkan kualitas lingkungan menjadi buruk.
Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran yang
diakibatkan oleh sampah organik adalah dengan cara....
A. Di daur ulang menjadi peralatan lain
B. Ditimbun dalam tanah sehingga menjadi pupuk
C. Dibakar agar mudah memusnahkannya
D. Dimanfaatkan kembali menjadi barang mainan
Disajikan grafik/kasus pertumbuhan penduduk, siswa dapat
memecahkan masalah hubungan antara kepadatan populasi
manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil
pengamatan.

Prediksi dampak pertumbuhan penduduk terhadap kualitas

lingkungan adalah ....
A. bertambahnya lahan resapan air
B. meningkatnya kadar karbon dioksida di udara
C. meningkatnya kadar oksigen udara
D. bertambahnya sumber air bersih dalam tanah
Perhatikan grafik pertumbuhan penduduk di suatu kota berikut!

Dampak lingkungan yang muncul sesuai dengan data yang

ditunjukkan dengan grafik adalah ....
A. meningkatnya jumlah pengangguran terdidik
B. meningkatnya jumlah kasus kriminalitas
C. menipisnya sumber air bersih bagi penduduk
D. kemacetan lalu lintas akibat jumlah pemiliknya meningkat
Disajikan ilustrasi/gambar sistem pencernaan, siswa dapat
menjelaskan organ pencernaan dan enzim-enzim yang
berperan pada proses pencernaannya.
Saat makan makanan siang sepulang sekolah, ibu
Aulia telah memasakkan untuknya: nasi, sayur asem,
tahu goreng, dan sambal. Enzim yang berperan
mencerna nasi adalah ....
A. Pepsin mengubah protein menjadi pepton
B. Tripsin menngubah protein menjadi asam amino
C. Ptialin yaitu mengubah amilum menjadi maltosa
D. Lipase mengubah lemak menjadi asam lemak dan
gliserol
Perhatikan tabel berikut!
No sekretor Enzim Fungsi

I Mulut ptialin menguaraikan amilum menjadi

maltosa
II Lambung tripsin memecahkan ikatan protein
menjadi asam amino
III pankreas lipase menguraikan lemak menjadi
asam lemak dan gliserol
IV Usus halus pepsin mengurai protein menjadi
ikatan pepton

Data yang sesuai ditunjukkan oleh....

A. I dan II
B. I dan III
C. II dan III
D. III dan IV
 Disajikan gambar alat gerak pada manusia, siswa dapat
menjelaskan peranan bagian tulang, otot, dan sendi.
Perhatikan gambar berikut!

Apabila lengan bawah diangkat, maka tulang yang

berperan dalam gerakan ini adalah tulang ....
A. X terangkat terhadap tulang Z
B. Z terangkat terhadap tulang X
C. X terangkat terhadap tulang Y
D. Y terangkat terahadap tulang X
Perhatikan gambar berikut!

Lengan bawah akan mengikuti arah panah apabila....

A. otot A melakukan kontrasksi
B. otot B berkontraksi
C. otot A dan B berelaksasi
D. otot B relaksasi
Disajikan gambar sistem pernapasan, siswa dapat
menjelaskan proses-proses yang terjadi pada bagian
sistem pernafasan.
Perhatikan gambar organ pernafasan berikut!

Proses yang terjadi pada bagian X adalah....

A. Menyaring benda asing oleh silia
B. Menghasilkan suara yang nyaring
C. Penyerapan uap air oleh lendir
D. Mempercepat proses pengikatan oksigen
Perhatikan gambar berikut!

Pada bagian yang ditunjuk dengan tanda panah berlangsung .

A. Pengikatan gas oksigen dan pelepasan gas karbondioksida
B. Pengaturan kadar oksigen sehingga larut dalam darah
paru-paru
C. Difusi dan osmosis terhadap gas-gas yang berkaitan
dengan pernafasan
D. Penyesuaian suhu dan kelembaban udara yang
mengandung oksigen
Perhatikan gambar berikut!

Proses yang terjadi pada bagian X adalah .

A. Pemecahan gas CO2 menjadi O2
B. Menyaring udara masuk paru-paru
C. Penghangatan suhu udara sesuai suhu tubuh
D. Pengikatan gas O2 dan pelepasan gas CO2
Disajikan gambar sistem peredaran darah, siswa dapat
menjelaskan urutan proses peredaran darah besar/kecil.

Peredaran darah besar berlangsung ....

A. 2-10-8-11-2
B. 4- 6 -7-5 -1
C. 8-11-2-4-10
D. 9-2-11-8-10
Perhatikan gambar berikut!

Peredaran darah besar ditunjukkan oleh ....

A. 3-4-8-7-6-2
B. 1-5-10-9-4-7
C. 4-3-9-10-5-2
D. 1-5-10-9-3
Disajikan gambar penampang ginjal/nefron, siswa dapat
menjelaskan proses proses yang terjadi pada ginjal

Pada bagian yang ditunjuk dengan huruf Z berlangsung ....

A. Penyerapan dan penyaringan darah oleh badan malphigi
B. Terbentuknya urine sekunder setelah mengalami reabsorbsi
C. Sebagai saluran pengumpul urine yang akan disalurkan ke
rongga ginjal
D. Penyaluran urine menuju ke kantung kemih (vesica urianria)
Menjelaskan proses pada bagian ginjal (nefron)
Perhatikan gambar berikut!

Pada bagian yang ditunjuk R terjadi ....

A. Proses penyaringan darah
B. Terbentuknya urine sekunder
C. Penampungan urine dari tubulus kolektivus
D. Penyerapan kembali zat-zat yang masih
diperlukan
Disajikan gambar alat reproduksi, siswa dapat
menjelaskan fungsi bagian alat reproduksi manusia

Perhatikan gambar berikut!

Fungsi bagian yang ditunjuk dengan tanda Q

adalah ....
A. Tempat berlangsungnya proses menstruasi
B. Tempat terjadinya pembuahan/fertilisasi
C. Tempat berkembangnya embrio
D. Menghasilkan hormon progesteron
Disajikan gambar penampang jaringan tumbuhan, siswa
dapat menjelaskan fungsi bagian jaringan pada tumbuhan

Fungsi bagian yang ditunjuk X adalah ....

A. Mengiringi sel-sel epidermis dalam membelah sehingga batang meninggi
B. Menyimpan cadangan makanan yang terbentuk selama proses fotosintesis
C. Mengangkut zat yang dibutuhkan tumbuhan dari akar ke daun
D. Mengedarkan zat-zat hasil fotosintesis menuju seluruh tubuh tumbuhan
Perhatikan gambar berikut!

Bagian yang ditunjuk oleh X berfungsi ....

A. sebagai alat transportasi dalam daun
B. tempat berlangsungnya proses fotosintesis
C. menyimpan udara hasil respirasi
D. menyimpan cadangan makanan
Perhatikan gambar!

Bagian yang ditunjukan dengan angka 1 dan 2 berfungsi

A. Fotosintesis dan alat pengangkut zat dalam daun
B. Mengedarkan zat makanan dan pertukaran gas
C. Mengangkut gas dan menyalurkan makanan
D. Keduanya sebagai penyimpan cadangan makanan
Perhatikan gambar!

Bagian yang ditunjuk X berfungsi....

A. Mengangkut hasil fotosintesis
B. Mengangkut zat hara dari dalam tanah
C. Mengatur pertumbuhan sekunder
D. Membentuk sel-sel baru
 Disajikan gambar percobaan fotosintesis, siswa dapat
menjelaskan tujuan dalam percobaan fotosintesis
Perhatikan reaksi fotosintesis berikut!

Dari reaksi fotosintesis ini maka proses yang terjadi adalah

A.Memerlukan karbon dioksida yang berasal dari udara
B.Memerlukan gas oksigen dari udara
C.Menghasilkan uap air dari fotosintesis
D.Menghasilkan gas oksigen yang berasal dr karbondioksida
 Perhatikan gambar percobaan fotosintesis berikut!

Berdasar percobaan maka pernyataan berikut yang sesuai adalah ....

A. Fotosintesis menghasil berbagai macam gas selain oksigen seperti
karbon, belerang dan hidrogen
B. Fotosintesis sangat memerlukan cahaya dan tambahan NaHCO3 agar
dapat menghasilkan gas oksigen
C. Saat tabung reaksi diangkat dan mulut tabung didekatkan ke bara
maka bara akan membesar
D. Gelembung air dapat terbentuk jika dalam gelas kimia ditambahkan
soda kue (NaHCO3)
 PERSILANGAN MONOHIBRIDA
Perhatikan bagan berikut!
P1 MM X mm
(merah) (putih)
Gamet: M m
F1 Mm (merah)
Jika F1 disilangkan dengan sesamanya maka akan dihasilkan
perbandingan F2 sebagai berikut:
A. Putih : merah = 1: 3
B. Putih : merah = 3:1
C. Putih : merah muda : merah =1:2:1
D. Putih : merah muda : merah = 2:1:1
Disajikan pernyataan tentang persilangan dihibrid dominasi
penuh, siswa dapat menentukan persentase genotip F2 jika F1
disilangkan dengan salah satu induknya.
Persilangan antara tanaman durian berdaging buah tebal
aroma kurang wangi (TTww) dengan durian berdaging tipis
aroma wangi (ttWW) ternyata semua keturunannya (F1)
adalah berdaging tebal aroma wangi. Apabila F1 silangkan
dengan induknya bergenotip TTww, maka kita akan
memperoleh variasi genotipnya adalah....
A. 9 : 3 : 3 : 1
B. 6 : 3 : 3 : 1
C. 3 : 3 : 2 : 1
D. 1 : 1 : 1 : 1
Tanaman ercis batang tinggi dan biji kuning
(TTKK) disilangkan dengan tanaman ercis batang
pendek dan biji hijau (ttkk), menghasilkan
tanaman ercis batang tinggi dan biji kuning
(TtKk). Jika F1 disilangkan dengan induk resesif
maka persentase fenotif pendek hijau dari
keturunan yang dihasilkannya adalah ....
A. 25 %
B. 50 %
C. 75 %
D. 100 %
Disilangkan kacang biji besar, berbatang
tinggi (BbTT) dengan kacang biji kecil,
berbatang tinggi (bbTt), jumlah keturunan
bergenotif bbTT adalah ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Kucing bulu belang halus (BBhh) disilangkan dengan
kucing tidak belang kasar (bbHH). Apabila gen belang
dan gen kasar memiliki sifat dominan, maka jika F1
disilangkan dengan salah satu induk yang berbulu
belang halus maka akan diperoleh kucing berbulu
belang halus homozigotik sebanyak....

A. 75%
B. 50%
C. 25%
D. 10%
Hasil persilangan F1 antara burung berbulu hitam
- halus (HHkk) dengan burung berbulu putih-kasar
(hhKK) diperoleh keturunan burung berbulu hitam
kasar 100%. Apabila F2 disilangkan dengan
induknya yang berbulu putih-kasar maka akan
diperoleh keturunan yang memiliki genotip HhKk
adalah ....

A. 1/4
B. 2/4
C. 1/16
D. 4/16
Perhatikan bagan persilangan berikut!

P2 BbKK X bbkk
(besar-kuning) (kecil-putih)
G. BK, bK bk
Berdasarkan bagan tersebut akan diperoleh
fenotip kecil kuning adalah .
A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%
Perhatikan bagan persilangan berikut!
P2 HhLl X hhll
(Hijau-tinggi) (putih-pendek)
Gamet:
Sperma: HL, Hl, hL,hl Ovum: hl
Berdasar bagan tersebut akan diperoleh fenotip
hijau-tinggi pada F2 bergenotip....
A. HHLL
B. HhLL
C. HHLl
D. HhLl
Siswa menjelaskan manfaat bioteknologi bagi kelangsungan
hidup manusia
Dampak Pemanfaatan Bioteknologi
No
Keuntungan Kerugian
I sulit mengatasi kesesuaian genetis meningkatkan nilai gizi

pemanfaatan Thiobacillus ferrooxidans dalam Dihasilkan hormon

II
pertambangan insulin sintetis

III sulit dalam penanggulangan hama teknologi relatif mudah

IV ditemukan plastik biodegradable hilangnya plasma nuftah

Dampak pemanfaatan bioteknologi yang sesuai ditunjukkan oleh .

A. I dan II
B. I dan III
C. II dan IV
D. III dan IV
Untuk meningkatkan produksi panen dan kualitas
hasil pada petani modern maka memanfaatkan
biotekhnologi transgenik.Dampak yang ditimbulkan
dari pemanfaatan biotekhnologi transgenik dalam
pelestarian spesies tertentu adalah ....

A. Timbulnya jenis jenis baru

B. Munculnya bibit unggul baru
C. Hilangnya sebagian fenotif induk
D. Mendapatkan banyak keturunan
Contoh dampak negatif terhadap kelestarian spesies tertentu
dalam pemanfaatan teknologi reproduksi diantaranya
adalah....

A. Menurunnya jumlah dan merusaknya plasma nutfah (polusi

gen) dalam pemanfaatan makhluk hidup transgenik
B. Timbulnya alergi yang menggangu kesehatan individu dengan
mengkonsumsi jenis kacang transgenik
C. Rusaknya organ tubuh sehingga terjadi gangguan secara
psikosomatis karena mengonsumsi alkohol berlebih
D. Meningkatnya jumlah bakteri tertentu yang resisten terhadap
perubahan iklim sehingga menganggu kesehatan
Manfaat antibodi monoklonal adalah .
A. menyerang dan membunuh sel tumor atau
kanker
B. mengontrol kadar gula darah (diabetes
mellitus)
C. pengobatan penyakit akibat infeksi bakteri atau
jamur
D. mendeteksi kandungan hormon kronik
gonadotropin dalam urine wanita hamil.
Dalam proses pembuatan keju diawali dengan
proses pasteurisasi yaitu pemanasan air susu
secara berulang-ulang sampai suhu 90oC.
Bakteri yang dimanfaatkan dalam pembuatan
keju adalah ....

A. Lactobacillus dan Streptococcus

B. Saccaromyces dan Aspergillus
C. Acetobacter dan Propionibacterium
D. Streptococcus dan Lectonosto
Di daerah tertentu banyak dihasilkan kedelai, maka
dapat sebagai bahan untuk pembuatan tempe sehingga
bisa memenuhi kebutuhan protein masyarakatnya,
maka cara melestarikan jamur tempe untuk pengadaan
bibit adalah ....

A. Membuat ragi dari Rhizopus oryzae

B. Membuat cairan dari Lactobacillus lactis
C. Membuat bubuk dari Streptococcus lactis
D. Membuat ragi dari Saccharomyces cerviseae
Mikrobia yang dimanfaatkan dalam proses
pembuatan nata de coco yang berasal dari limbah
air kelapa dan Keju adalah ....

A. Aspergillus oryzae dan Saccaromyces

cereviceae
B. Rhizopus oryzae dan Lactobacillus sp
C. Acetobacter xylinum dan Lactobacillus
bulgaricus
D. Lactobacillus sp dan Aspergillus wentii
Terima Kasih

85