Peranan Guru Sekolah Rendah

Disediakan Oleh,
Roshini Saminathan
Shivaashinii Munesbaran
Logheswaary Subramaniam
Di sekolah
rendah,
Kanak-kanak zaman ini,

Aktif

Daya ingin tahu tinggi

Kreatif
Perkembangan pendidikan masa kini memerlukan
guru melaksanakan pelbagai peranan.
Pengamal ilmu Agen Pengganti ibu
dan kemahiran perubahan bapa

Pembentuk
Pembimbing Agen sosial
tingkah laku

Pengamal Pengurus
Penyelidik
reflektif pembelajaran
Pengamal ilmu
dan kemahiran
 Penyampai
Pembentuk
ilmu
akhlak
Guru sebagai pengetahuan

pengamal ilmu,
mempunyai Peranan dan
peranan serta Perancang,
tanggungjawab
guru
fasilitator dan
tanggungjawab pengurus
Pembimbing

sosial iaitu:- pembelajaran

Contoh
teladan atau
model
 Penyampai ilmu
pengetahuan
• Tiada guna ilmu itu disimpan
jika tidak diamalkan

• Oleh itu, guru harus

mengaplikasikan ilmu atau
kemahiran yang ada pada
mereka.
• Dalam era ledakan teknologi maklumat dan pada ketika dunia kini
menjadi sebuah ‘globalvillage’, tuntutan terhadap ilmu pengetahuan
menjadi semakin mendadak.
• Justeru itu,guru-guru harus sentiasa mengemaskinikan serta
mempertingkat ilmu pengetahuan masing-masing.
 pembacaan

Sikap
Menjalanka belajar Perbincangan
n dengan rakan
penyelidikan untuk sejawat
mengajar

Menghadiri
kursus
https://www.teachthought.com/technology/15-
examples-of-new-technology/
Virtual Labs
Laman
Web
Teachers
Pay
Teachers
(TPT)
Perancang, fasilitator dan
pengurus pembelajaran
• Mengurus PdPc dalam kelas.
• Menggunakan kaedah dan teknik
yang betul dalam menjalankan PdP.
Pembentuk akhlak
• Membentuk akhlak murid dalam kelas
Contoh teladan atau model
• Menjadi role model kepada
murid.
Pembimbing
Guru sebagai pembimbing

Menyemai minat & motivasi terhadap akademik

Mengenalpasti kekuatan & kelemahan, minat & kecenderungan murid

Menanam minat dan sikap yang sihat terhadap persekolahan

Mengenalpasti & membantu murid yang mengalami masalah

• Sebagai Pengurus Bilik Darjah
• Sebagai perancang
• Bantu dan bimbing murid mengatasi masalah
• Mengembangkan kebolehan murid
• Bimbing murid membuat keputusan
Pengamal
reflektif
Mengamalkan reflektif dalam
proses pedagogi membolehkan
pembelajaran bermakna
(meaningful learning) berlaku
menerusi penilaian kendiri
terhadap sesuatu andaian, pola,
interaksi dan tindakan.
Semasa membuat refleksi Amalan
terhadap pengalaman,
seseorang boleh reflektif dalam
memahami sesuatu pembelajaran
situasi yang kabur di sangat
alaminya kepada satu
situasi yang jelas.
penting

John Dewey
 Pengamal reflektif seorang
yang boleh berfikir semasa
bertindak balas.

Donald Schon
Guru Sebagai
Penyelidik
Menurut Stenhouse (1975)
guru yang hendak
merealisasikan aspirasi
pedagogi mereka perlu
menganggap diri mereka
sebagai penyelidik.
 Mengkaji secara sistematik isu
amalan bilik darjah, membuat
inkuiri untuk menghasilkan teori
dan
kefahaman baharu berkaitan
permasalahan
yang dihadapi.
• Melalui penyelidikan, guru dapat melihat bahawa kerja
mengajar bukan sesuatu yang rutin.

• Strategi yang digunakan oleh guru bergantung pada

situasi dan konteks.

• Tidak ada satu strategi yang sesuai digunakan untuk

semua kelas, murid atau konteks.
 Membantu guru
Guru akan untuk
Melalui kajian sentiasa
tindakan, guru berperanan
memperbaiki secara aktif
dapat mutu PdP serta
menanamkan dalam
mempelbagaikan pembangunan
budaya membaca kaedah dan pendidikan di
Dengan dalam diri strategi PdP. Malaysia.
melaksanakan
penyelidikan
Guru akan
sentiasa Hasil dapatan
membuat refleksi kajian tindakan Guru akan
pada setiap P&P guru boleh menjadi semakin
yang dilakukan berkongsi peka terhadap
bagi mencari bersama guru persekitaran PdP.
kelemahan yang yang lain.
perlu diatasi.
Bila guru boleh melaksanakan
kajian tindakan?

Apabila guru Apabila guru ingin

merasakan wujud mencuba pendekatan-
permasalahan yang pendekatan pengajaran
perlu di perbaiki dan yang baru dan
dilakukan difikirkan sesuai
penambahbaikan. terhadap topik yang di
ajar.
Agen sosial
• Sosial ialah segala yang berkaitan dengan hubungan
antara masyarakat, bangsa dan Negara.
(Kamus Dewan)

• Cara atau kaedah yang kita gunakan untuk berhubung

dan bergaul dengan masyarakat sekeliling.
 Menyampaikan ilmu
Mempamerkan sifat Mudah menyesuaikan
kepada murid,
empati dan membantu diri, bersifat penyayang
membentuk sikap, nilai
murid membentuk emosi dan menghormati
dan personality yang
yang sihat. perbezaan individu.
cemerlang.
 Menjadi role model Amalan-amalan nilai Corak hidup guru,
kepada murid dan murni seperti berbudi pertuturan, mematuhi
masyarakat dengan bahasa,prihatin dan undang-undang serta
hulurkan bantuan dalam penyayang wajar respons kepada golongan
khidmat masyarakat. dipamerkan oleh guru. kurang bernasib baik
https://elearninginfographics.com/education-and-social-change-infographic/
Agen Perubahan
Persepsi Tingkah Laku

Teknologi
Perubahan Persepsi
• Perlu ada rangsangan atau pemikiran luar kekotak untuk mencetuskan
perubahan.
• Berupaya mengubah nilai, idealogi, prinsip dari plaform lama kepada
platform baru.
• Menjadi titik tolak untuk membentuk perubahan tingkahlaku
 Perubahan Tingkahlaku
• Rangsangan diterima mencontohi identiti pelaku idola atau model .
• Peniruan perlakuan idola / model di jadikan titik awal perubahan.
(Hidonisme)
• Secara beransur menghayati identiti baru
Perubahan Teknologi
• Perubahan yang berlaku pada alatan yang menyokong
kesinambungan kehidupan manusia.
• Bertujuan memudahkan manusia menguruskan aktiviti rutin
kehidupan.
• Membentuk penanda arasan yang baru dalam ketamadunan manusia.
Pada tahap awal, kanak-kanak
menjadikan ibu bapa mereka sebagai
inspirasi dan model ikutan

Ibu bapa merupakan pengaruh sosial

yang besar terhadap pencapaian
persekolahan anak-anak mereka

Namun hasrat tersebut tidak

tercapai kepada sebilangan kanak-
kanak
 Ibu/ ayah
tunggal
Ibu bapa Ibu bapa
yang sibuk
bercerai Kenapa bekerja
hasrat tidak
tercapai?

Di bawah Ibu bapa

penjagaan yang selalu
bergaduh
BAGAIMANAKAH
GURU BOLEH
MEMBANTU?
 Menyediakan
pengalaman
pembelajaran yang Menyediakan
bermakna dan persekitaran
berkualiti sekolah dan bilik
darjah yang
kondusif
Mempamerkan
kemsraan
Memahami situasi
BERPERANAN dan memberi
Mencurahkan SEBAGAI perhatian yang
kasih sayang IBU BAPA khusus
 Tingkah laku merujuk kepada tindakan atau tindak balas
 Tingkah laku manusia dapat bersifat biasa, luar biasa,
boleh diterima, atau tidak boleh diterima.
 Manusia menilai kebolehterimaan sesuatu tingkah laku
berdasarkan norma sosial untuk mengawalnya menerusi
kawalan sosial.
 Insan yang terlibat secara
langsung dalam proses pdp
setiap hari persekolahan
GURU
Medium yang menyalurkan
mesej tentang amalan, nilai,
kepercayaan kepada anak didik

 Jika seorang guru mempamerkan sikap bosan, malas, tidak

bersemangat anak didik akan mempengaruhi sikap tersebut
 Jika seorang guru mempamerkan sikap rajin dan bersemangat
anak didik akan mempengaruhi sikp tersebut.
 Kaitkan Jika guru ingin
pendekatan
tingkah laku yang
membenuk insan yang
digunakan dengan mampu berfikir pad
matlamat dan aras yang tinggi,
tujuan
pendidikan. menyelesaikan masalah
secara berdikari dan
meghargai keunikan
Memahami individu maka proses
matlamat
pembelajaran Sebagai pembentukan tingkah
pembentuk
yang ingin
tingkah laku laku harus selaras
dicapai
guru perlu…. dengan matlamat yang
tersebut.
 Memberikan fokus kepada perubahan tingkah laku

Tingkah laku perlu merupakan tindakan yang boleh diperhatikan,

didengar dan diukur

Mengajar tingkah laku baharu ataupun mengekalkan tingkah laku

yang diingini

Mengutamakan penggunaan peneguh semula jadi

 Memberikan
fokus kepada
pemikiran, Memberikan
perasaan peluang kepada
keperluan, individu untuk
psikologikal dan mengawal tingkah
emosi individu laku sendiri

Langkah-langkah ini memberi

Langkah- penekanan kepada:
langkah • Kemahiran komunikasi
intervensi • Memahami motif pelajar
• Rundingan peribadi
digunakan • Penyelesaian masalah secara
berkumpulan/individu
PENGURUS PEMBELAJARAN:

Guru yang mempunyai kemahiran

untuk membentuk persekitaran
yang kondusif
MERANCANG,
MENGELOLA,
MEGARAH DAN
MENGAWAL
AKTIVITI PDP
MENGURUSKAN BILIK
DARJAH:
- Peraturan
- Rutin pengendalian
kelas
MENGURUSKAN
PERSEKITARAN FIZIKAL:
• Kerusi dan meja
• Suhu Keselamatan fizikal
• Pencahayaan dapat terjamin
• Keceriaan
• Tempat simpanan
peralatan/bahan pdp
MENGURUSKAN
PERSEKITARAN PSIKOSOSIAL
BILIK DARJAH:
• Mesra
• Tempat pelajar membina
keyakinan diri
• Wujudnya perasaan diterima
• Saling menghormati dalam
kalangan murid
MENGURUSKAN PROSES
PENTAKSIRAN DI DALAM BILIK
DARJAH DARI SEGI:
• Soalan peperiksaan
• Mentadbir
• Mengawas
• Memeriksa
• Menyimpan rekod
• Menyediakan pelaporan
pencapaian / kemajuan murid