LANGKAH

MENTRANSFORMASIKAN
PROFESIONAL
PERGURUAN

Ahli Kumpulan:
Aline Tang Sin Yee
Ling Fung Ngiik
Luk Teck Bing
 1. TIGA GELOMBANG PEMBAHARUAN
Gelombang pertama ( 2013 – 2025 ) dalam PPPM,
tumpuan diberikan kepada peningkatan kualiti pengajaran
dengan meningkatkan kualiti guru sedia ada, meningkatan
kualiti kepimpinan sekolah dan meningkatkan kadar literasi
Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan numerasi.

Gelombang kedua ( 2016 – 2020 )

kementerian akan melaksanakan
perubahan struktur pendidikan negara
Gelombang ketiga ( 2021 – 2025 )
memfokus kepada anjakan ke arah
kecemerlangan. Semua sekolah, guru dan
guru besar perlu menunjukkan prestasi
melebihi standard minimum
 2. MENGETATKAN SYARAT KELAYAKAN
KEMASUKAN GURU
• memastikan hanya calon yang layak sahaja akan
mendapat tempat di IPG.
• Guru haruslah bukan sahaja dari kecemerlangan
akademik dan sahsiah, malah juga perlu memiliki ciri-
ciri keguruan seperti bersungguh-sungguh ingin
menjadi guru, bangga dengan profesionnya dan yakin.
 3.MEROMBAK IPG STANDING DENGAN STANDARD
BERTARAF DUNIA MENJELANG 2020
• Kementerian berhasrat untuk mengubah IPG kepada universiti latihan
guru bertaraf dunia.
• kementerian akan menilai semula kurikulum latihan perkhidmatan
semasa bagi memastikan guru cukup bersedia untuk mengajar
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang diperlukan oleh murid.
• KBAT didefinisikan sebagai penggunaan minda secara meluas untuk
menghadapi cabaran-cabaran baru.
• Berlaku apabila seseorang itu perlu mentafsir, menganalisis atau
memanipulasi maklumat untuk menjawab soalan atau menyelesaikan
masalah yang dikemukakan.
4. MENINGKATKAN KUALITI PEMBANGUNAN
PROFESIONAL BERTERUSAN (CPD)
• Guru akan mendapat latihan Continuous Professionalism
Development (CPD) daripada penyelia ataupun mentor
mereka.
• Sistem pementoran adalah suatu sistem di mana guru yang
lebih berpengalaman akan menjadi “role mode”, penasihat
dan pembimbing kepada guru lain yang kurang
berpengalaman
• Membantu guru meningkatkan tahap kemahiran mereka
selaras dengan kecekapan yang dijangkakan.
5. MEMASTIKAN GURU MEMBERI
TUMPUAN KEPADA FUNGSI TERAS
PENGAJARAN
• pengurangan beban tugas pentadbiran supaya guru boleh
menumpukan masa kepada fungsi teras pengajaran.
• Kementerian akan mengambil tindakan untuk mengurangkan
beban tugas yang tidak diperlukan.
• Pertama, Kementerian telah mula menyeragamkan sistem
pengurusan dan pengumpulan data sedia ada untuk
menghapuskan pertindanan keperluan data.
6. MELAKSANAKAN LALUAN KERJAYA GURU
BERASASKAN KOMPETENSI DAN PRESTASI
• Guru akan dinilai secara tahunan oleh guru besar
dengan menggunakan instrument penilaian baharu
yang memberikan tumpuan kepada keupayaan guru
menyampaikan pengajaran secara berkesan di dalam
dan di luar bilik darjah.
• Instrumen ini memberikan gambaran yang lebih
eksplisit bahawa tugas guru adalah untuk membantu
pelajaran murid.
 7. MEMPERLUAS LALUAN GURU UNTUK PERANAN
KEPIMPINAN , PENGAJARAN , DAN PAKAR BIDANG
KHUSUS MENJELANG 2016
• Guru boleh memilih kerjaya yang menarik berdasarkan prestasi,
potensi dan minat mereka. Contohnya, guru boleh memilih
untuk menjalankan tugas kepimpinan di peringkat sekolah,
PPD,JPN atau Kementerian.
• Mereka juga bebas memilih untuk menjadi pakar dalam bidang
tertentu seperti pembangunan kokurikulum, pentaksiran dan
program latihan untuk sistem yang lebih luas.
SEKIAN TERIMA KASIH