SEMINAR PROPOSAL

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS II KECAMATAN LUHAK NAN DUO

OLEH :
LARAS PURDI SUTRISNO
NIM. 15129132

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2019
BAB 1. PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah

Identifikasi Masalah

Pembatasan Masalah

Rumusan Masalah

Asumsi Penelitian

Tujuan Penelitian

Manfaat Penelitian
 Latar Belakang Masalah

Berdasarkan kajian empiris, banyak berbagai

hambatan dan kesulitan yang dihadapi siswa.
Penelitian yang dilakukan Mursalin (2016) tentang
pembelajaran geometri bidang datar disekolah dasar
berorientasi teori belajar piaget menunjukkan bahwa
masih banyak ditemui kekeliruan dalam memahami
materi geometri di SD. Kekeliruan yang sering
ditemukan antara lain persegi disebut kubus, bangun
jajar genjang dianggap persegi dan sebagainya. Ini
terjadi karena ketidakmampuan siswa dalam mengenal
bangun datar segiempat dan terbatasnya pengetahuan
tentang konsep segiempat itu sendiri.
 Lanjutan

Salah satu faktor yang menyebabkan hasil

belajar matematika belum optimal yaitu model
pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses
pembelajaran belum dapat memacu siswa untuk
menelaah dan memahami materi pelajaran.
Guru menyatakan bahwa penerapan
pembelajaran matematika hanya terfokus pada buku
paket sehingga siswa kurang antusias dalam kegiatan
pembelajaran, dan masih kurang diminati oleh para
siswa dikarenakan menurut mereka matematika adalah
pelajaran yang sulit dan membingungkan.
 Identifikasi Masalah

1) Peserta didik kurang antusias mengikuti proses

pembelajaran.
2) Selama proses pembelajaran guru masih terfokus
pada buku paket.
3) Hasil belajar mata pelajaran matematika belum
optimal dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
yang telah ditetapkan yaitu 72.
4) Pada proses pembelajaran, guru belum menggunakan
model yang bervariasi termasuk model NHT.
 Pembatasan Masalah

Pembatasan masalah berdasarkan judul

yaitu: Pengaruh Model Kooperatif Tipe
Numbered Head Together (NHT) Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri
Luhak Nan Duo.
 Rumusan Masalah

“Bagaimanakah pengaruh penggunaan

model kooperatif tipe Numbered Head
Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran matematika kelas IV di
Sekolah Dasar Negeri Gugus II Kecamatan
Luhak Nan Duo.”
 Asumsi Penelitian

Pada penelitian ini peneliti berasumsi

bahwa dengan menggunakan model kooperatif
tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar
siswa terutama mata pelajaran matematika.
 Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan mengetahui

pengaruh penggunaan model kooperatif tipe
Numbered Head Together (NHT) terhadap
hasil belajar siswa pada pembelajaran
matematika kelas IV di SDN Gugus II
Kecamatan Luhak Nan Duo.
 Manfaat Penelitian
Secara teoritis penelitian ini dapat dijadikan bahan
referensi tambahan bagi peneliti yang akan
mengadakan kajian tentang penggunaan model
NHT dan hasil belajar matematika. Selain itu,
Secara Teoritis hasil penelitian ini diharapkan dapat
mengembangkan pengajaran matematika
khususnya pada materi keliling dan luas persegi,
persegi panjang dan segitiga.

a. Bagi Peneliti
b. Bagi Siswa
Secara Praktis c. Bagi Guru
BAB 2. LANDASAN TEORI
 Kajian Pustaka
A Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT

B Pembelajaran Konvensional

C Hasil Belajar

D Hakekat Matematika

E Geometri

Implementasi NHT pada Pembelajaran

F Geometri
 Penelitian yang Relevan
• Pembelajaran dengan kooperatif teknik NHT berpengaruh terhadap hasil
belajar siswa pada materi KPK dan FPB kelas IV SDN 14 Pontianak
Juliana Selatan Dengan thitung (2,216) > ttabel (1,684)
(2013)

• Memberikan pengaruh terhadap hasil belajar antara peserta didik yang

diajar dengan menggunakan model Numbered Head Together materi
Nopriyani bilangan cacah di kelas III MIS Miftahul Huda.
(2018)

• Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model kooperatif tipe

NHT terhadap hasil belajar matematika materi membandingkan pecahan
Ambaswari sederhana. Dengan diperole hasil uji N-Gaim yaitu 0,575>0,193
(2018)

• Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,11 > 1,67,
sehingga H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa
Mulia penerapan model pembelajaran Numbered Head Together siswa dapat
(2018) mencapai ketuntasan hasil belajar pada materi pecahan.
 Kerangka Berpikir
Proses Belajar Mengajar Matematika Materi
Menentukan Keliling dan Luas Persegi, Persegi Panjang,
dan Segitiga di Kelas IV SDN Gugus II Kecamatan
Luhak Nan Duo

Pretest

Kelas Eksperimen Kelas Kontrol

Pembelajaran dengan Pembelajaran dengan

Menggunakan Pembelajran
Menggunakan Model
Konvensional
NHT

Post-test

Uji t-test
 Hipotesis Penelitian

• Ho : Tidak terdapat pengaruh model pembelajaran

kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT)
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
matematika kelas IV SDN Gugus II Kecamatan
Luhak Nan Duo.
• Hi : Terdapat pengaruh penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head
Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada
mata pelajaran matematika kelas IV SDN Gugus
II Kecamatan Luhak Nan Duo.
BAB III. Metode Penelitian
 Jenis Penelitian

Desain non- equivalent pretest –

posttest control grup design
Populasi dan Sampel Penelitian

Seluruh siswa kelas IV di SD

Populasi Negeri Gugus II Kecamatan
Luhak Nan Duo.

Siswa kelas IV SD Negeri 08

Sampel
Luhak Nan Duo
Instrumen dan Pengembangannya

Tes tertulis dalam

bentuk tes objektif
dengan jenis tes
pilihan ganda
dengan empat
alternatif pilihan
jawaban
Pengumpulan Data

Penilaian
Tes
 Variabel Penelitian

• Model kooperatif
Variabel tipe Numbered Head
bebas Together (NHT)

• Hasil belajar siswa

Variabel pada mata pelajaran
terikat matematika
 Teknik Analisis Data

Data yang diperoleh dalam penelitian dianalisis dengan

menggunakan analisis kuantitatif. Data tersebut direduksi
berdasarkan masalah yang diteliti, diikuti penyajian data dan
terakhir penyimpulan atau verifikasi.