v

I
• Mengelola PPL/PKM secara profesional dan bertanggung
jawab
• Mengembangkan model-model pembelajaran dan media
pembelajaran yang inovatif
• Membangun dan meningkatkan jaringan kerjasama,
kemitraan dengan stakeholders
• Melakukan Penelitian terhadap pelaksanaan PPL/PKM
• Meningkatkan pelayanan kepada semua stakeholders
• Meningkatkan kualitas dan integritas dosen pembimbing
dan guru pamong
PPL (4 SKS)/PKM (2 SKS)
• Muara dari seluruh program pendidikan
yang telah didapatkan selama di bangku
kuliah
• Ajang pelatihan untuk menerapkan
berbagai pengetahuan, ketrampilan dan
sikap
• Pembentukan guru dan tenaga
kependidikan yang profesional dan
handal.
 Mekanisme Admisntratif
PPL/PKM

2 PEKAN
Pemetaan Koordinator PUS PPL
Koordinator Fakultas
Prodi

PENDAFTARAN
ON LINE SIAKAD
 MEKANISME PELAKSANAAN PRA &
PKM

(6-8) X
Latihan terbimbing
Latihan mandiri

NILAI B
Mengantar
Mahasiswa UJIAN
kesekolah
Format Kep.Sek
Pengembalian

(1-6) Hr 1 minggu
 PKM DI SEKOLAH

Konsultasi Penyiapan
Guru Pamong dan Uji Coba Praktek
Perangkat Mengajar
Pembelajaran
PELAKSANAAN PKM
 Sistem blok Non Blok
 Mhs berada di sekolah 3 bulan,
waktu: seminggu (2 hari).
 Mhs dibernarkan mengambil Mata
Kuliah lain sebesar maksimum 12
SKS.
DOSEN PEMBIMBING / DP
 Mendiskusikan bersama mahasiswa
tentang RPP
 Merencanakan jadwal pelaksanaan
PPL/PKM
 Melakukan Supervisi Klinis
 Melakukan feedback dan Refleksi
 Mendiskusikan masalah2 yang ditemukan
selama pembimbingan dengan kepsek
 Minilai kemajuan siswa bersama2 GP
• Mengikuti semua peraturan yang ada di
sekolah/tempat praktek
• Selama PPL/PKM Pakaian menyesuaikan dengan
aturan sekolah
• Mengembalikan FORMAT 02 ; NAMA KEPALA
SEKOLAH DAN GURU PAMONG dan FORMAT
PEMETAAN PENEMPATAN MAHASISWA PPL
semester GASAL 2018-2019 paling lambat tanggal
10 Agustus 2018. Keperluan untuk Adminsitrasi
Keuangan dan sertifikat
• Menyerahkan laporan kegiatan PKM kepada DP dan
GP sebelum Ujian (Dinilai)
Hal yang Perlu Diperhatikan
• Etika di rumah orang
• “Kalau datang tampak muka, kalau
pulang tampak punggung”
• Kerja sama secara empatik dan
bertanggung jawab dengan Guru
Pamong (GP) mengingat
kesejahteraan yang diterima dari
mahasiswa terlalu minim.
Kegiatan Mahasiswa Pada Waktu Observasi

• Mengenal /komunikasi dengan :

- Guru dan Tenaga Administrasi
• Mengenal situasi dan lingkungan
sekolah (sesuai format observasi)
• Mencari data/informasi mengenai
struktur sekolah, kurikulum, adm
sekolah, kesiswaan, perpus dan BP
 Tugas & Tanggung Jawab
Mahasiswa PKM

• Kegiatan Mengajar
• Kegiatan Non Menagajar
 Kegiatan Mengajar

• Orientasi di sekolah/ tempat PKM

• Observasi guru model
• Membuat perangkat pembelajaran
• Latihan terbimbing
• Latihan mandiri
• Ujian PKM
• Menyusun dan Menyerahkan Laporan
PKM ke Pusat PPL/PKM.
 Kegiatan Non Mengajar

• Membantu Guru Piket

• Latihan Membimbing Kegiatan
Ekstrakulikuler
• Latihan melakukan kegiatan
Administrasi Sekolah / Kelas
• Membantu Kegiatan Bimbingsn
Konseling Bagis Siswa Bermasalah
 Latihan Terbimbing

• Mahasiswa menyerahkan RPP yang telah

dikonsultasikan kepada DP/GP
• Mahasiswa melakukan pembelajaran di
bawah pengamatan (Supervisi Klinis)
DP/GP
• Mahasiwa mengemukakan masalah yang
dihadapi kepada DP/GP pada kegiatan
Refleksi sebelum DP/GP memberikan
umpan balik
• Kegiatan Latihan terbimbing 8 kali
 Latihan Mandiri

• Setelah kegiatan Latihan Tebimbing

Lulus
• Mhs di kelas tanpa di awasi oleh DP/GP
• Mhs selalu melakukan feedback dengan
DP/GP menyampaikan hal-hal yang
terjadi selama pembelajaran
• Latihan dilakukan  8 kali
 Refleksi
Mahasiswa dapat menilai dirinya
sendiri sebelum mendapat feedback
(umpan balik) dari DP dan GP
setelah melakukan kegiatan
supervisi.
 Ujian
• Setelah mhs dinyatakan lulus latihan
mandiri.
• Perwakilan Mahasiswa kembali
kekampus (PPL/PKM) untuk mengambil
berita acara
• Menyerahkan kepada DP/GP RPP untuk
ujian, Berita acara, dan Laporan PKM
(Praktik Keterampilan Mengajar)
DATA PENDUKUNG PENILAIAN MHS PKM

 Buku Alat penilaian kemampuan guru (APKG) 2

sks/mhs terdiri dari warna merah untuk Dosen
pembimbing dan warna hijau untuk guru
pamong (untuk Ujian)
 Format APKG untuk latihan terbimbing 1
eks/mhs, dan mhs memperbanyak 8 x
 Format observasi pengenalan lapangan (form
06) 1 eks/mhs
 Berita acara penilaian 3 rangkap (diambil di
PUSAT PPL oleh perwakilan MHS, 1 minggu
sebelum pelaksanaan Ujian)
1. Format 02 (Data Sekolah & Kepala Sekolah)
Format 02 (Wakil Kepala Sekolah
/ Bidang Kurikulum & Guru
Pamong)
2. Format 03 (Absensi Mahasiswa)
3. Format 04 (Absensi Dosen
Pembimbing)
4. Format 05 (Rangkuman Tugas)
5. Format APKG Dosen
Pembimbing :
6. Format APKG Guru Pamong :
7. Format APKG Kelas Terbimbing
:
8. Format APKG Lembar Observasi
:
Akes di website

http://unj.ac.id/lpp/
S
E
L
A
M
A

P
B
M
Suara Bapak
terlalu keras!
SUARA BAPAK
TERLALU
LEMAH
 Pak ….
Kami ada di
sini
Cara Tepat Menunjuk Dgn Alat
JANGAN RIBUT
Cara Tepat Menunjuk Dgn Tangan
 KANAN
KIRI SISWA
SISWA

Saya sangat
menghormati
anda

POSISI TUBUH SAAT BERBICARA DEKAT PAPAN TULIS

Guru Yang
Menyenang-
kan
WAJAH YANG MENAKUTKAN
GURU TEMPO DULU

Jangan
main
pukul ya,
Bu Guru!
KUASAI SEMUA MATERI
YANG AKAN DISAMPAIKAN
KURANG PERSIPAN
 Awas
Pak, kepalanya
pak!
pak !
 Jangan melempar-lempar sesuatu di
tangan
33 kali Mad Dul, menurut
kamu berapa kali
kunci tsb diputar
pak Guru
Jangan …! bergoyang Sage

mengganggu perhatian siswa

 Pakaian tuan sudah rapi

Tidak perlu dibetul-betulkan lagi dimuka kelas

 Pemahaman tentang K 13
 Kurikulum 2013 berorientasi pada penguatan
karakter siswa yang telah diperkuat oleh
Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017
tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK).
 Untuk membangun generasi emas Indonesia,
maka perlu dipersiapkan peserta didik yang
memiliki keterampilan Abad 21 yaitu kualitas
karakter, literasi dasar, dan kompetensi Abad 21
yaitu berpikir kritis dan memecahkan masalah
(critical thinking and problem solving skills),
bekerjasama (collaboration skills), kemampuan
untuk berkreativitas (creativities skills), dan
 Kurikulum 2013 menjadi bagian
integral dalam penguatan
pendidikan karakter, kecakapan
literasi, dan keterampilan berpikir
tingkat tinggi (high order thinking
skills/HOTS).
 Mahasiswa diharapkan dapat:
- menyiapkan perangkat pembelajaran
yang menguatkan karakter siswa
- kemampuan literasi
- pengembangan keterampilan Abad
21 lainnya sesuai dengan Kurikulum
2013.
 Mahasiswa harus memfasilitasi
pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian yang menguatkan karakter
siswa, kemampuan literasi, HOTS,
serta pengembangan keterampilan
Abad 21 lainnya sesuai dengan
Kurikulum 2013.