TUGAS IPS

MODUL 4
OLEH

1. LINGGAWATI (857172039)

2. SUSANTI (857171961)

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 1

 MODUL 4
ISU DAN MASALAH SOSIAL BUDAYA DALAM
PEMBELAJARAN IPS SD

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 2

 TREND GLOBALISASI
DAN
KERAGAMAN BUDAYA

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 3

 A. GLOBALISASI

Globalisasi inti katanya adalah global, yang artinya bumi

atau dunia.

Globalisasi artinya suatu keadaan atau kondisi dimana

isu dan masalah-masalah yang ada menyangkut
berbagai bangsa dan negara atau bahkan seluruh
dunia (Nursid Sumaatmadja, 2008).

Pengertian lain yang bermakna keseluruhan.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 4

 Masalah-masalah dan isu-isu yang
sifatnya global

1. Krisis energi
2. Jurang antara negara kaya dan miskin
3. Kepadatan penduduk
4. Pupolasi
5. Perang nuklir
6. Perdagangan internasional
7. komunikasi
8. Perdagangan obat terlarang

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 5

 B. KERAGAMAN BUDAYA

Keragaman budaya mengandung dua arti,

yaitu keragaman artinya ketidaksamaan
atau perbedaan, dan budaya berarti
dalam rangka kehidupan bermasyarakat
yang dijadikan milik manusia dengan
belajar.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 6

 Faktor-faktor yang menghambat
proses pembauran

1. Kurang pengetahuan terhadap budaya yang

dihadapi.
2. Sifat takut terhadap kekuatan dari
kebudayaan lain atau inferioritas.
3. Memandang terlalu tinggi terhadap
kebudayaan sendiri dan memandang rendah
terhadap kebudayaan lain atau perasaan
superioritas.
PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 7
 C. GLOBALISASI DAN KERAGAMANBUDAYA
DI INDONESIA
Berkembangnya karakter global dari teknologo
masalah lingkungan, keuangan,
telekomunikasi, dan media menyebabkan
lahirnya umpan balik budaya baru, yakni
kebijakan suatu pemerintah, termasuk
pemerintah indonesia, menjadi perhatian bagi
negara lain. Implikasinya adalah tidak ada
negara manpun di dunia yang dengan
sendirinya dapat menyimpan atau menutupi
fakta dari negara lainnya.
PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 8
 Langkah lain yang diambil indonesia dalam menyikapi
globalisasi adalah diizinkannya beroperasi stasiun
televisi swasta dan sampai tahun 2007 sudah lebih dari 9
stasiun televisi dan hingga saat ini tahun 2012 sudah
hampir 17 stasiun televisi swasta, nasional dan daerah.

Alvin Toffer menulis bahwa media televisi, radio, dan

komputer akan membuat dunia akan menjadi homogen.

Trend globalisasi akhir-akhir ini yang melanda indonesia

adalah penggunaan jaringan internet dalam
telekomunikasi.
PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 9
 Media global telah banyak memberikan manfaat bagi indonesia
sekaligus dengan dampat negatifnya, terutama dikalangan
generasi muda.

Dari segala dampak negatif yang bisa dilihat, antara lain

meningkatnya penggunaan obat terlarang dikalangan pemuda
di kota-kota bahkan sekarang sudah merambah kepedesaan.

Salah satu masalah yang patut mendapat perhatian khusus

adalah tentang pembauran dalam masyarakat.

Golongan etnis Cina, India, dan Arab dikenal dengan istilah

golongan minoritas, mengingat perimbangan jumlah mereka
dengan orang pribumi.
PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 10
 D. PEMBELAJARAN IPS DALAM ERA
GLOBALISASI DAN KERAGAMAN
BUDAYA

Pembelajaran keanekaragaman dalam IPS haruslah

mengandung tujuan antara lain sebagai berikut :

1. Mampu mentransformasikn bahwa “sekolah” akan

memberikan pengalaman dan kesempatan yang
sama kepada semua peserta didik baik putra
maupun putri sekalipun mereka memiliki perbedaan
budaya, sosial, ras, dan kelompok etnik.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 11

 2. Membimbing peserta didik untuk mengembangkan
sikap-sikap positif dalam mendekati masalah
perbedaan budaya, ras, etnik, dan kelompok agama.
3. Mendorong peserta didik untuk tidak jadi kelompok
yang dirugikan, dengan cara memberikan
keterampilan dalam mengambil keputusan dan
mengembangkan sikap-sikap sosial.
4. Membimbing peserta didik mengembangkan
kemampuan memahami saling keterhubungan dan
ketergantungan budaya dan mempu melihatnya dari
sudut pandang yang berbeda-beda.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 12

 PEMBELAJARAN GLOBALISASI
DALAM IPS MENGANDUNG TUJUAN
1. Mampu menanamkan pengertian bahwa sekalipun mereka berbeda
tetapi sebagai manusia mereka memiliki kesamaan-kesamaan.
2. Membantu peserta didik untuk mengembangkan kemampuan
pemahaman bahwa bumi dihuni oleh manusia yang memiliki
kesamaan budaya daripada perbedaannya.
3. Membantu peserta didik memahami kenyataan bahwa ada msalah-
masalah yang harus dihadapi bersama, yaitu masalah kelebihan
penduduk bumi, pencemaran air dan udara, kelaparan dan masalah-
masalah global lainnya.
4. Membantu peserta didik mengembangkan kemampuan perfikir
kritis terhadap masalah-masalah dunia dan keterampilan
menganalisis informasi yang diterimanya.
PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 13
 MASALAH-MASALAH LINGKUNGAN
DAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN
Manusia dalam kenyataannya hidup di dalam konteks
ruang dan waktu.

Dalam konteks ruang, manusia tidak bisa dilepaskan

dari lingkungan yang ada disekitarnya.

Lingkungan hidup dapat didefinisikan sebagai

kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan,
dan makhluk hidup termasuk di dalamnya.
PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 14
 ASPEK-ASPEK DALAM KONSEP
LINGKUNGAN HIDUP

1. LINGKUNGAN ABIOTIK
2. LINGKUNGAN BIOTIK
3. LINGKUNGAN ALAM
4. LINGKUNGAN SOSIAL
5. LINGKUNGAN BUDAYA
PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 15
 4 masalah yang berkaitan dengan
lingkungan hidup manusia (Nursid
Sumaatmadja, 1999: 46-65)

1. Perkembangan populasi manusia yang

cepat.
2. Daya dukung lingkungan yang tidak
memadai.
3. Keterbatasan daya dukung lingkungan
hidup dan kemampuan manusia.
4. Ketimpangan hidup itu sendiri.
PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 16
 Dari bidang kajinya dikenal cabang-
cabang ekologi

1. Auteknologi
2. Sinekologi
3. Ekologi Habitat
4. Ekologi Taksonomi

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 17