BAHAN UTS B INDONESIA

• TUJUAN BELAJAR BAHASA : AGAR TERAMPIL ATAU

MAHIR BERKOMUNIKASI (BERBAHASA) LISAN
MAUPUN TULISAN UNTUK MENERIMA MAUPUN
MENYAMPAIKAN PESAN (PIKIRAN,PERASAAN,
FAKTA ).
MENYIMAK
BERBICARA
ASPEK BERBAHASA MEMBACA
MENULIS

KEKAYAAN KOSAKATA
PENUNJANG KEMAHIRAN
BERBAHASA PENGUASAAN KAEDAH
• CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. MAHASISWA MAMPU MENGGUNAKAN BAHASA

INDONESIA YANG BAIK DAN BENAR.

2. MAHASISWA DAPAT MENGGUNAKAN

PENULISAN ILMIAH YANG BENAR.

3. MAHASISWA MAMPU MENGGUNAKAN KAEDAH

PEMBUATAN RESUME DENGAN MENGGUNAKAN
BAHASA INDONESIA YANG BAIK DAN BENAR.
 KARYA TULIS ILMIAH
• KARANGAN ILMU PENGETAHUAN
• MENYAJIKAN FAKTA YANG DAPAT DIBUKTIKAN
KEBENARANNYA
• DISAJIKAN DENGAN PENALARAN SERTA
ANALISIS BERDASARKAN METODE ILMIAH
(RASIONAL, EMPIRIK,SISTEMATIK).
CIRI RAGAM BAHASA ILMIAH

• CENDEKIA,
• LUGAS,
• JELAS,
• FORMAL,
• OBYEKTIF,
• KONSISTEN,
• BERTOLAK DARI GAGASAN,
• RINGKAS DAN PADAT.
 FORMAL

• MENGGUNAKAN KOSA
KATA, BENTUKAN KATA,
DAN KALIMAT BAKU
 TIDAK FORMAL
• Sodara-sodara yang saya hormati.
• Tihang bendera itu sudah kusam warnanya .
• Dia merasa seneng melihat pertunjukan itu .
• Kemajuan jaman telah mengubah kehidupan manusia
• Kita senantiasa harus besukur atas nikmat yang
diberikan oleh-Nya .
• Dia setres menghadapi pekerjaannya yang berat.
• Tugas ini harus sudah masuk Senen depan .
• Dia memiliki toko yang menjual pareasi kendaran
bermotor .
• Jangan pernah prustasi dalam menghadapi tantangan
.
 CENDEKIA
BAHASA YANG MAMPU
MEMBENTUK PERNYATAAN
YANG TEPAT DAN SEKSAMA,
SEHINGGA GAGASAN YANG
DISAMPAIKAN PENULIS DAPAT
DITERIMA SECARA TEPAT OLEH
PEMBACA.
 KALIMAT TIDAK CENDEKIA
• Saya akan membantu menulis dia.
• Buku itu saya sudah baca.
• Saya akan membantu mengerjakan dia tugas itu.
• Bantuan itu diharapkan dapat meringankan para
korban bencana alam .
• Saya mengajar bahasa Indonesia .
• Saya membuat ayah minuman segar.
• Ada dua hal yang yang dapat mengantar orang
meraih sukses diantaranya ialah kemauan dan
kerja keras.
• Mereka lebih berpengalaman dari kami.
 LUGAS
 BAHASA YANG
MENGHINDARI
KESALAHPAHAMAN DAN
KESALAHTAFSIRAN ISI
KALIMAT
 MENGHINDARI PENULISAN
YANG BERNADA SASTRA.
 TIDAK LUGAS ( KIAS )
• Benar -benar makan hati mengurus dia.
• Zenab adalah bunga desa kami.
• Biarlah mungkin ini sudah suratan tangan yang
harus saya jalani.
• Hati kecil saya sebetulnya tidak mengizinkan hal
itu terjadi.
• Penonton yangmenyaksikan pertunjukan itu
meluap.
 KOSA KATA SEBAGAI PENUNJANG
• SINONIM DAN ANTONIM
 DISKUSI
• TUKAR PIKIRAN SECARA TERATUR DAN TERARAH DALAM KELOMPOK BESAR
ATAU KECIL DENGAN TUJUAN UNTUK MENEMUKAN PENGERTIAN,
KESEPAKATAN , DAN KEPUTUSAN BERSAMA MENGENAI SUATU MASALAH.

• SYARAT BERLANGSUNGNYA DISKUSI

• ADA MASALAH
• ADA PESERTA
• ADA MODERATOR
• ADA KESEPAHAMAN

• HAL YANG HARUS DIJALIN

• SIKAP KOOPERATIF
• SEMANGAT BERINTERAKSI
• BAHASA SEBAGAI ALAT KOMUNIKASI
• KEMAMPUAN MEMAHAMI PERSOALAN
 KEMAMPUAN PESERTA
• A. SAAT MENYIMAK
• PERHATIAN PENUH
• MENGHILANGKAN SIKAP EMOSIONAL DAN PRASANGKA
• MENANGKAP GAGASAN UTAMA DAN PENJELAS
• MEMPERTIMBANGKAN GAGASAN.

• B.SAAT MENYANGGAH
• JELAS DAN FOKUS
• DIAJUKAN DENGAN SANTUN
• TIDAK TERKESAN MENDEBAT

• C.SAAT MENANGGAPI SANGGAHAN

• JAWABAN BERHUBUNGAN DENGAN PERTANYAAN
• JAWABAN OBJEKTIF DAN MEMUASKAN
• MENGHINDARI EMOSI DAN PRASANGKA
• JUJUR BILA TIDAK BISA MENJAWAB
 PIDATO
• METODE PIDATO :
• IMPROMTU ( SERTA MERTA )
• MENGHAPAL
• MEMBACAKAN NASKAH
• EKSTEMPORAN ( PERSIAPAN GARIS BESAR )
• PERSIAPAN PIDATO
• A.PENYIAPAN BAHAN
• MENYIAPKAN TOPIK DAN TUJUAN
• MENYUSUN KERANGKA PEMBICARAAN
• MENGUMPULKAN BAHAN
• MENGEMBANGKAN KERANGKA
• B.PENYIAPAN KONDISI
• MENGANALISIS PENDENGAR(USIA , PENDIDIKAN , JUMLAH , STATUS
SOSIAL)
• MENGANALISIS SITUASI : TEMPAT,PERALATAN ,WAKTU.
 TEKNIK MEMBUKA PIDATO
• MENYEBUTKAN POKOK PERSOALAN
• MENYAMPAIKAN LATAR BELAKANG
• MENGHUBUNGKAN DENGAN SITUASI TERKINI
• MENGHUBUNGKAN DENGAN SUASANA EMOSI
PENDENGAR
• MENGHUBUNGKAN DENGAN PERISTIWA
• MENGHUBUNGKAN DENGAN KEPENTINGAN VITAL
• MEMULAI DENGAN PERTANYAAN
• MENYAMPAIKAN KUTIPAN
• MENGISAHKAN CERITA FAKTUAL ATAU FIKTIF
• MENGUTIP TEORI
• MEMBUAT HUMOR.
 SYARAT PRESENTASI
1. MENGUASAI MATERI DAN BAHASA DENGAN BAIK;
2. MEMPUNYAI KEBERANIAN;
3. ADANYA KETENANGAN SIKAP;
4. SANGGUP MENGADAKAN REAKSI YANG CEPAT DAN
TEPAT;
5. SANGGUP MENAMPILKAN GAGASAN SECARA
LANCAR DAN TERATUR;
6. MEMPERLIHATKAN SIKAP YANG TIDAK KAKU DAN
TIDAK CANGGUNG.
 PEMBUATAN PERAGA

1. TAMPILAN HANYA BERUPA KONSEP UTAMA.

2. TAMPILAN MENGGUNAKAN KALIMAT YANG PENDEK
DAN SEDERHANA.
3. GUNAKAN HURUF KAPITAL DENGAN TEPAT DAN
PILIH HURUF YANG MUDAH DIBACA
4.PENEBALAN DAN PEWARNAAN HURUF BISA
DIGUNAKAN UNTUK MEMPERJELAS, NAMUN
PILIHAN WARNA HARUS KONTRAS DAN TIDAK
BERLEBIHAN.
5. GUNAKAN LIMA ATAU ENAM KALIMAT PER SLIDE
6. GUNAKAN GAMBAR, FOTO, GRAFIK ATAU LAINNYA.
 TAHAP PENULISAN KARYA ILMIAH
TAHAP PRAPENULISAN TAHAP PENULISAN TAHAP REVISI

PENENTUAN TOPIK PENGEMBANGAN PERBAIKAN-PERBAIKAN

KERANGKA KARANGAN BURAM PERTAMA
PENENTUAN TUJUAN ( MENYUSUN PARAGRAF,
KALIMAT, PEMILIHAN
PENGUMPULAN BAHAN KATA DAN TEKNIK
PENULISAN )
PENYUSUNAN KERANGKA
TULISAN
 PENENTUAN TOPIK
1. MENARIK PERHATIAN
2. DIKETAHUI PENULIS
3. MUDAH DIDAPATKAN BAHANNYA
4. DAPAT DIBATASI
5. SESUAI DENGAN BIDANG YANG DITEKUNI
6. BERMANFAAT BAIK SECARA PRAKTIS
MAUPUN TEORITIS
 PEMBATASAN TOPIK

PENDIDIKAN ( TOPIK BESAR, UMUM )

 PENDIDIKAN DASAR
PENDIDIKAN MENENGAH
PENDIDIKAN DARI MASA KE MASA
MANAJEMEN PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KARAKTER
PEMBIAYAAN PENDIDIKAN
 CONTOH TOPIK DAN PEMBATASANNYA
LEBIH LANJUT
PENDIDIKAN
 PENDIDIKAN DASAR DI INDONESIA
 TANGGUNG JAWAB PENGELOLAAN PENDIDIKAN
MENENGAH
• PENDIDIKAN ZAMAN PENJAJAHAN DAN DEWASA INI
• MENAJEMEN PENDIDIKAN BERBASIS SEKOLAH
• SISTEM PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI PERGURUAN
TINGGI
• KURIKULUM 2013 DAN PROSFEK PENGEMBANGAN
KARAKTER
• PENGEMBANGAN MULTI KECERDASAN DALAM
KURIKULUM 2013
 MERUMUSKAN MAKSUD / TUJUAN
PENDIDIKAN DASAR DI INDONESIA
 MEMINTA PERHATIAN PEMERINTAH UNTUK
MENINGKATKAN FASILITAS BELAJAR MENGAJAR
PADA PENDIDIKAN DASAR
 MENDORONG MASYARAKAT UNTUK MAU
MENYEKOLAHKAN ANAK MINIMAL SAMPAI
PENDIDIKAN DASAR
 MEMINTA PERHATIAN PEMERINTAH UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS TENAGA PENGAJAR
BELAJAR MENGAJAR PADA PENDIDIKAN DASAR
 TESIS
• TESIS ADALAH PERUMUSAN TOPIK DAN
TUJUAN DALAM BENTUK KALIMAT DENGAN
MENONJOLKAN TOPIKNYA SEBAGAI POKOK
BAHASAN.
 CONTOH TESIS

• KEMAMPUAN SUMBER DAYA MANUSIA

DAN SISTEM INFORMASI BERPENGARUH
TERHADAP EFEKTIVITAS PERENCANAAN
PEMBANGUNAN DAERAH DI BAPEDA
KABUPATEN KUNINGAN
 KERANGKA KARANGAN
• KERANGKA KARANGAN ADALAH SUATU RENCANA
KERJA YANG MEMUAT GARIS-GARIS BESAR DARI
SUATU KARANGAN YANG AKAN DIBUAT.
• KERANGKA KARANGAN BERISI GAGASAN UTAMA
DAN GAGASAN-GAGASAN PENJELAS ATAU TOPIK
DAN SUB-SUBTOPIK YANG TERSUSUN SECARA
LOGIS DAN SISTEMATIS YANG AKAN
DIKEMBANGKAN.
• KERANGKA KARANGAN DISUSUN BERDASARKAN
GAGASAN SENTRAL YANG TELAH DITETAPKAN ,
KEMUDIAN DIPERINCI MENJADI BAGIAN-BAGIAN
BAWAHAN YANG DIKEMBANGKAN UNTUK
MENJELASKAN GAGASAN SENTRAL .
 MACAM-MACAM WACANA
1. Pengertian wacana
2. Wacana sebagai bentuk bahasa
3. Wacana sebagai bentuk komposisi
4. Eksposisi
a. pengertian eksposisi
b. teknik penulisan eksposisi
5. Argumentasi
a. pengertian argumentasi
b. teknik-teknik penulisan argumentasi
 PENGEMBANGAN KARANGAN

TAHAP PENGEMBANGAN KARANGAN

DILAKUKAN DENGAN MENGEMBANGKAN
POKOK-POKOK PIKIRAN DALAM KERANGKA
KARANGAN MENJADI PARAGRAF-PARAGRAF
DENGAN MEMPERHATIKAN PILIHAN KATA ,
SUSUNAN KALIMAT YANG EFEKTIF
 MENYUSUN PARAGRAF
• PARAGRAF IALAH WUJUD KARANGAN YANG PALING PENDEK (SINGKAT)
ATAU UNIT TERKECIL SEBUAH KARANGAN YANG TERDIRI DARI KALIMAT
POKOK ATAU GAGASAN UTAMA DAN KALIMAT PENJELAS ATAU
GAGASAN PENJELAS.

• DALAM SEBUAH PARAGRAF HARUS HANYA TERKANDUNG SATU UNIT

GAGASAN (TOPIK) .

• PARAGRAF YANG BAIK MINIMAL TERDIRI DARI DUA KALIMAT ATAU DUA
GAGASAN.

• SUATU TOPIK DAPAT DIUNGKAPKAN MELALUI BERBAGAI RAGAM

PARAGRAF BERGANTUNG PADA TUJUANNYA .

• MISALNYA,ADA YANG TUJUANNYA MENGGAMBARKAN ,

MENCERITAKAN,MEMAPARKAN, DAN ADA YANG INGIN MEYAKINKAN
/MEMPENGARUHI PEMBACA BERKAITAN DENGAN TOPIK YANG
DISAMPAIKAN.
 JENIS PARAGRAF
1. DESKRIPSI MENGGAMBARKAN
SESUATU
2. EKSPOSISI MENJELASKAN SESUATU
3. ARGUMENTASI MEYAKINKAN
SESUATU
4. NARASI MENCERITAKAN SESUATU
 Pengembangan paragraf eksposisi
• PENGEMBANGAN GAGASAN POKOK DALAM PARAGRAF EKSPOSISI
DAPAT DILAKUKAN DENGAN POLA UMUM KE KHUSUS ( DEDUKTIF )
ATAU POLA KUSUS KE UMUM ( INDUKTIF ) .
• PENGEMBANGAN POLA UMUM KE KHUSUS ( DEDUKTIF ) YAITU POLA
YANG MENEMPATKAN KALIMAT UTAMA DI AWAL PARAGRAF .
• KALIMAT UTAMA INI BERISI PERNYATAAN YANG SIFATNYA UMUM ,
KEMUDIAN DIRINCI OLEH KALMAT-KALIMAT PENJELAS MENJADI
PERNYATAAN-PERNYATAAN KHUSUS .
• SEDANGKAN POLA KHUSUS KE UMUM ( INDUKTIF ) MENEMPATKAN
KALIMAT UTAMA DI AKHIR PARAGRAF.
• KALIMAT DIAWALI DENGAN PERNYATAAN-PERNYATAAN YANG BERIFAT
KHUSUS ATAS SUATU HAL / OBJEK ,KEMUDIAN KALIMAT AKHIR BERISI
PERNYATAAN UMM ATAS HAL-HAL KHUSUS YANG TELAH DIUNGKAPKAN
 DEDUKTIF
• BIDANG PEMBANGUNAN YANG TIDAK
MENGALAMI IMBAS KRISIS EKONOMI IALAH
SEKTOR-SEKTOR DI BIDANG PERTANIAN.
MISALNYA ,PERIKANAN MASIH MENINGKAT
CUKUP MENGESANKAN, YAITU 6,65 PERSEN.
DEMIKIAN PULA PERKEBUNAN,MASIH
MENGALAMI PENINGKATAN 6,46
PERSEN.WALAUPUN TERKENA KEBAKARAN
SEPANJANG TAHUN,SEKTOR KEHUTANAN
MASIH TUMBUH 2,95 PERSEN.
 INDUKTIF
• DOKUMEN-DOKUMEN DAN KEPUTUSAN-
KEPUTUSAN SERTA SURAT MENYURAT YANG
DIKELUARKAN PEMERINTAH DITULIS DALAM
BAHASA INDONESIA.PIDATO-PIDATO, TERUTAMA
PIDATO KENEGARAAN DITULIS DAN DIUCAPKAN
DALAM BAHASA INDONESIA.DEMIKIAN JUGA
PEMAKAIAN BAHASA INDONESIA OLEH
MASYARAKAT DALAM
UPACARA,PERISTIWA,DANKEGIATAN
KENEGARAAN.DENGAN KATA LAIN,KOMUNIKASI
TIMBAL BALIK ANTARA PEMERINTAH DAN
MASYARAKAT BERLANGSUNG DENGAN
MENGGUNAKAN BAHASA INDONESIA.
 METODE PEMERINCIAN EKSPOSISI
1. METODE IDENTIFIKASI
2. METODE ANALISA (UMUM, BAGIAN,
FUNGSI, PROSES, KAUSAL)
3. EKSEMPLIFIKASI(CONTOH).
4. DEFINISI
5. PERBANDINGAN
6. METODE KLASIFIKASI
7. ILUSTRASI