HAKIKAT MATA PELAJARAN

IPS DI SMP/MTS

Ziva Syah Ratulangi

Riska Septiani

Imroatun Najikhah

Ilham Aminuddin

Gilang Agriawan
Definisi Hakikat, Pendidikan, dan IPS

Sejarah IPS Di Indonesia

Hakikat Pendidikan IPS

Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPS di

SMP/MTS

Pengorganisasian Materi IPS

Tujuan Pembelajaran IPS

 HAKIKAT

Bahasa Arab “Al-Haqq” (kata benda)

Inti Sesuatu
Etimologi Puncak
Sumber Dari Segala Sesuatu

Kepunyaan
KBBI
Kebenaran /Benar-benar Ada,
Pendidikan UU NO. 20 Tahun 2003

Usaha sadar dan terencana

untuk mewujudkan suasanan wajar
dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif
mengembangakan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan akhlak mulia,
serta keterampilan yang diperlukan
dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara.
 M. Numan Somantri (2001) :

 Program pendidikan IPS merupakan

perpaduan cabang-cabang Ilmu-ilmu
social dan humaniora termasuk di
dalamnya agama, filsafat, dan pendidikan.
Bahkan IPS juga dapat mengambil asek-
aspek tertentu dan Ilmu-ilmu kealaman
dan teknologi.

 IPS merupakan pelajaran yang cukup

komprehensif untuk menyikapi dan
memecahkan masalah-masalah sosio-
kebangsaan di Indonesia.
Pengertian Hakikat Mata Pelajaran IPS

Hakikat IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) adalah telaah

tentang manusia dalam hubungan sosialnyaatau
kemasyarakatannya karena manusia sebagai
makhluk social akan mengadakan hubungan social
dengan sesamanya, mulai dari keluarga sampai
pada masyarakat global.
 Sejarah Pendidikan IPS di
Indonesia

Mulai diterapkan
Di Amerika Serikat sejak
bertahap di SD, SMP dan
tahun 1915
SMU pada tahun 1974

Diperkenalkan di Indonesia
tahun 1969 IPS resmi dicantumkan di
oleh Ibu Prof. Dr. Soepatrina Kurikulum pada tahun 1975
Pakasi
 HAKIKAT PEMBELAJARAN IPS DI
SMP/MTS

Undang-Undang Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional pada pasal 37

Permendiknas Nomor 22 Tahun

2006.
 RUANG LINGKUP MATA PELAJARAN IPS DI SMP/MTS

Materi kajian IPS merupakan perpaduan

atau integrasi

Ruang lingkup materi

Materi IPS juga terkait dengan masalah- ips untuk tingkatan
masalah social kemasyarakatan dan SMP/MTS dalam
kebangsaan Permendiknas No. 22
Tahun 2006

Jenis materi IPS dapat berupa fakta,

konsep, dan generalisasi
Pengorganisasian Materi IPS

Separated
Correlated
Subject
Curriculum
Curriculum

Broad
Integrated
Fields
Curriculum
Curriculum
 Tujuan Pembelajaran IPS

• Menjadikan warga negara yang baik

• Berpikir kritis dan inkuiri
• Melatih belajar mandiri dan kebersamaan, melalui program-program
pembelajaran yang lebih kreatif inovatif.
• Mengembangkan kecerdasan, kebiasaan dan keterampilan sosial.
• Mengembangkan kesadaran dan kepedulian

Wahidmurni, Metodologi Pembelajaran ips. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Hlm 18