KEBIJAKAN DAN IMPLEMENTASI

PENDATAAN PAUDNI 2016

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
NONFORMAL DAN INFORMAL
2016

1
 Pendahuluan

1. Posisi sekarang di akhir periode RPJMN/RENSTRA

Kemdikbud 2010-2014;
2. Perlu adanya review/evaluasi ketercapaian target
RENSTRA PAUDNI;
3. Perlunya komitmen semua pihak untuk mempercepat
capaian target;
4. Perlunya sasaran untuk perencanaan program dan
kebijakan tahun 2015
5. Pendataan memegang peranan penting untuk hal
tersebut;
2
 MANFAAT PENDATAAN DITJEN PAUDNI

1 Pemetaan kondisi

2 Bahan pengambilan kebijakan

3 Bahan pembinaan

PROGRAM
4 Bahan Perencanaan
PENDATAAN

5 Bahan informasi publik

Bahan untuk pengembangan model, pelatihan,

6 bantuan sosial dan alat evaluasi
 4 ALASAN URGENSINYA DATA PAUD DAN PNFI
AMANAT
REGULASI
UU NO 20/2003
PP TTG
PENDIDIKAN
DAN UU NO 14
TH 2010 KIP
(keterbukaan
informasi publik)
1
KEBIJAKAN
TUNTUTAN DAN TANTANGAN PERLUNYA
PEMBANGUNAN
INTERNASIONAL 4 DATA PAUD 2
(GLOBALISASI) PENDIDIKAN (AKSES
DAN PNFI
DAN MUTU)

PERAN SERTA
MASYARAKAT
BIDANG
PENDIDIKAN BUTUH
DATA DAN
INFORMASI
PENJARINGAN DAPODIK PAUDNI MELALUI INPUT DATA:

NILEK
LKP

Bansos
NPSN
Lembaga
PAUDNI PAUD
Dapodik
PAUDNI

Tunjangan NILEM
/ Insentif
PTK PKBM
 SINKRONISASI DATA LEMBAGA DAN DATA PTK PAUDNI

DATA
DATA PTK
LEMBAGA

1. Identitas PTK 1. Nama Lembaga

2. Jenis Ketenagaan N N 2. Alamat
3. NIPTK 3. Nomor Induk
4. Riwayat Pendidikan I P 4. Status Lembaga
5. Informasi P S 5. Jumlah peserta
tunjangan/ insentif didik
6. dll T N 6. Rombongan
K Belajar
7. dll
Data Utama Aplikasi NIPTK
Data
Pribadi

Data
Bank
 16 Digit Unsur-Unsur NIPTK

YYYY MM DD XX L 00000 (No

(Tahun Lahir) (Bulan Lahir) (Tgl Lahir) (Jenis PTK) (Jenis Kelamin) Urut)
niptk.paudni.kemdikbud.go.id
 PENDATAAN/PEMETAAN MUTU PAUDNI

– Bersifat kegiatan Rintisan untuk mendukung peran dan Tusi UPT P2_PAUDNI dan BP-
PAUDNI.
– Data yang dikumpulkan dan diolah adalah data capaian 8 Standar Pendidikan (sesuai PP
N0.19 Tahun 2005) untuk seluruh program PAUDNI (PAUD, DIKMAS, LKP serta UPT SKB
dan BPKB) yang meliputi data:
a. Standar Isi e. Standar SarPras
b. Standar Proses f. Standar Pengelolaan
c. Standar Kompetensi Lulusan g. Standar Pembiayaan
d. Standar PTK h. Standar Penilaian Pendidikan
– Pengumpulan dan entry data dilakukan oleh Tim Pendataan UPT P2_PAUDNI dan BP-
PAUDNI.
– Untuk Tahap awal Pendataan baru dilakukan terhadap SKB, BPKB dan lembaga PAUDNI
yang menjadi Labsite masing masing P2-PAUDNI/BP-PAUDNI.
 PENDATAAN/PEMETAAN MUTU
PENDATAAN/
PEMETAAN
MUTU KELOMPOK
PERCONTOHAN
8 Standar Pendidikan (sesuai PP SESUAI
STANDAR
LABSITE
N0.19 Tahun 2005)
PEMBINA
ISI

PROSES

KOMPETENSI LULUSAN

PTK

SARPRAS TIDAK
SESUAI KAPASITAS SARANA PROSES
STANDA SDM PRASARANA PEMBELAJARAN
PENGELOLAAN
R
PEMBIAYAAN

PENILAIAN
PENDIDIKAN
PENINGKATAN KAPASITAS
 3

Strategi Percepatan

13
 Strategi Percepatan dilakukan melalui program – program
dibawah ini:
1. Program PAUDISASI:
• Memprioritaskan pada desa yang belum ada PAUD;
• Mendorong keterlibatan Pemda dan Swasta (CSR);
• Pengembangan Kurikulum PAUD 2013.

2. Peningkatan Mutu PTK PAUDNI:

• Peningkatan tunjangan dan insentif PTK PAUDNI;
• Mengadakan Pendidikan dan Pelatihan.

3. Peningkatan Kualitas Pendidikan Keaksaraan dan Pendidikan Pemberdayaan Perempuan:

• Meningkatkan program Keaksaraan Usaha Mandiri;
• PKH perempuan;
• Aksara kewirausahaan.

4. Peningkatan Kualitas Kursus dan Pelatihan :

• Pengembangan TUK;
• Penilaian Kinerja LKP;
• Akreditasi LKP.
14
 4

Rekomendasi Tindak Lanjut

15
 Rekomendasi Tindak Lanjut

• Penyelesaian pendataan DAPODIK tahun 2016 meliputi PAUD,

PKBM, dan LKP oleh seluruh Tim pendataan Kabupaten/Kota;
• Penyelesaian proses NPSN PAUD untuk semua
Kabupaten/Kota;
• Verifikasi lapangan dan data online oleh tim pendataan
provinsi;
• Penerbitan buku Data dan Informasi PAUDNI tingkat Provinsi
dan Kabupaten/Kota;
• Penerbitan SK Tim Pendataan Provinsi dan Kabupaten/Kota.

16
Terima Kasih