S E P P EM B EL AJ AR A N

KON
ORANG D E W A SA
AIYA , S.KEP ., M.K EP .
NS. NUTRISIA NU’IM H
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
• PEDAGOGI VS ANDRAGOGI
• ANDRAGOGI : ANDROS DAN AGOGUS (ORANG DEWASA DAN
MEMIMPIN)
• ANDRAGOGI: ILMU MEMBENTUK MANUSIA
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
• TIDAK DAPAT DISAMAKAN DENGAN PENDIDIKAN ANAK SEKOLAH
• ORANG DEWASA BUKAN ANAK KECIL
• KEUNIKAN TERSENDIRI
• KEMATANGAN PSIKOLOGIS YG MAMPU MENGARAHKAN DIRI SENDIRI
• PENDIDIKAN SEUMUR HIDUP DAPAT TERCAPAI
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
•PERLU DIPAHAMI :
• APA YANG DAPAT MENDORONG ORANG DEWASA UNTUK BELAJAR
• HAMBATAN YANG DIALAMINYA
• APA YANG DIHARAPKAN
• BAGAIMANA DAPAT BELAJAR DENGAN BAIK
• DLL
KEBUTUHAN BELAJAR ORANG DEWASA

•FORMAL NON FORMAL

•MEWUJUDKAN KEMAMPUAN GANDA
• PENGEMBANGAN PRIBADI SECARA UTUH
• PERKEMBANGAN SOSIAL BUDAYA
• PERKEMBANGAN EKONOMI
• TEKNOLOGI
KEBUTUHAN BELAJAR ORANG DEWASA
• TUJUAN GANDA:
• MEWUJUDKAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN SETIAP INDIVIDU
• MEWUJUDKAN PENINGKATAN PARTISIPASI AKTIVITAS SOSIAL
• MENCAKUP SEGALA ASPEK PENGALAMAN BELAJAR
• SESUAI BIDANG KEAHLIAN DAN KEMAMPUAN
• PERUBAHAN PRILAKU
PERUBAHAN PRILAKU
• PERUBAHAN MELALUI PROSES BELAJAR
• PERUBAHAN SIKAP PERCAYA DIRI
• MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN DIRI DAN ORANG LAIN
• PRODUKTIFITAS MENINGKAT
• PEMENUHAN KEBUTUHAN
•KONDISI BELAJAR MEMPERTIMBANGKAN:
•ISI ATAU MATERI
•STRATEGI
•TEKNIK
•METODE
•HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN:
•APA YANG DIPELAJARI PESERTA DIDIK
•BUKAN APA YANG DIAJARKAN PENGAJAR
PRINSIP BELAJAR ORANG DEWASA

• DIPANDANG SECARA UTUH

• JANGAN MEMPERLAKUKAN SEPERTI ANAK-ANAK
• DIBERIKAN KEBEBASAN/ OTONOMI DIRI
• MENJAGA PRIVASI
• PENCAPAIAN PEMANTAPAN IDENTITAS DIRI
• BUKAN OBJEK YANG DIBENTUK DAN DIPENGARUHI
 PRINSIP-PRINSIP BELAJAR ORANG DEWASA
• ADA PERAN YG OPTIMAL
• MENYANGKUT HAL2 MENARIK DAN BERKAITAN KEHIDUPAN
• YG DIPELAJARI BERMANFAAT DAN PRAKTIS
• DORONGAN SEMANGAT DAN PENGULANGAN TERUS MENERUS
• KESEMPATAN PEMANFAATAN SECARA PENUH PENGETAHUAN, KEMAMPUAN DAN
KETRAMPILAN DG WAKTU CUKUP
• PROSES BELAJAR DIPENGARUHI MASA LALU DAN DAYA PIKIR
• RASA SALING PENGERTIAN
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN
ORANG DEWASA
•KONDISI PEMBELAJARAN
• TERLIBAT AKTIF
• KETERBUKAAN
• KEBEBASAN DALAM BERPENDAPAT DAN MENGUNGKAPKAN PENDAPAT
• SALING MENGHARGAI
• EVALUASI BERSAMA
FAKTOR-FAKTOR YG MEMPENGARUHI
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
• USIA
• PSIKOLOGIS
• FISIK
• TINGKAT KECERDASAN
• KEPERCAYAAN DIRI
• PERASAAN YANG TERKENDALI
• PENGAJAR YG TIDAK MENDOMINASI
METODE PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
• MEMPERTIMBANGKAN ASPEK TUJUAN YANG INGIN DICAPAI
• MENGACU PADA GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN:
• PROSES PEMBELAJARAN DIRANCANG MENDORONG KEMAMPUAN MENATA
DAN MENGISI PENGALAMAN BARU DENGAN PEDOMAN PENGALAMAN MASA
LALU
• MENNGKATKAN TRANSFER PENGETAHUAN, PENGALAMAN DAN
KETRAMPILAN BARU UNTUK MERAIH ILMU PENGETAHUAN MAKSIMAL YG
DIINGINKAN
SGD
•MEMBENTUK KELOMPOK
•MEMILIH BAHAN DISKUSI
•MEMPRESENTASIKAN MAKALAH DAN MENDISKUSIKAN
DI KELAS
SIMULASI DAN ROLE PLAY

•MEMPELAJARI DAN MENJALANKAN PERAN

•MEMPRAKTIKKAN / MENCOBA BERBAGAI MODEL
YANG TELAH DISIAPKAN
DISCOVERY LEARNING

•MENCARI, MENGUMPULKAN DAN MENYUSUN

INFORMASI YANG ADA UNTUK MENDISKRIPSIKAN
SUATU PENGETAHUAN
SELF-DIRECTED LEARNING

•MERENCANAKAN KEGIATAN BELAJAR, MELAKSANAKAN

DAN MENILAI PENGALAMAN BELAJARNYA SENDIRI
COOPERATIF LEARNING

•MEMBAHAS DAN MENYIMPULKAN MASALAH /

TUGAS YANG DIBERIKAN DOSEN SECARA
BERKELOMPOK
COLLABORATI LEARNING
•BEKERJASAMA DENGAN ANGGOTA KELOMPOK DALAM
MENGERJAKAN TUGAS
•MEMBUAT RANCANGAN PROSES DAN BENTUK PENILAIAN
BERDASARKAN KONSENSUS KELOMPOKNYA SENDIDRI
CONTEXTUAL INTRUCTION

•MEMBAHAS KONSEPNBERKAITAN DENGAN SITUASI

NYATA
•MELAKUKAN STUDI LAPANGAN/ TERJUN DI DUNIA
NYATA UNTUK MEMPELAJARI KESEUAIAN TEORI
PROJECT BASED LEARNING

• MENGERJAKAN TUGAS BERUPA PROYEK YANG TELAH

DIRANCANG SECARA SISTEMATIS
• MENUNJUKKAN KINERJA DAN MEMPERTANGGUNGJAWABKAN
HASIL KERJA DI FORUM
PROBLEM BASED LEARNING

• BELAJAR DENGAN MENGGALI / MENCARI INFORMASINSERTA

MEMANFAATKAN INFORMASI TERSEBUT UNTUK MEMECAHKAN
MASALAH FAKTUAL ATAU YANG DIRANCANG OLEH DOSEN
TERIMAKASIH