BAB VII

SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DAN TUJUAN PENDIDKAN NASIONAL

RHODHIATHI FADZILLAH (A1D120128)
WINARNI YULIANTI (A1D120127)

KELOMPOK 11 R-004 PGSD

PENGANTAR PENDIDIKAN
Pemaparan
Materi

A. Sistem Pendidikan Nasioanal

B. Jalur pendidikan

C. Jenjaang pendidikan

D. Jenis Pendidikan

E. Kurikulum Program Pendidikan

F. Tujuan pendidikan Nasioanal

A. Sistem Pendidikan Nasional

Pendidkan adalah
usaha sadar dan
terencana untuk
proses pembelajaran
agar peserta didik
secara aktif
mengembangakan Menurut Hartani Menurut UU No.20 Th
potensi dirinya untuk (2011:1) secara 2003 pasal 1 ayat
memiliki kekuatan umum,pendidikan 2,Pendidikan nasioanal
spiritual keagamaan dapat di pahami dalam adalah pendidikan yang
serta keterampilan dua pengertian berdasarkan pancasila
yang di perlukan yaitu,secara luas(tidak dan UUD NRI 1945
dirinya,bangsa dan terbatas) dan secara yang berakar pada nilai
negara. sempit(terbatas). agama,kebudayaan
nasioanal indonesia dan
tanggap terhadap
tuntutan perubahan
zaman.
 Sistem pendidikan
nasional adalah satu
keseluruhan yang
terpadu dari semua
satuan dan kegiatan Sistem pendidikan
pendidikan yang Berdasarkan nasional di selenggarakan
berkaitan satu pembahasan dapat di oleh pemerintah dan
dengan yang lain simpulkan bahwa sistem swasta di bawah tanggung
untuk mengusahakan pendidikan nasional jawab pendidik dan
tercapainya tujuan yaitu struktur fungsional kebudayaan.
pendidikan yang di gunakan untuk Penyelenggaraan di
nasioanal. meencapai tujuan dari laksanakan melalui
(Daulay,2014:8). pendidikan nasional lembaga pendidikan baik
dalam suatu negara. dalam bentuk sekolah
maupun dalam bentuk
kelompok belajar (dalam
bahasa UUSPN No.2 Th
2003)
Kajian pendidikan mencakup jalur,jenjang dan jenis
pendidikan yang di wujudkan dalam bentuk satuan
pendidikan yang di selenggarakan oleh pemerintah,
pemerintah daerah,dan atau masyarakat.
 B. Jalur Pendidikan

b. Pendidikan c. Pendidikan informal

nonformal yaitu jalur yaitu jalur pendidikan
a. Pendidikan formal pendidkan di luar keluarga dan lingkungan.
yaitu jalur yang pendidikan formal yang
terstruktur dan dapat di laksanakan
berjanjang yang secara struktur dan
terdiri atas berjenjang.
pendidikan
dasar,menengah,dan
pendidikan tinggi.

C. Jenjang Pendidikan
2. Jenjang pendidikan
Menengah dalam hubungan
1. Jenjang pendidikan Dasar kebawah berfungsi sebagai
yaitu pendidikan yang lanjutan dan perluasan
memberikan pengetahuan pendidikan dasar,dan dalam
dan hubungan ke atas
keterampilan,menambahka mempersiapkan peserta didik
n sikap dasar yang di untuk mengikuti pendidikan
perlakukan dalam tinggi ataupun memasuki
masyarakat, serta di lapangan kerja. Pendidikan ini
persiapakan peserta didik terdiri atas pendidikan umum,
untuk mengikuti pendidikan menengah kejuruan ,dan
menengah. pendidkan menegah luar
biasa,pendidikan kedinasan
dan pendidikan menegah
keagamaan.
3. Jenjang Pendidikan Tinggi
yaitu jenjang pendidikan
setelah pendidikan menegah
yang mencakup perogram
pendidikan
diploma,sarjana,magister,sp
esialis,dan dokter yang di
selengagarakan oleh
perguruan tinggi untuk
menyiapakn peserta didik
menjadi anggota masyarakat
memiliki kemampuan
akademik yang dapat
menerapkan,
mengembangkan,atau
menciptakan ilmu
pengetahuan,tehnologi,dan
kesenian.output pendidkan
tinggi diharapkan dapat
mengisi kebutuhan yang
beraneka ragam dalam
masyarakat.
 D. Jenis Pendidikan

Pendidkan umum:
pendidkan dasar dan
menegah yang
mengutamakan perluasan
pengetahuan untuk
melanjutkan pendidkan
kejenjang yang lebih
tinggi.
Pendidkan akademik:
pendidkan tinggi programm
sarjana dan pasca sarjana yang
di arahkan terutama kepada
pengusaha disiplin ilmu
pengetahuan tertentu.

Pendidikan profesi: pendidkan tinggi

Pendidkan kejujuran: pendidkan
menegah yang mempersiapakan
peserta didik terutama untuk
bekerja dalam bidang tertentu.
setelah program sarjana yang
mempersiapakan peserta didik
untuk meiliki pekerjaan dengan
persyaratan keahlian khusus .
Pendidkan vokasi: pendidkan
tinggi yang mempersiapkan
Pendidikan keagamaan:
peserta didik untuk memiliki
pendidikan
pekerjaan dengan keahlian
dasar,menegah,dan tinggi
terapan tertentu maksimal
yang memersiapakan peserta
setara dengan program
didik untuk dapat Pendidikan khusus:
sarjana.
menjalankan peranan yang penyelenggaraan
menuntut penguasaan pendidikan untuk peserta
pengetahuan tentang ajaran didik yang berkelainan
agama dan menjadi ahli ilmu atau peserta didk yang
agama . memiliki kecerdasan luar
biasa yanag di
selenggarakan secara
inklusif atau berupa satuan
pendidikan khusus pada
tingkat pendidikandasar
dan menengah.
 E. Kurikulum program pendidikan
Kurikulum adalah seperangkat
rencana dan pengaturan mengenai
tujuan ,isi,dan bahan pelajaran serta
yang di gunakan sebagai pedoman
menyelenggarakan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidkan tertentu. Tujuan tertentu
ini meliputi tujuan pendidikan
nasioanal serta kesesuaian dengan
kehasan,kondisi satuan pendidikan
dan peserta didik. Kurikulum di susun
oleh satuan pendidikan untuk
memungkinkan penyesuaian program
pendidikan dengan kebutuhan dan
potensi yang ada di daerah .
(Pertama,S.M.2006:5)
Dalam UU RI No.20 Th 2003 pasal 36
ayat 3 menyatakan bahwa kurikulum
di susun dengan memperhatikan
peningkatan iman dan
takwa,peningkatan ahlak mulia,
peningkatan potensi,kecerdasan ,dan
minat pesrta didik,keragaman potensi,
daerah dan linkungan ,tuntutan
pembangunan daerah dan
nasioan,tuntutan dunia
kerja,perekembangan ilmu
pengetahuan,teKnologi,dan
seni,agama,dinamika perkembangan
global,dan persatuan nasional dan
nilai bangsa.
F. Tujuan pendidikan Nasional
Tujuan pendidikan tertuang
dalam pembukaan UUD
NKRI Th 1945 yang
mengamanatkan
pemerintah negara
indonesia yang melindungi
segenap bangsa indonesia
dan seluruh tumpah darah
indonesia dan untuk
memajukan kesejahteraan
umum,mencerdaskan
kehidupan bangsa,dan ikut
melaksanakan Ketertiban
dunia yang berdasarkan
kemerdekaan,perdamaian
abadi dan keadilan sosial.
Fungsi dan tujuan pendidikan
nasional tertuang dalam UU
No.20 Th 2003 tentang sisitem
pendidikan nasional,yang
menyatakan bahwa pendidkan
nasioanl berfungsi
mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta
perdaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa
bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada tuhan yang
maha Esa,berakhlak
mulia,sehat,berilmu,dan menjadi
warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.
 SEKIAN DAN
TERIMAKASIH