MATLAMAT Individu yang berkebolehan dan bermoral tinggi
PRINSIP PERANAN GURU
1. Sikap seseorang penentu Memaksimum potensi murid pencapaian kebahgiaan 2. Kehidupan akan berubah jika mereka sanggup berubah DASAR MATA PELAJARAN 3. Manusia belajar melalui 1. Melahirkan manusia yang - Pendidikan moral pemerhatian alam semulajadi berfikiran sempurna serta - Politik 4. Refleksi kendiri atau berupaya mencapai segala - Ekonomi muhasabah diri terhadap aspek kehidupan (Confucius) - Kebudayaan pemerhatian tersebut 2. Konfusinisme, Taoisme KONSEP - Muzik 5. Menimbulkan rasa (Cina) - Fokus mencapai kebijaksanaan - Kesusasteraan kesyukuran terhadap Tuhan 3. Nasionalisme (India) - Mengekalkan struktur atas keinginan untuk bertaubat 4. Internasionalisme (Rusia, kekeluargaan -Sejarah 6. Setiap manusia ingin Yahudi, Afrika, Latin Amerika) - Menggubal undang - undang memperoleh kebijaksanaan dan memenuhi kehendak sosial dan ekonomi dan melakukan amalan kebaikan dan menjauhi kejahatan IMPLIKASI FALSAFAH PENDIDIKAN TIMUR
Berasaskan falsafah Cina dan India
Penekanan aspek intelek dan rohani sahaja.
Tiada penekanan aspek jasmani (berbeza pendidikan di Malaysia
Pendidikan di Malaysia, pelajar diwajibkan menyertai aktiviti
kokurikulum seperti sukan, permainan, persatuan, kelab dan lain lain kerana menyumbang kepada syarat kemasukan sekolah menengah dan institut pengajian tinggi
Falsafah Pendidikan timur turut menekankan pengajaran nilai moral
seperti menghormati ibu, ketekunan, kesetiaan, jimat-cermat, keberanian dan lain-lain Contohnya Falsafah Confucius, guru bergerak sebagai fasilitator dan menyampaikan ilmu dengan kemahiran yang mereka perolehi. Guru komited terhadap tanggungjawab serta mesti mengenali dan memahami murid supaya potensi dapat dikembangkan semaksimum