Anda di halaman 1dari 2

FALSAFAH PENDIDIKAN TIMUR

MATLAMAT
Individu yang berkebolehan
dan bermoral tinggi

PRINSIP PERANAN GURU


1. Sikap seseorang penentu Memaksimum potensi murid
pencapaian kebahgiaan
2. Kehidupan akan berubah
jika mereka sanggup berubah DASAR
MATA PELAJARAN 3. Manusia belajar melalui 1. Melahirkan manusia yang
- Pendidikan moral pemerhatian alam semulajadi berfikiran sempurna serta
- Politik 4. Refleksi kendiri atau berupaya mencapai segala
- Ekonomi muhasabah diri terhadap aspek kehidupan (Confucius)
- Kebudayaan pemerhatian tersebut 2. Konfusinisme, Taoisme
KONSEP - Muzik 5. Menimbulkan rasa (Cina)
- Fokus mencapai kebijaksanaan
- Kesusasteraan kesyukuran terhadap Tuhan 3. Nasionalisme (India)
- Mengekalkan struktur atas keinginan untuk bertaubat 4. Internasionalisme (Rusia,
kekeluargaan
-Sejarah
6. Setiap manusia ingin Yahudi, Afrika, Latin Amerika)
- Menggubal undang - undang
memperoleh kebijaksanaan
dan memenuhi kehendak sosial
dan ekonomi dan melakukan amalan
kebaikan dan menjauhi
kejahatan
IMPLIKASI FALSAFAH PENDIDIKAN TIMUR

Berasaskan falsafah Cina dan India

Penekanan aspek intelek dan rohani sahaja.


Tiada penekanan aspek jasmani (berbeza pendidikan di Malaysia

Pendidikan di Malaysia, pelajar diwajibkan menyertai aktiviti


kokurikulum seperti sukan, permainan, persatuan, kelab dan lain
lain kerana menyumbang kepada syarat kemasukan sekolah
menengah dan institut pengajian tinggi

Falsafah Pendidikan timur turut menekankan pengajaran nilai moral


seperti menghormati ibu, ketekunan, kesetiaan, jimat-cermat,
keberanian dan lain-lain
Contohnya Falsafah Confucius, guru bergerak sebagai fasilitator dan
menyampaikan ilmu dengan kemahiran yang mereka perolehi.
Guru komited terhadap tanggungjawab serta mesti mengenali dan
memahami murid supaya potensi dapat dikembangkan semaksimum

Anda mungkin juga menyukai