Falsafah pendidikan Timur

Konsep

-Fokus mencapai kebijaksanaan

-Mengekalkan struktur kekeluargaan
-Menggubal undang-undang dan memenuhi kehendak sosial dan ekonomi.

Mata pelajaran
pendidikan  moral, politik, ekonomi, kebudayaan, muzik, kesusasteraan dan sejarah

Prinsip
1. Sikap seseorang penentu pencapaian kebahagian
2. Kehidupan akan berubah jika mereka sanggup berubah
3. Manusia belajar melalui pemerhatian alam semulajadi
4. Refleksi kendiri atau muhasabah diri terhadap pemerhatian tersebut
5. Menimbulkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan atas keinginan untuk
bertaubat
6. Setiap manusia ingin memperoleh kebijaksanaan dan akan melakukan
amalan kebaikan dan menjauhi perbuatan kejahatan.

Matlamat
Individu yang berkebolehan dan bermoral tinggi

Peranan guru
Memaksimumkan potensi murid

Dasar
-Melahirkan manusia yang berfikiran sempurna serta berupaya mencapai segala
aspek kehidupan (Confucius)
-Konfusinisme, Taoism (cina)
-Nasionalisme (india)
-Internasionalisme (rusia, yahudi, islam, afrika, Latin amerika)

Implikasi
-Berasaskan falsafah cina dan india
-Penekanan aspek intelek dan rohani sahaja. Tidak menekankan kepada jasmani
berbeza dengan pendidikan di Malaysia.
-Pelajar diwajibkan menyertai sukan dan permainan peringkat sekolah, daerah dan
Negara. Seterusnya dapat menyumbang pada Negara

Kesimpulannya, pendidikan di Malaysia sememangnya merupakan suatu

pendidikan yang berkesan dalam melahirkan banyak insan yang Berjaya walaupun
kebanyakannya berpandukan daripada falsafah Barat, Timur dan Islam. Implikasi
daripada falsafah tersebut masih kekal dalam sistem pendidikan di Malaysia.