Nama :A.

Isman Muannas
Nim :230301502063
Kelas :PJKR J
SOAL 1

1. Jelaskan makna hakikat manusia menurut disiplin ilmu sosial, psikologi, dan biologi?
2. Jelaskan makna hakikat manusia berdasarkan istilah bahasa arab ?
3. Jelaskan hakikat manusia menurut pandangan Islam?
4. Jelaskan Menjelaskan hakikat eksternal ?
5. Menjelaskan sasaran pendidikan menurut para ahli ?
6. Menjelaskan karakteristik manusia?
7. Menjelaskan kodrat manusia?
8. Menjelaskan struktur fasik manusia?
9. Menjelaskan hubungan hakikat manusia dengan pendidikan?
10. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perkembangan anak dalam sistem pe
JAWABAN

1. Makna Hakikat Manusia Menurut Disiplin Ilmu Sosial, Psikologi, dan Biologi:
 Ilmu Sosial: Dalam ilmu sosial, manusia dipahami sebagai makhluk sosial yang memiliki
kemampuan untuk berinteraksi, membentuk masyarakat, dan terlibat dalam hubungan sosial
kompleks. Hakikat manusia dalam konteks ini sering dihubungkan dengan konsep identitas
sosial, norma, nilai-nilai, dan peran yang dimainkan dalam masyarakat.
 Psikologi: Dalam psikologi, hakikat manusia dilihat dari perspektif individu. Manusia dianggap
memiliki beragam aspek psikologis, seperti pikiran, emosi, dan perilaku. Psikologi
mempelajari bagaimana manusia berpikir, merasa, dan beradaptasi dengan lingkungannya.
 Biologi: Dalam biologi, manusia adalah salah satu spesies makhluk hidup yang berkembang
melalui proses evolusi. Manusia memiliki struktur fisik dan genetik yang unik, seperti otak
besar yang mendukung kemampuan berpikir tingkat tinggi. Dalam konteks biologi, manusia
adalah bagian dari kerajaan hewan dan memiliki kemampuan adaptasi yang luar biasa.
2. Makna Hakikat Manusia Berdasarkan Istilah Bahasa Arab:
 Dalam bahasa Arab, kata untuk manusia adalah "‫( "إنسان‬insan). Hakikat manusia dalam bahasa
Arab sering dikaitkan dengan konsep insan al-kamil, yang merujuk pada manusia yang
sempurna atau sempurna dalam aspek moral, spiritual, dan sosialnya. Dalam Islam, insan al-
kamil adalah tujuan utama perkembangan manusia.
3. Hakikat Manusia Menurut Pandangan Islam:
 Dalam Islam, manusia dianggap sebagai khalifah (wakil Tuhan) di bumi yang memiliki
tanggung jawab moral dan spiritual untuk menjalankan perintah Allah. Hakikat manusia
dalam Islam adalah sebagai makhluk ciptaan Allah yang memiliki akal, kemampuan berpikir,
dan akhlak yang harus ditingkatkan melalui kepatuhan kepada Allah dan berbuat baik kepada
sesama.
4. Hakikat Eksternal:
 Hakikat eksternal mengacu pada sifat-sifat atau karakteristik fisik dan perilaku yang dapat
diamati secara kasat mata dari individu. Ini mencakup penampilan fisik, tindakan, perilaku,
dan interaksi dengan lingkungan dan orang lain.
5. Sasaran Pendidikan Menurut Para Ahli:
 Para ahli pendidikan memiliki pandangan yang beragam tentang sasaran pendidikan. Namun,
secara umum, sasaran pendidikan adalah untuk mengembangkan potensi penuh individu,
meningkatkan pengetahuan, keterampilan, karakter, dan mempersiapkan mereka untuk
berkontribusi secara positif dalam masyarakat.
6. Karakteristik Manusia:
 Karakteristik manusia meliputi kemampuan berpikir rasional, emosi, sosial, kreativitas, etika,
dan kemampuan untuk beradaptasi dengan lingkungan. Manusia juga memiliki kesadaran diri
yang memungkinkan refleksi atas tindakan dan pemahaman tentang diri sendiri.
7. Kodrat Manusia:
 "Kodrat manusia" merujuk pada sifat-sifat esensial atau hakikat manusia yang mendasari
eksistensinya. Ini meliputi kemampuan berpikir, merasakan, beragama, dan berinteraksi
sosial. Manusia dianggap sebagai makhluk yang memiliki kemampuan moral dan etika.
8. Struktur Fasik Manusia:
 Struktur fisik manusia terdiri dari berbagai sistem organ yang berfungsi bersama-sama untuk
memelihara kehidupan, termasuk sistem pencernaan, pernapasan, peredaran darah, dan
sistem saraf. Fasik manusia mengacu pada struktur dan fungsi tubuh manusia yang terdiri
dari organ-organ tersebut.
9. Hubungan Hakikat Manusia dengan Pendidikan:
 Pendidikan adalah proses yang bertujuan untuk mengembangkan potensi manusia, baik
dalam hal pengetahuan, keterampilan, karakter, maupun nilai-nilai moral. Pendidikan
membantu manusia memahami diri sendiri, masyarakat, dan dunia di sekitarnya. Tujuan
pendidikan adalah untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan kontribusinya kepada
masyarakat.
10. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak dalam Sistem Pendidikan:
 Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan anak dalam sistem pendidikan meliputi
lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, metode pengajaran, dukungan sosial, kesehatan
fisik dan mental, serta faktor eksternal seperti tekanan peer, media, dan budaya. Semua
faktor ini dapat memiliki dampak signifikan pada pertumbuhan dan perkembangan anak
dalam konteks pendidikan.
Soal 2
1. Jelaskan pengertian pendidikan dari para ahli pendidikan
2. Jelaskan pengertian pendidikan dalam arti luas dan arti sempit
3. Jelaskan pengertian pendidikan berdasarkan fungsinya
4. Jelaskan tujuan pendidikan
5. Jelaskan tujuan pendidikan berdasarkan falsafah tentang manusia
6. Jelaskan tujuan pendidikan berdasarkan Undang-undang No 20 tahun 2003
7. Jelaskan taxonomi tujuan pendidikan
8. Jelaskan unsur-unsur pendidikan

Jawaban
1. Pengertian Pendidikan dari Para Ahli Pendidikan: Pendidikan adalah konsep yang memiliki
banyak definisi dari berbagai ahli pendidikan. Beberapa definisi dari para ahli pendidikan antara
lain:
 John Dewey: Pendidikan adalah proses pembebasan potensi manusia.
 Jean Piaget: Pendidikan adalah konstruksi pengetahuan melalui interaksi aktif antara
individu dan lingkungannya.
 B.F. Skinner: Pendidikan adalah perubahan perilaku yang dihasilkan oleh pengalaman
belajar.
 Paulo Freire: Pendidikan adalah tindakan pemahaman dunia dan perubahan dalam dunia.
2. Pengertian Pendidikan dalam Arti Luas dan Arti Sempit:
 Arti Luas: Pendidikan dalam arti luas mencakup seluruh proses pembelajaran yang terjadi
sepanjang hidup individu, termasuk pengalaman di luar sekolah, seperti pengalaman
keluarga, sosial, dan pekerjaan.
 Arti Sempit: Pendidikan dalam arti sempit merujuk pada proses formal di mana individu
belajar di lembaga pendidikan seperti sekolah dan universitas.
3. Pengertian Pendidikan Berdasarkan Fungsinya:
 Pendidikan sebagai Proses Pembelajaran: Pendidikan adalah proses di mana individu
memperoleh pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap yang dapat membantu mereka
mengatasi tantangan dalam hidup.
 Pendidikan sebagai Perkembangan Individu: Pendidikan berfungsi untuk mengembangkan
potensi dan bakat individu agar mereka menjadi lebih baik dalam segala aspek kehidupan.
 Pendidikan sebagai Persiapan untuk Masa Depan: Pendidikan mempersiapkan individu
untuk peran dan tanggung jawab dalam masyarakat dan dunia kerja.
4. Tujuan Pendidikan: Tujuan pendidikan mencakup beberapa aspek, seperti:
 Pengembangan pengetahuan dan keterampilan.
 Pembentukan karakter dan nilai-nilai moral.
 Persiapan untuk kehidupan sosial dan pekerjaan.
  Pemberdayaan individu untuk berpartisipasi dalam masyarakat.
5. Tujuan Pendidikan Berdasarkan Falsafah tentang Manusia: Tujuan pendidikan dapat berbeda-
beda tergantung pada pandangan tentang manusia. Contohnya, pendekatan humanistik akan
menekankan pengembangan penuh potensi manusia, sementara pandangan utilitarianisme
mungkin fokus pada persiapan untuk kebutuhan masyarakat dan ekonomi.
6. Tujuan Pendidikan Berdasarkan Undang-Undang No 20 Tahun 2003: Undang-Undang No 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia menyatakan bahwa tujuan
pendidikan nasional adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, sehat, cerdas, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
7. Taxonomi Tujuan Pendidikan: Taxonomi tujuan pendidikan menggolongkan tujuan-tujuan
pendidikan menjadi beberapa tingkatan, yang sering diwakili oleh Taksonomi Bloom, yang
mencakup:
 Pengetahuan (knowledge).
 Pemahaman (comprehension).
 Aplikasi (application).
 Analisis (analysis).
 Sintesis (synthesis).
 Evaluasi (evaluation).
8. Unsur-Unsur Pendidikan: Unsur-unsur pendidikan mencakup:
 Peserta Didik: Individu atau kelompok yang sedang belajar.
 Pendidik: Orang yang memberikan pengajaran atau bimbingan.
 Materi Pembelajaran: Isi dari pembelajaran, termasuk kurikulum, buku teks, dan sumber
belajar lainnya.
 Metode dan Strategi Pembelajaran: Cara-cara yang digunakan untuk mengajar dan
memfasilitasi pembelajaran.
 Lingkungan Pembelajaran: Tempat di mana pembelajaran terjadi, termasuk suasana,
fasilitas, dan ketersediaan sumber daya.
 Tujuan Pembelajaran: Sasaran yang ingin dicapai melalui pembelajaran, biasanya
diwujudkan dalam bentuk kompetensi atau hasil pembelajaran.