Kepemimpinan dan Perilaku

Organisasi Pendidikan
(KPOP)

Dosen Pengampu :
Dr. Arri Handayani, S.Psi., M.Si.
 “STRATEGI KOMUNIKASI GURU DALAM
PROSES PEMBELAJARAN SISWA DI MASA
PANDEMI COVID-19”

Disusun Oleh:
 1. Mukholidin (20510279)
 2. Dedy Irawan (20510273)
 3. Sri Rustantinah (20510280)
 4. Nur RohmaKurniawati (20510277)
Pendahuluan
A. Latar Belakang
Pandemi Covid-19 mengharuskan kita meminimalisir kontak fisik.
Dampaknya di dunia pendidikan memaksa pembelajaran berlangsung secara
jarak jauh.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana strategi pembelajaran selama pandemi Covid-19?
2. Jenis dan media komunikasi apa saja yang dapat digunakan?
C. Tujuan
3. Mendeskripsikan pengertian strategi komunikasi.
4. Mendeskripsikan macam-macam komunikasi dan media komunikasi.
5. Mendeskipsikan strategi dan media komunikasi yang dilakukan guru
dalam proses pembalajaran siswa di masa pandemi covid-19.
Pembahasan
Pengertian Strategi
 KBBI: Strategi adalah rencana yang cermat mengenai kegiatan untuk
mencapai sasaran khusus.
 Wulandari (2013): Strategi adalah “suatu proses penentuan rencana para
pemimpin puncak yang berfokus pada tujuan jangka panjang organisasi,
disertai penyusunan suatu cara atau upaya bagaimana tujuan tersebut dapat
dicapai”.
 Syariffudin (2015): Strategi adalah perencanaan (planning) dan manajemen
(management) untuk mencapai tujuan.
 Menurut Wina Sanjaya, dalam dunia pendidikan, strategi diartikan sebagai
“a plan method, or series of activities designed to achieves a particular
educational goal (perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang
di desain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu)”
Pengertian Komunikasi

 KBBI: Komunikasi adalah pengiriman dan penerimaan pesan atau berita

antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat dipahami.
 Deddy Mulyana (2017): Komunikasi adalah usaha untuk membangun
kebersamaan pikiran tentang suatu makna atau pesan yang dianut secara
bersama.
 Achmad S. Ruky: Komunikasi merupakan proses pemindahan dan
pertukaran pesan, dimana pesan ini dapat berbentuk fakta, gagasan,
perasaan, data atau informasi dari seseorang kepada orang lain.
 Menurut Agus M. Hardjana, komunikasi dapat dirumuskan sebagai suatu
kegiatan disampaikannya suatu pesan oleh seseorang kepada orang lain
melalui media tertentu.
 Proses komunikasi terbagi menjadi dua tahap
yaitu secara primer (langsung) dan secara
skunder (perantara media)
 Jenis komunikasi terbagi menjadi dua yaitu secara
tatap muka dan melalui media siaran
 Media komunikasi yang bisa digunakan:
1. Media seluler: sms, WA, Line, situs belajar, dll
2. Media elektronik: e-mail, google, medsos, dll
3. Media tulis: surat, tugas, memo,dll
Strategi Komunikasi
Menurut Effendy (2011), strategi komunikasi adalah
perencanaan yang efektif dalam penyampaian pesan
Langkah-langkah strategi komunikasi (Arifin: 1982):
Mengenal khalayak (objek), menentukan tujuan, menyusun
pesan, menetapkan metode dan memilih media yang
digunakan.
Hambatan komunikasi (Ruslan: 2003):
Process barrierSemantik barrier
Physical barrier Psychososial barrier
Tujuan Strategi Komunikasi
R. Wayne Pace, Brent D. Peterson, Wayne Pace, dan M. Dallas
Burnett :
1. To secure understanding
2. To establish acceptance
3. To motivate action
Strategi Guru dalam Komunikasi Selama
Pandemi
 Adaptif
 Tepat memilih media
 Bekerja sama dengan berbagai pihak
KESIMPULAN
1. Strategi komunikasi guru adalah suatu rencana yang dilakukan oleh pendidik profesional
untuk menyampaikan pesan baik berupa fakta, gagasan, atau informasi lain untuk mencapai
suatu tujuan pendidikan.
2. Strategi komunikasi yang efektif sangat diperlukan oleh guru dalam mencapai tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
3. Dengan menggunakan media internet dan media sosial di masa pandemi Covid-19 ini proses
pembelajaran terhadap siswa tetap dapat dilaksanakan dan siswa terpenuhi haknya untuk
mendapatkan pengajaran dari guru tanpa melakukan kontak fisik sehingga semuanya terhindar
dari penyebaran Covid 19.

SARAN
1. Sekolah agar memfasilitasi peralatan komunikasi yang memadai untuk mendukung
terlaksananya proses pembelajaran daring agar berjalan lancar.
2. Guru agar mengikuti perkembangan pembelajaran yang berbasis TIK sehingga secara
mandiri dapat melaksanakan proses pembelajaran daring di masa pandemi secara maksimal.
3. Orang tua/Wali siswa agar memfasiltasi sarana belajara seperti computer, HP Android,
jaringan internet, dan paket kuota yang cukup.
Daftar Pustaka
Arifin, Anwar. 1982. Strategi Komunikasi, Surabaya: Armico.
Bekti, Wulandari. 2013. “Pengaruh Problem-Based Learning terhadap hasil belajar
ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK”. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2), 178-
191.
Depdikbud. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka
Harjana, Agus M. 2003. Komunikasi Intrapersonal dan Interpersonal, Yogyakarta:
Kanisius.
Mulyana, Deddy. 2000. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Bandung: Rosda.
Mulyana, Deddy.dkk. 2017. Membongkar Budaya Komunikasi, Bandung: Rosda.
Ruky, Achmad S. 2002. Sukses sebagai manajer Profesional tanpa gelar MM atau MBA,
Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Ruslan, Rosady. 2003. Manajemen Public Relation. Depok: Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran, Mataram: Umi Aksara.
TERIMA KASIH